愛(ài)孩子從尊重開(kāi)始

幼兒園工作總結(jié)愛(ài)孩子。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編為大家收集的“愛(ài)孩子從尊重開(kāi)始”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

愛(ài)孩子從尊重開(kāi)始以前的中國(guó)式教育大多是說(shuō)教式的，父母自覺(jué)經(jīng)歷的多，知道的多，為了避免孩子走彎路，總是喜歡向孩子發(fā)出這樣或那樣的指令，告訴孩子應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣，而聽(tīng)話(huà)的孩子被公認(rèn)是受歡迎的“好孩子”，孩子們遵照著父母的意愿成長(zhǎng)生活。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)們漸漸意識(shí)到要給予孩子充分的尊重，那么我們應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始以平等的眼光看待孩子，如何把給予尊重的良好愿望變成生活中的小細(xì)節(jié)呢？

其實(shí)，尊重孩子應(yīng)該從孕育他們的時(shí)候就開(kāi)始了，在他們還是胎寶寶的時(shí)候，父母就應(yīng)該尊重孩子的作息，在寶寶胎動(dòng)活躍的時(shí)候和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，為他播放輕柔美妙的音樂(lè)，在寶寶安睡的時(shí)候不要去打擾他。

當(dāng)然，在孩子出生后，尊重的給予和方式就變得更加多樣具體了，比如：

尊重孩子的天賦：每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的秉性和天資，父母要善于發(fā)掘，因材施教地培養(yǎng)。不要按照自己的主觀意愿去塑造孩子，如果你的孩子生性活潑，不要強(qiáng)求他安靜地待著，進(jìn)而給予過(guò)多的約束。

尊重孩子的感受：蹲下和孩子說(shuō)話(huà)，在人多的馬路上抱起他。你可以想象一下，在孩子的高度仰視著家長(zhǎng)是怎樣的感受，在人流穿行的馬路上以孩子的高度穿行其間又是什么感受，給孩子一個(gè)平等的視野吧。

尊重孩子的溝通需求：孩子需要陪伴，需要溝通，他們不了解父母的工作緊張和家務(wù)繁重，當(dāng)孩子的溝通需求被父母以“自己玩去”，“現(xiàn)在很忙”等敷衍過(guò)去，他們會(huì)感到失落和孤獨(dú)。所以當(dāng)孩子找到父母溝通時(shí)，請(qǐng)停下你手中的工作，好好聆聽(tīng)和回應(yīng)他們吧。

尊重孩子的選擇：孩子有自己選擇的權(quán)利和能力，帶孩子去購(gòu)買(mǎi)他感興趣的書(shū)籍，讓孩子自己選擇想要參與的活動(dòng)，當(dāng)你的朋友送給孩子禮物時(shí)，請(qǐng)讓他們自己選擇是否接受，當(dāng)然別忘了讓孩子表達(dá)謝意。

尊重孩子的平等性:需要孩子幫忙時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”，接受了孩子的幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”，對(duì)孩子感到抱歉時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”，遇到問(wèn)題時(shí)耐心地向孩子解釋說(shuō)明。從小把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的家庭成員。

尊重孩子的獨(dú)立性：孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思考和意志，引導(dǎo)孩子作出自己的判斷并尊重孩子的決定。

還有哪些尊重孩子的好方法呢，相信父母在生活中會(huì)有更多的體會(huì)。

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美國(guó)父母從襁褓期開(kāi)始尊重孩子

美國(guó)家庭教育給人印象最深的一點(diǎn)是：從小就尊重孩子，重視給孩子個(gè)人自主權(quán)，讓孩子學(xué)會(huì)在社會(huì)允許的條件下自己做決定，獨(dú)立地解決自己所遇到的各種問(wèn)題。

孩子從嬰兒襁褓時(shí)期就跟媽媽分床睡覺(jué)，兩三歲的幼兒就住自己的房間了。父母只管孩子的安全，其他生活上的事，游玩、學(xué)習(xí)都由孩子自理、自主、自我選擇。比如，從小就有自己存放衣服、玩具和學(xué)習(xí)用品的地方，自己收拾房間，整理，布置屬于孩子自己的“小天地”，父母決不替孩子做什么事，最多從旁提醒、參謀。他在加州兩年來(lái)，從未見(jiàn)到過(guò)父母訓(xùn)斥和打罵孩子的現(xiàn)象，更多的卻是經(jīng)常見(jiàn)到父母對(duì)孩子說(shuō)：“謝謝”“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙薄斑@樣好嗎”等等，用商量的口吻對(duì)話(huà)。美國(guó)孩子在家里的確是小主人，不但參與家庭的各種活動(dòng)，還參與家庭大事的決策。比如購(gòu)買(mǎi)什么樣的汽車(chē)、家電、電腦，怎樣布置房間，怎樣利用和美化庭院等，父母都傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。許多孩子都跟父母一起干些力所能及的家務(wù)活兒，如收拾院子、種植花草樹(shù)木、擦洗汽車(chē)、自行車(chē)、做室內(nèi)外衛(wèi)生、購(gòu)買(mǎi)東西等。鄰居家10歲的孩子，每周幾次去洗衣店送取衣物，這是他固定的“崗位”。還有一家女孩子房間總是凌亂，媽媽就跟孩子訂了個(gè)“協(xié)議”：每到周末各自徹底打掃自已的房間，晚飯前完成；平時(shí)每天臨睡前要把各種物品整理好，養(yǎng)成隨拿隨放、注重環(huán)境整潔的好習(xí)慣。媽媽也就按“協(xié)議”不再?lài)Z叨不休。

對(duì)于孩子的游玩和興趣活動(dòng)，父母從不強(qiáng)制孩子去做什么，而是尊重孩子自己的意愿，讓孩子獨(dú)立地支配自己的課余時(shí)間。選擇學(xué)練什么樂(lè)器和其它興趣技能，父母總是給予支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，或幫助請(qǐng)家庭輔導(dǎo)教師，或支持孩子去上個(gè)什么技能培訓(xùn)班。

