孩子含淚哭訴：爸爸媽媽?zhuān)竽銊e再亂哄我了！

幼兒園我的爸爸媽媽說(shuō)課稿。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“孩子含淚哭訴：爸爸媽媽?zhuān)竽銊e再亂哄我了！”，僅供參考，希望能為您提供參考！

孩子含淚哭訴：爸爸媽媽?zhuān)竽銊e再亂哄我了！

我的哥哥非常愛(ài)他的女兒，每天都竭盡全力讓女兒感到快樂(lè)。

比如說(shuō)給女兒大筆的零花錢(qián)讓她隨心所欲地購(gòu)物，或是在女兒生日的時(shí)候邀請(qǐng)最有名的雜技團(tuán)上門(mén)演出……哥哥的女兒才八歲，所有人都覺(jué)得她是一個(gè)真正的小公主，她的童年是幸福和快樂(lè)的。

但是我卻不以為然，甚至為孩子的未來(lái)憂(yōu)心：孩子真的快樂(lè)嗎？什么才是真正的快樂(lè)？

很多時(shí)候，我們都會(huì)把幸福感和滿(mǎn)足感混淆。

比如說(shuō)，當(dāng)孩子有了想要的東西，父母為了不讓孩子失望，都會(huì)盡量滿(mǎn)足，但對(duì)孩子而言，他們只是擁有了自己想要的零食或者玩具，感到自己的基本需求被滿(mǎn)足，這和感到幸?？鞓?lè)是不一樣的。

我明白父母去哄孩子是想保護(hù)孩子，讓孩子認(rèn)為世界是美好的，父母不希望孩子早早地遭受痛苦和挫折。

但是如果沒(méi)有不幸作為對(duì)比，如果不懂得什么是悲傷、難過(guò)、失望和委屈，孩子又怎么會(huì)明白什么才是真實(shí)的快樂(lè)和幸福呢？

臨床心理學(xué)家勞拉·馬卡姆（LauraMarkham）認(rèn)為，幸福感不是哄出來(lái)的。

有的父母以為避免孩子遭受不幸就是在給孩子幸福，但事實(shí)上，如果孩子在兒時(shí)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)一些負(fù)面情緒，那么孩子的認(rèn)知功能將不能正常發(fā)育，"幸福"的定義對(duì)孩子而言將更加模糊。

因此勞拉建議，父母不應(yīng)該總是去哄孩子，滿(mǎn)足孩子的一切要求，父母應(yīng)該放手讓孩子去犯錯(cuò)，讓孩子經(jīng)歷失望，讓孩子感受悲傷……

當(dāng)孩子體驗(yàn)過(guò)足夠多的感情的時(shí)候，孩子就能明白什么是真正的快樂(lè)，明白怎樣才能爭(zhēng)取到自己的幸福。

父母想要給孩子幸福和快樂(lè)是人之常情，但是父母應(yīng)該明白，教會(huì)孩子如何面對(duì)苦難和悲傷也是必要的。

所以，不要光做一個(gè)哄孩子的父母，而是要做一個(gè)懂孩子的父母，真正去回應(yīng)孩子的感情，而不是滿(mǎn)足孩子的需求。

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我怕爸爸媽媽丟了

我怕爸爸媽媽丟了

第二周1天（9月7日）主題：“我怕爸爸媽媽丟了”

鬧鐘響了，媽媽讓我起床上學(xué)了。今天要正常上學(xué)了，媽媽昨天晚上就跟我說(shuō)好了。

但是從睜開(kāi)眼睛的那一刻，我就開(kāi)始對(duì)媽媽說(shuō)"我不想上幼兒園"。

媽媽問(wèn)：“為什么不想上幼兒圓？”

我說(shuō)：“我怕爸爸媽媽丟了?！?/p>

媽媽說(shuō)：“不會(huì)的，放學(xué)了，爸爸接寶寶，媽媽下班會(huì)早點(diǎn)回家與媽媽玩的。“

但是我還是不愿意去，賴(lài)在床上不愿意起來(lái)，媽媽強(qiáng)行把我抱起來(lái)，準(zhǔn)備穿鞋出門(mén)了，我就放聲大哭，不愿意穿鞋。我努力的扒媽媽手讓我下來(lái)，但是媽媽很堅(jiān)持，還是把我抱出門(mén)了；我一路下樓，一路哭著求媽媽說(shuō)，”媽媽?zhuān)也幌肷嫌變簣@“。

媽媽說(shuō)：”“寶寶長(zhǎng)大了就要去幼兒園，就象媽媽要上班一樣，每個(gè)人都要工作的哦?！?/p>

”媽媽?zhuān)疫€是不想上幼兒園?！?/p>

“那你告訴媽媽?zhuān)裁丛虬?？?/p>

我說(shuō)：“我怕爸爸媽媽丟了?！?/p>

"爸爸媽媽丟不了，晚上你就可以看到爸爸媽媽了。"

說(shuō)著說(shuō)著，就來(lái)到園門(mén)口了，老師來(lái)迎接了，但是我緊緊抱著媽媽的脖子，不肯放手。

老師只好無(wú)奈對(duì)媽媽說(shuō)，你送她進(jìn)去吧。整個(gè)房間，哭聲震天，比上周還厲害。媽媽把我放到一個(gè)小椅子上，開(kāi)始幫我穿鞋，生活老師過(guò)來(lái)幫忙，讓媽媽離開(kāi)，我看著媽媽跟我揮揮手就走了，我又放聲大哭起來(lái)。

