幼教敘事：隨機教育的效果好

中班隨機教育筆記。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。如何動筆寫一篇教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼教敘事：隨機教育的效果好，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

隨機教育的效果好中午課間活動時，我正在寫備課。忽然發(fā)現(xiàn)班上的孩子，都圍到了一張桌子旁。我悄悄的走近一看，原來是一只麻雀。這時，郭敏杰小朋友一把抓起麻雀，很麻利的把它放到書包里。我問他哪來的麻雀。他說：“是我爺爺給我抓的，讓我拿著玩?！蔽覄傄l(fā)火，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊，一張張好奇和興奮的小臉。心想，這不正是一個很好的教育時機嗎!

于是，我拿來一個鞋盒子，讓郭敏杰把麻雀雀放到里邊。讓小朋友，都過來觀察它的外形特征。然后，一邊觀察一邊講?？吹胶⒆觽兟牭慕蚪蛴形?，我又接著說：“麻雀是益鳥，每天能消滅很多害蟲，我們應(yīng)該保護它?！薄袄蠋熌沁@只小鳥會死嗎?”孩子們聽我講完，都替這只小鳥擔(dān)心起來。“我們把它送回大自然怎么樣啊?外面才是小鳥的家。”我的提議得到了孩子們的一致贊同。于是，我們把小鳥放回了大自然?？粗▲B在天空自由的飛翔，我和孩子們都笑了。

這次“小鳥事件”，讓我感到欣慰的是，我不但讓孩子們了解了麻雀，知道要保護麻雀，更重要的是讓他們又多了一份愛心。

笑了，笑了

世間有許多微笑，有蒙娜麗莎那動人的微笑;有父母那親切的微笑;還有那同學(xué)真誠的微笑。唯獨這個微笑在我的內(nèi)心深處扎根，難忘。這個微笑，時時的鼓勵著我堅持走下去，做一名合格的幼兒教師。

新的學(xué)期開始了，作為一名小班的幼兒教師，又要開始面臨著孩子們的嚎啕大哭，家長們的不安，孩子們的焦慮，各種各樣的狀況都會發(fā)生。對于我這個接過無數(shù)次新生的老師來說，心里早有所準(zhǔn)備，已經(jīng)適應(yīng)了。然而，我的新搭檔還處于迷茫期。她是一名老教師了，已有十幾年的教齡，曾經(jīng)帶過中班，大班，唯獨小班她是沒有帶過的?；蛟S這樣的安排，是她這一生沒有經(jīng)歷過、體會過的?？吹剿龥]有了以往的自信，干練，淡然，只多了一些不安和失落。在這里，我只能像對孩子一樣的抱一抱她，讓她感受到，小班的老師和孩子們是團結(jié)的，幸福的，心連心的。如今的孩子們在家里都是“小公主”“小皇帝”，再加上家長們對老師的不放心，使小班老師的工作做起來有些難。這時候，我們做的只有耐下性子，讓他們學(xué)會獨立，分享，自由，平等，尊重，團結(jié)，少一點自私，多一點愛心，盡快的適應(yīng)集體的生活，也讓家長們從心里放心、舒心。

我和新的搭檔還有孩子們相處已經(jīng)一個周了，今天是第一次看到她們笑了。下午我們舉行了一個音樂活動，放著鳳凰傳奇的《自由飛翔》，我們游走在教室的各個角落。各種姿勢，各種腳步，各種嗨，終于讓我看到了孩子們笑了。此時，他們打開心扉，徹底釋放了。我們班郭淑婷小朋友跳的是最有特點的一個，音樂感，節(jié)奏非常強烈，腳步卡點卡的非常準(zhǔn)確，得到了孫老師和彭老師的親睞，在這時，我也看到了我的新搭檔郭老師的笑容，依然是那么的美麗，動人，溫柔。你們終于笑了，我等這一刻好久了。寶貝們，你們是天真無暇的，你們是童言無忌，你們是快樂的，盡情的釋放你們的熱情，好奇，天真吧。我的新搭檔，希望你在今后的日子里擺正好心態(tài)，調(diào)整好情緒，盡快適應(yīng)這個有愛的小班，多注重與孩子們相處的過程，經(jīng)歷你未經(jīng)歷過的，體驗?zāi)阄大w驗過的，你會得到我與你之間的愛，孩子與孩子之間的愛，孩子們與老師之間的愛。

笑了，笑了。這一刻是多么的溫暖，感動。笑了，笑了。就讓這開心的笑感染每個孩子，每個老師，每個班級，還有幼兒園的各個角落。

微笑是多么的可貴，它既溫暖了他人，也快樂了自己，我們何樂而不為呢?為了明天更美好，讓我們多笑一笑吧。因為給人一個微笑，自己將會獲得兩個晴天!

