“聽話”就是好孩子嗎？

幼兒園好孩子說課稿。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！家長要對教師多些理解、多些幫助，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編特地為大家精心收集和整理了““聽話”就是好孩子嗎？”，希望能為您提供更多的參考。

“聽話”就是好孩子嗎？那天我因為有事要先從婆家回來，**則和老貓次日再回，要走的時候，兩三個人過來向我出主意：“叫人把**抱開，你偷偷走……”結(jié)果我非常不領(lǐng)情地說：“不，我要和他告別后再走?！睂Ψ椒浅２唤猓骸澳悄阍趺醋叩昧?？你兒子那么粘你，他肯定會哭?。　蔽艺f：“沒關(guān)系，就算他哭我也得和他說再見?！蹦菐讉€人對望一下，滿臉驚訝。

就像他們無法理解我一樣，我也很難理解他們。

比如**玩沙子。在他們看來，孩子們這樣玩，就要“講”。而且現(xiàn)在不快點講，“長大后成習慣了，誰也講不聽，誰講也不怕，到時候你就知道哭了！”

老貓?zhí)酶绲拇笈畠海呀?jīng)小學快畢業(yè)了，聽說也是“不是一點點不聽話”，“沒有人講得聽，不敢講，講了就要生氣。”

而堂哥的小女兒，一個三周多歲的小女孩，叫她和**一起玩，她只是有些新奇地看著**玩這玩那，卻不肯參與；看到**玩任何一個玩具，她就一定要趕快拿走，于是，她也被戴上了“不聽話”的帽子。

老貓的大舅媽的孫女，顯得比較乖巧。我親耳聽見她的奶奶拖住試圖走出去聽聽鞭炮響的她，說：“你要聽話，不聽話奶奶不要你了！”

婆婆對于我們不把**留在鄉(xiāng)下讓她帶非常不滿，跟老貓不服氣地說：你妹妹兩個兒子都是在我這里帶大的，他們現(xiàn)在不是非常聽話，又會讀書？

聽話與否，成為他們評價育兒是否成功的唯一標準。

可是，我覺得這個標準實在太可怕了。更可怕的是，在那里，大家對這個標準的認識，竟然那么整齊劃一。為了成為大人眼里“聽話”的人，這些孩子們放棄了自我，努力地鉆到那個大人為他們設(shè)置好的套子里。如果偶爾有些孩子，比如堂哥家的大女兒，對別人的否定試圖抗爭，就被視為“無可救藥”。他們的進步是不再崇尚打孩子，但依然信奉的“該講的要講”。這里所謂的“講”，其實就是指板起面孔厲聲訓斥。

有很多家長對孩子“惡習”難改很是納悶：一直有講啊，講不聽??！沒有人注意到了在聽話背后，孩子們那缺失了的安全感，更沒有人想得通什么叫尊重孩子。在他們看來，孩子就是要教育，而所謂的教育，就是“講”甚至“打”。要及時“懲罰”。

因為人微言輕，而且也不自信，所以實在不敢對他們提什么建議，只是在心里想，要“改變”這些孩子們可能也很容易，尊重他們的需求，還給他們本該擁有的自由，就足夠了。YjS21.coM

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

太聽話的孩子未必是“好孩子”，不聽話的才會更有出息！

中國人一直崇尚“好孩子”。在中國人眼中，好孩子的標準無非是“成績好”、“乖”、“聽話”，孩子不必有太多自己的主意，聽家長的話就行了；相反，調(diào)皮搗蛋，凡事有自己的主意和想法的孩子，卻不一定能受到老師和家長們的歡迎。

