有愛就會(huì)有歡笑

愛的教育讀書筆記。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的“有愛就會(huì)有歡笑”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今年我們班來了一個(gè)叫清清的小朋友，剛送孩子來時(shí)，清清的媽媽就告訴我們，這孩子不愛說話，膽子很小，希望老師能多幫助她。我叫清清把她的名字告訴小朋友，可她的小臉憋的通紅也沒說出一個(gè)字來，看她那樣子真的就要哭起來了。不能讓孩子再尷尬了，看來，清清是個(gè)極其內(nèi)向的孩子?？吹角迩迥强蓱z兮兮的樣子，我暗暗想：我一定要改變她，我要讓她和其他小朋友一樣活潑開朗。于是，我牽著清清的小手告訴小朋友：清清是剛來我們班的新朋友，大家要關(guān)心她、愛護(hù)她；我還告訴小朋友清清是個(gè)很聽話的小朋友，是個(gè)很能干的小朋友……，我邊說邊悄悄地注視著她，我看到清清聽了老師的話以后，臉上掠過了一絲甜甜的微笑，但很快她又低下了頭。接下來的日子里，我對(duì)清清特別關(guān)注，常常找機(jī)會(huì)和她說話，但也常常是你問了大半天，她也只是簡(jiǎn)單地回答：是、不是。我想清清不只是需要老師的關(guān)心和愛護(hù)，更需要老師的鼓勵(lì)和支持，有一天，上美術(shù)課，畫蝴蝶，我看清清拿著筆發(fā)愣，便走過去問她怎么不畫，她低著頭小聲說：我不會(huì)。我摸摸她的頭對(duì)她說：老師知道清清是個(gè)很能干的小朋友，你一定能把小蝴蝶畫的很漂亮，老師喜歡清清畫的小蝴蝶。清清抬起頭看了看我，我又用目光鼓勵(lì)她，她終于拿著筆畫了起來，畫紙上出現(xiàn)了一些圈圈點(diǎn)點(diǎn)，但我還是很高興，這畢竟是個(gè)良好的開端呀。于是我又對(duì)清清說：小蝴蝶在和我們捉迷藏對(duì)吧，它們躲在哪里了呢，怎么老師看不見她們呀？清清快把它們叫出來吧。清清似乎被我的話逗樂了，又拿起筆認(rèn)真地畫了起來。過了一會(huì)畫紙上真的出現(xiàn)了一只蝴蝶，盡管畫的不怎么像，我還是十分肯定地對(duì)她說：看，我們清清就是能干，把小蝴蝶叫了出來。我繪聲繪色地對(duì)清清的畫夸獎(jiǎng)了一番，小朋友聽了我的話，都爭(zhēng)著來看清清的畫，我第一次看見清清的臉上露出了那么燦爛的微笑。還有一次，我看見清清把地上的紙屑撿起來扔進(jìn)紙簍里，我又及時(shí)地在小朋友們的面前表揚(yáng)了她，笑容再一次出現(xiàn)在她那可愛的小臉上。之后，我又想方設(shè)法為她創(chuàng)造與小朋友交流的機(jī)會(huì)，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)；每當(dāng)她遇到難題時(shí)，我便微笑著走過去，摸摸他的小腦袋鼓勵(lì)她，逐步幫助她樹立了自信心。就這樣在老師一句句：你真棒、你能行、你真能干的鼓勵(lì)下，清清和我的距離拉近了，清清也由一個(gè)靦腆而膽怯的小姑娘變成了一個(gè)愛笑、愛說，活潑、開朗的小女孩。現(xiàn)在她不僅能夠主動(dòng)與我交談，也能和其他小朋友一起玩得很高興了，動(dòng)手能力也明顯提高了，不光是能夠獨(dú)立地完成自己的繪畫作品，而且現(xiàn)在她還對(duì)繪畫很感興趣。清清常常說老師最愛她，其實(shí)老師對(duì)每個(gè)孩子都是一樣的愛，一樣的關(guān)心，幼兒教師應(yīng)該有博大的胸懷，去關(guān)愛需要我們關(guān)心和愛護(hù)的孩子。我希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年，都能在老師的關(guān)心、愛護(hù)下茁壯成長。愛而維修曾經(jīng)說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。”我將牢記著這句話，并用他來指導(dǎo)自己的工作。

