父母見(jiàn)過(guò)世面，對(duì)孩子到底有多重要？

幼兒園說(shuō)課稿猜猜我有多愛(ài)你。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編精心為您整理的“父母見(jiàn)過(guò)世面，對(duì)孩子到底有多重要？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1

西班牙旅行的時(shí)候，碰到一對(duì)中國(guó)父子。父親因?yàn)榈綒W洲出差，帶著孩子一路游歷歐洲城市，在巴塞羅那，然后又去巴黎。

他的父親研究生畢業(yè)之后，赴國(guó)外工作，若干年后回國(guó)內(nèi)的一個(gè)大型企業(yè)工作。你可以感受到他身上的那種平和和從容，見(jiàn)過(guò)外面的世界，也知禮節(jié)。

孩子很開(kāi)心，在高迪建筑的展覽館出來(lái)之后，他的父親說(shuō)，我覺(jué)得今天2小時(shí)的參觀，收獲并不會(huì)比學(xué)校里一學(xué)期的藝術(shù)課少。雖然我們請(qǐng)了假，但我們行萬(wàn)里路，都是知識(shí)。

這是我第一次聽(tīng)到有父親這樣贊嘆多元化培養(yǎng)的妥當(dāng)。

吃飯的時(shí)候，他說(shuō)了一段話，讓我印象深刻，他說(shuō)：

我總覺(jué)得，我們那一代人，是有貧窮基因的，沒(méi)有良好的物質(zhì)條件，也沒(méi)出去見(jiàn)過(guò)世面。這樣的基因，是囿于自身以及上一代人的局限。所以，一直到成年之后，都會(huì)有一種對(duì)生活的不安全，希望拼命賺錢，希望出人頭地，拼命地用物質(zhì)裝點(diǎn)自己。而我希望，下一代人，不會(huì)是這樣。

所以，他盡可能多地讓孩子去看外面的世界，見(jiàn)外面的人。

他的孩子今年十歲，衣著樸實(shí)，會(huì)坐長(zhǎng)途巴士去巴黎，也可以與人用英語(yǔ)流利地交談，低調(diào)而內(nèi)斂。

見(jiàn)到這對(duì)父子，讓我想起一句話：父母見(jiàn)過(guò)世面，對(duì)孩子真的很重要。

2

有見(jiàn)識(shí)的父母，不等同于有錢的父母。他們往往具備的是：非常努力，也非常勤奮，有以此拼搏而來(lái)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有后天他人和自我養(yǎng)成的教養(yǎng)，最重要的，是擁有對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的平和。

他們讓孩子知道，一個(gè)人非常努力，是可以有機(jī)會(huì)成功的；一個(gè)人不應(yīng)該囿于江湖，而是應(yīng)該走南闖北；一個(gè)人不需要為了物質(zhì)而束縛自己，有更廣闊的天空可以去走。

所以，父母見(jiàn)過(guò)世面的孩子，更容易對(duì)物質(zhì)保持一種天然的寧?kù)o，對(duì)欲望有天生的收斂，對(duì)精神有無(wú)限的渴求。

因?yàn)樗麄儚男〔蝗鄙傥镔|(zhì)，所以，不需要用買買買來(lái)滿足自己；因?yàn)閺男”徊粩嗟貪M足，所以沒(méi)有那么一刻會(huì)因?yàn)榈玫蕉乓灰驗(yàn)樗麄冏哌^(guò)大山大水，所以不會(huì)局限于眼前的一切。

3

我的一個(gè)朋友，我們喜歡叫他小寧，現(xiàn)在已經(jīng)是企業(yè)的高管，比我大不了幾歲，他的身上，永遠(yuǎn)藏著兩個(gè)字“見(jiàn)識(shí)”。

他一直到年收入80萬(wàn)的時(shí)候，依然開(kāi)著一輛20萬(wàn)不到的車子；他聚餐的時(shí)候常常一身運(yùn)動(dòng)服，休閑得絲毫不像是領(lǐng)導(dǎo)；他也會(huì)去路邊燒烤攤吃串串，和我們大快朵頤。他有很多朋友，在他眼里，只有值得信賴和不值得信賴的朋友，沒(méi)有所謂的窮朋友和富朋友。