媽媽在回家的路上，遇到隔壁的阿姨，今天他的兒子也是這種情況，這些小朋友好像約好似的。這種情況讓媽媽擔(dān)心了很久。

下午爺爺接的時(shí)候老師反饋，早上哭了挺長(zhǎng)時(shí)間的，中午睡覺(jué)前也哭，飯也不好好吃，而且我在吃午點(diǎn)的時(shí)候，居然把“巴巴”拉在褲子里，等拉出來(lái)才跟老師說(shuō)，這種情況是很久很久沒(méi)有發(fā)生過(guò)了。唉。

老師還反映，中午想回家，就跟老師嘮嘮叨叨說(shuō)，要回家，否則爸爸媽媽丟了。

晚上我的情緒還算好，媽媽問(wèn)我為什么拉“巴巴”前不告訴老師，我說(shuō)“忘記了”。

媽媽跟我講了一個(gè)湯姆小兔子上幼兒園的故事，湯姆也是第一天去幼兒園，湯姆跟媽媽分手的時(shí)候也是不舍得，但是湯姆的媽媽送了一個(gè)手絹給他，如果想媽媽可以看看手絹，而且湯姆還把手絹送給其他小朋友擦眼淚哩。對(duì)幼兒園有點(diǎn)陌生，有點(diǎn)擔(dān)心和不安，但是也認(rèn)識(shí)了新的朋友，與新朋友一起開(kāi)心的玩，越好明天還一起去幼兒園。

媽媽說(shuō)，“明天媽媽也送給手絹給你去幼兒園好不好？”

我說(shuō)：“好。”

媽媽拿出一個(gè)紅色的手絹給我，我說(shuō)，“再拿一個(gè)”。

媽媽奇怪，為什么要再拿一個(gè)呢？

“我自己一個(gè)，博文一個(gè)?！边@樣啊。

媽媽拿出兩個(gè)手絹?zhàn)屛易约悍诺綍?shū)包里，準(zhǔn)備明天帶去幼兒園。

講完故事，我們就睡覺(jué)了。

媽媽希望明天我會(huì)象小兔子一樣，能夠很快的適應(yīng)幼兒園，認(rèn)識(shí)多點(diǎn)朋友，開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)快樂(lè)的一天。

爸爸媽媽?zhuān)蚁矚g你們這樣「吵架」

天下沒(méi)有無(wú)分歧的家庭，夫妻爭(zhēng)吵對(duì)于孩子而言，更是一種真實(shí)而又強(qiáng)烈的體驗(yàn)。

「媽媽?zhuān)液煤ε隆?/p>

昨天晚上，我和老公第N次當(dāng)著3歲的女兒吵架。

我扯著嗓子，把枕頭扔向老公，女兒剛好從房間出來(lái)，恰巧看到爸爸推了我一把，我被身后的玩具絆倒了，一下子重重地摔在了地上。人仰馬翻，360度大回環(huán)。

女兒嚇壞了，緊緊地扶著門(mén)，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，驚恐地看著我們。

我迅速爬起來(lái)，顧不得沒(méi)有發(fā)揮完的唇槍舌戰(zhàn)，把女兒帶回房間，離開(kāi)第一現(xiàn)場(chǎng)。女兒突然大哭，「媽媽?zhuān)液煤ε?，你要是摔死了怎么辦？」

我以為她會(huì)問(wèn)爸爸媽媽為什么爭(zhēng)吵，為什么亂扔?xùn)|西，為什么打架，結(jié)果3歲的女兒?jiǎn)柕氖沁@句。

我的心理防線(xiàn)一下子被擊破，鼻子酸了眼圈紅了，心中的委屈、難過(guò)、對(duì)孩子的愧疚全部?jī)A瀉出來(lái)。

作為父母，我們不能告訴孩子「爸爸媽媽從來(lái)不吵架」。生活習(xí)慣差異、思維方式、財(cái)務(wù)因素、隔代關(guān)系、育兒觀念不一致、夫妻生活不和諧等等各種理由都會(huì)成為夫妻關(guān)系危機(jī)的導(dǎo)火索。

而育兒，就成了夫妻矛盾的主戰(zhàn)場(chǎng)，很多中國(guó)媽媽最心寒的喪偶式的育兒，往往都是媽媽做多、管多、批評(píng)多；爸爸做少、陪少、成就少。

一言不合就容易引發(fā)全面戰(zhàn)爭(zhēng)，各自為陣，就像拔河，情緒的對(duì)峙很容易兩敗俱傷。

然而一邊責(zé)備對(duì)方，一邊用彼此的沖突來(lái)懲罰孩子，其實(shí)是對(duì)孩子更大的傷害。

父母吵架，為何受傷的總是孩子？

一對(duì)夫妻，從最初連體嬰一般相愛(ài)，再到走向沖突的獨(dú)立個(gè)體，最終成為彼此尊重和諧相處的夫妻，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱難的。