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只要有愛就會(huì)有一切?。。?/h2>

來到金拇指幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了，一個(gè)月中我體會(huì)到了很多很多，學(xué)到了很多，也成長了很多。剛到大班的時(shí)候，大班的孩子都已經(jīng)很懂事了，他們并不聽新來的老師的話，有時(shí)候我的嗓子都喊啞了都不聽，真的是很無奈?。≌f實(shí)話，有的時(shí)候我做很生氣的表情他們都不理我，最后只能是王老師幫我收?qǐng)觥以撛趺崔k？有次賀老師找我談話，談到教育孩子這事上……我感覺我走錯(cuò)了路子，我回家想了好久好久……對(duì)孩子的教育就是必須從情感入手，全心全意地用愛去溫暖孩子的心田。有時(shí)一個(gè)眼神一個(gè)微笑就會(huì)得到我們想要的結(jié)果。這種方式真的見效，記得有次王老師有活動(dòng)出去，回來的時(shí)候說了句“誒~怎么這么安靜”，當(dāng)時(shí)我真的很高興，因?yàn)槲乙舱业搅藧蹖氊悅兊姆绞?！沒有真正的愛，就沒有真正的教育！一個(gè)月過去了，在王老師的幫助下我也適應(yīng)了幼兒園的工作，每天和寶貝們相處時(shí)一件很開心的事，因?yàn)樗麄儫o時(shí)不刻都在給我們每個(gè)老師歡笑和驚喜。老師的三個(gè)小助手商子涵，賈鑫蕾，孫紫璇；小才女翟抒言，劉藝雯；小帥哥曹承前，楊俊燁；聰明的孫楚恒，孫易鋮，范澤昊，王錦翰，曾志卿，蔣金澤…………所有的小朋友每天每天都有驚喜！在金拇指看著孩子們每天成長，我也成長了很多，在孩子老師們身上學(xué)到的不只一點(diǎn)。之后無論什么時(shí)候?qū)Υ⒆游叶紩?huì)對(duì)孩子微笑，平等地對(duì)待孩子，和孩子做知心朋友，耐心解答提出的每一個(gè)問題，讓孩子經(jīng)常把他的心里話傾訴給老師。并且在平時(shí)生活中，讓孩子們認(rèn)識(shí)愛，了解愛。要讓孩子們愛護(hù)他們身邊的小雞、小貓、花、草、蟲、魚。要教育孩子同情別人，關(guān)心別人，體貼父母，尊老愛幼。要讓他們知道，只要有了愛，就會(huì)有一切。寶貝們，加油！

有感動(dòng)就會(huì)有幸福

整天和孩子們生活在一起，看著他們哭，看著他們笑，心里會(huì)有一種滿足感。孩子們會(huì)經(jīng)常送一些小禮物，時(shí)不時(shí)的會(huì)讓我感動(dòng)，給我幸福!

昨天中午，孩子們午休時(shí)，烽羽的毛絨玩具——小海豚，被旁邊的小朋友不小心弄壞了。起床后，烽羽抱著小海豚就哭，怎么都不肯起床，無奈之下，我說：“烽羽，你先起床，我答應(yīng)你，待會(huì)兒幫你把它修好，好不好?”她這才肯起。

說實(shí)話，我還真不大會(huì)做針線活，看著破了的小海豚，我也開始發(fā)起愁來，可是我已經(jīng)答應(yīng)她了，就必須得給她修好了，硬著頭皮縫吧!剛縫沒幾針，啪的一聲，針斷了，一截針頭不小心插到了手指肚里，另一截掉到了地上。這時(shí)，眼疾行動(dòng)快的庭瑤跑過來問：“老師，你沒事吧?”我笑笑說：“沒事?！苯又屚ガ幓氐搅宋簧稀?/p>

第二天，庭瑤一大早就來到幼兒園，把一個(gè)用衛(wèi)生紙包著的小紙包遞給我。我問：“這是什么啊?”庭瑤說：“這是我問我媽媽要的針，你的針昨天不是用斷了嗎?”我抱起庭瑤狠狠地親了一口。

庭瑤并是個(gè)很聽話的孩子，很調(diào)皮，他也有不少壞習(xí)慣。雖然說，孩子們需要更多的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，但是對(duì)于他來說，一天下來，批評(píng)的次數(shù)總比表揚(yáng)的次數(shù)多。這次事件，讓我又發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)閃光點(diǎn)——懂得關(guān)心別人!

謝謝庭瑤，謝謝你給我的幸福，我會(huì)好好珍藏!

