做孩子成長之路上的榜樣

做優(yōu)秀的幼兒園教師。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《做孩子成長之路上的榜樣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在孩子眼里，老師就像媽媽一樣，每天教他們唱歌，教他們繪畫，教他們講故事；是表揚(yáng)他們，鼓勵他們，獎勵他們金花的人；是會生氣，會批評，會撒嬌的“大人”。老師的臉就像天氣預(yù)報，說變就變，接觸久了，孩子們也會懂得如何哄老師開心，做老師的開心果。

平日，在我們教育孩子時，他們常常會把老師的動作、表情深刻地印在腦海里，我們的一頻一笑、一舉一動成了他們關(guān)注的全部?，F(xiàn)在的孩子都很開朗很活潑，雖然話不多，但足以從他們的行為中看出，其實，他們都有一顆靈動的心，古靈精怪是他們共同的特點(diǎn)。

琳琳是我們班一個調(diào)皮的女孩子，每天都有講不完的話，而且特別喜歡在上課時和小朋友講話，這點(diǎn)讓我不得不注意她的一舉一動。剛開始時，我總是以眼神提醒她，當(dāng)她看著我時，一下子就坐好了，頓時我感覺到：小姑娘還是蠻懂事的。時間一久，似乎這樣的提醒有點(diǎn)過于單調(diào)，于是我采取表揚(yáng)的方式來提醒小朋友，只要有孩子有點(diǎn)不注意或開小差，我便表揚(yáng)他旁邊的小朋友“XX小朋友聽得好認(rèn)真呀，你真棒！”漸漸地這句“你真棒！”成了我們共同表揚(yáng)對方的串詞，很多時候孩子之間也能聽到更多的表揚(yáng)聲。孩子的天真就在這樣的不知然中慢慢萌發(fā)。一天的早晨，我上班來看到孩子們正在繪畫，走過琳琳身旁時，她正呆呆地拿著筆，我看著她的畫，心血來潮指點(diǎn)了一筆，琳琳脫口而出：“老師，你真棒！”頓時，我愣住了，原本一直用來表揚(yáng)孩子的話，讓孩子用到了我身上，我既開心又驚喜，我也被表揚(yáng)了。我微笑著摸摸她的頭，小臉上霎時綻開了花朵。

一句表揚(yáng)的話讓我意識到，不僅是孩子喜歡，而且作為老師的我們也在不知不覺中感受到了孩子對我們的信任和喜愛。時常，家長們總說，孩子說話越來越伶牙俐齒了，有時候還真不知怎樣回答他們，更不知道是從哪里學(xué)來的，這就是我們該思考的一個簡單的問題。其實，孩子的語言表達(dá)和身邊的每一個人都有著實際的學(xué)習(xí)意義，我們的言行舉止時刻影響著他們的行為，在他們的成長中，一句不令人思索的話也是他們的一個足跡。bet5874.com

要做就做讓孩子喜歡的老師，做他們成長之路上的榜樣，不要讓“你真棒”這三個字失去它本身的意義與價值。

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幼教之路上的心得體會

幼教之路上的心得體會

幾年的幼師生涯讓我感覺到，作為幼師的我們，首先應(yīng)該成為孩子們的好朋友、好伙伴，讓孩子們在互相尊重、自由、平等的環(huán)境中成長，在這樣的氛圍中，孩子的心理才會放松，他（她）們才能充分的去表現(xiàn)和發(fā)揮自己。孩子是祖國的花朵和未來，更是每位家長的希望！我們幼師更應(yīng)該把無私的愛給孩子們，那樣他（她）們才會親近你、喜歡你，更重要的是他（她）們還會學(xué)著去關(guān)愛別人。

幾年里，我?guī)н^的幼兒很多，性格也大都不一樣：活潑的看到老師來上課就會主動打招呼；愛跳舞的，聽到音樂的聲音就會不自覺的隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞；也有膽子小的，我會嘗試著讓她（他）們盡情去說、盡情去玩，對她（他）們要多多的去鼓勵、去表揚(yáng)！現(xiàn)在的孩子在家都是寶，不管在哪一方面做不好家長都會不高興，這更要求我們做幼師的要全面發(fā)展。

初為幼師時，心情也很復(fù)雜，面對那些淘氣的孩子，有說不出的感覺；可慢慢的，從不接受到適應(yīng)、到喜歡到離不開。就連那最搗蛋的小朋友在分班時我都舍不得讓他走！我跟我的孩子們成了親密無間的好朋友。

