幼兒園中班教案《我們的鞋子》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《我們的鞋子》及教學反思》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、了解鞋子特征、種類及不同的用途。

2、用較完整的語言大膽講述。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)鞋子大膽想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動過程：

一、謎語導入

1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停?！?/p>

2、幼兒猜出謎底：鞋子。

3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。

4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情。”

二、觀察辨錯

1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?

2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用處

1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。

3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。

3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

活動反思：

在活動中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣，才能達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對兒童進行感性教育，應當從直觀教學入手。生動、形象的直觀教學，有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

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幼兒園中班教案《我們的節(jié)日》及教學反思

中班教案《我們的節(jié)日》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，體驗和感受生日的歡樂氣氛，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂，快來看看幼兒園中班《我們的節(jié)日》含反思教案吧。

活動目標

1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

活動準備

1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

活動過程

1、導入活動。

啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學唱歌曲。

（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

（3）表演歌曲。

播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教學反思

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

幼兒百科：節(jié)日，是指生活中值得紀念的重要日子。是世界人民為適應生產(chǎn)和生活的需要而共同創(chuàng)造的一種民俗文化，是世界民俗文化的重要組成部分。

幼兒園中班教案《我們的小組》及教學反思

中班教案《我們的小組》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒體驗升入中班的自豪感，積極主動地參與選組活動，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話，快來看看幼兒園中班《我們的小組》含反思教案吧。

活動目標：

1.積極主動地參與選組活動，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。

2.體驗升入中班的自豪感。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.樂于探索、交流與分享。

重點難點：

能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。

活動準備：

幼兒在小班時已有分組及按小組活動的一些經(jīng)驗，《幼兒畫冊》第3冊第1頁，收集一些孩子喜歡的圖片供孩子選擇。

活動過程：

一、我和那些小朋友在一組？

1.提問：小班的同伴是不是都來了？我們班又來了哪些新朋友？他們叫什么名字？

2.引導幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？

3.幼兒自由結伴選組。

二、我們的分組合適嗎？

1.根據(jù)幼兒選組的情況，就出現(xiàn)的問題引發(fā)討論：如果小組太多了怎么辦？有的組小朋友太多，有的組小朋友太少怎么辦？有的組全是男孩（女孩）怎么辦？

2.就分組可能會出現(xiàn)的問題以及所帶來的不便進行討論，如：如果人太多，洗手、小便時廁所里就會很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個小組，每組有幾個人，每組都有男孩和女孩。將要求以小圖片的形式展示出來。

三、調(diào)整分組。

幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組隊員。

（一）我們是××組。

1.幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個名字。

2.每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。

（二）制作小組標記。

讓幼兒畫出小組的標記，貼在每組的桌面上。

教后反思：

活動中，孩子們爭著給自己的小組取名字，大家相互討論，最后共同協(xié)商一致，在這個過程中，孩子們學會了交流分享。而且對自己小組取得名字后大家都有沾沾自喜的滿足感，還把自己的標記畫下來，愿意介紹所在組的成員，和標記特色。我覺得以后可以多開展這樣的交流討論活動，讓孩子們暢所欲言。

幼兒百科：小組為工作﹑學習等的方便而組成或劃分的小集體﹑小班子。

中班教案《夸夸我們的幼兒園》及教學反思

中班教案《夸夸我們的幼兒園》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒大膽表達自己的感受，發(fā)展幼兒語言組織表達能力，培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛，激發(fā)幼兒的自豪感，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊實實在在的美，快來看看幼兒園中班《夸夸我們的幼兒園》含反思教案吧。

