隨機教育中培養(yǎng)孩子的良好性格

中班隨機教育筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供隨機教育中培養(yǎng)孩子的良好性格，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我班的孩子很可愛，也很聰明，每天來幼兒園都會圍在我的身邊告訴我很多事情，同時也會問很多問題，有時我都會感到絮煩，可是孩子們還是那樣問這問那。

一天，我?guī)Ш⒆觽兊讲賵鋈ド⒉?，一邊走一邊和他們聊天，這時我聽到一個孩子在跟另一個孩子說：“看，柳樹上掉下了很多葉子，柳樹會疼嗎?”我回頭一看，原來是文文小朋友在和曉瑞小朋友一邊看柳樹一邊說話。我記起來前段時間，有的孩子從柳樹下走，總是撕柳樹的葉子，甚至把柳枝弄斷，我告訴他們，柳樹的樹枝就像小朋友的胳膊，樹葉就像小朋友的手，撕樹葉和折柳枝柳樹會疼的，要愛護大樹。于是我走過去，告訴他們到了秋天，落葉樹上的葉子都要自然落下來找大地媽媽，自己落下來的時候是不疼的。

通過這件事情，使我明白了孩子很多知識是需要問老師家長來獲得的，正確對待孩子的談話，會讓他們從中學(xué)到知識，得到滿足。

從那以后為了讓孩子們能得到更多的知識，每天我都會留出一段時間來和孩子們聊天，同時我還鼓勵那些孤僻，不提問的孩子，讓他們也積極來和老師聊天，問一些自己不知道的，這樣使孩子們不但學(xué)到了很多知識，還發(fā)展了他們活潑開朗的性格。

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一次公開課中的隨機教育

有一次上公開課，我精心制作和準(zhǔn)備了教具。因為是一次故事活動，活動前我以把這個故事背的滾瓜爛熟?；顒娱_始了，教室里坐滿了許多老師，雖然不是第一次上這樣的活動課，但我心里還是有忐忑不安的感覺，鎮(zhèn)定好情緒，活動開始了，導(dǎo)入活動主題后，我開始繪聲繪色地講起故事，剛講了個開頭，突然，劉琛小朋友打斷了我的講述?！袄蠋?，我聽過這個故事?！蔽倚睦镆惑@，始料不及。旁邊的老師也驚奇地望著我們，我馬上穩(wěn)定情緒，親切地問她：“你聽過是嗎?誰給你講的?”劉琛無不自豪地說：“是媽媽?！蔽医舆^來說：“是嗎，那你講給小朋友聽怎么樣?”劉琛有些猶豫，在我的親切鼓勵下，她開始講述了起來，雖然語言不精美，但她講的眉飛色舞，小朋友們聽的津津有味，講完后，大家鼓起了掌，我及時給與了鼓勵。讓小朋友講故事，是我活動前沒料到的，但是有了這個插曲后，活動似乎更精彩了?；顒雍?，老師們贊許了我的這種方法，活動中的隨機教育很重要，我沒有阻擋孩子表現(xiàn)，機智、靈活地讓孩子多參與，讓孩子得到更多的提高與鍛煉。

教育重在隨機、孩子的進步

教育重在隨機這天，我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ婊?，孩子們很是興奮，一個個玩的大汗淋漓，秋秋在旁邊大喊：“老師，好熱啊，你看，我出了這么多汗!”我回頭一看，果然，秋秋的額頭上豆大的汗珠往下滴。我忽然想到，秋秋平時一點也不喜歡喝水，每次喝水，他都會說：“老師，我不渴?！泵看味际撬詈笠粋€喝完水。為此，秋秋的媽媽也跟我說過好幾次，說他在家也不喜歡喝水。那么這正是個好時機，我把秋秋叫到我旁邊，伸手抹了一把他額頭上的汗水，問：“你說這些汗像什么啊?”“水啊!”他毫不猶豫的說?！扒锴镎媛斆?，其實這些汗就是小朋友喝的水變來的，所以小朋友要多喝水，要不然就沒有汗了!”秋秋半信半疑的點了點頭。奇怪的是，從那以后每次喝水秋秋再沒說過不喝之類的話了。

由此看來隨機教育真的蠻重要的。

孩子的進步

一轉(zhuǎn)眼，小班的孩子入學(xué)有一年的時間了，每當(dāng)看到孩子的進步，我都會想起他們剛?cè)雸@時的焦慮、哭鬧?？粗⒆用刻斓倪M步，我似乎有很大的成就感，這也許就是作為一名幼兒園老師最快樂的事情吧!

