談一談國內(nèi)外教育的公平問題

幼兒園小班談話說課稿。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“談一談國內(nèi)外教育的公平問題”，僅供參考，希望能為您提供參考！

農(nóng)村學子們先天的社會弱勢地位，使得他們在自然資源和社會資源獲取或分配過程中處于不利地位。由于沒有更多獲取資源的機會，他們以及他們的下一代有可能要重復相同的命運。

根據(jù)有關統(tǒng)計資料顯示，從全國范圍來看，目前城鄉(xiāng)大學生的比例分別是82.3%和17.7%。而在上世紀80年代，高校中農(nóng)村生源還占30%以上。也就是說，農(nóng)村孩子在大學生源中的比例，30年來幾乎下降了近一半。

那么，究竟是什么把農(nóng)村的孩子攔到大學校門之外了呢?近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，農(nóng)民收入不斷提高，農(nóng)村孩子接受高等教育的人數(shù)已不再是“鳳毛麟角”。但事實卻是他們上高職、上大學的比重下降了。一項研究顯示，隨著學歷的增加，城鄉(xiāng)之間的差距逐漸拉大———在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例分別是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。

這些數(shù)據(jù)很值得我們深思。長久以來，對于許多渴望改變命運的農(nóng)村家庭來說，教育是改變現(xiàn)狀的一條根本途徑。然而，現(xiàn)實卻給了許多農(nóng)村家庭以否定的答案，教育不但沒有改變命運，還讓他們的生活止步不前。以承德為例，2008年該市農(nóng)民人均純收入3656元，一位學生每年學費需要4000元到6000元，住宿費800元，再加上生活費，每年至少需要10000元左右。這等于說，一個農(nóng)村家庭供養(yǎng)一個大學生讀一年書，需要家里不吃不喝節(jié)約近三年的錢才夠。而畢業(yè)后隨之而來的就業(yè)難問題，讓他們覺得跟自己的想法有很大出入。于是，勤勞的農(nóng)民們出于對現(xiàn)實的考量，不得不重新選擇讓自己生活更好的道路。

除了這一原因，農(nóng)村大學生比重的下降，擺脫不了城市化的影響。如同隋建國一樣，這些曾經(jīng)是農(nóng)村戶籍的學生，在城鎮(zhèn)化過程中，變身成了城鎮(zhèn)居民，此消彼長，比例自然會失衡。再加之農(nóng)村學子們先天的社會弱勢地位，在自然資源和社會資源獲取或分配過程中處于不利地位。由于沒有更多獲取資源的機會，他們以及他們的下一代有可能要重復相同的命運。

培根說：“只要維持公平的教育機會，貧窮就不會變成世襲，就不會世世代代地窮?！比魏我豁椄母锎胧?，都要兼顧到各個群體，特別是教育改革，更需覆蓋到弱勢群體，唯有如此，才能實現(xiàn)“知識改變命運”的愿景，才會保證社會正常流動，而不是階層固化。弱勢子弟最需要的是公平，那么，還有更多領域該向他們提供起點公平、機會公平。bet5874.com

應該說，相對于名校，農(nóng)村學校的優(yōu)秀學生集中比例，確實相對要少些，但并不代表沒有優(yōu)秀學生，如果獲得推薦資格的都是名校，都是城里生，這對非名校生、農(nóng)村孩子自然不公平。旅美學者薛涌說，在美國，同樣實行推薦制，但他們的推薦值恰恰與我們這里相反，越是在辦學條件差的地方讀書，越能獲得高考加分──“我十幾年前在耶魯讀書時就碰到一個學生，她稱自己住的地方是當?shù)氐募t燈區(qū)，從小和妓女一起長大，學校里僅有4個白人。這種學生，即使分數(shù)稍低些也讓常春藤求之不得?！?/p>

美國名校錄取的游戲規(guī)則很清楚：一個從小受了最好的教育、成績和履歷都非常優(yōu)秀的學生，經(jīng)常在錄取委員會中受到這樣的質(zhì)問：既然你已經(jīng)有了這么多機會，我們學校為什么還要把另一個難得的機會給你?相反，一個各方面都差許多的學生則會被錄取進來。錄取委員會的理由是：看看他這年輕的一生，幾乎什么機會都沒有，好不容易掙扎到現(xiàn)在，離我們的門檻就差那么一點，該輪到他的!事實上，哈佛、耶魯，到弗吉尼亞大學這種一流的州立大學，都主動出擊，投入資源到最窮、最弱勢的階層和地區(qū)，說服那些自己也不相信能上這種大學的窮學生申請。

那些名校本來就站在制高點上，有優(yōu)質(zhì)老師、有優(yōu)質(zhì)設備，還有無盡的教育投入、政策眷顧，他們是教育資源不均衡下的最大受益者，如今再把推薦名額分給他們，只會強化教育不公。如果那些偏僻的窮困的學校，被關注少，享受的優(yōu)質(zhì)資源少，擁有的機會也少，如果不眷顧他們，他們何以改善命運?

