寶寶成長(zhǎng)日記

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“寶寶成長(zhǎng)日記”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寶寶成長(zhǎng)日記8

兒子都快兩歲了，每一天，他都在成長(zhǎng)，都在變化。。。

現(xiàn)在的兒子已經(jīng)能夠說出爸爸、媽媽和他自己的名字了，問他：“我們家在什么地方住??？”他會(huì)伸出小手，指著家的方向：“那里住，8樓，1號(hào)?！焙呛?。。他說話的樣子真可愛，很認(rèn)真的樣子。

這段時(shí)間小家伙每天晚上睡覺之前都要看書、畫畫。9點(diǎn)半上床，要到11點(diǎn)才睡覺。他的書基本上都能認(rèn)識(shí)了，而且這幾天晚上都要拿著他的寫字板：“媽媽教，寫字，寫太陽公公，寫小兔子，寫豬豬，寫鴨子嘎嘎。。。?！彼唤挟嫞袑?，而且還會(huì)拿著筆對(duì)我說：“媽媽下面，我上面，教我”讓我拿筆的下面，他拿筆的上面，然后教他寫字。其實(shí)現(xiàn)在兒子還那么小，我希望他開開心心地玩，都不想一下教他那么多東西，都是他拉著我非教他不可。現(xiàn)在他能寫1和0兩個(gè)字了。

出去上街，看見出租車就招手，要坐車?，F(xiàn)在他能認(rèn)識(shí)很多車了，看見什么車都會(huì)說出他們的名字：小轎車、大客車、長(zhǎng)安車、小貨車、翻斗車、挖挖車、摩托車、自行車。。。。

小孩子真的變化很快，而且也比我們小的時(shí)候聰明?，F(xiàn)在的兒子，已經(jīng)有了他自己的思想，以及對(duì)簡(jiǎn)單事情的判斷。

兒子以前對(duì)歌曲只能聽，還不能唱，會(huì)跳舞，現(xiàn)在能唱上幾句了，晚上我抱他睡覺，對(duì)他唱“寶寶睡啊寶寶睡”，他能跟著唱了，還會(huì)唱《世上只有媽媽好》中的“媽媽好”幾個(gè)字，音調(diào)都是正確的，還有就是《小毛驢》中的“我有一頭小毛驢”。記得上周他在家聽歌，正在放一首歌的過門，還沒有唱，我們?cè)跁康?，看不見畫面，我無意的問兒子：“這是什么歌??？”沒有想到兒子馬上回答“老虎”，當(dāng)時(shí)放的確實(shí)是《兩只老虎》，說實(shí)話我自己都還不知道是什么歌，是后來唱了才知道的。

前段時(shí)間他爸爸去廣州學(xué)習(xí)去了，那天晚上正好我也有事，回家比較晚，他姑姑帶他睡覺，睡覺前在床上看書，翻到排排坐，吃果果那一頁，他嘴里說著“排排坐，吃果果，媽媽一個(gè)，我一個(gè)，”停了停又說“爸爸不在，媽媽不在。。”攤開兩手：“哦，哦”說完，就哭了。第二天，他姑姑給我說了后，我心里很難受，覺得有點(diǎn)對(duì)不起兒子，自己陪他的時(shí)間太少了。

兒子最讓我開心的是他懂得分享，這也是我一直在教育他的。他吃東西的時(shí)候會(huì)記得叫上家里的每一個(gè)人。

兒子的每一個(gè)變化，每一點(diǎn)成長(zhǎng)，我都看在眼里，記在心里。為他的第一句媽媽感動(dòng)，為他的第一次擁抱感動(dòng)，為他的第一次親吻感動(dòng)。。。。。。更為他健康快樂的成長(zhǎng)而高興而欣慰。

寶寶成長(zhǎng)日記

不知道怎么的，這么晚了，還不想睡。兒子的每一點(diǎn)變化都讓我無法釋懷。

看著兒子熟睡的小臉，真的很想把世界上最好的東西都給他，可是，這終究只是我的夢(mèng)想，未來的路還需要他自己一點(diǎn)一點(diǎn)地走下去，我這個(gè)當(dāng)媽媽的在很多時(shí)候是無能為力的。希望他健康、幸福。