就拿畫畫來說吧，想當(dāng)初，彩筆盒都拿不開的孩子，現(xiàn)在能夠這么細心的涂好每一點點顏色。今天我讓孩子們給彩虹涂顏色，孩子們很是興奮，都覺得自己會涂的很棒，特別是欣欣，高聲喊道：“老師，我見過真的彩虹，我一定是涂的最好的?！碑?dāng)我給孩子們把紙和彩筆發(fā)下去后，只見孩子們興高采烈的畫了起來，不一會一條條好看的彩虹就在眼前了。每當(dāng)看到這些，我都會覺得孩子們真棒!

培養(yǎng)好性情的寶寶

孩子的性情好壞?實話說，是大人教的。

您想想，有多少父母和祖輩，孩子剛一哭鬧耍性子，就心軟了，就“投降”了，就百依百順了。

等到孩子已經(jīng)“掌握”了任性這個要挾大人的“法寶”，知道任性可以“擺布”大人達到自己的目的，無休止地惡性發(fā)展下去時，家長才撓頭，才想到要治治了，這時的確難辦了。

因為大人已經(jīng)教會了他任性。

有什么法子嗎?防患于未然　孩子的任性表現(xiàn)，一般也有規(guī)律。

您可以留意觀察孩子在什么情況下容易犯擰勁，當(dāng)這種情況臨近時，您可以事先向孩子提出要求，“約法三章”。

比如孩子和祖輩在一起容易任性，那么您帶他到姥姥家去之前，就該打打“預(yù)防針”。

說理引導(dǎo)　孩子有些要求是無理的或不能滿足的，您應(yīng)趕緊利用童話、故事等方式，給孩子講清道理，這常常可以避免孩子犯擰。

但一定要及時，別等孩子擰勁上來了再去說理。

激將夸獎　小孩子好勝，更喜歡“聽好話”“戴高帽”。

在孩子出現(xiàn)任性的初期，您或者順向地夸獎他的某一長處，為孩子“轉(zhuǎn)變”找臺階，或者反向地激將，說他“不會怎樣，不能怎樣”，孩子可能就來了“我能……”的勁。

這樣，也往往使孩子擺脫任性的情緒狀態(tài)。

注意轉(zhuǎn)移　經(jīng)?？吹竭@樣的情形：孩子非常任性地要做不該做的事，大人非要阻攔不可，但說也不聽打也不行，一個要干，一個要攔，相持不下局面尷尬。

若恰在這時推門進來一個生人或發(fā)生一件新奇的事，孩子立刻被吸引過去，擰勁不消自滅了。

這是因為孩子的注意轉(zhuǎn)移了。

孩子的注意是容易轉(zhuǎn)移的。

您可以在孩子出現(xiàn)任性行為時，利用當(dāng)時的情境特點，設(shè)法把孩子的注意力，轉(zhuǎn)移到能吸引孩子的一些別的、新穎的事物上去。

這一方法在任性初起時更靈。

不予理睬　前蘇聯(lián)英雄舒拉小時候也有過任性哭鬧的毛病。

一次他非要在飯前吃粉羹(通常飯后吃的一種食物)不可，為此大聲哭鬧起來。

爸爸、媽媽并沒有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩舒拉自己。

開初，他仍然大聲哭鬧，過了一陣，不見回音，沒有聽眾還哭給誰聽?自覺沒趣也就收場了。

這啟示我們，在孩子任性地耍脾氣時，您在料定沒什么“安全問題”的情況下，就可以不去理睬他，聽任他鬧一陣子。

等他不鬧了再去說理。

這種方法需要您一不要太性急，二不要心太軟。

自我強化　孩子任性的行為所導(dǎo)致的結(jié)果對自己也有強化作用，結(jié)果令人滿意是正強化，孩子就會繼續(xù)這一行為；結(jié)果令人痛苦則是負強化，孩子就自發(fā)地改變這一行為。