有一次，我們幾個(gè)朋友坐在他的車上，有一個(gè)朋友問(wèn)，你怎么不換一輛車，實(shí)在太配不上你的身份了。

他笑了笑，問(wèn)他，身份是什么？你可以告訴我嗎？

那個(gè)朋友說(shuō)，身份就是，你現(xiàn)在好歹也應(yīng)該算是個(gè)高管，好歹開(kāi)一輛40萬(wàn)左右的車子啊。

他打趣著說(shuō)，果然，我要更努力才是。因?yàn)椋铱瓷先ミ€需要用一輛車來(lái)裝飾。

他的父親曾經(jīng)也是一個(gè)國(guó)營(yíng)企業(yè)的小領(lǐng)導(dǎo)。

他說(shuō)，

他的父親非?？炭?，因?yàn)槲母铮挥谐踔挟厴I(yè)，后來(lái)恢復(fù)高考后，立刻去考大學(xué)。

他的父親喜歡讀書(shū)和打拼，于是，他小時(shí)候，總是看到父親一個(gè)人在臺(tái)燈下看書(shū)，過(guò)著帳子，也不知道看書(shū)的父親幾點(diǎn)才入睡。父親后來(lái)成了小領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有任何背景的他，成了一家人的驕傲。

衣食自然無(wú)缺，小寧說(shuō)，那時(shí)，帶給他的并不僅僅是物質(zhì)的滿足，而是他通過(guò)父親，堅(jiān)定地覺(jué)得，自己的努力是可以改變命運(yùn)的。

除此之外，他的父親最大的特點(diǎn)，還總是帶他去游山玩水。以前外出出差，總是會(huì)帶著他，給他和老師請(qǐng)幾天假，然后會(huì)和單位多請(qǐng)假一天，開(kāi)完會(huì)之后，帶他去游玩。小寧說(shuō)，那些年里的日子，他比孩子幸福的，不是有沒(méi)有錢，而是發(fā)現(xiàn)自己走過(guò)了大山大水，變得開(kāi)朗和從容。

“或許，我覺(jué)得物質(zhì)可以滿足我，但并不是最能滿足我的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也不是那么重要。”

“到現(xiàn)在，我自己成了孩子的父親，我父親還是告訴我，作為父親，一定要足夠努力，給孩子優(yōu)渥的環(huán)境，并且讓孩子知道通過(guò)努力，可以得到想要的一切；一定要給孩子廣闊的天地，而不是永遠(yuǎn)讀書(shū)不去走路。”小寧說(shuō)，可能他們家境并不是最優(yōu)質(zhì)的，但他自始至終仍然抱有謝意，因?yàn)楦改?，讓他知道，從容地?duì)待物質(zhì)，努力地面對(duì)生活。

4

所以，我現(xiàn)在盡可能地讓自己保持一種向上的姿態(tài)，我也很希望成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的母親，在孩子眼中，是勤奮的，努力的，熱愛(ài)生活的，是可以不需要為萬(wàn)事萬(wàn)物所動(dòng)，也不需要為任何事折腰，是有安全感的。

這樣，讓自己的女兒，也盡可能更好地面對(duì)未來(lái)的自己，不恐慌也不急躁。

我們所謂富養(yǎng)，其實(shí)更多的停留在物質(zhì)上，是在極限的位置去拼命投食自己的孩子，這樣的結(jié)果，可能會(huì)讓孩子有一種感覺(jué)是，這個(gè)世界所有好的一切，都應(yīng)該是我的。

而真正的富養(yǎng)，而是一種言傳身教，讓孩子在成長(zhǎng)中，慢慢形成自身的價(jià)值觀，可以對(duì)物質(zhì)有不動(dòng)聲色的淡定。而父母就扮演了這個(gè)傳遞者的角色。

5

我很喜歡一句話是，父母是孩子的終身相伴者。他算不上導(dǎo)師，而是風(fēng)雨前行的那個(gè)人。作為父母，和孩子走一路的時(shí)候，必須跑得非常努力，這樣，孩子也會(huì)努力跟上你的腳步。

成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的父母，讓孩子懂得努力的意義，讓孩子知道未來(lái)的寬闊，讓孩子明白世界的廣袤，或許就真的會(huì)有平和的生活氣息和生機(jī)勃勃的勇氣。

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育兒知識(shí)：在孩子面前遵守規(guī)則，到底有多重要？

育兒知識(shí)：在孩子面前遵守規(guī)則，到底有多重要？

這幾天連著下雨，路上總是格外擁堵。小區(qū)前有一個(gè)大的紅綠燈路口，等紅燈的一分鐘里，總有幾個(gè)人影，管它紅燈綠燈，穿梭在車水馬龍之中，仿佛無(wú)人之境。

前幾天上班路過(guò)這個(gè)路口，遇到一位媽媽帶著女兒停下來(lái)等待紅綠燈。

看著幾個(gè)匆忙、橫沖直撞的行人，女兒疑惑地問(wèn)：“媽媽，他們都過(guò)去了，我們?cè)趺床贿^(guò)??！"