美國(guó)父母大都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不施加壓力。他們的觀點(diǎn)是：喜歡學(xué)的孩子自然會(huì)努力學(xué)，為什么要強(qiáng)制他去做不愿意做的事情呢？強(qiáng)拗著去做，會(huì)傷害孩子的感情與個(gè)性。人的興趣、愛(ài)好和才能本來(lái)就各不相同，孩子適合做什么就做什么，人生的路讓孩子自己去走。成功的家庭教育，應(yīng)是父母舍得拿出時(shí)間跟孩子以平等的態(tài)度進(jìn)行對(duì)話(huà)、交流，對(duì)孩子正確的想法和行為給予充分肯定，讓孩子在尊重和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

尊重孩子從主動(dòng)向別人介紹你的孩子開(kāi)始

常常聽(tīng)到我們的家長(zhǎng)義正言辭地對(duì)孩子說(shuō)：“我是你爸爸（媽媽?zhuān)?，我的?huà)你必須聽(tīng)，我說(shuō)什么就是什么！”“大人說(shuō)話(huà)，小孩子插什么嘴？”“小孩子懂什么，一邊去！”……這樣的話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了家長(zhǎng)的權(quán)威，但你看到孩子的表情了嗎？孩子聽(tīng)到你的話(huà)，他是否真心聽(tīng)你的話(huà)嗎？

有些父母不懂得尊重是對(duì)孩子心理需求的滿(mǎn)足，是對(duì)其理性的尊重，只是把給孩子提供良好的物質(zhì)生活作為對(duì)孩子的回報(bào)。把他當(dāng)作家庭中一員，讓他發(fā)言，讓他參與，尊重孩子要在一件件小事中體現(xiàn)出來(lái)。

尊重孩子從主動(dòng)向別人介紹你的孩子開(kāi)始。有一位叫勞拉的心理學(xué)博士，曾經(jīng)舉了一個(gè)非常有代表性的例子：“每次出門(mén)或遇到鄰居或朋友帶著孩子或者到人家里去做客，我都會(huì)在向大人問(wèn)候完以后

，專(zhuān)門(mén)向孩子致意。很多父母忽略了這一點(diǎn)，而這樣的細(xì)節(jié)反映出他們的教育觀念。要知道，孩子有種想引入注意的天性，有些孩子甚至通過(guò)惡作劇，做令人討厭的事來(lái)達(dá)到目的。如果我們能在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中使孩子感覺(jué)到自己倍受重視，使他意識(shí)到自己是有教養(yǎng)的，受到尊重的孩子，又怎會(huì)出現(xiàn)那么多故意嘩眾取寵的事情呢?”

這僅僅是冰山一角。除此之外，父母需要做的還很多，比如：乘坐公共交通工具時(shí)主動(dòng)給孩子買(mǎi)票；出去郊游前，與孩子一起討論要去的地方，怎樣到達(dá)目的地，怎樣安排郊游活動(dòng)等；家庭中發(fā)生較大的變動(dòng)(如搬家，疾病、離婚)時(shí)與孩子及時(shí)適當(dāng)?shù)亟涣?，等等?/p>

也許，孩子可能未必真的明白什么叫尊重和“尊重”這個(gè)詞所具備的內(nèi)涵有多豐富，但他有著比成人還敏感的感覺(jué)，他們能夠體會(huì)到究竟父母怎樣看待自己，是不是真的從內(nèi)心深處重視和承認(rèn)自己。

真正的尊重應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子理性的尊重。父母應(yīng)讓孩子意識(shí)到，當(dāng)他提出合理的要求，就一定會(huì)受到父母的重視，父母當(dāng)然也得學(xué)會(huì)去尊重孩子正當(dāng)?shù)囊?；父母還應(yīng)使孩子明白，如果他懂事，懂得誠(chéng)實(shí)，體貼和尊重父母，父母也會(huì)尊重他，會(huì)很樂(lè)意與他像朋友一樣地平等交流。由于尊重的對(duì)象不是孩子的無(wú)理要求，而是孩子的理性，所以真正的尊重有時(shí)必須以一種嚴(yán)格要求的姿態(tài)出現(xiàn)，因?yàn)槲┢淙绱瞬拍芘囵B(yǎng)起孩子的健康、完善的理性，樹(shù)立孩子良好的習(xí)慣，才能使孩子趨于成熟、正直的生活。

但愿我們?yōu)槿烁改傅?，都能和孩子如朋友般相處，讓孩子如沐春風(fēng)，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！

育兒經(jīng)驗(yàn)：孩子“愛(ài)”的能力，從說(shuō)“我愛(ài)你”開(kāi)始

婚姻敏感期

同事小趙一早到公司的時(shí)候，眼睛居然是紅紅的。一見(jiàn)我面，就氣呼呼的說(shuō)：“這個(gè)白眼狼！我再也不疼她了！”細(xì)問(wèn)才知道，原來(lái)是跟4歲半的女兒較上了勁。

原來(lái)，昨天晚飯后，小趙收拾廚房，老公葛優(yōu)癱著打游戲，女兒自己在客廳看一部什么公主的動(dòng)畫(huà)大電影，看完電影后，女兒說(shuō)：“我啥時(shí)候能長(zhǎng)大??？我長(zhǎng)大了就要跟爸爸結(jié)婚！”

小趙從廚房沖出來(lái)，油膩膩的手在圍裙上一抹，顧不上關(guān)閉已經(jīng)播放完了的電影，趕緊要把女兒的這個(gè)思想苗頭扼殺在搖籃里：“那可不行！你絕對(duì)不能跟爸爸結(jié)婚！”女兒一臉天真懵懂：“為啥?。课揖鸵职纸Y(jié)婚！”

