暑期讓孩子在快樂(lè)的閱讀中生活

孩子在幼兒園能學(xué)到什么。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，孩子的成長(zhǎng)離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“暑期讓孩子在快樂(lè)的閱讀中生活”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

暑假，劉老師給我們家長(zhǎng)推薦了王修文博士的《給孩子最好的家庭教育》。對(duì)教育女兒這方面我是非常欠缺的，遇到問(wèn)題總是束手無(wú)策，很迷茫。但是讀了王修文博士的《給孩子最好的家庭教育》，使我茅塞頓開，好像看到了指路明燈，讓我再教育女兒的有了方向，感謝劉老師給我推薦了一本這么好的書。

人在不同的人生階段，有不同的“最重要”。當(dāng)你為人父母后，教育好孩子就是你所有事情中的“最重要”！父母教育孩子，一定要學(xué)習(xí)、觀察、思考、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到先知先覺(jué)。醒在眼下，行在眼下，贏在未來(lái)！【覺(jué)醒，不容易，但是優(yōu)秀的家長(zhǎng)一定能做到。所以，孩子才會(huì)優(yōu)秀?！孔非笕姘l(fā)展的教育

，就是用更豐富的手段，瞄準(zhǔn)更多維的目標(biāo)，更深入地融入生活，培養(yǎng)孩子的心、智、體全面發(fā)展。管是為了不管，教是為了不教，我們現(xiàn)在教育孩子，是為了將來(lái)的不管和不教。教育孩子最重要，認(rèn)真教育孩子一定可以取得成效，教育孩子也可以很快樂(lè)?！泵看巫x到這句話，對(duì)我都是一種反思與激勵(lì)。

每次的家長(zhǎng)會(huì)劉老師總是強(qiáng)調(diào)孩子的閱讀，讓家長(zhǎng)不用太在意孩子的成績(jī)，一定要讓孩子閱讀，有時(shí)不理解。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)不得不看重孩子的成績(jī)。讀書后，理解了，于是暑期讓孩子在快樂(lè)的閱讀中生活，【智慧的家長(zhǎng)一定會(huì)認(rèn)識(shí)到：閱讀是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑，學(xué)習(xí)成績(jī)好只是閱讀的成果之一?！吭瓉?lái)我就是劉老師說(shuō)的一類家長(zhǎng)，每每孩子讀一些家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書籍時(shí)，總是叨叨孩子能讀些有養(yǎng)分的書籍?，F(xiàn)在就是要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣，慢慢的引導(dǎo)女兒。

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們做家長(zhǎng)的能夠和孩子一起尋求解決辦法，渡過(guò)難關(guān)，是孩子成長(zhǎng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)孩子都有自己身上的閃光點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，不能拿來(lái)比較高低。相信女兒能好，能做好每件事。昱璇的成績(jī)太不穩(wěn)定，總是忽高忽低，總是浮躁。讀書后，我也總是找機(jī)會(huì)和女兒進(jìn)行溝通，了解她的想法。感覺(jué)女兒很懂事，她的懂事有時(shí)出乎我的意料，很多的行為也總是讓我很感動(dòng)，有時(shí)我就在想這么好的孩子，以后肯定不會(huì)差了，女兒現(xiàn)在需要的是我們的一點(diǎn)耐心。談話間，女兒說(shuō)我也很想好好的，但有時(shí)因?yàn)樽约翰蛔杂X(jué)的就忽視了老師說(shuō)的一些注意事項(xiàng)。了解了情況，我就和女兒分析共同找到學(xué)習(xí)集中的方法，于是這個(gè)假期孩子在不斷的進(jìn)步。所以，相信孩子好，努力尋找?guī)椭⒆拥姆椒?，孩子真得能變好?！咎珜?duì)了！】

讀完這本書讓我明白了影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭；影響孩子一生的教育，不是學(xué)校教育，而是家庭教育。家庭教育是人成長(zhǎng)的根本，是“培根”教育，根正了，孩子基本上就能有好的發(fā)展；根不正，再多的澆灌、修剪也是枉然。希望任昱璇在家長(zhǎng)和老師們共同配合之下，成人，成才，快樂(lè)。

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家長(zhǎng)心得：讓孩子在閱讀中獲得收益

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，各自有他的個(gè)性，面對(duì)那些學(xué)習(xí)積極性薄弱的孩子，家長(zhǎng)雖然想盡各種辦法，但收獲甚微。所以讓他們愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為孩子的興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高孩子的自控力，讓孩子注意力更為集中，這不乏為一個(gè)行之有效的方法。

家長(zhǎng)要善于激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀中獲得收益，一步步有成就感，那么他自然而然會(huì)愛(ài)上閱讀。人總是在不斷進(jìn)步的，當(dāng)他有了好書的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，孩子必然能幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不但在硬件設(shè)施上，其次也需要在心理氛圍上鼓舞孩子。在我們家就留有孩子的一片“讀書角”，書柜書桌，各類書籍，每周讓孩子課外閱讀，我也堅(jiān)持給孩子讀讀書，睡前給孩子講講故事，不但增進(jìn)親子感情，同時(shí)在我的感染中，孩子讀書興趣倍增，會(huì)主動(dòng)與我探討書中情節(jié)，擴(kuò)展了思維，而這種讀書氛圍，其樂(lè)融融。這樣的讀書習(xí)慣貴在堅(jiān)持，“事情不論大小，即便是小事，只要堅(jiān)持下去，你就是最棒的”只要家長(zhǎng)與孩子堅(jiān)持閱讀，鼓動(dòng)孩子的閱讀積極性，必然能提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，可以獲取知識(shí)，可以提高學(xué)習(xí)能力等。給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)孩子的閱讀指導(dǎo)，這些會(huì)讓孩子逐漸享受閱讀，在享受閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀，從而做到泛讀與精讀。

