教育孩子要堅(jiān)持“四多四少”

四歲幼兒故事。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教育孩子要堅(jiān)持“四多四少”》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

孩子有三個(gè)心愿：一渴望受到贊揚(yáng)；二表現(xiàn)自我，“我比大人強(qiáng)”；三喜歡看到成年人“掉底子”的事。日前，武漢大學(xué)特聘教授、華師一附中高級(jí)心理咨詢師尹鄧安在給光谷第二初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)作報(bào)告時(shí)，鼓勵(lì)他們適當(dāng)在孩子面前“掉底子”。

尹鄧安說(shuō)，孩子都希望被夸獎(jiǎng)、表現(xiàn)出比大人強(qiáng)的方面，所以孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)或老師可以適當(dāng)裝作不知道，鼓勵(lì)他們找出答案，然后再向孩子“請(qǐng)教”?！凹议L(zhǎng)要學(xué)會(huì)在孩子面前‘掉底子’，這樣可以激發(fā)孩子的成就感?！蓖瑫r(shí)，家長(zhǎng)多把孩子進(jìn)步的成果公之于眾，也可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情、積極向上的心態(tài)。

相反，家長(zhǎng)一些不好的做法，則可能毀掉孩子。尹鄧安列舉出了幾條：家長(zhǎng)不愛(ài)學(xué)習(xí)，背著孩子議論老師是非；家庭欠和睦，父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場(chǎng)；不與孩子平等談心；不讓孩子勞動(dòng)，把孩子隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，怕孩子累著了；孩子要多少零用錢(qián)都照給不誤，不要求孩子節(jié)省；當(dāng)孩子闖了禍以后，不及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，或者教育時(shí)粗暴對(duì)其打罵；愛(ài)埋怨、常啰嗦。

尹鄧安指出，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要堅(jiān)持“四多四少”：多交流、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多肯定；少對(duì)比、少批評(píng)、少指責(zé)、少辱罵。批評(píng)時(shí)要注意方法，不打擊孩子自尊心，不傷害孩子自信心。

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對(duì)四歲男孩要如何進(jìn)行教育

對(duì)四歲男孩要如何進(jìn)行教育

四歲的男孩子和同齡女孩子相比，要調(diào)皮得多，家長(zhǎng)教育起來(lái)也比較吃力，四歲的男孩子比之前更有獨(dú)立的思維，不再像之前聽(tīng)話，家長(zhǎng)對(duì)于四歲的孩子更加要設(shè)立嚴(yán)格的規(guī)則，讓孩子知道什么是對(duì)與錯(cuò)，什么是可以做或什么不可以做，按照孩子的發(fā)展規(guī)律，可以加強(qiáng)紀(jì)律約束。

面對(duì)孩子違規(guī)的行為，家長(zhǎng)的反應(yīng)要言行一致，平靜迅速

空發(fā)號(hào)令是很多家長(zhǎng)教育孩子時(shí)通常容易犯的誤錯(cuò)，光口頭嚷著要怎么怎么樣，例如“不準(zhǔn)那樣、叫你別干、我說(shuō)話算話的！”等等，但從來(lái)都不落實(shí)到真正的行動(dòng)上。家長(zhǎng)要永遠(yuǎn)記住：行動(dòng)比言語(yǔ)更有力。

制定規(guī)則

對(duì)4歲的孩子，可以針對(duì)他們最令人頭疼的行為表現(xiàn)，諸如和小朋友打架啦，說(shuō)話粗魯無(wú)禮啦，制定一份規(guī)則清單，對(duì)于4的孩子制定規(guī)則不超過(guò)5條。

做好反反復(fù)復(fù)重申規(guī)則的準(zhǔn)備

從四歲男孩子發(fā)育成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在兒童這個(gè)年齡段，家長(zhǎng)要想他們聽(tīng)話去做件事情，至少要說(shuō)上個(gè)百遍才行。

確定違規(guī)的后果

父母要清清楚楚地寫(xiě)明，如果違反規(guī)則，將有怎樣的后果，比如說(shuō)短時(shí)期內(nèi)不再享受某些“好處”，小孩子違規(guī)時(shí)，立即貫徹行為后果，不需警告，不用討價(jià)還價(jià)，也不要給第二次機(jī)會(huì)，如果讓孩子認(rèn)為有商量的余地，孩子就不會(huì)把規(guī)則當(dāng)真了。

規(guī)則要公平合理

保持合理的期望，如果你4歲的男孩總是在飯桌旁坐不住，通常孩子到6歲后會(huì)比4歲的時(shí)候更加能夠吃飯時(shí)更安穩(wěn)，到再大一些，他們的表現(xiàn)還會(huì)要好很多。

