孩子青春期叛逆如何教育

教育孩子筆記。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子青春期叛逆如何教育”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子為什么叛逆？

叛逆對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是好是壞？

為什么莫言說(shuō)他崇拜反叛父母的孩子？

一位母親這樣訴說(shuō)自己的困惑

如今的孩子，怎么越來(lái)越不好管了。就說(shuō)我們女兒，小時(shí)候挺乖的，什么話都對(duì)我們說(shuō)。自從上了中學(xué)，就跟我們沒(méi)話了，還常常一臉心事的樣子。一問(wèn)她，張口就是：別管我，說(shuō)了你也不懂。如今孩子是不是都這樣?

一位父親這樣訴說(shuō)自己的困惑

如今的父母，真是越來(lái)越不好當(dāng)了。兒子才十幾歲，父母的話就不靈了，常常和我們對(duì)著干。我是大學(xué)畢業(yè)，自我感覺(jué)還是有一定修養(yǎng)的，卻也為孩子著急上火。如今教育孩子為什么這樣難?

看著一手帶大的孩子與自己漸行漸遠(yuǎn)

從無(wú)話不談變得無(wú)話可談

身為父母，好不煩惱

雖然難過(guò)

也希望各位父母能夠端正自己的認(rèn)識(shí)和心態(tài)

因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)

這并不是壞事，反而是一個(gè)好的開(kāi)始

1

叛逆對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展很重要

叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)

青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高。叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

2

叛逆是自我同一性發(fā)展的需要

建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務(wù)，叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，以后缺乏主見(jiàn)，容易盲從，不喜歡改變，無(wú)法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他們會(huì)回避變化和壓力來(lái)獲取安全感，當(dāng)遇到挫折時(shí)，容易喪失目標(biāo)和信心。

3

叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑

叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑。青春期的孩子敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來(lái)，不叛逆、不發(fā)泄、不吐露，那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積起大量的負(fù)能量。所以，叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

4

叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)

叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期，孩子開(kāi)始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。心理學(xué)研究表明：同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展有重要影響；同伴關(guān)系對(duì)孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預(yù)測(cè)作用。

二

順利度過(guò)叛逆期的三個(gè)關(guān)鍵

1

要肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)

當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽(tīng)話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開(kāi)始。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子可能就不會(huì)那么叛逆了，起碼程度不會(huì)更深。

2

以叛逆為契機(jī)，調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式

叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問(wèn)題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。

心理學(xué)研究表明，權(quán)威型教養(yǎng)方式最有利于青春期問(wèn)題的解決及孩子人格的塑造。權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時(shí)會(huì)考慮孩子的需要和想法，聽(tīng)取并接受孩子的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)制定的要求作出解釋，說(shuō)明希望孩子服從的原因。

3

孩子叛逆和家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系

家庭教育對(duì)孩子的影響非常重要。孩子在不同的成長(zhǎng)階段，教育的方式也不一樣的。孩子處在叛逆期我們家長(zhǎng)應(yīng)該多去認(rèn)可孩子，聆聽(tīng)孩子的心聲，給他們自由，站在孩子角度去考慮問(wèn)題，和孩子達(dá)成有效的溝通，幫助孩子一起度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給予孩子關(guān)心，信心!

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育兒心得：如何管教青春期的孩子？

育兒心得：如何管教青春期的孩子？

父母該如何保護(hù)好孩子、讓他們安全地踏入成人世界呢？家長(zhǎng)需要防備哪些因素、又應(yīng)該如何掌握管教的尺度呢？還有，到底該怎么做才算是堅(jiān)持不懈呢？

維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威。在管教青春期的孩子時(shí)，父母如果堅(jiān)持不動(dòng)搖，孩子必定會(huì)生爸爸媽媽的氣。有些家長(zhǎng)覺(jué)得很難辦，態(tài)度往往會(huì)軟下來(lái)，覺(jué)得這樣孩子才會(huì)喜歡自己。實(shí)際上，對(duì)付這一年齡的孩子最為重要的是讓他們尊敬父母而不僅僅是喜歡。維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，該責(zé)罰的時(shí)候就責(zé)罰。跟學(xué)齡兒童一樣，一旦父母放縱孩子的錯(cuò)誤行為，孩子就會(huì)自以為是，覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)。父母應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。

讓孩子盡管大鬧。跟其他年齡段相比，青春期的孩子情緒上更容易激動(dòng)，和父母一旦爭(zhēng)吵起來(lái)情況會(huì)很快升級(jí)。這種時(shí)候父母要冷靜，哪怕有情緒也應(yīng)該向妻子或丈夫發(fā)泄，或者去找自己的朋友或心理輔導(dǎo)師訴苦，而和孩子爭(zhēng)吵只會(huì)自尋煩惱，被孩子傷害。青春期的孩子要慢慢脫離父母、學(xué)會(huì)獨(dú)立，這個(gè)過(guò)程總是痛苦的。父母在孩子生氣或沖撞自己時(shí)，火氣一竄上來(lái)便會(huì)控制不住。這個(gè)時(shí)候一定要成熟一點(diǎn)兒，找個(gè)能解決問(wèn)題的成年人傾訴一番。青春期的孩子希望父母能夠堅(jiān)強(qiáng)一些，這樣他們才會(huì)有安全感；如果父母也很沖動(dòng)或情緒化，一個(gè)回合下來(lái)，孩子會(huì)覺(jué)得自己比爸爸媽媽強(qiáng)，至少是打了個(gè)平手。

松緊適度。這個(gè)詞語(yǔ)我們重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次，之所以這么說(shuō)，是有原因的。如果父母對(duì)孩子管得太緊、太多，必然引起孩子本能地逆反，雙方經(jīng)常發(fā)生沖突，這在上面我們提到過(guò)的一些家長(zhǎng)中就有先例。管教過(guò)嚴(yán)可能會(huì)使青春期的孩子喪失希望。