媽媽牽著孩子，耐心地回答：“我們無(wú)法控制別人的行為，但我們可以控制自己，無(wú)論你多著急，過(guò)馬路時(shí)，要看著紅綠燈，知道嗎？”

孩子很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我被媽媽的話深深感動(dòng)。父母對(duì)規(guī)則的敬畏，并用行動(dòng)去踐行，這應(yīng)該是最好的榜樣了吧。

這也讓我想起曾經(jīng)的一起悲劇。

前兩年，南京一名媽媽拉著孩子闖紅燈，視而不見(jiàn)疾馳的汽車，繼續(xù)往前沖，結(jié)果被車撞飛，母女都住進(jìn)了醫(yī)院，自食苦果。

規(guī)則就是這樣，遵守它平安無(wú)事，一旦不遵守，說(shuō)不定哪天意外就來(lái)了。

在我們身邊，遵守規(guī)矩是很難的一件事。好好排隊(duì)、好好過(guò)馬路，看似很簡(jiǎn)單，但總是會(huì)有一部分大人，心懷僥幸，漠視規(guī)則。

即使有了孩子之后，做了父母，亦是如此。

事實(shí)是，雖然一次又一次的不守規(guī)矩，獲得了便利，但被孩子看在眼里，就成了最壞的影響。

影響一：孩子的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差

前天去樓下小賣部買水，排隊(duì)付款時(shí)，遇到一小孩直接插隊(duì)到柜臺(tái)結(jié)賬，旁邊有個(gè)年輕人說(shuō)：“小朋友，這么多人都在排隊(duì)，你是不是也要排隊(duì)呀！”

誰(shuí)知孩子不服氣地說(shuō)：“我媽媽讓我插隊(duì)來(lái)買的！”

正好孩子?jì)寢屧诘觊T(mén)口，一臉不屑：“孩子餓了不能先買一下嗎！”說(shuō)完拉著孩子氣鼓鼓地走了。

年輕人無(wú)奈地說(shuō)：“真是有其母必有其子?！?/p>

很多時(shí)候，不是孩子不懂規(guī)矩，而是守規(guī)矩的大人太少，孩子會(huì)輕視規(guī)則，大多數(shù)是因?yàn)楦改笇?duì)規(guī)則的漠視。

美國(guó)黑人作家鮑德溫曾經(jīng)說(shuō):“孩子永遠(yuǎn)不會(huì)乖乖聽(tīng)大人的話，但他們一定會(huì)模仿大人?！?/p>

在不守規(guī)矩的熊孩子背后，往往都是無(wú)視規(guī)則的熊家長(zhǎng)。

影響二：給孩子很大的心理傷害

很多孩子，比父母要懂事得多。

長(zhǎng)沙某公交車上，一位媽媽讓孩子吊在公交車吊環(huán)上鍛煉。被司機(jī)制止后，媽媽暴跳如雷，一邊催著孩子繼續(xù)練，一邊對(duì)司機(jī)口出狂言：

關(guān)你p事！

天天都這么吊，就你有意見(jiàn)！

你有病?。?/p>

司機(jī)出于安全考慮，靠邊停車后，媽媽打起了投訴電話。

在這個(gè)視頻里，我看到那個(gè)孩子，坐在位置上，身體微微顫抖著，捂住耳朵，十分抗拒。

他懂基本的是非對(duì)錯(cuò)，可對(duì)那個(gè)用一己蠻力破壞規(guī)則的媽媽無(wú)可奈何。

這件事給他造成的心理陰影，無(wú)法估量。

有個(gè)學(xué)生看到這條新聞時(shí)對(duì)我講起小時(shí)候的故事：

“我小學(xué)六年級(jí)跟著爺爺一起坐車去探親，但是爺爺為了省錢，只買一張票，檢票阿姨說(shuō)我超過(guò)1.2米，死活不讓進(jìn)，爺爺怎么都不肯再買一張，最后吵了起來(lái)。爺爺拼命把我往里面推，阿姨則拉扯著我衣服，我害怕得大哭?！?/p>

“看到這個(gè)捂著耳朵的孩子，我好像看到了我自己?！?/p>

為了一點(diǎn)點(diǎn)蠅頭小利，不惜破壞規(guī)則的父母，孩子內(nèi)心不僅迷茫，還有痛苦和羞恥。

影響三：教給孩子狹小的格局

同樣是逃票。

去年在北京，一家四口在進(jìn)地鐵站時(shí)，居然只刷了一張卡，其中一個(gè)孩子在成功出站后，邊跑邊笑得很開(kāi)心。

看到這家人因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利費(fèi)盡心機(jī)，莫名感到憂心。

