學(xué)會(huì)讓孩子傾聽(tīng)

教育孩子筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？以下是小編收集整理的“學(xué)會(huì)讓孩子傾聽(tīng)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

傾聽(tīng)是孩子感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。傾聽(tīng)能力在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用非常廣泛，大到聽(tīng)報(bào)告、欣賞音樂(lè)等，小到一句話(huà)及每個(gè)字的聽(tīng)和用等，日常生活中時(shí)時(shí)處處需傾聽(tīng)。傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識(shí)技能的接受和掌握。那么，孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽(tīng)能力呢？下面介紹幾種方法供……

傾聽(tīng)是孩子感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。

傾聽(tīng)能力在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用非常廣泛，大到聽(tīng)報(bào)告、欣賞音樂(lè)等，小到一句話(huà)及每個(gè)字的聽(tīng)和用等，日常生活中時(shí)時(shí)處處需傾聽(tīng)。傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識(shí)技能的接受和掌握。那么，孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽(tīng)能力呢？下面介紹幾種方法供家長(zhǎng)朋友參考。

培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力的前提和基本條件。由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說(shuō)話(huà)時(shí)常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)等等。要發(fā)展孩子的傾聽(tīng)能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽(tīng)懂語(yǔ)言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽(tīng)故事、聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說(shuō)話(huà)的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽(tīng)他人把話(huà)說(shuō)完。這是一種傾聽(tīng)禮貌。

利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力”bet5874.com

好動(dòng)是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個(gè)階段，為此，可以用按指令行事的方法來(lái)發(fā)展孩子的傾聽(tīng)能力。如：要求孩子聽(tīng)指令做相應(yīng)動(dòng)作；在日常生活中交給一些任務(wù)，讓孩子完成，以鍛煉孩子對(duì)語(yǔ)言的理解能力；結(jié)合培養(yǎng)注意力，讓孩子根據(jù)某種音樂(lè)或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢(shì)，來(lái)完成某些動(dòng)作或相應(yīng)的行為等。

利用聽(tīng)辯錯(cuò)誤法來(lái)發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力

常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽(tīng)說(shuō)一件事時(shí)，只聽(tīng)到其中的一點(diǎn)兒就聽(tīng)不下去了，這就說(shuō)明傾聽(tīng)的質(zhì)量不高，聽(tīng)得不仔細(xì)，不專(zhuān)心和不認(rèn)真。因此，應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語(yǔ)言的對(duì)錯(cuò)，吸引孩子注意傾聽(tīng)，并加以改正。如，“玉米棒結(jié)在地下，葡萄結(jié)在樹(shù)上”等讓孩子傾聽(tīng)后，挑出毛病并糾正。

利用傳話(huà)法發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力

說(shuō)可以印證孩子是否仔細(xì)傾聽(tīng)，只有讓孩子把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，我們才知道孩子的傾聽(tīng)能力是否得到發(fā)展?？梢宰尯⒆勇?tīng)一段話(huà)或一個(gè)故事，要求孩子認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)完后回答問(wèn)題。如：小螞蟻想去哪里？汽車(chē)上坐著誰(shuí)等等。

利用傳話(huà)法發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力

傳話(huà)法可訓(xùn)練孩子記憶力和傾聽(tīng)力，如讓爸爸每天告訴孩子一句話(huà)，再請(qǐng)孩子告訴媽媽?zhuān)@樣就逐漸培養(yǎng)了孩子仔細(xì)傾聽(tīng)的能力。

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育兒心得：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲

育兒心得：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取老輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育，育兒心得體會(huì)。孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈?/p>

“一雙善于傾聽(tīng)的耳朵勝過(guò)十張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴?！鄙朴趦A聽(tīng)也是最重要的最有效的溝通方式。從溝通的角度而言，傾聽(tīng)是溝通的前提。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是溝通的第一步。在親子教育的過(guò)程中也是如此，父母只有善于傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也才會(huì)使以后的溝通變得更加容易。

有時(shí)候孩子的不良情緒就好比他們身上多余的負(fù)擔(dān)，會(huì)影響孩子的注意力。如果孩子能充分裸露并甩掉它們，就可以重新恢復(fù)有愛(ài)心的、與人合作的本性。所以，當(dāng)孩子有“不正常”的表現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)通過(guò)傾聽(tīng)，給孩子以最好的關(guān)注。作為家長(zhǎng)，每一次耐心傾聽(tīng)之后，我們和孩子之間的愛(ài)和信任也會(huì)加強(qiáng)。傾聽(tīng)孩子，讓我們找到了愛(ài)的最佳途徑。