培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，我們更為重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在閱讀中做到邊讀邊思考，這樣的閱讀才更有價(jià)值。閱讀是一個(gè)探尋，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，當(dāng)孩子在閱讀中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能前后推敲，當(dāng)思考的能力越來(lái)越精細(xì)，那說(shuō)明孩子讀書的本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)大了，讓孩子在品詞嚼句中拓展他的思維吧。

沒(méi)有閱讀的童年，就如同春天里沒(méi)有花香，樹林里沒(méi)有鳥兒歌唱，每一本好書對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)和性格發(fā)展都具有十分積極的意義。

二（3）班杜高遠(yuǎn)家長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)：讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)：讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

“愛(ài)我你就陪陪我、愛(ài)我你就親親我、愛(ài)我你就夸夸我、愛(ài)我你就抱抱我……”，每每聽到這首兒歌，我都會(huì)有很多感觸!每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，我也不例外。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“教育的真諦是愛(ài)，愛(ài)的真諦是給以孩子精神上的溫暖、關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，而不是其他任何東西”。其實(shí)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一幅多彩的畫卷，有父母的一路陪伴，相信每個(gè)孩子都會(huì)是幸福的!

我們家琨現(xiàn)在已經(jīng)四周歲了，從呱呱墜地的“無(wú)知”到現(xiàn)在的懵懂，父母的陪伴讓他倍感溫暖、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的引導(dǎo)中他健康成長(zhǎng)、真心的關(guān)愛(ài)總是能讓他體會(huì)到生活的樂(lè)趣和無(wú)限精彩!做家長(zhǎng)的我們也在琨的快樂(lè)成長(zhǎng)中感受到了生活帶來(lái)的無(wú)限幸福。

【陪伴滋生快樂(lè)】

琨上幼兒園后，盡管有時(shí)很忙，但我和琨爸都堅(jiān)持自己帶他。養(yǎng)兒方知父母累，在照顧琨的過(guò)程中，我們真正體會(huì)到了做父母的不易，也享受著無(wú)限美好的童真世界。我會(huì)經(jīng)常陪著琨，并按他的方式同他一起玩耍，完成幼兒園的作業(yè)，陪他參加各項(xiàng)活動(dòng)。

記得有一次幼兒園布置制作“樹葉畫”。琨放學(xué)后，我?guī)еゲ杉瘶淙~，在我剛剛要摘樹葉的瞬間，琨突然說(shuō)“樹葉不能摘的，它會(huì)痛的”。多么純凈的心靈!于是我對(duì)他說(shuō)，“黃的葉子沒(méi)有關(guān)系的，它們馬上就要掉到地上睡大覺(jué)了”。帶著地上撿來(lái)的一些落葉，我們興高采烈地一起制作“幸福的日子”……

今年的“三八節(jié)”在幼兒園和琨一起度過(guò)，直到現(xiàn)在還記憶猶新、滿心感動(dòng)。有心的周老師設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)——對(duì)著媽媽唱“我的好媽媽”、給辛苦的媽媽涂護(hù)手霜、剝糖給媽媽吃、送給媽媽自己涂的畫等。還記得和寶寶的親子游戲——袋鼠跳，這可為難我了，要把40斤重的琨拉著跳到我腰部夾住!雖然很有難度，在練習(xí)的過(guò)程中我一直鼓勵(lì)琨使勁跳。為了能得到一顆星，琨也很努力地配合我練習(xí)，但是我都不能把琨拉到我腰部。比賽開始了，就在那一瞬間，在同組比賽的小猴組，琨居然跳得幾乎最高，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地夾在我腰部!在周老師給琨貼小紅星的剎那，他好開心，還說(shuō)可能是給我吃了糖的緣故，我力氣特別大!原來(lái)，只要用心和寶寶一起努力，我們就能創(chuàng)造自己的“奇跡”!