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教育隨筆：鼓勵教育效果好

教育隨筆：鼓勵教育效果好

思源是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟老師打招呼:“老師你好”，當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“思源真棒”。

上課了，思源會端端正正的坐在小椅子上，然后問老師:“老師，你看我棒不棒”，同樣他會得到老師的夸獎“思源真棒”。

但是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“思源加油”，于是大家一齊喊著“思源加油!思源加油!”，小伙伴們的加油聲讓思源的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“思源是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完思源張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“思源真棒”。

一句“思源真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康快樂的成長。

擬人化教育效果好

最近，我多次發(fā)現(xiàn)小朋友采摘冬青樹的葉子。雖然每次我都及時對他們進行教育：愛護樹葉，花草。但是效果都不是很好。仍然有許多小朋友采摘冬青樹的葉子。有一下午，我?guī)е⒆觽冊谠鹤踊顒?，又發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友手上拿著樹葉。這次我沒有像以前那樣立即批評教育。我先用擬人化的口氣向他們介紹：“看。樹娃娃在向小朋友們招手呢。向你們問好呢！老師聽聽他們在跟我們說什么？”我俯在冬青樹上，將耳朵貼在樹枝上，然后說：“樹娃娃請小朋友說，樹娃娃有什么本領(lǐng)？”。孩子們都興奮起來，你一言我一語說起樹的功能。我聽完了孩子們的發(fā)言以后，我接著說：“樹娃娃請老師告訴小朋友們，他們非常喜歡小朋友，希望小朋友們不要再去摘它們的葉子，因為那樣它會感覺很疼的，很傷心的.”孩子們認(rèn)真地聽著，然后紛紛跑到我面前表示：我們要愛護冬青樹，再也不摘樹葉啦。果然，孩子們再也沒有去摘樹葉，看到別的班上小朋友去摘樹葉，他們還會跑過去告訴那些小朋友別摘了樹葉，樹娃娃會很疼的?？磥韺⒆觽冇蒙鷦?、親切的擬人化方法教育比用單純講道理的效果好。

中班教育隨筆：鼓勵教育效果好

鼓勵教育效果好秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟老師打招呼:“老師你好”,當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。

上課了,秉祿會端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。

可是今天這個棒小孩卻遇到了難題,因為他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后,我喂他吃藥,可是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一起喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖,我趁機說“秉祿是個棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎?”,“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康快樂的成長。

3、利用值日生活動培養(yǎng)和鍛煉孩子

剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒來得及回座位坐下,我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣子是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話,當(dāng)時心里很生氣,可是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會好嗎?我面對全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動對幼兒進行責(zé)任心的鍛煉和培養(yǎng),在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。我讓孩子們集體討論:為什么要做值日生?值日生應(yīng)該做哪些工作?通過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應(yīng)為班集體服務(wù),為小朋友們服務(wù)。

我對班里的值日生工作進行分工,將孩子們分為五個小組,每組六個人,他們分別負責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作,養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?整理玩具櫥里的玩具和幫助老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭,經(jīng)過努力,孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作,每天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。

通過做值日生,為孩子們創(chuàng)造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習(xí)慣,對于自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜?？粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉,我很欣慰。

4、抓住時機教育孩子

昨天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不小心碰著了佳佳，在瑤瑤還不知道的情況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不小心的。”但是,佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?不知所措。這時,我也不得不參與調(diào)解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不小心碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎么就不能原諒她呢?小朋友之間要團結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的?！边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準(zhǔn)備休息,收圈時,佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時,結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時,旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對不起,我不是故意的?！蔽壹泵λf:“沒關(guān)系的,我不怪你的?！?/p>

我一定不能放過這個教育契機的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會原諒別人的,如果我今天不原諒你的話,你心里一定很難受的是嗎?”佳佳點了點頭?！八?你也要原諒李旭瑤好嗎?”佳佳使勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。

5，引導(dǎo)孩子有事要用語言表達

我們班一個叫王浩強的小朋友，上課不認(rèn)真聽講,排隊不好好排,反正不守規(guī)則的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時通過老師的教育他們會平靜地接受,可是這個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時,輕則會言語吵鬧,再就是大哭大叫,甚至尖叫,嚴(yán)重影響了活動秩序,也影響到其他的小朋友。不管怎么耐心說服都無濟于事,而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子,應(yīng)該對自己的行為有一定的控制能力,而且對自己行為造成的結(jié)果應(yīng)該學(xué)會接受才行