傾聽(tīng)哭泣的孩子。孩子放聲大哭總不是無(wú)緣無(wú)故的，父母要理解孩子對(duì)哭的需要。聽(tīng)到孩子哭時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)停下手邊的事情去傾聽(tīng)他，不打斷他的哭聲，允許孩子暢快地哭，或者輕輕地?fù)ё∷?，看著孩子的眼睛，和藹地請(qǐng)孩子把煩惱告訴你。隨著孩子的哭聲，他的情緒會(huì)隨之放松，他在宣泄委屈和悲傷的過(guò)程中，能敏銳地感受到你的反應(yīng)，你溫柔的觸摸、輕撫他的面頰、把他摟在懷里輕搖，都會(huì)把你的關(guān)懷直接送入他的心田，他會(huì)對(duì)你說(shuō)出自己最糟的感覺(jué)，委屈就會(huì)漸漸消失。傾聽(tīng)過(guò)孩子充分哭泣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的領(lǐng)悟力、熱情、創(chuàng)造力會(huì)明顯增長(zhǎng)。

記得有一次，班級(jí)給每個(gè)小孩布置了家庭作業(yè)是要回去告訴家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)零食來(lái)配合“分享”活動(dòng)。我家兒子回來(lái)告訴幾次要買(mǎi)零食帶去幼兒園，我沒(méi)有在意，總認(rèn)為他自己貪吃，本身兒子比較挑食的不愛(ài)吃飯。其實(shí)是我沒(méi)有好好的去傾聽(tīng)孩子的心聲。自從這次以后，我慢慢學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)孩子的心聲。

一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子取得小五角星時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子，傾聽(tīng)孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話(huà)，不僅是在對(duì)孩子進(jìn)行平等做人、平等對(duì)待別人、平等對(duì)待自己的教育，也是走進(jìn)孩子心靈的有效手段。然而做孩子忠實(shí)的傾聽(tīng)者，是需要付出時(shí)間、耐心和包容的。作為孩子的父母，只有真正換位思考，對(duì)孩子的訴說(shuō)才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)下去，才能產(chǎn)生交流中的互動(dòng)。否則，沒(méi)等孩子說(shuō)完兩句話(huà)，就不耐煩了，那就會(huì)傷了孩子的自尊心。因此，作為一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)，才能真正學(xué)會(huì)從孩子的傾訴中真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂(lè)，真正了解孩子在想些什么，要求什么，希望什么；才能真正領(lǐng)會(huì)孩子的思想意圖，分享孩子的快樂(lè)，真誠(chéng)地為孩子的進(jìn)步而高興，為孩子的成功而喝彩；才能有效地用父母的體貼去化解孩子的煩惱，營(yíng)造出充滿(mǎn)愛(ài)意的溫馨家庭環(huán)境。因此，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視傾聽(tīng)的作用。唯有如此，我們做孩子的思想工作才能心中有數(shù)、有的放矢，才能不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平。

如果沒(méi)有一種“傾聽(tīng)意識(shí)”，如果父母沒(méi)有耐心聽(tīng)孩子把要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完，而是一味地將自己的喜怒哀樂(lè)強(qiáng)加給孩子，其消極影響是顯而易見(jiàn)的：一方面，孩子說(shuō)話(huà)得不到父母的重視，他們只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很難知道孩子的所思所想，這樣對(duì)孩子的教育就會(huì)無(wú)的放矢，無(wú)所適從；

另一方面，孩子的說(shuō)話(huà)權(quán)得不到父母的尊重，久而久之，孩子就會(huì)與父母產(chǎn)生對(duì)抗情緒，以至雙方相互不信任，溝通困難，這都不利于親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

所以，要想構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，要想讓孩子對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，要想讓孩子對(duì)你無(wú)所不談，家長(zhǎng)就必須先有一種傾聽(tīng)的意識(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。

