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藝術(shù)說課稿《天天鍛煉身體好》

發(fā)布時間:2020-11-24

幼兒園小班說課稿身體。

作為一名合格的幼兒園老師,說課稿是我們工作中的一部分,持著每一堂課對每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度,我們將會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿,提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。作為新手老師,我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《藝術(shù)說課稿《天天鍛煉身體好》》,僅供參考,大家一起來看看吧。

各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師早上好!

一:說教材

今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學(xué)活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式。《綱要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美,簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力,從而更好更快的學(xué)會兒歌。

二:說目標(biāo)

根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學(xué)目標(biāo):(1)知識與能力目標(biāo):符合幼兒心理和生理的特點,理解歌詞大意,并學(xué)會唱兒歌。(2)情感目標(biāo):激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。

三:說重、難點

重點:感受音樂,體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點:正確

唱出兒歌,理解兒歌。

四:說準(zhǔn)備

鍛煉身體的運動圖片

五:說教、學(xué)法

新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中我力求師生互動,生生互動。因此我采用了以下幾種教學(xué)活動方式。(1)情景教學(xué)法---(2)視聽唱法----(3)多種感官體驗參與法。

通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。

六:說過程

創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學(xué)唱歌曲----游戲表演

(1)導(dǎo)入:拿出鍛煉身體的運動圖片提問"小朋友們,你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢?有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢?"使幼兒積極參與到活動中來,引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出:發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境,而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》

(2)欣賞歌曲:欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢?他出現(xiàn)了哪些詞語。

(3)學(xué)唱歌曲:教師分段教學(xué)幼兒,一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演,激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。

(4)游戲表演:通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲為基礎(chǔ)活動,每個活動都離不開游戲,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),把活動推向高潮。

七:活動延伸

小朋友們真棒!!今天都學(xué)會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲?。?!

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幼兒園中班說課稿:天天鍛煉身體好


各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師早上好!一:說教材今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學(xué)活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式。《綱要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美,簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力,從而更好更快的學(xué)會兒歌。二:說目標(biāo)根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學(xué)目標(biāo):(1)知識與能力目標(biāo):符合幼兒心理和生理的特點,理解歌詞大意,并學(xué)會唱兒歌。(2)情感目標(biāo):激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。三:說重、難點重點:感受音樂,體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點:正確唱出兒歌,理解兒歌。四:說準(zhǔn)備鍛煉身體的運動圖片五:說教、學(xué)法新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又形伊η髱熒?,生生互動。因此我采用了以下幾種教學(xué)活動方式。(1)情景教學(xué)法---(2)視聽唱法----(3)多種感官體驗參與法。通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。六:說過程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學(xué)唱歌曲----游戲表演(1)導(dǎo)入:拿出鍛煉身體的運動圖片提問"小朋友們,你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢?有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢?"使幼兒積極參與到活動中來,引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出:發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境,而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》(2)欣賞歌曲:欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢?他出現(xiàn)了哪些詞語。(3)學(xué)唱歌曲:教師分段教學(xué)幼兒,一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演,激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。(4)游戲表演:通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲為基礎(chǔ)活動,每個活動都離不開游戲,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),把活動推向高潮。七:活動延伸小朋友們真棒??!今天都學(xué)會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲?。?!

幼兒園中班藝術(shù)說課稿《天天鍛煉 》


天天鍛煉

一:說教材

今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學(xué)活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式?!毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美,簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力,從而更好更快的學(xué)會兒歌。

二:說目標(biāo)

根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學(xué)目標(biāo):(1)知識與能力目標(biāo):符合幼兒心理和生理的特點,理解歌詞大意,并學(xué)會唱兒歌。(2)情感目標(biāo):激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。