每一步都伴隨著彼此差異的磨合和沖突。

而生活中的一些溝通「陷阱」，特別容易導(dǎo)致激烈的爭(zhēng)吵和對(duì)抗：

1.責(zé)備和問(wèn)罪：（都是你的錯(cuò)）

2.謾罵：（你是不是腦子壞了）

3.威脅：（你再這樣就離婚）

4.命令：（你必須聽(tīng)我的）

5.說(shuō)教：（我懂得比你多……）

6.警告：（我最后告訴你一次）

7.控訴：（要不是因?yàn)槟?，我早?.....）

8.比較：（你看看別人家的老公）

9.諷刺挖苦：（就你這樣的，還挑三揀四）

10.預(yù)言：（不聽(tīng)我的，你總有一天會(huì)后悔）

這些陷阱翻譯過(guò)來(lái)就是：「我是對(duì)的」「我付出的更多」「我是為你好」，本質(zhì)都是控制。

這些暴力語(yǔ)言不僅使得夫妻關(guān)系鬧得更僵，到了孩子眼里，看到的雙親都是廝殺和博弈。

研究發(fā)現(xiàn)，父母激烈爭(zhēng)吵容易讓孩子產(chǎn)生消極的感受，對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)：

1.父母吵架是因?yàn)槲?，引發(fā)錯(cuò)誤歸因；

2.最親近的人激烈沖突，失去安全感和穩(wěn)定感，不知所措；

3.情緒上的連鎖反應(yīng)，就像「踢貓效應(yīng)」一般，負(fù)面情緒被持續(xù)傳染、醞釀、升級(jí)，強(qiáng)烈的負(fù)面情緒又會(huì)引發(fā)應(yīng)激反應(yīng)，繼而引發(fā)心理和行為問(wèn)題。

父母的暴力語(yǔ)言示范，會(huì)讓孩子認(rèn)為處理沖突和問(wèn)題的方式就是謾罵、暴力溝通。

孩子成長(zhǎng)的主要方式是模仿，「暴力溝通」特別容易被孩子習(xí)得，即便是無(wú)意識(shí)狀態(tài)下孩子也會(huì)容易采取自己熟悉的方式來(lái)處理問(wèn)題。

有時(shí)候創(chuàng)傷還會(huì)代際傳遞，孩子因?yàn)榱?xí)慣了父母對(duì)爭(zhēng)執(zhí)的暴力溝通方式，日后容易在親密關(guān)系和社交中變成施暴者或者受暴者。

當(dāng)孩子長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，那些年父母吵過(guò)的架，都進(jìn)入了自己的靈魂。

孩子怕的不是父母吵架，而是不會(huì)「好好吵架」

很多人會(huì)問(wèn)，是不是父母一定不能當(dāng)著孩子面吵架？當(dāng)然不是。

父母不吵架分兩種：

一種是所有情緒和感受得到了和充分表達(dá)和合理溝通，不需要吵架。

另一種是，避免溝通，為了不吵架而不吵架。

第一種是真和諧，第二種是假和諧。

真和諧的父母一定是很好的情商教練，假和諧的父母無(wú)法真實(shí)表達(dá)自己，為了孩子而壓抑自己的真實(shí)需求，情緒不是流動(dòng)的。

孩子只能看到彼此的妥協(xié)，而看不到?jīng)_突化解和問(wèn)題解決的過(guò)程，缺乏真實(shí)的「沖突體驗(yàn)機(jī)會(huì)」。

孩子長(zhǎng)大以后，在社交中也不一定會(huì)很好地表達(dá)自己、應(yīng)對(duì)沖突。

我曾經(jīng)接觸過(guò)這樣一個(gè)案例，父母近十余年不說(shuō)話(huà)，分房分餐，連家里老人出殯這樣的大事都是靠別人傳話(huà)，相互之間不僅零吵架，更是零交流。

這樣的假和諧之下，家里的孩子社交都比較封閉，親密關(guān)系也很有問(wèn)題。

當(dāng)夫妻遇到問(wèn)題，不可避免地和另一半爆發(fā)爭(zhēng)吵時(shí)，如果可以「非暴力溝通」，表達(dá)自己的需求、感受和想法，并且積極尋求問(wèn)題的解決方法。反而是對(duì)孩子很好的情緒訓(xùn)練。

首先需要先處理心情，再處理事情。夫妻吵架很容易越吵越兇，深呼吸，暫停幾分鐘都是讓情緒降溫很好的緩沖辦法。

其次，對(duì)事不對(duì)人，善用「我式」溝通法，說(shuō)自己的感受而不是抱怨。

再次，夫妻也需要親子中的共情，換位思考，想想對(duì)方的需求和感受。冷靜下來(lái)后，努力尋求解決辦法。

「非暴力溝通」的底線(xiàn)是不對(duì)彼此進(jìn)行謾罵、人生攻擊，不惡語(yǔ)傷人。

父母是孩子最親近的人，太過(guò)激的言行，容易影響孩子的安全感和自我評(píng)價(jià)。對(duì)于孩子而言，沒(méi)有什么比「我的爸爸/媽媽是個(gè)混蛋、壞人」更具破壞性了。

每對(duì)夫妻溝通模式不同，有人習(xí)慣熱吵，有人喜歡冷戰(zhàn)，無(wú)論哪種方式都應(yīng)該留一段時(shí)間讓情緒平緩下來(lái)，然后再交流溝通彼此的想法、需求，找到問(wèn)題解決的方法。