在陪伴中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多以賞識(shí)的眼光看待孩子的每一次蛻變。即使孩子一無(wú)所長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)；即使孩子不具備優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，家長(zhǎng)也要努力“制造”優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。在賞識(shí)中教育，在教育中欣賞，當(dāng)孩子對(duì)自己充滿信心時(shí)，他身上的無(wú)限潛能就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

【引導(dǎo)助長(zhǎng)快樂(lè)】

孩子畢竟是孩子，受多方面影響，有時(shí)不注意他們就會(huì)“感染”一些不好的習(xí)慣，做家長(zhǎng)的我們應(yīng)該有一定的“智慧”，單靠一味地說(shuō)教是起不到積極效果的。琨到了3歲以后，對(duì)于很多事情比較叛逆，比如不肯叫人、吃飯時(shí)挑食、生病不肯打針吃藥等。我和他爸用了一些小“伎倆”，幫助他改掉了很多的壞習(xí)慣。

有一次晚飯時(shí)，琨又不肯吃魚了，總不能讓他從小就一直挑食不是？我換了個(gè)話題問(wèn)他，“你的好朋友楊詩(shī)琪喜歡吃魚嗎？”，琨回答喜歡。我接著說(shuō)“那下次請(qǐng)她到我們家來(lái)吃飯，媽媽給你們做好吃的魚好嗎？”，琨說(shuō)好的，還說(shuō)要把涵涵姐姐他們也請(qǐng)來(lái)。我接著說(shuō)“那寶寶吃吃看這個(gè)魚好不好吃，好吃的話媽媽下次再給你們做哦”。后來(lái)琨吃得津津有味，還說(shuō)周老師說(shuō)魚吃了會(huì)變得聰明什么的。在后來(lái)的飯桌上，我和琨經(jīng)常會(huì)有些smalltalks，比如有次琨的小外公送他的魚，琨很開心，說(shuō)怎么那么好吃啊!后來(lái)我有時(shí)會(huì)騙他說(shuō)是小外公送他的魚，琨總會(huì)覺(jué)得特別好吃。是的，帶著愉悅的心情吃東西怎么會(huì)不好吃呢？

昨天琨爸接琨回家，說(shuō)琨在幼兒園忙著和旁邊的小朋友玩耍，因此畫的畫一塌糊涂?；丶衣飞乡峙u(píng)了他，琨悶聲不響地，好像不開心了?；氐郊?，我問(wèn)他怎么了，起先他也不回答，后來(lái)支支吾吾地說(shuō)衣服畫得不好，所以被老師批評(píng)了。我沒(méi)有多說(shuō)什么，只是問(wèn)他會(huì)不會(huì)畫，如果會(huì)畫的話我們重新畫一張？于是，琨坐下來(lái)，拿起水彩筆，認(rèn)真地完成了畫。我立刻表?yè)P(yáng)了他畫得很好，還建議他給爸爸去看看，琨爸也說(shuō)這次畫得真棒!接下來(lái)我對(duì)滿心喜悅的琨說(shuō)，“寶寶都會(huì)畫的，是不是？下次幼兒園畫畫時(shí)先把畫畫好，再跟小朋友一起玩好嗎？”。琨頻頻點(diǎn)頭，我想我的教育目的已經(jīng)達(dá)到了……

爭(zhēng)取成為孩子的好“哥們兒”，讓孩子有了問(wèn)題都很愿意和你交流；同時(shí)也不乏一定的“權(quán)威”，增強(qiáng)自身的信服力，讓孩子更能聽進(jìn)你的建議。讓孩子對(duì)你又愛(ài)又敬，這樣的教育一定是成功的！

【關(guān)愛(ài)成就快樂(lè)】

都說(shuō)童年如小詩(shī)，字字皆純情。兒童的歡樂(lè)無(wú)處不在，有時(shí)候我們做大人的可能真的無(wú)法理解。但只要我們有心，愿意站在他們的角度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題，如果能陪著他們一起“瘋”，定會(huì)給孩子的童年留下最美好的回憶。

上小班以來(lái)，琨突然對(duì)畫畫很感興趣，經(jīng)?；丶液髸?huì)把幼兒園教的畫再畫一遍，而且畫得有模有樣的。有一次晚飯后，琨和涵兩個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上的小黑板上一起畫“蘋果樹”。琨先勾樹的輪廓、再畫蘋果涂蘋果、畫葉子涂葉子，很有序，還一邊說(shuō)涵的蘋果樹葉子不應(yīng)該長(zhǎng)在樹干上。兩個(gè)小家伙畫完后，還讓我?guī)椭鴮懞妹?，他們自己寫了學(xué)號(hào)，最后還讓琨爸打分。從那以后起，琨就經(jīng)常拉著我陪他一起畫畫。每次琨都是隨心想到什么畫什么，用心去分析他的畫，其實(shí)那真的也是琨心靈的寫照，也可以促進(jìn)我和他之間的交流。

面對(duì)琨不會(huì)畫卻很想畫的東西，他喜歡拉著我跟他一起，我畫一點(diǎn)他也畫一點(diǎn)。雖然他的基調(diào)基本跟著我，但是小孩子的內(nèi)心世界真的很豐富、也很有想法，琨經(jīng)常會(huì)帶給我驚喜。上次畫火車，琨學(xué)會(huì)了先涂外面再里面，這樣就不會(huì)涂到外面去了，真聰明!而且還說(shuō)要給它取個(gè)名字，也一邊學(xué)習(xí)了火車和train。這種看似幼稚的行為在我們家經(jīng)常重現(xiàn)，我也很珍惜每一次跟琨“切磋”的機(jī)會(huì)。

此外，我也一直堅(jiān)持幫著琨記錄生活的點(diǎn)滴快樂(lè)：一本本相冊(cè)中的照片故事，記錄了琨成長(zhǎng)的精彩瞬間；一條條微博，將琨生活中的小插曲保留，變成珍貴的回憶；網(wǎng)上QQ空間的小天地，我精心地為琨打理，相信有一天作為主人的他會(huì)真正進(jìn)駐這片綿延的土地……