不可否認，“成績好”、“乖”、“聽話”這樣的評價標準有他的合理之處，但具備這些優(yōu)點的孩子，將來真的就會出人頭地、成龍成風嗎？

答案卻是不一定。因為凡事都具有兩面性，一味地“聽話”也是有它的弊端的，相反，不聽話的孩子，有時反而會更加有“出息”。

一、一味地“聽話”是一種盲從的表現(xiàn)。在中國的家庭教育中，父母都喜歡根據(jù)自己所謂的“過來人”的經(jīng)驗來教導孩子，讓孩子走他們的“老路”，孩子也并不反抗，并照著父母說的做，這就是“盲從”。雖然父母在閱歷與經(jīng)驗上，都比孩子要豐富得多，但是時代是在變化的，人們的生活方式和思維觀念也在變化，如果父母不考慮自己孩子的性格，就強迫他去做一些他或許不喜歡做的事情，而孩子也許迫于父母的威嚴也不敢反抗，久而久之，他們就“被盲從”了，也就代表他們失去了自主性，失去了選擇的自由。

二、一味地“聽話”讓孩子沒了主見。在這個世界上，沒有人會比父母更愛自己，父母總是把最好的東西毫不吝惜地留給孩子，所以孩子們往往對父母都是敬重甚至崇拜的。當父母在某件事上沒有征求孩子的意見就為孩子做出決定時，孩子也許會不悅，但是他們完全信任父母，相信父母都是為自己好，也就聽之任之了，這就使孩子失去了自己的主見，也會讓他們養(yǎng)成惰性，更習慣依賴父母。

三、一味地“聽話”還會扼殺孩子的創(chuàng)造力。由于我國實行了30多年的計劃生育政策，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個孩子，所以他們就成了父母手心里的寶，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。出于安全考慮，或者因為某些條件的限制，父母會阻止孩子干一些事情，把孩子的“奇思妙想”扼殺在搖籃中；也有的父母習慣用暴力來解決此類問題，這不僅會壓制孩子的創(chuàng)造力，也給孩子做了不良師范，更會給孩子的心理留下陰影。

我們不如逆向思維一下，不要以把孩子培養(yǎng)成“乖”孩子為標準，適當?shù)亍胺硼B(yǎng)”孩子，給他們一定的空間，讓他們不僅學會聽話，更要懂道理、講道理。這時候，父母怎么改變就尤為重要了。

一、尊重孩子，不要老想著控制他/她。父母要把孩子和自己放在同一地位去對待，不要總擺出一副長輩架勢，用長輩的威嚴去震懾他/她，而是要像《爸爸去哪兒》中的林志穎和張亮父子，把孩子當成朋友，放低姿態(tài)去了解他們，不隨意替孩子決定事情，尊重他們的選擇，并和孩子一起去完成他們想做的事。

二、允許孩子自主選擇。俗話說得好：距離產(chǎn)生美。父母與孩子也是一樣，雙方之間要保持一定的距離，做到“親密有間”，父母一定要給孩子留適當?shù)目臻g讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑?。如果父母還是不放心，可以在旁引導，讓孩子根據(jù)自己的意愿去選擇興趣愛好。

三、允許孩子有不同于父母的見解。父母雖然經(jīng)驗豐富，但是不要把自己的意愿強加在孩子身上，可以在某些事情上給予孩子一些建議，鼓勵孩子說出自己的心里話，并能和他們愉快地溝通，然后交換想法，從而通過這種方法走進孩子的內(nèi)心深處。

四、要讓孩子學會自我控制。父母是不能陪伴孩子一生一世的，所以在給他們創(chuàng)造了一定的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，更要注重培養(yǎng)孩子的性格和生活能力。雖然現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是養(yǎng)尊處優(yōu)的，但是父母絕對不能溺愛他們，要讓孩子去艱苦的地方體驗生活，從而讓孩子學會獨立，不僅能在生活上獨立，也能在精神上獨立，能自己控制自己的脾氣甚至欲望。

五、鼓勵孩子接觸新鮮事物。常言道：“舍不得孩子套不著狼”。家長不能因為一些未知的事情就去否定孩子的現(xiàn)在，要鼓勵他們?nèi)ソ佑|新鮮的事物，因為新事物的吸引力是父母無法給予的，它們的魅力也是孩子無法阻擋的，當孩子走進大千世界，他們肯定會擁有一生難忘的體驗。

