循序漸進(jìn)改掉女兒晚上開(kāi)燈的問(wèn)題

幼兒晚上故事。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《循序漸進(jìn)改掉女兒晚上開(kāi)燈的問(wèn)題》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

循序漸進(jìn)改掉女兒晚上開(kāi)燈的問(wèn)題說(shuō)到女兒晚上睡覺(jué)開(kāi)燈的問(wèn)題，要追溯到2013年的9月份，在這之前，xx每晚睡覺(jué)都是關(guān)燈的，快則幾分鐘，慢則半小時(shí)就會(huì)睡著，睡覺(jué)可省事了。

可是在2013年的9月份，我?guī)е鴛x去姥姥家小住，可能是換了環(huán)境，也可能是長(zhǎng)大了懂事了，她睡覺(jué)非得要開(kāi)燈，關(guān)燈的話就大哭。我一看就開(kāi)燈睡吧，可能過(guò)幾天就好了?？墒窃诶牙鸭易×税雮€(gè)月，一直是開(kāi)燈睡，等她睡著我再關(guān)燈，而且半夜醒來(lái)只要沒(méi)開(kāi)燈就大鬧，要知道她以前可是一覺(jué)睡到天亮的。

回家之后每晚仍然開(kāi)燈睡覺(jué)，半夜醒來(lái)只有把燈打開(kāi)才繼續(xù)睡，一關(guān)就醒。她這樣鬧騰已經(jīng)嚴(yán)重影響了大人和她的睡眠休息，而且有的時(shí)候開(kāi)著燈睡我們也睡著了，這樣就一直開(kāi)著，浪費(fèi)不說(shuō)，對(duì)身體發(fā)育智力發(fā)育都不好，所以從那時(shí)我決定要改掉她這個(gè)習(xí)慣。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，改掉一個(gè)壞習(xí)慣不能著急，要循序漸進(jìn)，從開(kāi)燈睡到現(xiàn)在關(guān)燈一覺(jué)到天亮，我用了三四個(gè)月的時(shí)間。

首先，關(guān)掉大燈。某一天的晚上，再宣布睡覺(jué)之后，我開(kāi)始“大哭”，躺床上“打滾”，說(shuō)大燈照的我好難受，我睡不著，xx爸“束手無(wú)策”的看著，問(wèn)xx怎么辦，xx說(shuō)，爸爸，你把燈關(guān)上吧，開(kāi)臺(tái)燈。就這樣大燈關(guān)掉了。

然后我買了一盞聲控小夜燈，每天開(kāi)著臺(tái)燈等xx睡著后，我就把小夜燈打開(kāi)，半夜xx一喊“開(kāi)燈”，小夜燈就亮了，能持續(xù)兩分鐘，xx睡著后，小夜燈又暗了。這樣又持續(xù)了一段時(shí)間，慢慢的，她半夜就不再醒了。

接下來(lái)就是關(guān)燈睡覺(jué)，那段時(shí)間我天天說(shuō)眼睛疼，睡不著，然后拿著眼藥涂啊涂，xx懂事的問(wèn)，媽媽，你眼睛疼啊，我說(shuō)是啊，燈照的我眼睛疼，于是xx非常懂事的說(shuō)，那把臺(tái)燈關(guān)了吧，開(kāi)小蘑菇燈，小蘑菇燈就是小夜燈，光線很微弱，轉(zhuǎn)變模式就能長(zhǎng)時(shí)間亮著。我的“陰謀”得逞了，現(xiàn)在又順利的關(guān)了臺(tái)燈，只開(kāi)一盞小夜燈了。等她睡著之后，就把小夜燈轉(zhuǎn)變成聲控模式，但她基本上不再醒了，能安睡一整夜，對(duì)孩子大人都好。

現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)感覺(jué)挺輕松，可是真正實(shí)施起來(lái)真的很不容易，從開(kāi)著大燈睡，到現(xiàn)在完全關(guān)燈用了三個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要改變一個(gè)習(xí)慣并不容易，有的時(shí)候需要極大的耐心，循序漸進(jìn)的來(lái)，不要著急，在用一點(diǎn)兒小技巧小“陰謀”，一定能改掉壞習(xí)慣的。