責(zé)罰得當(dāng)。換句話說(shuō)，就是小錯(cuò)誤小責(zé)罰，大錯(cuò)誤大責(zé)罰。比如孩子沖撞了父母，可以沒(méi)收她的手機(jī)；如果孩子未經(jīng)同意溜出去玩，父母就沒(méi)收所有的娛樂(lè)工具一個(gè)月。此外，如果因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤而產(chǎn)生了一些后果，例如曠課或者在體育訓(xùn)練中受罰，父母千萬(wàn)不能扮演消防員的角色，因?yàn)檫@種時(shí)候有其他人唱黑臉也不錯(cuò)，讓孩子嘗嘗自己行為不當(dāng)而導(dǎo)致不良的后果也好。

凡事往好處想。孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母不要認(rèn)為他這是在報(bào)復(fù)。青春期的孩子大腦還未完全發(fā)育成熟，走錯(cuò)方向不足為怪，父母若能往好處想，即使正在氣頭上，也能很快平靜下來(lái)，客觀地看待事情。

著眼當(dāng)前而不是過(guò)去。每天都有青春期的孩子跟我抱怨，說(shuō)自己不論做什么，好像都不能重新贏得父母的信任。這些孩子說(shuō)，以前他們犯過(guò)大錯(cuò)，所以現(xiàn)在哪怕是再犯一丁點(diǎn)兒錯(cuò)，父母就會(huì)把舊賬給翻出來(lái)。確實(shí)，青春期的孩子可能會(huì)犯錯(cuò)，讓父母非常失望，事情過(guò)了以后，父母可以重提，但一定要把機(jī)會(huì)給孩子，讓他們重新贏得父母的信任，不要老是揪住孩子的小辮子不放。

給孩子希望。對(duì)于孩子，我個(gè)人比較提倡短時(shí)的、力度較大的責(zé)罰方式。如果對(duì)孩子的懲罰長(zhǎng)達(dá)半年，那他們到最后可能都記不起當(dāng)時(shí)受罰的原因了。父母應(yīng)該讓孩子知道，對(duì)他們的處罰不會(huì)一直持續(xù)下去，而是有一個(gè)期限。如果孩子辜負(fù)了父母的期望，父母也應(yīng)該跟他們講清楚，哪些事可以來(lái)贏回自己的信任。

允許孩子犯錯(cuò)。父母不給孩子寬松的環(huán)境，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)。孩子就像一只風(fēng)箏，隨著年齡增大，父母應(yīng)該將手中的線慢慢放長(zhǎng)，這樣孩子就能體驗(yàn)到越來(lái)越多的自由，等到18歲時(shí)，就能完全獨(dú)立了。孩子犯錯(cuò)是必然的，父母應(yīng)該及時(shí)收緊手中的線；但是犯錯(cuò)以及隨之而來(lái)的受罰對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一種學(xué)習(xí)，如果父母拒絕給孩子一定程度的自由，孩子就沒(méi)有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)了。

好東西不能禁止。父母不應(yīng)該禁止那些有利于培養(yǎng)孩子品格的活動(dòng)，即使是在責(zé)罰孩子時(shí)。我們就碰到過(guò)一些孩子，父母懲罰他們，不讓他們來(lái)“明日之星”參加心理輔導(dǎo)；還有些孩子受到責(zé)罰，不能去參加教會(huì)的小組活動(dòng)。像這樣一些能有效幫助家長(zhǎng)教育孩子、幫助孩子改正錯(cuò)誤的渠道，父母不應(yīng)該盲目封殺。

要看到孩子的潛力。十幾歲的孩子往往一遇到失敗和挫折，就容易一蹶不振，認(rèn)為自己一無(wú)是處。所以父母即使是在批評(píng)孩子的時(shí)候，也應(yīng)該明白，孩子需要爸爸媽媽記得他們的潛力。即使孩子犯了錯(cuò)，父母也應(yīng)該一如既往地相信他們、鼓勵(lì)他們。青春期的孩子大多缺乏自信，所以在他們失敗時(shí)，父母的信任就是最好的安慰。

叛逆期的孩子如何教育

幾乎所有的家長(zhǎng)都面臨或即將面臨孩子的叛逆期。孩子看上去不再像從前那樣乖巧可愛(ài)了，做什么事情都有自己的一套想法。

甚至于干什么都要和父母反著來(lái)！做父母的在困擾之余應(yīng)該怎么做才是正確的呢？下面的幾條建議為您排憂。

1、多多了解孩子

在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。

多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

2、吸收教育知識(shí)

社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。

在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。

3、耐心傾聽(tīng)孩子

如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

4、跟孩子講道理

除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。

至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

5、讓孩子去體驗(yàn)

如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

6、同孩子做協(xié)商

不要總要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

7、盛怒時(shí)不要管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>

8、修正對(duì)孩子的期待

有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)！來(lái)要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。

9、真誠(chéng)對(duì)待孩子

有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。

教育孩子并不能一蹴而就，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，將孩子看待成具有其自身特性的個(gè)體。以平等的地位，朋友的立場(chǎng)去了解他，理解他，引導(dǎo)他，從而幫助他成長(zhǎng)。

家庭教育：青春期有我們互相陪伴

青春期有我們互相陪伴

今年孩子考上大學(xué)，去了他最向往的大學(xué)，最喜歡的專業(yè)。結(jié)果應(yīng)該是美滿的，但是過(guò)程是艱難的，特別是青春期的每一天。

最感悟的是2個(gè)字“陪伴”。陪伴中很多是眼淚，是爭(zhēng)吵，是揪心，甚至是心痛。但是很慶幸我們對(duì)他不離不棄，也感謝他對(duì)我們不離不棄。青春期有我們互相陪伴，一起度過(guò)了這段最艱難的日子。