跟孩子們在一起，強(qiáng)調(diào)孩子自主學(xué)習(xí)、師幼互動、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把課堂深入化，讓孩子動起來、活起來！在關(guān)注每一項課程時，有以下幾點(diǎn)應(yīng)該注意：

一．備課的重要性

一節(jié)課是否達(dá)到了想要的效果，教師自己這邊的準(zhǔn)備工作尤為重要：上課前的教具、學(xué)具準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。上課時，教師的良好的教學(xué)心態(tài)，對課堂的掌控，教學(xué)中練習(xí)是否科學(xué)，有沒有考慮全面，是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到發(fā)展智能、培養(yǎng)表達(dá)、知識鞏固的目的等等各方面的教學(xué)效果，所以說備課這一環(huán)節(jié)是上好這一節(jié)課的前提。

首先，要認(rèn)真鉆研教材，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟、去領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的教學(xué)思想、方法和幼兒活動的內(nèi)容，這樣才能體會到教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要把“教案”變?yōu)椤皩W(xué)案”，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗都依賴幼兒的自主，教師再“精心的”的設(shè)計離開了“學(xué)”也沒有用，教師要充分考慮、設(shè)想幼兒可能出現(xiàn)的情況，要采取相應(yīng)的對策，做到對整個教學(xué)過程進(jìn)行的有準(zhǔn)備、有意識的掌控。

二．從關(guān)注課程到關(guān)注表達(dá)

越來越多的課，從課本的角度考慮，不僅僅是了解課本內(nèi)容，而是花精力去學(xué)習(xí)、挖掘課本里的表達(dá)形式，從而養(yǎng)成關(guān)注的好習(xí)慣，關(guān)注書里“寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫！”例如詩歌《雨點(diǎn)兒》一課，在“感知雨點(diǎn)兒分析”之后，拋出問題“是用什么方法把這么多的內(nèi)容組織起來的呢？”引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，把能表達(dá)同一特點(diǎn)的集中到一塊，再繼續(xù)探討“雨點(diǎn)兒都能落在哪里？為什么說會畫畫、愛游戲、想游泳呢？”最后明了“雨點(diǎn)兒落在哪里，都想干什么！”一目了然，層次分明，這就是詩歌。從深入的去關(guān)注到最后的如何來表達(dá)。

三．要有愛心、耐心，情感育人

幼師最重要的就是要有愛心和耐心，如果做不到這點(diǎn)，你做得再好也不值一提！一位好幼師受孩子的歡迎，其實并沒有什么法寶，就是在日常的工作生活中，總能發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并及時的給予表揚(yáng)，真誠的來賞識她（他）們。我們教師隊伍中，絕大多數(shù)的責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，在工作中，僅僅有責(zé)任心是不夠的，只有把“責(zé)任”變?yōu)樨S富的“情感”，給他（她）們愛心，這樣他（她）們才會慢慢的離你越來越近，而后再去面對幼兒與幼兒之間所出現(xiàn)的情況。

一名優(yōu)秀的幼兒教師，要懂得最大程度地發(fā)揮自身潛力，這不僅要嚴(yán)格要求自己，更要積極地用自己的言行去影響和感染其他人，給自己的教育之路添上光輝的一筆！

教育隨筆：做孩子們的榜樣

教育隨筆：做孩子們的榜樣

“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人”這是著名教育學(xué)家斯霞曾經(jīng)說過的一句話。

小朋友在幼兒時期有一個特點(diǎn)就是非常喜歡模仿，平時在幼兒園跟老師接觸的時間很長，所以老師也是他們的一個重點(diǎn)模仿對象。教師平時的語言對孩子的影響非常大。如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會模仿老師說的話也有可能把一些不文明的語言帶回家，家長們可能覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師與教師之間的一些交流互動也要注意，如果出現(xiàn)一些不禮貌的動作行為，孩子們在相處的時候也會模仿。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