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循序漸近培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

循序漸近培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的原則

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期、繁瑣、細(xì)致的工作，進(jìn)行這項(xiàng)工作，家長(zhǎng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一，要有耐心，不厭其煩。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子、家長(zhǎng)要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時(shí)地鼓勵(lì)，耐心地幫助。這比家長(zhǎng)親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費(fèi)時(shí)間，但是要知道孩子的獨(dú)立生活能力就是從一件件生活小事中培養(yǎng)起來(lái)的。

二，要遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。例如，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃喝方面，1歲時(shí)教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨(dú)立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能順利地干凈利落地吃完一頓飯。

三，可以通過(guò)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以采用游戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰(shuí)臉洗得又快又干凈。”然后，給孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序，孩子很有興趣地學(xué)習(xí)洗臉的動(dòng)作。

四，要做到要求一致，持之以恒。不能把幼兒園要求孩子做的一些事情，回家后由家長(zhǎng)替孩子做，或者父母要求孩子做的，奶奶卻來(lái)包辦，這都不利于孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。只有老師、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，共同要求，反復(fù)強(qiáng)化，形成鞏固的條件聯(lián)系，才能使孩子早日形成獨(dú)立生活的能力。

五，對(duì)孩子曉之以理。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，為了使家庭生活得更美好，使孩子生活得更舒適，爸爸媽媽除了每天上班以外，回到家還要做很多事情，父母是很辛苦的，孩子也應(yīng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子感到自己是家庭集體的一個(gè)成員，他應(yīng)該為家庭做一些事情，這樣就能逐步形成勞動(dòng)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子獨(dú)立性從日常小事開(kāi)始

９個(gè)月學(xué)用杯子喝水

最佳時(shí)機(jī)：通常寶寶在９個(gè)月左右就能用杯子喝水了。這時(shí)寶寶會(huì)發(fā)出一些信號(hào)，如當(dāng)媽媽用玻璃杯喝水時(shí)寶寶會(huì)特別留意關(guān)注，或是他會(huì)做出咂舌頭的動(dòng)作。

訓(xùn)練方法：先給寶寶一個(gè)塑料杯子，杯子里的水要少，以免嗆著寶寶；然后幫助他把杯口靠近嘴邊，將水緩緩倒入自己的嘴里。當(dāng)寶寶喝到水時(shí)，哪怕只喝到一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他。在幫助寶寶掌握喝水動(dòng)作之后，再漸漸地增加杯子里的水量，或把清水換成其他飲品。

提示：早期讓寶寶自己用杯子喝水，可以鍛煉寶寶的認(rèn)知能力和手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)寶寶動(dòng)作技能的發(fā)育是非常有益的。

２歲學(xué)用筷子

最佳時(shí)機(jī)：如果寶寶可以握住蠟筆，并能用足夠的力量在紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)，意味著孩子的手指運(yùn)動(dòng)技能已經(jīng)得到了充分發(fā)育，可以讓他嘗試用筷子和勺等餐具了。

訓(xùn)練方法：應(yīng)多給寶寶自己動(dòng)手用筷子夾菜和用勺子喝湯的機(jī)會(huì)，父母可以坐在寶寶的身邊，讓他自己體會(huì)要領(lǐng)，可以先從用筷子夾起豆角這些容易夾的食物開(kāi)始。一旦寶寶學(xué)會(huì)自己動(dòng)手吃飯，他對(duì)食物的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

提示：由于此時(shí)寶寶的年齡還不到２歲，父母應(yīng)特別提防孩子被食物噎著的危險(xiǎn)。因?yàn)橹挥械搅耍矚q左右，寶寶才擁有一定的咀嚼能力。那些寶寶還不能咀嚼的食物，暫時(shí)不要讓他夾著吃。

