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幼兒園小班教案《咚咚咚,誰在家》及教學(xué)反思 幼兒園教案《咚咚咚,誰在家》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-10-26

幼兒園小班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班教案《咚咚咚,誰在家》及教學(xué)反思 幼兒園教案《咚咚咚,誰在家》及教學(xué)反思”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

小班教案《咚咚咚,誰在家》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?”,注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,快來看看幼兒園小班《咚咚咚,誰在家》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?

2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?”

3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

【活動(dòng)過程】

一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)

師小結(jié):你們想的辦法真好。

二、分頁(yè)閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!

1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽(yáng)公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦?。ǎ┧哐阶哐剑瑏淼搅瞬輩怖?,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰的家?(幼兒猜想……)

師模仿咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個(gè)招呼吧!

3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰的家?(猜想)

哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰的家?(猜想)

小鴨來到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué))原來是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。

6、師:天黑了,月亮出來了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問這是誰的家?是晚上了,該睡覺了,噓,原來是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個(gè)名字?

三、活動(dòng)延伸。

師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來看看。

幼兒百科:咚咚,.象聲詞。一般形容碰撞聲。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班教案《咚咚咚》


小班教案《咚咚咚》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒不怕打雷,激發(fā)幼兒勇敢精神,在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法,感受其中的樂趣,閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解,快來看看幼兒園小班《咚咚咚》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法,感受其中的樂趣。

2、不怕打雷,激發(fā)幼兒勇敢精神。

3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、鼓、鼓棒,動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn):

不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn):

做游戲時(shí),會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)過程:

一、通過雷聲,引起興趣,導(dǎo)入主題。

1、今天真熱鬧,小動(dòng)物都出來玩了,我們一起看看有哪些小動(dòng)物?

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情,你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3、究竟是什么事情呢?我們一起來聽一聽。

小結(jié):下大雨了,雷公公打雷了,小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎?打雷了你們會(huì)怎么辦?你們有什么要跟小動(dòng)物說嗎?

小結(jié):打雷了,你們想出了許多不讓自己害怕的辦法,打雷的時(shí)候可以抱在一起,你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動(dòng)物聽了你們的話,也變得勇敢起來,他們也想出了不怕雷公公的辦法,我們一起來聽一聽

二、在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了,雷公公來了,轟隆隆,轟隆隆!

1、說一說,小動(dòng)物誰抱住了誰?(熊貓抱住小松鼠,小豬抱住熊貓,小羊抱住了小豬)

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起,可是他們還是很害怕,誰想出個(gè)好辦法,它是用什么辦法對(duì)付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)

3、聽一聽,小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠:×××︱

小羊:×××︱×××︱

小豬:×××︱×××︱×××︱

熊貓:××××××︱

4、小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,雷公公你不要神氣,你會(huì)打雷,我們不怕,我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

5、你們怕不怕打雷,我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的?

6、除了小動(dòng)物敲鼓的方法,你們覺得還可以怎么敲鼓。

三、游戲咚咚咚,體驗(yàn)快樂。

1、做咚咚咚游戲:老師扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物,聽到雷聲,一個(gè)接一個(gè)抱起來,從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

幼兒百科:咚象聲詞,形容重物落下或擊鼓的聲音。

幼兒園小班綜合教案:咚咚咚


活動(dòng)內(nèi)容:咚咚咚

活動(dòng)目標(biāo):1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法,感受其中的樂趣。

2、不怕打雷,激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、鼓、鼓棒,動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn):不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn):做游戲時(shí),會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問題設(shè)計(jì):

意圖:通過雷聲,引起興趣,導(dǎo)入主題。。

1、今天真熱鬧,小動(dòng)物都出來玩了,我們一起看看有哪些小動(dòng)物?

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情,你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3、究竟是什么事情呢?我們一起來聽一聽。

小結(jié):下大雨了,雷公公打雷了,小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎?打雷了你們會(huì)怎么辦?你們有什么要跟小動(dòng)物說嗎?

小結(jié):打雷了,你們想出了許多不讓自己害怕的辦法,打雷的時(shí)候可以抱在一起,你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動(dòng)物聽了你們的話,也變得勇敢起來,他們也想出了不怕雷公公的辦法,我們一起來聽一聽

意圖:在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了,雷公公來了,轟隆隆,轟隆??!

1、說一說,小動(dòng)物誰抱住了誰?(熊貓抱住小松鼠,小豬抱住熊貓,小羊抱住了小豬)

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起,可是他們還是很害怕,誰想出個(gè)好辦法,它是用什么辦法對(duì)付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)

2、聽一聽,小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠:×××︱

小羊:×××︱×××︱

小豬:×××︱×××︱×××︱

熊貓:××××××︱

3、小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,雷公公你不要神氣,你會(huì)打雷,我們不怕,我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷,我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的?