小趙看了一眼正樂(lè)得花枝亂顫的老公，氣就不打一處來(lái)：“爸爸有什么好？掙錢(qián)的本事沒(méi)有，家務(wù)活也不干，你將來(lái)可不能找這樣的男人結(jié)婚！”女兒歪著頭，反駁道：“不對(duì)！爸爸那么帥！對(duì)我這么好，我們倆結(jié)婚多好呀！”小趙一時(shí)間不知道該怎么教育，正在詞窮的功夫，爸爸也忍不住自夸起來(lái)：“還是我家姑娘有眼光！”轉(zhuǎn)頭一看發(fā)現(xiàn)妻子眼神不對(duì)，趕緊補(bǔ)上一句：“跟媽媽當(dāng)年一樣有眼光！”小趙被父女倆氣得說(shuō)話(huà)都顫抖了：“反正你就是不能跟爸爸結(jié)婚！沒(méi)有為什么！”

其實(shí)，孩子想告訴你

“我想永遠(yuǎn)和你在一起”

聽(tīng)完小趙的煩惱，我不禁莞爾。當(dāng)學(xué)齡前的孩子突然宣布他的“結(jié)婚計(jì)劃”時(shí)，相信不少家長(zhǎng)都會(huì)感到困惑和手足無(wú)措。

就如小趙一般“沉不住氣”的媽媽?zhuān)隙〞?huì)大跌眼鏡，直接痛斥孩子“別胡說(shuō)八道！”孩子這么小，怎么會(huì)對(duì)“結(jié)婚”“戀愛(ài)”想入非非了呢？

數(shù)據(jù)表明，不少孩子都曾對(duì)父母說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”“我想和你結(jié)婚”一類(lèi)的話(huà)，孩子的本意其實(shí)是“我想永遠(yuǎn)和爸爸媽媽在一起”。這種既溫暖又可愛(ài)的情感，其實(shí)是孩子渴望與爸爸媽媽建立一種穩(wěn)定的聯(lián)系。

所以，當(dāng)孩子情不自禁地發(fā)出“我愛(ài)你”之類(lèi)的真情告白時(shí)，或頻繁地問(wèn)“什么叫緣分”“為什么要結(jié)婚”之類(lèi)的敏感問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)盡可以泰然處之，不必自己嚇唬自己。孩子也許跟本就不懂得“結(jié)婚”二字究竟意味著什么，只是想表達(dá)愛(ài)你的情感。

但是作為媽媽?zhuān)≮w卻把平日里對(duì)女兒的付出、老公不幫忙的怨氣，都投射在了女兒的一句“童言”之中，加上不少負(fù)面的個(gè)人解讀，這才把自己氣得夠嗆。也沒(méi)有給女兒講清楚背后深層次的道理，這是錯(cuò)誤的做法。

我告訴小趙，這件事情上她未免有些大驚小怪了，而且她的這種做法其實(shí)失去了一次跟孩子交流溝通的機(jī)會(huì)。與其反應(yīng)過(guò)度或者立刻開(kāi)始否定，不如聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，并給予必要的引領(lǐng)。不要帶著作為大人主觀的怨念。趁機(jī)跟孩子進(jìn)行一次關(guān)于愛(ài)情的對(duì)話(huà)，多好呀！

早晚都會(huì)遇到愛(ài)情，

不如早早教會(huì)孩子認(rèn)清什么是“愛(ài)”

小趙依舊沉思在“這么點(diǎn)兒的小屁孩，懂什么愛(ài)情?。恳剱?ài)情，怎么不得青春期以后啊？”的問(wèn)題中。

這種思想，其實(shí)也代表了大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念，那么單純天真的孩子，怎么可能懂得什么是愛(ài)？但是家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，如果不趁著年少時(shí)光教會(huì)孩子認(rèn)清愛(ài)的種類(lèi)和程度，未來(lái)他們?cè)趺凑_的愛(ài)自己或者他人呢？

不少學(xué)齡前的孩子就已經(jīng)通過(guò)電視劇、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等渠道接收到大量這個(gè)年齡不該接收的成人信息，早早就了解了“不該知道的事情”，算是對(duì)孩子的一種“催熟”。跟孩子談?wù)搻?ài)情觀，并不算早。作為三觀都還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)的懵懂小孩，他們并不能正確對(duì)待這些信息，所以難免進(jìn)行一些拙劣的模仿。

比如，孩子在游戲中模仿公主和王子結(jié)婚，與模仿騎士跟惡龍打架，在本質(zhì)上并沒(méi)有什么區(qū)別，都是在游戲中對(duì)未知世界的一種模仿和探索而已。

孩子本是一張白紙，單純地接受外界的各種信息。什么結(jié)婚啊談戀愛(ài)啊，男朋友女朋友啊，都只是孩子對(duì)于自己得到的一些“信息”的普通反饋而已。

我們?cè)觳怀鲆粋€(gè)“桃花源”，也不能隔絕外界信息對(duì)于孩子的干擾。這就需要我們父母主動(dòng)給孩子講解正確的友誼觀、愛(ài)情觀，與一些負(fù)面信息“賽跑”，讓孩子知道什么是正確的。

幫孩子處理好“婚姻敏感期”

才能在心理和意識(shí)上有提高

前面說(shuō)過(guò)，小趙沒(méi)有給女兒解釋清楚“為什么你不能嫁給爸爸”的原因。而是一味的把自己的負(fù)面情緒爆發(fā)出來(lái)，這樣不僅容易破壞家庭的氣氛，也不能讓孩子感受到父母之間的溫暖。那么，怎么做才對(duì)呢？

媽媽?xiě)?yīng)該告訴孩子，當(dāng)我聽(tīng)到你說(shuō)要嫁給爸爸時(shí)，我非常開(kāi)心，因?yàn)槟阆癜职趾蛬寢寪?ài)你這樣愛(ài)我們，但是結(jié)婚是大人的事情，等你長(zhǎng)大后會(huì)遇到一個(gè)很棒很棒的男孩子，像爸爸媽媽這樣經(jīng)過(guò)戀愛(ài)、結(jié)婚，組成一個(gè)家庭，很幸福地生活在一起。

