你是一個(gè)好孩子

幼兒園好孩子說(shuō)課稿。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編收集整理的“你是一個(gè)好孩子”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

“你是一個(gè)好孩子”看到這句話(huà)，大家一定會(huì)想到，又是哪個(gè)小朋友做了好事被老師表?yè)P(yáng)了，可你知道嗎？這句話(huà)是一個(gè)孩子為了不讓自己的作品被別人破壞而說(shuō)的一句話(huà)。那個(gè)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間，我在為來(lái)園的小朋友發(fā)進(jìn)區(qū)卡，玩具角里王靖宇小朋友正在搭積木，他用積木搭好了一把椅子擺在邊上，又接著搭別的。這時(shí)彭宇杰小朋友從別的區(qū)角走過(guò)來(lái)，看到王靖宇搭的小椅子，馬上就抬起自己的腳想踩下去。我正想開(kāi)口阻止，只聽(tīng)到王靖宇說(shuō)了一句：“彭宇杰，你是一個(gè)好孩子，別踩?！迸碛罱茔读艘幌拢R上將抬起的腳收了回來(lái)，轉(zhuǎn)身就到圖書(shū)角去了。而王靖宇又繼續(xù)搭他的積木，一場(chǎng)將要發(fā)生的風(fēng)波就這樣停止了?？吹竭@一切，我不禁暗暗為王靖宇的表現(xiàn)叫好?，F(xiàn)在太多的孩子看到的都是別人的不好，一有事情發(fā)生就不知道怎么處理，只會(huì)到老師這里來(lái)告狀。于是我決定在區(qū)角活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。我要用這件事讓孩子們知道，除了讓大人來(lái)幫忙解決問(wèn)題還有一種方法那就是友好。

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你是一個(gè)有主見(jiàn)的孩子

你一直是個(gè)可愛(ài)容易害羞的孩子，平時(shí)請(qǐng)你為大家唱首歌都會(huì)臉紅，卻在今天很積極的選擇了表演區(qū)，你和我說(shuō)：“賀老師我在家里看巧虎學(xué)回了跳舞，你幫我放巧虎的音樂(lè)好不好？”我當(dāng)然是同意了，于是你來(lái)到教室后，脫下了自己的外套，放到了我的籮筐里，然后在區(qū)域柜里找到了白色的頭環(huán)，然后戴在了頭上，接著你又挑了一條紅裙子，從腳上穿上去后，你又去拿了魔法棒，然后和我說(shuō)：“賀老師你快幫放那個(gè)音樂(lè)啊?！碑?dāng)音樂(lè)響起來(lái)后，你很快投入其中，扭起了腰，甩起了魔法棒，慢慢的你還哼起了歌，后來(lái)歌曲結(jié)束后想起的是另一首歌，你想了想后從新投入歌曲表演中，雖然同個(gè)區(qū)域里的兩個(gè)小朋友一直走來(lái)走去

，東翻翻西看看，你都沒(méi)有受到影響，反而是后來(lái)，他們被你感染，也開(kāi)始參與到擺動(dòng)身體表演節(jié)目中。娃娃家的幾個(gè)小朋友路過(guò)時(shí)都說(shuō)你跳的真好，你笑的可開(kāi)心了。

我看到

在這次的活動(dòng)中，你讓我?guī)湍阏乙魳?lè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)有主見(jiàn)的孩子，對(duì)于自己感興趣和有把握的事情，不僅愿意展現(xiàn)給我們看，在后期的不同音樂(lè)中，你也很投入，我看到你是一個(gè)敢于嘗試的小朋友，你的專(zhuān)注還使你的同伴也融入其中呢。

下一步

下一次的音樂(lè)歌曲選擇上，可以與孩子交流，一起選擇他們喜愛(ài)的音樂(lè)，這樣在歌曲表演歌曲唱歌上，孩子們會(huì)更有積極性，同時(shí)也可以多增加孩子道具的選擇，多添加一些小動(dòng)物或則魔法棒。