育兒心得：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

育兒心得：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

哥哥最近一段時(shí)間無(wú)論是學(xué)習(xí)還是動(dòng)手做東西，遇到困難就生氣，發(fā)火，扔?xùn)|西。

第一次是美術(shù)課，用橡皮泥做蛋糕，媽媽去接的時(shí)候，看他不開(kāi)心。

我：你怎么了

他：不好看，扔了，直接就扔地下了

我：媽媽覺(jué)得很好看，撿回來(lái)了

他就發(fā)火，后來(lái)還哭了，媽媽講了堆道理，貌似沒(méi)起啥作用

第二次和第一次類(lèi)似，是幼兒園的陶泥課出來(lái)，也是說(shuō)把做的東西扔了，之后媽媽講堆道理，就過(guò)去了。

昨天幼兒園出來(lái)特別不開(kāi)心，妹妹說(shuō)哥哥又生氣了，他自己把做了一點(diǎn)的筆筒材料直接扔地下了，媽媽撿起來(lái)，他就大哭，后來(lái)放后備箱了，沒(méi)有直接開(kāi)車(chē)走，想抱抱他，哭的不讓?zhuān)瑳](méi)辦法，就開(kāi)車(chē)往回走，路上大哭，妹妹說(shuō)媽媽你回家讓他看動(dòng)畫(huà)片就好了，媽媽說(shuō)看動(dòng)畫(huà)片解決不了哥哥的情況，我們現(xiàn)在要幫哥哥看看以后遇到這種情況怎么辦，不再受傷，聽(tīng)了這些更激動(dòng)了，哭的說(shuō)你們解決不了。我們不再說(shuō)話(huà)，等到樓下停車(chē)后，我說(shuō)咱們?nèi)齻€(gè)到公園走走，一下車(chē)，哥哥說(shuō)，媽媽我以后遇到這些問(wèn)題不生氣了，沒(méi)做完，或者不會(huì)的東西，讓爸爸媽媽幫下忙就好了。我聽(tīng)了很欣慰，沒(méi)有評(píng)判，說(shuō)媽媽尊重你的決定，你找到解決這問(wèn)題的方法了。

晚上爸爸回來(lái)不怎么開(kāi)心，哥哥趕緊說(shuō)爸爸我今天找到解決生氣的辦法了，我教教你吧。。。。

以后真正的做一個(gè)傾聽(tīng)的媽媽?zhuān)辉谧鲋v大道理的媽媽了。

讓孩子學(xué)會(huì)珍惜

讓孩子學(xué)會(huì)珍惜**的玩具實(shí)在多。而且還在不斷增加。

給**買(mǎi)玩具，曾經(jīng)我是比較限制的。因?yàn)槲遗?*買(mǎi)的玩具太多，他不懂珍惜，覺(jué)得什么都來(lái)得很容易，那我就成為了溺愛(ài)他。

但現(xiàn)在，我對(duì)**買(mǎi)玩具的要求比較開(kāi)放。他要買(mǎi)玩具而我也買(mǎi)得起，我就會(huì)給買(mǎi)。能做到這一點(diǎn)起碼有一個(gè)好處，那就是，他不會(huì)因?yàn)榭释粋€(gè)奧特曼玩具就被陌生人騙走。而更大的價(jià)值在于，對(duì)**買(mǎi)玩具的態(tài)度進(jìn)行觀察后，我發(fā)現(xiàn)，玩具本身對(duì)**有一點(diǎn)吸引力。但這個(gè)吸引力很小。重點(diǎn)在于這個(gè)過(guò)程，他可以感受到，他的愿望和需要，父母是重視的，愿意盡力給予滿(mǎn)足的；買(mǎi)玩具時(shí)，一般情況下，他想挑多久，那就可以挑多久，要買(mǎi)什么樣的他是有自主權(quán)和選擇權(quán)的，他享受到我自己說(shuō)了算的感覺(jué)；挑玩具的過(guò)程中，父母是在陪伴的，有時(shí)候還會(huì)有一些指導(dǎo)和討論。

因此，我的觀察是，玩具不是**真正想要的，但是通過(guò)買(mǎi)玩具這個(gè)過(guò)程可以享受到的愛(ài)與重視，是他想要的。

教會(huì)孩子珍惜也很重要，不過(guò)，如果我們對(duì)孩子提出買(mǎi)玩具的要求總是拒絕的話(huà)，他有什么可珍惜呢？珍惜從父母那里得到的拒絕嗎？