因?yàn)橐稽c(diǎn)好處破壞規(guī)則，占到小便宜得意洋洋，這種目光短淺的表現(xiàn)，帶給孩子的是狹小的眼界，最后成為孩子自我價(jià)值觀的一部分。

作家路金波說(shuō)過(guò)：“千萬(wàn)不要給你的孩子只塑造一個(gè)世俗的、眼下的、渺小的世界。要從小給他看星空、海洋、恐龍、神話、圣賢。這樣，等他長(zhǎng)大的時(shí)候，他就有足夠的胸懷容忍各種無(wú)趣的生活?！?/p>

貪小便宜才會(huì)吃大虧。

我們后臺(tái)常常收到留言：如何才能培養(yǎng)孩子的規(guī)則感？

其實(shí)想要養(yǎng)出一個(gè)有規(guī)矩的孩子，重要的是父母對(duì)待規(guī)則的態(tài)度。父母在孩子面前守規(guī)則，便給了孩子最好的榜樣。

可能你會(huì)問(wèn)，這世界上不講規(guī)則的人多了去，而且過(guò)得光鮮亮麗，既然他們能這樣，我為什么還要教孩子守規(guī)矩、講規(guī)則呢？這不吃虧了嗎？

知乎上有個(gè)答案說(shuō)得很好：

如果你要過(guò)一條小河，有兩個(gè)選擇：一個(gè)是漂在水面上很寬的木板，速度快但是隨時(shí)會(huì)翻；另一個(gè)是離你一公里處的一座堅(jiān)固的石頭橋。

你會(huì)怎么選呢？

守規(guī)則，才是這個(gè)世界上最簡(jiǎn)單的路。

尹建莉：讓孩子愛(ài)上閱讀到底有多重要？

一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷了豐富的社會(huì)生活，傾聽(tīng)了眾多智慧語(yǔ)言，分享了無(wú)數(shù)思考成果的孩子，他的思想會(huì)更成熟，價(jià)值觀會(huì)更完善，他的境界會(huì)更美好；同時(shí)他會(huì)有自己獨(dú)立見(jiàn)解，很少會(huì)陷入盲從和愚蠢。他從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量。

現(xiàn)在人們都意識(shí)到閱讀的重要。閱讀到底有多重要，從教育學(xué)和心理學(xué)的角度大致可以這樣描述：閱讀可以讓一個(gè)人的智商更高，可以讓一個(gè)人的思維方式更健康，可以修復(fù)某種程度上的心理創(chuàng)傷——這也就是為什么人們常說(shuō)，

閱讀使人成長(zhǎng)。

人和人在智力方面可能有一些先天的差異，就像人在身高長(zhǎng)相方面先天會(huì)有些差異一樣。但智力發(fā)展的空間比身體相貌塑造的空間要大得多，所以外表的差異通過(guò)均衡的膳食、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)甚至整容等手段，只能獲得較小程度的改善；而智力發(fā)展，則會(huì)在不同的人身上表現(xiàn)出較大的差異——發(fā)展智力最重要的技術(shù)手段是什么，就是閱讀！這一點(diǎn)已被現(xiàn)代心理學(xué)研究證實(shí)。

其原理說(shuō)來(lái)主要是兩條。

第一，人是用語(yǔ)言來(lái)思維的。而獲得良好語(yǔ)言的最佳途徑是什么，就是閱讀。

第二，學(xué)習(xí)新知識(shí)依賴已有的知識(shí)背景。任何閱讀都可拓寬一個(gè)人的知識(shí)，背景知識(shí)越豐富的人，越容易吸納新知識(shí)。

一個(gè)人思維基本功好、接受新知識(shí)能力強(qiáng)，當(dāng)然智力就出眾。幾乎所有的教育心理學(xué)研究都證實(shí)了這一點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在多年研究和觀察后得出一個(gè)重要結(jié)論：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生?！?/p>

一個(gè)人的智力水平與他的閱讀量一定是呈正相關(guān)。這一點(diǎn)，只要觀察一下我們周圍的人，或了解一下古今中外那些“聰明”的人，如那些大科學(xué)家、大思想家，就可得到驗(yàn)證。

想要優(yōu)秀，光有聰明肯定不夠，還應(yīng)該有健康的思維方式。

健康的思維方式是保障一個(gè)人幸福和成功的根本，它是心胸、眼界、價(jià)值觀等各方面的綜合。這些東西從哪里來(lái)？也不是老天爺偏心眼給一部分人的，是人們后天學(xué)來(lái)的。從他人身上學(xué)習(xí)固然是一個(gè)渠道，但這個(gè)渠道太窄太不可靠。那么最可靠的學(xué)習(xí)途徑在哪里？