你是好孩子,老師喜歡你

今日午休,孩子們特別興奮,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,我說(shuō):"安靜、安靜!"孩子們也沒(méi)啥子反映,仍然各說(shuō)各的,這可怎么辦?于是我想了一個(gè)好辦法:和孩子說(shuō)咬耳朵。沒(méi)想到還挺好的呢。

我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前,撫摸了一下他的頭,貼在他的耳邊,說(shuō)了聲咬耳朵,他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了,他們馬上靜下來(lái),輕聲地對(duì)我說(shuō):"吳老師,你對(duì)他說(shuō)啥子?"我裝出一副神神秘瞇的樣子說(shuō):"誰(shuí)閉上秋水就告訴誰(shuí)。"我對(duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的咬耳朵--你是好孩子,老師喜歡你,請(qǐng)你快快閉上秋水,好好睡一覺(jué),祝你做個(gè)好夢(mèng)!

就這樣,孩子們都甜甜地睡了,我心里有說(shuō)不出的開(kāi)心。

原來(lái),愛(ài)是恁地簡(jiǎn)單,一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,一句親切的話(huà)語(yǔ),就能使孩子感到愛(ài)的真諦。

通過(guò)這件小事,使我明白了一個(gè)深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良機(jī),千萬(wàn)不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時(shí)代變了,環(huán)境變了,孩子的心也變了,變的和我們小時(shí)侯大不相同,讀懂孩子的心,簡(jiǎn)直是件難事,過(guò)多的干涉,會(huì)帶給孩子一些無(wú)如。是以,要因勢(shì)利眼導(dǎo),RAND教育,一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

你是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子

今天的小廚房里我們要做香香的桂花圓子，我們一起學(xué)習(xí)了怎么搓圓子后你開(kāi)始挽起袖子工作。一坐下來(lái)，你就從面團(tuán)里捏出了一小塊，放在手心里開(kāi)始搓，一邊做一邊說(shuō)：“要先搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的?！蹦憷^續(xù)手上的動(dòng)作，兩只手掌心相對(duì)，來(lái)回不停的搓，搓出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，然后把它分成了一段一段的，：“你們看，我變成這樣了。”你高興地對(duì)其他同伴說(shuō)。然后你拿起了其中一段開(kāi)始搓成圓，不一會(huì)就變成了一顆圓子，你很興奮，大聲地說(shuō)：“看，我做好了?！蹦闷鹦碌囊欢蚊鎴F(tuán)，開(kāi)始做圓子，“老師，你看，我的手都變白了，哈哈。”大家都一起笑了起來(lái)。“我要做很多很多?！币贿呎f(shuō)，一邊和大家一起做起來(lái)。

圓子做好了，你吃著碗里的圓子，特別高興，“老師，這個(gè)圓子軟軟的，有點(diǎn)甜?！蔽覇?wèn)：“好吃嗎?！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭，低頭吃了起來(lái)。

在這個(gè)故事里學(xué)習(xí)到了什么

你是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，能理解老師的指令，當(dāng)你做好圓子后特別開(kāi)心，很有成就感。在做圓子中，你學(xué)會(huì)了要先變成長(zhǎng)條，再分段。這樣做出的圓子，大小就差不多。

下一步的機(jī)會(huì)和可能

你的學(xué)習(xí)能力很棒，老師教了一次你就會(huì)做了，下次讓我們嘗試一下做湯圓吧，相信你一定可以。

超凡的誓言：要做一個(gè)好孩子

超凡上課坐不住，一會(huì)趴桌子，一會(huì)踹椅子，一回轉(zhuǎn)身說(shuō)話(huà)，一會(huì)動(dòng)動(dòng)前面小朋友的小辮子。雖然我知道“好玩好動(dòng)是孩子的天性”，但也別太過(guò)火，引起周?chē)∨笥训姆锤小?/p>

