育兒心得：父母是孩子的第一任老師

開學(xué)第一課。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒心得：父母是孩子的第一任老師》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

育兒心得：父母是孩子的第一任老師

時(shí)間過的可真快，柏文萱在幼兒園的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)四年了，下半年就要上小學(xué)了，作為家長(zhǎng)我們都希望自己的寶寶是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好孩子，要想讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為首先要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這是首要的。

父母是孩子的第一任老師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)工作，走向社會(huì)都是離不開父母的，家庭環(huán)境的影響，同樣你讓孩子做到某些事情你自己同樣也要能做到，譬如和孩子一起學(xué)習(xí)啊，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)身子女希望有一個(gè)伙伴，如果家長(zhǎng)和孩子做伙伴孩子開心，家長(zhǎng)也會(huì)找回童年的記憶，孩子的言行和愛好都是在家長(zhǎng)的熏陶下形成自己特點(diǎn)的，和孩子一起學(xué)習(xí)，在一個(gè)書的環(huán)境里，在大自然中，你會(huì)感到世界真的很美好。

沒有哪位父母不是望子成龍，望女成鳳的，盡管我們不斷努力把最好的物質(zhì)生活都奉獻(xiàn)給孩子，以此來彌補(bǔ)我們?cè)?jīng)的美夢(mèng)，但關(guān)注孩子生活習(xí)慣責(zé)任心的培養(yǎng)，在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該是不可缺失和不容忽視的，犯了錯(cuò)誤就要勇于承擔(dān)，自己的東西就要自己擺放好，做事不拖拉作業(yè)按時(shí)完成，同時(shí)也要讓孩子有時(shí)間管理的責(zé)任，在什么時(shí)間內(nèi)做什么事情，同樣在教育孩子方面我還有很多不足之處同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能夠多加指教。

總之培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過程，不能希望一天就立竿見影，家長(zhǎng)也要有心理準(zhǔn)備有步驟的進(jìn)行。bet5874.com

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父母是孩子的第一任老師

自我認(rèn)識(shí)來自家長(zhǎng)的積極暗示

對(duì)自我的認(rèn)識(shí)需要大量的智慧、大量的觀照、警覺、不間斷地觀察。

生活中常常有朋友講述這樣的故事，講自己總希望能夠擺脫家庭的影響，卻在成長(zhǎng)的過程中，越長(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)自己的行為和父母很相似。原來，我們不僅長(zhǎng)的像父母，連性格、行為和習(xí)慣，都和他們緊密相連，因?yàn)楦改甘俏覀兩牡谝蝗卫蠋煛?/p>

今天，年輕人對(duì)下一代的教育觀已經(jīng)和二三十年前的父母有了很大區(qū)別，我們?cè)絹碓阶⒅睾⒆拥男愿瘛⑿睦砗蛢?nèi)在人格的發(fā)展。這種關(guān)注其實(shí)只有一個(gè)要點(diǎn)，那就是“你是孩子的第一任老師”。因?yàn)椋瑢殞毜男睦砭哂腥菀捉邮馨凳镜奶攸c(diǎn)，可塑性很強(qiáng)，受過自父母的積極暗示的孩子將會(huì)成長(zhǎng)地更為順利。

孩子摔跤是家庭教育中最常見的事，不同父母的反應(yīng)也顯現(xiàn)了不同的家教。孩子摔倒在地，一個(gè)媽媽趕緊抱起孩子，心疼地說：“寶寶，摔疼了吧？”，然后孩子大哭。另一位媽媽則平靜站一邊，讓孩子自己爬起來，然后繼續(xù)跑著去玩。為什么一個(gè)孩子?jì)蓺舛硪粋€(gè)卻很勇敢呢？其實(shí)關(guān)鍵因素不在于孩子，而在于兩位媽媽的不同表現(xiàn)。第一個(gè)媽媽的態(tài)度是緊張不安的，她的緊張暗示孩子摔跤是很痛的，在心理上增加了孩子疼痛的感覺，讓他變得嬌氣。這種反應(yīng)就是消極的暗示。而第一位媽媽的態(tài)度很平靜，同時(shí)也暗示摔跤沒什么大不了，給了孩子積極的暗示。

心理學(xué)家說，暗示是指通過語言、手勢(shì)、表情等施加心理影響的過程，暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓孩子于無形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止，以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查，有接近90%在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時(shí)期都感受過來自家長(zhǎng)的積極暗示。因此，父母應(yīng)注意善用積極暗示，避免消極暗示。

