幼兒園中班教案《樹(shù)蔭》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《樹(shù)蔭》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

2.知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。

3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo)，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

2.幼兒在戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。

（1）提問(wèn)：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？

（2）小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。

2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

（1）教師講述故事。

（2）教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)？說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情？

3.再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)、憨厚。

（1）教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。

4.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

（1）再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎？為什么？

（2）啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)？

5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2.散步活動(dòng)中開(kāi)展尋找各種“樹(shù)蔭”的游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)時(shí)間掐的很準(zhǔn)，具體時(shí)間分配還不是很合理，導(dǎo)入活動(dòng)采用了開(kāi)場(chǎng)白式，太過(guò)直白，語(yǔ)言太羅嗦。

中間部分有三次層層深入理解的聽(tīng)故事，第一邊講小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，問(wèn)題互動(dòng)氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開(kāi)始出現(xiàn)了。

幼兒百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。

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幼兒園中班教案《樹(shù)蔭哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽(yáng)與樹(shù)蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知識(shí)性與趣味性。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒子樹(shù)蔭下做游戲。

早晨教師帶領(lǐng)幼兒在校園的樹(shù)蔭下做游戲，讓幼兒感知樹(shù)蔭的變化。

2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，講述故事。

教師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地講述一遍故事，然后以提問(wèn)的方式帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰(shuí)的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問(wèn)了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？

小豬哈魯想了一個(gè)什么辦法把樹(shù)蔭釘在地上？

小豬哈魯?shù)霓k法好嗎？為什么？

是誰(shuí)搬走了小豬哈魯?shù)拇髽?shù)蔭？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

1）教師請(qǐng)幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"自豪"、"開(kāi)心"、"高興"等表示情緒的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)習(xí)"火辣辣"、"奇怪"這兩個(gè)詞語(yǔ)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩"踩影子"游戲。

教師可以帶領(lǐng)幼兒在有太陽(yáng)的時(shí)候到戶(hù)外玩兒"踩影子"的游戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

活動(dòng)延伸：

教師讓幼兒一大樹(shù)為觀(guān)察對(duì)象，記錄大樹(shù)在早上、中午和傍晚的樹(shù)蔭變化，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到樹(shù)蔭與太陽(yáng)的關(guān)系。

幼兒百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。

幼兒園中班語(yǔ)言課教案《樹(shù)蔭》

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3.了解樹(shù)蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起聽(tīng)故事的興趣

1.提問(wèn)：夏天到了，小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?

2.教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭之間發(fā)生的故事。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.教師用課件完整講述故事，并提問(wèn)：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹(shù)蔭里睡覺(jué)，被什么燙醒了?為什么?(被太陽(yáng)燙醒了因?yàn)闃?shù)蔭跑開(kāi)了，太陽(yáng)照在小熊身上。)

(3)小熊知道是誰(shuí)在和它開(kāi)玩笑嗎?(知道，是太陽(yáng)在和它開(kāi)玩笑)

(4)小熊很想把樹(shù)蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛(ài)麗木樁和繩子，吧樹(shù)蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

2.猜一猜：樹(shù)蔭為什么會(huì)跑呢?

教師小結(jié)：因?yàn)樘?yáng)一直在動(dòng)，所以樹(shù)蔭也跟著一起動(dòng)了。

三、再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)和憨厚

1.教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

(1)小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

(2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?

(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

四、活動(dòng)延伸

帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察樹(shù)蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽(yáng)光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。

中班語(yǔ)言教案《樹(shù)蔭》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

2.知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo)，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

2.幼兒在戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。

(1)提問(wèn)：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。

2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3.再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)、憨厚。

(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。

4.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?

5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

活動(dòng)建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2.散步活動(dòng)中開(kāi)展尋找各種“樹(shù)蔭”的游戲活動(dòng)。

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《樹(shù)蔭》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3.了解樹(shù)蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師可提前讓幼兒在樹(shù)蔭下游戲，感受樹(shù)蔭的涼爽和太陽(yáng)光的炙熱。

2.教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

提問(wèn)：這是發(fā)生在什么季節(jié)的故事?你是怎么知道的?小熊為什么會(huì)喜歡樹(shù)蔭?

2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

(1)小熊發(fā)現(xiàn)樹(shù)蔭跑開(kāi)后是怎么想的?又是怎么做的?它的發(fā)方法成功了嗎?為什么?

(2)為什么小熊認(rèn)為太陽(yáng)在和他開(kāi)玩笑?為什么小熊說(shuō)太陽(yáng)真壞?

(3)你們知道樹(shù)蔭為什么會(huì)跑開(kāi)嗎?小熊明白嗎?

3.幼兒在教師帶領(lǐng)下復(fù)述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事，用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的可愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

1.帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察樹(shù)蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽(yáng)光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。

2.和幼兒一起討論：怎樣讓小熊睡個(gè)涼快舒服的午覺(jué)。

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