輔導(dǎo)娃寫作業(yè)，有哪些方法

幼兒園的游戲有哪些。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《輔導(dǎo)娃寫作業(yè)，有哪些方法》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

首先讓我們先從學(xué)習(xí)的三要素方面入手:

家長在教育孩子時,首先要規(guī)范其行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

1、有效的做好預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,這就需要家長和孩子一起努力,養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。

為什么要先復(fù)習(xí)呢?

只有做到先復(fù)習(xí),把上課學(xué)到的知識點重新溫故知新再去做作業(yè),這樣遇到難題之后才會主動思考,不會一味的依賴家長。

3、記錄每項作業(yè)的完成時間。

為什么要記錄時間呢?

可以幫助孩子每天在做作業(yè)的時候不斷地縮短完成的時間,避免拖沓。

請各位家長堅持一個月,幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣!

除此之外,還請家長做好“六大環(huán)節(jié)”的管理,具體內(nèi)容如下:

1、計劃管理:要讓孩子制定好整個學(xué)習(xí)計劃(什么時間學(xué)什么的計劃表)。

任何工作和學(xué)習(xí)都是要有合理的計劃的。

有可能現(xiàn)在孩子小,還不會做計劃,這就需要助孩子一起來做,并告訴他們計劃的重要性。

需要注意的一點是:后期一定要嚴格監(jiān)督他們按計劃去做,不能只是寫到紙上,但不照做!

2、預(yù)習(xí)管理:所謂預(yù)習(xí),只需要對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個簡單的了解,知道本課大致內(nèi)容是什么,并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點和難點,上課時重點解決這些重點和難點。預(yù)習(xí)的時間控制在7-10分鐘為宜。

如果時間太長的話,上課的時候他們就會覺得自己都學(xué)過了,就會不用心,這樣反而會效果不好。

現(xiàn)在就以英語學(xué)習(xí)為例,幫助各位家長了解究竟如何在家里做好預(yù)習(xí)。

針對低齡的孩子,請他打開英語課本,先聽錄音,找到相應(yīng)的單詞,知道是什么意思,這樣就將單詞的發(fā)音和意義聯(lián)系起來了。同時,提前朗讀課文,并盡量做到指讀,這時就需要家長在旁監(jiān)督和指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。朗讀課文的聲音不用太大,但一定要出聲,至少保證自己可以聽清發(fā)音,不可含糊而過,不確定的地方可反復(fù)多聽,直到可以讀清發(fā)音。

3、聽課管理:聽課要跟著老師思路走,將自己預(yù)習(xí)記錄本上所記的重點和難點聽懂并記在腦子里。

這個記錄本希望家長每天回來都能夠抽時間檢查一下,并鼓勵他們要堅持,堅持!同時要確保孩子不要因為老師的原因而產(chǎn)生偏科。

4、復(fù)習(xí)管理:家長的課后輔導(dǎo)應(yīng)該是幫孩子查漏補缺,及時鞏固課堂所學(xué)知識,針對“漏洞”或問題來補上課學(xué)習(xí)的缺失。在這樣的查漏補缺工作中,孩子也能通過自己第一手的經(jīng)驗不斷總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足,了解自己的能力,并自發(fā)地對此進行鞏固、修護和完善,長期下來孩子各方面的能力都能得到發(fā)展和提高,并真正地收獲學(xué)習(xí)的樂趣和發(fā)展自己。

5、作業(yè)管理:為了養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所、相同時間、設(shè)施,漸漸地小孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞毛病,所以家長陪在身連比較好,當(dāng)孩子表示做完功課了,家長應(yīng)親自檢查,適時鼓勵,幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不僅可以得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。

6、考試管理:除學(xué)?？荚囃?可以選擇幾套考試卷,每隔一段時間,讓孩子練練,以檢測知識掌握的程度,且熟能生巧,只有平時讓孩子多練習(xí),這樣考試的時候才不會膽怯和緊張。

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的十個方法bet5874.com

1、孩子每天放學(xué)后,讓他在書桌前坐10分鐘,安靜地思考這一天所學(xué)的內(nèi)容,然后復(fù)述出來,這們他們就會知道下午回來后是有任務(wù)的,上課的時候就會更認真的去學(xué)習(xí)。

