小學(xué)各科期末復(fù)習(xí)建議（超實用）

教育學(xué)復(fù)習(xí)筆記。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是小編精心為您整理的“小學(xué)各科期末復(fù)習(xí)建議（超實用）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一年一度的期末考試馬上就到來了，讓眾多家長頭疼的事情也來了：孩子考不好怎么辦？俗話說的好，零陣磨槍，不快也光，考前兩周制定一個好的復(fù)習(xí)計劃，可以讓孩子考出一個好成績！看看下面復(fù)習(xí)方法，幫孩子提高成績！

數(shù)學(xué)

1.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。

2.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

3.整理公式。重新理解一遍，并熟練記住。

語文

1、整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

2、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。

3、熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

4、作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并嘗試寫一些作文。

5、很多家長覺得孩子考試閱讀總是失分，這里詳細(xì)給大家介紹一下閱讀答題技巧。

一、平心靜氣審題，切忌粗心

在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn)。

粗心的同學(xué)往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打"√"，有的同學(xué)在正確的句子后面打"√"后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了"×"。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細(xì)認(rèn)真。

二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。

通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思。

有的同學(xué)采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學(xué)采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。

三、巧妙借助“原話”，確定解題空間

有些題要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如它指定要同學(xué)們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語境，要準(zhǔn)確的使用詞語作答。

四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理

所謂"言之有理"就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個所以然來，或謂之"自圓其說"。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。

在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。現(xiàn)舉4例：

1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。

3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點(diǎn)。

五、合理控制答題時間，先易后難

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧?yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找)。

同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。

英語

1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。

2.單詞句子熟背，最好能默。

3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。

4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。

5.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。

還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標(biāo)準(zhǔn)，可謂“平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。

子曰：“溫故而知新?！币馑季褪钦f溫習(xí)學(xué)過的知識,才能得到新的體會與理解。

每天放學(xué)回到家，首先就是主動完成作業(yè)。寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師。寫完作業(yè)后的時間也不能浪費(fèi),自己看看課本，把掌握不好的知識加深印象;其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識.堅持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動。

其次，不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

最后，在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時間，這樣保證大腦的高效率。

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期末考來襲！“熊孩子”爹吐血總結(jié)的復(fù)習(xí)寶典！

一扭臉兒新年已經(jīng)過去了兩天，元旦小長假的“額度”也馬上見底，明天又是該上學(xué)的上學(xué)，該上班的上班。但是，對于“熊孩子們”來說，馬上迎來一學(xué)期一度的壓軸大戲：期末考?。?/p>

這不，雖然過著節(jié)，上哪學(xué)群里的家長們并沒閑著，關(guān)于期末考的話題也一直被拋出來。熱烈討論之余，上哪學(xué)的一位熱血家長——自稱“熊孩子”爹的顧爸爸也給小樂子發(fā)來一份他多年總結(jié)的復(fù)習(xí)寶典，據(jù)他親測十分有~趕緊來學(xué)習(xí)下！

一年期末季到了，熊孩子自然是該收攏復(fù)習(xí)了。但是，你覺得這是娃一個人的事嗎？你錯了！那這是老師的事嗎？你又錯了！

能考好的牛娃，過程都是相似的；考不好的“熊孩子”，卻各有各的理由：

“熊孩子”對成績無所謂，榮譽(yù)，那是啥？能當(dāng)玩具耍么？

“熊孩子”拖拖拉拉，學(xué)校作業(yè)做到八九點(diǎn)，實在不忍心再“加餐”。

作為“熊孩子”他爹，我才小學(xué)畢業(yè)，沒有葵花寶典呀！

再提起那句“考孩子就是考家長”的江湖傳言，果真是字字如金啊，只剩下一把辛酸淚！

“熊孩子”爹的獨(dú)家秘訣：考前提前兩周開始“練級”，主要時間周末和周五下課后，暫停不緊急的培訓(xùn)班。鑒于現(xiàn)在的孩子基本都有課外補(bǔ)習(xí)，“大敵”當(dāng)前，這條秘訣的精髓就在于取重舍輕！