一言以蔽之，太聽話未必好，孩子懂道理最合適?，F(xiàn)在“聽話”的孩子一抓一大把，怎樣讓孩子懂道理、講道理才是至關(guān)重要的，這就需要父母和孩子同心協(xié)力，創(chuàng)造出一種新的相處方式，來適應(yīng)這個復(fù)雜多變的社會，讓孩子更好地適應(yīng)社會！

很長時間以來，“聽話”都被當成好孩子的必要條件，守規(guī)矩、順從的孩子總是得到父母和老師的稱贊，而頂嘴、執(zhí)拗的孩子往往被批評和懲罰。

其實，從教育心理學的角度來看，順從的孩子雖然成長過程會比較順利，但容易流于平庸，而那些能跟父母頂頂嘴（特別是在逆反期）的孩子也有自己的可愛之處，這些可愛往往也是走向卓越和成功需要具備的品質(zhì)。

1.更有主見，不盲從。不聽話的孩子往往能意識到“父母的話不一定都是對的”，知道事情有一種以上的選擇，這說明他們具備一定的思考能力和洞察力。這種孩子長大了也不會成為墻頭草，而往往能成為意見領(lǐng)袖。

2.更獨立，不依賴。不聽話的孩子往往有“自己是不同于父母的獨立個體”的意識。他們不喜歡被包辦，喜歡自己動手，行動力、獨立處理問題能力因而不斷增強。

3.更抗壓，不做“玻璃娃娃”。對孩子來說，父母老師的權(quán)威性不言而喻，能夠在師長面前勇于表達自我的孩子往往更有勇氣、更抗壓、更能經(jīng)受挑戰(zhàn)。

4.更有創(chuàng)造力，不做復(fù)制品。多聽話便少用腦，相反，不聽話的孩子往往更喜歡動腦子，因此更具備創(chuàng)新能力。

5.更會表達，不做悶罐子。有些家長抱怨孩子頂起嘴來“歪理一套一套的”，其實這些“歪理”正是孩子在努力表達自己的思想、闡明自己的理由。用語言與外界世界多次溝通、反饋后，他們往往能語出驚人。

五點養(yǎng)出懂事聽話好孩子

在我們的印象里，好孩子都是要聽話的，可聽話的孩子就是好孩子嗎？多讓孩子表達自己的感受，讓孩子知道“我為什么要這么做”，而不是“我必須這么做”，對孩子健康的心理培養(yǎng)會好得多。

培養(yǎng)懂事的好孩子，家長應(yīng)該做到以下5點：

1、耐心傾聽

當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且讓孩子敢于表達自己的情緒，既鍛煉了孩子的語言表達能力，培養(yǎng)孩子的勇氣，也為孩子釋放掉了很多負面的情緒。

2、真正放下身段

不要總是對孩子發(fā)號施令，命令孩子“應(yīng)該這樣”、“應(yīng)該那樣”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法，讓自己成為孩子的引導者和輔助者，而非指揮者。

3、讓孩子去體驗

如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會“自食其果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的良苦用心。

4、同孩子做協(xié)調(diào)

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。

孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，與孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。

5、把教育融入生活

生活是最好的課堂，家長要在實際的情境中教導孩子人生的道理，某一件事帶給孩子的啟發(fā)和震撼就是最好的教育時刻。

讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。

至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行，用貼近生活、簡單易懂的方式告訴孩子。

好動的孩子就是患了多動癥嗎？

現(xiàn)在，有許多家長為自己孩子的好動而發(fā)愁，擔心他們是否患了多動癥。學校里大多數(shù)的老師也都喜歡比較安靜的孩子，而頑皮的孩子則被作為壞孩子對待，有的老師會對這些好動的孩子說：“叫你父母帶你去看醫(yī)生，是否得了多動癥?！蹦敲矗脛优c多動癥到底有什么區(qū)別呢？好動是否就是多動癥？