積極心理暗示的多種方式

積極的心理暗示有很多種方法，主要分為兩類，語言暗示和非語言暗示。語言暗示主要是通過講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等方法，將道理孕育在普通生活中，起到良好的教育目的。在暗示過程中，也要注意講究方法，比如糾正孩子的錯(cuò)誤，父母可以采用對(duì)比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，也可以采用激將法。好勝心強(qiáng)是孩子的天性，用暗示性的語言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語言暗示，主要是父母自己要起到良好的模范作用。記住自己是孩子的第一任老師，自己的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。父母自覺排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺把垃圾丟到垃圾桶里。父母良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

此外，在孩子獨(dú)立去做一件事情的時(shí)候，要給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。因?yàn)椋駪B(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，孩子能直接感受到來自父母的反應(yīng)。

暗示用得好，將會(huì)培養(yǎng)一個(gè)健康、勇敢、樂觀、擁有優(yōu)良品性和良好習(xí)慣的寶寶。

育兒觀念：父母才是孩子的第一任老師

育兒觀念：父母才是孩子的第一任老師

最近，經(jīng)常聽到有的父母朝著老師抱怨，抱怨孩子在家不聽話、除了看電視就是看電腦，要么就是玩手機(jī)玩pad，抱怨的同時(shí)讓老師多管管，殊不知，自己才是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)就是孩子的鏡子，是孩子模仿的對(duì)象。其實(shí)，只有管好自己才能教好孩子。

在孩子一歲左右的時(shí)候，很多爸爸媽媽就買了智能手機(jī)，這牌子那牌子的，當(dāng)時(shí)我和孩子爸商量這個(gè)玩手機(jī)危害太大了，為了孩子咱還是先不用這樣的手機(jī)，于是我倆拿的手機(jī)只能接打電話發(fā)信息，那時(shí)候孩子根本就不知道手機(jī)都有哪些功能，也就沒有對(duì)它著迷。

隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子看到別人家的孩子都捧著手機(jī)在玩的時(shí)候，孩子就會(huì)問我，媽媽我也想玩兒，這個(gè)時(shí)候我就花了1000塊錢給他買了個(gè)小天才，我告訴他，小天才就是寶寶的手機(jī)和電腦，寶寶信了，從上面學(xué)了很多。

再往后，孩子上幼兒園了，接觸外界越來越多了，也想著多看點(diǎn)電視和電腦，這個(gè)時(shí)候我們倆商量把家里的有線電視給停了，開始和他去新華書店，去圖書館，慢慢的培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣。

到現(xiàn)在為止，每個(gè)周末我們都會(huì)給孩子一定的時(shí)間讓他自己選擇去電影院看電影還是在電腦上看動(dòng)畫片，或者他想玩手機(jī)的時(shí)候就讓他玩一會(huì)，但是，每次玩著玩著，玩了不一會(huì)就不想玩了，一個(gè)是因?yàn)樗话V迷，二個(gè)是很多游戲他都不會(huì)，提不起興趣。說實(shí)話，在對(duì)待電視、電腦、手機(jī)等的問題上，近幾年了，我和孩子爸也是忍了又忍，孩子爸愛看電影，我又好看電視劇，每每孩子在家的時(shí)候我們都會(huì)默契的把手機(jī)放下，和孩子一起游戲、一起讀書。

因?yàn)槲蚁嘈牛阂胱尯⒆羽B(yǎng)成好的習(xí)慣，并不是靠父母大喊大叫，要相信，言傳身教的力量是無窮的。要想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，父母首先要有好的習(xí)慣。如果父母自身沒有好的習(xí)慣，不尊重孩子，總把自己當(dāng)“首長(zhǎng)”，把孩子當(dāng)“部下”，除了命令就是指責(zé)，自己為所欲為，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是打麻將就是打牌，不是看電視就是玩電腦，不是大聲喧嘩就是大吵大鬧，在孩子面前不注意言行舉止，在這樣的耳濡目染之下，孩子又怎么會(huì)成為好孩子呢？

因此，父母首先要給自己立個(gè)規(guī)矩，只有管好自己，才能教好孩子。

“第一任老師”的角色，任重道遠(yuǎn)。

第一任老師”的角色，任重道遠(yuǎn)。一直都覺得自己是一個(gè)說合格但是不算合格，說不合格但是還算合格的媽媽，沒辦法，我這個(gè)人，連情感都讓我弄的這么的糾結(jié)。