三:說重、難點

重點:感受音樂,體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點:正確

唱出兒歌,理解兒歌。

四:說準(zhǔn)備

鍛煉身體的運動圖片

幼兒園中班藝術(shù)說課稿:天天鍛煉


一:說教材今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學(xué)活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式。《綱要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美,簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力,從而更好更快的學(xué)會兒歌。二:說目標(biāo)根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學(xué)目標(biāo):(1)知識與能力目標(biāo):符合幼兒心理和生理的特點,理解歌詞大意,并學(xué)會唱兒歌。(2)情感目標(biāo):激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。三:說重、難點重點:感受音樂,體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點:正確唱出兒歌,理解兒歌。四:說準(zhǔn)備鍛煉身體的運動圖片五:說教、學(xué)法新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中我力求師生互動,生生互動。因此我采用了以下幾種教學(xué)活動方式。(1)情景教學(xué)法---(2)視聽唱法----(3)多種感官體驗參與法。通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。六:說過程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學(xué)唱歌曲----游戲表演(1)導(dǎo)入:拿出鍛煉身體的運動圖片提問"小朋友們,你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢?有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢?"使幼兒積極參與到活動中來,引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出:發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境,而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》欣賞歌曲:欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢?他出現(xiàn)了哪些詞語。(3)學(xué)唱歌曲:教師分段教學(xué)幼兒,一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演,激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。(4)游戲表演:通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲為基礎(chǔ)活動,每個活動都離不開游戲,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),把活動推向高潮。七:活動延伸小朋友們真棒??!今天都學(xué)會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲!

幼兒園說課稿:天天鍛煉


各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師早上好!

一:說教材

今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學(xué)活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式?!毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美,簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力,從而更好更快的學(xué)會兒歌。

二:說目標(biāo)

根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學(xué)目標(biāo):(1)知識與能力目標(biāo):符合幼兒心理和生理的特點,理解歌詞大意,并學(xué)會唱兒歌。(2)情感目標(biāo):激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。

三:說重、難點

重點:感受音樂,體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點:正確

唱出兒歌,理解兒歌。

四:說準(zhǔn)備

鍛煉身體的運動圖片

五:說教、學(xué)法

新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又形伊η髱熒樱?。因此我采用了以下幾種教學(xué)活動方式。(1)情景教學(xué)法---(2)視聽唱法----(3)多種感官體驗參與法。

通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,體驗音樂的美好。整個過程都是以幼兒為主,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。

六:說過程

創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學(xué)唱歌曲----游戲表演

(1)導(dǎo)入:拿出鍛煉身體的運動圖片提問"小朋友們,你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢?有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢?"使幼兒積極參與到活動中來,引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出:發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境,而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》

(2)欣賞歌曲:欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢?他出現(xiàn)了哪些詞語。

(3)學(xué)唱歌曲:教師分段教學(xué)幼兒,一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演,激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。

(4)游戲表演:通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法,以游戲為基礎(chǔ)活動,每個活動都離不開游戲,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí),把活動推向高潮。

七:活動延伸

小朋友們真棒!!今天都學(xué)會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲!!!

大班藝術(shù)說課稿 月亮像什么說課稿


大班藝術(shù)《月亮像什么》說課稿

一、說教材

本次活動《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的,這一活動借用了一個小故事,故事以幼兒喜歡的小動物的形象講述了一群動物對月亮的不同幻想。故事雖簡單.卻充滿了兒童情趣,充滿了幻想,激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中,通過這個故事,營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美,創(chuàng)作美,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣,也進一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中指出:提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,我選擇藝術(shù)活動《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽,說一說,想一想,畫一畫,來發(fā)展幼兒的想象力鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。新《綱要》指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。確立了以下3個目標(biāo):

1、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。

2、能充分發(fā)揮自己的想象力,積極表達自己對月球的想法。

3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

本次活動的重點:幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力,積極表達自己對月球的想法,并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

三、說過程

1.第一環(huán)節(jié):我以猜謎的形式來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

2.第二環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽,說一說月亮像什么?邊聽老師講 月亮的故事,邊看教具圖片,講到小羊的想法后,我以邊提問的方式來激發(fā)幼兒的想象力,如:你們希望月亮是用什么做的,為什么?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想 法,充分調(diào)動了他們的積極性。最后以小兔子對月亮的想象結(jié)束故事,在這里讓幼兒將其他小動物與小兔的想法來進行比較,進一步反襯出小兔的心愿和信念是多么 獨特、多么有意義!同時也引出了下一個環(huán)節(jié)。

3.第三環(huán)節(jié)是讓想一想,畫一畫奇特的月亮。

提問:你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去,如果我們坐著飛船到了月球,一打開艙門,你想看到月亮上有什么?讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、向往月球的愿望,拓展了幼兒的思維,引發(fā)幼兒大膽想象,同時也引出了繪畫主題。

