幼兒園中班教案《小蚱蜢學跳高》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《小蚱蜢學跳高》及教學反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標

1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。

2、感受小蚱蜢驕傲自大帶來的危害。

3、會朗誦兒歌《小蚱蜢學跳高》。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

教學重點、難點

能用語言、動作、表情來表現(xiàn)小蚱蜢的整個活動過程，動作表情到位。

活動準備

1、教學掛圖《秋天聚會》。

2、兒歌中的情景圖片4張，小蚱蜢的表情圖片4張，小蚱蜢圖片4張。

活動過程

一、看一看，說一說。

1、教師出示教學掛圖《秋天聚會》，讓幼兒說說在秋天活動的幾種昆蟲的特征。

小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。

小蜻蜓：會飛，捉害蟲。

小蚱蜢：也叫螞蚱，會飛，會爬。

螳螂：會飛，會爬。

七星瓢蟲：會飛，會爬.

小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。

2、請幼兒找出圖上的小蚱蜢。我們請小蚱蜢出來玩玩好嗎?(出示小蚱蜢圖片)

3、教師：小蚱蜢有什么本領？（它很少走路，經(jīng)常在草叢里蹦來蹦去）

二、學習兒歌《小蚱蜢學跳高》。

1、有一天，小蚱蜢在草叢里玩，你們想不想知道發(fā)生了什么事情？幼兒聽教師念兒歌《小蚱蜢學跳高》。

2、幼兒逐句跟教師學兒歌。（出示相應圖片）

3、教師：小蚱蜢跳上狗尾草了嗎？它的心情怎樣？（出示相應圖片）

4、教師：小蚱蜢正得意的時候，突然發(fā)生了什么事情?（出示相應圖片）

5、教師：小蚱蜢為什么會摔跤呢？結果怎樣呢？（出示相應圖片）

6、教師小結：小蚱蜢光顧著跳高，太開心了，加上它還有點驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，容易摔下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。

三、表演游戲

1、根據(jù)兒歌內容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢的得意、驚訝、痛苦的表情。

2、與小朋友或教師一起表演。

教學反思

在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現(xiàn)了**；幼兒也能在短時間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動中多灌輸。

幼兒百科：蚱蜢是蚱蜢亞科昆蟲的統(tǒng)稱。中國常見的為中華蚱蜢，雌蟲較比雄蟲大，體綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復眼。

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幼兒園大班兒歌教學：小蚱蜢學跳高

小蚱蜢

小蚱蜢，

學跳高，

一跳跳上狗尾草。

腿一彈，

腳一蹺，

“哪個有我跳得高!”

草一搖，

摔一跤，

頭上跌個大青包。

面對傳統(tǒng)兒歌，我們有時會有思維定勢，那就是學懂、學會是首要任務，其次是創(chuàng)編，教學設計都圍繞于此。學懂，即能理解意思，感受主題情感；學會，即能比較熟練地朗誦；創(chuàng)編和仿編，則發(fā)展創(chuàng)造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單，主題不特別明顯，情感不突出，創(chuàng)編沒空間，有點不知從何入手。因此，當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時，嘗試這樣開展教學。

審題與選材，以作者的視角把握作品、提取要素?！缎◎乞臁愤@首兒歌語言精練，節(jié)奏瑯瑯上口，蘊涵著韻律美；透過兒歌能感受到一只既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。

組材與環(huán)節(jié)預設，步步深入去達成目標。為了讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏，我嘗試通過有節(jié)奏地朗誦，注入新鮮的不同方式——對歌、加后綴詞、加樂器等，有遞進地反復深入內容，感受節(jié)奏，找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態(tài)“腿一彈腳一蹺，哪個有我跳得高”等，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個有點調皮和驕傲，且由此吃了一點苦頭的小蚱蜢，讓孩子在快樂中體味。

這樣的兒歌教學，讓幼兒感受到兒歌可以來表演，兒歌可以有節(jié)奏地念，兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學兒歌是件有趣的事，并將這種喜愛的情感延展到學習狀態(tài)中去，以這種喜愛的情感激活內心創(chuàng)想。

活動目標

1．體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產(chǎn)生興趣，愿意學習有節(jié)奏地朗誦。

2．想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。

活動準備

生活經(jīng)驗：認識蚱蜢，了解其生活習性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。

活動過程

1．熟悉蚱蜢。

(1)老師給大家請來一位朋友，看看是誰?和認識的朋友打招呼。

(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領?

(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認識這種草嗎?(狗尾草)

(4)小蚱蜢現(xiàn)在本領很大。可是在他開始學跳高時發(fā)生了一些事，想了解一下嗎?

2．觀察指偶表演。

(1)教師演示指偶，問：看出來發(fā)生什么事了嗎?

(2)不知你們猜得對不對，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結。

(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的?

3．理解兒歌內容。

(1)教師朗誦兒歌：仔細聽，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來了?

(2)出示圖片，教師用兒歌語言小結。

(3)重點理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來學一學。

(4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學學這句話，用驕傲的樣子說這句話。

4．學習朗誦兒歌。

(1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。

(2)幼兒學念兒歌。

(3)嘗試有節(jié)奏地念：我們可以用什么樣的節(jié)奏來念《小蚱蜢》呢?