3歲左右學(xué)穿脫衣服

最佳時(shí)機(jī)：3歲左右，寶寶就開(kāi)始有了自主意識(shí)，他對(duì)穿衣服的興趣漸漸濃厚起來(lái)，會(huì)自己去拿衣服或褲子往身上套，有時(shí)還會(huì)試圖脫去所穿的衣服、鞋子等。這時(shí)父母可以不失時(shí)機(jī)地教會(huì)寶寶穿、脫衣服和鞋子了。

訓(xùn)練方法：為寶寶準(zhǔn)備一些容易穿、脫的衣服和鞋子，如系扣子相對(duì)簡(jiǎn)單的上衣，帶有松緊帶的褲子和裙子，以及粘貼式的鞋子等，并且要非常耐心教寶寶穿、脫的簡(jiǎn)單步驟。寶寶在嘗試穿衣時(shí)，父母要細(xì)心地觀察，及時(shí)為寶寶糾正動(dòng)作。

提示：當(dāng)寶寶穿好時(shí)，父母一定不要忘記給予鼓勵(lì)，寶寶會(huì)因此很高興，覺(jué)得穿衣是件十分有趣快樂(lè)的事情。雖然這比父母親自給寶寶穿、脫衣服要麻煩些，但是寶寶的獨(dú)立能力就是從這一件件小事培養(yǎng)起來(lái)的。

４歲學(xué)會(huì)自己入廁

最佳時(shí)機(jī)：通常寶寶到了４歲左右，就會(huì)主動(dòng)要求父母離開(kāi)衛(wèi)生間，由自己來(lái)處理大小便問(wèn)題。不過(guò)，這需要取決于家庭的生活習(xí)慣，同時(shí)和寶寶的成熟程度和個(gè)性也有一定關(guān)聯(lián)。

訓(xùn)練方法：寶寶剛開(kāi)始自己解手時(shí)，父母可以把衛(wèi)生間的門微開(kāi)，并告訴寶寶當(dāng)他便完后就通知父母。如果寶寶堅(jiān)持要把衛(wèi)生間的門關(guān)上，那就提醒寶寶為了安全不要把門鎖上。通常在寶寶上幼兒園前，父母可以幫他擦屁股，或檢查他的小屁屁是否擦干凈了。

是不是腸套疊影響的寶寶晚上入睡

我家寶寶聰聰1歲半的時(shí)候也得了這個(gè)腸套疊，不過(guò)當(dāng)時(shí)我不知道就看著孩子在那哭，心里別說(shuō)有多難受。那天中午吃過(guò)飯，爺爺帶著聰聰?shù)綐窍峦?，玩了沒(méi)多久聰聰突然就大哭不止，爺爺怎么哄也不行就把他帶上來(lái)了。

我當(dāng)時(shí)以為他困了鬧人，就哄他睡覺(jué)結(jié)果哄著哄著就睡著了，睡著睡著就吐奶了，接著就哭，感覺(jué)很痛苦，哄哄又好了，過(guò)一會(huì)突然又痛苦大哭，就這樣反復(fù)了好多次。一會(huì)好一會(huì)哭，雙腿腿蜷縮，都怪我當(dāng)時(shí)不懂，也沒(méi)重視，帶聰聰去醫(yī)院的時(shí)候都快天黑了。

到醫(yī)院做B超聰聰被確診為腸套疊，用充氣法往孩子屁股里給腸子充氣！聰聰哭得嗓子都吼啞了，看著我心疼死了！結(jié)束了之后一夜都不能給孩子進(jìn)食包括喝水喝奶，只能一直掛水！醫(yī)生說(shuō)得了一次腸疊套以后就非常容易反復(fù)！

兩歲之前發(fā)病的概率多，越大越少！之前不知道這種病，住進(jìn)了醫(yī)院才發(fā)現(xiàn)住院部好多孩子都是腸套疊，有個(gè)寶寶11個(gè)月已經(jīng)反復(fù)5次了！三次充氣兩次手術(shù)！不過(guò)好在現(xiàn)在孩子已經(jīng)痊愈了，沒(méi)有再?gòu)?fù)發(fā)過(guò)。