在幼兒繪畫過程中及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵。

4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想,這里避免了幼兒等待的時間。在欣賞作品時,讓幼兒說說自己的作品,再說說自己最喜歡的作品,在傾聽他人介紹和向他人介紹自己的作品時,發(fā)展了口語表達能力,逐步學(xué)會欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點,達到資源共享,互相提高的作用。最后以一個問題:《月球上到底是什么樣子的》結(jié)束活動,進一步激發(fā)了幼兒求知探索的欲望。

五、說反思

我在導(dǎo)入方面,孩子們興趣很高。在聽一聽,說一說月亮像什么?這一環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣,發(fā)揮他們的想象,這一環(huán)節(jié)中幼兒的參與性也很高。在想一想,畫一畫中,我通過提問想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的愿望。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們說出了自己身邊,生活中吃的,用的東西。。。。孩子們的回答是我始料未及的。因此,對于幼兒的回應(yīng)這方面我還不是很好,還應(yīng)有待加強。

中班藝術(shù)好朋友說課稿


中班藝術(shù)《好朋友》說課稿

各位評委,各位老師大家好!

今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《好朋友》這個活動來自山東省編教材 中班上冊《我的好朋友》這一主題。

下面,我將從說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說教學(xué)反思這幾個方面來進行說課。

一 說教材1 教材內(nèi)容及其地位隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān) 系,我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,希望通過歌曲這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情 感,鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力,以及表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):教幼兒認識歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

重點難點重點:會看聲勢譜,會用口念,拍手,拍腿,跺腳等方式表現(xiàn)歌舞歡快的情緒。

難點:能用自然好聽的聲音,有表情的即興表演歌曲。

活動準(zhǔn)備聲勢譜一副請大班幼兒排練情景表演節(jié)目或者是圖片《好朋友》的音帶幼兒用書第一冊第14—15頁二 說教學(xué)方法本次活動,總體設(shè)計思路:以《新綱要》為指導(dǎo),借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想,主要采用互動游戲法,啟發(fā)誘導(dǎo)法為了突出重點難 點,我將采用以下教學(xué)方法:

表演法:為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上,所以必須要選擇幼兒感興趣的節(jié)目來拉回幼兒的思維,因此用了適宜的引題題材:找朋友,幼兒基本接受。

教師范唱范念法:要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱,這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處,激發(fā)幼兒想念,想唱的欲望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情,這也突出了師生互動。

音樂欣賞法:音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌曲,音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處,又能陶冶幼兒的音樂情操,激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。

情景表演法:不僅在活動中起到了動的一面,又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

游戲法:在音樂活動中用游戲來做一個小插曲,對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié),幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動,更能提高幼兒游戲得積極性。

三 說學(xué)法1 傾聽法:幼兒在活動中要多次聽教師說,這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力,然后來正確的回答老師的問題;在教師范唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。

2 欣賞法:音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂,這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。

3 體驗法:幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來,這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學(xué)會新的歌曲。

4參與游戲法:活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進行樹的概念習(xí),這也對本活動進行了簡單的延伸,幼兒在音樂中同時來進行數(shù)學(xué)的概念練習(xí),心里比較愉悅四 教學(xué)過程:

1 導(dǎo)入新課我先請大班的小朋友做情景表演(或出示圖片)幼兒一起觀看。

然后組織大家一起討論:表演內(nèi)容講了一件什么事?由此來導(dǎo)入新課。

講授新課我先播放一遍《好朋友》這首歌的旋律,讓兒童熟悉一些歌曲的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒邊看表演邊聽歌,并且會聽歌中的句子,說出歌中的內(nèi)容。帶領(lǐng)大家邊看聲勢譜,邊用口念形式,熟悉歌曲的節(jié)奏。

學(xué)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒有表情,適當(dāng)?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>

隨著旋律,完整的跟唱。隨著旋律,有表情的添加動作演唱。

在讓幼兒結(jié)對進行表演看著聲勢譜,會用拍手,拍腿,跺腳的方式演唱,表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

五 布置作業(yè)把新學(xué)的歌曲回去唱給爸爸媽媽聽

幼兒園說課稿:好教案≠好課


幼兒園說課稿:好教案≠好課

最近幼兒園進行“好課”評選活動,老師們紛紛從雜志上、網(wǎng)絡(luò)上找來了教案,可謂都是一些很“優(yōu)秀”的教案,可是一篇好的教案,并不一定就能上出一節(jié)“好課”。

首先,如果一個基本功不夠扎實的老師,拿到一篇好的教案,盡管她知道應(yīng)該怎么做,無奈自己的能力有限,不能將教案完整地實施。比如一位語言表達能力較差的老師在“認識絲巾”的活動中,她說:“請小朋友觀察絲巾?!痹疽堄變嚎纯唇z巾的形狀、色彩以及上面的圖案,可她只會照本宣科,你說,這樣的老師怎么能上出好課呢?