幼教教育敘事（淘氣的孩子）

一次戶外活動課上，曉梅把一位名叫淘淘的小朋友撞倒了。淘淘坐在那兒哭了起來。而曉梅就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，頭也不回的走開了。我跑過來，問明了情況后，就把曉梅叫了過來對她說：“你把同學(xué)撞倒了，就是你的錯。為什么不把他扶起來、不跟他說聲對不起就走了呢?”曉梅嘟著小嘴，十分委屈的說“我不是故意的，再說他也沒受多大的傷啊!”。我心里不禁顫動了一下，想：“孩子怎么會有這樣的想法呢?她才多大呀?”我語重心長對她說：“朋友之間就是應(yīng)該相互幫助，要講究和諧。你明白了嗎?。”她似懂非懂的點了點頭。我剛說完，她就跑了出去，我便跟著她跑了出去，原來只是虛驚一場：她把淘淘扶了起來對他說了聲“對不起”就跑開了。

我和孩子們在一起

我作為一名幼兒教師，每天迎接我的是一張長可愛的笑臉，一個個小天使站在我面前，我覺得渾身都是力量。我太喜歡那群天真可愛活潑的孩子了，在他們中間，我感覺自己都年輕了好多。和他們，我有說不完的話，有做不完的游戲，孩子們有話也多愿意和我說。一天晨檢時，我看見琛琛不高興，一會他趴到我耳邊說：“老師。我爸爸和媽媽吵架了。”孩子們有什么事都愿意和我說，我感到自己所從事的事業(yè)是多么偉大啊!

挑食的孩子

今天吃飯時，明明把沒吃的飯菜全部倒進了垃圾桶，我問他：“你這是干什么?”他說：“我不愛吃，留著干嘛?！边@孩子肯定在家里嬌生慣養(yǎng)慣了。于是，我找到了明明的母親，問他：“家里平常都做什么菜給孩子吃?”明明媽媽說：“家里從來都是明明想吃什么菜就做什么。但幾乎每頓都有肉。如果有事回家晚了就到旁邊的餐館里買點孩子愿意吃的菜?！蔽耶?dāng)時站在那里不知所措，原來明明挑食的毛病都是家長慣出來的，凡事都依著孩子，所以才出現(xiàn)了今天的結(jié)果。我對明明的媽媽說了今天中午發(fā)生的事，并囑咐她，孩子已經(jīng)長大了，不能什么事都依著他，應(yīng)該讓他試著什么蔬菜都適應(yīng)。這樣身體才能更強健?；氐浇淌?，我對孩子們講了挑食的危害性。從此以后我班再也沒有一個挑食的小朋友了。

有關(guān)丟鎖事件所想

一天放學(xué)，老師要鎖門，突然發(fā)現(xiàn)鎖不見了。老師就問：“鎖怎么不見了?”小朋友們有的搖頭，有的擺手，還有的說沒看見。想一想，今天早上打開鎖，把鎖放在了窗臺上。，難道說鎖會自己長腿，自己跑了。小朋友們有的鴉雀無聲，有的笑嘻嘻的?！敖裉煳覀兿炔环艑W(xué)，都回到自己的座位上好好想想，然后分頭找找，看看誰先找到。一會兒，小羽小朋友從玩具箱里找到了鎖，說：“我找到了?！崩蠋煴頁P了他，

要小朋友向他學(xué)習(xí)。時隔不到一周，鎖又不見了，還是小羽小朋友找到的，老師針對這件事對幼兒講了一個有關(guān)東西丟失的故事。對小羽的事也再也沒有提，到現(xiàn)在已經(jīng)過了半年多了,班里再也沒有丟過東西。

因勢利導(dǎo)效果好

幼兒到游戲區(qū)自由玩耍是一件很開心的事，正玩得熱鬧時，忽然從“娃娃家”里傳出一陣“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的噪音，我跑過去一看，原來是振宇、華森、浩澤等幾個小朋友拿著些用積木拼接的“錘子”在大積木玩具上敲打得正歡呢。我問：“你們這是干什么呀?”振宇忙得頭也不抬地說：“我們在這裝修房子呢?！薄巴尥藜摇币惨把b修”?虧他們想得出來。我和藹的告訴他們：“小聲點，太吵了!”他們點了點頭。

誰知我前腳剛走，他們后腳便叮叮當(dāng)當(dāng)更賣命地敲打了起來，這可怎么辦?游戲是孩子的天性，激發(fā)幼兒的興趣是教師的職責(zé)，如何能在保護幼兒游戲的前提下，引導(dǎo)幼兒正確地游戲呢?那可就得動腦筋了。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，我敲響了“娃娃家”的門。“誰呀?”“我是你們樓下的鄰居呀。”被讓進了“娃娃家”后，我便開始訴苦了：“我就住在你們樓下，今天要上夜班，白天要休息，你們這樣大聲地裝修房子，我怎么能休息好呢?”他們你看看我，我看看你，一起說：“我們小聲點行嗎?”