朗朗現(xiàn)在已經(jīng)2歲5個(gè)月了。已經(jīng)有了他自己獨(dú)立的思想，懂得拒絕，也懂得索要。記得朗朗還未到2歲的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)背7、8首古詩，會(huì)背3、4首兒歌，會(huì)唱2首兒歌了?？墒?歲以后他好像對(duì)這些不怎么感興趣了，現(xiàn)在那些東西都忘記了，現(xiàn)在最喜歡的就是到外面去耍。最喜歡說的一句話就是：“走嘛，到外面去逛一圈嘛?！闭f話的時(shí)候嘟著小嘴，一副撒嬌的樣子。也許，是孩子到了某一個(gè)階段他所感興趣的東西不一樣吧。

前幾天我又去給他買了幾本書，這又提高了他看書的積極性，下班一回來就要我教他看書。說實(shí)話，兒子還是很聰明的，書上的東西都是一說就懂，一教就會(huì)，甚至還可以學(xué)著我的樣子去教他外婆。

兒子每次走到新世紀(jì)，最喜歡買的就是果凍，不買還不行，他自己都知道在什么地方放好的，自己會(huì)跑過去拿，給他說過多少次了，吃多了不好，他就是不聽，還說：“我少吃點(diǎn)嘛，肚肚不痛”，總之，他做什么事情都會(huì)給你說理由，嘴上說得非常好，可就是做不到。

兒子一天天長(zhǎng)大，也滋生了很多壞毛病。不愛惜玩具，吃東西不細(xì)嚼慢咽，喜歡踢人，你說他不能踢人，他說：“我沒有踢，我在做操”。性子急（這點(diǎn)還真是深得我和他爸爸的遺傳哦）。

現(xiàn)在，兒子可以自己吃飯了，有很多東西也可以和大人交流了。不過，這些都得看他的心情。兒子有他自己想法的時(shí)候會(huì)給我說。比如想去看真的獅子，老虎啦，想坐大飛機(jī)啦。。。也許是時(shí)候帶他出去看看了，這樣也可以增長(zhǎng)他的見識(shí)。

我孩子的教育上，有的時(shí)候真的很糾結(jié)，現(xiàn)在的孩子可比我們那個(gè)時(shí)候聰明多了，2歲當(dāng)我們那會(huì)5歲了。

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育兒心得：寶貝成長(zhǎng)日記

育兒心得：寶貝成長(zhǎng)日記

從寶貝“哇哇”落地的那一刻起，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去五年了，寶貝已經(jīng)在不知不覺中慢慢長(zhǎng)大了。他學(xué)會(huì)了很愉快的與同伴侃大山，聊天！在交流中寶貝知道了很多她以前不太在意的事情。有一天，寶貝仰起她小小的臉蛋問我：“媽媽，我們班‘XXX’都學(xué)英語了!‘XXX’學(xué)跳舞了······你怎么不給我學(xué)呀？”我一下愣住了。我可愛的寶貝，她沉浸在羨慕別人之中，還不知道學(xué)了興趣班屬于她玩的時(shí)間就少了。她也不能明白媽媽的想法：一直以來，看到周圍的孩子們都在趕著場(chǎng)子學(xué)這學(xué)那的時(shí)候，我都在感嘆，孩子真可憐，他們的童年回憶可能就剩下趕場(chǎng)子了。于是，我也暗下決心，決不隨波逐流，給寶貝一個(gè)快樂的童年。不料，寶貝卻先向我提出了這事。

當(dāng)寶貝每次回來都充滿羨慕的對(duì)我說起這事時(shí)，我有點(diǎn)坐不住了?？磥硎呛蛯氊愓f道說道的時(shí)候了。首先，我跟寶貝分析了這其中的關(guān)系，她似懂非懂的不停的點(diǎn)頭，最后決定學(xué)跳舞。寶貝是個(gè)女生，我也覺得跳舞是個(gè)不錯(cuò)的選擇。不過，我和女兒約法三章：不能夠半途而廢（我指的是不可以因?yàn)榕驴喽艞墸?，想好的事情要?jiān)持做好！女兒很堅(jiān)定的答應(yīng)了我的要求。