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛，激發(fā)幼兒的自豪感。

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，發(fā)展幼兒語言組織表達能力。

3.引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊實實在在的美。

4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

1.重點：培養(yǎng)幼兒更加熱愛我們的幼兒園。

2.難點：引導幼兒大膽表達自己的感受。

活動準備

1.在日常生活中引導幼兒觀察幼兒園室內(nèi)室外的環(huán)境的變化。

2.收集幼兒園的有關圖片。

活動過程

夸夸我們的幼兒園

教學過程：

一、開始部分：看看說說。

1.看看：展示幼兒園大門外墻圖片，提起說的興趣。

2.說說：讓幼兒說說大門外墻圖片上有什么漂亮的畫面。

二、基本部分：看看夸夸。

1.我們幼兒園美不美?。棵涝谑裁吹胤桨?？提問激發(fā)幼兒思考。

2.播放圖片：由大門到園內(nèi)的外景圖片展示：

（1）這是什么地方呀？（出示幼兒園全景圖片）請幼兒說說圖片。

（2）為什么這么美呀？今天我們大家一起來夸夸我們的幼兒園吧。

（3）逐一展示圖片，請幼兒個別說、分組說、集體討論發(fā)言，夸夸我們的幼兒園美在什么地方。

3.教師小結園內(nèi)外景：我們的幼兒園里有花、有草、有樹、有蔬菜，還有漂亮的大型玩具，多么漂亮啊，我更加愛我們的幼兒園了，我們大家都是機關幼兒園里的一員，我覺得我們很幸福啊。（請幼兒和老師說：我愛我們的幼兒園。）

4.展示各個功能區(qū)域活動圖片：小廚房，小醫(yī)院，小超市……讓幼兒認識這些物體，知道大家在這些區(qū)域中玩得很開心快樂。

（1）這是什么地方？我們可以在這里做什么呢？

（2）活動結束的時間到了，我們該怎樣做好呢？

5.展示幼兒園“慶六一”、“親子活動”圖片，激發(fā)幼兒積極參與，表現(xiàn)一個小主人的姿態(tài)。

三、結束部分：教師小結。

1..我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶，有干凈漂亮的桌椅，墻上有漂亮的圖畫，園里到處有花、有草、有樹，有好玩的沙坑，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個大花園。

2.我們的功能室里有各種各樣的活動區(qū)：有小超市，有小廚房，有小醫(yī)院…….我們可以在這里扮演各種角色，我們還可以玩很多玩具，我們可以學到各種有趣的知識，感覺真快樂??！

3.小朋友們在幼兒園里找到了許多好朋友，老師教小朋友學本領，幫小朋友改正缺點，小朋友對老師有禮貌，關心老師，老師也愛小朋友，小朋友們互相幫助，我們幼兒園里處處都有愛！

因為我們幼兒園美麗，有趣，又充滿了愛，所以我們每個人都喜歡它！

四、延伸活動

我們的幼兒園這么美麗漂亮，現(xiàn)在我請你們?nèi)フ障喟?，把美麗的幼兒園照在相機里，把我們甜甜的笑容留住。孩子們請跟我走吧！

教學反思

本次中班的社會活動《夸夸我們的幼兒園》，主要從以下個方面進行反思：

1、本次活動我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學習的主人”理念，以“夸夸我們的幼兒園”為主線，讓孩子主動探索、發(fā)現(xiàn)并說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進行表達，在表述的過程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過老師提示和引導，基本能把自己的思想表達清楚。

2、在展示圖片引導幼兒發(fā)言的時候，能根據(jù)幼兒園思維的變化調(diào)整教學環(huán)節(jié)，比如幼兒根據(jù)自己觀察的記憶發(fā)表自己的看法，那就因勢利導，讓幼兒進行積極的表達。

3、通過這次活動，幼兒對幼兒園又有了新的認識，進一步激發(fā)了幼兒對我幼兒園的熱愛之情。

4、通過這次室內(nèi)的活動課，我看到了幼兒的語言表達能力很欠缺，在平時的語言訓練中應該很好的重視幼兒的語言組織能力和表達能力。另外這個活動如果改為室外去進行，效果應該更好，那樣展示在孩子面前的時實實在在的、真實的、美麗的幼兒園。如果放在大班孩子來開展這個活動，效果應該會比較好。

幼兒百科：幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園小班教案《土土的鞋子》及教學反思

小班教案《土土的鞋子》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解大、小、松、緊、長和高的含義，能用這些詞來表達穿著的感覺，學習觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗閱讀活動的快樂，在游戲中進一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《土土的鞋子》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗閱讀活動的快樂。