夫妻關(guān)系就像雙人舞，每個(gè)家庭都有自己處理問(wèn)題的獨(dú)特模式，然而都離不開(kāi)真實(shí)的表達(dá)和彼此的和解。

「災(zāi)」后重建，重點(diǎn)是要「和好」

父母吵架后，最重要的工作，是讓孩子看到父母和好的過(guò)程，并且真誠(chéng)地告訴孩子事情的前因后果。

首先，向孩子解釋人與人之間是有差異有沖突的，父母只是在某些事件上有分歧。

其次，坦言這次爭(zhēng)吵是父母的事，與你無(wú)關(guān)，并不是因你而起。

最重要的，是要告訴孩子，爸爸媽媽不管發(fā)生什么事都永遠(yuǎn)愛(ài)你。

如果孩子在父母爭(zhēng)執(zhí)后已經(jīng)有強(qiáng)烈的情緒問(wèn)題，甚至異常行為，有攻擊性，可以通過(guò)安全的攻擊性游戲幫助孩子宣泄情緒，比如打枕頭、打沙袋等高強(qiáng)度游戲。

還可以通過(guò)角色扮演游戲，讓孩子重演現(xiàn)場(chǎng)，比如孩子當(dāng)爸爸，玩具做媽媽?zhuān)尯⒆涌梢岳斫庹鎸?shí)的沖突和情緒。

當(dāng)然，通過(guò)講繪本、玩畫(huà)畫(huà)、玩音樂(lè)、模擬角色演動(dòng)畫(huà)等表達(dá)方式也都可以幫助孩子梳理和宣泄自己的情緒感受。

其實(shí)，在一段「完美爭(zhēng)吵」（沖突－和解－重建－修復(fù)）中，父母真實(shí)地呈現(xiàn)了自己在親密關(guān)系、社會(huì)交往中的沖突與矛盾，孩子可以以第三者的角度看待父母是如何在沖突中走向合作的。

情緒的爆發(fā)、感受的表達(dá)、情緒的描述處理與控制、問(wèn)題的溝通與解決.....可以說(shuō)是最好的實(shí)戰(zhàn)案例分析了。

尤其是父母通過(guò)對(duì)立走向和解的過(guò)程，讓孩子也獲得了這樣的情緒經(jīng)驗(yàn)。

在「完美爭(zhēng)吵」或者「非暴力溝通」模式中的父母吵架，孩子會(huì)學(xué)習(xí)到情緒處理和解決問(wèn)題的方式。

好好說(shuō)話(huà)，好好吵架，好好重建，在真實(shí)流動(dòng)的情緒中，給孩子穩(wěn)定和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

爸爸媽媽?zhuān)瑒e讓孩子看不懂

在幼兒園生活時(shí)間長(zhǎng)了，每天和形形色色的家長(zhǎng)打交道，有時(shí)也會(huì)走進(jìn)孩子們的家門(mén)，走進(jìn)他們真實(shí)的家庭生活。了解得多了，有時(shí)你會(huì)感嘆：現(xiàn)在的世界很精彩，現(xiàn)在的世界很無(wú)奈?，F(xiàn)在的爸爸媽媽雖然給了孩子太優(yōu)越的物質(zhì)生活，但對(duì)孩子的精神需求和心靈的關(guān)愛(ài)少之又少。在大人的紛紛擾擾中，孩子們已經(jīng)越來(lái)越看不懂父母和世界了。

浩浩是春節(jié)過(guò)后來(lái)幼兒園的大班男孩，長(zhǎng)得很清秀。報(bào)名那天，孩子的爸爸拿不出任何關(guān)于孩子的證件和證明，就是纏著園長(zhǎng)要入園。經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)的悉心解釋?zhuān)K于同意回去試著找找相關(guān)資料，直到孩子報(bào)到的那一天，他也只是帶來(lái)了村里的一個(gè)簡(jiǎn)單證明。在辦完孩子的入園手續(xù)后，他很緊張也很?chē)?yán)肅的找到我，根本顧不了孩子，有時(shí)打個(gè)電話(huà)就是要老人們對(duì)孩子嚴(yán)厲點(diǎn)，孩子不管不顧年邁生病的爺爺奶奶，依然我行我素，氣得老人在家大發(fā)雷霆。有一次暑假，小威去媽媽那玩，沒(méi)過(guò)幾天就被“遣送”回老家。爸爸一年四季就是春節(jié)回家?guī)滋?，趕上日期早，還可以接送兒子幾天，在家看見(jiàn)兒子太淘，有時(shí)也會(huì)控制不住脾氣對(duì)孩子動(dòng)粗。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也無(wú)所畏懼。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，我們了解到小威爸爸媽媽離婚了，孩子徹底變成了一個(gè)皮球?？粗鵁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子在操場(chǎng)上和小伙伴玩耍，我真的有一種心痛的感覺(jué)。

常說(shuō)幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。在開(kāi)放自由、物質(zhì)豐盈的今天，我們的家庭倫理責(zé)任感為何世風(fēng)日下，看著一個(gè)個(gè)聰活潑的孩子，我們的家庭、我們的父母還有什么障礙跨越不了呢?親愛(ài)的爸爸媽媽們，在你們追求自己的幸福浪漫時(shí)，你們打算把你們的孩子置于何境地?為什么要讓無(wú)辜的生命去承擔(dān)你們放任的責(zé)任呢?