孩子的榜樣

工作在一線的每一位幼兒教師都可能會在組織幼兒活動時，會遇到各種不同程度的“亂”，有時是區(qū)角活動，有進(jìn)是戶外活動，有時是教育活動，有時是進(jìn)餐活動……那么該如何正確對待活動中的“亂”呢？每天孩子入園后，孩子們都愉快地在各個區(qū)角進(jìn)行活動玩得高興，8：40時，我開始到各個區(qū)角通知孩子們收拾玩具，整理書……準(zhǔn)備做早操了，這時，大部分孩子將手中的玩具往簍子里一丟，徑直進(jìn)教室了，只有少數(shù)幾個孩子在收拾玩具，我攔住了幾個孩子，指著滿地的玩具問他們，你們看玩具收完了嗎？他們都說：不是我玩的，我沒有把玩具丟地上……雖然，我親眼看到這幾個孩子扔過玩具，也及時指出過，但還是有個別幼兒會丟玩具，當(dāng)時，沒有強(qiáng)行要求他們收拾玩具，因我看見了孩子們眼中的慌張，他們知道自己錯了，可是又害怕承認(rèn)了錯誤后，挨批評，所以，選擇了撒謊，同時，我也看見了孩子們逃避責(zé)任的念頭。我等到孩子們差不多都進(jìn)去的時候，拿起一個簍子蹲下身來一個一個的收拾著滿地的玩具，教室里的孩子們發(fā)現(xiàn)我在外面幫他們收拾，開始坐不住了，漸漸地一個、兩個、三個都自覺的出來收拾起來，喊破噪子不如做出榜樣，一個眼神，一個動作，一句話都被孩子密切注視著。因此，既不能放任自由也不要一味呆板管束，結(jié)幼兒一定的空間，充分調(diào)動幼兒主動性、積極性，發(fā)揮幼兒的潛在能力，靈活的化“亂”為一次良好的教育契機(jī)。

幼兒園教師教育隨筆：要為孩子做榜樣

一天，我兒子到本村的一家商店里買了一支鋼筆，等孩子將筆拿到家后發(fā)現(xiàn)筆尖很細(xì)，寫字時還會將紙劃破，所以，孩子又跑回了商店，要求再調(diào)換一支，但是售貨員并沒有滿足孩子的要求，而是說：“鋼筆尖不細(xì)，還能像毛筆尖一樣，那樣買毛筆好了，孩子聽了這些后，對售貨員的做法感到不理解，所以孩子感到很委屈，我下班回家后，跟我說了這些，當(dāng)聽了孩子的一番話后，指出售貨員這樣做不對，這是在欺騙消費(fèi)者，同時我對孩子進(jìn)行了安慰，雖然這件事情并不大，但在孩子的心靈中會留下陰影的。

通過這件事對我的啟示很大：現(xiàn)在有的人私心重，心中想到的只是自己的利益，為了個人利益可以將“道德“兩字拋在腦后，就這一支小小的鋼筆能盈多少利，我們不能為了點(diǎn)滴的利益，而破壞了自己在孩子們心中的形象，為孩子們做好的榜樣吧。讓每個孩子邁好人生的每一步，從小做一個有良好道德的人。

孩子們喜歡玩球了

玩球是多數(shù)孩子喜歡的一項活動，但是孩子們在玩時有時會感到有一定的難度的。盡管這樣，多數(shù)孩子參與的積極性是比較高的，但張浩宇、張煜琪等小朋友在玩時，缺少興趣，不愛活動，每次活動都是遠(yuǎn)離老師，怕進(jìn)入老師的視線，每次發(fā)現(xiàn)他們有這些行為時，我都是對他們進(jìn)行批評，但仍然是收效不大。

今天下午，又到了玩球的時間了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們又有偷懶的行為時，我改變了原來的做法，不再批評他們了，而是對他們進(jìn)行了耐心的教育，手把手的教他們新的玩法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步時，我會對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵的，在我的帶動下，這次活動時孩子們表現(xiàn)的很積極，并掌握了幾種新的玩法，使孩子們在愉快的活動中提高了玩球的本領(lǐng)。

通過這次后動，我也對自己以前的做法進(jìn)行了反思，在今后的工作中，對孩子們的過錯，要少批評，多用贊賞的態(tài)度對待他們，對孩子不要吝嗇自己的贊美語言，要用表揚(yáng)和鼓勵的方法教育孩子，這樣教育效果一定會更好的。

張煜琪進(jìn)步了

張煜琪小朋友長得非?？蓯?，可就是性情怯懦，不愛說話，上課很少回答問題，讓她最感到頭痛的事情就是做操，每當(dāng)這時她都是表現(xiàn)得很沉默，很無助。為了讓她盡快動起來，我向她的媽媽了解了她在家中的表現(xiàn)。