一定要讓孩子明白，婚姻是一件很美好的事情，等他長(zhǎng)大成人以后，才會(huì)有勇氣去追尋自己的幸福。

未來(lái)貌似很遙遠(yuǎn)，3-4歲左右的孩子，除了愛(ài)說(shuō)“我要和爸爸媽媽結(jié)婚”或者“我要把老師娶回家”這樣的話(huà)，更多的是說(shuō)“我喜歡幼兒園里的某個(gè)小朋友”。

隨著自我意識(shí)的發(fā)展，孩子的性別認(rèn)識(shí)和人際交往意識(shí)也隨之增強(qiáng)，他們開(kāi)始對(duì)人群組合產(chǎn)生興趣。而孩子們首先探索的目標(biāo)，就是離他們生活最近的婚姻。

幼兒園階段恰逢孩子的“婚姻敏感期”。一開(kāi)始，孩子們會(huì)表現(xiàn)出對(duì)自己異性家長(zhǎng)強(qiáng)烈的喜歡。之后，孩子會(huì)將這份喜歡過(guò)渡到自己的老師或者其他成年人身上。

到5-6歲左右，隨著孩子對(duì)婚姻認(rèn)知的完善，他們逐步意識(shí)到結(jié)婚具有年齡特征，于是會(huì)“愛(ài)上”自己的同齡小伙伴。至此，各種青梅竹馬的故事便會(huì)上演。其實(shí)，當(dāng)處于婚姻敏感期的孩子對(duì)異性表現(xiàn)出愛(ài)慕之情時(shí)，這只是他們表達(dá)內(nèi)心喜歡的一種最直接方式，簡(jiǎn)單美好，沒(méi)有摻入任何雜質(zhì)。我們同樣可以告訴孩子，這只是友誼，還并不是愛(ài)情。

著名兒童專(zhuān)家孫瑞雪指出，孩子若能順利度過(guò)婚姻敏感期，今后對(duì)待感情和婚姻的看法就會(huì)理性、客觀、包容。因此，處理得當(dāng)?shù)脑?huà)，這將是一個(gè)讓孩子為成長(zhǎng)積淀力量的經(jīng)歷，能使孩子的心理意識(shí)和社會(huì)意識(shí)“上個(gè)臺(tái)階”。

美國(guó)心理學(xué)家亨利?克勞德博士也說(shuō)過(guò)，父母所能給予孩子最大的禮物，是學(xué)習(xí)如何搭建親密的關(guān)系與情感。孩子其實(shí)是非常善于觀察模仿的。大人平日相處時(shí)的一舉一動(dòng)，會(huì)全部投射進(jìn)孩子眼中，并給以相似的反饋?；橐雒舾衅?，是孩子學(xué)習(xí)表達(dá)感情的黃金時(shí)期。教會(huì)孩子如何正確去愛(ài)和被愛(ài)，需要我們父母從自己做起。相親相愛(ài)，笑語(yǔ)盈盈。和諧的家庭氛圍，便是關(guān)于婚姻的滿(mǎn)分答卷。

對(duì)孩子最好的愛(ài)，是爸爸媽媽彼此深?lèi)?ài)。在充滿(mǎn)愛(ài)意的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，也必將是一個(gè)“愛(ài)能力”滿(mǎn)格的人。

讓孩子懂得尊重從自我做起

我和兒子一起在小公園里玩，夏日的傍晚自然有很多人三三兩兩在小公園里散步、乘涼或者透透氣。旁邊一個(gè)五歲左右的小男孩非常引人注目，原因是陪伴他一起在小公園里的家人包括他的媽媽、爺爺、奶奶三位大人，而大人們那種“眾星捧月”的派頭，“大呼小叫”的作風(fēng)，著實(shí)吸引了不少人的目光。

大概是小男孩想要草坪中間落下的一個(gè)樹(shù)葉，而他的媽媽不想讓他去草坪中玩，就一直拉著想要沖進(jìn)草坪的小男孩不放手，同時(shí)焦躁的大聲說(shuō)：“寶貝，媽媽給你講過(guò)，草里有蜱蟲(chóng)，咬著了就會(huì)死人的！”

大約是聽(tīng)到“蜱蟲(chóng)”兩個(gè)字，小男孩收回了自己即將邁開(kāi)的腳步，卻回頭用手推著媽媽大聲喊叫：“不行，我就要那個(gè)樹(shù)葉，就要那個(gè)！”說(shuō)完，還不忘用力跺腳表示自己沒(méi)有達(dá)到目地的氣憤之情。

小男孩的媽媽毫不在乎小男孩對(duì)自己的推搡，連聲說(shuō)：“一個(gè)破樹(shù)葉有什么好的？非要那個(gè)破樹(shù)葉呢，玩你的玩具吧！”說(shuō)完從奶奶手里的拿著的大袋子里掏出玩具塞到小男孩手里。

小男孩啪的一聲把玩具摔到了草坪中間：“不玩這個(gè)臭玩具，就要樹(shù)葉！就要！”然后他又跺著腳回頭指著跟在后面推著車(chē)的爺爺說(shuō)：“你去給我撿！”

小男孩的爺爺聽(tīng)到孫子讓自己去撿樹(shù)葉，就嘿嘿笑著把小推車(chē)放在路邊，邁步去了草坪中間。

小男孩的奶奶在旁邊打趣的問(wèn)：“要是蜱蟲(chóng)咬爺爺怎么辦？”

小男孩歪著頭看了看媽媽?zhuān)挚戳丝礌敔數(shù)谋秤埃瑔?wèn)媽媽?zhuān)骸盃敔敳慌买缦x(chóng)嗎？”

小男孩的媽媽笑著對(duì)小男孩說(shuō)：“爺爺老了，不怕疼！”

……

兒子在旁邊聽(tīng)得真切，拉著我的手示意我坐下，然后對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“阿姨說(shuō)的不對(duì)，只要是人就會(huì)怕疼的?！?/p>