我們無(wú)法返回二千五百年前去聽(tīng)蘇格拉底或孔子講學(xué)，但我們卻可以成為他們的弟子；不能指望身邊就有一個(gè)海倫·凱勒，但我們卻可以分享她的精神和信念；不可能親耳聆聽(tīng)曹雪芹給我們講寫(xiě)作、講人生，但我們卻可以從他那里學(xué)習(xí)到高超的寫(xiě)作技巧及對(duì)人生的洞察力……閱讀，可以超越時(shí)空，把最優(yōu)秀的人和思想帶到我們面前。它讓我們突破身體的局限，思接千載，視通萬(wàn)里。可以暢享古往今來(lái)的賢哲們的智慧，吸收人類文明的優(yōu)秀成果；讓我們看得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，想得更深入。

閱讀，是儲(chǔ)智，也是借力。它超越年齡、種族、性別，超越平常生活。閱讀面前，人人平等，無(wú)論你出身是貧是富，無(wú)論你身居鄉(xiāng)野還是都市，都可以籍此獲得豐富的精神財(cái)富。

閱讀還有很好的心理修復(fù)功能。

幾乎所有的人，都是帶著某種童年時(shí)代的心理創(chuàng)傷長(zhǎng)大的，區(qū)別只是輕重程度不一樣。父母和老師可能無(wú)意中會(huì)傷害我們，生活和命運(yùn)有可能對(duì)我們不公。一個(gè)從小建立了閱讀興趣的人，憑借自己良好的思考能力，會(huì)有更好的自我救贖和自我成全能力。閱讀，就像射進(jìn)生命旅程中的一束陽(yáng)光，劃破重重迷霧，讓我們找到人生的方向，讓我們有力量戰(zhàn)勝這些傷害，而不讓它困擾我們一生。

心理的成熟和進(jìn)步還有賴于一個(gè)人的自我反思。智力不足，智慧不飽滿的人，很難有反思的意識(shí)和能力。法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸溶化?！遍喿x就是儲(chǔ)智，閱讀就是借力，閱讀就是閱世，閱讀就是閱人。一個(gè)不閱讀的人是愚昧的，一個(gè)不閱讀的家庭是無(wú)趣的，一個(gè)不閱讀的民族是悲哀的。

任何一本好書(shū)，往往充滿著真善美的情懷，其核心價(jià)值觀也一定是正面的。一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷了豐富的社會(huì)生活，傾聽(tīng)了眾多智慧語(yǔ)言，分享了無(wú)數(shù)思考成果的孩子，他的思想會(huì)更成熟，價(jià)值觀會(huì)更完善，他的境界會(huì)更美好；同時(shí)他會(huì)有自己獨(dú)立見(jiàn)解，很少會(huì)陷入盲從和愚蠢。他從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量。

育兒觀念：一個(gè)見(jiàn)過(guò)世面的孩子是怎樣的

育兒觀念：一個(gè)見(jiàn)過(guò)世面的孩子是怎樣的

記得大一的時(shí)候，上工業(yè)設(shè)計(jì)的大課，前面幾節(jié)課講的是不同時(shí)期的家具設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)老師就讓我們周末去宜家看看，主要看一下不同的家具，然后寫(xiě)一篇感想。當(dāng)時(shí)是我第一次去宜家，以前家住在邊緣的城鎮(zhèn)里，離市中心遠(yuǎn)，沒(méi)什么機(jī)會(huì)去看到好的東西。只在電視上看過(guò)很多次宜家的廣告。

第一次去宜家，心里好激動(dòng)呀，覺(jué)得每樣?xùn)|西都好漂亮，擺設(shè)精致，設(shè)計(jì)感很強(qiáng)，摸起來(lái)每個(gè)東西都是極好的，回來(lái)以后我就寫(xiě)了一篇大贊宜家設(shè)計(jì)的稿子，信心滿滿地交了上去。

大學(xué)的老師肯定不會(huì)單獨(dú)地念某個(gè)同學(xué)的文章，只會(huì)概括性地總結(jié)一下。老師在點(diǎn)評(píng)總結(jié)的時(shí)候說(shuō)的那段話，我至今都沒(méi)有忘記，她說(shuō)，大部分同學(xué)都覺(jué)得宜家的設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，但也有同學(xué)，可能平時(shí)見(jiàn)的好東西多了，就覺(jué)得宜家的東西一般。