以前，確實(shí)是動(dòng)不動(dòng)的就對(duì)著孩子發(fā)脾氣，想控制都控制不住。脾氣過后，就是一遍一遍的后悔，一遍一遍的警告自己下次不能這樣。每一次和孩子的分離都加重了我內(nèi)心的愧疚，也更加深了我對(duì)自己教育孩子的反思。從新疆回來，很多次都是讓xx氣的火冒三丈，內(nèi)心深處那個(gè)小人告訴自己，堅(jiān)決不能動(dòng)手，想想分離的時(shí)候自己對(duì)孩子的思念，想想分離的時(shí)候孩子對(duì)自己的期盼，我也不能對(duì)孩子動(dòng)手。就是這樣的一種想法，讓我離一個(gè)合格的媽媽才越來越近。

孩子三歲了，三年的時(shí)間，自己一直都在琢磨最好的教育孩子的方式，可是一直都找不到正確的方向，也在一次次犯錯(cuò)中前進(jìn)。直到現(xiàn)在，當(dāng)自己的牛脾氣對(duì)上丫頭的驢脾氣的時(shí)候，我們都有退讓。我不知道丫頭是怎么做到這一點(diǎn)的，反正最近不管遇到什么事情，雖然會(huì)鬧很大的情緒，但是最終丫頭都會(huì)做出讓步，而我也不再用那么嚴(yán)厲口吻去要求孩子不能這樣不能那樣，我相信不管是大人還是孩子，多數(shù)還都是喜歡吃軟不吃硬。換一種方法讓孩子去忘掉自己的無理取鬧或者緩解一下孩子當(dāng)時(shí)過激的情緒，很有必要。

前段時(shí)間，丫頭在嬸嬸家里偶然的發(fā)現(xiàn)了一盒各種顏色的眼影，她很興奮的拿著給我們看，然后就讓我給她抹。我很驚訝孩子怎么知道這東西是要抹的，然后我就故意問：“怎么抹??？抹哪？”丫頭從我手里拿過眼影盒，自己伸著指頭沾了沾，然后就往眼皮上抹去。這個(gè)表現(xiàn)，令我更加的震驚，趕緊問：“你怎么知道是抹眼睛的？”丫頭說：“我們老師都抹這?！惫植坏?，原來是見過。

過了一夜，丫頭突然又給我說：媽媽，我不喜歡這個(gè)，我想要個(gè)新的，你給我買新的！

還沒等我接話，手里的眼影盒已經(jīng)扔了好遠(yuǎn)，上下蓋自然是分了家。然后我又開始了勸導(dǎo)，我覺得因?yàn)楹⒆?，咱們女人也變得婆婆媽媽了。我解釋著說：“這是大人抹的，阿姨和姐姐們抹的，等你長(zhǎng)大了，才能抹，小孩子是不能抹眼影的，這東西有毒！”可惜這樣的教育話語，我估計(jì)正有情緒的孩子有幾個(gè)能聽得進(jìn)去呢？重復(fù)了好幾遍這樣的話，最后還是無動(dòng)于衷，依然嚷嚷著要我去買。沒辦法，繼續(xù)想別的辦法哄吧！對(duì)著丫頭說：“寶貝，眼影得等你長(zhǎng)大了才能抹，那你好好學(xué)習(xí)，等你長(zhǎng)大了上了班，自己掙了錢然后去買，買兩個(gè)，你一個(gè)，給妹妹一個(gè)~！丫頭看了看一邊的妹妹，突然破涕為笑，沒想到這招還真管用。

以后很多類似的問題，我用這種辦法試了好幾次，她都沒有再繼續(xù)鬧情緒，而是很期待自己長(zhǎng)大，然后上班，就能買各種自己喜歡的東西。

丫頭的進(jìn)步，其實(shí)更多的是源于丫頭真的懂事了好多，很多原來哄不下來的事情，現(xiàn)在都能聽進(jìn)我的話，很多時(shí)候，丫頭還會(huì)對(duì)我說：“xx以后不這樣了，不惹媽媽生氣了~！”聽著三歲的孩子能說出這樣的話，內(nèi)心還是有太多的感動(dòng)和欣慰的。

不管是站在孩子的角度去看問題，還是多理解一些孩子，其實(shí)我們這些初為人母的媽媽們都是想努力的去做好這個(gè)角色，我們都希望自己能做一個(gè)合格的“第一任老師”，畢竟人這一輩子孩子不僅要做人，關(guān)鍵是要會(huì)做人、做好人。