兒童多動癥是兒童常見的一種疾病，它是以兒童注意力缺陷和活動過度為主要特征的，發(fā)病的主要是10歲以前的孩子，除了很小的一部分是由于孩子大腦功能紊亂引起以外，絕大多數(shù)是由于孩子自身的性格所造成的。患有多動癥的兒童具有以下特征：

1．注意力難以集中。這是多動癥最突出的問題。比如，患兒常常不能專心地做任何事情，有的家長反映孩子做事基本上都是有始無終，就是玩玩具也是東一個，西一個，丟三落四，見異思遷，做作業(yè)沒有父母的督促根本無法完成。

2．好動?；純簾o論在什么場合，做什么事情都坐不定，站不定，活動常常無目的性，上課經(jīng)常做小動作，自控力很差。

3．學習成績差。這些兒童智力與學習成績不成比例，也就是智力正常而學習成績很差，學習成績差往往是上課注意力不集中所致。

4．其他的行為問題。絕大多數(shù)的多動癥兒童都是各種各樣的不良行為，比如打架、惡作劇、說謊、偷竊、離家出走等等。

好動的孩子與多動癥的孩子是有明顯區(qū)別的，雖然注意力也不那么集中，但是，他并不表現(xiàn)在任何的場合中。在他感興趣的場合，他的注意力可以表現(xiàn)得相當集中，而且非常安靜，做他感興趣的事也能有始有終，比如安靜地看電視、畫圖，甚至可以坐很長時間去玩他心愛的玩具賽車。同時，好動的孩子往往比較天真、淘氣，一般沒有不良的行為。

其實，從另一個角度來講，好動并不是什么缺點，安靜也不見得是什么優(yōu)點。孩子的天性本來就是天真、好動的，而且這種天性恰恰能夠幫助孩子產(chǎn)生豐富的想象力，因此，年輕的父母們不要輕易將孩子好動的天性和多動癥劃上等號，從而盲目地扼殺孩子的創(chuàng)造力。要積極利用和發(fā)展孩子好動所帶來積極作用，發(fā)揮孩子的聰明才智，好動的孩子一樣會成功。

真的是好家長造就好孩子嗎？

這篇文章不是要批判中國的教育制度，是要寫給和我一樣的父母們。為什么我們會這么焦慮呢？一個原因，是因為我們相信了很多流行的謬誤，自己把自己搞得太緊張、太累。

我們這一代做父母的，個個都無比焦慮。

夏天，更容易著急上火。孩子該上幼兒園的，找不到幼兒園?！坝咨　?、“小升初”的規(guī)則變來變?nèi)ィ阶冊焦之?。“中考”之后，孩子就進入了上學期間最黑暗的一段時光，他們開始準備高考，家長也要陪著提心吊膽。

好不容易考上了大學，中國的大學又怎么樣呢？北大、清華、復(fù)旦，這算是中國最好的大學了吧。碰巧我都去過，要問這些學校究竟怎么樣？嘿嘿，這么說吧，他們的樓都蓋得很壯。

這篇文章不是要批判中國的教育制度，是要寫給和我一樣的父母們。為什么我們會這么焦慮呢？一個原因，是因為我們相信了很多流行的謬誤，自己把自己搞得太緊張、太累。

好孩子是教出來的嗎？

流行的觀點認為，好孩子是教育出來的。意思是說，如果你的孩子不如別人家的孩子，那肯定是你們當父母的過錯，誰讓你們不重視教育，不懂得正確的教育方法呢。

從另一個角度去領(lǐng)會，這種觀點還意味著，只要你用心去教，你的孩子一定能成為你想讓他或她成為的那個樣子。你想讓孩子上哈佛？趕緊買本《哈佛女孩》，你想讓你的孩子成科學家？趕緊把他們送到奧數(shù)班?？欤?，要不就來不及了，別讓孩子輸在起跑線！

一個人的成長是由什么決定的？簡單地講，一是先天的遺傳，二是后天的環(huán)境，缺一不可。但是，流行的觀點似乎認為，后天的環(huán)境是唯一重要的。教育的意義因此被無限夸大。這一觀點的隱含假設(shè)是，孩子出生之后，就是一張“白板”，一張白紙，“好畫最美的圖畫”。