周末，我?guī)еタ匆幌颅h(huán)境，結(jié)果她一下子就被花花綠綠的舞蹈服吸引了，試試這，穿穿那，好開心！自然也就順理成章的報(bào)名參加了。

不過，接下來的日子，可不想寶貝想象的那樣有趣了。很快，寶貝迎來了一件很麻煩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是讓很多小朋友哭著不肯去上跳舞課的原因——壓腿。每每老師給孩子們壓腿的時(shí)候，孩子們的眼淚都讓我們這些站在門口觀望的家長(zhǎng)揪心不已?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，寶貝每次壓腿都沒哭。難道，寶貝不疼嗎?我心中充滿了疑惑。終于我忍不住了：“，寶貝，你壓腿的時(shí)候疼嗎?”“疼啊！”“那你怎么沒哭呢？”“媽媽，每次老師給我壓腿時(shí)，我眼淚都藏在眼睛里，沒讓它掉下來。你不是跟我說，跳舞壓腿會(huì)疼的，學(xué)跳舞就不能怕疼嗎？······”聽到這里，我既心酸又高興，我的寶貝，看來你比我想象的還要懂事了，知道做事情該有所擔(dān)當(dāng)，需要付出才會(huì)得到！

成長(zhǎng)日記：親親我的寶貝

我的兒子今年3歲了，有著瀟灑的名字、活潑的個(gè)性，時(shí)常語出驚人，是我們家的開心果。

兒子的出生為我們家增添了無限的樂趣，當(dāng)我看到兒子的一剎那，我的興奮真是無語言表，只要時(shí)間允許我就會(huì)與兒子一起玩，一起發(fā)現(xiàn)新鮮事物。所以每當(dāng)公園里別的孩子叫姥姥或者奶奶的時(shí)候，我兒子身邊卻是爸爸在跟著他追跑游戲，那一刻我想我兒子心里也應(yīng)該是最快樂的。我和他媽媽主張自己帶孩子，所以兒子顯得比同齡孩子成熟一些，因?yàn)槲覀兡軌蚣皶r(shí)發(fā)現(xiàn)兒子身上的“問題”，并給予適時(shí)和適度的引導(dǎo)和教育。

我和他媽媽平時(shí)都盡量做到自己帶孩子，因?yàn)槲业墓ぷ鲿r(shí)間比較靈活所以大多數(shù)都是我在帶孩子。有一次，我和兒子在看廣告，里面出現(xiàn)了兒子給媽媽洗腳的情景，于是我問兒子：“我老了誰給我洗腳？”他一本正經(jīng)的跟我說：“媽媽唄?！蔽移婀值貑枺骸盀槭裁囱?？”他非常認(rèn)真的說：“因?yàn)楝F(xiàn)在我還小拿不動(dòng)那么多水，所以媽媽給你洗，等我長(zhǎng)大了我再給你和媽媽洗。”兒子的一翻話讓我感悟到了孩子的想法是那么的出其不意。我們總是覺得他還小，其實(shí)他的小腦袋里已經(jīng)裝滿了無窮無盡的問題與答案在等著我們?nèi)グl(fā)覺和引導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)也是大人的又一次成長(zhǎng)，我們與兒子一起分享著成長(zhǎng)的快樂。

兒子現(xiàn)在3歲了，為了讓兒子能學(xué)到更多更好的本領(lǐng)，我們?yōu)閮鹤訄?bào)了東華門幼兒園的親子班，在親子班里，兒子通過老師的帶領(lǐng)變得更加活潑，語言也變得更加豐富了。親子班也讓我體會(huì)到了家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該是平等的，隨時(shí)需要不斷的交流，而不是一味的寵愛和包容。教育孩子是需要我們共同努力才能完成的一項(xiàng)重要工作。

育兒心得：寶貝成長(zhǎng)記

育兒心得：寶貝成長(zhǎng)記

大家好，光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，欣欣變成了六歲的小朋友了，隨著年齡的增長(zhǎng)，欣欣的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)不斷的增強(qiáng)，也不在是我們眼中曾經(jīng)的“聽話”的小寶寶了，她也有自己的選擇了，包括她選擇自己的朋友，并且熱愛她的朋友。