孩子的青春期從初二開(kāi)始一直延續(xù)到高一階段，時(shí)間真不算短。

原先的孩子是聰明，好學(xué)，有點(diǎn)倔強(qiáng)但還是很講道理。

那段時(shí)間的孩子變得迷茫，懶散，橫豎不聽(tīng)道理，自己還能講大竄歪理。鼓勵(lì)他，他說(shuō)你虛偽。批評(píng)他，他說(shuō)你苛刻。講道理，他說(shuō)你空虛。講現(xiàn)實(shí)，他說(shuō)你無(wú)聊。他經(jīng)常感概，生活有什么目標(biāo)，為什么要努力學(xué)習(xí)？

相信孩子的表現(xiàn)和網(wǎng)上很多青春期孩子的表現(xiàn)是一模一樣。也相信，那時(shí)候我的心情和網(wǎng)上很多青春期的家長(zhǎng)也是一模一樣：焦慮，糾結(jié)。多少次想放棄，但始終下不了決心，舍不得親娃。多少次想堅(jiān)持，但好像看不到希望。

5年后，再回憶這段日子，我的體會(huì)是：

第一，親子關(guān)系一定要在青春期前搞好（這一點(diǎn)很重要！很重要！很重要?。?/p>

我和孩子的關(guān)系應(yīng)該是不錯(cuò)，從小孩子的課外活動(dòng)，我?guī)缀醵家黄饏⒓樱⒆拥呐笥盐乙矌缀醵颊J(rèn)識(shí)。即使在那段最劍拔弩張的日子，孩子的房門(mén)沒(méi)有對(duì)我們鎖起來(lái)過(guò)，孩子的手機(jī)我們也能查閱，甚至孩子的QQ也讓我們隨便登陸。而這一切信任的基礎(chǔ)來(lái)源于青春期前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陪伴。所以在孩子不上學(xué)，不做作業(yè)的混亂的日子里，我們至少還知道孩子在做什么，和那些朋友交往。對(duì)抗和封閉是相對(duì)的，因?yàn)楹⒆訉?duì)我們并沒(méi)有全封閉，所以他也還能多多少少聽(tīng)得到一些我們的規(guī)勸，嘮叨。雖然很少，但在那段日子真的很寶貴。

第二，對(duì)青春期的孩子千萬(wàn)不要冷戰(zhàn)。這段時(shí)間孩子自己也是很痛苦，很迷茫，很糾結(jié)的。他們沒(méi)有目標(biāo)或者失去了目標(biāo)，沒(méi)有方向或者失去了方向。但是孩子還是好孩子，只是無(wú)法正確的表達(dá)自己的想法，也無(wú)法正確處理遇到的困難。

作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)無(wú)條件地去愛(ài)他們吧。別把他們孤零零扔在一邊去掙扎。天天陪伴在他們身邊嘮叨嘮叨，聊聊學(xué)習(xí)，聊聊工作，聊聊動(dòng)漫，聊聊同學(xué)，聊聊有趣的活動(dòng)。也多多陪在他們身邊，陪他們做做作業(yè)，陪他們看看電視，陪他們散散步，陪他們參加各種活動(dòng)。我的體會(huì)是不必刻意回避學(xué)習(xí)話題，但是一定要放平心態(tài)。不要有期望，更不要奢望你說(shuō)一句，孩子就能有一點(diǎn)改變。10句，20句，百句，千句，把自己變成話嘮吧。那段時(shí)間，我感覺(jué)把我一生的話都講完了，千萬(wàn)不要放棄。因?yàn)楹⒆雍臀覀円粯?，都是有情感的?dòng)物。即使陪伴的結(jié)果是爭(zhēng)吵也比冷漠要好，因?yàn)檫@也是孩子發(fā)泄的一個(gè)途徑。

第三，幫孩子樹(shù)立目標(biāo)。孩子青春期的根源，我反思是因?yàn)樾W(xué)過(guò)得太順了，榮譽(yù)拿得太容易了，以致于他根本不珍惜，也體會(huì)不到成功的快樂(lè)。但是這并不代表他就想做個(gè)壞孩子，也不代表他刻意要放縱自己。那時(shí)候我們說(shuō)的最多的是，你自己想做什么？然后無(wú)條件支持他。別認(rèn)為孩子怕苦怕累，也更不要怕時(shí)間來(lái)不及。高三一年，我看到，只要孩子有了自己的目標(biāo)后，什么都能改變。

第四，爸爸們請(qǐng)不要袖手旁觀，這段時(shí)間孩子需要你的幫助，媽媽們也需要你的支持。當(dāng)媽媽累得時(shí)候，請(qǐng)伸手幫一把。當(dāng)媽媽發(fā)火的時(shí)候，請(qǐng)挺身代替一下。（如果爸爸主要負(fù)責(zé)孩子教育的家庭，那請(qǐng)媽媽也伸一把手）

第五，初中對(duì)于女孩，高中對(duì)于男孩相對(duì)比較重要。同時(shí)女孩初中最好不要住讀，而男孩高中最好不要住讀。好的學(xué)校環(huán)境能給孩子一個(gè)積極向上的心態(tài)。如果有幾個(gè)朋友，也能互相幫助地度過(guò)這段艱難歲月。但是如果交了幾個(gè)損友的話，那后果是不堪想象的。

第六，對(duì)于孩子的早戀，公平的對(duì)待，千萬(wàn)不要詆毀。我一直對(duì)孩子說(shuō)，我覺(jué)得你的同學(xué)們都是好孩子，和你一樣。我歡迎和喜歡所有這樣的孩子。但是你的路這么長(zhǎng)，你能確定將來(lái)你就是和他們一起走完人生嗎？如果你自己都不能確定，那就慢慢一起走，慢慢感受這美好的青春歲月，不要急，更不要越界。慢慢走的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)他們不是你想象中的樣子，那也沒(méi)有什么，至少還是好朋友。

最后，一定堅(jiān)信太陽(yáng)一定會(huì)升起來(lái)的，青春期一定會(huì)過(guò)去的，孩子一定會(huì)成為他自己的美好的樣子。