父母愿意不愿意給孩子買(mǎi)玩具，這是一回事；買(mǎi)了玩具后，孩子如何對(duì)待玩具，這其實(shí)是另一回事。前者如果做到了，那才有基礎(chǔ)來(lái)帶著孩子了解珍惜這個(gè)問(wèn)題。

我讓**自己管理玩具。如果沒(méi)有好好管理，就要承擔(dān)一些責(zé)任。我也盡量陪他了解玩具的玩法，并爭(zhēng)取把玩具的作用發(fā)揮出來(lái)。還有在**買(mǎi)玩具的時(shí)候進(jìn)行一些指導(dǎo)提一些建議。不過(guò)，表達(dá)對(duì)孩子重視的機(jī)會(huì)和方式很多。還有比給孩子買(mǎi)玩具更好很多的。事實(shí)上，我認(rèn)為孩子對(duì)玩具的真正需要是很小的。就像我們大人，會(huì)需要很多張床嗎？需要很多只碗嗎？有人會(huì)說(shuō)，女人就需要很多包和衣服和鞋呀。這沒(méi)錯(cuò)的，但是，假如這個(gè)女人根本不懂什么是美麗，對(duì)于如何進(jìn)行著裝的搭配毫無(wú)概念，那再多包和鞋和衣服，又有什么用呢？

孩子向大人討要玩具，其實(shí)只是需要重視，需要玩。

大人常常是各行各領(lǐng)域的專(zhuān)家。孩子其實(shí)也是。他們是玩的專(zhuān)家。玩是他們活著的第一責(zé)任與需要。

對(duì)**來(lái)說(shuō)，玩的時(shí)候有父母參與似乎是最重要的。如果在父母參與的情況下，又能照顧他的興趣愛(ài)好，那就堪稱(chēng)完美。有一次我和老貓帶著**去一個(gè)巖洞里“探險(xiǎn)”，一年多后他仍然念念不忘。在探險(xiǎn)過(guò)程中，**的冷靜與配合也讓我極為難忘。

讓他一個(gè)人玩也有一些很好的選擇，比如玩水，還有玩面粉，另外還有玩沙子和泥巴。我還準(zhǔn)備讓**種花種樹(shù)玩。我記得小時(shí)候我種過(guò)一盆小蔥，感覺(jué)太美妙了。

更大一些了就讓孩子們自己找朋友玩。

父母陪孩子玩，很重要的一點(diǎn)是，讓孩子帶著父母重返幼年世界，而不是由父母帶著孩子進(jìn)入成年世界。

讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”

讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”

一天我?guī)е⒆拥缴虉?chǎng)給他買(mǎi)運(yùn)動(dòng)鞋。買(mǎi)完鞋以后，還帶他去了他最喜歡的快餐店給他買(mǎi)了可口的午飯，然后又給他換了一堆硬幣讓他打游戲機(jī)。我希望他過(guò)得愉快，但是他對(duì)我所給予他的每一件東西都沒(méi)有說(shuō)一句感謝的話(huà)，我也沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該要求孩子這樣做。

我突然意識(shí)到，大多數(shù)父母都會(huì)要求自己的孩子對(duì)其他人說(shuō)聲“謝謝”，但是他們沒(méi)有意識(shí)到鼓勵(lì)孩子對(duì)父母表示謝意也是同樣的重要。大多數(shù)父母的觀點(diǎn)是，他們認(rèn)為自己為孩子所做的一切都是他們的責(zé)任。這種觀點(diǎn)和態(tài)度將使孩子們知道父母的給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有意識(shí)到他們也同樣需要向父母表達(dá)謝意，充滿(mǎn)感恩。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的全然付出的愛(ài)。子女對(duì)父母充滿(mǎn)感恩的心是孩子感受到愛(ài)意時(shí)很自然的一種回饋。久而久之，孩子與父母情感交流的融洽，會(huì)逐漸影響到他與幼兒園的孩子們，與其他的成年人之間的社會(huì)性交往方式，他會(huì)更加采用積極和感恩的心態(tài)面對(duì)他人和遇到的事情。因此，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的“感恩”會(huì)大大有利于孩子的性格形成和個(gè)性培養(yǎng)。