當(dāng)時(shí)給我的觸動(dòng)真的很大，明明我覺(jué)得很好的東西，居然有同學(xué)說(shuō)不怎么好。那是我在上大學(xué)以來(lái)，第一次意識(shí)到，原來(lái)人與人之間的差距，未必是身高，未必是成績(jī)，而是眼界。

在大學(xué)畢業(yè)后，我在一個(gè)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里做過(guò)一段時(shí)間的美術(shù)老師，帶的是4、5歲的孩子們學(xué)畫(huà)畫(huà)。有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)報(bào)名上課，也負(fù)責(zé)接待。當(dāng)時(shí)就能感覺(jué)到不同的家庭出來(lái)的孩子會(huì)有很大的區(qū)別。

有些新來(lái)想要報(bào)名的孩子，雖然第一次跟著家長(zhǎng)來(lái)培訓(xùn)班，但顯得落落大方，跟著我們到處參觀?？匆?jiàn)一些好玩的東西，新鮮的道具，都表現(xiàn)出很大的熱情和好奇心。在想看看摸摸的時(shí)候，都會(huì)很禮貌地問(wèn)我，“我可以看看那個(gè)嗎？”每次遇到這樣的孩子，都會(huì)很喜歡，因?yàn)閺乃麄兩砩夏芨杏X(jué)到孩子那種天真單純，但又非常有家教，懂分寸。

而有些孩子，就會(huì)明顯地感到怯場(chǎng)，可能平時(shí)比較少到其他地方，看見(jiàn)的東西都比較少，來(lái)到環(huán)境比較好的地方，雖然會(huì)很好奇，但會(huì)更加謹(jǐn)慎。就一直跟著媽媽的身后，大部分都不會(huì)問(wèn)我們問(wèn)題，反而是家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)得比較多。

當(dāng)時(shí)的我，只是一個(gè)剛畢業(yè)的姑娘，對(duì)孩子的事情不懂，但現(xiàn)在想起來(lái)，明顯是兩種不同環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子。前者就是跟父母去過(guò)不同的場(chǎng)合，見(jiàn)過(guò)的事情多了，待人接物也顯得落落大方。而后者的孩子明顯就是出門(mén)比較少，見(jiàn)識(shí)和膽子都不如第一種孩子。

在正式上課以后，兩種孩子在課堂的區(qū)別會(huì)更加明顯。在一次畫(huà)畫(huà)課堂上，主題是關(guān)于小船和海水的，當(dāng)時(shí)我主要是講解船要怎么畫(huà)，不同的船有什么特征。然后讓大家畫(huà)上海水，海水里可以畫(huà)上魚(yú)，會(huì)讓畫(huà)面更好看。一個(gè)小男孩在畫(huà)完船后，給海里畫(huà)上魚(yú)、海星、海草、還有一個(gè)帶著類似氧氣罩的人。當(dāng)時(shí)我很驚喜，因?yàn)槲抑灰龑?dǎo)大家在海水里畫(huà)魚(yú)，根本沒(méi)有提及其他東西，而他卻畫(huà)上了。我問(wèn)他是不是在卡通片上看來(lái)的，而他卻回答我，說(shuō)是爸爸媽媽帶他去海洋水族館看過(guò)。而班上部分孩子都只是按照我的引導(dǎo)去畫(huà)魚(yú)，表現(xiàn)得中規(guī)中矩。

一個(gè)人提高見(jiàn)識(shí)和眼界，往往通過(guò)兩個(gè)方法，第一多旅行、多逛逛、多出去走走，第二就是大量閱讀。

很多人都建議多帶孩子出去走走，其實(shí)就是希望能通過(guò)旅游游玩增加孩子的見(jiàn)識(shí)。有人會(huì)說(shuō)，孩子這么小，哪里記得玩過(guò)什么東西。其實(shí)真的不用孩子記得，比如帶孩子去游山玩水，出去郊游，只是讓他知道，山有各種不同的山，水也有不同的水。等他以后長(zhǎng)大了，從書(shū)本里讀到“青山綠水”的時(shí)候，不會(huì)一臉茫然，至少曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。

周末的時(shí)候多帶孩子出去逛逛，即使是去商場(chǎng)、公園、博物館，不消費(fèi)，看看一些新鮮的東西，好玩有趣的，總比一家人呆在家里強(qiáng)。

而閱讀的成本就更加低，是最值得投資的。平時(shí)多給孩子買些繪本，抽空給他念，陪他讀，從書(shū)本中就能看到更大的世界和去過(guò)的遠(yuǎn)方。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，只是需要一些書(shū)，還有你每天的一些時(shí)間，但收獲的卻是巨大的。等孩子養(yǎng)成自我閱讀的習(xí)慣，愛(ài)上閱讀以后，自己就能省心很多了。