怎么教育叛逆期的孩子

怎樣教育叛逆期的孩子？不少家長(zhǎng)感覺(jué)到，自打孩子上初中后就不一樣了：開(kāi)始愛(ài)頂嘴，不再對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從，有了自己的小秘密……其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來(lái)的表現(xiàn)。這時(shí)，有些家長(zhǎng)感覺(jué)對(duì)孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽(tīng)不進(jìn)說(shuō)教。那么，如何教育青春期叛逆的孩子？

1、親子之間的溝通

這個(gè)是最根本的，也許很多父母和孩子都會(huì)有代溝，總琢磨不到孩子想什么，可是做為父母，你們有真心實(shí)意的和孩子溝通過(guò)么？不要拿自己是大老人什么的來(lái)壓孩子，這個(gè)是孩子最反感的，要和孩子想朋友一樣溝通。尊重孩子 家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、學(xué)會(huì)真正關(guān)心自己的孩子

真正關(guān)心自己的孩子就要做到能夠與孩子換位思考，經(jīng)常關(guān)注孩子的感受，要記得孩子的生日，記得學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的日子，孩子考試考好了給予相應(yīng)的獎(jiǎng)鼓，考不好也要多多鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要去太過(guò)去責(zé)備孩子。在某些事情上做錯(cuò)了要給予他更正，正確的引導(dǎo)孩子。

3、不要總反對(duì)孩子想做的事情

有一些父母總把孩子當(dāng)做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，比如做完作業(yè)了想看一下電視，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該反對(duì)的，這也是孩子需要的放松的空間，如果你叫他不要看，叫他會(huì)房間看書(shū)什么之類的，雖然他不情愿的回到房間了，可是他會(huì)認(rèn)真看么？這樣根本沒(méi)有用的，就讓他放松一下吧，放松完了自然會(huì)回去好好認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

4、家庭的影響和父母的啟發(fā)誘導(dǎo)

家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，父母的角色直接影響孩子的心理健康，做父母的必須對(duì)自己個(gè)人的生活方式和處世態(tài)度進(jìn)行反省，注意修正自身的不良個(gè)性，隨時(shí)為孩子提供健康的東西。建立合諧、愉快的家庭氣氛。

5、放下權(quán)利給孩子，但絕對(duì)不是放任。

如去哪里玩啊，去吃飯之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見(jiàn)，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。但孩子的一些過(guò)分的要求又不能依之，不然日后他會(huì)自己放任自大，這樣會(huì)更難教育了。

6、避免“打”“罵”的誤區(qū)。

一些家長(zhǎng)只要孩子不聽(tīng)話，做錯(cuò)小些事情就對(duì)孩子有打又罵的，總以暴力制止。長(zhǎng)期這樣下去，孩子幼小的心靈已經(jīng)有了陰影，總會(huì)怕做錯(cuò)事情，然而不夠去做，生成膽小怕事的性格。

7、不要總是向孩子施壓，給孩子一定空間。

不用總對(duì)他說(shuō)一定要考上某某大學(xué)，考試每科都要有多少多少分以上什么的之類的話，多給孩子一些空間，讓多交一些朋友。

青春期的孩子，家長(zhǎng)該怎樣改善親子關(guān)系？

不少父母很是困惑：進(jìn)入青春期后，為什么孩子就開(kāi)始變得不聽(tīng)話了呢？為什么以前的“小綿羊”就變成現(xiàn)在的小刺猬了呢？

這是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，青春期身體的發(fā)育和心理的變化帶來(lái)孩子行為的變化。小的時(shí)候孩子懵懵懂懂，沒(méi)有很強(qiáng)的分辨能力，對(duì)于父母的話是照單全收。而到了青春期，孩子開(kāi)始“蘇醒”了。自我意識(shí)增強(qiáng)了，有了自己的思想和看法，開(kāi)始用自己的大腦去審視自我、他人及周圍的世界，用批判懷疑的眼光看世界。他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，是個(gè)大人了，希望家長(zhǎng)把他當(dāng)大人，給予尊重、平等，渴望獨(dú)立、自由。

而家長(zhǎng)的教育觀念和教育方式卻停留在孩子的少兒期，還在沿用以前的方式，諸如說(shuō)教、嘮叨、命令、嚴(yán)管等教育方式，并且從沒(méi)想過(guò)這種方式有什么不妥。正因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少反思力，所以認(rèn)為問(wèn)題出在孩子身上；正因?yàn)榻逃季S的慣性，所以家長(zhǎng)用不變的教育觀念和方式去應(yīng)對(duì)變化中的孩子，致使越來(lái)越多的家庭引發(fā)了親子間的矛盾和沖突，越來(lái)越多的孩子叛逆。

好的教育是讓自己的教育方式適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來(lái)適應(yīng)你的教育方式。不要以為以前的教育方式就是很正確的，那是因?yàn)楹⒆舆€太小，處于弱勢(shì)，沒(méi)有拒絕的權(quán)利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“不”，敢于“抗旨”，而家長(zhǎng)也開(kāi)始變得困惑、生氣、抱怨、傷心……

所以，家長(zhǎng)要改變自己的教育方式以適應(yīng)成長(zhǎng)中的孩子，要調(diào)整親子之間的關(guān)系以緩和親子間的沖突。

如何改變？建議家長(zhǎng)們做到以下“六變”——

1、變說(shuō)教為身教

總怕孩子太小，不明事理，所以反復(fù)給孩子灌輸大道理，如果孩子表現(xiàn)出心不在焉的樣子，說(shuō)教就變成教訓(xùn)了。說(shuō)教的態(tài)度是居高臨下的，說(shuō)教的前提是把自己的話當(dāng)真理，孩子必須聽(tīng)，但實(shí)際上許多孩子很反感父母的說(shuō)教。