對(duì)孩子的教育是一件極其精細(xì)的事情，有時(shí)候家長(zhǎng)一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)都會(huì)影響孩子的一生。做家長(zhǎng)的我們不僅要以身作則，更要站在孩子的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們，走近他們的心靈。真正的“教育”實(shí)際上是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。讓我們懷著童心，和寶寶一起，向快樂(lè)出發(fā)！

讓孩子在閱讀和游戲中增長(zhǎng)知識(shí)

讓孩子在閱讀和游戲中增長(zhǎng)知識(shí)空洞的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子尤其是低齡兒童來(lái)說(shuō)是一種純粹的折磨?？贪宓闹R(shí)，艱澀的語(yǔ)言會(huì)讓孩子敬而遠(yuǎn)之。然而寓教于樂(lè)帶給孩子的卻是一種享受。最近xx收到的這期科學(xué)小超人就是通過(guò)小紙船探險(xiǎn)的經(jīng)歷，讓幼兒了解各種船的驅(qū)動(dòng)方式與浮力的設(shè)計(jì)，這種略顯生澀的知識(shí)融合在故事游戲中，理解起來(lái)也容易多了，而且互相串聯(lián)，比如在小船探險(xiǎn)之后介紹了拱橋、竹筍、動(dòng)物等等，橋和竹子在前面小船探險(xiǎn)中都有出現(xiàn)，自然而然引來(lái)了接下來(lái)的介紹，一點(diǎn)也不突兀，非常不錯(cuò)。

這期的讀本以蛋糕師開篇，這個(gè)角色xx最熟悉了，今年在本地售樓部做過(guò)幾次蛋糕，xx對(duì)做蛋糕的基本步驟已經(jīng)很熟悉了，當(dāng)然了，在售樓部做蛋糕的時(shí)候蛋糕是烤好了的，小朋友只進(jìn)行后面的上奶油裱花的步驟。所以xx對(duì)書中介紹的她所不熟悉的材料準(zhǔn)備階段還是很感興趣的。對(duì)書中列出來(lái)的那些工具也很感興趣。做蛋糕首先是用稱量，準(zhǔn)備好液態(tài)的食材和固態(tài)的食材，牛奶、色拉油、面粉、糖、黃油等。之后對(duì)面粉進(jìn)行過(guò)篩、攪拌入模。這個(gè)時(shí)候就可以放進(jìn)烤箱了，給烤箱設(shè)定正確的溫度和時(shí)間，就能烤出松軟適度，香甜可口的蛋糕了。接下來(lái)要做的就是小朋友最喜歡的步驟，用奶油裝飾蛋糕，

學(xué)會(huì)了做蛋糕，享受美食后，接下來(lái)就是知識(shí)的汲取了。讓我們跟著讀本一起跟小船去探險(xiǎn)吧。一只黃色小紙船浮在水面上，跟著河水往前跑，它的探險(xiǎn)由此開始了，一路上遇到過(guò)竹筏、搖櫓船、江水中的大船、海上的大輪船，在這一過(guò)程中可以了解到竹筏是因?yàn)樯眢w是中空的，比較輕，所以很容易浮在水面上，竹筏大多都是在淺水區(qū)航行，而搖櫓船一般在江南水鄉(xiāng)比較多，這次帶xx去蘇州，小妞就看到了平江路邊上河道里的小船，只是因?yàn)閮r(jià)格比較貴，一條船兩三百吧，我沒(méi)有帶xx去體驗(yàn)。什么時(shí)候遇到合適的會(huì)帶小妞真實(shí)的體驗(yàn)下?lián)u櫓船的感覺(jué)。搖櫓船是靠船夫搖動(dòng)船尾的櫓，慢慢擺動(dòng)前進(jìn)的，這和魚擺動(dòng)尾巴產(chǎn)生力量前進(jìn)是一樣的道理。而江水中大船，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)很神奇，我們?nèi)ツ甑臅r(shí)候還曾經(jīng)坐著大巴過(guò)長(zhǎng)江上的輪渡，小妞就問(wèn)過(guò)我為什么輪渡上可以裝這么多東西。這主要牽涉到浮力的問(wèn)題，我們可以帶著孩子按照讀本的介紹進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)。而它的動(dòng)力是利用馬達(dá)帶動(dòng)螺旋槳產(chǎn)生動(dòng)力前進(jìn)的。當(dāng)孩子了解了江上的輪渡，對(duì)于海上的大船也就可以理解了。如果家長(zhǎng)能帶著孩子實(shí)地看看這些小船，竹筏，大船，孩子對(duì)于知識(shí)的理解就更深刻了。