孩子感恩心態(tài)的形成首先從形成感恩的意識(shí)出發(fā)。爸爸媽媽為了孩子做了某些事情時(shí)，首先應(yīng)該告訴孩子自己的心意，那就是“如果能聽(tīng)到你說(shuō)‘謝謝’我會(huì)非常高興”。此外，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，還要充分注重環(huán)境的影響。在一個(gè)充滿(mǎn)感恩家庭成長(zhǎng)的孩子，自然也會(huì)更有可能形成感恩的心態(tài)。因此，在家中父母之間也可以相互配合，當(dāng)媽媽給孩子準(zhǔn)備好了他最?lèi)?ài)吃的飯菜時(shí)，爸爸就可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽做了這么多好吃的飯菜是不是很辛苦？你和我都應(yīng)該謝謝媽媽?！边@時(shí)候最為重要的是媽媽的反應(yīng)。因?yàn)楫?dāng)孩子看到他的感謝每次都能使媽媽開(kāi)心地笑了，慢慢地他就會(huì)從這些生活小事中懂得向別人表達(dá)自己的感激之情能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己也會(huì)更加開(kāi)心！

讓孩子學(xué)會(huì)“出風(fēng)頭”

你的孩子好表現(xiàn)嗎？你會(huì)遏制孩子的表現(xiàn)欲望嗎？看看美國(guó)人是怎樣鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)的吧！

在美國(guó)的幼兒園，每逢周一會(huì)有一個(gè)“圓圈時(shí)間”，孩子們?cè)诘靥荷蠂蝗?，將自己心?ài)的東西向小朋友們展示，進(jìn)行幾分鐘的即興表演。（想了解各國(guó)幼教：海外幼兒園教育大觀）

游戲剛開(kāi)始，5歲的可尼搶著把手中的玩具亮了出來(lái)：“瞧，這是火箭！”他按了一下開(kāi)關(guān)，火箭便發(fā)出聲音，紅光一閃一閃的，孩子們大叫：“嘩，真酷！”可尼得意地說(shuō)：“昨天爸爸帶我去公園，我乖，爸爸就給我買(mǎi)了它。”

接著出場(chǎng)的是剛從夏威夷度假回來(lái)的羅拉，她腰間系著一片片綠色的“樹(shù)葉“，款步走到大家面前，驕傲地說(shuō)：“看看，這是夏威夷裙子！”接著邊跳“草裙舞”邊說(shuō)：“夏威夷的人跳的就是這種舞?！?/p>

3歲的卡侖猶猶豫豫地站起來(lái)，慢慢走到老師面前，有點(diǎn)不知所措?？吹剿稚鲜裁匆矝](méi)拿，老師輕輕地?fù)ё∷?，同時(shí)“搜索”著可以“展示”的東西?！芭叮逻\(yùn)動(dòng)鞋！“老師對(duì)大家說(shuō)：“看看，卡侖今天穿的新鞋子真漂亮！“同時(shí)啟發(fā)卡侖：“告訴小朋友，鞋子是什么顏色？“卡侖小聲地說(shuō)：“白色?！崩蠋煿膭?lì)道：“跳一跳，看看鞋有沒(méi)有響聲？“卡侖不再緊張，跳一下，又跳一下……臉上越來(lái)越興奮。老師帶頭鼓掌：“謝謝卡侖，讓我們分享了你的新鞋子。”

沒(méi)錯(cuò)，“圓圈時(shí)間”就是這么一個(gè)“出風(fēng)頭”的舞臺(tái)。美國(guó)人就是要孩子建立這樣的觀念：誰(shuí)有一點(diǎn)小小的“成就”，誰(shuí)就會(huì)引人注目，成為“中心”，獲得大家的欣賞，榮譽(yù)感就是這樣形成的。而且，在“圓圈時(shí)間”，孩子們機(jī)會(huì)均等，誰(shuí)都有可能在那么幾分鐘里成為公眾注意的焦點(diǎn)，讓每一個(gè)人面對(duì)大家來(lái)自由發(fā)揮本領(lǐng)、表現(xiàn)自己，這不僅有助于提高孩子們的自信心，同時(shí)還能讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人。

不要小看了這樣的游戲，這對(duì)提高孩子的社交能力，益處可大得很呢。

讓孩子學(xué)會(huì)自己理財(cái)