比說(shuō)教更有力的是身教。身教起到榜樣和示范作用，要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休地說(shuō)給孩子聽(tīng)。

比如家長(zhǎng)天天玩電腦游戲沒(méi)節(jié)制，卻要孩子控制玩游戲，只專心學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不服氣。孩子小的時(shí)候可以怕你，現(xiàn)在會(huì)反駁你：你都天天打游戲，我就不能打？所以不要把溫馨的家庭變成天天說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如少說(shuō)多做，做給孩子看。

2、變命令為商量

家長(zhǎng)小時(shí)候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的傳承性，也同樣習(xí)慣對(duì)孩子用命令句：“你應(yīng)該睡覺(jué)了，聽(tīng)到?jīng)]有！”“去收拾你的房間！”“關(guān)掉電視，做作業(yè)去！”

家長(zhǎng)處于強(qiáng)勢(shì)，孩子處于弱勢(shì)，不能不聽(tīng)。但青春期的時(shí)候，孩子不再懼于你的威懾，對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的命令開(kāi)始陽(yáng)奉陰違，或公開(kāi)反抗。

如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說(shuō)話，就不一樣了。比如“你是不是該睡覺(jué)了，你看這么晚了。”“你能不能把房間收拾一下呢，我看好亂呀?！薄拔覀冴P(guān)掉電視，去做作業(yè)怎么樣?”如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不聽(tīng)，則可以用選擇句，比如要求孩子八點(diǎn)半上床你可以說(shuō)：“你是八點(diǎn)一刻睡呢還是八點(diǎn)半睡?”如果孩子貪玩，那一定會(huì)選擇后者。你可以說(shuō)：“好的，我尊重你的選擇，不過(guò)，你要對(duì)自己選擇負(fù)責(zé)，我相信你八點(diǎn)半一到就會(huì)立即去睡覺(jué)?！?/p>

這些會(huì)比沒(méi)有商量和選擇余地的命令更容易讓孩子接受。

3、變否定為肯定

家長(zhǎng)總是無(wú)意中用否定句來(lái)否定孩子，比如“你真夠笨的，連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做?！薄坝秩ゴ蚣芰?，老師都告到家里來(lái)了！”“又撒謊，為什么總騙我?”以上都是在否定孩子：孩子不聰明，孩子不乖，孩子不誠(chéng)實(shí)。

這樣的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)讓孩子感到自己不好，成人的否定會(huì)變成自己對(duì)自己的否定。反正我不好，干脆破罐子破摔！我就“不好”給你看，看你怎么辦！孩子不可能不犯錯(cuò)誤的，也不可能沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)，但孩子同樣有好的一面，我們何不放過(guò)孩子不好的一面，抓好的一面給予肯定呢?

比如發(fā)現(xiàn)孩子懂事了，加以肯定：“這孩子，越來(lái)越懂事了?！焙⒆游宕慰荚囍兄挥幸淮慰嫉煤?，那么就放過(guò)那四次，肯定僅有的考得好的一次，增強(qiáng)他的信心，讓他看到希望。而孩子也會(huì)在家長(zhǎng)不斷的肯定、表?yè)P(yáng)、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。

4、變嘮叨為關(guān)愛(ài)

恐怕沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不對(duì)孩子嘮叨的，有的是無(wú)意識(shí)的嘮叨，有的是明知叨嘮不好又控制不住要叨嘮，這種習(xí)慣性的叨嘮，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難。其實(shí)語(yǔ)言的效力是有限的，身體語(yǔ)言與愛(ài)的行為同樣重要。比如要交給孩子一個(gè)任務(wù)時(shí)，拍拍孩子的肩，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示信任；孩子有了好的行為，給他一個(gè)贊許的微笑，投去自豪的眼神；孩子剛到家，給他一個(gè)溫暖的擁抱；晚睡前給孩子額頭一個(gè)輕吻，表示一天的告別：“孩子，晚安!”

青春期的孩子反感家長(zhǎng)的原因之一就是他感受不到父母的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)被沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨、指責(zé)、說(shuō)教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，讓自己重溫那個(gè)時(shí)候的母愛(ài)，那么，相信家長(zhǎng)這種無(wú)條件的愛(ài)足可以軟化孩子與你的對(duì)立。

5、變管制為放手

家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，所以需要嚴(yán)厲管制，不管就會(huì)沒(méi)規(guī)矩，就把心玩野了。

比如管孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子做作業(yè)，處處嚴(yán)格要求。怕孩子做不好自己的事，所以管孩子的生活，替孩子做事?？傊诩议L(zhǎng)眼里，孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。殊不知這樣的管制，反而讓孩子失去了責(zé)任感，把自己的成長(zhǎng)交給了家長(zhǎng)。

同樣，這樣的管制使孩子的自制力無(wú)從培養(yǎng)。于是家長(zhǎng)一旦不管，孩子便如脫了韁的野馬。于是家長(zhǎng)走進(jìn)了這樣一個(gè)思想誤區(qū)：看，我一旦不管，孩子會(huì)變得更糟糕！而孩子卻在管制中感到了壓迫和不自由。為了掙脫束縛，尋求自我空間，孩子就會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)抗。所以，家長(zhǎng)該放手時(shí)要放手，教會(huì)孩子去為自己負(fù)責(zé)，該信任的時(shí)候要信任，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才能讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

6、變主角為配角

孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的前面，領(lǐng)著孩子走；孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的身后，跟隨著孩子，看著孩子走，只需關(guān)鍵的時(shí)候扶一把。

孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣于在前臺(tái)，“指揮”著孩子的成長(zhǎng)，孩子大的時(shí)候，應(yīng)該移身幕后，讓孩子上臺(tái)主演。這個(gè)讓位很重要，是讓給了尊重、民主、平等、信任，是給孩子讓出了成長(zhǎng)的空間，給孩子自主的、選擇的權(quán)利，同時(shí)也賦予了孩子責(zé)任。