這可以叫“自我強化”。

利用這一規(guī)律可以矯治孩子任性的毛病。

比如，孩子一犯擰勁不吃飯，拿不吃飯要挾大人。

那么好，您就趕快收拾飯桌，讓孩子好好餓一頓。

這餓肚子的感覺就是最好的負強化。

再如開頭提到的，沒到穿裙子的季節(jié)孩子犯擰非穿不可，如果其它辦法不管用了，那么就讓孩子去穿，受涼挨凍就是最好的教育。

采用這一方法，一是要確保后果對孩子身心沒多大的傷害，二是大人要狠狠心。

教育隨筆：隨機教育

教育隨筆：隨機教育

小朋友天真可愛的樣子很受老師們的喜愛，但是有些孩子也有令老師頭疼的“毛病”：愛多說話。有時，我剛說個開頭，他們就接過去說個沒完沒了，惹得所有小朋友也跟著叫。在課堂上，有時根本聽不進我的話。我只能大聲的對著他們?nèi)乱活D才能平息一下，再看看他們那害怕的眼神，又覺得怪可憐。

這一天，我剛說：“小朋友喝水?！庇袀€小朋友便叫：“大班的先別去。”可是全班小朋友并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在我選一個小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團，任其大聲喊：“中班去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎？”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，已得到許多家長的共識。讓孩子從小愛讀書，讓良好的閱讀習(xí)慣陪伴孩子終身，已成為家長、老師、社會的共同目的。讀書——從小處說，可以開闊視野，豐富人的精神生活;從大處講，可以傳承文化，可以提升人的精神境界，所以，終身讀書終身受益。那如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢?下面我來說說我對女兒閱讀的培養(yǎng)與大家分享

女兒出生幾個月后，我就有意識地給她翻看一些畫冊。雖然有時候畫冊會被她撕壞，但在她興致好的時候，也會亂翻一氣，遇到感興趣的畫面會多看幾眼。我不要求她一定要認真看，只是把畫冊混在玩具里給她，她有興趣就會翻一翻。女兒上幼兒園后，我就每天晚上給她講故事，然后把這本故事書給她看，不管她看得懂看不懂，但至少從那時開始，她就養(yǎng)成了翻閱書本的習(xí)慣。女兒真正開始認字讀書是在上小學(xué)后。眼看著女兒認識一些簡單的文字了，我便常常帶著她逛書店。因為她從小接觸書本，見到書就覺得很親切，不排斥。我再加以引導(dǎo)，讓她選擇一些好看的少兒讀物，她一下子就愛上了讀書。當(dāng)然，自己也會以身作則影響女兒。我自己也喜歡看書，空閑時間基本用來閱讀。女兒喜歡黏著我，也會拿著一本書坐在我旁邊。有時候我們還交流讀書心得，她的讀書興趣就更濃了。從一年級到如今二年級，女兒笑笑看的書越來越多。女兒買的書已經(jīng)放滿了家里的書櫥，但她還是不滿足，我就每天星期帶她到圖書館看書，有時候怕她看書時站的累，我就在去時自己從家里拿一把小凳子?，F(xiàn)在放假了，我們天天上圖書館看書，笑笑幾乎每天看一本書，我從來不限制女兒閱讀書的種類。不管是童話還是知識介紹類的書，只要她喜歡，都讓她看。因為閱讀量大、范圍廣，女兒笑笑從書里學(xué)到了很多東西。像做人的道理、如何與同學(xué)相處、如何當(dāng)一名好學(xué)生，甚至繪畫的技巧等，她都可以在閱讀中學(xué)到很多。我希望這種良好的閱讀習(xí)慣能伴隨她一生，因為這能讓她更好地成長。

玩水引發(fā)的隨機教育

放學(xué)前在給孩子們栓褲子時，典典過來告訴我，陽陽在玩水，于是我把陽陽叫來，輕輕在他耳旁問：“你玩水了嗎？”（其實在問的時候已經(jīng)摸到陽陽的衣服有水），陽陽低下了頭，“老師知道陽陽下次一定不會了”。陽陽使勁點了點頭。玩水現(xiàn)象不僅僅只發(fā)現(xiàn)在陽陽身上，小班孩子都對水特別感興趣。

這小小的事讓我想到了遠在災(zāi)區(qū)的孩子們，于是在離放學(xué)還有六、七分鐘時，我和這群小班的娃娃們談起了“地震和災(zāi)區(qū)的孩子”……