做好孩子的第一任老師

前段時(shí)間接學(xué)校通知，號(hào)召家長(zhǎng)有點(diǎn)家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育心得，本來是要約稿兩位家長(zhǎng)的，但因?yàn)榘淹ㄖ獑螉A在書本里，一時(shí)找不到了，就在群里號(hào)召了下。沒想到有四位家長(zhǎng)都發(fā)來了稿件，雖然有家長(zhǎng)笑說是完成一個(gè)作業(yè)，但質(zhì)量還是蠻高的，聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)們也是各抒己見，流露的真情實(shí)感讓我覺得挺感動(dòng)的，在這里給大家一起分享。

做好孩子的第一任老師

因?yàn)槲液屠瞎际仟?dú)生子女，從小就特別羨慕家里有兄弟姐妹的同學(xué)，我們不想煜兒象我們一樣，所以就再生了小樂，希望她們姐妹兩人能在人生的路上相依相伴，多一份彼此的關(guān)愛與幫助。

但是有些事情與想象是有差距的，家里兩個(gè)孩子有時(shí)簡(jiǎn)直就要鬧翻了天。小樂有著她的霸道，吃東西時(shí)她會(huì)說“小樂要多”，“小樂要大”，看到姐姐有好東西時(shí)她會(huì)邊搶邊叫道“這是小樂的”，“這是我的”。搶不過馬上就會(huì)哭，然后跑到大人那兒告狀說姐姐欺負(fù)她。剛開始我們會(huì)對(duì)煜兒說讓著小樂點(diǎn)，可日子久了，事情經(jīng)歷得多了，煜兒也開始反抗了，每每遇到小樂欺負(fù)時(shí)她會(huì)生氣地喊道“為什么每次總要我讓著小樂?。俊?，“為什么要生小樂出來，我不要小樂?！弊鳛榧议L(zhǎng)我們感覺到事情有點(diǎn)嚴(yán)重了，不能養(yǎng)成小樂這么拔扈的個(gè)性。

在日常的生活中我們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，小樂喜歡聽故事，我們就給她講一些蘊(yùn)含愛心的小故事，慢慢地小樂的個(gè)性開始轉(zhuǎn)變了。看到她把好吃的分一半給姐姐時(shí)，我們主動(dòng)表揚(yáng)她后她會(huì)對(duì)我們說：“小樂和姐姐都是媽媽生的，都是乖孩子。”碰到煜兒給小樂好東西時(shí)，小樂會(huì)跑過來告訴我們：“這是姐姐給的，姐姐對(duì)小樂好的?！比缓笪覀兙晚槃?shì)教育她也要對(duì)姐姐好。一起外出買東西時(shí)，小樂總會(huì)記著自己的姐姐，一定也要給姐姐買一份。雖然現(xiàn)在偶爾她還會(huì)耍性子，但是畢竟小樂還小，讓她懂得道理還需要一個(gè)過程，我們也不能太心急，人生的路還很漫長(zhǎng)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)她們一步一個(gè)腳印地走踏實(shí)，做好孩子人生的第一任老師。

育兒觀念：做好孩子的第一任老師

育兒觀念：做好孩子的第一任老師

孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對(duì)孩子的性格的形成起著決定性的作用。

我們班的華華是一個(gè)很活潑的孩子，也許是對(duì)新環(huán)境的好奇，對(duì)新事物的新奇，從老師開始問好到揮手

再見的時(shí)候，寶貝一直沒有安靜下來，不是從這邊跑到那邊就是來回的在教室里打滾……

從華華的父母對(duì)孩子的細(xì)微之處，可以看出家長(zhǎng)有些過于溺愛孩子，比如爸爸上樓梯都要抱著他，實(shí)施

包辦、代替。這個(gè)家庭把孩子放到了一個(gè)高的位置，一個(gè)特殊的位置，對(duì)他過于關(guān)心，有求必應(yīng)，一味

地滿足，簡(jiǎn)直百依百順。由此可想這種服從于孩子，處處遷就，事事代勞，久而久之孩子就會(huì)驕橫，自

私，任性，養(yǎng)成執(zhí)拗的不良性格。這不是幫助他，這是錯(cuò)誤的影響。

家長(zhǎng)是孩子的根，是孩子的的第一任老師，所以要時(shí)刻注意自己的言行與對(duì)孩子的態(tài)度，不要錯(cuò)誤的認(rèn)

為只配合老師就行，要知道家園共育的重要，教師要做好對(duì)幼兒的細(xì)致觀察以及對(duì)家長(zhǎng)的及時(shí)反饋，讓

每一個(gè)幼兒在這種家園的呵護(hù)下成為一棵參天樹。

家長(zhǎng)學(xué)堂：做好孩子的第一任老師

新手爸媽怎樣給孩子挑繪本

兒童繪本是近幾年來頗受新手爸媽青睞的兒童圖畫書。在書店里，兒童繪本也占有相當(dāng)重要的一隅，各種年齡段的兒童繪本種類繁多，不過價(jià)格也不菲。那么新手爸媽會(huì)給你的孩子挑選適合的繪本嗎？詳細(xì)閱讀>>

