大班數(shù)學活動教案《10以內(nèi)數(shù)的分合》及教學反思

幼兒園大班數(shù)學相鄰數(shù)說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班數(shù)學活動教案《10以內(nèi)數(shù)的分合》及教學反思》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目的：

1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關(guān)系，進一步感知數(shù)分合的有序性，培養(yǎng)科學的探究意識。

2、用10的分合知識解決活動中的問題，體驗成功的樂趣。

3、樂意與同伴合作并交流經(jīng)驗。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動重點難點：

1、重點：調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

2、難點：掌握10的分合。

教學準備：

雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT

教學過程：

一、復習8、9的分合，請幼兒上臺自己寫出8、9的分合式

1、碰球游戲

2、填空8、9的分合式

3、觀察師：左右兩邊的部分數(shù)在排列上有什么不同？（左邊按順數(shù)規(guī)律排列，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列）

二、探究10的分合

（一）猜想和驗證師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組？

老師還準備了很多材料，你們可以用這些材料進行驗證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄

（二）評價和交流

1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。

2、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。

3、比較兩者之間的異同，得出結(jié)論：分合式排列順序不同，分合結(jié)果相同。

（三）記憶，填空1、出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空

（四）學習兒歌，自由游戲一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真親密；四六四六，一起走，五五五五，合成一雙手。

（五）鞏固游戲--碰球教師示范，然后請幼兒來當小老師

（六）延伸活動：撲克牌游戲撲克牌找朋友，拿出撲克牌，兩個幼兒一組1到10，一人先出一個數(shù)字，然后請另外一個人選出與第一個小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌

三、小結(jié)

師：小朋友們今天玩兒得很開心，數(shù)字寶寶10的分合我們也學會了一些，我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時寶貝們也可以進區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲，好嗎？還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。

活動反思：

1）充分調(diào)動學生各種感官，為學生創(chuàng)設情景，使學生在發(fā)現(xiàn)中學習。

根據(jù)教材特點以及一年級學生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學過程中也設計了很多小游戲，充分應用這些情景來開展教學，激發(fā)學生學習的積極性，充分調(diào)動了學生的無意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學習，在游戲中鞏固新知。

2）在操作實踐中，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

數(shù)的分與合的教學，對于學生進一步理解數(shù)的大小，數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，滲透加減法的意義以及掌握10以內(nèi)的計算方法都是十分重要的。為了使學生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學中我讓學生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學生在生動、活潑的學習中，培養(yǎng)思維的靈活性。

3）讓學生動手、動腦、主動參與，培養(yǎng)遷移能力。

數(shù)學學習不是單純的知識接受。數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的，因此，在教學過程中我很重視讓學生經(jīng)歷新知的生成。

要使學生從學會到會學，必須提高學生的能力，因此在教學中讓學生即動手又動腦，積極主動地參與，學會了用以前學過的5、6、7、8、9的分與合的學習方法來學習10的分與合，培養(yǎng)了他們的遷移能力。

4）采用小組合作學習，讓每個孩子都有獲得成功的機會。

幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學生都有機會獲得學習的成功，是新課程標準的要求，當然更是我們教師的責任。因此在教學活動中我采用小組學習的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學習層次的學生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。

5）突出“以人為本”的教育思想，面向全體學生。

學生是學習的主人。教學中徹底改變了學生被動接受的學習方式，改變“教師說，學生聽”、死記硬背、機械訓練的做法，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學會學習的過程，一種學生愿意經(jīng)歷的過程，一種快樂的過程。

需要改進之處：練習設計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現(xiàn)了兩個層次：一是基礎性應用，指與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習題，用于鞏固當堂所學的新知識，如“想想做做”第一和第二題；二是綜合性應用，是本堂課所學知識點的綜合，以及本堂課內(nèi)所學知識與原有相關(guān)知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發(fā)展性應用并沒有體現(xiàn)出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學過程中應當注意的地方。

幼兒百科：內(nèi)數(shù)，是指將相對于原值的、在某統(tǒng)計值中附加有條件的部分值。

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中班數(shù)學教案及教學反思《感知10以內(nèi)的數(shù)》

活動設計背景

這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學的數(shù)字的基礎上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。

活動目標

1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒建立對數(shù)量的認識。

3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動準備

記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動過程

一、情景導入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)

二、擊鼓游戲

1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、交流評價，糾錯。

四、拓展

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

大班數(shù)學活動10以內(nèi)數(shù)的連加教案

這是大班數(shù)學活動10以內(nèi)數(shù)的連加教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