以下是期末復(fù)習(xí)三步法，保證簡單、粗暴、有效！

第一步：各科復(fù)習(xí)全攻略

語文：抄寫詞語表，默寫，再加上背、背、背！

英語：抄寫詞語表，背誦句子，最后把灰塵一大摞的課本配套磁帶翻出來，練練耳朵。

數(shù)學(xué)：買本一課一練，刷、刷、刷！

第二步：翻出整個學(xué)期的作業(yè)和試卷，錯題重復(fù)抽查！

終極一步：和“熊孩子“談判、承若重獎、游戲無節(jié)制玩等，這招最好使，效果絕對杠杠的！

再說說考試中具體怎么整：

語文：

基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)已經(jīng)在上面講過了，對于語文考試中的大頭——作文，要讓“熊孩子”注意這3點(diǎn)：

1、一定要有結(jié)尾！一定要有結(jié)尾！！一定要有結(jié)尾！?。?/p>

2、為標(biāo)題做“美容”，讓閱卷老師的眼睛亮起來，千萬別直接用話題當(dāng)標(biāo)題！

3、語言功底差一點(diǎn)就盡寫短句子，語句通順保證成文；功底好一點(diǎn)的可以加些文采。

數(shù)學(xué)：

就一條，堅持“522原則”，先難后易。具體來說就是把眼睛盯在選擇題的前5個，填空題的前2個，解答題的前2個，這些題基本都是送分題，不會很難，做完這些再挑戰(zhàn)難題。

英語：

基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)也已經(jīng)在上面講過了，對于最后的作文，要讓“熊孩子”注意這2點(diǎn)：

1、先不說寫得怎么樣，作文本來字?jǐn)?shù)要求就不多，所以字?jǐn)?shù)一定要夠，這樣基本分是能保證的！

2、草稿怎么打？草稿只是作文的大概行文結(jié)構(gòu)，切勿過分精細(xì)耽誤時間！對于手速太慢的“熊孩子”，還是跟打草稿手動再見吧！

好了，以上就是幫助“熊孩子”們應(yīng)對期末考的終極寶典，趕快轉(zhuǎn)給更多求法而不得的朋友們吧，畢竟“熊孩子”不好對付呀~

英語教案：學(xué)期復(fù)習(xí)

一、學(xué)生分析

1.幼兒年齡6歲左右，正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，但還是以形象思維為主，對英語有著濃厚的興趣，所以會以圖片和實物相結(jié)合為呈現(xiàn)的主要手段。

2. 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)英語口語兩年半，基本的課堂教學(xué)都可以用英語進(jìn)行，幼兒基本可以理解。

3. 幼兒的學(xué)習(xí)基本以教師引導(dǎo)為主，讓其發(fā)揮自己的想象空間，教師提示以完成學(xué)習(xí)。

二、教材分析

1. 本課是學(xué)期總復(fù)習(xí)，處于學(xué)期的尾段，幼兒對本學(xué)期的知識基本學(xué)習(xí)完畢。

2. 幼兒之前學(xué)習(xí)的知識比較零散，需要把知識進(jìn)行梳理，讓知識有機(jī)地結(jié)合，方便幼兒理解和記憶。

3. 預(yù)測經(jīng)過本課的梳理后，幼兒對本學(xué)期的內(nèi)容會有更深的理解和更好的記憶。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 幼兒能清楚的記憶學(xué)過的內(nèi)容，并能在實際中簡單運(yùn)用。

2. 幼兒在活動中獲得成功，使他們對自己更有自信，對英語學(xué)習(xí)更有興趣。

四、教學(xué)策略

1. 本節(jié)課主要采用活動教學(xué)法，因為幼兒年齡比較少，讓他們在活動中學(xué)習(xí)可以使他們在不知不覺中學(xué)到知識，做好玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2. 課前準(zhǔn)備：

1本學(xué)期學(xué)過的全部單詞圖片

2歌曲的錄音帶（順序Fly fly butterfly / hello / I can hear the bell /spring time outing / I want to be / Bingo）

3黑板

4分組標(biāo)志（4個季節(jié)的圖片，分別貼在積木燈柱上）

5椅子分四組擺好

五、教學(xué)過程

1. 幼兒教師互相打招呼，教師提問日子What day is it today？

2. 師生一起念兒歌“we are going to the zoo”，

3. 教師拿起對話圖片，提問幼兒What’s in the park？，讓幼兒根據(jù)圖片回答， 復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型There is a …