2、將孩子學(xué)習(xí)每科的時間控制在20分鐘左右;

不要時間太長,這樣會失去興趣和信心;

也不能時間太短,這樣有可能會不細心,馬馬虎虎。

最好是家長能有時間坐到旁邊一起學(xué)習(xí)

3、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時或1小時定為孩子的學(xué)習(xí)時間;

時間一定要把握好,不要讓他們覺得現(xiàn)在的生活中只是學(xué)習(xí)了,沒有看電視的時間了,要勞逸結(jié)合。只要能夠盡快完成學(xué)習(xí)的任務(wù)就可以適當(dāng)?shù)目磿娨?/p>

4、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標放在“量”而不是“時間”上;

這樣做的目的是讓孩子盡可能快的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且不會浪費時間。

學(xué)會管理時間,這點也很重要。

5、讓孩子徹底放松地玩

要告訴孩子只要他們能夠按時按質(zhì)的完成學(xué)校和家長交給他們的任務(wù),我們是可以給他們徹底放松的時間的。比如可以在周末放假的時候帶他們在郊外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),呼吸呼吸新鮮空氣,這樣很有利于他們徹底的放松。

6、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時,最好不要強迫孩子學(xué)習(xí);

這點很重要:有些家長一味的強迫孩子,根本不管他們內(nèi)心的意愿,這樣下去的后果是他們產(chǎn)生逆反心理,久而久之會完全厭惡。

7、開始學(xué)習(xí)前,讓孩子整理一下書桌;

學(xué)會整理東西,這樣自立能力會有極大的提高

將書桌整理好之后再學(xué)習(xí)心情也會更好一些

8、飯前和飯后一小時不要讓孩子學(xué)習(xí);

如果在吃飯前后強迫孩子學(xué)習(xí),他們的注意力不會太集中,效果不會太好。

9、孩子學(xué)習(xí)過程中休息時,時間不要超過10分鐘,而且最好讓孩子離開書桌。

休息時間太長,孩子的注意力就會分散,不容易集中回來，一定是要離開書桌才能夠徹底的放松。

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輔導(dǎo)小孩子寫作業(yè)的方法

家長想要輔導(dǎo)好孩子作業(yè)，務(wù)必做好以下幾點！

1. 對孩子要溫柔。以理解孩子的思維來輔導(dǎo)孩子，可以指出問題但不要輕易指責(zé)孩子，可以嚴格但不能嚴厲無情，注重方法，關(guān)注孩子感受。

2. 不要太急切。學(xué)習(xí)來不得激進，輔導(dǎo)講求方法。不要短時間有超過孩子能力的要求，不要責(zé)備孩子的能力和態(tài)度，不能要求孩子立即理解，不能要求孩子全部解決，但求孩子有所了解和認同。

3. 不能越俎代庖。永遠只承擔(dān)教育和引導(dǎo)的角色，讓孩子自己承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。也只有孩子自己承擔(dān)責(zé)任，成長和進步才會真正發(fā)生在孩子身上。

4. 注意了解孩子的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和掌握水平。不了解這些，你和孩子就沒有共同的知識語言，你的輔導(dǎo)也難以讓孩子順利接受。

5. 注意孩子的需求和想法。站在孩子的角度來啟發(fā)和教育，才能走進孩子內(nèi)心，才能有效的輔導(dǎo)和教育。

6. 注意自己不要情緒失控。孩子學(xué)習(xí)上有不足，才需要家長輔導(dǎo)，因此無論有任何問題，都不要在孩子面前失控，凡事先從自己身上找原因。說孩子笨，其實還是自己不行，沒有好方法讓孩子理解和接受，不能幫助孩子，不只是學(xué)習(xí)問題，也包括給孩子信心和快樂。不是嗎？

7. 注意多夸獎少批評。沒有人愿意被批評，所有人都愿意被夸獎，夸獎可以激勵孩子做得更好，當(dāng)然，夸獎是要有原則的，有好的行為夸行為，沒好的行為夸努力，努力不夠的夸態(tài)度，態(tài)度不足的夸進步。反之，批評也是有技巧的，最好的方式是，先大方面夸獎再具體批評再認同孩子最后提出改正要求。