如果不這樣讓位，孩子要么就長(zhǎng)不大，要么為了自身成長(zhǎng)的需要，用叛逆、對(duì)立來(lái)表示抗議。

希望以上的6個(gè)幫助改善親子關(guān)系的手段能幫助家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的關(guān)系，能建立良好的朋友關(guān)系。

在孩子青春期時(shí)，家長(zhǎng)要做的幾件事

在孩子青春期時(shí)，家長(zhǎng)要做的幾件事

一、為什么孩子到了青春期，家長(zhǎng)一定要注意

如果把人的心理年齡進(jìn)行階段劃分的話，18歲之內(nèi)，心理年齡可以劃分為很多個(gè)時(shí)期。時(shí)期越多意味著變化越多，也就意味著可塑性越強(qiáng)。那么，18歲內(nèi)，哪個(gè)階段變化最多呢？排在第一位的是6歲以前，第二位的是青春期。

身高變化帶來(lái)心理變化—對(duì)待父母從仰視到平視

身高不像性，性是內(nèi)分泌的問(wèn)題，身高是視覺(jué)。

孩子只要對(duì)成人是仰視的，心理上就有一種不得不服從的感覺(jué)。而當(dāng)孩子已經(jīng)對(duì)成人是平視、俯視的時(shí)候（孩子進(jìn)入青春期后，在身高上，對(duì)很多女老師基本上就是俯視了），他會(huì)覺(jué)得老師、家長(zhǎng)現(xiàn)在說(shuō)我得掂量掂量了！

有的爸爸打孩子，孩子說(shuō)你別打我，再打我也動(dòng)手了。他已經(jīng)跟你平起平坐了，身高會(huì)決定他的視線，視線會(huì)影響他的心理，他會(huì)開(kāi)始不服了。而在青春期，孩子年均身高增長(zhǎng)6到11公分，說(shuō)話的聲音也有變化。

此外，孩子發(fā)育會(huì)影響到他的心理，這種心理變化我概括了幾點(diǎn)：獨(dú)立性強(qiáng)、更在乎自尊、性意識(shí)覺(jué)醒。

性意識(shí)的覺(jué)醒——需要家長(zhǎng)的特別關(guān)注

什么是青春期，就是性發(fā)育期。心理學(xué)的定義是能夠生育后代的生理變化及完成。這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)出現(xiàn)這樣一些評(píng)判，有人說(shuō)這是人心理最危險(xiǎn)的時(shí)期。

人初次出現(xiàn)不良行為的高峰年齡點(diǎn)在哪？12歲開(kāi)始逃學(xué)了，15歲是高峰期。這個(gè)年齡段孩子最容易出問(wèn)題。

孩子生理已經(jīng)發(fā)育了，在這個(gè)階段會(huì)有一些異常的表現(xiàn)，但這個(gè)表現(xiàn)如果限于青春期，也不要大驚小怪。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，首先是回避，男孩跟男孩玩，女孩跟女孩玩。孩子會(huì)私下看書(shū)、看網(wǎng)絡(luò)、看手機(jī)了解這些事，家長(zhǎng)要特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。

二、當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要改變你的教育模式，做到8件事

當(dāng)你的孩子進(jìn)入青春期：

首先，父母要改變你所有的教育模式。早年你可以說(shuō)快寫(xiě)作業(yè)去，走我們上學(xué)去。到這個(gè)階段不要這樣了。告訴孩子，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有一些事要自己做，需要幫助時(shí)你就說(shuō)話，你如果不說(shuō)的話，我不管，你要自己管自己。而家長(zhǎng)則要暗中盯著孩子的一舉一動(dòng)，只是表面上開(kāi)始放手。

第二，把孩子當(dāng)作自己的同事一樣尊重對(duì)待。有的女孩子也是這樣。有一個(gè)單親媽媽看女孩子日記，結(jié)果孩子離家出走，媽媽很著急。那時(shí)候在央視《今日說(shuō)法》節(jié)目，我和這位媽媽有一個(gè)連線，媽媽問(wèn)我怎么辦。我問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題，如果你的同事在辦公桌放一本日記你會(huì)翻看嗎？她說(shuō)不會(huì)。那你為什么看孩子的日記？她說(shuō)我想了解她的心理。但孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，她需要有一個(gè)獨(dú)立的心理空間了。你不能這樣去了解她的心理，而是要尊重她，不要?jiǎng)由婕八[私的東西。

第三，要讓他參與家庭大事。孩子走向工作單位，往往是要先做領(lǐng)導(dǎo)的助手，所以一定要有動(dòng)手能力。作為家長(zhǎng)，家里老人病了，周一到周五你照顧，周六、周日讓孩子照顧，這樣你老了他也會(huì)照顧你。

第四，善于從孩子的態(tài)度中發(fā)現(xiàn)自己教育方式的問(wèn)題。當(dāng)孩子對(duì)你不尊重的時(shí)候，你一定有不自重的表現(xiàn)。有的父母愛(ài)得沒(méi)有節(jié)制，他今天對(duì)你不尊重，明天出去對(duì)老者也不尊重，他以后有苦頭吃。在家里你要讓他明白，讓他先反省自己，然后再告訴他。

第五，要關(guān)注孩子最好的朋友及其相關(guān)家庭背景。我們要讓孩子有朋友，但又不能讓他跟不好的朋友同流合污。

第六，要關(guān)注孩子的興趣，盡可能與他共同感興趣。找到孩子的興趣點(diǎn)，也是找到他未來(lái)的職業(yè)所向。

第七，要給孩子信任，減少不必要的嘮叨。孩子青春期時(shí)，你一定要注意，不要嘮叨，你的嘮叨只會(huì)讓他離你越來(lái)越遠(yuǎn)，話要說(shuō)，一兩句足夠了。