教育孩子少說“四句話”

現(xiàn)在的家庭教育中，大多數(shù)父母都十分注意保護(hù)孩子的自尊心，但不知道爸爸媽媽們是否意識(shí)到，鼓勵(lì)性的言語說得不恰當(dāng)也可能破壞了孩子的自信心呢。這里我們列舉了幾種聽起來沒錯(cuò)，但實(shí)際上對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的鼓勵(lì)之辭，希望引起爸爸媽媽們足夠的重視。詳細(xì)閱讀>>

如何在家培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣？

孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。生活習(xí)慣上的驟變，課程數(shù)目的增多，會(huì)使孩子出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況，因此幼小銜接顯得尤為重要。怎樣才能讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活？專家指出，小學(xué)老師會(huì)有科學(xué)的教學(xué)方法，幫助孩子盡快適應(yīng)課堂，家長(zhǎng)也需要協(xié)助老師，在家培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。詳細(xì)閱讀>>

孩子最易接受的3種教育方式

比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺你很尊重他，愿意聽你的話。詳細(xì)閱讀>>

讓孩子愛上學(xué)習(xí)你要做對(duì)五件事

對(duì)于3-5歲的孩子來說，最適合他們年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式就是玩，可以把孩子需要掌握或要學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到游戲當(dāng)中。詳細(xì)閱讀>>

教幼兒學(xué)英語應(yīng)該注意的事項(xiàng)

家長(zhǎng)和老師們應(yīng)該先了解孩子，觀察孩子，然后努力為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，找到合適的學(xué)習(xí)方法和途徑，同時(shí)要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，快樂地學(xué)習(xí)英語。詳細(xì)閱讀>>

作為寶貝的第一任老師 你合格嗎

一、孩子錯(cuò)誤習(xí)慣多，有的是父母的錯(cuò)

言傳身教，是家庭教育很重要的一點(diǎn)。家長(zhǎng)除了語言上的教導(dǎo)，還應(yīng)在行動(dòng)上做出正確的示范。孩子在學(xué)校接受著正常的社會(huì)規(guī)范教育，可是，有的家長(zhǎng)卻把成人世界不守規(guī)矩的一套強(qiáng)加給孩子，這會(huì)讓成長(zhǎng)中的孩子無所適從，價(jià)值觀“凌亂”。

小手拉大手，可是，大手還用錯(cuò)誤的觀念誤導(dǎo)小手。其實(shí)，在日常生活中，因?yàn)榧议L(zhǎng)的個(gè)人行為，導(dǎo)致孩子壞毛病的出現(xiàn)，這樣的事例也有不少。

1、拉著孩子闖紅燈

4月1日，武漢漢口一對(duì)年輕父母在紅燈下拖著兒子過馬路，孩子鬧著說，“老師說紅燈亮了不能過馬路?！眿寢屨f“沒關(guān)系，趕緊過”，爸爸也連聲說“快走快走”。兩個(gè)大人硬拖著孩子過馬路，孩子又哭又鬧，引來路人觀望。

“紅燈停、綠燈行”，這一交通規(guī)則可謂婦孺皆知。本來孩子是想遵守規(guī)則的，可是，為人父母者如此不在乎，還主動(dòng)帶領(lǐng)孩子闖紅燈。長(zhǎng)期受到父母的影響，孩子也會(huì)對(duì)闖紅燈不以為然，當(dāng)出現(xiàn)事故時(shí)，父母也后悔莫及。

2、媽媽看電視，影響孩子學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的電視內(nèi)容豐富多樣、畫面吸引眼球，寶寶的好奇心讓他們愛上看電視，因?yàn)閾?dān)心寶寶視力健康，許多家長(zhǎng)都會(huì)嚴(yán)格阻止。但是，有的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是不讓寶寶看電視，他就越想看，甚至反抗家長(zhǎng)。

其實(shí)，有時(shí)候孩子如此愛看電視，是由于媽媽引導(dǎo)不當(dāng)。許多年輕媽媽都愛看韓劇、情景劇等，有的時(shí)候?qū)殞氁瞾頊悷狒[，就會(huì)養(yǎng)成每天在固定的時(shí)間要求看電視，不想做功課。