讓孩子學(xué)會(huì)自己理財(cái)轉(zhuǎn)眼間，xx小朋友已經(jīng)六歲了，變成了大姑娘，當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候，很多事情也開(kāi)始接觸起來(lái)。以前年齡小，所以每次出去玩或者想要什么東西的時(shí)候都是爸爸媽媽帶著出去買(mǎi)。因?yàn)榛郯痔貏e喜歡寵著xx，所以，基本上只要我們條件允許范圍內(nèi)的，都會(huì)給xx去買(mǎi)。而xx也養(yǎng)成了，想要什么東西都會(huì)讓我們買(mǎi)的習(xí)慣。

13年對(duì)我們家來(lái)說(shuō)是動(dòng)蕩的，一年搬了兩三次家，所以接觸的人也不一樣。因?yàn)樽≡谝粯?，所以?lái)往的人很多，旁邊很多的小朋友也會(huì)到家里來(lái)玩，小孩的交際能力真強(qiáng)，很多我們都不認(rèn)識(shí)的人她都認(rèn)識(shí)了，然后都一起玩。而且很多小孩都是沒(méi)有人管的，父母做生意或者上班忙，直接就把孩子放家里自立或者吃飯的時(shí)候就叫上。平時(shí)手上也會(huì)給些錢(qián)。然后孩子們都自己去商店買(mǎi)東西。所以看見(jiàn)別的小朋友手上有錢(qián)，xx也經(jīng)常說(shuō)：媽媽?zhuān)憬o我點(diǎn)錢(qián)吧。我想買(mǎi)xxxx，我一直都覺(jué)得孩子這么大了，也是應(yīng)該要接觸錢(qián)了，要不等到自己想放手的時(shí)候，她連錢(qián)怎么用也不知道，現(xiàn)在少給一點(diǎn)慢慢的教反而還好點(diǎn)。于是每天也會(huì)給個(gè)一兩塊錢(qián)給她，然后她會(huì)跟著旁邊的小朋友一起去買(mǎi)東西。

剛開(kāi)始的時(shí)候，她會(huì)自己跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)憧次屹I(mǎi)了xxxx,是多少錢(qián)的東西，她連角和元都分不清楚，五毛錢(qián)總是說(shuō)五塊錢(qián)，一塊錢(qián)還是一塊錢(qián)，不過(guò)都有小朋友帶著，回來(lái)后跟她一起玩的哥哥會(huì)告訴我多少錢(qián)一樣，然后找了多少錢(qián)。我想，這樣起碼讓孩子把圓角分能分清楚了。不過(guò)慢慢的去的次數(shù)多了，看見(jiàn)好玩的東西多了，xx每天都要花四五塊錢(qián)去買(mǎi)一些沒(méi)有用的東西，可能她覺(jué)得好玩，但是買(mǎi)回來(lái)一小會(huì)就不能玩了。而且，經(jīng)常去買(mǎi)了，家里亂七八糟的東西多了，看著也不懂得珍惜了，于是就會(huì)說(shuō)：這個(gè)不好玩，這個(gè)已經(jīng)有點(diǎn)爛了，這個(gè)不喜歡，于是都給扔了。

俗話(huà)說(shuō)：你不理財(cái)，財(cái)不理你。我覺(jué)得她這種行為已經(jīng)造成浪費(fèi)了，而且現(xiàn)在還那么小，她的錢(qián)全部都用來(lái)買(mǎi)一下海綿寶寶啊，色素糖果，口哨一類(lèi)的，這樣可能會(huì)讓她大手大腳的習(xí)慣以外對(duì)身體也不好。于是決定跟她約法三章。我跟xx說(shuō)：我現(xiàn)在可以給你錢(qián)，但是每天只能給你一塊錢(qián)，你想要什么東西你可以自己買(mǎi)，而且，你花了這一塊錢(qián)，不可以再跟我說(shuō)想要買(mǎi)這個(gè)或者那個(gè)，除了平時(shí)媽媽自己要買(mǎi)的水果干果，還有衣服之類(lèi)的東西，其它的東西你都得自己買(mǎi)。她問(wèn)我：“那我想買(mǎi)QQ糖可以嗎？”我說(shuō)可以，“那我還想買(mǎi)星球杯呢？”“也可以，只要是用你自己的錢(qián)就可以，媽媽是不會(huì)出一分錢(qián)的”“那如果我買(mǎi)了星球杯還想吃奶片呢？”“那你就等明天或者后天了，反正你如果自己手上有錢(qián)就可以買(mǎi)，沒(méi)錢(qián)你就不能買(mǎi)”剛開(kāi)始的時(shí)候不懂，覺(jué)得每天有錢(qián)就好?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)一塊錢(qián)實(shí)在是買(mǎi)不了什么，用完了就沒(méi)有了，于是又跟我要，我當(dāng)然不同意了。堅(jiān)持了幾天下來(lái)，她也知道我不可能給她錢(qián)了，于是也不跟我要了。但是家里如果爸爸有零散的硬幣或者一元的紙幣都會(huì)讓爸爸給她?；郯钟袝r(shí)候也同意，有時(shí)候不同意，反正xx是只要能給她的都要。