孩子受委屈了，爸爸媽媽一定要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他

孩子去了幼兒園以后,跟同齡人相處，難免會(huì)遇到一些委屈的事情。孩子受了委屈后，總是會(huì)非常不開(kāi)心，或者是一個(gè)人生悶氣，這樣一來(lái)爸爸媽媽就會(huì)感覺(jué)很心疼，沖動(dòng)的爸爸媽媽就會(huì)直接找老師理論。

事實(shí)上，老師也是人，孩子那么多，有時(shí)候真的管不過(guò)來(lái)。當(dāng)孩子遇到委屈事時(shí)，爸爸媽媽一定要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子。

站在他人的角度思考

作為老師，要從大局考慮，有時(shí)候不得不犧牲個(gè)人。因此，爸爸媽媽要理解老師的用意，然后跟孩子說(shuō)明情況，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。讓孩子能夠站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，讓孩子能夠體會(huì)別人的感受，這樣他也會(huì)開(kāi)始慢慢理解別人。

多觀察寶寶

一些孩子會(huì)內(nèi)向一點(diǎn)，在遇到委屈的時(shí)候，只會(huì)放在心里，不會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)，這時(shí)候，就需要爸爸媽媽火眼金睛自己發(fā)現(xiàn)了。

孩子的心靈比較單純，心情會(huì)直接寫(xiě)在臉上，不會(huì)掩飾起來(lái)。所以爸爸媽媽要仔細(xì)觀察孩子的一舉一動(dòng)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)跟孩子溝通，詢(xún)問(wèn)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，觀察孩子的反應(yīng)，尊重孩子的態(tài)度。

要及時(shí)安慰孩子

在知道孩子遇到了什么事情之后，如果孩子真的受到了委屈，爸爸媽媽一定要對(duì)他的遭遇表示同情，安慰他，但也不是說(shuō)要把責(zé)任全部怪到別人身上。教導(dǎo)孩子日后出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，可以耐心跟老師解釋?zhuān)硗庖尯⒆訉W(xué)會(huì)跟他人進(jìn)行溝通。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)受委屈，爸爸媽媽要做的就是安慰開(kāi)導(dǎo)孩子，找到孩子受委屈的原因，然后加以解決，防止再次發(fā)生。

爸爸媽媽如何有效的配合教育孩子

孩子成長(zhǎng)，也給父母提供了一個(gè)再次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。劉艷老師介紹，教育是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，家長(zhǎng)們也不用太焦慮，對(duì)待孩子首先以身作則、允許孩子成長(zhǎng)中的小過(guò)失，多用鼓勵(lì)和關(guān)懷的方式促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。在學(xué)前期，注意各種習(xí)慣、能力、個(gè)性養(yǎng)成，如愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)、勤動(dòng)腦等，著眼于幼兒未來(lái)發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)智力的提升。

1.陪孩子不能圖省事閱讀、郊游都比看電視好

錯(cuò)誤：孩子吵吵鬧鬧讓人心煩，只要讓他看電視打游戲就能讓他安靜下來(lái)，乖乖聽(tīng)話(huà)。為了省事，有的家長(zhǎng)更愿意陪孩子看電視打游戲。

正確：閱讀是一種很好的陪伴方式，不但可以促進(jìn)親情，還能提高孩子想象力，讓他動(dòng)腦筋，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)。另外，玩游戲、郊游，多和大自然接觸也是很好的陪伴。

2.家長(zhǎng)教育觀要一致，別你唱紅臉我唱白臉

錯(cuò)誤：有些父母總是在教育寶寶上不能達(dá)成一致，出現(xiàn)媽媽?xiě)土P孩子，爸爸替他說(shuō)情；或者爸爸對(duì)孩子發(fā)火，媽媽為孩子辯護(hù)等情況。

正確：如果家里一方唱紅臉一方唱白臉，容易導(dǎo)致孩子兩面派，產(chǎn)生投機(jī)心理，誰(shuí)護(hù)著他就找誰(shuí)。作為家長(zhǎng)，在教育孩子上要一致。當(dāng)一個(gè)人教育孩子時(shí)，即使有說(shuō)得不對(duì)的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)。

爸爸媽媽必看：教孩子如何穿衣褲

隨著寶寶一天天長(zhǎng)大，爸爸媽媽或者照顧者們可不能再事事都包辦了哦。

如果你覺(jué)得寶寶還小，衣服要替他穿到身上，鞋子要替他套到腳上，飯要給他喂到嘴里，玩具散落一地要幫他收拾整理……那是你太小看家中的小不點(diǎn)兒啦！

事事都代勞，其實(shí)也是在剝奪寶寶自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

有句話(huà)你一定聽(tīng)過(guò)：授人以魚(yú)不如授人以漁。意思是傳授給人知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。有時(shí)，養(yǎng)育孩子也是同樣的道理——假如你現(xiàn)在不放手，以后就很難放手！

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，將孩子的一切事務(wù)件件包辦、樁樁代勞的父母，其實(shí)才是最懶惰的父母。

那么，勤勞的父母應(yīng)該怎么做呢？

孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都積極承擔(dān)起管教孩子的任務(wù)，適時(shí)訓(xùn)練孩子的自理能力，從小事情、小細(xì)節(jié)開(kāi)始，一點(diǎn)一滴，讓孩子學(xué)會(huì)「自己的事情自己做」。

自己能脫、穿簡(jiǎn)便的衣服

脫衣服的訓(xùn)練是2歲左右開(kāi)始的，如果寶寶暫時(shí)還不會(huì)，你也不要著急，依照他的個(gè)性、成長(zhǎng)來(lái)教導(dǎo)吧。