四歲男孩子的按性格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，比女孩子更加好動(dòng)，獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，所以在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要有充足的耐心和相應(yīng)的對(duì)策，這樣孩子才有可能乖乖發(fā)聽(tīng)話，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)年齡段的男孩子也不要限制過(guò)多，只要是對(duì)的，都可以放手讓孩子去做。

新生兒撫觸的四要四不要

新生兒撫觸的四要四不要

為新生兒做“撫觸”成為近年來(lái)流行的一種新的育兒方法，剛出生的寶寶通過(guò)和媽媽親密的按摩接觸，不僅能促進(jìn)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育、增加睡眠和飲食，還能增進(jìn)母子間的情感交流，為寶寶的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一種溫馨氛圍。但做撫觸也要在合適的條件下進(jìn)行，專家特意叮囑：做撫觸不僅要注意手法，更要控制時(shí)間，一般不要超過(guò)30分鐘；當(dāng)寶寶不配合時(shí)媽媽按摩時(shí)，應(yīng)該馬上讓孩子休息。

為了讓媽媽們掌握好撫觸要領(lǐng)，專家提出了撫觸“四要四不要”的注意事項(xiàng)。

撫觸的正確做法：

1.保持房間溫度要在25℃左右，還要保持一定濕度。

2.居室里應(yīng)安靜、清潔，可以播放一些輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造愉悅氛圍。

3.最方便做撫觸的時(shí)候是在寶寶沐浴后或給寶寶穿衣服的過(guò)程中。

4.在做撫觸前媽媽?xiě)?yīng)先溫暖雙手，倒一些嬰兒潤(rùn)膚油在掌心，這樣?jì)寢尯苋菀子檬终喝?，注意不要將油直接倒在寶寶皮膚上。媽媽雙手涂上足夠的潤(rùn)膚油，輕輕在寶寶肌膚上滑動(dòng)，開(kāi)始時(shí)輕輕按摩，然后逐漸增加壓力，讓寶寶慢慢適應(yīng)按摩。

撫觸的錯(cuò)誤做法：

1.不要在寶寶吃得不飽或過(guò)飽的時(shí)候進(jìn)行，否則在撫摸時(shí)容易造成孩子腹部不舒服。

2.對(duì)新生兒，每次按摩15分鐘即可，稍大一點(diǎn)的寶寶，約需20分鐘左右，最多不超過(guò)30分鐘。一般每天進(jìn)行三次。一旦寶寶開(kāi)始出現(xiàn)疲倦、不配合的時(shí)候，就應(yīng)立即停止。因?yàn)槌^(guò)30分鐘，新出生的寶寶就覺(jué)得累，開(kāi)始哭鬧，這時(shí)候媽媽就不該勉強(qiáng)孩子繼續(xù)做動(dòng)作，讓他休息睡眠后再做撫觸。

3.4~7個(gè)月時(shí)的寶寶開(kāi)始爬行。這時(shí)他有了更多的活動(dòng)，也就不再需要過(guò)多的撫觸。

撫觸的基本手法：

撫觸沒(méi)有固定動(dòng)作，媽媽可以根據(jù)寶寶當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)變換動(dòng)作，要以適應(yīng)寶寶高興的狀態(tài)為原則。

1.頭部按摩：輕輕按摩寶寶頭部，并用拇指在寶寶上唇畫(huà)一個(gè)笑容，再用同一方法按摩下唇。

2.胸部按摩：雙手放在寶寶兩側(cè)肋線，右手向上滑向?qū)殞氂壹?，再?gòu)?fù)原。左手以同樣方法進(jìn)行。

3.腹部按摩：按順時(shí)針?lè)较虬茨殞毟共?，在臍痂未脫落前不要按摩?/p>

4.背部按摩：雙手平放在寶寶背部，從頸向下按摩，然后用指尖輕輕按摩脊柱兩邊的肌肉，再次從頸部向底部運(yùn)動(dòng)。

5.上肢按摩：將寶寶雙手下垂，用一只手捏住其胳膊，從上臂到手腕輕輕扭捏，然后用手指按摩手腕。用同樣方法按摩另一只手。

6.下肢按摩：按摩寶寶的大腿、膝部、小腿，從大腿至踝部輕輕擠捏，然后按摩腳踝及足部。在確保腳踝不受傷害的前提下，用拇指從腳后跟按摩至腳趾。

多贊揚(yáng)少批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)罵孩子需要非常小心

在生活中，你是開(kāi)心地贊賞孩子還是生氣地責(zé)罵孩子?兩者兼有，對(duì)嗎?根據(jù)美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查，一個(gè)孩子平均要聽(tīng)到六句責(zé)罵后，才能聽(tīng)到一句表?yè)P(yáng)的話。你的孩子呢?曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一位母親，她花了一個(gè)半小時(shí)來(lái)責(zé)罵孩子、跟孩子爭(zhēng)吵，卻沒(méi)有贊揚(yáng)一次，結(jié)果兩人面紅耳赤，兩敗俱傷。