我摟著兒子的腰，點(diǎn)點(diǎn)頭：“你說(shuō)的對(duì)！”然后順勢(shì)親了親兒子的額頭，讓他繼續(xù)去自己玩。

我坐在公園的石凳上，看著小男孩的爺爺從草坪中間把樹(shù)葉以及小男孩扔掉的玩具全部撿了回來(lái)，又看到小男孩先是如獲至寶的將樹(shù)葉拿到手里，左看右看后，大概是并不如想象中那般稱(chēng)心如意，就直接將樹(shù)葉扔到了小路中間，然后蹦蹦跳跳而去。

小男孩的媽媽一邊大喊：“慢點(diǎn)兒跑兒子，別摔著了！”一邊匆匆跟著小男孩小跑離開(kāi)。

小男孩的奶奶跟在后面，胳膊上依舊挎著大包小包，看著并不輕松。

小男孩的爺爺再次推上小推車(chē)蹣跚走在最后，里面也是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)亩阎奈锲贰?/p>

真的是一個(gè)小皇帝帶著隨從出游的感覺(jué)！

看著這一幕有一種很無(wú)語(yǔ)的感覺(jué)。我想天下父母都是愛(ài)子女的，但是有些愛(ài)，卻來(lái)的如此沉甸甸。

尊重長(zhǎng)輩，是我們國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)。雖然時(shí)代變遷，社會(huì)進(jìn)步，也會(huì)偶發(fā)兩代人在認(rèn)知上的沖突。但是這一切都不會(huì)影響到本質(zhì)上對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)老人的尊敬。

而這種尊重，不僅僅是嘴巴里的口號(hào)，更要表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從自我做起，從小事上注意。

忽然想起來(lái)前兩天晚上回家兒子說(shuō)想吃買(mǎi)西瓜，當(dāng)時(shí)我兩手都提滿(mǎn)了東西而且有些累，就和兒子商量：“如果非要買(mǎi)西瓜的話(huà)，就需要你自己抱回家。”兒子一口答應(yīng)下來(lái)后，我就在瓜車(chē)上挑了個(gè)里面最小的西瓜，差不多十斤，讓兒子拿著。他提了一會(huì)兒就有些吃力，走的汗流浹背，還要不斷地左手換右手，后來(lái)干脆抱一會(huì)兒，再背一會(huì)兒的堅(jiān)持到了家。

寶仔從小出來(lái)玩耍，基本上都是我一個(gè)人陪著。如果我拿的東西多了，他自然就會(huì)搭把手。他知道我陪著他同樣很累。我讓他看過(guò)我手上拎包勒出的勒痕，告訴他我真的很疼也很累。我想他從小都知道，父母的身體不是鐵打的，為子女的付出是心甘情愿；但作為子女，也要清楚明白并愿意盡自己所能的做力所能及的事情。

我也會(huì)時(shí)常告訴寶仔，我想我爸爸媽媽了?，F(xiàn)在兒子會(huì)主動(dòng)的提醒我該給姥姥姥爺打電話(huà)了，并且每次通話(huà)，他也積極的問(wèn)姥姥姥爺好。

隔上一段時(shí)間，我會(huì)帶著他去看爺爺奶奶，讓他知道爺爺奶奶年齡大了，需要我們多去陪陪他們。

很多時(shí)候，我們說(shuō)一萬(wàn)遍不如親自做上幾遍。我相信言傳身教的力量，也知道耳濡目染中孩子自會(huì)有自己的體會(huì)與心得感受。育兒先育己，想要孩子成為什么樣的人，作為家長(zhǎng)就要努力讓自己先成為這樣的人！

育兒觀念：從管孩子到尊重孩子

育兒觀念：從管孩子到尊重孩子

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，孩子小就是不懂事，大人就得管孩子，大人的權(quán)威能在孩子那兒得到體現(xiàn)，孩子畏懼我們很聽(tīng)話(huà)，我們機(jī)會(huì)認(rèn)為我們教育的很成功。我以前就是這么對(duì)待孩子的。

記得那時(shí)孩子剛上幼兒園，每天早晨都要哭鬧不起床，我一開(kāi)始是好言好語(yǔ)勸說(shuō)她快起來(lái)，但孩子哭鬧不起，直到我耐性用盡，從床上拉起來(lái)就幫她穿衣服，她的哭聲讓我的心里也很不好受，但是我要趕時(shí)間上班。我對(duì)自己說(shuō)：“不能慣她上學(xué)遲到的毛病，即使是上幼兒園?！蔽矣X(jué)得孩子習(xí)慣了早起就好了，所以接連幾天我都是先勸后拽把小閨女弄起床，孩子每天都是哭哭啼啼地上學(xué)。我也知道這樣效果不佳，但我卻忽略了這一點(diǎn)。直到和一位家長(zhǎng)的談話(huà)點(diǎn)醒了我。

孩子家長(zhǎng)提到了同樣的問(wèn)題：“孩子早上起床真費(fèi)勁，每天都匆匆忙忙的。我問(wèn)：“她是不是晚上睡得晚才起不來(lái)啊?”由此，我恍然大悟。我不也是嗎?經(jīng)常晚上忙自己的事情備課，準(zhǔn)備材料，無(wú)暇顧及她，直到我忙完就9點(diǎn)多了，這才洗漱睡覺(jué)。孩子跟著我從來(lái)沒(méi)在9點(diǎn)前睡過(guò)。睡眠不足，自然早上起不來(lái)。但是我只是專(zhuān)橫地以為孩子不懂事，不聽(tīng)話(huà)，就用最粗暴的方式對(duì)待孩子，真是大錯(cuò)特錯(cuò)啊。孩子本身沒(méi)睡夠，我又給她委屈受，孩子那幼小的心靈多受傷啊。

