幼兒園中班教案《方位》

幼兒園方位說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《方位》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)探索的興趣。

2、能通過以自我為中心或借助物體來辨別方位并完整地表達(dá)方位。

3、學(xué)習(xí)方位：上、下、前、后、里、外、旁邊。

4、初步了解方位其特性。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種塑料小動(dòng)物、小盒子若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、小手拍拍游戲

初步感知方位

教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊進(jìn)行拍手游戲，分別唱（鼻子、屁股、牙齒）

提問：我們剛才在歌曲中唱到了身體哪些器官？這些器官分別長(zhǎng)在身體的哪個(gè)部位？

二、通過以自身為中心感知各方位

三、借助物體來認(rèn)識(shí)各方位

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師還請(qǐng)了很多小動(dòng)物來跟我們一起玩捉迷藏的游戲呢。來，我們?nèi)フ乙徽野?！找到后一定記得來告訴老師或小朋友小動(dòng)物藏的位置哦！

師幼一起玩捉迷藏的游戲；

1、請(qǐng)幼兒互相說，再個(gè)別說出小動(dòng)物藏的位置

四、游戲：看誰反應(yīng)快

導(dǎo)語(yǔ)：寶寶你們真聰明，現(xiàn)在讓老師來考考你們吧？我們來玩玩看誰反應(yīng)快的游戲！

1、幼兒聽老師的口令（前后、上下、里外、旁邊）做相應(yīng)動(dòng)作。

2、老師或幼兒說口令，幼兒做相反的動(dòng)作。

幼兒百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。

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幼兒園小班教案《方位》

小班教案《方位》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與、大膽講述，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣，在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下、里外，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力，快來看看幼兒園小班《方位》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下、里外。

積極參與、大膽講述，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方位的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹；幾只放有禮物的圣誕帽子。

各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

音樂：圣誕歌。

活動(dòng)過程

一、隨音樂進(jìn)活動(dòng)室

（播放圣誕歌）圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

評(píng)：圣誕歌這段音樂比較輕松歡快，聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。

二、感知方位上下、里外

1．找一找、說一說禮物在哪里？

（1）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找找吧?。úシ攀フQ歌）評(píng)：讓幼兒自由找禮物，說說禮物放在什么地方，這里給幼兒一個(gè)自由說的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。

（2）提問：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里？

評(píng)：對(duì)小班的幼兒來說，說完整的語(yǔ)言是很重要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。

2．游戲：摸摸禮物跑回來。

圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物，你們?cè)敢鈫?？（游戲玩法：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。）評(píng)：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛，而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。

3．自由取下自己喜歡的禮物。

（1）師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物，有的放在上面（動(dòng)作），有的放在下面（動(dòng)作），有的藏在里面（動(dòng)作），有的擺在外面（動(dòng)作）。

評(píng)：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位，動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象，十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

（2）小朋友你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

評(píng)：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué)，過一會(huì)就不感興趣了，所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步滿足孩子們的需要。

4．藏禮物，說說將禮物藏在了哪里。

（1）你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎？

（2）你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的？

評(píng)："捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲，使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系，在玩"捉迷藏"游戲的過程中鼓勵(lì)幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方，這里說的方式也有好幾種，如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。

5．歌表演"圣誕禮物"。

（1）教師演唱"圣誕禮物"。（歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的擺在外面，真好看、真好看！）評(píng)：老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽起來很明了，而且加上動(dòng)作，更加形象生動(dòng)，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?，小朋友更加覺得希奇，聽的很認(rèn)真。

（2）幼兒跟著老師一起演唱。

圣誕老爺爺唱的好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

三、拆禮物

1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物？

2．拆開禮物，相互說說盒子里的禮物是什么？

3．品嘗、分享糖果。

評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分，其實(shí)從一開始幼兒就很想擁有這份禮物，當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f要把禮物送給他們時(shí)，他們可高興了，個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西？于是我借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么，這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里，到底藏著什么呢？小朋友已經(jīng)等不及了，于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

活動(dòng)延伸

在日?；顒?dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

幼兒百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。在出生星座表中，兩個(gè)星球?qū)堑木嚯x稱為方位。八宅風(fēng)水學(xué)按大門所向的方位決定家宅的坐向。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：空間方位辨別

設(shè)計(jì)意圖：

空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

活動(dòng)過程：

一、 游戲?qū)耄?/p>

1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來。”

3、 游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、 辨別空間方位：

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）：

（1）、“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

（2）、出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰??？”

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

四、寫一寫1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、教師示范。

3、 幼兒做題：

五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

幼兒園中班科學(xué)教案《找方位》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班科學(xué)教案《找方位》含反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)教案《找方位》含反思》

中班科學(xué)教案《找方位》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外，能借助物體來辨別前后、兩邊等方位，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班科學(xué)《找方位》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知前后、兩邊等方位。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能完整的講述句子。

活動(dòng)過程：

1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

2、游戲—找方向：

—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧。”

教師邊拍屁股邊說：

—“快到我的后面來?！?/p>

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向?”

師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

—“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒?，讓我們趕快把它們找出來!”

請(qǐng)幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲：請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小百科：方位:方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。在出生星座表中，兩個(gè)星球?qū)堑木嚯x稱為方位。八宅風(fēng)水學(xué)按大門所向的方位決定家宅的坐向。八個(gè)家宅方位分別對(duì)應(yīng)八種卦象(八卦)，即震、離、兌、坎、巽、坤、乾、艮。一個(gè)家宅的坐向決定該家宅究竟屬什么卦。東方屬震、南方屬離、西方屬兌、北方屬坎、東南方屬巽、西南方屬坤、西北方屬乾、東北方屬艮。

2020幼兒園中班教案《空間方位辨別》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《空間方位辨別》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料（1、2）、范畫（1、2）、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來?！?/p>

3、游戲：躲小貓

“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？”

二、辨別空間方位

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？”

2、出示范畫（1）

（1）“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？”

（2）出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢？有多少？”

3、出示范畫（2）：“它是誰??？”

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動(dòng)結(jié)束：火車開來了

小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

幼兒百科：方位是方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。

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