生活于南方，尤其是一些江南水鄉(xiāng)，那真的是三步一個(gè)橋，五步一個(gè)拱。而大多數(shù)城市的公園也隨處可見各色的橋，但是很少有家長(zhǎng)會(huì)想起來(lái)給孩子介紹這些橋。這期小超人的讀本，正好彌補(bǔ)了家長(zhǎng)對(duì)這方面知識(shí)缺乏和孩子對(duì)知識(shí)的渴望。了解了小船探險(xiǎn)路上會(huì)遇到的拱橋，接下來(lái)給我們帶來(lái)的是關(guān)于竹筍的知識(shí)。正好迎合了前面的竹筏的介紹。竹子是從竹筍開始，竹筍外面包裹一層層像葉子一樣，他們保護(hù)嫩嫩的竹筍，而等竹子慢慢長(zhǎng)大這些葉子樣的東西就會(huì)脫落，在春天的時(shí)候，南方的市場(chǎng)上隨處可見賣竹筍的，而對(duì)于公園或者山邊也會(huì)貼出禁止私自挖竹筍的告示。竹子長(zhǎng)得很快，而且竹子也非常占地盤，我們?cè)谥窳诌呁娴臅r(shí)候想必也注意到了，竹林里似乎除了竹子，很少有其他的植物，原來(lái)竹子不只地面上的竹桿長(zhǎng)的快，地下的莖也長(zhǎng)的很快，可以快速蔓延到其他地方，竹子吸收營(yíng)養(yǎng)很快，使其他的樹吸收不到營(yíng)養(yǎng)，所以竹林里一般只有竹子，沒(méi)有其他的樹。而且竹子的種類很多，有綠竹、金絲竹、紫竹、淡竹、佛肚竹，竹子的用處也很多，尤其是在南方，真的是隨處可見竹子，其實(shí)朵媽第一次見到真的竹子，還是來(lái)到這個(gè)城市，當(dāng)時(shí)和同事一起出去玩，被大面積的竹林震撼。

我覺(jué)的這期讀本最好的就是環(huán)環(huán)相扣，這不介紹完竹子，接下來(lái)介紹的動(dòng)物，跟竹子也有相似的地方，都是一節(jié)節(jié)的。

而在讀本的最后是故事劇場(chǎng)，跟喜鵲學(xué)筑巢。非常有趣的小故事。讀完整個(gè)讀本，還可以跟孩子一起玩腦力游戲?qū)W習(xí)單，里面就有些跟讀本相扣的小游戲。非常棒。

有科學(xué)，有故事，有知識(shí)，真心非常棒的。

家長(zhǎng)育兒心得：讓孩子在閱讀中獲得收益

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，各自有他的個(gè)性，面對(duì)那些學(xué)習(xí)積極性薄弱的孩子，家長(zhǎng)雖然想盡各種辦法，但收獲甚微。所以讓他們愛(ài)上閱讀，讓閱讀成為孩子的興趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高孩子的自控力，讓孩子注意力更為集中，這不乏為一個(gè)行之有效的方法。

家長(zhǎng)要善于激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀中獲得收益，一步步有成就感，那么他自然而然會(huì)愛(ài)上閱讀。人總是在不斷進(jìn)步的，當(dāng)他有了好書的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，孩子必然能幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，不但在硬件設(shè)施上，其次也需要在心理氛圍上鼓舞孩子。在我們家就留有孩子的一片“讀書角”，書柜書桌，各類書籍，每周讓孩子課外閱讀，我也堅(jiān)持給孩子讀讀書，睡前給孩子講講故事，不但增進(jìn)親子感情，同時(shí)在我的感染中，孩子讀書興趣倍增，會(huì)主動(dòng)與我探討書中情節(jié)，擴(kuò)展了思維，而這種讀書氛圍，其樂(lè)融融。這樣的讀書習(xí)慣貴在堅(jiān)持，“事情不論大小，即便是小事，只要堅(jiān)持下去，你就是最棒的”只要家長(zhǎng)與孩子堅(jiān)持閱讀，鼓動(dòng)孩子的閱讀積極性，必然能提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，可以獲取知識(shí)，可以提高學(xué)習(xí)能力等。給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)孩子的閱讀指導(dǎo)，這些會(huì)讓孩子逐漸享受閱讀，在享受閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀，從而做到泛讀與精讀。

培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，我們更為重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在閱讀中做到邊讀邊思考，這樣的閱讀才更有價(jià)值。閱讀是一個(gè)探尋，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，當(dāng)孩子在閱讀中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能前后推敲，當(dāng)思考的能力越來(lái)越精細(xì)，那說(shuō)明孩子讀書的本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)大了，讓孩子在品詞嚼句中拓展他的思維吧。

沒(méi)有閱讀的童年，就如同春天里沒(méi)有花香，樹林里沒(méi)有鳥兒歌唱，每一本好書對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)和性格發(fā)展都具有十分積極的意義。

育兒觀念：讓孩子在愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)

要讓孩子在愛(ài)中快樂(lè)地成長(zhǎng)，首先要給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。瑞典教育家愛(ài)倫.凱指出：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。確實(shí)是這樣，孩子從出生到少年時(shí)期，絕大部分時(shí)間是生活在家庭中，因此，家庭環(huán)境的好壞對(duì)孩子成長(zhǎng)起著重要的作用。家庭環(huán)境包括很多，如良好的生活環(huán)境、良好的智慧環(huán)境、良好的人際環(huán)境等，我認(rèn)為這其中最生要的是民主、平等、互愛(ài)、和睦家庭人際環(huán)境。父母之間和睦友愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，父母平等、民主有愛(ài)地對(duì)待孩子是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩童處于從無(wú)知到有知的成長(zhǎng)階段，孩子犯錯(cuò)誤父母應(yīng)該以平等的身份和交友的心態(tài)，耐心地向孩子講明錯(cuò)在哪里，使他明辯是非，懂得道理，改正錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。決不能對(duì)孩子呵斥、打罵。這種方法往往是父母生氣，孩子受到皮肉之苦，最后錯(cuò)誤得不到改正，孩子小小的心靈留下了創(chuàng)傷。