著名心理學家平克（StevenPinker）在《白板》（TheBlankSlate）一書中談到，因為生物學，尤其是進化論曾經(jīng)被像希特勒這樣的一幫狂人們?yōu)E用，如今，談?wù)摶虻淖饔贸闪艘粋€禁忌，似乎這樣就是要鼓吹“命定論”或“種族主義”。認為后天的環(huán)境因素是唯一重要的，這明明是一種極端的觀點，但卻被當做中庸的主流，認為先天的遺傳因素也起到一定的作用，這明明是一種中庸的觀點，卻被當做極端的異見。

可是，你自己是知道的。難道你沒有在一旁看著孩子玩耍，心中不禁驚嘆：他或她多么地像我啊，一顰一笑，舉手投足，仿佛都能讓你看到自己的影子?？吹胶⒆邮芰宋?，或是傻傻地不知所措，你的心中一陣憐惜，因為你知道，如果換成是年少的你，你會和他或她一模一樣。

基因的力量是如此強大，以至于生物學家道金斯曾經(jīng)寫過一本極有爭議的書《自私的基因》。道金斯寫了那么多的書，甚至專門寫過一本跟上帝較勁的書，但到頭來還是這一本影響最大—但誤解也最多。很多人想當然地認為他要鼓吹“性惡論”，不，他不是說人生來是自私的，他是想告訴我們，我們的很多行為并非出于自已的意愿，而是在服從基因的指令?；蚴侵魅?，我們是仆人。

心理學家在過去數(shù)十年的大量研究表明，人與人智力或性格上的差異，至少有一半左右，是由基因決定的。如果一對雙胞胎，剛出生就被分開，在不同的環(huán)境中長大，他們的性格還會非常一樣。即使是同在一個屋檐下，親生孩子和養(yǎng)子之間的差異，幾乎和大街上隨便抓到的兩個人之間的差異一樣大。

好家長造就好孩子嗎？

不過，不是還有50%的環(huán)境因素嗎？至少有一半的機會，我們能夠把握孩子的命運。流行的教育理論告訴我們，有大量的“科學研究”表明，好家長造就好孩子。

且慢，第一，這些研究確是發(fā)現(xiàn)了家長行為和孩子表現(xiàn)之間的相關(guān)性，但相關(guān)性不等于因果性，我們怎么能夠證明這背后的確有因果關(guān)系呢？即便是有因果性，會不會反而是好孩子造就好家長呢？嘴甜的孩子自然得到父母的更多疼愛，不聽話的孩子自然會讓家長更煩躁著急。孩子的性格不同，家長的反應(yīng)各異。誰是因，誰是果？

第二，這些研究其實僅僅證明了，家長的行為和孩子在家里的表現(xiàn)之間的相關(guān)性，家長真的知道孩子在外邊究竟怎么樣嗎？難道這樣的例子還少：家里的小霸王，到了學校里反而是個受氣包，家里的悶葫蘆，到了同學那里卻神采飛揚？

環(huán)境確實很重要，在一定年齡之后可惜最重要的不再是家庭環(huán)境。一位特立獨行的心理學家哈里斯（JudithRichHarris）寫過一本書《養(yǎng)成假說》（TheNurtureAssumption）。她在這本書中指出，在決定孩子性格的外部環(huán)境中，同齡人的社會環(huán)境比父母提供的家庭環(huán)境重要的多。

孩子們知道，聽家長的話是沒有用的，他們早晚要出來混，混的好不好，不在于家長滿意不滿意，而在于同齡人接受不接受。一到自己的世界中，孩子們就會自動地找到自己的角色：有人是領(lǐng)導者，有人是追隨者，有人是社交明星，有人是宅男宅女。

如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)，孩子們仿佛是預(yù)裝了兩套操作系統(tǒng)，他們會自動地在兩套操作系統(tǒng)之間切換。家長管得嚴，在家自然聽父母的話，但一到了學校，那言行舉止就得遵守孩子間的社會規(guī)范了。那是孩子們自己的世界：