經(jīng)了解得知她在家也是這樣的，在客人面前不敢說話，于是我取得了家長的配合，共同培養(yǎng)其自信心。建議家長在家里來客時，主動把孩子介紹給客人，讓孩子給客人端水，拿水果，跟客人打招呼，并經(jīng)常帶孩子到公共場所，給孩子提供鍛煉的機(jī)會，讓孩子多見世面，結(jié)交更多的伙伴，培養(yǎng)他的社交能力。

與此同時，在幼兒園里我給了她特別的關(guān)注：主動跟她談心，與她交朋友，教育活動時鼓勵她回答問題，即使回答的不好，也給予鼓勵。還讓她當(dāng)“小小檢查員”每天負(fù)責(zé)檢查小朋友的個人衛(wèi)生，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會及時給予她表揚(yáng)。

通過家園的共同合作，她的性格開朗多了，自理能力強(qiáng)了，自信心也建立起來了。現(xiàn)在能在課堂上積極發(fā)言，并積極參加各種活動了，已經(jīng)成為一個活潑的孩子了。

教育隨筆：做好孩子成長路上的領(lǐng)路人

教育隨筆：做好孩子成長路上的領(lǐng)路人

幼兒教師就像一盞指路明燈，不僅是工作中的舵手，還是幼兒靈魂的塑造者。學(xué)前教育工作直接影響著下一代的健康成長。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。在實際的教學(xué)過程中，我們該如何做好孩子人生的領(lǐng)路人，幫助孩子樹立起正確的人生觀呢？

作為幼兒教師的我，深知老師就是孩子的領(lǐng)路人，別看孩子們的年齡小，但他們的觀察能力、模仿能力都很強(qiáng)。我們作為一名幼兒教師要時時刻刻注意自己的言行舉止，只有我們當(dāng)好了排頭，孩子才能少走彎路，奮發(fā)向前。注重對孩子的言傳身教，給他們樹立良好的榜樣。幼兒的向師性強(qiáng)，對老師的一言一行、一舉一動善于模仿，因此，我們要抓住這一教育時機(jī)，處處、事事給孩子做出榜樣，用自身行動來感染孩子。老師的行動就是無聲的教育，比所有的批評、說教都奏效。因此，只要要求孩子做到的，我們老師都要首先做到。比如，為了讓孩子上課不遲到，老師首先上班不能遲到早退；每次的活動中，老師更應(yīng)該身先士卒，帶頭收拾整理器具……老師自覺把自己的日常行為作為孩子的樣板和標(biāo)準(zhǔn)，使孩子不知不覺地受到良好的思想品質(zhì)的影響和感染，正如春雨的滋潤比暴雨的沖刷更有益于萬物的生長一樣。

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。對孩子熱愛尊重，一視同仁。我國特級教師斯霞曾說過這樣一段話：“工人不愛機(jī)器怎能做好工？農(nóng)民不愛土地怎能種好地呢？教師不愛學(xué)生怎能教育好學(xué)生呢？誰不愛學(xué)生，誰就不能做真正的老師?！边@句話說明了“愛”在教育中的重要性。愛更是幼兒教育工作中最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。一個摯愛孩子的老師，自然會博得孩子的信任和愛戴，孩子也自然樂于接受他的教育和管理。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，要學(xué)會博愛，對孩子一視同仁、平等對待。只有一視同仁地對待孩子，把愛灑向每一個孩子的心田，才能贏得孩子的尊重，才能營造和諧友愛的氛圍。

作為幼教老師，還要學(xué)會偏愛，對能力弱的幼兒要給予更多地關(guān)注和投入。他們的“差”是由于某種原因引起的，或先天不足，或無人管教，或溺愛所致，等等，從而導(dǎo)致他們品德上、學(xué)習(xí)上的“差”。但他們的落后只是暫時的，作為教師，一定不能歧視，更不能放棄對他們的關(guān)注。對待他們應(yīng)倍加愛護(hù)、循循善誘，不僅要幫助他們改進(jìn)不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們奮發(fā)向上，積極參加集體活動，甚至班級管理。讓他們體會集體的溫暖和同伴的友誼，感受到自己在班上有一席之地。