這不，分組游戲時(shí)，沒(méi)有小朋友愿和他一組，看他自己孤零零的，也不自在，我在一邊細(xì)細(xì)觀(guān)察他，感覺(jué)又好氣又好笑，想：對(duì)他進(jìn)行隨機(jī)教育的時(shí)候到了，我拉著他的手把他介紹給小朋友們，想動(dòng)員其他孩子和他一起做游戲，可是，孩子們都搖搖頭，沒(méi)人愿意和他一起。最后，超凡自己也不好意思了，摸摸后腦勺，從嘴里蹦出一句話(huà)來(lái)：“我以后再也不搗亂了，聽(tīng)老師的話(huà)?！蔽业鹊木褪沁@一句，趕緊趁熱打鐵，讓他大聲的說(shuō)了一遍，然后我對(duì)孩子們說(shuō)：“咱們可都聽(tīng)見(jiàn)了啊，超凡都發(fā)誓了，以后再也不鬧了，要做一個(gè)好孩子，咱們相信嗎?”“相信”孩子們異口同聲地大聲回答?！昂?，以后我們就看你的表現(xiàn)了啊?！背彩箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，踏步走著回到自己的位子上。小嘴緊繃，身板筆直，特棒的一個(gè)孩子。然后，好脾氣的宋真真一組邀請(qǐng)了他去游戲，他高高興興地去了。總之，今天一天表現(xiàn)的還可以。

第二天,超凡可就不是昨天的超凡了，而是以前的超凡，問(wèn)他發(fā)過(guò)什么誓言，早忘到爪哇國(guó)里去了。

唉，超凡啊，你的誓言何時(shí)兌現(xiàn)?

一個(gè)孩子的背后滲透的是一個(gè)家庭

一個(gè)家庭是一個(gè)情感的基礎(chǔ)點(diǎn)，在那里是孩子感受情感溫暖的第一個(gè)地方，他們得到的關(guān)愛(ài)越多，也會(huì)像我們成人一樣抱怨的越少，只是孩子還不懂得為什么不滿(mǎn)，怎么去抱怨，他們會(huì)以各種反。他們或許得到的關(guān)愛(ài)太少，不順心了，會(huì)以哭鬧、倔強(qiáng)的方式表達(dá)，有時(shí)把孩子那些惱人的行為拋置一邊，重新審視，家庭中的教育真的很重要，特別是父母的關(guān)心，在孩子的良好情緒、行為狀態(tài)中最能顯現(xiàn)出來(lái)，細(xì)細(xì)深思，自己也是深有體會(huì)的。人都希望別人真切的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是大部分人都較為渴望的，更何況孩子呢？這就像是與生俱來(lái)的本能一樣，就拿自己來(lái)說(shuō)吧，從小到大，也是這樣的心態(tài)，有時(shí)真覺(jué)得其他的都不重要，父母的一句關(guān)心，一句肯定的話(huà)語(yǔ)就能化解很多很多，有時(shí)誰(shuí)的一個(gè)舉動(dòng)、一句話(huà)會(huì)激勵(lì)你，甚至改變你，而發(fā)自?xún)?nèi)心所渴求的，父母之愛(ài)，他們的關(guān)心也是一筆情商方面的基石。親情是不容改變的，在一個(gè)人生下來(lái)就定好了局勢(shì)，沒(méi)有選擇的余地。每個(gè)孩子其實(shí)又是幸運(yùn)的，有爸爸、媽媽這兩位世上最為真切的兩個(gè)人照顧著。再想媽媽是女人，比爸爸更為細(xì)膩化，每個(gè)孩子的父母都能抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去陪陪自己的孩子，哪怕是一起看電視、聊天、陪著寫(xiě)作業(yè)，在生活中其實(shí)就是再教孩子，在關(guān)心中是在提升他們的情商。母愛(ài)，能帶給孩子一種自信，孩子覺(jué)得自己不是被別人遺忘的，有愛(ài)就有了自信；母愛(ài)能帶給孩子一份大方，從容應(yīng)對(duì)，有母愛(ài)滋潤(rùn)的孩子，他們都挺愛(ài)表現(xiàn)的，不拘謹(jǐn)，很大方，這或許就是母愛(ài)恰到好處的細(xì)膩關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)所帶給孩子的一種自信。