8. 切忌全程盯著。家長一直盯著不僅僅不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，而且也會給孩子帶來壓力，不利于孩子學(xué)習(xí)。

9. 不要代寫。有些家長看到孩子太小，舍不得孩子太苦、太累，或者怕孩子做不好挨老師批評，所以總愛替孩子完成作業(yè)。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的時候，這種代寫使得孩子完全沒有得到學(xué)習(xí)的機會，久而久之，他的基礎(chǔ)就會被逐漸削弱。

10. 不要聊天、看電視、玩手機、玩游戲。這些行為都會讓孩子的心里產(chǎn)生不平衡“為什么大人都在玩就我要寫作業(yè)”，這樣的心理對孩子的學(xué)習(xí)非常的不利，他會想著快點完成作業(yè)應(yīng)付了事，然后跟大人一樣玩。

輔導(dǎo)孩子作業(yè)是一件令許多家庭頭疼的事，針對孩子不同的年齡，家長應(yīng)該從不同方面來做好輔導(dǎo)。

1、一、二年級孩子的作業(yè)輔導(dǎo)。

一、二年級的作業(yè)相對來講還比較簡單，孩子只要上課認真聽講一般都會解決。這時輔導(dǎo)孩子作業(yè)主要是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育孩子正確的書寫習(xí)慣，教育孩子作業(yè)時不拖拉，不要磨蹭，教育孩子每天要按時完成作業(yè)……到了高年級，有一些孩子往往不愛做作業(yè)，作業(yè)磨蹭、拖拉，不完成家庭作業(yè)等毛病，主要就是一、二年級沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其中一大半的原因都是家長的原因。

2、三、四年級孩子的作業(yè)輔導(dǎo)。

三、四年級的作業(yè)量比以前多了，輔導(dǎo)時主要是幫助孩子合理安排好時間，讓孩子先做簡單易做的作業(yè)，比如抄寫、默寫等，再做有難度的作業(yè)，培養(yǎng)孩子的時間觀念。做完作業(yè)，家長還要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。三、四年級的孩子識字量多了，可以增加閱讀量了。讓孩子愛上閱讀需要家長花大量的時間去培養(yǎng)，家長一定也要喜愛閱讀，給孩子做好榜樣，讓孩子多去書店、圖書館，潛移默化，孩子漸漸會愛上閱讀。

3、五、六年級孩子的作業(yè)輔導(dǎo)。

到了五、六年級，孩子的作業(yè)量一下子就多，作業(yè)難度也加大了。如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，家長就一般不要陪孩子作業(yè)了，只有當(dāng)孩子遇到不會解答的問題時才進行作業(yè)輔導(dǎo)。如果你的孩子這時還沒有良好的作業(yè)習(xí)慣，你可要吃些苦，每天陪孩子作業(yè)。再苦再累，你也得陪，這完全是你以前沒有做好的原因。

4、初中、高中的作業(yè)輔導(dǎo)。

對于大多數(shù)家長來說，初中的、高中的作業(yè)不會做了。這時，主要要進行心理的輔導(dǎo)。孩子會由于作業(yè)多，學(xué)習(xí)累而產(chǎn)生一定的心理問題，這時孩子就要多與孩子溝通，多與孩子交流，平時少說一些有關(guān)學(xué)習(xí)、作業(yè)的事情。給孩子心理上的輔導(dǎo)遠遠比作業(yè)輔導(dǎo)強多了。

孩子寫作業(yè)磨蹭的原因有哪些

很多家長都會遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太磨蹭，老是耽誤很長時間?？墒?，即使你坐在旁邊盯著孩子寫，孩子也未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。

以下四種原因需要爸媽們對號入座，找準自己孩子作業(yè)慢的原因才能更好的糾正。

【原因之一】注意力不集中——無關(guān)動作多

這種情況在小學(xué)低年級的孩子中尤其多，這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時間比較短，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過30分鐘，他就會坐不住，產(chǎn)生玩文具，看閑書等小動作。