腸套疊就是指一段腸管嵌入到相鄰的一段腸腔內(nèi)，給腸內(nèi)通過(guò)的物體造成阻礙?；寄c套疊的嬰兒，會(huì)不停的哭鬧，每次哭五六分鐘，持續(xù)十二個(gè)小時(shí)，如此循環(huán)往復(fù)，直到寶寶哭到筋疲力盡，臉色蒼白，昏昏欲睡為止。12個(gè)小時(shí)之后，這些癥狀會(huì)逐漸消失，而后，寶寶開(kāi)始出現(xiàn)吐奶和大便出血的情況，治療不及時(shí)很容易延誤最佳治療時(shí)機(jī)。腸疊套兇險(xiǎn)，寶媽平時(shí)要給寶寶做好預(yù)防措施。

1. 合理飲食，嬰幼兒的腸胃非常脆弱，寶媽要科學(xué)喂養(yǎng)，不要過(guò)饑也不能過(guò)飽，添加輔食的過(guò)程要循序漸進(jìn)，不可以操之過(guò)急。

2. 注意防寒保暖，天氣越來(lái)越冷，寶媽要注意給寶寶增添衣物，尤其要保護(hù)好寶寶的小肚子，防止寶寶因?yàn)槟c胃受寒而發(fā)生腸功能失調(diào)。

3. 如果發(fā)現(xiàn)寶寶有腸套疊的前期癥狀，一定要及時(shí)送寶寶到醫(yī)院治療，尤其曾經(jīng)是腸疊套患者的嬰幼兒，家長(zhǎng)更加要傷心，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)。

如何改掉拖拉的習(xí)慣

生活中愛(ài)磨蹭的孩子不少，給自己和家長(zhǎng)帶來(lái)不便，還耽誤和影響正常的學(xué)習(xí)、生活，如何糾正孩子這一不良習(xí)慣呢？

一、排除無(wú)關(guān)誘因，讓孩子專心做事

一個(gè)小女孩在上學(xué)前做事總是磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無(wú)關(guān)的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有只小鳥(niǎo)飛過(guò)，她就會(huì)放下飯碗去看個(gè)究竟；正在畫(huà)圖畫(huà)時(shí)，忽然聽(tīng)到電視里的聲音，就會(huì)丟下畫(huà)了一半的畫(huà)，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫(huà)磨蹭著不肯馬上畫(huà)好，其他的事也雷同。所以，女兒做事往往“戰(zhàn)線”拉得很長(zhǎng)，效果還不一定好。針對(duì)她這種壞習(xí)慣，家長(zhǎng)就商量好，她做事時(shí)，盡量保持安靜的環(huán)境，排除與當(dāng)時(shí)事件無(wú)關(guān)的因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，加快速度也保證質(zhì)量，慢慢就養(yǎng)成了利索的好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子把握時(shí)間的能力

孩子磨磨蹭蹭，與他們沒(méi)有時(shí)間觀念有關(guān)。一個(gè)家長(zhǎng)的女兒就是俗話說(shuō)的那種“老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄”的人，是個(gè)典型的沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子。由于磨蹭，上學(xué)經(jīng)常遲到，被老師批評(píng)是家常便飯。對(duì)此，家長(zhǎng)非?？鄲?，下決心幫她改正。首先，應(yīng)該幫她認(rèn)識(shí)磨蹭給她自己和父母都帶來(lái)不好的后果，她接受意見(jiàn)并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個(gè)互相監(jiān)督的計(jì)劃，讓她監(jiān)督 媽媽 有沒(méi)有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結(jié)果并及時(shí)報(bào)告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時(shí)間，一段時(shí)間后看有沒(méi)有進(jìn)步，女孩開(kāi)始為自己的進(jìn)步而高興，主動(dòng)加快了自己的做事速度，時(shí)間觀念也加強(qiáng)了?，F(xiàn)在她會(huì)根據(jù)時(shí)間來(lái)調(diào)節(jié)做事速度，有了初步合理把握時(shí)間的能力，遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡。