“你們知道這幾天發(fā)生了一件什么大事嗎？”“地震了”孩子們都異口同聲到，是啊，在我們中國一個叫四川的地方星期一下午突然地震了，和我們一樣大的幼兒園小朋友正在午睡，老師一邊喊大家起床一邊趕緊把小朋友抱出去，但地震太厲害，老師還來不及救出所有的孩子，房子很快倒了下來，許多小朋友都……“都死了”孩子們輕輕地說，是啊，活著的許多小朋友家里的房子也倒了，有時想喝水也很難，而我們的小朋友是多么幸福，所以我們不能浪費水，因為我們節(jié)約下來的水，可以讓四川很多小朋友都喝到水……

沒想到說到這兒，許多孩子都留下淚水，我也忍不住了，這群可愛的小班娃娃他們也或多或少感受到了我想告訴他們的，此時雖然活潑快樂的園歌響了，放學(xué)時間到了，但孩子們卻沒有了以往放學(xué)的興奮，我想我們的話題還將繼續(xù)……

老師要注意培養(yǎng)孩子良好的品德

星期五下午，小朋友們正安靜的寫著字，突然傳來“哇哇”的哭聲，班上所有人的眼光刷的一下都看向坐在后排的李萍。“怎么了?”我問李萍，李萍滿臉是淚的指著同桌鎧鎧：“他用鉛筆扎我，嗚嗚嗚……”。鎧鎧滿臉寫著委屈：“李老師，是他先扯我的衣服，我才打他的?！蔽矣迷儐柕难酃饪聪虬⒊桑钇嫉皖^不語，哭聲依舊。李萍這個孩子比較好動，平日里有事沒事的喜歡捏捏這個碰碰那個，一刻也閑不住。我檢查了一下阿成的傷口，還好，沒事，只劃破點皮?！耙院筮€動別人?”我問。李萍哽咽：“李老師，再也不動了?！迸u了一下鎧鎧，阿成心里平衡多了，抹把眼淚不哭了。

一會兒的工夫，李萍的媽媽來接李萍，我把事情的始末向她說了一遍，李萍的媽媽說：“沒事，李老師，我家的孩子是出奇的調(diào)皮，你給我看緊點他，別讓他惹事就行了?！比缓?，她又對鎧鎧說：“這一次阿姨不怪你，但是好朋友要互相幫助，要好好的玩，以后不要打架了哦。”

看著這樣通情達理的家長，我不禁想起接觸過的另一個家長。那是一個學(xué)期剛開始的時候，我班來了一個新生，上課的第一天，孩子的媽媽就趾高氣昂地對我說：“老師，千萬別讓其他的小朋友打傷我兒子，我兒子可是家里的寶貝，寧可讓他打傷別人，我出醫(yī)藥費，也不要讓我兒子受一點點的傷?！碑?dāng)時，我看怪物似的看著她，很奇怪竟有如此的家長，仿佛天下就只有她的兒子是塊寶，別人的孩子都是草似的。我心里想，這樣的家長教育出來的孩子，脾氣肯定好不到哪里去。日后的事實也證明了我的猜測是正確的，這個孩子在任何時候任何地方都是橫沖直撞的，凡事只考慮自己，完全不懂要尊重別人，不懂什么叫謙讓。

父母是孩子的第一課堂，父母的言行身教對孩子會產(chǎn)生直接的影響，暫且不論近朱者赤近墨者黑，單說潛移默化、耳濡目染這一功力就足夠?qū)⒆釉斐缮钸h的意義。在教育孩子這一方面，我們做老師的最希望家園兩方積極配合、互相溝通，以最好的方式對孩子進行品德教育。最害怕的就是聽到家長說這樣的話：“什么?別人打了你?你也去打回他呀?！边@是典型的唯恐天下不亂的家長，在這種不健康的教育理念引導(dǎo)下，極易造成孩子們凡事只能占便宜不能吃虧的負面心理。

我希望家長和老師之間能夠共勉、互動，盡量給孩子創(chuàng)造一個和平友好的氛圍，讓孩子從小就懂得尊重與禮讓，讓我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)得以發(fā)揚光大。孩子們的路還很長很長，從小養(yǎng)成并擁有良好的道德品質(zhì)，會讓他們終生受益。