4. 教師提示兒歌 here I come， 師生一起念兒歌

5. 教師指著墻上的對話圖片，提示幼兒Look at the…，幼兒回答，復(fù)習(xí)反義詞，教師說出一個單詞，幼兒要馬上說出其反義詞，并配上動作

6. 唱首歌，放松一下Fly fly butterfly，一邊唱一邊走到教師面前

7. 讓幼兒圍成圓圈，再唱一首hello

8. 請幼兒回到座位上，教師指示教室中不同形狀的物件，復(fù)習(xí)句型What shape is it？

出示6種形狀，讓幼兒按順序念出形狀手勢歌

9. 出示4個季節(jié)的圖片，讓幼兒讀出圖片上的季節(jié)名稱。請4位幼兒代表4季的感覺，找出合適的季節(jié)，說出原因。復(fù)習(xí)句型I like…

10. 請幼兒唱歌I can hear the bell

11. 再唱一首spring time outing，讓幼兒唱完歌后回到自己的座位上

12. 游戲：教師做出兒歌的動作，請幼兒猜，最先猜到的小組可以表演該首兒歌（包括I can see the moon / happy/dumpty / I have two hands / here is a pig 4首兒歌）

13. 出示分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇自己喜歡的，分組唱歌 I want to be

14. 幼兒開火車讀本學(xué)期的單詞

15. 唱歌Bingo

16. 結(jié)束課堂教學(xué)，和幼兒說再見

六、課后反思

幼兒對學(xué)習(xí)十分有興趣，亦在活動中復(fù)習(xí)到所學(xué)的知識。但內(nèi)容比較多，不是每個幼兒都有機(jī)會單獨(dú)練習(xí)。

提高小學(xué)生英語聽說能力的建議

英語應(yīng)該是有聲有色的。先從聽聽、說說開始，文字符號是講話的記錄。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)。除對教材的聽說內(nèi)容訓(xùn)練外，在選材時盡量選一些與英、美的文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生了解英語國家的人民生活習(xí)慣，又能使學(xué)生開闊眼界、增長知識。結(jié)合教材安排，就培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，我提出了我的幾點(diǎn)建議：幼升小網(wǎng)一、視聽模仿，加強(qiáng)口語訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)視聽說的入門部階段。在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生多進(jìn)行視聽模仿。聲情并茂的情景會話錄音會給學(xué)生一種身臨其境之感。二、用英語教學(xué)用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中。三、值日生匯報制度上課前由值日生用英語報告。開始時，可用最簡單的日常用語，以后逐漸加深?？勺屩等丈崆皽?zhǔn)備，寫在筆記本上。老師提前批閱、修改。盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)容運(yùn)用到值日匯報的內(nèi)容中去。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，由看著材料到不看材料講述，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各方面的能力。四、在游戲中學(xué)習(xí)小孩愛玩游戲，若能把游戲帶入學(xué)習(xí)，那將是一種學(xué)習(xí)革命，昨天學(xué)校舉行了一次英語演講故事比賽，一個一年級的小男孩，他的英語口語征服了在場所有評委，后來學(xué)校的英語老師就請了孩子的爸爸到學(xué)校做介紹，小孩的父親介紹了一個叫做“奇跡英語8.0”軟件(sayen.net)，小孩的父親說孩子喜歡玩這個單詞拼寫游戲，詞匯量現(xiàn)在已經(jīng)超出了高中水平。五、扮演角色，會話表演把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會。六、增加聽力、口試檢測增加聽力、口試檢測并且合理安排好分?jǐn)?shù)比例，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平。

教育孩子的建議

教育孩子的建議

一、盡量表揚(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點(diǎn)。

二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度。家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會讓孩子練習(xí)。

五、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

六、在孩子面前做表率。

七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

九、引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。

十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

請你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：

1.讓孩子無拘無束

2.教孩子關(guān)心別人

3.發(fā)自內(nèi)心地大笑

4.表揚(yáng)得有技巧，鼓勵孩子自信心

5.讓藝術(shù)走進(jìn)孩子心靈

6.微笑，讓孩子懂禮貌

7.適時地讓步

8.給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會

9.教孩子鑒賞他擁有的東西

10.讓孩子掌握新的技能

11.教他控制自己的行為

12.教孩子懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任

希望和大家一起分享········

讓孩子到戶外復(fù)習(xí)

讓孩子到戶外復(fù)習(xí)晚上等xx寫完作業(yè),讀了一遍課文,都到八點(diǎn)了,但還有老師發(fā)的期未資料沒有復(fù)習(xí).老師在群里要求家長輔導(dǎo)孩子把其中四頁背誦下來.現(xiàn)快期未考試了,老師和孩子都在為復(fù)習(xí)而忙碌著.直從上周聽了韓老師給我的建議,不要給孩子學(xué)習(xí)太大的壓力.于是我主動提出去戶外活動一小時.這時xx卻說，他還有學(xué)習(xí)資料沒背誦.我說沒關(guān)系,玩也同樣可以學(xué)習(xí).