(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。

5．嘗試變換方式朗誦。

(1)接觸對歌。

①師幼對歌：對歌可以你念一句我念一句，大家對著念。愿意和我對歌嗎?

師：小蚱蜢，學跳高。

幼：一跳跳上狗尾草。

②師幼再次對歌：換一下行嗎?注意別忘了接上。

③幼兒分兩隊對歌，比比哪隊對得又快又好。

(2)加后綴詞對歌。

①(出示小標記圓點)小標記來這里干什么呢?

②教師朗誦：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草

發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

小結：你們都聽出來了，每一段都重復了最后三個字，你聽——

小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”跳得高。

草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大青包。

③教師示范朗誦第二遍。

④幼兒嘗試念后綴，也來試試這種念法。

⑤討論：念“大青包”的節(jié)奏有點不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?

⑥幼兒再次嘗試念后綴，節(jié)奏不同。

⑦分組對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。

(3)加樂器對歌。

①(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發(fā)出的聲音?

②(出示圓舞板)學學它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學一學。

③請圓舞板跑進詩歌里打節(jié)奏，你會嗎?(出示3個圓舞板)

小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)

腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)

草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)

④幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節(jié)奏，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。

⑤完整加樂器對歌兩遍。

(4)延伸：加雙響筒節(jié)奏。

①(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?

②這幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來更好聽更有趣。

幼兒園大班體育活動教案：小蚱蜢學跳高

活動目標：

1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。

3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。

活動準備：

1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。

活動過程：

開始部分：

1、組織幼兒到活動場地，放音樂《大家一起來》,做熱身運動。

2、幼兒排成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。

基本部分：

1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發(fā)給幼兒，提高幼兒學習的興趣。

2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢 學跳高》，"小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個有我跳的高。"3、教師引導幼兒學習正確的"雙腳向上跳的動作"，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習，教師觀察幼兒的動作，指導幼兒練習"輕輕落地"的動作。

4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復練習。（教師注意提醒幼兒安全）5、游戲：《小蚱蜢 學跳高》

教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。

6、在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2-3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量，注意幼兒的安全。

結束部分：

播放《小白船》音樂，引導幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動作。

幼兒園中班教案《學泡綠茶》及教學反思

活動目標：

1、運用各種感官初步感知綠茶的特征，樂于運用語言進行表述。

2、能仔細觀察、記錄綠茶在泡水前后的變化。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重點：

1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

活動準備：

4個綠茶罐裝好適量的綠茶、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識綠茶》、音樂、抹布等。

活動過程：

1、出示裝好綠茶的綠茶罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

（以游戲猜猜的情景引出綠茶，激發(fā)幼兒主動探究的意識。）

2、引導幼兒觀察干綠茶的特征

引導幼兒從綠茶的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。

教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

原有記錄總結過程：（觀察、記錄）

從視覺、觸覺、味覺等來感知干綠茶的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干綠茶的理解，并對干綠茶特征進行總節(jié)并記錄。

3、引導幼兒觀察泡水后綠茶的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

觀察綠茶在杯中的變化，互相交流。

教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

看了那么多的綠茶，老師想到了一個故事，故事的題目是《綠茶的聚會》。故事后提問：

1、故事中哪些東西是跟綠茶有關的？

2、我們生活中哪些東西跟綠茶有關？

猜想與驗證過程。（猜想、實驗、記錄）

1、集體進行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進行嘗試，尊重事實。

2、幼兒猜想、驗證后，師進行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致，會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后綠茶的變化。

3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

4、帶著問題觀看錄像，逐步感知綠茶的生產(chǎn)過程。綠茶是生長在什么地方的？是所有的綠茶都能摘嗎？綠茶是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結束活動。

幼兒百科：綠茶是中國的主要茶類之一，是指采取茶樹的新葉或芽，未經(jīng)發(fā)酵，經(jīng)殺青、整形、烘干等工藝而制作的飲品。其制成品的色澤和沖泡后的茶湯較多的保存了鮮茶葉的綠色格調。常飲綠茶能防癌，降脂和減肥，對吸煙者也可減輕其受到的尼古丁傷害。

幼兒園中班下學期語言教案《小蚱蜢》

活動目標：

1．了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2．通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

3．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4．能簡單復述兒歌。

活動準備：

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2．區(qū)角中認識過小蚱蜢。

3．到戶外采摘狗尾草。

活動過程：

1．欣賞兒歌?！◎乞煊惺裁幢绢I？——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的行動方式?！變耗７滦◎乞斓奶S動作?！◎乞鞂W跳高時發(fā)生了一件什么事情？

2．制作指偶。——提供小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。

3．學習表演?！變哼叢僮髦概?，邊做蚱蜢跳躍狀?！變嚎蓛扇私Y伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

活動建議：

1．用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

2．可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學跳高小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

幼兒百科：蝗蟲食物范圍廣，可取食小麥、水稻、谷子、玉米、豆類、煙草、蘆葦、蔬菜、果樹、林木及雜草的葉子、嫩莖、花蕾和嫩果等，將葉片咬成缺刻或孔洞，大發(fā)生時可將作物食成光桿或全部吃凈，造成嚴重經(jīng)濟損失。

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