第八，為他的善良、成功、負(fù)責(zé)表現(xiàn)出驕傲。我們夸孩子不能只是以學(xué)習(xí)多好作為評(píng)判，而是看孩子是否懂事，我生病的時(shí)候他怎么照顧我，孩子在班里是不是做了一件對(duì)別人有幫助的事。我孩子跟我說(shuō)，媽媽，我們班上有一個(gè)孩子大家都不理他，但我知道他父母離婚了，我以后要跟他做朋友。我就夸我的孩子，哎呀你真懂事，你知道別人不好，但是愿意去了解這是為什么。這樣的時(shí)候，你要肯定孩子。

三、減輕Ta的學(xué)習(xí)壓力，幫孩子打開(kāi)另一扇門(mén)

孩子處于青春期，父母第一要做到讓他保持健康。

這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)壓力非常大，你能做的不是幫他做作業(yè)，也不是替代老師給他講課。你做什么？除了生活以外最重要的是陪他運(yùn)動(dòng)。每周末拿兩個(gè)半天帶著他出去運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)走步、打球、游泳。你要相信，他心情越好，學(xué)習(xí)越輕松，他越煩躁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越差，弄不好會(huì)得抑郁癥。

現(xiàn)在，很多孩子所處的環(huán)境，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。青春期出問(wèn)題的孩子中，很多是學(xué)習(xí)的失敗者，父母要幫他找一條路，幫他打開(kāi)另一扇門(mén)，老師是管全體學(xué)生的，父母是一對(duì)一的，父母在這個(gè)問(wèn)題上有更大的責(zé)任。

孩子16歲的時(shí)候，家長(zhǎng)也要告訴他，你現(xiàn)在甚至可以出去找一點(diǎn)事干了，但是如果出問(wèn)題，你要承擔(dān)全部責(zé)任，這個(gè)問(wèn)題一定要警告孩子。青少年犯罪中，孩子們做一件荒唐事，會(huì)失去很多。有的孩子跟媽媽吵架，一晚上出去做了3起案件，因?yàn)檫@3起就被判了十年。十年時(shí)間，孩子什么事都耽誤了。

總之，告訴孩子，人最重要的是什么？第一，健康。第二，守法。第三，活得有情有義。

青春期中，比起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人更重要。不要讓孩子出一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這才是關(guān)鍵。

父愛(ài)多少影響女兒青春期發(fā)育

導(dǎo)讀：隨著女孩年齡的增長(zhǎng)，年幼時(shí)女孩與父親之間關(guān)系的好壞與她們進(jìn)入青春期的早晚有十分密切的關(guān)系。雖然母親與女兒的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但結(jié)果卻遠(yuǎn)不及父親對(duì)女兒的影響大。

最近，美國(guó)和新西蘭心理專家的一項(xiàng)聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)：父女關(guān)系的好壞會(huì)直接影響到女孩青春期發(fā)育。即要么促使女孩正?；蛱崆暗竭_(dá)青春期，要么延遲女孩跨入青春期的門(mén)檻。

有關(guān)專家通過(guò)對(duì)美國(guó)173名女孩及她們的家庭情況所作的調(diào)查表明，與父親關(guān)系特別好的女孩青春期發(fā)育遲于那些與父親關(guān)系一般或關(guān)系不太好的女孩。盡管遺傳基因和飲食鍛煉等因素會(huì)對(duì)孩子的青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但這一研究卻表明，家庭關(guān)系等社會(huì)因素同樣會(huì)影響孩子的生理發(fā)育。

研究人員是從這些孩子滿5歲時(shí)開(kāi)始進(jìn)行調(diào)查的，在長(zhǎng)達(dá)8年的時(shí)間里，調(diào)查人員詳細(xì)觀察了這些女孩的家庭生活環(huán)境，以此了解和評(píng)估家庭成員之間的關(guān)系和相互作用。這其中主要包括父母對(duì)孩子是否禮貌，是否時(shí)常進(jìn)行鼓勵(lì)等行為方式的調(diào)查。

隨著女孩年齡的增長(zhǎng)，研究人員發(fā)現(xiàn)，年幼時(shí)女孩與父親之間關(guān)系的好壞與她們進(jìn)入青春期的早晚有十分密切的關(guān)系。雖然母親與女兒的關(guān)系也會(huì)對(duì)孩子青春期發(fā)育產(chǎn)生影響，但結(jié)果卻遠(yuǎn)不及父親對(duì)女兒的影響大。

沒(méi)有父親的女孩或受到父親辱罵的女孩其青春期發(fā)育較早；而父女關(guān)系較好的女孩青春期發(fā)育較遲。這表明父親在生活中對(duì)女兒關(guān)心程度的高低和情感投入的多少不僅影響女兒的生理發(fā)育，還會(huì)影響到女兒的心理發(fā)育。

研究人員認(rèn)為，女孩青春期發(fā)育的提前是父親對(duì)女兒關(guān)心程度不夠的一種反饋。這是不是另一種形式的“窮人的孩子早當(dāng)家”——精神上的相對(duì)貧困引發(fā)生理上的提前早熟呢？女孩子過(guò)于早熟將會(huì)伴隨過(guò)早的性生活和生兒育女，這也是各個(gè)國(guó)家少女母親增多的原因之一。這種情況既不利于下一代的成長(zhǎng)，也不利于少女母親本身。

所以，要想自己的女兒健康成長(zhǎng)，為父者便應(yīng)該學(xué)會(huì)和懂得如何與女兒相處。

孩子叛逆期，你知道如何做嗎？

其實(shí)，所謂叛逆，不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長(zhǎng)，你就不會(huì)再為此而撓頭。

所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得這樣管！

第一個(gè)叛逆期：可怕的兩歲左右

孩子在兩歲左右自我意識(shí)開(kāi)始變得強(qiáng)烈，所以就會(huì)從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無(wú)奈的“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭，他最喜歡的事情就是在你說(shuō)的指令前面加個(gè)“不”字來(lái)回應(yīng)。