1. 在掌握10以內(nèi)的加法基礎上，學會10以內(nèi)連加的設計方法和運算順序。

2. 能看圖，用四句話把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算

3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備：PPT 磁性教具

重點：掌握連加的運算順序和計算方法。

難點：看圖表達圖意

過程：

一、復習：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

二、學習新內(nèi)容

(一)出圖引出新課。

問：誰能看著圖把圖意說一說？

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即：說出兩個部分數(shù)量，提一個問題，求總數(shù)量。)

用什么方法計算，為什么？怎樣列式？

板書：1＋3=4

還可以：3＋1=4

問：1和3在圖中表示什么數(shù)量？

目的：使幼兒清楚三個數(shù)量之間的關(guān)系。通過復習舊知識，為學習連加做好鋪墊。

(二)揭示新課

1．出圖

師引導幼兒觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？

2．提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的？

[2]誰能用四句話把圖意說一說？

生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？

請2～3名同學說圖意。

(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚。)

3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

生：用加法計算，因為是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量。

師強調(diào)說明：把三部分數(shù)量合起來用加法計算。

4．怎樣列式？

1＋3＋2

問：還可以怎樣列？

這時教師啟發(fā)幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

3＋1＋2 3＋2＋1 1＋2＋3 2＋1＋3 2＋3＋1

請幼兒觀察。

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)？

[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量？

[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的？

(通過教師的引導和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數(shù)合起來的)。

5．請幼兒再觀察。

問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號？

生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號。

教師小結(jié)：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀、算方法。

今天，我們要學的新知識就是三個數(shù)的連加算式。

師：

1．連加算式怎樣讀呢？

(老師范讀，學生邊聽邊記。)

第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2。

第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3。

下面幾道題由學生依次讀出。

2．連加算式怎樣計算呢？

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？

(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)

[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)

3．總結(jié)連加運算順序：

[1]先讓幼兒根據(jù)板書的計算題，自己總結(jié)出連加的運算的順序。

[2]老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)。也可以按學生自己總結(jié)的運算順序記。

這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。

(通過教學，使幼兒知道三個數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計算。)

(四)鞏固練習：

1．出示磁性教具

(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)

步驟：

[1]請大家先觀察教具。

[2]兩人用四句話互相說圖意。

[3]指名請幼兒說圖意。

[4]說說用什么方法計算。

[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據(jù)圖的先后順序列式。)

3＋4＋2

4＋3＋2

3＋2＋4

2＋3＋4

2＋4＋3

4＋2＋3

[6]集體檢查對與錯

2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒掌握情況。

3＋1＋5=9　3＋3＋1=7

2＋2＋4=8　2＋1＋2=5

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中班數(shù)學教案及教學反思《10以內(nèi)數(shù)的守恒》

活動設計背景

中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。

活動目標

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動準備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

1、預備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、交流小結(jié)，收拾學具。

各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

5、 活動結(jié)束

教學反思

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《10以內(nèi)數(shù)的分合》

教學目的：

1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關(guān)系，進一步感知數(shù)分合的有序性，培養(yǎng)科學的探究意識。

2、用10的分合知識解決活動中的問題，體驗成功的樂趣。

3、樂意與同伴合作并交流經(jīng)驗。

教學重點：調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

教學難點：掌握10的分合。

教學準備：雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT

教學過程：

一、復習8、9的分合，請幼兒上臺自己寫出8、9的分合式

1、碰球游戲

2、填空8、9的分合式

3、觀察師：左右兩邊的部分數(shù)在排列上有什么不同？（左邊按順數(shù)規(guī)律排列，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列）

二、探究10的分合

（一）猜想和驗證師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組？

老師還準備了很多材料，你們可以用這些材料進行驗證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄

（二）評價和交流

1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。

2、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。

3、比較兩者之間的異同，得出結(jié)論：分合式排列順序不同，分合結(jié)果相同。

（三）記憶，填空1、出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空

（四）學習兒歌，自由游戲一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真親密；四六四六，一起走，五五五五，合成一雙手。

（五）鞏固游戲--碰球教師示范，然后請幼兒來當小老師

（六）延伸活動：撲克牌游戲撲克牌找朋友，拿出撲克牌，兩個幼兒一組1到10，一人先出一個數(shù)字，然后請另外一個人選出與第一個小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌

三、小結(jié)

師：小朋友們今天玩兒得很開心，數(shù)字寶寶10的分合我們也學會了一些，我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時寶貝們也可以進區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲，好嗎？還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。

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