作為家長，你再上心，再有能耐，也鉆不進去，幫不了孩子。你所能夠做到的，無非是為孩子創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境，讓他或她能夠找到和自己差不多的孩子，不會感到緊張，不會受到歧視。

“如魚飲水，冷暖自知”，什么是適宜的環(huán)境，只有孩子自己知道。在一個人人都是“牛孩兒”的環(huán)境里，你的孩子如果不夠聰明上進，他會處處遭白眼。在一個全部都是鄉(xiāng)下孩子的環(huán)境里，如果只有你的孩子是城里來的，他同樣會被人嘲笑。

“培養(yǎng)孩子需要一個村莊”

哈里斯談到，如果把如今流行的育兒理論放在廣闊的歷史背景下，就能看出它們有多么荒誕。在傳統(tǒng)社會中，家長對孩子的最大職責是把他們養(yǎng)大，吃飽穿暖，但怎么教育他們，那不是父母的責任。

非洲部落有一句諺語：“培養(yǎng)孩子需要一個村莊”。孩子們和孩子們玩耍，孩子們到別人家串門，這些社交的經(jīng)驗，對他們的成長才是最重要的。賈杰德·戴蒙德（JaredDiamond）在他的新書《昨日的世界》（TheWorldUntilYesterday）中也談到，現(xiàn)代社會在哪些地方需要向傳統(tǒng)社會學習。如果說在公共衛(wèi)生、防范傳染病等方面現(xiàn)代社會要更加先進，那么在教育孩子方面，現(xiàn)代社會可能比傳統(tǒng)社會還要更加蒙昧。

于是，我們就成了最焦慮的父母。教育孩子本來是一件賞心悅目的事情，如今則變成了一種沉重的負擔。父母幾乎要把除了工作之外的所有時間都花在孩子身上，付出了無數(shù)的時間、精力和金錢，結(jié)果，卻看不到一點成就。美國記者塞妮爾（JenniferSenior）在一本新書中感嘆，教育孩子成了一件“有樂無趣”（Alljoyandnofun）的差事。

那我們該怎么辦？難道我們應(yīng)該對孩子撒手不管嗎？

當然不是。孩子是你家庭中的一員，他們理當?shù)玫侥愕膼邸５?，你愛你的丈夫或妻子的時候，你愛你的父母的時候，可曾想過要“教育”他們，“改造”他們？如果不能“教育”他們，“改造”他們，難道你就會不再愛他們？內(nèi)心深處，你難道真的想按照自己的一廂情愿，而非孩子的本來性情，來“改造”自己的孩子？如果是這樣，那么我們都去支持“基因工程”，以后就像訂午餐一樣，預(yù)訂出自己心目中的“完美孩子”，豈非最好？

孩子是上寄宿學校還是走讀學校，母親是專門在家?guī)Ш⒆舆€是出去工作，孩子是一歲的時候?qū)W會說話還是一歲十個月學會說話，到上小學之前會背乘法口訣表還是不會背乘法口訣表，孩子考試考了一回第一，或是考試考了一次不及格，這一切的一切，都不重要。焦慮的父母只能讓孩子感到更加緊張。孩子的成長需要時間，你的生活也需要時間。

試試看，能不能把你一顆焦慮的心輕輕地放下，去體會那種只用眼光欣賞，不去動手改造，只提供鼓勵和支持，不強加壓迫和重負的父母之愛。你沒有必要費心跟別人證明自己是一個好的父母，沒有人比你更知道，你是愛他們的。血脈中無聲地靜靜流淌的就是你對他們的愛，即使別人看不到，即使孩子沒感覺。

孩子是在父母家里暫住的客人，總有一天，他們就會離開我們。趁著他們還在，讓我們珍惜在一起的時光。你會在睡前給小寶貝講一個童話故事，那只是因為你想要體會這種互相依偎的美妙時光，跟他或她的大腦發(fā)育，一點關(guān)系都沒有。