就這樣我們從家走到沃爾瑪商場,又從商場走回家,一路上參考學(xué)習(xí)資料主題利用看到的人,物,環(huán)境來復(fù)習(xí).開始就是掌握句式.資料上是"我替爸爸拿上衣"當(dāng)我把這句念出來時,xx接過我手中的包包說:"我替媽媽拿東西."我揚(yáng)揚(yáng)手中的水杯說:"我給xx拿水杯."xx想了下說:"我給媽媽洗衣服."我走到一棵樹旁蹲下說:"我?guī)托浒伟尾?"xx拍拍樹桿,"我?guī)托渥阶较x."就這樣,我們看到什么就說什么.

后到了復(fù)習(xí)“的地得”時。我跟xx講，想知道這三個字在詞語里是如何搭配,你就得先明確這三個字使用的規(guī)律,像“地”后面跟的都是表示動作的詞.如:吃,走,跑,跳等等就是一個動作，所以有這些動詞前面就應(yīng)該寫“地”字來表示。xx聽了問，那“的”是怎么理解呢？“的”后面跟的都是名詞，就如：大大的西瓜，西瓜就是一個水果的名稱，所以這里就要用上“的”字。xx聽了說明白了。我說通常容易搞混的還有一個字，就是“得”使用這個字，它的前面跟的多數(shù)是動詞，后面跟的都是形容詞,不過這字現(xiàn)在你們很少用。等xx表示記清楚后.我說那我們就一起把這些用看到的物或人來復(fù)習(xí)一下吧!

正好有家店開張,門面擺了許多花,我說:"這美麗的花真好看.問xx這該用"的地得"其中的那個字?"xx說:"白字旁的"的"."我說回答正確給你加一分.這時xx往前跑了兩步說了句:"我快速地的跑."我說土字旁的"地".xx為我加了一分.xx接著說:"像慢慢地走,高興地走,輕輕地走,興沖沖地走,都是土字旁的"地"."我說為什么呢?xx:"很簡單,因為"走"是動作字,所以它的前面就是"地"了".我說那位阿姨笑得真燦爛,這里應(yīng)該用那個字?xx脫口而說白字旁的"的".我說錯了.應(yīng)該是雙人旁的"得".因為這燦爛是形容阿姨的笑,前面的笑又是動詞,所以就要用"得"字了.就這樣幾個回合,xx老錯在"得"字不會搭用.不過也有情可愿,他這復(fù)習(xí)資料里也沒有要求,今天就算帶過學(xué)習(xí),以后再多加輔導(dǎo).

最后就是復(fù)習(xí):A來A去,又A又B,AABB,ABAB,這些就比較容易,邊走就能說了許多,如:走路就能說出,走來走去,跑來跑去,跳來跳去.到水果店,看到西瓜就說又大又圓,看到蘋果,又大又紅.走在路上心情不錯,就來個快快樂樂,高高興興,蹦蹦跳跳.看到樹葉說碧綠碧綠,走進(jìn)商場說了涼爽涼爽.但到后面的ABB,AAB,xx就有點(diǎn)卡殼了.我說這也簡單,我走著做了一個慢吞吞的動作問xx這是什么呀!xx想了想說,慢吞吞,我說對了,再看看媽媽的臉.xx忙應(yīng)道笑瞇瞇.我說后面的AAB也簡單,看我們現(xiàn)在在干什么呀?說著指了指嘴巴,xx反應(yīng)過來了,說:我們在說說話.我又搖了搖頭,xx說搖搖頭.彎彎腰,拔拔草,每當(dāng)我做一個動作,xx就說一個.