作為幼教老師，更要學(xué)會嚴(yán)愛。“嚴(yán)是愛、松是害”，愛孩子不是放任寬容，而是嚴(yán)肅的愛，嚴(yán)格要求的愛。特別是對班上能力強(qiáng)的幼兒，不能溺愛，不能遷就，他們做錯事更不能采用一好遮百丑的偏袒態(tài)度。因為只有嚴(yán)格要求，才能做到“嚴(yán)師出高徒”。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。

請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長！

父母是孩子的榜樣

父母是孩子的榜樣

星期天坐車走親，剛上車卻聽到一個稚嫩的童聲說：“媽媽，剛才上車的那個奶奶沒座位了，我們讓她坐我們的吧？”那位年輕時髦的媽媽說：“小孩子別多事”，孩子說：“我們幼兒園老師說要給爺爺奶奶讓座?！眿寢屨f：“那是在幼兒園里，要聽老師的話，做一個乖寶寶，我們現(xiàn)在在車上，老師看不到的?！焙⒆涌戳丝茨莻€奶奶沒有說話，繼續(xù)自己玩自己的了。

聽到這樣一段對話，我內(nèi)心感到非常沉悶，在幼兒園里我們教育孩子平時要尊老愛幼，學(xué)雷鋒做好事，在日常生活中這位媽媽卻這樣教育自己的孩子。孩子剛剛建立的愛心

，卻被她這樣的話語磨滅了。雖然這樣的家長極少數(shù)，但是家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行也是孩子的一面鏡子。我們平時家園溝通共同教育孩子，是為了讓孩子在家中和幼兒園中一個樣，不要讓孩子變成“一個小寶兩個樣”，為了孩子的明天，為了讓孩子能夠健康快樂地成長，讓孩子從小有健康向上的心理和高尚的道德品質(zhì)，希望這位母親從這件事上能夠及時反省自己，做好孩子的榜樣。

教師要做孩子的榜樣

身為教師，擔(dān)負(fù)著教育孩子的責(zé)任，要成為一個好的教育者，必須做到言傳身教并舉。有些教師，雖會言傳，但不善身教，不知道以身作則的重要性。在幼兒園里有這樣的一種說法，如果你走路慢慢吞吞、拖拖拉拉的，你所帶的班的幼兒也會有同樣的習(xí)慣。有些老師要求幼兒要學(xué)習(xí)控制情緒，自己卻常常要求幼兒要有禮貌，自己卻經(jīng)常不主動向人問好；要求幼兒要講衛(wèi)生，自己常常飯前飯后不洗手；要求幼兒要安靜傾聽別人說話，自己卻經(jīng)常打斷他人的談話。諸如此類的言行不一現(xiàn)象，將會損壞教師在幼兒心中的形象，降低其言教的作用。幼兒耳靈眼尖，教師的一言一行、一舉一動，都看在眼里，記在心上。他們?nèi)诵⌒拇?，渴望模仿老師的言行，希望成為教師一樣的人。但是教師有時候卻忽略了這雙小眼睛，有時卻在不知不覺、有意無意之間起了壞的示范作用。幼兒看到了，就會照葫蘆畫瓢。例如：看見老師在處理事情的時候，容易發(fā)脾氣，幼兒就很難學(xué)會控制好自己的情緒。反之，如果教師每次都禮貌、主動地向別人問好，幫助別人做事情，自己也就會禮貌、主動地向別人問好，并樂意幫助小朋友或鄰里的長者做事情，這叫做上行下效?？梢?，榜樣的教育，尤其是教師的身教，在幼兒教育中起著舉足輕重的作用。

我們是孩子的榜樣

今天，我們開展了音樂活動“看朋友”，在活動中，我們嘗試了音樂游戲，開輕軌進(jìn)行節(jié)奏走路，我用情景性的語言告訴幼兒開輕軌時小腳要站穩(wěn)，這樣才能剎車剎住，不會撞車。孩子們沉浸在游戲中。游戲結(jié)束后，我和孩子們自由活動，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“剎車”，而且在做錯誤的動作，我便和他練習(xí)“剎車”，有點(diǎn)累了，我把雙腳倘出去，宇杰就說：“趙老師，這樣危險。”我說：“我現(xiàn)在不在開車啊?！彼f：“你這樣我們也要學(xué)的?！蔽抑荒馨涯_收進(jìn)來，端正的坐著?？粗⒆影攵碌臉幼?，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才第二學(xué)期，有時還會不肯來上學(xué)，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行！

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