有一件事，我感觸很深。我家兒子和鄰居家的孩子同歲，他們經(jīng)常一起玩，晚飯后常常到鄰居家和鄰居家的孩子玩“益智磁力片”，去的次數(shù)多了，再加上兩個(gè)孩子玩起來(lái)不管不顧，鄰居孩子的奶奶不太樂(lè)意了。一天晚飯后孩子又要去鄰居家玩，我對(duì)他說(shuō)“不要去玩了”，兒子問(wèn)“為什么”，我說(shuō)“他們家奶奶不喜歡你去玩”，兒子卻說(shuō)“我是去和平平玩呀?”說(shuō)完兒子就開了門，我從門口把他拉回來(lái)，我一轉(zhuǎn)身，他又開了門要走，我順手打了他兩巴掌，兒子哭了，喊著“我就要去!”我馬上意識(shí)到，孩子的倔強(qiáng)脾氣又上來(lái)了，再打也無(wú)濟(jì)于事。兒子開門走了，我沒(méi)有阻止他。這次他只玩了一會(huì)就回來(lái)了，回來(lái)后我沒(méi)有出聲，孩子的眼睛一直盯著我看，我走到哪里，他就在后面跟到哪里。實(shí)際上孩子出去后，我也有些后悔，不該打孩子。睡覺(jué)時(shí)間到了，兒子乖乖躺在床上，這時(shí)我座在他床邊，對(duì)他說(shuō)“今天媽媽不應(yīng)該打你，媽媽不讓你去，是因?yàn)閷?duì)門奶奶的年齡大了，身體不好，你們玩得時(shí)間太長(zhǎng)，影響奶奶休息?！眱鹤勇牶?，懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)“媽媽，我再也不去玩了”。

事后我深刻的反省了自已，我的打壓沒(méi)有起到作用，反而是溫和友愛(ài)的說(shuō)服，讓他改正錯(cuò)誤，在此我要?jiǎng)窀改競(jìng)?，?dāng)發(fā)現(xiàn)了孩子有錯(cuò)的時(shí)候，要注意控制自已的情緒，當(dāng)情緒穩(wěn)定下來(lái)時(shí)，再處理孩子的錯(cuò)誤。用打罵來(lái)教育孩子是最愚蠢的，這只能表明我們家長(zhǎng)的智慧解決不了問(wèn)題，才能用打罵的方式解決問(wèn)題。

及時(shí)表?yè)P(yáng)、贊美孩子的良好行為，可以激勵(lì)孩子產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力和自信。中國(guó)教育家陶知行深刻的指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，而相信孩子、解放孩子首先就要及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，沒(méi)有表?yè)P(yáng)，就沒(méi)有教育。是啊，我們成年人都想被別人肯定、被別人表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢?當(dāng)孩子樂(lè)顛樂(lè)顛的把在幼兒園里畫得畫拿到我們面前時(shí)，當(dāng)孩子興沖沖得把在幼兒園得到的小紅花放在你手中時(shí)，當(dāng)他端上一杯水，讓你喝的時(shí)候，他會(huì)用期待的眼神看著你，等著你的表?yè)P(yáng)。這時(shí)我們做父母的應(yīng)該心神領(lǐng)會(huì)，對(duì)年幼孩子的表?yè)P(yáng)不能太籠統(tǒng)，模糊，類似于“你真是個(gè)好孩子”、“你真棒”等，而應(yīng)該讓孩子明白好在哪里，同時(shí)也能讓他感受到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)。一次我兒子高興得把他在幼兒園畫的一幅畫拿給我看，畫的右下角貼了一朵小紅花，我馬上問(wèn)兒子這幅畫為什么得到了小紅花，“畫得好”，

“哪里畫得好?”，

“老師說(shuō)顏色涂得好”

“樹葉是綠色的，你怎么涂黃色的?”

“媽媽，這是秋天啦，秋天樹葉都會(huì)變黃的”

我聽了后，連忙表?yè)P(yáng)孩子觀察大自然真仔細(xì)，并鼓勵(lì)他以后更留心觀察自然事物。兒子高高興興地點(diǎn)了下頭“嗯”。

表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少不良行為習(xí)慣，作為父母要拿出更多時(shí)間，孩子每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步，每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)都對(duì)他以后性格和人生觀、價(jià)值觀地行成起著至關(guān)重要的作用，更多的關(guān)注孩子，促使孩子不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

美國(guó)孩子的另類暑期拼養(yǎng)生活

一直以為拼養(yǎng)是針對(duì)國(guó)內(nèi)80后家庭的一種育兒新方式,后來(lái)和女童軍團(tuán)長(zhǎng)Sharon聊天，才知道暑期拼養(yǎng)日間營(yíng)在媽媽中也很流行，美國(guó)孩子有兄弟姐妹的很多，不象國(guó)內(nèi)的獨(dú)生子女會(huì)覺(jué)得孤單，那為什么也要拼養(yǎng)呢?