在孩子小的時(shí)候，父母的見(jiàn)識(shí)和眼界，往往決定了孩子成長(zhǎng)的寬度。父母提供怎樣的環(huán)境，是個(gè)怎樣的人，孩子往往就與父母相似。

我們都希望孩子能長(zhǎng)成一個(gè)有見(jiàn)識(shí)，眼界開(kāi)闊的人，往往以為這些東西等孩子長(zhǎng)大以后，出去上學(xué)工作就能自動(dòng)擁有，但真的不是。小時(shí)候沒(méi)有好好培養(yǎng)，長(zhǎng)大了需要靠孩子自己更多的努力才能填補(bǔ)過(guò)去成長(zhǎng)環(huán)境中的缺陷。如果爸爸媽媽有這個(gè)意識(shí)，從小注意培養(yǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，長(zhǎng)大以后表現(xiàn)出來(lái)的格局和眼界，往往就會(huì)比同齡人高很多。

保持孩子的野性，教育到底有多難

保持孩子的野性，教育到底有多難都在說(shuō)中國(guó)的教育缺少一種野性教育，中國(guó)的父母在教育孩子時(shí)常以法官自居，以聽(tīng)話不聽(tīng)話,作為衡量孩子好壞的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。片面強(qiáng)調(diào)孩子要怎么怎么做，全然不考慮自己的話到底是不是該聽(tīng)，孩子犯了錯(cuò)總是要去懲罰一番，感覺(jué)不懲罰孩子就不知道自己的錯(cuò)誤。

平時(shí)白天上班都是由**奶在照顧**，這幾天清明放假重任則落到我的身上，一直以來(lái)我都在**奶那里吹著風(fēng)，教育孩子要保護(hù)她的野性，**是一個(gè)頑皮淘氣的孩子，都說(shuō)淘氣的孩子才聰明，她想玩什么都盡量別去阻止她，給她一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)和探索的空間。

原來(lái)理論對(duì)于每個(gè)媽媽來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的，行動(dòng)起來(lái)卻是如此地艱難。我只是一個(gè)語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。放假這幾天正好店里的朋友有事不能來(lái)，我就把她帶到店里玩，她很喜歡一個(gè)人跑到玻璃門(mén)前跪下來(lái)，可能是對(duì)那么大一個(gè)透明物體很好奇，先是用小手去撫摸，不過(guò)癮又去用舌頭去舔，看著她對(duì)玻璃的那一份柔情我都有些陶醉，可是她這幾天得的痢疾就是臟東西進(jìn)入口中而引起的，就走過(guò)去把她抱起來(lái)不讓她去舔，畢竟路邊車來(lái)車往灰塵太大了。但是她卻執(zhí)意要去，我指著玻璃問(wèn)她：“**你說(shuō)玻璃巴巴(臟的意思)不？”她不加細(xì)索的說(shuō)“巴巴”，“巴巴你為什么還要去吃呢”？

其實(shí)才1歲多的孩子她怎么會(huì)知道那么多，她只是看著玻璃透明好玩，透過(guò)玻璃就可以看到整個(gè)世界，去舔玻璃就是去舔所有她喜歡的事物，像行人，汽車，樹(shù)等。我卻執(zhí)意要告訴她那是錯(cuò)誤的，在阻止她了多次之后，我實(shí)在是忍無(wú)可忍的打了她的屁股。她的小嘴一撇傷心的要哭。我趕緊讓**爸過(guò)來(lái)抱著她出去玩了。

一直以來(lái)我都在回憶自己的童年，爸爸媽媽都忙于一畝三分地，而又沒(méi)有爺爺奶奶，在農(nóng)村那廣闊的田野里，自己可以沒(méi)有束縛拼命的玩，玩累了就躺在地上睡覺(jué)，餓了抓一把野草就可以充饑，自己小時(shí)也沒(méi)有經(jīng)常生病。哪有現(xiàn)在孩子受得這么多束縛，不能做這，不能做那，這不干凈，那不衛(wèi)生。想給**一個(gè)沒(méi)有束縛的快樂(lè)的童年，在行動(dòng)上，生活中，給她足夠的自由，保持孩子自身的一份野性，但是卻又感覺(jué)她是一個(gè)麻煩的制造者，不停的去斥責(zé)她的不對(duì)，斥責(zé)會(huì)慢慢的禁錮了孩子的思想。