寶貝相信自己就會(huì)有奇跡

孩子是每個(gè)父母的驕傲，他們猶如向日葵般茁壯生長，他們陽光，健康，給我們希望。孩子更是祖國的花朵，他們猶如清晨的第一縷陽光，溫暖我們的心田。做為一名幼兒教師，每個(gè)孩子都是我們的孩子，我們應(yīng)該關(guān)心關(guān)愛每位幼兒。一次戶外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩輪胎，游戲的玩法：讓孩子們?cè)谳喬ド献哌^去，或讓孩子們像小青蛙跳荷葉一樣，從一個(gè)輪胎跳到另一個(gè)輪胎。一方面鍛煉孩子們的平衡力和協(xié)調(diào)能力，更重要的是鍛煉孩子們的膽量，讓孩子們有勇氣去挑戰(zhàn)，敢于嘗試。當(dāng)我來回巡視觀看孩子們表現(xiàn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)欣迪小朋友站在那里不動(dòng)，表情也顯得很緊張！我知道她一定是害怕了。我連忙走到她身旁，對(duì)她說：“寶貝不怕，老師先牽著你的手你嘗試一遍?！碑?dāng)走第一遍的時(shí)候，她使勁牽著我的手，我感覺到她的緊張，我說：“寶貝不怕，有老師在呢?！碑?dāng)練習(xí)幾遍之后，她慢慢松開我的手，而且自己能夠走的很好。當(dāng)時(shí)我笑了。。。。。。

通過這件小事讓我明白：“只要我們相信，每個(gè)孩子都是我們的驕傲。只要我們對(duì)他們不放棄，始終堅(jiān)持，他們就會(huì)給我們帶來驚喜！

孩子們，相信自己，大膽的嘗試，成功就會(huì)向你招手，奇跡就在我們身邊！

有回報(bào)的愛

每當(dāng)我面對(duì)眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內(nèi)心知道孩子們其實(shí)什么都知道，什么都懂。雖然有時(shí)他們表達(dá)的方式過于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。

這天放學(xué)的時(shí)候，教室里只剩下貝貝一位小朋友，貝貝平日里是個(gè)性格比較倔強(qiáng)的小男生。當(dāng)他看到小朋友都被帶走了，就跑到我面前說：“劉老師，我爸爸什么時(shí)候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平時(shí)他很少與老師目光交流。出于感動(dòng)，我情不自禁地將他抱起，一邊走一邊說：“爸爸快來了，有老師陪貝貝.貝貝也開心對(duì)不對(duì)?”“嗯。”我抱著他慢慢走到走廊窗戶前，我們一起看窗外的風(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事。如他問我對(duì)面樓頂上是什么，我就告訴他是天線，他又問天線有什么用，我說是接受信號(hào)，能使電視更清晰……

孩子那天說的話可真多，讓我瞠目.原來孩子感受到你愛他時(shí)，他會(huì)自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當(dāng)聽到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的槍帶給你玩，我還要讓你到我家吃好東西……”時(shí)，我知道伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依賴我了。我是無言的感動(dòng)，心靈也為之震撼。

終于，貝貝的爸爸來接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見貝貝一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡這個(gè)老師?！焙⒆拥脑捨沂锹牭靡磺宥睦镆彩前底孕牢?。而他的爸爸并沒在意孩子的話語，因接孩子太遲過于自責(zé)，他匆忙離開了教室。

我坐在椅子上回味很久，想孩子的話語，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種收獲感，原來播撒了愛心，你會(huì)收獲更多的喜悅。

有愛就有快樂

大班美術(shù)活動(dòng)中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學(xué)會(huì)了，展開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。

童童自豪地把紅花插在書包上，惹來同伴羨慕的目光。

這時(shí)，童童神秘地對(duì)我說：“老師，我還想再折一朵紅花！”我不解地問：“為什么呀？”童童驕傲地說：“我想帶一朵紅花給妹妹。

等我上一年級(jí)的時(shí)候，她就可以上小班了，妹妹說她也上我的好幼兒園。

”孩子純真的話語深深打動(dòng)了我的心。

這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的師生情，我們的幼兒園是一個(gè)充滿關(guān)愛、快樂自由的地方，這里是孩子們快樂的天地，幸福的搖籃。

我們的職責(zé)是一次又一次愛的傳承，有愛就有快樂。

有人說：“幼兒眼中的好幼兒園，一是有愛，二是有自由。

”其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)溫柔的老師、一個(gè)溫暖的教室，是孩子們尋找和喜歡的地方。

教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語足以讓孩子高興好長時(shí)間。

他們希望老師關(guān)心自己，盼望擁有很多的好朋友，渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由。

教師每一個(gè)愛的表達(dá)、愛的撫摸對(duì)幼兒來說都是一次莫大的鼓勵(lì)和感染。

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，早晨孩子們會(huì)愉快地跟爸爸媽媽說再見，然后張開雙臂投向老師懷抱，開啟一天美好的生活。