Sharon的回答出乎我的意料，她說(shuō)第一次為女兒尋找暑期日間營(yíng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)各大機(jī)構(gòu)辦的夏令營(yíng)的費(fèi)用高得讓人吃驚，于是她想到，通過(guò)招募志同道合的媽媽來(lái)打造孩子自己的夏令營(yíng)，媽媽們根據(jù)不同的主題日，帶領(lǐng)年齡相近的孩子們度過(guò)愉快的一天，最經(jīng)濟(jì)的一點(diǎn)就是不用花很多錢，還能做到育兒和社交的雙贏。

對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，這樣的拼養(yǎng)日間營(yíng)更帶有社交功能，媽媽們聚在一起不僅可以集思廣益，而且同街區(qū)的孩子在玩和互動(dòng)中增進(jìn)了感情，對(duì)自身的成長(zhǎng)也是很有幫助的。那么媽媽們又是如何運(yùn)作她們的日間營(yíng)呢？

決定組織結(jié)構(gòu)

有了基本的框架，Sharon開始著手招募參與組織的家庭，但是有一點(diǎn)必須考慮到，多少孩子可以應(yīng)付得來(lái)，最后大家決定一次不超過(guò)6個(gè)孩子，最好是男女各半。孩子太多的話，看管起來(lái)會(huì)困難，而且很難保證他們的注意力都會(huì)集中到一件事情上來(lái)。

共6個(gè)家庭，招募到的以全職媽媽為主力軍，也有好幾個(gè)自愿抽出時(shí)間的爸爸。如果有必要帶孩子外出FieldTrip的話，還要多增加一個(gè)家長(zhǎng)共同照看，這時(shí)通常來(lái)的是爸爸。日間營(yíng)一般持續(xù)12天（周六和周日除外），6個(gè)媽媽達(dá)成一致，每個(gè)星期任選一天輪流在家組織，聽起來(lái)還算是一個(gè)可行的計(jì)劃。

選擇適合的孩子和家長(zhǎng)

考慮到理想的拼養(yǎng)模式是把一群年齡相近，并在之前就認(rèn)識(shí)的孩子們湊在一起，Sharon的首選在臉書社區(qū)組里發(fā)帖子，這樣募集到的一般是同社區(qū)的，再?gòu)闹刑暨x年齡相近的孩子，這招還是滿靈的。還有一種方法就是問(wèn)女兒學(xué)前班或是托管班里的父母,他們中的有些父母也想做一些新的嘗試。

最開始主要針對(duì)的是全職媽媽，用互助的形式讓她們暫時(shí)獲得“解放”。后來(lái)考慮到不要隨便臆斷雙職工父母對(duì)這類活動(dòng)沒(méi)興趣，其實(shí)他們中的很多家長(zhǎng)是愿意參與進(jìn)來(lái)的，請(qǐng)一天或二天的假，用來(lái)交換其余幾天的免費(fèi)家庭日看管，還是很劃算的。

有一件事必須考慮到的是家長(zhǎng)的可靠性，大家的共識(shí)是，一定要招募有責(zé)任心的家長(zhǎng)。有一年，有個(gè)媽媽明明答應(yīng)好了要組織，其他媽媽都兌現(xiàn)了承諾，可輪到她時(shí)卻失信了?？上攵?，這樣的家長(zhǎng)是不會(huì)再與她合作的。因?yàn)橛辛舜饲暗慕逃?xùn)，媽媽們會(huì)事先溝通好，如果某個(gè)家庭因故臨時(shí)取消了輪值任務(wù)，接下來(lái)該如何應(yīng)對(duì)？后備的人選和計(jì)劃又是什么？

建立基本規(guī)則

輪值媽媽作為具體活動(dòng)的負(fù)責(zé)人,有時(shí)候也會(huì)碰到某個(gè)孩子太調(diào)皮搗蛋，以至于不服從指令，那就值得把這件事情報(bào)告給孩子的父母，和家長(zhǎng)協(xié)商解決，看是否有必要繼續(xù)參與，歸根結(jié)底來(lái)參加的孩子至少要彼此合的來(lái)且愿意遵守規(guī)則。

對(duì)于規(guī)則需要有一個(gè)明確的規(guī)范，媽媽們更關(guān)注孩子們?cè)谝黄鸬陌踩珕?wèn)題，因?yàn)檎l(shuí)也不愿意看到孩子在對(duì)方家里出什么意外，所以一般采用的是“小伙伴機(jī)制-BuddySystem“來(lái)保障安全，也就是當(dāng)孩子們?cè)诮M織者的家中時(shí)，每一個(gè)孩子都是二人搭伴制，一起參與活動(dòng)，特別是在游泳池嘻戲這樣的活動(dòng)Buddy必須在一起，孩子不僅能從中得到協(xié)助，還一起學(xué)習(xí)和建立友誼，看護(hù)人更容易掌控孩子們的情況。