在這幾年里，因?yàn)樾佬雷屛叶蛇^驚奇、意外和快樂，也給我?guī)砹嗣β?、充?shí)和成就。不可否認(rèn)，她是個(gè)自信、快樂、聰慧的孩子，我最大的愿望就是讓健康、平安、快樂伴隨她的一生。而在我看來要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有幾個(gè)前提：首先，要給她不完美的權(quán)利，因?yàn)槲也皇莻€(gè)完美的媽媽，她也沒有一個(gè)完美的爸爸，我們沒有權(quán)利要求她是個(gè)完美的孩子，而且我覺得過于完美的人很難快樂。其次，要給她自主的權(quán)利，她有權(quán)選擇她想要的，當(dāng)然前提是不干擾她人。第三，她必須尊重別人、講禮貌，讓她知道這個(gè)世界不是以她為中心的，每個(gè)人都在為這個(gè)世界做自己的貢獻(xiàn)，尊重別人的人才能被人尊重，對(duì)人有禮貌的人才會(huì)被別人所接受。第四，要給她傾訴、發(fā)泄的權(quán)利，傾訴是人舒解壓力的重要通道，孩子可以對(duì)我們說任何她想說的話，也可以放聲大哭。第五，要承認(rèn)孩子是有差異的，沒有一個(gè)孩子的每一方面都發(fā)育得很好，不能拿自己孩子的短處和別的孩子的長(zhǎng)處去比，只能看在這方面與她自己以前相比有沒有進(jìn)步。

在我的育兒生活中有幾個(gè)關(guān)鍵詞：

一：玩

玩是孩子的天性，她們從出生那天起就已經(jīng)會(huì)玩了。當(dāng)我把我的手指放到那個(gè)剛剛出生的小家伙的手中時(shí)，她緊緊的抓住了它，這就是她最初的游戲。另外每隔一段時(shí)間我們?nèi)叶紩?huì)去郊游或者遠(yuǎn)行，孩子是在玩中學(xué)習(xí)思考、完善自己對(duì)身體的控制能力、探索她周圍的世界的。作為母親的我在她的游戲永遠(yuǎn)只是個(gè)最佳女配角，對(duì)各種玩具的玩法我只負(fù)告知責(zé)任，但致于她按不按照我告知的方法玩我不干涉。

二：表揚(yáng)

不管在人前還是人后，只要欣欣做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚(yáng)她，這通常能給她帶來莫大的快樂，并且越來越自信。比如，過年時(shí)買的填圖畫，她很認(rèn)真的完成了一張圖片，當(dāng)時(shí)我自己在有事，她開心的跑過來，問我畫得好不好看，我看都沒看一眼，就說好，她這時(shí)不高興了，就說：“怎么看都不看，就不能好好夸夸我！”這事讓我知道，表揚(yáng)一定要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給她一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。

三：批評(píng)

一個(gè)從小只接受過表揚(yáng)的人是脆弱的，是不足以面對(duì)社會(huì)中的狂風(fēng)暴雨的，所以，如果欣欣做錯(cuò)了，我一定會(huì)批評(píng)她，但“批評(píng)”是我做得最不好的。我這個(gè)人脾氣急，經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱钠?，甚至動(dòng)手打過她，看著她用受傷、不解的眼神望著我時(shí)，我意識(shí)到，一個(gè)控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進(jìn)行的有效的批評(píng)是就事論事，表情嚴(yán)肅，語氣平和，一定要蹲下看著她的眼睛，這樣才會(huì)讓她意識(shí)到自己究竟錯(cuò)在哪里，才不會(huì)重犯。我以后一定得提醒自己盡量不要在人前批評(píng)欣欣，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，欣欣是個(gè)非常要面子的孩子，也開始有自己倔犟個(gè)性，每當(dāng)我在人前說她她會(huì)越發(fā)地不聽話，甚至不理我，跟本達(dá)不到任何效果，還影響了我們的母女關(guān)系。

四：爸爸

某位專家說過：“孩子的性格來自己父親……”　在對(duì)孩子的教育過程中，爸爸是非常重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長(zhǎng)談，主要是談分工，因?yàn)樵谖铱磥?，一個(gè)孩子必須以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、保護(hù)自己等而這些恰恰是作為媽媽的我很難交給她的。

五：讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓欣欣做一些在餐前擺好餐具、餐後洗餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。做飯菜時(shí)也會(huì)請(qǐng)她“幫忙”，如擇菜，洗菜，“勞動(dòng)”在欣欣字典中就是玩兒的一種，要給她機(jī)會(huì)呀，雖然結(jié)果總是在搗亂，但她會(huì)有樂趣，也會(huì)學(xué)會(huì)一些東西。比如，我在炒菜時(shí)，她走過來對(duì)我說：“媽媽，我來幫你炒菜……”我就會(huì)讓她自己拿一張椅子站在上面，讓她看著我炒菜并讓她拿鏟子自己炒，最后她說：“媽媽，等你們老了，我就會(huì)炒菜你們吃”，當(dāng)時(shí)，那種甜蜜只從我心里透出來！這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