當(dāng)孩子們?cè)诩倨诶镞€盼望著上學(xué)時(shí)，當(dāng)被孩子們稱為“好幼兒園”時(shí)，我們感到無尚的光榮和無比的幸福！因?yàn)椋袗劬陀锌鞓罚?h2 style="color:#F7DA61">讓課堂充滿歌聲與歡笑
一天，孩子們的情緒特別的浮躁。我輕輕地彈了一首歌曲，立即就有好幾雙好奇的眼睛望著我，我再輕輕地彈了一首歌曲，那片吵鬧聲音小了。孩子們馬上行動(dòng)起來，手舞足蹈，都跟著我拍手唱歌，沒有鬧聲只有溫馨的歡笑和歌聲。這就是音樂帶來的神奇魔力，人們生活在世上，都無法脫離音樂。因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境到處都是音樂：風(fēng)聲、雨聲、說話、歌聲、敲打……都是一種節(jié)奏，音樂時(shí)時(shí)與我們同在。在幼兒園里要組織好孩子，就必須提供給他們一個(gè)充滿音樂的環(huán)境。音樂教育不但能開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒具有良好的品德，還能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。幼兒園的孩子，情緒情感非常自我化，并且個(gè)性還在形成中。有的活潑、有的沉靜、有的靈活、有的呆板、有的大方、有的膽怯……為了能調(diào)動(dòng)他們的主體性，參與到集體生活中，音樂的作用十分有效。如學(xué)習(xí)“我上幼兒園”，就讓幼兒體會(huì)入園時(shí)應(yīng)做到不哭鬧，要向老師問好。在我們?nèi)粘Ｉ睿虒W(xué)中，只要時(shí)刻發(fā)揮音樂的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒盡情地尋找自我的感覺。大膽地想象與創(chuàng)造，就能更好地組織幼兒教學(xué)活動(dòng)，使幼兒園的課堂充滿歡笑。

愛是有回報(bào)的

每當(dāng)我面對(duì)眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內(nèi)心知道孩子們其實(shí)什么都知道，什么都懂。雖然有時(shí)他們表達(dá)的方式過于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。這天放學(xué)的時(shí)候，教室里只剩下貝貝一位小朋友，貝貝平日里是個(gè)性格比較倔強(qiáng)的小男生。當(dāng)他看到小朋友都被帶走了，就跑到我面前說：“老師，我爸爸什么時(shí)候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平時(shí)他很少與老師目光交流。出于感動(dòng)，我情不自禁地將他抱起，一邊走一邊說：“爸爸快來了，有老師陪貝貝．貝貝也開心對(duì)不對(duì)?”“嗯。”我抱著他慢慢走到走廊窗戶前，我們一起看窗外的風(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事。孩子那天說的話可真多，讓我瞠目．原來孩子感受到你愛他時(shí)，他會(huì)自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當(dāng)聽到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的槍帶給你玩，我還要讓你到我家吃好東西……”時(shí)，我知道伏在我耳邊的小家伙已是十分地信任我、依賴我了。我是無言的感動(dòng)，心靈也為之震撼。終于，貝貝的爸爸來接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見貝貝一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡張老師?！焙⒆拥脑捨沂锹牭靡磺宥睦镆彩前底孕牢?。而他的爸爸并沒在意孩子的話語，因接孩子太遲過于自責(zé)，他匆忙離開了教室。我坐在椅子上回味很久，想孩子的話語，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種收獲感，原來播撒了愛心，你會(huì)收獲更多的喜悅。

愛是有回報(bào)的！

每當(dāng)我面對(duì)眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內(nèi)心知道孩子們其實(shí)什么都知道，什么都懂。雖然有時(shí)他們表達(dá)的方式過于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。

這天放學(xué)的時(shí)候，教室里只剩下貝貝一位小朋友，貝貝平日里是個(gè)性格比較倔強(qiáng)的小男生。當(dāng)他看到小朋友都被帶走了，就跑到我面前說：“劉老師，我爸爸什么時(shí)候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平時(shí)他很少與老師目光交流。出于感動(dòng)，我情不自禁地將他抱起，一邊走一邊說：“爸爸快來了，有老師陪貝貝.貝貝也開心對(duì)不對(duì)?”“嗯?！蔽冶е叩阶呃却皯羟埃覀円黄鹂创巴獾娘L(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事。如他問我對(duì)面樓頂上是什么，我就告訴他是天線，他又問天線有什么用，我說是接受信號(hào)，能使電視更清晰……

孩子那天說的話可真多，讓我瞠目.原來孩子感受到你愛他時(shí)，他會(huì)自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當(dāng)聽到孩子在我耳旁的呢喃：“我要把我的槍帶給你玩，我還要讓你到我家吃好東西……”時(shí)，我知道伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依賴我了。我是無言的感動(dòng)，心靈也為之震撼。

終于，貝貝的爸爸來接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見貝貝一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜歡這個(gè)老師?！焙⒆拥脑捨沂锹牭靡磺宥睦镆彩前底孕牢?。而他的爸爸并沒在意孩子的話語，因接孩子太遲過于自責(zé)，他匆忙離開了教室。

我坐在椅子上回味很久，想孩子的話語，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種收獲感，原來播撒了愛心，你會(huì)收獲更多的喜悅!

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