紅紅告訴我們，她本來在書房很認(rèn)真寫作業(yè)，但是聽到媽媽突然大笑或者哭泣，電視機(jī)的聲音也很大，她根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)，所以她也跟著走到客廳看電視了。

3、父母飲食習(xí)慣不當(dāng)，導(dǎo)致孩子挑食

有的父母對(duì)于孩子挑食的習(xí)慣覺得很煩心，因?yàn)楹⒆拥奶羰?，不但影響了孩子的發(fā)育，也影響的孩子的身體健康。原來，父母的不良飲食習(xí)慣，也容易導(dǎo)致孩子“擇食”。

例如，晴晴今年5歲，卻經(jīng)常便秘。問及晴晴的飲食情況，才知道豆豆只愛吃肉，不怎么吃青菜、水果。再深入了解發(fā)現(xiàn)，原來晴晴的挑食是有原因的，晴晴的父母也有同樣的飲食習(xí)慣。

二、家長(zhǎng)該如何做好第一任老師

當(dāng)孩子降臨這個(gè)世界的時(shí)候，家庭是他們接觸的第一環(huán)境，家長(zhǎng)是他們接觸的第一人。作為孩子的第一任老師，父母一言一行都會(huì)影響到孩子性格的塑造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有決定性的影響。

而在日常生活中，卻很少有父母在抱怨孩子行為的不是時(shí)，反省自己的行為是否有不當(dāng)之處。有時(shí)候，孩子的錯(cuò)，很多是受到父母日常行為的影響。那么，家長(zhǎng)該如何做好第一任老師呢？

1、以身作則

作為父母定要以身作則，家長(zhǎng)們的行為習(xí)慣對(duì)寶寶來說是一種“規(guī)則標(biāo)桿”，如果他們總是看到媽媽坐在電視機(jī)跟前，自然就會(huì)跟著模仿;如果看到家長(zhǎng)總是亂穿馬路，自然就會(huì)跟著行動(dòng)……

所以，在日常生活中，父母要以身作則，在孩子面前做好榜樣。俗話說，孩子的身上有父母的影子，從中不難看出父母對(duì)孩子教育的重要性，這種教育不是口頭教育，而是實(shí)際行動(dòng)的教育。身教甚于言教，在家庭教育中有著舉足輕重的作用。

所以，父母要從自我做起，拒絕壞習(xí)慣，拒絕做違法違紀(jì)的事情，從點(diǎn)滴做起，讓孩子感受到正確的行為習(xí)慣。

2、從小培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)

一位朋友的女兒今年剛剛上幼兒園，交談中她說，雖然自己不喜歡讀書，但每天她都會(huì)強(qiáng)迫自己堅(jiān)持看書，目的是讓年幼的女兒看到媽媽在讀書，女兒也會(huì)喜歡上看書，喜歡學(xué)習(xí)。正因?yàn)檫@種潛移默化的影響，孩子真的愛上讀書，甚至主動(dòng)提出周末讓家長(zhǎng)帶自己去圖書館。

另外，要培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，守規(guī)矩的習(xí)慣。比如父母見到他人問好打招呼，離開時(shí)揮手再見，對(duì)幫助過自己的人說“謝謝”，日常做好紅燈停，綠燈行，橫穿馬路走斑馬線，把垃圾丟入垃圾桶等等。父母在日常生活中做這些行為后，可以從中教育孩子，讓孩子明白做一個(gè)有良好品質(zhì)的人。

3、讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)

通常孩子做了什么不光彩的事情，父母也不會(huì)光彩。當(dāng)聽到別人說自己的孩子：“也不知道父母怎么教育孩子的”，“真想看看他父母長(zhǎng)什么樣”，父母就要審視自己行為。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育十分重要，要做好培養(yǎng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣。

對(duì)孩子來說，必須要有對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)的經(jīng)歷。即使五六歲的孩子，犯了錯(cuò)誤之后，也要自己去主動(dòng)道歉。比如在別人家玩耍的時(shí)候打碎了碗碟，就得讓孩子主動(dòng)向主人承認(rèn)錯(cuò)誤并收拾干凈現(xiàn)場(chǎng)。

只有這樣,才能讓孩子不以自我為中心，強(qiáng)化自己對(duì)他人的責(zé)任，對(duì)自己做過的事情負(fù)責(zé)。把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。要讓孩子?duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就應(yīng)該從小事做起，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