六：先傾聽再出主事

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、失望、尷尬、傷心這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

另外，我做得最多的就是擁抱孩子以傳達(dá)我對(duì)她深深的愛，我對(duì)她的獎(jiǎng)勵(lì)也多是一個(gè)大大的擁抱或一個(gè)吻，我還每天至少對(duì)她說一次“媽媽愛你”，我不想做那樣的母親：當(dāng)有一天想擁抱自己的孩子時(shí)卻發(fā)現(xiàn)她根本不需要了，那該多遺憾啊。有愛的孩子才會(huì)愛別人，這就是我的育兒經(jīng)了，要寫的內(nèi)容太多了，這僅僅是其中的一部分，希望下次有機(jī)會(huì)再同大家分享我的育兒樂趣和經(jīng)驗(yàn)，感謝欣欣給我?guī)淼目鞓贰８兄x幼兒園老師們培養(yǎng)與關(guān)愛。

寶寶的成長(zhǎng)需要放手

記得孩子第一次走路嗎？我們放開攙扶著寶寶的手，他（她）顫顫巍巍地走向不遠(yuǎn)處。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的開始長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)走路。

其實(shí)，孩子人生每一次進(jìn)步，都是一次學(xué)習(xí)走路的過程。如果我們每次都忘記、不舍得和不愿意松開攙扶著寶寶的雙手，寶寶永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)走路。

一個(gè)人在路邊看到一只蝴蝶掙扎著想從繭里脫出，好心的他輕輕將繭絲拉開一個(gè)口。結(jié)果，蝴蝶因沒能等到最后的“瓜熟蒂落”，撲棱了幾下翅膀再也飛不起來了。要知道，蝴蝶只有經(jīng)過掙扎的“洗禮”，翅膀才會(huì)變硬，才能飛翔。這個(gè)人心雖好，卻干出了糊涂事兒。

類似好心干出糊涂事的例子經(jīng)常會(huì)發(fā)生在孩子教育上。當(dāng)孩子不小心摔了一跤時(shí)，臉上寫滿驚駭?shù)募议L(zhǎng)大有人在；當(dāng)孩子并不樂意參與這樣那樣的興趣時(shí)，大人們強(qiáng)制、逼迫，豈不知，在“為你的前途著想”、“為你的安全考慮”、“都是為你好”等冠冕堂皇的理由下的過度“呵護(hù)”，不僅違背了孩子自然成長(zhǎng)的規(guī)律，而且也剝奪了他們自我鍛煉、自我保護(hù)、自我加壓、自我展示和自我體驗(yàn)的良好時(shí)機(jī)。

專家觀點(diǎn)：

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！就像蝴蝶只有自己破繭才能長(zhǎng)硬翅膀、翩翩起舞一樣，孩子只有披荊斬棘、經(jīng)過磨礪才能不斷成長(zhǎng)并立足于社會(huì)。世上一切事物的發(fā)展和變化都有自己的內(nèi)在規(guī)律。如果我們不尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律，反其道而為之，不僅達(dá)不到預(yù)想的效果，恐怕有時(shí)還會(huì)好心辦壞事。

寶寶成長(zhǎng)中的第一次

剛剛出生的小嬰兒除了吮吸乳汁、睡覺和大小便以外，基本沒有其他的活動(dòng)。新手爸媽們，你們是否早就開始期待與寶貝一起經(jīng)歷他成長(zhǎng)中的各種“第一次”？第一個(gè)甜美的微笑、第一個(gè)稚嫩的發(fā)音……這些會(huì)讓你在瞬間忘記一天的疲憊。對(duì)于這N個(gè)“第一次”背后所隱藏的認(rèn)知“元素”，你是否明了？現(xiàn)在，就請(qǐng)跟隨我們一起，走入寶貝神秘的認(rèn)知世界吧！