對此，小編建議爸媽采取以下方式：

1.作業(yè)分段——如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段，每段時間不可過長。如第一次規(guī)定做15或者20分鐘，當(dāng)孩子的注意能力提高和年齡的增長，以后所定時間就可以慢慢延長。

2.要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.訓(xùn)練孩子集中注意力。

例如“玩撲克游戲”——取三張不同的牌，選取一張要記住的牌，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓孩子報出選中的牌在哪兒。

也可以買一些智力訓(xùn)練的書，讓孩子每天堅持做練習(xí)。

【原因之二】學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——寫作業(yè)有困難或沒興趣

有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，很多知識點沒弄懂，因此題目不會做。一讓他寫作業(yè)，他就頭疼。還有的孩子，只想玩不想學(xué)習(xí)，實在逼得沒辦法了，才做點。如果孩子屬于這種類型，那么真正要解決的不是磨蹭的問題，而是怎么輔導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)習(xí)好起來。

小編建議這么做：

1.教孩子如何調(diào)換順序做題——如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

2.了解孩子到底哪里沒弄懂，然后給孩子補上這部分不懂的知識，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。

3.想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。

比如可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。

【原因之三】時間觀念差——不會管理時間

有的孩子不會管理時間，對時間沒有概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。解決的辦法只有一個，就是給孩子自己管理時間的自由。讓孩子知道什么時間應(yīng)該做什么事情。

對策如下：

1.善用小鬧鐘

每天讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。這樣，鬧鐘代替媽媽的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗到了成功感，學(xué)習(xí)會更加自覺。

2.把作業(yè)當(dāng)成考試

和孩子確定“考試”的要求，需要的時間，如果按“考試”要求做完作業(yè)，孩子可以干自己想干的事。有父親這樣嘗試一個月，孩子做作業(yè)的速度快了許多，準確率也大大提高。

3.少催促，多表揚。

催促只會讓孩子的動作更慢，家長就更生氣！父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子做事快的一面，適當(dāng)表揚，要讓孩子不斷意識到自己確實比以前快了。

4.與學(xué)校老師共同配合,形成合力,共同督促孩子。

孩子磨蹭，時間觀念差，家長在家里督促孩子的同時，還需要與學(xué)校老師溝通，爭取取得老師的配合。

【原因之四】追求完美——橡皮綜合征

有些孩子是天生的 “追求完美主義者”，但有些孩子過度追求完美卻是因為父母本身就希望孩子樣樣都做到最好，放大孩子的小毛病。導(dǎo)致孩子壓力大，情緒焦慮。對于這種老是喜歡使用橡皮擦來擦去修改作業(yè)的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合征”。

“橡皮綜合征”有以下兩條對策供爸媽參考：

1.父母不要指責(zé)孩子，要用獎勵手段安撫孩子

孩子做作業(yè)時夸獎他已經(jīng)做得很好了，適當(dāng)減輕孩子的心理焦慮，適當(dāng)降低對孩子的要求。

2.收走修改工具

如果孩子離不開橡皮，家長可以把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

輔導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)，有什么好方法？

1. 孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點，會考好的?！睓z查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責(zé)任、認真仔細的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

家長如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)？

2 、不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

家長如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)？

3 、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。

a. 利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。

b. 利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。

對待做作業(yè)拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個‘拖皮鬼’?！薄翱熳觯灰??！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息?！痹绞秦?zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)特別拖拉，有什么方法？

一、 給孩子積極的暗示

很多家長當(dāng)孩子出現(xiàn)不能獨立完成作業(yè)的情況時，家長會建議嚴肅且可怕的懲罰制度。來看看這些話你們說/吼過沒有。

1. 不寫完作業(yè)，就不許睡覺。

2. 再不好好寫作業(yè)，看我怎么收拾你。

3. 怎么人家的孩子都能，就你不能……

這些懲罰性的言語，都在釋放一個明確的信號：“不管你是什么情況不能獨立完成作業(yè)，我都不會幫你?！?/p>

這好可怕！孩子既然出現(xiàn)問題，他們就一定需要我們的幫助，就像我們把孩子扔進一個滿是圖書的房間，就想象著會有美好的事情發(fā)生在孩子身上一樣，這是非常困難的。改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，我們要以各種方法告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，告訴孩子我們愿意幫他，我們想要和他們一起改變，而不是懲罰、問責(zé)恐嚇還有偶爾的暴力。