愛(ài)心小貼士：

對(duì)于孩子的教育：

不要一味要求孩子順從、聽(tīng)話，允許孩子持看不同的看法。

讓孩子有權(quán)決定自己的事，鼓勵(lì)孩子自己拿主意。

不要?jiǎng)虞m責(zé)備孩子，使他畏首畏尾。

孩子犯錯(cuò)時(shí)教育的七個(gè)技巧：

1、請(qǐng)孩子幫助2、明確表達(dá)不同意的立場(chǎng)但不攻擊孩子的人格3、表達(dá)你的期望4、提供選擇5、告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤6、采取行動(dòng)7、讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果

家長(zhǎng)們不知道的是，玩耍對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多重要！

家長(zhǎng)們都知道玩是孩子的天性，但可能很多家長(zhǎng)都會(huì)忽略這件事情。

當(dāng)越來(lái)越多的家長(zhǎng)忙于把孩子的玩耍時(shí)間變成學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，孩子可能會(huì)失去了一些成長(zhǎng)的快樂(lè)！

玩耍對(duì)于孩子的重要性

-生理發(fā)展方面：游戲提供兒童運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)身體的健康。

-情緒發(fā)展方面：適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，可以帶給兒童快樂(lè)、愉悅的情緒，發(fā)展樂(lè)觀進(jìn)取的個(gè)性。

-心智發(fā)展方面：游戲可以增加兒童的知識(shí)，引發(fā)想像、創(chuàng)造的能力。

-社會(huì)行為發(fā)展方面：游戲可以提供兒童與玩伴接觸的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)合作、互助、團(tuán)結(jié)等品德。

玩耍對(duì)孩子有很多方面的幫助，粑粑麻麻可以多給孩子制造一些玩耍時(shí)間。

玩耍的好處玩耍不僅可以培養(yǎng)孩子的持久專注力，還可以豐富孩子的想象力，提高他們的發(fā)散思維能力，讓他們學(xué)會(huì)從各種不同的角度來(lái)思考和解決問(wèn)題。

培養(yǎng)孩子的思維和專注能力孩子們?cè)谕嫠r(shí)完全沉浸在游戲世界里，邊玩邊喃喃自語(yǔ)，完全做到了身心合一。通過(guò)這樣的練習(xí)，他們學(xué)會(huì)了專注和一心一意。

如果鼓勵(lì)孩子以各種不同的方式玩同一件東西，他們就會(huì)學(xué)會(huì)靈活思考，善于從不同的視角去考慮問(wèn)題。

發(fā)展孩子的人際關(guān)系孩子們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)會(huì)有大量的交往機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)分享、認(rèn)可和合作，孩子們學(xué)會(huì)如何融入團(tuán)體，幫助孩子形成積極的人際關(guān)系。

學(xué)會(huì)交往的技能玩耍，不僅讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)情緒，有助心理健康發(fā)育，孩子們還能從中學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能。

在合作完成游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸掌握一些與他人交流、溝通等社交技能，還可以和其他小朋友建立相互信任、親密的同伴關(guān)系，有助于社交技能的發(fā)展。

如果一個(gè)孩子交往技能比較差，就容易產(chǎn)生焦慮、緊張、多疑等負(fù)性情緒，從而影響正常生活和學(xué)習(xí)。如果這些負(fù)性情緒長(zhǎng)期得不到釋放，可能導(dǎo)致退縮性人格。

激發(fā)孩子的創(chuàng)造性一個(gè)沒(méi)有想象力的孩子不可能把一張紙片在手上把玩、折捏半小時(shí)或者1小時(shí)以上；沒(méi)有想象力的孩子也不可能在短短1小時(shí)內(nèi)一會(huì)兒變身坐診的醫(yī)生，一會(huì)兒變身拎著公文包上班的家庭“頂梁柱”，很有可能他還會(huì)變身小狗、大象或者是一頭怪獸……

玩耍的好處非常之多，爸爸媽媽要給孩子提供充足的玩的時(shí)間和空間。

給孩子自由的玩耍空間和時(shí)間

NO.1、給孩子充分玩的自由。別讓太多的興趣班擠掉孩子玩的時(shí)間，否則不僅不利于孩子社交技能的培養(yǎng)，也容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逆反心理。

NO.2、給孩子寬松的玩的空間。只要沒(méi)有什么危險(xiǎn)因素，孩子玩耍時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要干涉。

NO.3、鼓勵(lì)孩子玩力所能及的游戲，指導(dǎo)進(jìn)行力所不能及的游戲。小孩從力所能及的游戲中，能獲得許多成功體驗(yàn)，有利于自信心的建立。

玩耍，是孩子的天性。請(qǐng)爸爸媽媽一定不要限制孩子玩耍，多給孩子一些自由的空間，讓孩子在玩耍中快樂(lè)的長(zhǎng)大。

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