第一次發(fā)音→不可思議的理解力

早在小寶貝牙牙學(xué)語之前，他們就已經(jīng)對(duì)字詞的發(fā)音尤為敏感。到4個(gè)月大時(shí)，寶貝們就能夠在他人呼喚自己的名字時(shí)有明顯的反應(yīng)，并且會(huì)嘗試著模仿自己所聽到的聲音。到6個(gè)月大時(shí)，他們已能夠分辨出字詞中的某些相同的音節(jié)如“爸爸”、“媽媽”中的“ɑ”音。到1歲左右，他們能夠?qū)⒃~語與事物進(jìn)行正確的一一對(duì)應(yīng)。例如當(dāng)被問到：“小狗在哪里？”時(shí)，他們會(huì)朝門的方向看去，因?yàn)樾」反蠖鄶?shù)時(shí)間會(huì)趴在門口。

1歲左右的寶寶，理解能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過開口說話的能力。他們的理解已經(jīng)從一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語發(fā)展到比較長(zhǎng)的短語，再過渡到比較復(fù)雜的句子甚至段落。許多父母發(fā)現(xiàn)，雖然他們的孩子還不能說話，但他們顯然已經(jīng)能夠理解所接收到的大部分信息，并且做出相應(yīng)的回應(yīng)。嬰兒的理解能力遠(yuǎn)比成人想象的要高。

小寶寶通過“聽”來學(xué)習(xí)語言。他們會(huì)吸收所聽到的信息，然后自己開口進(jìn)行模仿。即使有時(shí)候成人聽不懂他們說的是什么，但只要稍加留意，細(xì)心的父母就不難從他們的語調(diào)中分辨出他們是感到驚奇還是興奮，或者是在表示疑問。他們已經(jīng)從成人的語調(diào)、語速中掌握了表達(dá)情緒的技巧，而這些，都是從最初的理解發(fā)展而來的。

這時(shí)候，父母可以通過一些簡(jiǎn)單的方式來幫助寶寶學(xué)習(xí)語言。正如我們所知道的，寶寶們總是最喜歡聽自己媽媽的聲音，所以，媽媽要盡可能多地和寶寶說話，不管是在戶外散步時(shí)還是在做家務(wù)時(shí)，并且，最好不斷地重復(fù)某個(gè)單字或者詞語。當(dāng)然，唱歌或者講故事給寶寶聽也是一個(gè)不錯(cuò)的主意。

第一次搶回玩具→感知物體的客觀永存性

出生不久的小寶寶，當(dāng)自己最喜歡的泰迪熊被他人從身邊拿走時(shí)，會(huì)毫不在意，因?yàn)樗麄冊(cè)谕婢弑荒米叩哪且凰查g就忘記了玩具的存在。而到9個(gè)月時(shí)，他們就會(huì)用哭等各種方式搶回泰迪熊。因?yàn)槟菚r(shí)，他們已經(jīng)能夠感知物體的客觀永存性，換一種說法就是，他們會(huì)對(duì)客觀存在的人物或者事物產(chǎn)生記憶。

這個(gè)年齡段的小嬰兒，他們的大腦內(nèi)已有清晰的母親形象存在。當(dāng)母親離開房間時(shí)，他們會(huì)非常敏感地覺察到，并會(huì)表現(xiàn)出明顯的驚慌與不安。所以，為了獲得安全感，在沒有母親陪伴的情況下，他們通常會(huì)尋求母親的照片作為情感上的安慰。分離焦慮在這個(gè)年齡段非常多見。但漸漸地，他們會(huì)明白一個(gè)事實(shí)：媽媽離開了以后，最終還會(huì)回來。

這個(gè)階段很適合與寶寶玩“躲貓貓”的游戲。爸爸媽媽用毛巾遮住自己的臉或者遮蓋住寶寶喜歡的玩具，然后再讓臉與玩具重新出現(xiàn)，重復(fù)這個(gè)游戲，能夠讓小寶寶在游戲中感知到物體即使不見了，但仍然存在。

第一次區(qū)別→意識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體

嬰兒在早期時(shí)，會(huì)認(rèn)為自己是成人的一個(gè)附屬體。他們根本沒有意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。而當(dāng)他們意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，他們的好奇心和求知欲也隨之萌發(fā)，他們開始如饑似渴地探索周圍的世界。