于是我迅速改變了策略。在晚上，我盡量將自己手頭的事情先放一邊，陪孩子一起洗漱然后讓孩子早點(diǎn)上床，給孩子播放舒緩的音樂(lè)，并會(huì)在床邊為孩子講故事，給孩子營(yíng)造好睡眠的氛圍，讓她在愉悅的氛圍中慢慢入睡。孩子不再晚睡，這是一方面，在早上起床的時(shí)候我會(huì)播放閨女比較熟悉的歌曲，孩子慢慢的就會(huì)在愉快地歌聲中睜開(kāi)惺忪的眼睛，有時(shí)候還會(huì)自己穿上衣服來(lái)到我面前給我一個(gè)驚喜，我會(huì)抱起她，給她一個(gè)鼓勵(lì)的吻并會(huì)夸她是個(gè)很棒的寶貝。這樣早晨美好的時(shí)光開(kāi)始了我們都懷著高興輕松的心情走出家門(mén)。

從這件事上，我明白了一個(gè)道理，多從孩子角度看問(wèn)題思考問(wèn)題，絕對(duì)不能只從大人的角度思考問(wèn)題。我們所謂的管有時(shí)其實(shí)非常專(zhuān)橫野蠻，我們并沒(méi)有把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)尊重，我們只想讓孩子服從，這多不人道!

孩子經(jīng)常還會(huì)有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，一旦孩子不聽(tīng)話(huà)，我們?cè)趺醋?

有次我讓孩子洗頭發(fā)，她就是不愿意。說(shuō)有沫沫會(huì)迷眼睛，我給她打保證“我一定小心?！钡呛⒆泳褪遣宦?tīng)。我說(shuō)：“你還想吃漢堡嗎?”她眼睛一亮，脆聲回答：“想!”我說(shuō)：“想，就乖乖聽(tīng)話(huà)洗頭，周末我?guī)闳コ??！庇谑呛⒆雍荛_(kāi)心地洗了頭，每天都要問(wèn)一遍：“媽媽?zhuān)街苣┝藛?”當(dāng)然周末很快就到了。我卻堅(jiān)決不肯帶她去，我跟她講：“那些漢堡啥的最沒(méi)營(yíng)養(yǎng)了，別人家的小朋友也都不去吃的?！薄安皇牵毙￠|女高聲哭叫，“小強(qiáng)就才去吃的，我要去，我要去，哇……”我只好又許給她說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)哈，聽(tīng)話(huà)的話(huà)，下個(gè)周末我?guī)闳和瘶?lè)園?！毙￠|女含著淚問(wèn)我：“真的?”我點(diǎn)頭“嗯”。很快又到周末了，小閨女午睡睡醒了興高采烈地喊我去兒童樂(lè)園。結(jié)果怎樣?當(dāng)然如你所料，我又一次拒絕了，我自我感覺(jué)理由很充分。小閨女午睡醒了就是三點(diǎn)多鐘了，我?guī)еサ絻和瘶?lè)園就得下午四點(diǎn)了，而我得帶小閨女在六點(diǎn)前再趕回家?；ㄉ隙鍓K錢(qián)就只為玩那么一小會(huì)，實(shí)在是不劃算得很。小閨女再次放聲大哭：“你是個(gè)壞媽媽?zhuān)悴皇莻€(gè)好媽媽……”

當(dāng)然我并沒(méi)有在乎小閨女的這些反應(yīng)，因?yàn)槲蚁嘈胚@只是孩子的一時(shí)激憤之語(yǔ)。再說(shuō)本來(lái)就是隨口哄孩子的一些話(huà)，何必去兌現(xiàn)?更何況有難度去實(shí)現(xiàn)。但是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，我為了讓小閨女聽(tīng)我的再許給她什么好處她已經(jīng)不在乎了。她說(shuō)：“你騙人!我才不信你!”我這才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

我并沒(méi)有給予孩子應(yīng)有的尊重，我用一種漫不經(jīng)心的態(tài)度對(duì)待她，我便也一步步失去了孩子對(duì)我的信任。孩子的不聽(tīng)話(huà)就又引起我巨大的怒氣就又對(duì)孩子發(fā)怒了。

怒氣過(guò)后我又自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不住孩子。我一次次許諾她，但并沒(méi)有兌現(xiàn)我的諾言。我開(kāi)始反思，我應(yīng)該怎么做才能讓孩子樂(lè)于聽(tīng)我的話(huà)呢?既然我多次失信于孩子，首先從重建信任開(kāi)始吧。

有一次，孩子有點(diǎn)不舒服，就撒嬌想不上學(xué)。我跟她說(shuō)：“好孩子都是要上學(xué)的，不上學(xué)的孩子不是好孩子。”小閨女扭頭“哼?！蔽业男幕鹩珠_(kāi)始往上拱，我尋思“小閨女又嬌嬌開(kāi)了。”怎么辦?堅(jiān)決不能來(lái)用的，還是得哄。我說(shuō)：“你想吃肯德基嗎?你聽(tīng)話(huà)上學(xué)我今中午就帶你去。”小閨女眼睛一亮又暗了：“你說(shuō)真的?”“嗯，真的?！薄斑@次真的不騙我?”“嗯，這次真的不騙你?！毙￠|女眼里含著淚可憐巴巴地沖我說(shuō)：“媽媽?zhuān)壅f(shuō)好哈，中午一定來(lái)接我。”我重重點(diǎn)頭。小閨女一步三回頭地進(jìn)了教室。到了中午，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了小閨女眼前。小閨女立馬一蹦三跳地過(guò)來(lái)了，高興得恨不能搖頭擺尾。“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)銇?lái)了，你真的來(lái)了，嘻嘻，呵呵，嘿嘿……”她拉著我的手高興得不知道怎么好了。

就這一次之后，小閨女就好像懂事了似的。我說(shuō)你把什么做好我就如何如何，她都會(huì)很棒地完成，而我也盡自己最大的努力爭(zhēng)取兌現(xiàn)我對(duì)她的承諾，即使偶爾有特殊原因做不到，我也對(duì)她坦城，小閨女也很大度地予以了接受，畢竟絕大多數(shù)我還是兌現(xiàn)了的。我把小閨女當(dāng)大人看，不再隨意輕許，也不隨意毀諾，小閨女也盡力完成對(duì)我的許諾。真是非常棒的結(jié)果，不是嗎?