2.、理解大、小、松、緊、長和高的含義，能用這些詞來表達穿著的感覺。

3、在游戲中進一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書。

活動過程：

一、猜謎語，引出封面，認讀書名，觀察畫面。

１、師：老師帶來一個謎語，謎面是“人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜

晚船空放床邊?！闭埓蠹也虏率俏覀兠刻齑┑氖裁?？

２、師：謎底就是“鞋子”，（掀開封面書名的一部分漢字“鞋子”，指讀一遍）今天我們

的鞋子是誰的呢？

３、師：（出示封面圖畫的一部分，土土）我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢？

４、師：（出示書名“土土的鞋子”）他有自己的名字，他叫“土土”，我們一起來說說“土土

的鞋子”（教師指讀）

５、師：我們來看看土土，他腳上有鞋子嗎？沒鞋子怎么辦？（出示封面整體圖畫）誰和他在一

起，（他也自己的名字叫“未未”）他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

６、師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)

里逛鞋店，買一雙合適的鞋子。

二、通過提問，引導幼兒觀察圖畫，結合文字理解圖畫，用完整的語言描述圖畫內(nèi)容。

１、觀察第一頁，描述畫面，學讀文字，指讀漢字“大”（第一頁到第四頁遮擋文字）

師：土土和未未進了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字“

這雙鞋太大”（“大”在哪里，教師用紅色筆將“大”圈起來）

師：來到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴子，他拿起來試試，大靴子把他的兩條腳都包住

了，土土笑著說：“不行，不行！這雙鞋太大！”他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來他會去

哪里呢？我們一起來看第二頁。（教師告訴幼兒看完第一頁要看第二頁）

２、觀察第二頁，描述畫面，學讀文字，指讀漢字“小”

師：土土又試了一雙什么鞋子？這雙鞋子穿起來怎么樣？出示文字“這雙鞋太小”（“小”在哪

里，教師用紅色筆將“小”圈起來）

師：又坐下來試了試一雙黃色的小不點靴子，這雙鞋子只能穿進他的小腳趾，“不行，不行！這

雙鞋太小！”他把小鞋子子放回鞋架。

３、觀察第三頁，描述畫面，學讀文字，指讀漢字“長”（幼兒一起說請翻第三頁）

師：土土接下又會試什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字“這雙鞋太長”（“長”

在哪里，教師用紅色筆將“長”下面畫線）

師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長靴子，連忙穿起來試試，兩只靴子靠在一起，

比他的兩只手臂還長，“不行，不行！這雙鞋太長！”他放下長鞋子，發(fā)現(xiàn)溜冰鞋架旁邊有一雙

紅圓點的漂亮高鞋子。

４、用不同的方法引導孩子觀察第四至八頁，描述畫面，學讀文字。

師：（翻到封底）這本書看完了，真好，這本這么大的書是老師我的寶貝書，我非常喜歡它。我

們再一起一邊看書一邊講故事吧！　

三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時引導幼兒一起講述，請幼兒欣賞教師對讀本的理

解。

師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛

鞋店，買一雙合適的黃色鞋子?！?/p>

四、游戲“換鞋樂”

師：“土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長、不松不緊的鞋子，多舒服呀！XXX，

我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的鞋子給你穿，你覺得會怎么樣呢？想試試嗎？穿著

太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來比賽跑跑跳跳吧

師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然

后一起跑跑跳跳樂樂吧！

活動反思：

讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時的感受是圖畫觀察和表述的重點，借助幼兒的感受，他們正確運用詞語來進行描述，重點體會大、小、松、緊、長、高”等詞匯的詞匯。

在展開教學時，在生活經(jīng)驗方面，我通過家長收集了各種大小不一、種類不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗不同種類的鞋子的感受。因為有了生活經(jīng)驗，所以，小朋友在閱讀圖畫時，對土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小、松、緊、長、高、剛剛好。

幼兒百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

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