小嬰兒長(zhǎng)到3～5個(gè)月時(shí)，開始意識(shí)到自己面前的這個(gè)人（母親或父親）是一個(gè)另外存在的事物，而非他們自己。他們會(huì)對(duì)著母親微笑，并試圖伸手觸摸母親的臉頰，感受這個(gè)事物的存在性。而當(dāng)他們一旦意識(shí)到自己能夠獨(dú)立自主地活動(dòng)時(shí)，便開始變得不安分起來。

摸摸自己的小腳，將自己的小手塞進(jìn)嘴里，搖動(dòng)自己的小腦袋，伸出小手去試圖抓住看到的玩具，嘗試著在床上打滾和爬行。然后，他們開始嘗試著學(xué)習(xí)走路、跑步與跳躍。

第一次模仿→試圖與成人交流

模仿是嬰兒最初表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方式，而父母則是他們的第一模仿對(duì)象。由于在這種學(xué)習(xí)方式中有父母（即被模仿者）的參與，所以，嬰兒同時(shí)也在學(xué)習(xí)著與父母進(jìn)行“交流”與“溝通”。

華盛頓大學(xué)的心理學(xué)教授安德魯博士發(fā)現(xiàn)，出生僅40分鐘的小嬰兒就會(huì)模仿成人的動(dòng)作“吐舌頭”和“撅嘴巴”。而在之后的一年中，嬰兒會(huì)逐漸模仿陌生人的動(dòng)作或者是自己不曾做過的動(dòng)作，如攤開手掌、合并手掌、拍手等等。這種模仿能力與許多生活技能相聯(lián)系，如握勺和咿呀學(xué)語。

第一次哭泣→理解事物的因果關(guān)系

即使是剛剛出生的小嬰兒，也能夠從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)：他們只要一哭泣，馬上就能夠得到父母的注意?！翱奁迸c“父母的立即回應(yīng)”之間有著緊密的因果關(guān)系。而當(dāng)他們3個(gè)月時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己敲打玩具會(huì)使玩具發(fā)出聲音，這讓他們進(jìn)一步對(duì)因果關(guān)系有深刻的認(rèn)識(shí)?！澳撤N行為會(huì)造成某個(gè)結(jié)果”——這一認(rèn)識(shí)對(duì)于嬰兒而言非常重要，這意味著他們能夠運(yùn)用自己所掌握的技能和方法來解決問題。

撥浪鼓或者搖鈴之類的玩具非常適合這個(gè)年齡段的寶寶。他們會(huì)一次次地?fù)u動(dòng)撥浪鼓，不停地制造出“聲音”?；蛘弋?dāng)寶寶能夠獨(dú)坐時(shí)，給他一個(gè)小球，讓他自己推小球使小球滾動(dòng)起來。這些都會(huì)讓小寶貝們樂此不疲。

不必揠苗助長(zhǎng)，寶寶成長(zhǎng)有規(guī)律

一位朋友是幼兒園園長(zhǎng)，最近比較苦惱，因?yàn)橛泻脦孜患议L(zhǎng)投訴幼兒園不教寫字、算術(shù)，整天光帶著孩子”瞎玩”，一位奶奶甚至說：“我孫子都上了一年了，交了那么多錢，也不會(huì)寫幾個(gè)字，你們這不是誤人子弟嘛！”

其實(shí)，家長(zhǎng)們有所不知，正規(guī)的幼師在崗前培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)被再三強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)禁幼兒園教育出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向。為此，國(guó)家還專門制定了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)順應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律的教育方式，防止幼兒教育“小學(xué)化”。

但現(xiàn)實(shí)是，年輕父母?jìng)兙墼谝粔K，聊來聊去都是“拼孩子”?！皠e讓孩子輸在起跑線上”，是無數(shù)父母心中難以動(dòng)搖的“真理”，于是，孩子小學(xué)還沒上，各種學(xué)前的拼音班、速算班、識(shí)字班就鋪天蓋地而來了。

父母為孩子著想的苦心，大家都理解，但是，如果違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，做的越多害孩子越深！

一、可以早“拿筆”，不必早寫字

6歲之前的兒童，手指發(fā)育不完全成熟，一些精細(xì)的動(dòng)作還需要慢慢練習(xí)。讓孩子拿著筆，輕松地涂涂畫畫，做一些把虛線圖案描成實(shí)線的游戲，都能很好地鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作能力，也能培養(yǎng)孩子對(duì)“拿筆”的興趣。