孩子雖小卻也有自己獨(dú)立的思想，作為成人，我們不能用成人的觀念和思維來(lái)要求孩子，我們?nèi)裟苻D(zhuǎn)變觀念，尊重孩子，多從孩子的角度思考問(wèn)題，那么我相信，我們和孩子的關(guān)系會(huì)更加親密和諧，孩子也會(huì)成長(zhǎng)的更好更健康!一起試試吧!

愛(ài)孩子，要從聊天田開(kāi)始

其實(shí)我覺(jué)得學(xué)會(huì)與孩子聊天，交流真的很重要。

因?yàn)楹⒆与m小，但是是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著 年紀(jì)的增大，他們的思想會(huì)更獨(dú)立，他們的想法更多，有時(shí)想與父母交流，但是因?yàn)楦改傅?忽視或者是沒(méi)有正確對(duì)待，所以導(dǎo)致以后孩子就不愿意與你交流了。

這樣，不知道他真實(shí)的情況，就沒(méi)法幫助他、引導(dǎo)他，也沒(méi)法讓他感受到來(lái)自父母的關(guān)心和愛(ài)意。這樣下去就會(huì)很 危險(xiǎn)了。

對(duì)于與孩子交流我們真的存在著許多誤區(qū)，通常家長(zhǎng)問(wèn)的話(huà)就是“作業(yè)做了嗎?”“在課堂上有沒(méi)有講話(huà)?”“今天上了些什么課?”剛開(kāi)始孩子還耐心回答，可后 來(lái)就很煩了， 甚至于有什么事情都不愿意跟我說(shuō)了，我總是想著是孩子的問(wèn)題，看了金老師的書(shū)后才明白 ，原來(lái)問(wèn)題出在我自己身上，而且她提出的聊天方法也的確值得我們一試。

聊天不是質(zhì)問(wèn)。聊天要從“小處”著手，不要急著“糾正”或“否定”，要先表示同理心; 對(duì)孩子表示了同理心之后，一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的第一要訣是“專(zhuān)注”，看著他的 眼睛說(shuō)話(huà);傾聽(tīng)的第二個(gè)訣竅是——親密的肢體語(yǔ)言;還有，要注意禮貌，不要嘲笑他; 建立安靜的親密聊天時(shí)段。抽出一段親密的聊天時(shí)間，每天一次，每個(gè)星期一次，甚至每個(gè)月 一次都行，只要在這段時(shí)間里，能夠心無(wú)旁騖，不再忙東忙西，而把全部精神和注意力都放 在他身上，回答他的問(wèn)題、回應(yīng)他的情緒、聆聽(tīng)他的苦惱、分享他的歡樂(lè)。那么，自然就會(huì) 把愛(ài)轉(zhuǎn)化成一種自然的管教，讓孩子欣然接受，而且這段親密聊天時(shí)光所帶來(lái)的理解和情緒 撫慰的能量，就足以幫助他應(yīng)付繁重的課業(yè)和人際關(guān)系的壓力，以及能得足夠的自信和安全感了。

孩子的閱讀興趣從“玩”書(shū)開(kāi)始

我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，兩歲左右，父母就可以有意識(shí)地給孩子找些圖片或帶文字的圖片來(lái)識(shí)別；接著買(mǎi)一些小故事畫(huà)冊(cè)，給孩子講故事。

也就是在這個(gè)期間，孩子就會(huì)對(duì)書(shū)產(chǎn)生一定的興趣。那么，剛開(kāi)始的時(shí)候，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)書(shū)，可以給低齡寶寶買(mǎi)一些顏色豐富、質(zhì)地堅(jiān)硬的畫(huà)書(shū)，不必強(qiáng)求學(xué)習(xí)書(shū)中的文字，目的只為了讓孩子喜歡上新的一類(lèi)“玩具”——書(shū)。

只有把書(shū)當(dāng)玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，才有可能對(duì)媽媽給他講書(shū)中的故事產(chǎn)生興趣。而恰恰在后面這個(gè)階段，給孩子講故事的媽媽卻忽視了，要想讓孩子不從自己的腿上溜走，最重要的是媽媽要學(xué)會(huì)講故事。

除了媽媽要用兒童的語(yǔ)言和腔調(diào)來(lái)念書(shū)上的文字。更要對(duì)圖畫(huà)中的信息進(jìn)行發(fā)揮，比如“鴨媽媽帶著她的孩子們小心翼翼地游過(guò)河”，講故事時(shí)就可以適當(dāng)發(fā)揮：“鴨媽媽‘嘎嘎’地招呼孩子們，要小心翼翼地過(guò)河?！?/p>

當(dāng)聰明的孩子在媽媽念書(shū)的時(shí)候偶爾插嘴，加入自己的理解或提出疑問(wèn)時(shí)，媽媽一定要抓住時(shí)機(jī)耐心回答，并對(duì)孩子的出色表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。比如夸寶寶聰明的同時(shí)，親親孩子的臉頰。

對(duì)于年齡小的孩子，用肢體語(yǔ)言來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)寶寶，效果更好。孩子被抱在媽媽身上，若媽媽還能跟孩子的頭更貼近一些，讓孩子感受到媽媽的呼吸，就能更有效地傳達(dá)讀書(shū)時(shí)的情感。

這種“依戀”的感覺(jué)也會(huì)成為孩子喜歡讀書(shū)的一個(gè)重要原因。在媽媽的摟抱、親吻、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中，對(duì)于故事就會(huì)很自然地關(guān)注。能把一篇并不很吸引人的故事講得有聲有色，那才是做媽媽的本事。在這樣的溫馨讀書(shū)環(huán)境中，孩子把對(duì)母親的依戀、幸福的感覺(jué)無(wú)意識(shí)地與讀書(shū)之間建立起某種聯(lián)系。就會(huì)慢慢喜歡上書(shū)籍，進(jìn)而喜歡上讀書(shū)。