2歲起，寶寶的自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，會(huì)向大人要求自己穿、脫衣服。不要忽視他這種意愿，媽媽要邊鼓勵(lì)邊有耐心地協(xié)助他。

教導(dǎo)脫衣

在寶寶還沒(méi)有意愿自己動(dòng)手脫衣服時(shí)，會(huì)黏著大人，你不要很快就滿(mǎn)足他的要求，試著鼓勵(lì)他：“讓我們一起來(lái)試著自己脫脫看?！比绻麑殞毦芙^你的幫助，自己想脫衣服卻脫不下來(lái)時(shí)。你在一旁要為他打氣：“還差一點(diǎn)兒噢，做得真不錯(cuò)！”在他困難的時(shí)候，稍微幫他一點(diǎn)兒忙，讓他產(chǎn)生“我能自己脫下來(lái)”的自信。

脫套頭衫

相比較開(kāi)衫，脫套頭衫的難度比較高，事前，幫寶寶解開(kāi)可能鉤住他脖子或手腕的紐扣，教導(dǎo)他的手臂先從袖子里抽出來(lái)，再用雙手從衣服里面撐開(kāi)領(lǐng)子后，將衣服脫下。寶寶的衣服構(gòu)造不要太復(fù)雜，脫不下來(lái)，這會(huì)使他感覺(jué)很沮喪。

在教導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)自己脫衣服的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)他折疊、整理衣服的習(xí)慣，不要讓他將衣服隨意丟棄。

教導(dǎo)穿衣

穿衣前，媽媽先教導(dǎo)寶寶分辨衣服前后。領(lǐng)子部分有標(biāo)簽的是后面，有縫衣線(xiàn)的是反面。

學(xué)穿套頭衫

先將衣服套在頸部，寶寶尋找袖管時(shí)，會(huì)發(fā)生前后顛倒的情形。你要幫他將雙臂伸到衣服外面，旋轉(zhuǎn)衣服半圈再穿。你也可以幫忙拿著一只衣袖，這樣他就很容易將手伸進(jìn)去。

學(xué)習(xí)扣前襟紐扣

學(xué)會(huì)了穿套頭衫衣服后，接下來(lái)就要教他穿有紐扣的開(kāi)前襟的衣服——

1．爸媽和寶寶面對(duì)面；

2．將扣子的一半塞進(jìn)扣孔，讓寶寶從扣孔里拉出來(lái)；

3．先把最上面的扣子扣上，再?gòu)纳贤乱粋€(gè)個(gè)扣好。

在寶寶學(xué)會(huì)扣前襟紐扣之前，可以讓他玩幫娃娃扣紐扣的游戲。指尖的小肌肉運(yùn)動(dòng)，會(huì)使寶寶的指尖變得更為靈巧。

孩子說(shuō)謊，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么辦

有一些研究發(fā)現(xiàn)，孩子說(shuō)謊其實(shí)是一種比較正常的行為。有的孩子可能從兩歲的時(shí)候開(kāi)始，一直到12歲都會(huì)有說(shuō)謊的行為出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候被稱(chēng)作最不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候。

專(zhuān)家說(shuō)明，在這個(gè)年齡段的孩子里面，說(shuō)謊率為96％；4歲孩子每?jī)蓚€(gè)小時(shí)說(shuō)一些沒(méi)有多大影響的謊話(huà)率為80％；6歲的孩子，基本上一個(gè)小時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)謊話(huà)。

如果孩子經(jīng)常性說(shuō)謊的話(huà)，那跟孩子的家庭教育有很大的關(guān)系，爸爸媽媽一定要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)，這樣才能夠讓孩子變成一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

孩子知道自己的謊言嗎

孩子現(xiàn)在還小，可能并不知道自己說(shuō)了謊。孩子說(shuō)的一般都是隨機(jī)謊言。比方說(shuō)爸爸媽媽問(wèn)他有沒(méi)有吃掉水果的時(shí)候，孩子說(shuō)吃掉了，可是他們面前的盤(pán)子仍然裝滿(mǎn)水果，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在還不會(huì)藏起揭穿謊話(huà)的證據(jù)。

孩子到了上學(xué)的年紀(jì)的時(shí)候，孩子會(huì)變得為了避免懲罰，或更復(fù)雜的原因而編造謊話(huà)。通過(guò)說(shuō)謊的行為孩子可能會(huì)提高權(quán)力和控制感。在孩子6歲的時(shí)候，孩子會(huì)慢慢知道爸爸媽媽不可能知道全部的事情，自己心里在想什么，爸爸媽媽是不會(huì)知道的。

孩子說(shuō)謊的理由

根據(jù)臨床兒童心理學(xué)家塔尼亞解釋?zhuān)⒆诱f(shuō)謊其實(shí)是孩子大腦發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。孩子之所以會(huì)說(shuō)謊。是因?yàn)楹⒆拥囊庾R(shí)當(dāng)中對(duì)真相有所了解，孩子在想著另外的一種情況，然后希望自己傳達(dá)的信息能夠讓別人相信。

事實(shí)上，一些專(zhuān)家覺(jué)得這是孩子處于想象力與創(chuàng)造力的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的行為，有的孩子可能還會(huì)說(shuō)出“善意的謊言”。