而寫字，對(duì)孩子的結(jié)構(gòu)把握能力、空間感受能力、手關(guān)節(jié)技巧都有一定要求，過早接觸的話，很容易養(yǎng)成錯(cuò)誤的執(zhí)筆、書寫習(xí)慣，甚至可能引起孩子手指變形。所以，學(xué)前的孩子會(huì)寫自己的名字就很好了。

二、過早接觸小學(xué)知識(shí)，當(dāng)心孩子大腦被“修剪”

美國(guó)心理學(xué)家托尼·琳達(dá)，提出過“大腦修剪理論”：當(dāng)人們長(zhǎng)期進(jìn)行一項(xiàng)單一學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，大腦中那些活躍的細(xì)胞、神經(jīng)可能會(huì)變得更“茂盛”，而那些不?；顒?dòng)的細(xì)胞、神經(jīng)則可能會(huì)被“修剪掉”一部分。

這種現(xiàn)象本是一種正常身體機(jī)能，但如果發(fā)生在孩子身上，后果卻是非?？膳碌?。因?yàn)楹⒆哟竽X中各個(gè)區(qū)域的細(xì)胞、神經(jīng)都處在發(fā)育生長(zhǎng)階段，某一部分過早地遭到“修剪”，會(huì)影響孩子大腦的均衡發(fā)展，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)極為不利。

三、當(dāng)心“三年級(jí)效應(yīng)”

有些孩子在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候非常優(yōu)秀，但是上了三年級(jí)之后，成績(jī)不斷下滑，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這就是“三年級(jí)效應(yīng)”。

深究背后原因，往往是過度的“學(xué)前教育”惹的禍。孩子在幼兒園時(shí)期，過多地接觸了小學(xué)知識(shí)，當(dāng)孩子上一、二年級(jí)時(shí)，自己覺得什么都會(huì)，于是就很容易走神，注意力不集中，從而養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些潛在問題，往往在三年級(jí)集中爆發(fā)出來。

四、6歲前，更適合“直觀經(jīng)驗(yàn)”

學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為“直接經(jīng)驗(yàn)”和“間接經(jīng)驗(yàn)”。

簡(jiǎn)單地說，孩子把手伸進(jìn)冰水里，直接感覺到冰水很涼，他以后就記住這種感覺了，這就是“直接經(jīng)驗(yàn)”；但是，冰水的溫度是零攝氏度這樣的知識(shí)性，孩子是無法直接感受到的，只能靠別人告訴他，這就是“間接經(jīng)驗(yàn)”。

6歲前的兒童的學(xué)習(xí)，本應(yīng)該以“直接經(jīng)驗(yàn)”為主，讓孩子去觸摸、品嘗、觀看生活中不同物品的不同形狀、手感、味道、顏色。

但是現(xiàn)在很多幼兒園的教育以及家庭教育，卻過早地開始灌輸知識(shí)，并用貼花等獎(jiǎng)品誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，既沒有充分發(fā)展孩子的天性，也沒有養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、6歲前，孩子該學(xué)什么

1、身體、心理健康發(fā)展

培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，多鍛煉身體，保持好個(gè)人衛(wèi)生；

能夠良好地跟周圍的人相處，學(xué)會(huì)相互分享、相互幫助；

具備一定的生活自理能力；

具備基本的安全常識(shí)。

2、閱讀、交流、表達(dá)能力

能夠獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的故事繪本，并養(yǎng)成固定、自覺的閱讀習(xí)慣；

能連貫、流暢地把書中、生活中的故事向他人表述。

3、融入集體，基本禮節(jié)

在同齡人的集體活動(dòng)中，能夠積極參與，跟其他小朋友很好地配合，不膽怯退縮；

懂得尊敬朋友、長(zhǎng)輩，有禮貌。

4、好奇心、探知欲

對(duì)身邊的自然現(xiàn)象感興趣，有主動(dòng)詢問的習(xí)慣；

有自己動(dòng)手一探究竟的欲望。

5、對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣

開始接觸一種或者集中藝術(shù)活動(dòng)，了解基本知識(shí)和基本技能，比如樂器、舞蹈、歌唱、體育運(yùn)動(dòng)。

但要注意，讓孩子接觸一些基本知識(shí)就可以，不要進(jìn)行太難、太艱苦的訓(xùn)練，否則很容易讓孩子心理受挫，甚至身體受傷，留下終生遺憾。

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