比如：“睡覺(jué)！”“不覺(jué)！”“吃飯！”“不飯！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等等。

有的媽媽說(shuō)她的孩子在一歲多的時(shí)候就開(kāi)始這樣叛逆了，那可能是因?yàn)閶寢屧诟⒆咏涣鲿r(shí)，總喜歡命令式的不要怎樣，不許怎樣，孩子就過(guò)早地學(xué)會(huì)了說(shuō)“不”。

孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，你是怎么樣的，在他那里就會(huì)得到反射。所以改變孩子的關(guān)鍵，還是先改變自己！

而且孩子雖然有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)，但是在與人交往中，很多想法他不知道該如何表達(dá)，比如當(dāng)別人搶他玩具時(shí)，情急之下他會(huì)做出拳打腳踢的動(dòng)作。一個(gè)是因?yàn)槭帜_敏感期，一個(gè)是因?yàn)樗约翰恢涝撛鯓诱_表達(dá)意見(jiàn)，慌亂中做出的隨心所欲的反應(yīng)。

那么父母該如何管教這一時(shí)期的孩子呢？

（1）切記不要太民主

很多家長(zhǎng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓茫课覀円黄鹚⒀篮貌缓?？孩子這種情況下大都會(huì)回答“不好！”接著你又會(huì)開(kāi)始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽(tīng)不進(jìn)去。

(2）讓孩子做選擇題

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現(xiàn)在出去，還是五分鐘后出去？

當(dāng)然，有的小孩會(huì)給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來(lái)選擇的。

這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺(jué)得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺(jué)！

（3）不要總是用命令的口氣交流

比如：不許把玩具到處亂扔！其實(shí)你直接說(shuō)：“寶寶應(yīng)該把玩具放好！”這句他更樂(lè)意接受。

家長(zhǎng)粗暴，孩子就會(huì)跟著學(xué)習(xí)你的粗暴，接著就是無(wú)休止地“以暴制暴”，所以家長(zhǎng)要首先改變1%，那寶寶就會(huì)改變99%。

（4）給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間

雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應(yīng)的時(shí)間。

比如：出門(mén)前盡早提醒，5分鐘后我們出門(mén)去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過(guò)五分鐘，我們要吃飯了哦！”

想想哪種方式孩子更樂(lè)意接受呢？交流的方式不同，收效自然會(huì)不同！

（5）讓更多的人參與孩子的成長(zhǎng)

孩子不是媽媽一個(gè)人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。

如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì)明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩！

第二個(gè)叛逆期：7-9歲的小大人兒

孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的主要社交不再是家人、鄰居了，而是學(xué)校的同學(xué)和老師，步入了小學(xué)學(xué)堂，他們會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)小大人了，可以自己做決定，極力想掙脫父母的掌控，于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”?？擅艿氖牵麄冞€是非常的需要大人，還是會(huì)在父母面前毫不害羞的撒嬌，希望父母來(lái)為自己解答令自己困惑的事情。

既然孩子變化了，父母的教養(yǎng)方式就得跟著變，對(duì)待這個(gè)時(shí)期叛逆的孩子，父母應(yīng)該更多的以互動(dòng)的方式來(lái)溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法和觀點(diǎn)，再來(lái)進(jìn)行評(píng)論。

父母可以適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺(jué)被尊重被肯定。比如對(duì)于興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛(ài)好、是否想要發(fā)展這方面的愛(ài)好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，這一時(shí)期的孩子，因?yàn)閷⑺麄兙Χ加迷诹伺c父母對(duì)抗上，他們的成績(jī)可能會(huì)很不穩(wěn)定，而且孩子會(huì)因?yàn)闆](méi)得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，變得更加叛逆。這時(shí)，父母要有技巧的化解與孩子的對(duì)峙狀態(tài)，父母要遇事多跟孩子商量，不搞家長(zhǎng)專權(quán)。

此外，這個(gè)時(shí)期幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活規(guī)律。比如飯前做作業(yè)，飯后看二十分鐘電視，這些約定俗成的事情，有助于幫你更好地約束孩子的不良行為。

第三個(gè)叛逆期：12-15歲美好的青春期

孩子進(jìn)入青春期后，由于心理發(fā)育還尚未成熟，常常會(huì)覺(jué)得有挫敗感，處于“煩著呢”狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子：好面子、自尊心強(qiáng)、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰(zhàn)父母權(quán)威的事，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一種獨(dú)立宣言。

在這個(gè)時(shí)期，作為父母，如果想通過(guò)高高在上的“權(quán)威”來(lái)迫使孩子聽(tīng)話，那么，十有八九會(huì)使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)。

父母要盡量少干預(yù)孩子，盡可能給孩子獨(dú)立的空間。就算孩子有什么做得不對(duì)，也要把所有問(wèn)題集中到一起，雞毛蒜皮的小事盡量忽略，只選最重要的三四個(gè)問(wèn)題，一個(gè)月左右和孩子集中談一次。在談的時(shí)候，千萬(wàn)別要長(zhǎng)篇大論。只有說(shuō)的少，孩子越會(huì)聽(tīng)得專注，才會(huì)用心去加以重視。

父母要開(kāi)始把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

此外，父母可以多給孩子看一些積極的勵(lì)志書(shū)，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模，用心目中的榜樣來(lái)約束自己的行為。

另外，這個(gè)時(shí)期可以多帶孩子去不同的地方，接觸接觸不同的人，去高校學(xué)府感受感受等等，給予他一個(gè)健康的社交氛圍。

父親的理性和信任感此時(shí)更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來(lái)要簡(jiǎn)單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)。

另外，夫妻恩愛(ài)是最好的家長(zhǎng)，家庭氛圍越是劍拔弩張，孩子就越容易叛逆！

叛逆并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，更不是什么無(wú)法解決的難題。他對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一次認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)分的焦慮，只需要放下慣有權(quán)威，平和的去接受，有策略的去引導(dǎo)，同他們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)就好。

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