有一天，xx看見(jiàn)了一個(gè)米奇的大娃娃，非常喜歡，嚷著讓我給她買(mǎi)，我說(shuō)：媽媽沒(méi)有錢(qián)，而且媽媽的錢(qián)都是用來(lái)做生活費(fèi)的，你如果想買(mǎi)的話(huà)，你就把錢(qián)自己存起來(lái)，這樣每天一塊，兩天就兩塊，很多天以后你就有很多錢(qián)了，到時(shí)候你想買(mǎi)的話(huà)你就可以自己買(mǎi)了。孩子總是記不住，但是說(shuō)多了，她就知道了，也不再看見(jiàn)什么東西就要買(mǎi)了。而且每次都會(huì)說(shuō)，媽媽我好喜歡XXXX呢，是不是等我把錢(qián)自己攢夠了就可以自己買(mǎi)了?。课艺f(shuō)對(duì)啊，到時(shí)候你可以自己買(mǎi)。其實(shí)很多時(shí)候孩子都是一時(shí)喜歡，并不是什么東西都要買(mǎi)回來(lái)，但是如果經(jīng)常買(mǎi)習(xí)慣了，她就會(huì)覺(jué)得什么東西都要。自從現(xiàn)在給了孩子這個(gè)觀念后，xx很少說(shuō)要買(mǎi)這個(gè)那個(gè)了，當(dāng)然，我們也會(huì)看她平時(shí)的表現(xiàn)而給她適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，偶爾也會(huì)滿(mǎn)足一下她或者趁著節(jié)假日送她一些她喜歡的小零食。讓孩子學(xué)會(huì)自己理財(cái)，以后她才會(huì)自己做的更好。

家庭教育之學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)——想讓孩子聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)必須先學(xué)習(xí)怎樣聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)

先看一段對(duì)話(huà)。

貝貝：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！”

媽媽?zhuān)骸鞍l(fā)生什么事了，來(lái)！告訴媽媽?！?/p>

貝貝：“我不敢，因?yàn)槟銜?huì)生氣。”

媽媽?zhuān)骸安粫?huì)！媽媽保證不生氣，快！好乖！跟媽媽說(shuō)，發(fā)生了什么事？”

貝貝：“今天我和誠(chéng)誠(chéng)打架，被老師批評(píng)了，老師還說(shuō)要打電話(huà)給你?！?/p>

貝貝：“什么？你又和人家打架，你怎么那么不聽(tīng)話(huà)，開(kāi)學(xué)才多久，已經(jīng)跟多少人打過(guò)架了？你是想氣死媽媽才高興，是不是？”

貝貝：“你不守信用，說(shuō)好不生氣的，還罵人?！?/p>

媽媽?zhuān)骸白约鹤鲥e(cuò)事還頂嘴?！?/p>

貝貝委屈地跑回房間，客廳里留下氣急敗壞的母親。

很多父母都有這樣的抱怨：孩子越大離他們?cè)竭h(yuǎn)，有話(huà)也不肯和他們說(shuō)，更別想知道孩子的心里在想什么了。在一次“情緒管理闖關(guān)”的游戲中，很多小朋友在回答“心中有快樂(lè)的事會(huì)如何處理”時(shí)說(shuō)，最想和朋友分享。當(dāng)被問(wèn)到“心中感到很委屈時(shí)怎么辦”？“放在心里”是多數(shù)小朋友的共同心聲。當(dāng)輔導(dǎo)教師再加以引導(dǎo)時(shí)，他們才勉為其難地說(shuō)，找個(gè)人來(lái)說(shuō)。然而這個(gè)人多半不是他們的父母。再細(xì)問(wèn)下去，孩子無(wú)奈地說(shuō)：“跟他們說(shuō)也沒(méi)有用?！?/p>