如何讓孩子不說(shuō)謊

專(zhuān)家告訴爸爸媽媽的一個(gè)辦法是，可以主動(dòng)跟孩子說(shuō)：“告訴我發(fā)生了什么”，然后在平時(shí)的生活中，要積極倡導(dǎo)誠(chéng)信和透明。

第二，孩子說(shuō)了真話(huà)以后，爸爸媽媽要表?yè)P(yáng)孩子，然后要鼓勵(lì)并且支持他們把誠(chéng)實(shí)放首位。要跟孩子說(shuō)，爸爸媽媽十分喜歡你告訴我們真相。

要是爸爸媽媽搞清楚孩子在故意誤導(dǎo)，可以跟孩子說(shuō)清楚：說(shuō)謊是不被認(rèn)可和接受的，一定要學(xué)會(huì)說(shuō)出真相，這樣爸爸媽媽才會(huì)更加信任你們。

還要跟爸爸媽媽說(shuō)的是，孩子聽(tīng)到的謊話(huà)越多、自己也會(huì)說(shuō)更多的謊話(huà)。孩子平時(shí)會(huì)觀察爸爸媽媽的行為。因此，爸爸媽媽不管是善意的謊言，還無(wú)關(guān)痛癢的小謊，都不能隨便說(shuō)。爸爸媽媽還要讓孩子區(qū)分謊言的性質(zhì)，特備是對(duì)于學(xué)齡前孩子。

幻想和想象是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中一項(xiàng)非常正常的行為。所以，爸爸媽媽不要隨便給孩子貼上“說(shuō)謊”的標(biāo)簽。

在生活中，爸爸媽媽可以適當(dāng)?shù)乜滟澮幌潞⒆樱骸澳愕南胂罅芫剩　被蛘摺澳阏f(shuō)的這些吸引了我的注意”。特別是當(dāng)孩子說(shuō)出夸張、俏皮的想象，比方說(shuō)“我家的寵物是恐龍”，爸爸媽媽可以詢(xún)問(wèn)一下孩子：是什么樣的恐龍？你平時(shí)和它是怎么玩的呢？

爸爸媽媽吵架，對(duì)孩子影響很大

如果夫妻感情不好，那么，他們所培養(yǎng)出來(lái)的孩子也會(huì)不開(kāi)朗?？赡苡械娜藭?huì)質(zhì)疑，嬰兒這么小，怎么會(huì)知道爸爸媽媽之間的感情？大家一定要知道嬰兒擁有敏銳的頭腦，它能敏感地吸收來(lái)自四面八方的各種刺激。假如夫妻倆經(jīng)常在孩子面前吵架，試想一下孩子心理會(huì)怎么樣。

雖然孩子不知道爸爸媽媽爭(zhēng)吵具體是為了什么，但卻能夠體會(huì)到憎恨與厭惡的感情。爸爸媽媽經(jīng)常吵架，孩子肯定會(huì)變得陰沉不開(kāi)朗。孩子臉上的五官雖然是遺傳來(lái)的，但是嬰兒的表情，卻是可以真實(shí)反映雙親生活的鏡子。

曾經(jīng)有過(guò)這樣的一個(gè)案例，有一位年輕母親抱著嬰兒到“人生服務(wù)所”，跟大家討論自己離婚的事情，當(dāng)時(shí)，大家都發(fā)現(xiàn)孩子和母親的悲傷表情極為相像，令人感到非常詫異，孩子為什么也會(huì)這么悲傷呢。??

被強(qiáng)力培植了憎恨與厭惡感情的幼兒，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)會(huì)上幼兒園、又會(huì)上小學(xué)，漸漸長(zhǎng)大后，你覺(jué)得孩子會(huì)變成什么樣的人？這應(yīng)該不難想象。??

查一查問(wèn)題少年的記錄就可以知道，問(wèn)題少年的幼兒期，基本上都是在不幸的家庭環(huán)境中度過(guò)的。孩子懂事后的心理動(dòng)機(jī)或行動(dòng)等的原點(diǎn)，都是來(lái)自于幼兒時(shí)代所接受到的無(wú)意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

母親的“憂(yōu)慮”會(huì)傳染幼兒

說(shuō)到幼兒教育，很多人往往誤解為就是開(kāi)發(fā)智力商數(shù)、漢字記憶量等可計(jì)量的能力。事實(shí)上，如果開(kāi)發(fā)不可計(jì)量的，諸如判斷力、價(jià)值觀或感知力等能力，才是教育孩子的關(guān)鍵，這一點(diǎn)希望大家都能夠記住。

特別是后者，根本不必?cái)[出架構(gòu)來(lái)談“教育”。因?yàn)閶寢屍綍r(shí)的行動(dòng)與感情就是教育的緣故，所以不知不覺(jué)中對(duì)孩子的影響是非常大的。

五音不全的母親教出來(lái)的子女唱歌肯定也會(huì)跑調(diào)。同樣的，如果媽媽平時(shí)不是很開(kāi)心的話(huà)，那么自己教育出來(lái)的孩子，個(gè)性一定不開(kāi)朗，冒失的母親所養(yǎng)育的孩子，平時(shí)做事情肯定是毛手毛腳的。至于五音不全，其實(shí)只要媽媽意識(shí)到，平時(shí)不在孩子面前唱歌就可以了。??

但是，性格，感情、感覺(jué)等實(shí)際問(wèn)題，很多時(shí)候媽媽自己都會(huì)忽視，就算自己發(fā)覺(jué)了，也不可能短時(shí)間就改過(guò)來(lái)，因此爸爸媽媽平時(shí)一定要多加注意才行。??