當(dāng)然，在對(duì)0～3歲孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣期間，父母也要有意識(shí)地在孩子面前表現(xiàn)出自己對(duì)閱讀的興趣。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其對(duì)愛(ài)模仿的孩子。

育兒心得：改變孩子從改變自己開(kāi)始

育兒心得：改變孩子從改變自己開(kāi)始

改變孩子從改變自己開(kāi)始（中一班）

時(shí)間：2018-4-25下午04:27:41來(lái)源：小劍橋幼兒園作者：中一班

“媽媽?zhuān)也灰ビ變簣@?！?/p>

“為什么呢？”

“我不要最后一個(gè)。”

“我保證，今天一定很早去接，以后再也不會(huì)是最后一個(gè)了?！?/p>

“我不要去幼兒園！”“我還是不要去幼兒園！”我不要……

今年五月下旬起，一日之晨便始于女兒和我這樣令人頭疼的對(duì)話(huà)，接下來(lái)就是哭鬧、斥責(zé)，這樣亂哄哄的早晨持續(xù)了兩周多。情況非但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重了。到了六月的某一天，一直喜歡早起的女兒找了各種借口不愿起床，勉勉強(qiáng)強(qiáng)穿好衣服，又開(kāi)始不要洗臉不要刷牙，然后嚎啕大哭，歇斯底里地哭，嘴里念叨著還是那句不去幼兒園。那天，女兒平生挨了第一頓狠揍，但是滿(mǎn)屁股的烏青并沒(méi)有阻止她的哭鬧和強(qiáng)烈抵觸幼兒園的情緒，反而破天荒地狠狠咬了強(qiáng)行抱她的爸爸；那天，女兒破天荒地不是因?yàn)樯×粼诩依铮驗(yàn)闆](méi)有人勉強(qiáng)得了她踏進(jìn)好玩的小三班教室；那天，女兒也破天荒地強(qiáng)烈反抗了她那么喜歡的媽媽、爸爸、外婆和老師們。

雖然知道孩子都是追求完美主義者，也知道四歲是一個(gè)典型的逆反期，但是真正面對(duì)孩子獨(dú)立意識(shí)發(fā)展過(guò)程中頭一次出現(xiàn)的強(qiáng)烈負(fù)面情緒，我卻倍感困惑和無(wú)力。道理講了很多遍，家中和幼兒園也沒(méi)有其他原因可尋，難道成長(zhǎng)就一定是要把乖寶寶變成執(zhí)拗不講理的小魔王嗎？當(dāng)時(shí)，女兒的情緒已經(jīng)引發(fā)了我的負(fù)面情緒，我越焦慮越擔(dān)憂(yōu)，就越失去耐心，我的急躁同時(shí)又在加深她的負(fù)面情緒。從那天她挨打以后破天荒咬爸爸可以證明，這種情緒上的互相感染只會(huì)讓情況越來(lái)越糟糕，以暴制暴根本解決不了問(wèn)題。

直至有一天，有段話(huà)出現(xiàn)在我面前，如醍醐灌頂：“如果沒(méi)有別的原因，就是因?yàn)橐淮瓮斫幼尯⒆硬幌肴ビ變簣@，你是否能接受這件事？這無(wú)所謂好事還是壞事，它就是這樣的一個(gè)存在，孩子就是有這樣的感受，關(guān)鍵是，我們是否可以接納它，而不是因此產(chǎn)生很多的擔(dān)心？是否可以坦然面對(duì)孩子每次去幼兒園時(shí)的哭鬧，接納她每次采用這樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)那件事的負(fù)面感受？”讀完這段文字，深吸一口氣，內(nèi)心就突然輕松下來(lái)，迷惑困頓了許久眼前終于豁然開(kāi)朗。“接受”“接納”“坦然”，方法就是這么簡(jiǎn)單，因?yàn)閻?ài)很簡(jiǎn)單，真理同樣簡(jiǎn)單！但是，簡(jiǎn)單并不意味著容易，要接受孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種變化，接受她可能長(zhǎng)時(shí)間的情緒反復(fù)，接受她的不完美。自覺(jué)自愿地接受即接納，而且最重要的是心懷坦然，真正的平和淡定，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)非常敏感，他會(huì)敏銳地感受到父母的內(nèi)在情緒（盡管我們覺(jué)得可能沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)），如果內(nèi)心很煩躁，就算沒(méi)有對(duì)孩子聲色俱厲，孩子也是能感受到的。我們的焦慮和擔(dān)憂(yōu)，常常會(huì)加重或壓抑孩子們所經(jīng)歷的負(fù)面情緒，如果我們?cè)试S孩子哭，接納孩子哭，孩子的負(fù)面情緒隨著眼淚釋放出了，孩子也就自我療愈了。其實(shí)，真正脆弱、恐懼的是我們自己，我們經(jīng)常擔(dān)憂(yōu)著孩子成長(zhǎng)中的變化，焦慮著孩子成長(zhǎng)后與我們的分離，淡定而堅(jiān)定是需要多么強(qiáng)大的精神力量。每一個(gè)孩子都是天使，是上天送給父母最珍貴的禮物，他們是來(lái)幫助我們內(nèi)在變得更強(qiáng)大更充實(shí)，他們就像我們的鏡子，如果我們內(nèi)在寧?kù)o平和，孩子亦會(huì)寧?kù)o平和。所以，改變孩子，首先要改變自己，強(qiáng)大孩子的內(nèi)心力量，首先要強(qiáng)大自己的內(nèi)心力量。

女作家魯雅在《正能量讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大》一文談到：愛(ài)分五個(gè)層次，第一層是關(guān)注孩子是否吃飽喝足，其次是舍得花時(shí)間陪孩子，然后是思考教育的目標(biāo)，四是能幫助孩子，五是父母肯提升自己，并幫助孩子做最好的自己。我想在愛(ài)女愛(ài)子的路上，改變自己，提升自己，這是我們都應(yīng)該努力前行的方向。漫漫的修煉之途，讓我們一起共勉。

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