責(zé)罵作為最后一招，可能是必要的，但必須很小心。每次你責(zé)罵孩子時(shí)，就像給他開(kāi)一次刀，用你的語(yǔ)言在他的心里割一刀。剛開(kāi)始時(shí)，你達(dá)到了目的，孩子的創(chuàng)傷很快愈合，所有事情都恢復(fù)正常。然后，你把它當(dāng)作每天必用的工具，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果越來(lái)越不如你的預(yù)期。

如果每天都被開(kāi)刀(責(zé)罵)，有些孩子最后可能導(dǎo)致心理上的傷疤。有時(shí)候，父母所用的一些語(yǔ)言是殘酷的，“你為什么這么笨!”，“你變得越來(lái)越壞!”，“你沒(méi)有長(zhǎng)腦啊!”...，這樣的語(yǔ)言就像鋒利的手術(shù)刀，只是它割的不是孩子的身體，它切割的是孩子的心。另一方面，我們罵得太勤了，任何時(shí)間都在罵，而不是把責(zé)罵當(dāng)作最后的手段。你不停地罵、罵，每天罵，在這樣的環(huán)境下，孩子有時(shí)候很難從中解脫出來(lái)。

如果一位母親整天對(duì)孩子大呼小叫，孩子最后會(huì)習(xí)慣于這樣。他會(huì)說(shuō)：“我媽媽只會(huì)尖叫。”如果有朋友來(lái)玩，孩子可能說(shuō)：“不要管我媽媽，她就會(huì)整天大呼小叫。”本來(lái)孩子沒(méi)什么問(wèn)題，但現(xiàn)在卻成了大問(wèn)題.。。他不再尊重你，不再注意你的感受，你的好意和責(zé)罵一起被拒之門(mén)外。

我們需要引起孩子的注意，但不需要每次都這樣做，在所有時(shí)間都這樣做。約翰。肯尼迪的父親曾經(jīng)說(shuō)：“如果沒(méi)有必要改變，就有必要不去改變?！比绻皇墙^對(duì)有必要責(zé)罵孩子，那么有必要不去責(zé)罵孩子;如果沒(méi)有必要使用藤條，就有必要跟孩子溝通，而不是用藤條;如果沒(méi)有必要生氣，那么就有必要不讓自己生氣。我想，他所說(shuō)的是這個(gè)意思。

請(qǐng)不要把責(zé)罵變成一種習(xí)慣。收起責(zé)罵和尖叫，以溝通和協(xié)商來(lái)解決問(wèn)題吧。這樣，當(dāng)某一天你真的尖叫時(shí)，整個(gè)世界都會(huì)停下來(lái)!這才是“最后通牒”。愿您好好運(yùn)用責(zé)罵，更愿您做一個(gè)忘記怎么罵孩子的父母。

李開(kāi)復(fù)教子經(jīng)：孩子愈大規(guī)矩要愈少

雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：

1.定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；

2.在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；

3.違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；

4.規(guī)矩越少越好，才能起到啟發(fā)的作用

如果你不告訴他原因，孩子不會(huì)因?yàn)槟阏f(shuō)的一件事是對(duì)的或是錯(cuò)的，就在心里深深記住。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么，一方面，小孩子就無(wú)法學(xué)習(xí)自律；另外一方面，孩子會(huì)把父母親定位為獨(dú)裁者，沒(méi)有通融的余地。

如果你訂了一個(gè)他無(wú)法接受的規(guī)矩，他不是認(rèn)為你不好，就是會(huì)叛逆性地想去做什么。

這些規(guī)矩，如果你把它訂得像是監(jiān)獄般的死硬，如果孩子違背了，我就要來(lái)處罰，孩子聽(tīng)話就會(huì)變成一個(gè)他律性的，而非自律性的，他律性的規(guī)矩恰恰就會(huì)讓孩子變成消極被動(dòng)的，只有自律性的才可能變成積極主動(dòng)。

我覺(jué)得孩子愈小的時(shí)候，可能愈需要這些所謂的規(guī)矩，但隨著孩子長(zhǎng)大，可能父母要學(xué)著信任孩子。違規(guī)要懲罰，但規(guī)矩要愈少愈好，而且孩子愈大，愈需要愈少愈好。

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