如何改掉孩子拖拉的毛病

為什么孩子會(huì)磨蹭拖拉？

1、孩子缺少時(shí)間概念

孩子由于生活閱歷少、心智不成熟，對(duì)時(shí)間缺少概念，1分鐘、半小時(shí)、3小時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)數(shù)字，他們不知道具體是多長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有一個(gè)比較的概念。所以往往時(shí)間到了，他們還沒(méi)意識(shí)到。

2、幼兒注意力分散

越小的孩子，專注力越差。他們可能在臨出門穿鞋子時(shí)，會(huì)被旁邊的玩具吸引而轉(zhuǎn)移了注意力；又或者要穿衣服時(shí)，被身體接觸被單的奇妙感覺(jué)所吸引而忘記了穿衣服……并不是孩子故意跟大人作對(duì)而故意而為之的行為。

4招讓孩子“勤快”起來(lái)

讓孩子對(duì)時(shí)間產(chǎn)生緊迫感

大人可以根據(jù)具體情況，從10開(kāi)始倒數(shù)，也可以從3開(kāi)始倒數(shù)。比如“睡覺(jué)倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了，你現(xiàn)在只有三秒的時(shí)間，3，2，1”。

倒數(shù)能給孩子留出過(guò)渡時(shí)間，讓他們有所準(zhǔn)備，無(wú)論從心理上還是行動(dòng)上，更容易被孩子所接受。

讓孩子得到肯定

一味的批評(píng)、催促只會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該適當(dāng)表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子以此為榮，通過(guò)一件事慢慢擴(kuò)散到更多方面。

但需要注意的是，避免在孩子受到表?yè)P(yáng)高興的時(shí)候潑冷水，提以往的拖沓行為。

讓孩子對(duì)事情產(chǎn)生興趣

比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有取勝的可能，讓孩子覺(jué)得自己能做得很快。

言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母。

讓孩子承擔(dān)“后果”

家長(zhǎng)不妨規(guī)定做事情的時(shí)間，甚至可以給孩子列一個(gè)時(shí)間表，要求孩子按時(shí)完成，同時(shí)讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果。

比如遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子的生活就會(huì)有規(guī)律了。

相比之下，孩子拖拉磨蹭時(shí)，如果大人指責(zé)打罵孩子會(huì)有什么危害？

怎樣改掉孩子拖拉的習(xí)慣

孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長(zhǎng)不能一概而論，如何改變孩子做事拖拉的習(xí)慣，應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習(xí)慣。

一、定規(guī)矩 勤督促才有效果，可以定了一個(gè)不成文的規(guī)矩。

父母安排的事情沒(méi)做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒(méi)按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過(guò)了時(shí)間，”功勞”減半……開(kāi)始孩子也許會(huì)屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當(dāng)事情確定了之后一定要立即行動(dòng)，在行動(dòng)中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點(diǎn)，可是當(dāng)鬧鐘響起，他卻覺(jué)得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來(lái)就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。

假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識(shí)里時(shí)刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動(dòng)"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會(huì)就會(huì)迅速立即爬起來(lái)。讓孩子記?。毫⒓葱袆?dòng)，改變拖拉的習(xí)慣，將改變他的一生。

二、讓自然后果教育孩子，把方法教給孩子。

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟女兒講從某天開(kāi)始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時(shí)間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒(méi)課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書(shū)，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會(huì)遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們?cè)僖膊灰獡?dān)心她早飯拖拉，她自己會(huì)看時(shí)間幾點(diǎn)前必須吃好。

教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時(shí)間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來(lái)，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。

三、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時(shí)間看電視。這個(gè)時(shí)候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對(duì)孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)。另外，即使在做家務(wù)時(shí)，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會(huì)減少。