高興地走出“娃娃家”，我立刻看到原先那幾位沒命敲打的小朋友正輕聲地繼續(xù)“裝修”他們的“房子”呢。教師以角色身份參與，引導(dǎo)幼兒正確地游戲，這個辦法好!

教育隨筆：隨機教育

教育隨筆：隨機教育

小朋友天真可愛的樣子很受老師們的喜愛，但是有些孩子也有令老師頭疼的“毛病”：愛多說話。有時，我剛說個開頭，他們就接過去說個沒完沒了，惹得所有小朋友也跟著叫。在課堂上，有時根本聽不進我的話。我只能大聲的對著他們?nèi)乱活D才能平息一下，再看看他們那害怕的眼神，又覺得怪可憐。

這一天，我剛說：“小朋友喝水?！庇袀€小朋友便叫：“大班的先別去。”可是全班小朋友并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在我選一個小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團，任其大聲喊：“中班去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎？”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

玩水引發(fā)的隨機教育

放學(xué)前在給孩子們栓褲子時，典典過來告訴我，陽陽在玩水，于是我把陽陽叫來，輕輕在他耳旁問：“你玩水了嗎？”（其實在問的時候已經(jīng)摸到陽陽的衣服有水），陽陽低下了頭，“老師知道陽陽下次一定不會了”。陽陽使勁點了點頭。玩水現(xiàn)象不僅僅只發(fā)現(xiàn)在陽陽身上，小班孩子都對水特別感興趣。

這小小的事讓我想到了遠在災(zāi)區(qū)的孩子們，于是在離放學(xué)還有六、七分鐘時，我和這群小班的娃娃們談起了“地震和災(zāi)區(qū)的孩子”……

“你們知道這幾天發(fā)生了一件什么大事嗎？”“地震了”孩子們都異口同聲到，是啊，在我們中國一個叫四川的地方星期一下午突然地震了，和我們一樣大的幼兒園小朋友正在午睡，老師一邊喊大家起床一邊趕緊把小朋友抱出去，但地震太厲害，老師還來不及救出所有的孩子，房子很快倒了下來，許多小朋友都……“都死了”孩子們輕輕地說，是啊，活著的許多小朋友家里的房子也倒了，有時想喝水也很難，而我們的小朋友是多么幸福，所以我們不能浪費水，因為我們節(jié)約下來的水，可以讓四川很多小朋友都喝到水……

沒想到說到這兒，許多孩子都留下淚水，我也忍不住了，這群可愛的小班娃娃他們也或多或少感受到了我想告訴他們的，此時雖然活潑快樂的園歌響了，放學(xué)時間到了，但孩子們卻沒有了以往放學(xué)的興奮，我想我們的話題還將繼續(xù)……

隨機教育的樂趣（小班）

今天上午，我正在教小班的孩子折畫小魚。孩子們聚精會神地聽著、折著，不一會大部分孩子都折好了。我正在用他們的杰作裝飾活動墻，只見亮亮小朋友站起來打小報告了：“老師，晶晶從材料里拿氣球吹，你快批評她?！甭犃肆亮恋脑挘彝Ｏ铝耸诸^的工作，走到晶晶旁邊輕輕地問她：“晶晶，你很喜歡氣球嗎？”她鄭重其事地點了點頭。我想孩子年齡小，好動不好靜，又特別喜歡五顏六色的東西。我何不順著他們的心意，讓他們玩得更高興些呢!

于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們吹起氣球來了。孩子們的那股高興勁就甭提了，只見他們一個個鼓著腮幫，憋得小臉紅紅的，有的小朋友一會兒就把氣球吹大了，而有的費了九牛二虎之力才大功告成，那份成功的喜悅溢于臉上。我呢，一個個用繩幫他們拴好，有的氣球被吊在了電風(fēng)扇上當(dāng)做裝飾品，花花綠綠的，大大小小的，還真好看。有的拴上了長繩當(dāng)做風(fēng)箏來放。可剛玩了一會，浩浩小朋友的“風(fēng)箏”一不小心沒攥緊繩被風(fēng)吹到了天上，他追了追，沒追上，一副很失落的樣子?？吹竭@里，我笑著對小朋友說：“你們看，浩浩的‘風(fēng)箏’飛得多高多遠，我們來比賽，看誰的飛得更高更遠好不好？”孩子們高興地說：“好！好！”說完就自覺地撒手了，不一會，滿天飄著五顏六色的“風(fēng)箏”。他們興奮地跳著、跑著、叫著：“快看，我的飛得最高！”“不對，是我的最高最遠！”……愿孩子們就像這“風(fēng)箏”一樣自由自在、無拘無束地長大吧！飛吧。

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