孩子不愛在人前表演就是“杵窩子”嗎？

孩子不愛在人前表演就是“杵窩子”嗎？周末，單位組織出去玩兒，我?guī)畠?*一同前往。

晚上，單位組織了燒烤晚會。其實說是晚會，其實就是讓新來的幾個年輕人每人表演個節(jié)目，實在沒有什么才藝的，就直接吹瓶啤酒就好了。

后來，主持人又忽悠同去的孩子們表演，當時，有兩個孩子上去表演了唱歌。當叫到女兒**的時候，她卻不肯上去表演。我說：“我家丫頭五音不太全，就不唱了吧？”其實，我是不想讓女兒難堪。同事們倒是也沒有為難女兒，嘻嘻哈哈地就過去了。

回來以后，我的一個同事，跑來找我認真地說：“**這樣可不行呀，咱不能當杵窩子呀！下次，必須讓**去表演哈?！蔽业倪@個同事特別喜歡**，**也一直和她關(guān)系特別好。我知道她是為了**好，但是我倒是沒覺得**這樣有什么不對，不想在人前表演就不演好了，為什么非要表演呢？

說實話，我也羨慕那些很放得開的孩子，別人讓唱歌就唱歌，讓跳舞就跳舞，但是，我卻不想強迫孩子在不想表演的時候非要給人家表演。我也不認為我家**就是個杵窩子，因為從她上小班開始，幼兒園搞得大型聯(lián)歡會，不管是他們班表演節(jié)目還是他們舞蹈班表演節(jié)目，她基本都是主演，都是站在第一排中間的。她從不怯場，每次都很認真地表演完。那個時候，小班的孩子表演，好多孩子上去，看到臺下這么多的觀眾，要么一動不動，要么哭，可是，**每次上去都很鎮(zhèn)靜，從沒有慌亂過，我覺得已經(jīng)很好了。

我也承認，在某些場合，可能**確實有點兒放不開，經(jīng)常會覺得不好意思，但是我覺得這并不是什么問題，這很正常，我們大人也有放不開的時候，為什么非要要求孩子每次都要很大方呢？我愿意尊重孩子的意愿，而不愿強迫孩子去表演。

我不想把孩子不愿意表演就叫成“杵窩子”，孩子有自己的心情，有自己的想法，我們大人應(yīng)該尊重他們的意愿，不應(yīng)該強迫，多給孩子耐心，多給孩子鼓勵，多給孩子機會，多給孩子信心，我相信，早晚有一天，他們會自信地站在眾人面前，優(yōu)雅地表演滴，我在耐心地等待那一天……

不允許孩子犯錯誤就是好家長嗎？

不允許孩子犯錯誤就是好家長嗎？跟一位職場媽媽聊天，談及的都是育兒的酸甜苦辣事。這位媽媽很精干，談吐中總把家庭教育放在第一位。她說她對孩子期望很高，并且不允許孩子犯一丁點的錯誤。還談及她跟先生都是本科大學畢業(yè)的優(yōu)等生，自從有了孩子，就把家庭教育放在了首要位置。她跟先生對孩子可以說是傾注了全部的愛、付出了全部的身心！為了年幼的女兒，她甚至放棄了幾次升遷的機會，放棄的目的就為了更好的陪伴孩子讀書和學習。

小時候的女兒乖巧懂事，兩歲就會背很多唐詩，講過的故事一兩遍女兒就能復(fù)述下來！由于孩子從小聰明懂事，幼兒園就是老師眼中的好孩子！有這樣的乖巧女兒，她說她以前很欣慰，孩子越優(yōu)秀，她越不敢對孩子放松一絲警惕！孩子的舉動都逃不過她做母親最敏感的眼睛。用她的話說，孩子從幼兒園到一年級，她對孩子的監(jiān)督成了每天重復(fù)的舉動！