1. 你看，我們作業(yè)每次要這么長時間，爸爸/媽媽和你一起來想想辦法。

2. 如果作業(yè)是大怪獸，我們一起把大怪獸打跑。

3. 你完成作業(yè)的時間好像有點長，是不是這些作業(yè)題你很多都不理解？

這些積極的暗示，會讓孩子認為我們是想要幫他，而不是給他們上韁繩、批評他們、給他們額外的任務(wù)。

二、建立問責(zé)制度

問責(zé)制度，好嚴肅的一個詞！如果孩子不能完成作業(yè)，我們要給孩子什么樣的懲罰，這就是問責(zé)制度。

孩子第一時間會想到的就是：父母要給我套一個韁繩。我們要明確的告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，家長雖然在很長一段時間要參與、陪伴、幫助他們，但是學(xué)習(xí)的主體是孩子，就像父母在單位工作一樣，我們不可能把工作交給別人來完成。

但是，家長不能只制定問責(zé)制度，就對孩子不管不問。這是很多家長和孩子在使用的溝通策略，這也是很多家長的問責(zé)制度根本沒有任何效果的根本原因。孩子要如何對他們的作業(yè)負責(zé)？這是家長要教會孩子的。

1. 快速的完成作業(yè)是負責(zé)。能自己主動快速完成學(xué)習(xí)的孩子才可能有時間看電視。

2. 完成作業(yè)自己檢查是負責(zé)。能夠自己記得作業(yè)，完成全部作業(yè)之后再讓爸爸媽媽檢查的行為會得到一些獎賞。

3. 作業(yè)書寫的工整美觀是負責(zé)。

家長和孩子建立問責(zé)制，是要讓孩子理解寫作業(yè)和學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，但是家長首先得是一個負責(zé)任的人是前提。

三、使用一個計時器

計時器的形式有很多，手機的秒表、淘寶賣的各種定時器都是幫助孩子提高寫作業(yè)效率的法寶。根據(jù)我們征集來的建議，有這樣2條大家可以參考！

逐步縮短時間法：

第一次：和孩子一起預(yù)估單項作業(yè)的完成時間，比如30分鐘，約定時間后開始計時！如果孩子能夠在30分鐘之內(nèi)完成作業(yè)，給孩子一定的獎勵。如果孩子能挑戰(zhàn)在20分鐘之內(nèi)完成，給更大的獎勵。

第二次：30分鐘的作業(yè)倒計時法進行一個月/半個月左右，和孩子約定把時間定義在28分鐘，然后逐漸遞減到25分鐘，20分鐘……

時鐘法/和時間賽跑法：

和孩子在開始完成某項作業(yè)前，看著家里的始終記錄時間，給孩子充分的自由讓孩子自己選擇在什么時間完成作業(yè)。比如7:00開始作業(yè)，孩子說在7:20完成，在孩子寫作業(yè)的過程中我們?nèi)滩粎⑴c孩子的寫作業(yè)，到達約定的時間叫停。

孩子完成挑戰(zhàn)，家長宣布完成了多長時間。這樣說，"哇，你這次只用了15分鐘。明天我們繼續(xù)來玩，看看是否你能自己做得更快"。不管是逐步縮短法還是時鐘法，其實都是給孩子定規(guī)矩，鼓勵孩子在短時間內(nèi)快速的完成作業(yè)，當(dāng)然如果完成的又快又好，自然我們要給孩子大大的獎勵。

如果你從未和孩子試驗過定時器法，那么請和孩子一起挑戰(zhàn)21天（大家都說21天是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的最短的時間）。如果我們能堅持21天陪孩子一起玩定時器，孩子真的也就七七八八的糾正了很多了，如果還不能，那么繼續(xù)進行下去。

如果一切還不管用，把上面的幾種組合使用，外加偶爾的小體罰，也是可以允許的。這是很多父母分享給我們的最終的“對付”孩子的法寶！

家園共育《輔導(dǎo)娃寫作業(yè)，有哪些方法》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園的游戲有哪些專題，希望您能喜歡！