媽媽如果感冒了，孩子很快也會(huì)被傳染。媽媽如果不想傳染子女，那就要掛口罩，經(jīng)常漱口等。但是，好像大部分的母親都做不到防范自己的缺點(diǎn)感染子女，所以，希望爸爸媽媽盡力不要把自己的缺點(diǎn)遺傳給子女。??

“愁慮”的母親所帶有的病原菌比疾病的傳染性還要強(qiáng)大，會(huì)以強(qiáng)烈迅速的速度感染子女，所以爸爸媽媽一定要做好預(yù)防工作。說(shuō)是幼兒教育，事實(shí)上，不需要標(biāo)新立異。恩愛(ài)的夫妻、融洽的家庭，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是最好的幼兒教育了。

爸爸媽媽的壓力會(huì)影響到孩子

很多媽媽可能會(huì)有這樣的一種感覺(jué)，如果自己壓力很大，寶寶好像也會(huì)有所反應(yīng)。比如在給孩子喂奶的時(shí)候，自己不耐煩或者生氣，寶寶就會(huì)哭鬧，溢奶，打嗝，睡覺(jué)的時(shí)候也會(huì)很不踏實(shí)，而且醒來(lái)后容易發(fā)脾氣。

嬰兒是靈敏的測(cè)量器

醫(yī)學(xué)博士安德魯戛納說(shuō)：“當(dāng)爸爸媽媽有壓力時(shí)，孩子也會(huì)產(chǎn)生壓力。經(jīng)過(guò)一系列的研究我們發(fā)現(xiàn)，人和動(dòng)物都是如此，嬰兒是一部靈敏的測(cè)量器?！?/p>

如果嬰兒的生活中有太多的壓力或者情緒波動(dòng)，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)爸爸媽媽?xiě)n傷、不開(kāi)心的時(shí)候，對(duì)孩子的關(guān)注就會(huì)減少。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候嬰兒就會(huì)感到受冷落、恐懼。如果爸爸媽媽可以很好地應(yīng)對(duì)壓力，比如做做深呼吸、數(shù)數(shù)或者做運(yùn)動(dòng)，寶寶也會(huì)受到你的影響，不自覺(jué)的模仿。如果爸爸媽媽沒(méi)有正確處理壓力，孩子就有可能會(huì)學(xué)會(huì)咆哮、不健康的生活方式。

爸爸媽媽壓力對(duì)幼兒影響的表現(xiàn)

桑德拉維斯教授說(shuō)孩子的這種情況在任何年齡段都可能發(fā)生。

疾病控制和預(yù)防中心的報(bào)道指出，長(zhǎng)期壓力等不良情緒對(duì)孩子的大腦發(fā)育會(huì)有一定的影響，會(huì)影響大腦和身體機(jī)能。比方說(shuō)：

1.長(zhǎng)期的壓力能夠影響大腦回路的連接，導(dǎo)致大腦偏??；

2.在孩子未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，可能對(duì)不利情況更加敏感，很容易產(chǎn)生壓力；

3.壓力能夠抑制免疫反應(yīng)，孩子的免疫力會(huì)降低，所以更有可能會(huì)生病。

4.長(zhǎng)期的壓力能夠破壞大腦學(xué)習(xí)和記憶的區(qū)域。

教孩子正確應(yīng)對(duì)壓力

嬰兒可能會(huì)感受到生活中的輕微的或者中度的壓力，但這些壓力對(duì)寶寶的成長(zhǎng)不會(huì)有很大的影響。有時(shí)候壓力反而會(huì)帶給寶寶一些好處，嬰兒的心率會(huì)增加，激素水平發(fā)生改變，當(dāng)爸爸媽媽安慰寶寶以后，寶寶就會(huì)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)克服壓力，這是一種必要的生存技能。

其實(shí)最簡(jiǎn)單的辦法還是爸爸媽媽能夠處理自己的壓力，不要讓孩子受到感染。孩子的壓力越小，就會(huì)生活地越積極，吃得更多、睡得更好。

減輕爸爸媽媽壓力的小貼士

爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎樣釋放自己的壓力呢？最簡(jiǎn)單的方法有時(shí)候反而是最好的。如深呼吸、數(shù)數(shù)，這樣心率就會(huì)降低，緩解緊張。長(zhǎng)期的消除壓力的方法有：

（1）放松活動(dòng)。平時(shí)可以做一些瑜伽，冥想等。

（2）嬰兒按摩。給嬰兒進(jìn)行按摩對(duì)于媽媽和寶寶來(lái)說(shuō)都是非常好的。

（3）運(yùn)動(dòng)。戛納博士說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)是最好的緩解壓力的方法。如果照看孩子沒(méi)時(shí)間，你可以尋求相關(guān)組織的幫助，讓你和孩子同其他父母及孩子一起去運(yùn)動(dòng)。”

（4）和朋友出去玩。

（5）找一個(gè)幫助小組，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上的朋友還是現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，聊天是很好的去除壓力的方法。

你可能會(huì)這樣想，平時(shí)我忙于工作，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行鍛煉，也沒(méi)有時(shí)間在晚上和朋友出去玩，成為一個(gè)好媽媽需要做的事情很多，這不單單是為了你自己，同樣是為了孩子，減少你的壓力對(duì)你對(duì)孩子都好。

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