有這樣的女兒，換做那個媽媽都會欣慰和在意。沒想到她對女兒毫不松懈，女兒最近的舉動卻差點讓她崩潰！事情從她的錢包說起，當她發(fā)現(xiàn)錢包里的零鈔全部都沒有了，問女兒竟然得到這樣的答復(fù)：“沒見！”這位媽媽知道家里就娘倆，零鈔肯定是丟不了的，百元大鈔都在，唯獨就少了幾塊零鈔！這事情很明顯就是女兒給拿走的！

最后在她的連哄帶嚇的招數(shù)下，女兒終于承認了零鈔就是自己拿走的！

這位媽媽頓感崩潰，覺得女兒徹底變壞了，一向聽話乖巧的女兒剎那間變成了惡魔！女兒私自拿錢在她看來就是小偷的行為，是決不允許發(fā)生的！她開始厭惡起女兒來。她最糾結(jié)的就是女兒再也不可愛了，她還甚至想到了女兒長大變小偷的場面。越想她越不寒而栗，覺得自己一向?qū)ε畠簢栏窆芙?，為什么女兒還會出現(xiàn)這樣的問題呢？

我很理解這位媽媽的心情，一向自認為是自己的驕傲的孩子出現(xiàn)了這樣的問題，換做是哪個媽媽都難以接受。但孩子出現(xiàn)了問題，媽媽首先要找原因，而不是一味的責罰孩子！孩子犯錯家長肯定有脫不開的干系，只有用心的反思自己的行為和育兒中的小點滴，才能將孩子的過錯及時的糾正過來，而不應(yīng)該向這位媽媽那樣，覺得孩子犯錯了就不完美了，甚至還想到孩子長大變小偷的變態(tài)心理！孩子畢竟是孩子，思想不完全成熟的情況下，難免會出現(xiàn)這樣那樣的過錯和問題。人無完人，更何況是一個剛上小學的孩子！

孩子乖巧懂事是每個媽媽最希望的，但孩子犯錯誤后，家長千萬不要打罵孩子，更不要以冷暴力來處理孩子犯錯的問題。

作為一個局外人，我從這位媽媽的談話里已經(jīng)聽出來，正因為她的女兒從小到大都受到了老師的關(guān)愛和鄰居的贊賞，以女兒為驕傲的她不能接受女兒偷拿錢的現(xiàn)實！忽然覺得女兒成了惡魔讓她心生厭惡的心理。懲罰了女兒后，她甚至開始對女兒漠不關(guān)心起來，她覺得這樣的孩子再也讓她愛不起來了！

其實說白了，這位媽媽的做法有點過火了，既然已經(jīng)體罰了孩子，就要讓孩子知道被懲罰的前因后果，告訴孩子為什么懲罰她，并告訴孩子私拿媽媽的錢是不對的，拿了錢說謊更是犯了很大的錯誤！只有用關(guān)愛來引導這件事情不可以做，才能讓孩子認識到自己的錯誤并且有悔恨心理，孩子的錯誤才能得到及時的改正。而這位媽媽的做法恰恰相反，試圖用打罵和冷莫來讓孩子改正自己的錯誤，這個辦法是行不通的。只有給孩子講清道理，才能讓孩子明白自己錯在哪里！

是的，年輕的父母對孩子的成長看重和關(guān)注也未必是件壞事兒，但一定要明白育兒的出發(fā)點在哪兒！切不可操之過急，把孩子當成大人來對待，用成人的角度來審視自己年幼的孩子是育兒的一個大忌！育兒就要允許孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題，倘若孩子一生下來就成了完美的人，那還要我們家長和學校來干什么？家庭教育是孩子成長中最為主要的，千萬不要為了達到作家長的虛榮，而讓孩子年幼的心靈，卻擁變成了殘缺的心理！

只有允許孩子犯錯，才會給孩子成長的機會和鼓勵！人生就是在不斷中摸索和成長，更何況我們年幼的孩子？給孩子留一片成長的空間，更要給孩子留出來犯錯的機會，這樣的家長才是合格的家長！

喜歡《“聽話”就是好孩子嗎？》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園好孩子說課稿專題，希望您能喜歡！