再者,有些教師對教案只是死記硬背,并不知道所以然,為什么要這樣設(shè)計?為什么必須要這個環(huán)節(jié)?哪個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點?哪些環(huán)節(jié)不能省略?這些都一知半解,上課也只是機械地生搬硬套。有的時候任意地對其中的環(huán)節(jié)進行修改,將重要的環(huán)節(jié)進行刪除,過渡性的環(huán)節(jié)卻當(dāng)成重點,大做文章,完全顛倒了教學(xué)的重點。比如,在教幼兒認識“茶葉”,了解茶葉制作的活動中,教師將主要精力放在了介紹茶葉形狀、顏色上,在前面的環(huán)節(jié)花去了大量時間,而后面的茶葉制作介紹卻一帶而過。這又怎么能算是優(yōu)秀課呢?完全違背了活動設(shè)計者的設(shè)計意圖,也偏離了活動的目標(biāo)。

更有一些教師由于知識面狹隘,盡管找到了優(yōu)秀的活動教案,可是在實施中,一旦幼兒提出了意想不到的問題,或是出現(xiàn)事先沒有料到的情況,便露出了“馬腳”,要不就是搪塞,要不就是胡編亂造。原本很完美的教案,卻出現(xiàn)了“變味”,有些甚至出現(xiàn)了科學(xué)性的錯誤。

當(dāng)然,還有其他的多種原因影響著一節(jié)活動最終的效果。比如孩子預(yù)知的經(jīng)驗,比如教具的準(zhǔn)備,比如時間、空間的選擇等等。所以找到了一篇好的教案?;蚴窃O(shè)計出了一篇感覺良好的教案,僅僅是上好一節(jié)課的第一步!

藝術(shù)活動說課稿:紙盒造型房子


我今天說課的內(nèi)容是:中班藝術(shù)活動:紙盒造型房子。

本活動來源于生活,我們在開展我家和我家附近主題活動的時候,經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū)里的建筑物也很感興趣,會講起“我住幾幢,他住幾幢?!薄罢l是住在我家樓下的?”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的。”等等。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動中幼兒可以自由創(chuàng)造,自由表達,手腦并用,情緒十分愉快,各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設(shè)計了本次活動。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動,所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。

1.能在活動中感受建筑物整齊一致,統(tǒng)一和諧的美。

2.運用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計制造房屋。

3.體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,獲得成功的喜悅。

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美,讓幼兒獲得成功體驗,在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗,就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū),初步感受建筑物的美,在活動中展示圖片,繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難,用過的次數(shù)不是很多,要重點指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒自由設(shè)計,自由創(chuàng)造,并引導(dǎo)幼兒獲得成功。

本次活動我準(zhǔn)備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。

活動過程:

1.說一說我家的房子。

開始的時候我以老師搬新家引出話題,相互介紹自己的家。

你家住在哪里?你家的房子屋頂是什么形狀的?你家的窗戶是什么形狀的?你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎?(這個問題就是要幼兒感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。)你還見過什么樣的窗戶?

2.討論如何制作房子。

今天我們也來做建筑師,用這些費舊的瓶子盒子設(shè)計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子?(把盒子豎起來,粘上窗戶和門,就成了樓房)怎樣制作窗戶和門?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀,粘到盒子上,再畫上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀?(這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進行比較,掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重點。)怎樣制作一樣的窗戶?根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,他們一定會說,畫好剪下來再印制一個??赡芤矔杏變赫f先將紙折幾層,然后再畫、剪。(這里我請幼兒來操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機會。)同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性,我會在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的,側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片),那該怎么辦啊?(通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。)接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。

3.幼兒操作活動。在幼兒操作的時候,教師要注意觀察,及時發(fā)現(xiàn)一些有

創(chuàng)意的作品,即時的請幼兒進行簡單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

4.作品展示。我請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中,布置成一個

住宅小區(qū),并可以為小區(qū)起名字等。創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。

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