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法,你們覺得還可以怎么敲鼓。

意圖:游戲咚咚咚,體驗(yàn)快樂。

1、做咚咚咚游戲:老師扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物,聽到雷聲,一個(gè)接一個(gè)抱起來,從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

幼兒園大班教案《心跳咚咚咚》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《心跳咚咚咚》含反思》

大班教案《心跳咚咚咚》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒用言語(yǔ)、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位,感受心臟的跳動(dòng),了解保護(hù)心臟,快來看看幼兒園大班《心跳咚咚咚》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受心臟的跳動(dòng)。

2、用言語(yǔ)、動(dòng)作表現(xiàn)心跳和心臟的部位。

3、了解保護(hù)心臟。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

心跳“咚咚咚”課件、鼓一個(gè)、心型卡片若干張。

活動(dòng)過程:

1、心跳舞蹈

(1)聽迪高樂曲,跳“兔子舞”。

(2)把手放在心臟處,感受心臟快速、劇烈的跳動(dòng)。

2、心跳“咚咚咚”

(1)怎樣表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)?

(2)用象聲詞(咚咚咚、撲通撲通)用身體語(yǔ)言、拍手、跺腳表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)。

3、心臟什么樣

(1)心臟什么樣?心臟對(duì)身體的作用?

(2)觀察心臟圖片,了解心臟構(gòu)造。

4、誰的心臟跳的快,誰的心臟跳的慢。

我們的心臟有時(shí)跳的快,有時(shí)跳的慢,看看圖片中的人,誰的心臟跳的快,誰的心臟跳的慢。

(1)觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳)

(2)通過圖片了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)頻度加快。

(3)心臟如果跳的太快,它會(huì)難受,怎樣讓心臟更健康?

5、學(xué)習(xí)兒歌《小小心臟功勞大》

小小心臟功勞大,輸送血液全靠它。

要想讓它更健康,常吃水果和蔬菜。

適當(dāng)鍛煉和休息,它會(huì)變得更強(qiáng)壯。

6、和心臟寶寶玩游戲

玩法:

幼兒手持心型卡片,當(dāng)教師快速敲鼓并大聲喊:“心臟寶寶跳起來了”,幼兒則快速跳動(dòng),當(dāng)鼓聲放慢速度教師喊:“心臟寶寶休息了”,幼兒則快速坐回原位。

7、結(jié)束活動(dòng)

做小鳥飛動(dòng)作,離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用,活動(dòng)中我出示了心臟的圖片,并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟,進(jìn)而引出它的作用,總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置,第二部分為“大家一起來跳舞”,隨歡快的音樂自由地舞蹈。

最后總結(jié):心臟非常重要,如果跳的太快,或者很慢很慢它都會(huì)難受,所以我們要好好保護(hù)心臟。這樣動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂意接受的。

不足之處:

幼兒在用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)的時(shí)候還沒有完全領(lǐng)會(huì)。只是重復(fù)其他幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作。

小百科:心跳顧名思義就是心臟的跳動(dòng)。右心房收納全身的靜脈血,通過右心室從肺動(dòng)脈泵出,此時(shí)肺動(dòng)脈中流的是靜脈血,通過肺中的氣體交換,變成含氧豐富的動(dòng)脈血,由肺靜脈送至左心房,再通過左心室的主動(dòng)脈泵向全身各個(gè)組織器官以滿足其正常生理活動(dòng)的需要。

幼兒園小班教案《咚咚的假牙》及教學(xué)反思


小班教案《咚咚的假牙》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”,了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口,大膽說出自己的理解,快來看看幼兒園小班《咚咚的假牙》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解多吃糖會(huì)蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2、愉快地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

3、大膽說出自己的理解。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

【活動(dòng)過程】

一、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí),咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,(“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊(duì))

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊(duì)。

四、健康牙齒展覽會(huì)。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

請(qǐng)幼兒觀察、比較,說說誰裝的牙齒看上去最健康。

反思:

1、為了制作“牙齒”,幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異,對(duì)他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂。

幼兒百科:義齒就是人們常說的“假牙”。就像把“假腿”、“假肢”稱為“義肢”一樣,“義齒”的意思就是指為人類盡“義務(wù)”的牙齒。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班教案《咚咚咚,誰在家》及教學(xué)反思 幼兒園教案《咚咚咚,誰在家》及教學(xué)反思》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園小班教案及反思專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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