教育筆記：《你是好孩子，老師喜歡你》

教育筆記：《你是好孩子，老師喜歡你》

每天午休的時(shí)候，孩子們都會(huì)特別興奮，上床了都還嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，我說(shuō)：“安靜、安靜！”孩子們也沒(méi)有任何反應(yīng)，仍然各說(shuō)各的，這可怎么辦？于是我想了一個(gè)好辦法——和孩子說(shuō)“咬耳朵”，沒(méi)想到還挺有效的呢！

我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說(shuō)了聲“咬耳朵”，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一行為一下子被孩子們吸引住了，他們馬上靜下來(lái)，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“吳老師，你對(duì)媛媛說(shuō)什么了？”我裝出一副神神秘秘的樣子說(shuō)：“誰(shuí)閉上眼睛我就告訴誰(shuí)?！蔽覍?duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的“咬耳朵”——你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺(jué)，祝你做個(gè)好夢(mèng)！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說(shuō)不出的開(kāi)心。

原來(lái)，愛(ài)是如此的簡(jiǎn)單，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句親切的話(huà)語(yǔ)，就能使孩子感到愛(ài)的真諦。

通過(guò)這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要用正確的方法，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時(shí)代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時(shí)侯大不相同，讀懂孩子的心，簡(jiǎn)直是件難事，過(guò)多的干涉，會(huì)帶給孩子一些無(wú)助感。因此，作為教師的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，這樣就一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

做一個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子

每次玩角色游戲的時(shí)候，我們班小朋友都很喜歡玩，看，游戲開(kāi)始后，做顧客的孩子們都要去銀行領(lǐng)錢(qián)，所以這時(shí)是銀行最忙碌的時(shí)間。銀行工作人員要聽(tīng)顧客領(lǐng)取的數(shù)目，又要相對(duì)的錢(qián)幣上畫(huà)小圓圈。這就對(duì)銀行的工作人員提出了更高的要求。而來(lái)領(lǐng)錢(qián)、存錢(qián)的顧客就要花費(fèi)比以前更多的時(shí)間來(lái)排隊(duì)等候了。這時(shí)矛盾、沖突、抱怨聲就此起彼伏，沒(méi)怎么斷過(guò)。佳佳高聲喊：“老師，老師，俊俊插隊(duì)，而且還推其他小朋友”。小雨也叫到：“干嘛！老師，你看小浩推我！”瞧！前面的人被擠向前，有人被擠疼了，有人被擠到銀行工作人員的桌子上妨礙了他們的辦公，這樣更延長(zhǎng)了游戲的時(shí)間。

針對(duì)這種情況，大家一起討論商量，結(jié)果大家一致同意可以新增銀行警察這個(gè)職務(wù)，并賦予銀行警察相當(dāng)高的權(quán)力，銀行警察有權(quán)讓插隊(duì)的人排到隊(duì)伍的最后面，也可以直接在顧客的直接罰款2元等。有了銀行警察后，孩子們逐漸意識(shí)到在公共場(chǎng)所要遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，不遵守是會(huì)受到處罰的，這也為孩子們逐漸養(yǎng)成排隊(duì)等候的行為習(xí)慣做鋪墊，讓孩子們?cè)谟螒蛑芯陀羞@種意識(shí)。

那么在現(xiàn)實(shí)生活中孩子們也就會(huì)把排隊(duì)等候的習(xí)慣變?yōu)橐环N自然的行為，變他律為自律，讓孩子們從自己做起，從排隊(duì)等候做起，做一個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。以后在公共場(chǎng)所中，都會(huì)自覺(jué)遵守。