總之，父母想要孩子成為什么樣的人，首先父母就得成為什么樣的人，教育孩子的過程，其實(shí)也是教育自己的過程。

育兒常識(shí)——做好孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要從五個(gè)方面做起

父母是孩子的第一任老師，一個(gè)嬰兒“呱呱”落地以后，首先接觸的是父母，許多名人的成長(zhǎng)，也說明了這個(gè)問題；郭沫若在他的自傳中說過，在他的一生中，特別是幼年時(shí)代，影響最深的要算是他的母親了。因?yàn)樵谒磫⒚汕?，他的母親就教他背誦了很多詩，這對(duì)他以后棄醫(yī)從文，從事詩歌創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。要做好這第一任老師，要注意以下幾點(diǎn)：

一、要了解孩子的心理特點(diǎn)

要學(xué)點(diǎn)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)。如：一個(gè)朋友的孩子2歲半不到，正巧我兩次去他家做客，朋友想讓孩子和我打個(gè)招呼。可孩子不理他，還是玩著玩具。朋友索性強(qiáng)制抱孩子過來，孩子連看都不看一眼客人就跑掉。朋友認(rèn)為禮貌要從小教育，看到孩子這樣，很著急，就會(huì)走過去拿開孩子手里的東西，嚴(yán)肅地告訴他，客人來了必須要打招呼。孩子對(duì)他的話不在意，當(dāng)下哭鬧一番，事后總是“故伎重演”；朋友就一次次地把兒子從玩耍中拉出來，對(duì)兒子進(jìn)行批評(píng)教育。還堅(jiān)定地說，我必須把孩子的壞毛病糾正過來。 其實(shí)，朋友不知道，這個(gè)年齡階段的孩子還沒建立起人際交往的互動(dòng)概念。對(duì)這么小的孩子談禮貌，他不僅聽不懂，還會(huì)被嚇著。他正處于開始認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵期，對(duì)一切都充滿好奇，兒童的智力發(fā)展、注意力培養(yǎng)、興趣發(fā)展都離不開這種“沉迷”。這看似無聊的玩耍，正是孩子對(duì)未來真正的學(xué)習(xí)研究進(jìn)行“前期準(zhǔn)備工作”。無端地經(jīng)常性打擾孩子，會(huì)破壞他的注意力，使他以后很難集中精力去做一件事情，同時(shí)也失去了對(duì)事物的探究興趣。此外，“禮貌教育”頻頻引發(fā)的家長(zhǎng)和孩子的沖突，還會(huì)導(dǎo)致孩子在認(rèn)識(shí)上不知所措，打亂孩子正常的心理成長(zhǎng)秩序，使他情緒煩躁，并且對(duì)環(huán)境產(chǎn)生敵意，影響品行發(fā)展。

二、身教重于言傳

古人說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币?yàn)橛變翰粌H容易從父母的言論中接受教育和影響，而且更容易從父母的行為中直接受到熏陶和感染。孩子就像白紙一張，具有很好的可塑性，所以家長(zhǎng)的“以身立教”絕不能輕易丟掉。值得注意的是，“灰色家庭”足以導(dǎo)致一個(gè)“灰色世紀(jì)”，父母缺乏責(zé)任心和自覺性，最終導(dǎo)致了兒童的不良生活習(xí)慣產(chǎn)生。家庭教育與社會(huì)教育的最大區(qū)別在于它沒有教材，沒有課堂，其教育力量不僅取決于家長(zhǎng)的教育思想、觀念和方法，而且同時(shí)在一定程度上還取決于家長(zhǎng)自身的榜樣作用。家庭教育是在日常生活之中由父母言傳身教實(shí)施的。父母的言談舉止，時(shí)刻在影響著孩子，而其就像父母的影子，不僅會(huì)“上行下效”，很可能還會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

三、多和孩子接觸

如今的年輕家長(zhǎng)工作壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，這是可以理解的。但你一旦有了孩子，身為父母，就得擠出時(shí)間，多陪孩子玩、講故事等，走進(jìn)孩子的心間。如果現(xiàn)在放松教育，幼兒將來在人生道路上遇到了本來可以避免的挫折，犯了本可以不犯的錯(cuò)誤，那時(shí)你就后悔莫及。遇到過這樣的母親，工作也很忙，下班后還要自己買菜、做飯，可她一定會(huì)擠出時(shí)間，帶著孩子一起去菜場(chǎng)，邊買菜，邊認(rèn)識(shí)菜名，還告訴孩子菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和有關(guān)菜的知識(shí)。這樣的教學(xué)活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