就這樣我們一邊散步,一邊復(fù)習(xí),一個來回把四頁的內(nèi)容都復(fù)習(xí)完了.我想若讓xx坐在書桌前來復(fù)習(xí)這些,他一定會磨磳,并也不會有這么愉快的學(xué)習(xí)心情.還能把復(fù)習(xí)的內(nèi)容用實物來描述.總的來說,這個方法比在家里坐著要好使的多.

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議匯集

家訪作為學(xué)?；蛹议L的重要途徑，必須要參加，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議(篇1)

家訪教師：***、***

家訪時間：20xx年5月22日

家訪對象：**同學(xué)

家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍

20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動性，提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

家訪心得體會：

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

學(xué)生姓名：***

家訪時間20xx年1月

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認(rèn)真，所以成績不理想。特別是數(shù)學(xué)成績較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。

她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好，她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，積極動腦，主動勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績一定會有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點(diǎn)著頭。

學(xué)生姓名：馬春燕

家訪時間20xx年1月

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

馬春燕是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步。

學(xué)生姓名：顧宗浩

家訪時間20xx年1月

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長能夠配合家長表示愿意試一試。

學(xué)生姓名：馬衍宇

家訪時間：20xx年1月

參加家訪人員：冉霞老師

家訪對象：該生家長

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運(yùn)用的[1][2]下一頁

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議(篇2)

家訪時間：

3月25日下午放學(xué)后。

家訪對象：

魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長

家訪內(nèi)容：

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學(xué)生都說劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊。”張大爺說。

第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了?！崩洗蟛f?！皼]有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請您以學(xué)生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議?！蓖趵蠋熣f。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學(xué)校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學(xué)生回來沒有作業(yè)做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。

我的體會：

回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細(xì)流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學(xué)生在校的作息時間和學(xué)習(xí)時間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議(篇3)

家訪目的：

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級就會跟不上?！彼f：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪的成效：

通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議(篇4)

在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點(diǎn)走訪了幾個學(xué)生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學(xué)生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。

在家訪中，六年級有一個學(xué)生叫張雅茹，我匯報了她的學(xué)習(xí)成績，在校表現(xiàn)，因為這個學(xué)生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，家長聽后，高興之余希望學(xué)校要加強(qiáng)對孩子特長教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學(xué)校提出了更高的要求，不像過去只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應(yīng)到校委會，學(xué)校當(dāng)即決定春季學(xué)期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。

在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長當(dāng)中這個問題凸顯嚴(yán)重。

家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學(xué)生對家長一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞。

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議(篇5)

xx

家訪事由：家長到校了解一些情景

教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議(篇6)

家訪對象：xx

時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新教師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議(篇7)

學(xué)生姓名

xxx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx都市家園xx

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人。

家訪時間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿xx越來越好!

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容及家長意見和建議(篇8)

時間：xxxxxxx

地點(diǎn)：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

輔導(dǎo)孩子作業(yè)的建議

工欲善其事，必先利其器”、“磨刀不誤砍材工?！边@兩句話用到學(xué)習(xí)上就是說，學(xué)習(xí)必須講究學(xué)習(xí)方法，有了適合自己的有效學(xué)習(xí)方法必定會事半功倍。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個要素：良好的學(xué)習(xí)心態(tài)；科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是前提，是基礎(chǔ)。配上科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，堅持21天以上就會形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)定的習(xí)慣就是能力的體現(xiàn)。下面就告訴您提高學(xué)習(xí)成績的七大環(huán)節(jié)。

一、計劃管理——有規(guī)律

1、遠(yuǎn)期計劃，短期安排。制定一個近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)一定要符合自己的學(xué)習(xí)情況，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，一個目標(biāo)一個目標(biāo)地實現(xiàn)。

2、提升學(xué)習(xí)效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

二、高效預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

1、讀：采用學(xué)習(xí)科學(xué)高效預(yù)習(xí)方法，每科用10分鐘左右的時間通讀教材，重點(diǎn)記憶不理解的知識，上課的時候才能提高注意力。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

——建立預(yù)習(xí)本

2、寫：預(yù)習(xí)時將模糊、有障礙、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。

——讀寫同步走

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1――2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

三、聽課管理――重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。

——建立聽課筆記本

四、復(fù)習(xí)管理——講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字――想、查、看、寫、說。

1、想：即禁輸冥想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫：隨時記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

——建立復(fù)習(xí)本

5、說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。

——此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)管理――要自律

1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六、錯題難題管理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。

第一部分是原題；

第二部分是錯因；

第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。

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