在一般的觀念里，認(rèn)為溝通的元素主要是“說(shuō)”，父母所呈現(xiàn)的態(tài)度是“我說(shuō)，你聽(tīng)”。其實(shí)，“說(shuō)”只是溝通中較不重要的一環(huán)，真正重要的溝通元素是“傾聽(tīng)”。如何傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)呢？

首先，要學(xué)習(xí)“停、看、聽(tīng)”。

停，暫時(shí)停止進(jìn)行中的工作，注視孩子，提供孩子表達(dá)感受的時(shí)間和空間。看，仔細(xì)觀察孩子溝通時(shí)非語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子說(shuō)什么。并適時(shí)給予孩子一些反應(yīng)。

其次，要了解非語(yǔ)言的信息。

父母要對(duì)孩子溝通時(shí)的非語(yǔ)言行為所代表的意義有所了解。通常孩子會(huì)借著行為表現(xiàn)傳遞著不同的感受。例如，擲東西：表示生氣、失望、不滿(mǎn)、情緒受挫。打呵欠：意味著無(wú)聊、沒(méi)興趣、想睡覺(jué)或精神不振。眼神逃避接觸：表現(xiàn)焦慮不安、缺乏興趣、害羞。不說(shuō)話(huà)：可能意味著正在思考或悲傷、沮喪、郁悶、不高興。

最后，父母傾聽(tīng)?wèi)?yīng)具備的基本態(tài)度。

1、要有“想聽(tīng)”孩子說(shuō)話(huà)的心意。

2、允許并真誠(chéng)接納孩子可以有和你不同的想法。

3、要相信孩子有解決問(wèn)題的能力。父母的信賴(lài)是激發(fā)孩子潛能的催化劑。

4、尊重孩子是個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體。

在尊重、接納的前提下，傾聽(tīng)可以形成完全的溝通氣氛，傳遞父母對(duì)孩子的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己

讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己家里有個(gè)女兒其實(shí)是件很幸福的事情，女兒的貼心，撒嬌都讓媽媽滿(mǎn)心歡喜，我很興慶自己有個(gè)女兒，當(dāng)然，我也有煩惱。

如今的社會(huì)給人處處充滿(mǎn)了危險(xiǎn)的感覺(jué)，不管是學(xué)校還是社會(huì)，到處都有著不良的風(fēng)氣，當(dāng)然指的是小部分，大部分還是很不錯(cuò)的，但是就算是很小的范圍，作為母親還是很擔(dān)心，孩子會(huì)不會(huì)收到傷害？？？

如何讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己呢？特別是孩子的性教育方面，我是個(gè)比較傳統(tǒng)的人，很多事情知道，但是去不知道該怎么說(shuō)出口，上次從xx上申請(qǐng)到一本書(shū)叫做《母女過(guò)招》里面就有一個(gè)小故事是跟孩子說(shuō)這方面的事情

里面有幅圖片是說(shuō)一個(gè)壞人見(jiàn)到小女孩漂亮想調(diào)戲小女孩，而想方設(shè)法要把小女孩帶離人多的地方。

小女孩畢竟小，不懂得人間險(xiǎn)惡，被騙到一個(gè)僻靜的地方，當(dāng)騙子快要的手的時(shí)候，幸好媽媽趕過(guò)來(lái)了，她把騙子趕跑了，然后告訴小女孩不能讓男性碰她的胸部，也不能跟著陌生人到偏僻的地方去，如果陌生人一直纏著她的話(huà)可以向人求助。

看到這篇文以后我非常的開(kāi)心，因?yàn)橐郧坝X(jué)得難以啟齒的事情竟然就那么的輕而易舉的就告訴了xx，雖然她現(xiàn)在還不懂，只要慢慢的給她灌輸這樣的思想就可以了，也可以以防萬(wàn)一。

媽媽?zhuān)谏磉叺臅r(shí)間畢竟是短暫的，孩子在一天天的長(zhǎng)大，我們給她最好的東西就是教會(huì)他們學(xué)會(huì)各種能力，讓孩子在以后生活中遇到了各式各樣的問(wèn)題能夠輕松的解決。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學(xué)會(huì)讓孩子傾聽(tīng)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專(zhuān)題，希望您能喜歡！