四、家庭教育的一致性

教育孩子時(shí)，家庭中各成員的意見不一致，那么，對(duì)孩子的教育作用就會(huì)抵消，甚至?xí)购⒆用允Х较?，不知所措。有位父親一天下班剛進(jìn)門，就聽到母親正在教育孩子。孩子一看父親回來了，連忙哭著投向父親的懷中，似乎讓父親幫他，而這位父親卻輕輕把孩子推開向她母親那去，說“寶寶，爸爸和你一起聽媽媽把話講完?！庇谑?，爸爸就和孩子一起聽媽媽的教育。等媽媽講完，爸爸也已了解了情況，這時(shí)，爸爸順著媽媽的話，一起教育了孩子，配合得多么默契。就這樣，這個(gè)孩子在成長(zhǎng)中發(fā)展得很好，品學(xué)兼優(yōu)。另外，對(duì)孩子的要求應(yīng)當(dāng)是始終一致，昨天和今天要一樣，要求應(yīng)該具有系統(tǒng)性和連貫性，要求逐步加以提高，不要時(shí)高時(shí)低，對(duì)孩子也不要忽冷忽熱，有時(shí)放松不管，有時(shí)急于求成。

五、不要包辦代替

現(xiàn)在的孩子差不多都是獨(dú)生子女，差不多是幾代人、幾家人照看一個(gè)孩子，普遍比較溺愛。不要溺愛孩子，相信孩子，經(jīng)常告訴孩子：“你行的。”多讓孩子做一些力所能及的事，自己穿衣、穿鞋、洗臉、用餐、收玩具等，培養(yǎng)幼兒自己的事自己做。并及時(shí)多給予孩子表揚(yáng)、鼓勵(lì)；培養(yǎng)一個(gè)孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)。

育兒觀念：母親是孩子的第一個(gè)老師

人世間的所有情感中，最深厚的莫過于母情。孩子則是母親手中正在雕塑的作品，作品的好壞與母親的素質(zhì)密切有關(guān)。

在人生幼兒時(shí)期這個(gè)最重要的階段，孩子面對(duì)的第一個(gè)老師就是母親，這個(gè)時(shí)期兒童無論是從生理上還是心理上母親起著重要的作用。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)有三遷的孟母，晉時(shí)有退醉的陶母，唐時(shí)有和丸的柳母，宋時(shí)有刺字的岳母，古代在生命得不到延續(xù)保障的年代，出現(xiàn)了身體或許瘦弱而精神充佩的偉大母親,從前的母親在孩子面前是自信的，品品代代遺傳、復(fù)制、放大，進(jìn)而成為社會(huì)的本色。戰(zhàn)火紛飛的年月里，面對(duì)槍林彈雨，有多少母親送兒當(dāng)兵上前線，貧窮時(shí)期的母親夜夜與油燈為伴，手中的紡車是兒子求學(xué)的經(jīng)濟(jì)來源，當(dāng)今數(shù)學(xué)奧林匹克金獎(jiǎng)的得主就是出自寒門，父親長(zhǎng)年臥床，是母親認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)理“腹有詩書氣自華”，靠打工、養(yǎng)紡供兒子讀書，當(dāng)中外記者采訪這位母親教子的秘訣時(shí)，母親的話讓在場(chǎng)的人無不為之感動(dòng)，兒子從小沒有進(jìn)過一次飯店，沒穿過一件好衣服，兒子的這點(diǎn)出息是苦出來的。

孩子的早期教育越來越受到每個(gè)家庭的關(guān)注。一次我們?nèi)ゼ以L，3歲的孩子有一大堆玩具不玩，正在抱著一幅麻將牌玩，還能告訴我們那是“幺雞”，那是“白板”并熟練的在地上擺起來后來才知道孩子的母親喜歡搓麻將邊搓邊逗著孩子。較少的，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，所以大多數(shù)家長(zhǎng)還是很注意對(duì)孩子早期教育的。孩子的精神需求，人個(gè)塑造，是影響他們素質(zhì)的全面提高的重要的原因。好母親會(huì)教給孩子打獵的技巧而非能填飽肚皮的肉。常聽有些家長(zhǎng)說，我們文化水平不高，不會(huì)教育孩子，家長(zhǎng)的知識(shí)不等同與家長(zhǎng)的素質(zhì)。宋代賢相寇準(zhǔn)自幼喪父，家境貧寒，它的母親雖沒有什么文化，卻懂得教子做人之道。

學(xué)習(xí)了古代母親以及教子成才母親的高思想、高品質(zhì)，我們現(xiàn)代母親應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境，一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子擁有更高的素質(zhì)。由此，便聯(lián)想到一句話：經(jīng)歷過凄風(fēng)苦雨，承襲了苦難基因的種子，才可能長(zhǎng)成擎天大樹。

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