雖然這樣做家長(zhǎng)的活動(dòng)受到限制，但是能給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來(lái)因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問(wèn)題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動(dòng)氣不如動(dòng)心，花心思幫助孩子找出原因，對(duì)癥下藥，就能改變孩子拖拉的習(xí)慣。

早間故事改掉寶寶賴床的毛病

不知道每天早上，有多少上班族媽媽要和家里磨蹭的小孩斗智斗勇，用上十八般手段，完成起床、穿衣、洗漱、吃飯的例行功課，沖鋒般趕在托兒所關(guān)門前把孩子送進(jìn)去，然后慶幸自己終于在打卡機(jī)上的最后一秒踏進(jìn)辦公室。總之，我的寶寶總有本事在我“快點(diǎn)快點(diǎn)”的催促聲中保持她悠哉悠哉的節(jié)奏。

婆婆說(shuō)，孩子要早睡早起，不早睡怎么能早起？小孩子就像春天的筍尖尖，喝著早上的露水，才能躥著往上長(zhǎng)。你晚上別給她講故事了，要講早上講，把她講講醒。是啊，我怎么沒(méi)想到呢？

從寶寶喜歡上故事開(kāi)始，我就每天晚上給她講睡前故事，我相信書(shū)上說(shuō)的那些溫馨的故事有催眠的作用。但實(shí)際情況是，因?yàn)榘滋煲?jiàn)不著媽媽，她很珍惜晚上和我同床夜話的時(shí)間，怎么舍得睡覺(jué)去！

她會(huì)點(diǎn)播情節(jié)曲折的故事，例如小紅帽。小紅帽問(wèn)扮成奶奶的老狼“你的嘴巴怎么這么大”，老狼說(shuō)“我的嘴巴這么大，就是為了吃掉你”，她就咯咯咯笑個(gè)不停，以此來(lái)“提神醒腦”。她會(huì)要求我給她泡奶喝，然后要求上廁所。她會(huì)說(shuō)小了便屁股痛，要我重新給她洗屁屁。洗完屁屁繼續(xù)講故事，然后說(shuō)媽媽我還要吃奶……就這么折騰到我快要睡著，她才罷休。

晚睡不可能早起，對(duì)于要上班的我和要上學(xué)的她，早睡早起很重要。聽(tīng)從婆婆的建議，就從睡前故事下手。睡前，我和她訂下“君子協(xié)定”：故事，我講什么你就聽(tīng)什么；數(shù)量，一個(gè)手張開(kāi)來(lái)5個(gè)手指頭，講好一個(gè)故事收回一個(gè)手指頭，不超過(guò)5個(gè)。如果耍賴，我就不講了。她只能同意。

我挑選甚至自編5個(gè)極短的故事講給她聽(tīng)，情節(jié)不緊張，內(nèi)容甚至有些枯燥。例如，第一個(gè)故事，小蝌蚪變青蛙，小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋細(xì)長(zhǎng)的尾巴，小蝌蚪黑黑的，然后長(zhǎng)出兩只后面的腳，再長(zhǎng)出兩只前面的腳，最后變成綠顏色的青蛙，故事講完了。第二個(gè)故事，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶……枯燥的睡前故事至少對(duì)我自己來(lái)說(shuō)很催眠。

講完故事講道理，告訴她媽媽上班很累很辛苦，要睡覺(jué)了。然后假寐，不一會(huì)兒發(fā)出點(diǎn)小呼嚕聲，她糾纏一會(huì)兒，覺(jué)得無(wú)趣，就只能睡覺(jué)了。

兩天試下來(lái)，寶寶居然能早睡了。早睡，生物鐘自然能早醒，早醒的寶貴時(shí)間，當(dāng)然首先要用來(lái)彌補(bǔ)我們的親子故事時(shí)間。

我說(shuō)你穿了衣服我給你講故事，她就乖乖配合我穿衣服。穿好上衣，我讓她在我的被窩里坐一會(huì)兒。我坐在床上，胸前擁著她，和她一起翻書(shū)，一頁(yè)又一頁(yè)。生動(dòng)有趣的故事講下來(lái)，提神醒腦，好過(guò)我催促她“快點(diǎn)快點(diǎn)”。一本書(shū)講5遍，5個(gè)手指頭都收回來(lái)的時(shí)候，就要出被窩啦。