同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)把重要的個(gè)人信息寫下來(lái)，例如緊急情況下的聯(lián)系方式、醫(yī)療保險(xiǎn)的信息、孩子對(duì)哪些東西和食物過(guò)敏。有一次發(fā)現(xiàn)艾麗西婭的女兒被蟲子咬了很多包，輪值媽媽忘了提起誰(shuí)應(yīng)負(fù)責(zé)噴防蟲水和涂防曬霜?，F(xiàn)在孩子來(lái)之前，家長(zhǎng)們會(huì)提前溝通并提醒。

計(jì)算費(fèi)用

這樣的拼養(yǎng)日間營(yíng)基本上是免費(fèi)的，但一點(diǎn)錢不花也是不可能的，日間營(yíng)的孩子們要自帶午餐，每個(gè)組織的家庭要負(fù)責(zé)準(zhǔn)備小點(diǎn)。因?yàn)橐M織有主題的活動(dòng)，每個(gè)主題都會(huì)有相關(guān)的預(yù)算，輪值媽媽自己掏錢購(gòu)買做一個(gè)Project所需要的大多數(shù)材料，但費(fèi)用如果超出了10刀，剩余的部分其他家庭分?jǐn)偂Ｖ劣贔ieldTrip,有些活動(dòng)是免費(fèi)參加的，比如參觀附近的農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)主一般很愿意接待小朋友的。

制定相關(guān)主題

有別與單純的照看，拼養(yǎng)日間營(yíng)最大的特點(diǎn)就是主題，媽媽們一定要構(gòu)思出一個(gè)好玩的主題，圍繞著這個(gè)主題來(lái)展開活動(dòng)。有主題的好處就在于孩子們不只是聚在一起看電視或打游戲，而是在玩中學(xué)到知識(shí)。對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，卻拓展了她們的創(chuàng)造力。在組織的過(guò)程中還學(xué)會(huì)了精打細(xì)算，以前Sharon一去手工店總是超出預(yù)算，現(xiàn)在她會(huì)去一元店買用品或是想辦法變廢為寶，用在材料上的花費(fèi)也就剛到10美金，即便是花最少的錢也能讓孩子玩好。

對(duì)于Sharon來(lái)說(shuō)，第一年最難的地方就是如何構(gòu)思出一個(gè)有新意的主題，在開營(yíng)之前她的頭腦里還是一片空白，后來(lái)網(wǎng)上看到某個(gè)媽媽為自己孩子擬的“暑期要做的100件事-100ThingstoDoThisSummer”，受到了很大的啟發(fā)。

孩子們一直喜歡室外的主題，正好她家有一個(gè)很大的后花園，趁此機(jī)會(huì)可以玩得不亦樂(lè)乎，玩假想游戲，這個(gè)游戲幾乎適合所有的主題，孩子們假裝自己走在木板上，想象著用手里的法式面包做武器來(lái)斗劍。學(xué)會(huì)在后園里捕蟲子，觀察螞蟻，例如給孩子們一些薄荷葉，用幾片葉子把室外的螞蟻圍起來(lái)，通過(guò)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：螞蟻不喜歡薄荷葉的味道，所以會(huì)一直待在圈子里，不爬出來(lái)。還可以用其他味道重的食物來(lái)做誘餌，例如洋蔥，大蒜或是肉桂。

還有的媽媽會(huì)組織與節(jié)日有關(guān)的主題并參雜一些小手工，例如獨(dú)立日主題，讓孩子用廚房清潔鋼絲沾上金黃和灰色的涂料，再把它印在一張黑色的紙上，創(chuàng)作出五顏六色的煙花形狀。父親節(jié)主題，教他們制作卡片，并在卡片里混合著一些甜咸的堅(jiān)果，里面夾了一張紙條寫道：“爸爸，我好愛(ài)你！”（Iamnutsaboutyou,Dad!這里玩的是文字游戲，nuts即表示堅(jiān)果，又表示對(duì)某人狂熱的喜愛(ài)。

靈活運(yùn)用時(shí)間表

在媽媽們選好一個(gè)主題并計(jì)劃好每日的活動(dòng)后，當(dāng)日的時(shí)間表就做好了，但是在執(zhí)行的過(guò)程中會(huì)遇到一些小問(wèn)題，這時(shí)就要靈活運(yùn)用。Sharon說(shuō)她的教訓(xùn)便是，孩子做事情的速度不一樣，有的孩子會(huì)早早的就把一件事情完成了，為了不讓他們覺(jué)得悶，手頭上要隨時(shí)準(zhǔn)備好涂色紙，或者另外準(zhǔn)備一些容易讓孩子靜下來(lái)的活動(dòng)。還有一定要記得預(yù)留出自由玩耍的時(shí)間，當(dāng)孩子們玩一個(gè)項(xiàng)目著迷時(shí)，超出了預(yù)計(jì)的時(shí)間，別立即打斷他們，要順著他們的意愿繼續(xù)玩下去，即使意味著要跳過(guò)時(shí)間表中安排的其它事項(xiàng)，被家長(zhǎng)接走之前，還有大約30分鐘的時(shí)間，如果孩子們很難再集中注意力了，這時(shí)要把時(shí)間表放在一邊，把后門打開，讓他們無(wú)拘無(wú)束的玩。

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