早操比賽是一個(gè)結(jié)果，更是一個(gè)過(guò)程

經(jīng)過(guò)大家的努力，早操比賽落下帷幕。本次早操分別從服裝統(tǒng)一、教師動(dòng)作、幼兒動(dòng)作、進(jìn)退場(chǎng)、師幼互動(dòng)五大塊進(jìn)行了評(píng)比，意在尋找亮點(diǎn)，查找不足。整體而言，比賽中的班級(jí)師幼精神抖擻，隊(duì)列隊(duì)形變幻較為迅速、整齊，幼兒參與的積極性較高，相對(duì)應(yīng)以往孩子們進(jìn)步了很多，這是我們老師、孩子這幾天汗水換來(lái)的結(jié)果。

通過(guò)比賽，我們發(fā)現(xiàn)了很多閃光點(diǎn)，可供借鑒：

1．在比賽過(guò)程中，個(gè)別班級(jí)師幼配合十分默契。老師用眼神、口令提示孩子，肯定、提醒孩子，幫助孩子規(guī)范動(dòng)作，如舉手、向左、跟上……教師自創(chuàng)手勢(shì)，一上一下表示做上下隊(duì)列的交替動(dòng)作，非常直觀(guān)

，幼兒一看就明白。還有的教師使用口號(hào)，“1、2、3”、“嘿”等，不僅統(tǒng)一了動(dòng)作，還加強(qiáng)了氣勢(shì)，老師們非常有心。

2．確定主心骨，為后面的孩子提供榜樣。如看排頭，通過(guò)看他們整齊隊(duì)伍與動(dòng)作。

3．態(tài)度很認(rèn)真?；旧咸焯於寄芸吹嚼蠋熀秃⒆觽?cè)诓賵?chǎng)、班級(jí)不斷地進(jìn)行練習(xí)，一遍又一遍，頂著炎熱的太陽(yáng)。

但通過(guò)比賽，確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：

1．首先出現(xiàn)了動(dòng)作的編排上。動(dòng)作的成人化，使孩子達(dá)不到。隊(duì)形設(shè)置考慮得不夠周全，隊(duì)形與場(chǎng)地的不合理及一次次的變化給班級(jí)練習(xí)帶來(lái)了困擾……這些事先的不合理因素是因?yàn)槲覀兯伎嫉貌粔颍挪俨⒉恢皇桥排艅?dòng)作、想幾個(gè)隊(duì)形就行的，要考慮幼兒、場(chǎng)地、可行性等。吃一塹長(zhǎng)一智，相信這些不足會(huì)為以后的排操提供借鑒。

2．其次，主要是動(dòng)作的力度。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的早操像舞蹈，所以要在一朝一夕中改變確實(shí)很難。其實(shí)，在比賽中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老師的改變，你們已經(jīng)在努力，將最好的一面展現(xiàn)，但還是缺少了那么一點(diǎn)力度。早操動(dòng)作追求一步到位，側(cè)平舉就是側(cè)平舉，沒(méi)有手臂的伸縮等多余動(dòng)作，孩子在學(xué)新動(dòng)作時(shí)就要講解、把關(guān)、到位。

3．最后還出現(xiàn)在細(xì)節(jié)處。如器械的放置、進(jìn)退場(chǎng)的有序等。

通過(guò)這次比賽，重在查找不足，為以后的排操、做操、練操總結(jié)好的方法與策略。在本年齡段不打分的原則上，本著較為公平的原則，現(xiàn)將成績(jī)公布：（二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)沒(méi)有按分?jǐn)?shù)排先后）

一等獎(jiǎng)班級(jí)：托一班、小一班、中六班、大三班、分大二

二等獎(jiǎng)班級(jí)：托三班、分托二、小三班、小五班、小六班、中四班、中五班、分中一班、大一班、分大一班

三等獎(jiǎng)班級(jí)：托二班、托四班、分托一班、小二班、小四班、分小一班、分小二班、中一班、中二班、中三班、分中二、大二班、大四班、大五班

比賽是一個(gè)結(jié)果，更是一個(gè)過(guò)程。在比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們不斷修正、改變，在大家的不懈努力下，我們的展示活動(dòng)得到了各位同事、姐妹的認(rèn)可，是我們用汗水換來(lái)的結(jié)果。真的！大家辛苦了！

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