教育隨筆：隨機教育——保護孩子的好奇心

下課后帶領(lǐng)孩子們到樓下的草地上去進行攀爬活動，想起來上次試教還留了一些教具在活動室沒有拿上去，于是就讓石鴻睿和季施毓兩個小朋友去幫忙拿過來，有孩子叫起來：“長管子，大象鼻子！”你別說，還真是很像，那是我上次為科學(xué)活動準(zhǔn)備的一根油煙機的排氣管，已經(jīng)上過好幾次了，管子被拉伸到了極限。剛剛我們在教室里才學(xué)習(xí)了兒歌《鼻子》：大象鼻子長管子，老鼠鼻子紅豆子，小豬鼻子圓插座，鯨魚鼻子噴水孔，我的鼻子一個蒜頭兩個洞。小家伙真是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?！斑€有好多的球呢！”孩子的眼睛還真的很尖，簍子里裝著大大小小顏色不同的塑料球和乒乓球?！扒驎墓茏永餄L過去的?！庇腥说吐曊f了一句。我的心動了一下，看來，他們對這些材料還是挺有興趣的，何不順著他們的心意呢？于是我領(lǐng)著他們到操場上圍成了一個圓，這樣可以讓每個孩子都能夠看清楚。我拿起粗粗的管子，將簍子里的球一個一個都倒了進去，然后問：“現(xiàn)在我把簍子放哪里比較合適呢？”徐薛媛的反應(yīng)最快，“放到管子的那一頭！”這個任務(wù)自然落到了她的身上，我把管子豎起來，彩色的球很快像玩滑滑梯一樣落在簍子里，孩子們興奮地拍起了手。接下來我又請了幾個孩子來玩，把球從管子里倒進紙箱，再從紙箱倒進簍子，被喊到的孩子感覺自己好幸福，因為旁邊的人都是一副好羨慕的模樣?！翱纯催@些球一樣嗎？”我的問題引起了孩子們再一次的熱情，原來球的顏色、大小都不一樣呀！“這次我請來的小朋友只能選一種你喜歡的顏色的球送進管子，其他的小朋友來看看他喜歡什么球，幫忙數(shù)一數(shù)有幾個？”孩子們爭先恐后地想過來，不一會，紅球、綠球、黃球、藍球、紫球、白球又一次從紙箱里被請進了管子，圓圈上的孩子大聲地數(shù)著數(shù)，“什么顏色的球最多？什么顏色的球最少？”還沒等我說完，孩子們已經(jīng)說出了準(zhǔn)確的答案?！拔蚁矚g紅球！”“我喜歡綠球！”“乒乓球可以拍，彩色球不好拍。”有人有了新的發(fā)現(xiàn)?！笆沁@樣嗎？我們來試一試？為什么呢？”不知不覺一節(jié)課的時間過去了，雖然這節(jié)課我們一直站著，但我發(fā)現(xiàn)沒有一個孩子覺得累，沒有一個孩子注意力不急中，個個意猶未盡，等進了教室才覺得真的好像有點累了。

幼兒在接受教育、學(xué)習(xí)知識的過程中具有明顯的情緒性的特點，他們的注意、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配，當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，他的思維便異常活躍，頭腦里的問號就特別多，語言表達也生動，容易接受成人對他們的教育。隨機教育所抓住的事例往往具有極強的情境性、直觀性，容易被幼兒理解和接受。為了促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，在幼兒園一日活動的教育過程中，我們要重視有計劃、有系統(tǒng)的教學(xué)，也要重視日?；顒又袑τ變旱碾S機教育。

在進行隨機教育時，要把握時機，催發(fā)幼兒積極向上、愿意學(xué)習(xí)的欲望，另外要注意啟蒙的特點，要防止忽視幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而無限拔高，要注意保持幼兒受教育或?qū)W習(xí)的最佳狀態(tài)和興奮點，適可而止，見好就收，從而給幼兒留下一種探索、學(xué)習(xí)的向往，一個思考回味的過程。孩子們對周圍的事物充滿了好奇,無數(shù)的為什么都希望找到答案。我們老師一定要控制住自己的情緒，靈活地把握時機，切忌傷了孩子們的熱情，他們對生活、對大自然的熱愛，對身邊事物的關(guān)心，這種探索世界的心態(tài)對他們未來的一生都有影響。

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