因?yàn)樵缙?，穿衣、洗漱、吃飯，就有足夠的時(shí)間，我甚至早早送她去托兒所，和老師多聊了好幾句，知道她在班級(jí)里不太和同學(xué)說(shuō)話，看碟片會(huì)很有興趣跟著一起跳舞……

因?yàn)槲也辉俸退啊凹m纏”，她很抗議地哇哇大叫，叫了一陣，我問(wèn)她：“你發(fā)泄好了嗎？”她說(shuō)：“發(fā)泄好了?！?/p>

我把頭蒙進(jìn)被子偷笑，堅(jiān)持下去，我相信她也會(huì)愛(ài)上“晨讀時(shí)光”，做一只有蟲(chóng)子吃的小鳥(niǎo)，做一棵喝著早晨露水的筍尖尖。

如何能改掉孩子拖拉的毛病

“一個(gè)孩子做事拖拉，屬于缺乏條理性的表現(xiàn)。一個(gè)缺乏條理性的孩子，即使再有天賦、很聰明，卻往往因?yàn)楣芾聿缓米约旱臅r(shí)間，管理不好自己的生活和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致真正重要的事情要么沒(méi)時(shí)間做，要么做得差強(qiáng)人意，最終墮落成一個(gè)低效能的孩子，遠(yuǎn)離本該屬于自己的成就。那么，如何改掉孩子缺乏條理性和規(guī)劃性的習(xí)慣呢？今天小編就列出五個(gè)小方法讓家長(zhǎng)們參考！”

第一招：一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練

（1） 訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。（計(jì)算不僅練速度，還鍛煉專注力）

（2） 一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

（3） 一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個(gè)孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。這學(xué)期，我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績(jī)，原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，現(xiàn)在最多可以寫(xiě)9組，而且還寫(xiě)得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)積分機(jī)制引導(dǎo)孩子參與，因?yàn)楹⒆涌赡艿谝淮斡信d趣，第二次好玩，第三次就不新鮮了。設(shè)定挑戰(zhàn)小目標(biāo)不斷激勵(lì)嘗試。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(zhǎng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P(yáng)。如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題,給1分或2分鐘,孩子會(huì)很快做好,家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)。“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了?！薄@樣的話。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

我還是認(rèn)為表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，孩子畢竟小，一畏的表?yè)P(yáng)會(huì)迷失方向，也不利于心理承受力的成長(zhǎng)。哪件事做得好就表?yè)P(yáng)，做的拖沓的也要及時(shí)指出來(lái)。但避免孩子受到表?yè)P(yáng)高興的時(shí)候潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評(píng)那就在錯(cuò)誤正當(dāng)時(shí)，孩子體會(huì)到拖沓不好的時(shí)候趁熱打鐵。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配

很多家長(zhǎng)喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)布置什么讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(zhǎng)又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L(zhǎng)給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就玩了。

對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。

隨著孩子長(zhǎng)大，會(huì)越來(lái)越希望獨(dú)立和自主，逐漸給孩子自主的空間，去決定自己要做的事情，這也更利于孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)的人。

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長(zhǎng)說(shuō)，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。

對(duì)策：通過(guò)訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。（言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母）

也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止

有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺(jué)得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫(xiě)了，要求孩子必須睡覺(jué)。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬(wàn)不得已，不要使用這一招。

總之，小鹿老師覺(jué)得，對(duì)孩子磨蹭，家長(zhǎng)一定要用耐心和愛(ài)心幫助孩子逐步改正，不要操之過(guò)急。（任何習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事情，更何況糾正一個(gè)壞習(xí)慣重新建立好習(xí)慣？家長(zhǎng)們別著急，給自己也給孩子一點(diǎn)時(shí)間。）要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

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