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談給孩子的早期教育

談給孩子的早期教育對于孩子早期教育的重要性大家都是有共識的，市面上相關的資源也是非常豐富的，但是到底如何去實施卻是廣大父母們心里沒底的事情，有的時候資源多了并不見得就是好事情。2011年中，在女兒1歲多的時候，我開始尋求答案，經(jīng)過學習兒童發(fā)展與教育心理學系列課程，帶著女兒參加十來家早教機構(gòu)試聽課，以及在藝術學校半年和幼兒園一段時間的工作經(jīng)歷，積累了一些心得，在此同大家分享。首先，早期教育重點在父母。廣義的早教指對0-6歲孩子的教育，狹義則只針對0-3歲。而3歲前的孩子基本還是以無意注意為主，老師灌輸式的教育基本無效。雖然3歲以前是孩子大腦迅速發(fā)展的時期，然而這段時間孩子大部分的記憶都會漸漸淡忘，以知識作為教育目標顯然是錯誤的。有些父母會得意孩子可以背多少唐詩，唱多少兒歌，試試看一段時間孩子不背就會很快忘記，除非是那種有超強記憶的。除了知識以外還可以教什么，其實是很多的，而重點應該在培養(yǎng)孩子身體和心理的健康、基本能力、習慣方面，再提升一些就是品格和價值觀的培養(yǎng)，這些是孩子可以終身受用的。誰能教孩子這些呢？第一任也是最重要的老師就是父母了。只有父母成為專家型父母，你的孩子才能夠不落于平庸，孩子的起跑線是在父母這里的。圣經(jīng)上說要把根基建立在磐石上，具備豐富育兒知識和良好心理素質(zhì)的父母就是你孩子的磐石。你的言傳身教無不深深的影響著孩子的現(xiàn)在和將來。推薦爸爸們閱讀《卡爾.維特的教育》這本書，推薦媽媽們都松田道雄的《育兒百科》，一起分擔協(xié)作來把孩子培養(yǎng)成才。千萬不要認為給孩子從0歲起就報這樣或那樣的班就可以把孩子培養(yǎng)好，那是極大的誤解?？v觀歐美這些發(fā)達國家，沒有哪個國家像我國這樣熱炒早教班的，拋開早教班課程的質(zhì)量和師資水平不談，光是教學的目標就有很大問題。因為在整個早教行業(yè)里，用心做教育的就不多，大部分都是商業(yè)活動而已。真心愛你的孩子、對孩子的成長表現(xiàn)高度敏感、激勵孩子的哪怕一丁點的進步、管教孩子不良的行為，這些哪家早教機構(gòu)能替代父母呢？而當父母給孩子報班之后，往往就從心理上把教育孩子的責任寄托于早教機構(gòu)，這實在是一種舍本逐末的事情。不要為了事業(yè)、學業(yè)把孩子留給爺爺奶奶或者外公外婆來帶，隔代教育有著天然的局限，只能作為配合而不可成為替代。也不要讓保姆來長時間帶孩子，否則你會發(fā)現(xiàn)孩子的行為、性情會越來越像保姆。0-3歲是建立親子依戀的關鍵期，錯過了就再也彌補不了了。我曾相識一對錯過機會的父母，在彌補的過程中就不得不承受痛苦的磨合與眼淚；也見過幾個可憐的孩子，他們在人生的初期就形成了嚴重的心理問題。因此奉勸父母們再困難也要把孩子帶在身邊，打好了基礎等孩子大了以后自己就輕松了。否則當孩子進入青春期后，面對網(wǎng)游的誘惑、早戀的傷害、競爭的壓力和罪惡的侵蝕，又如何來幫助他們？管教如果沒能建立在愛的關系的基礎上就會引起更大的抵觸?！肮鹋ⅰ眲⒁噫玫膵寢寗⑿l(wèi)華在這方面確實做了一個很好的榜樣。盧梭在他的教育巨著《愛彌爾》中開篇就講到“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了?！鄙系鬯斓暮⒆邮亲罱咏k心意的人，做父母的一定要懂得保護你的孩子遠離各種罪惡，特別是來自電視、網(wǎng)絡和不良的環(huán)境。在孩子接觸之前，請為他們把好關。其次，按著天性來教養(yǎng)孩子。箴言里講“教養(yǎng)孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。”這里的“當行的道”不是我們父母設定的，不要把我們自己的意愿強加給孩子，也不要把自己的孩子跟別人家的孩子進行比較，但是可以跟以前進行縱向比較。要知道你孩子“硬件”的方面（包括身體素質(zhì)、智力水平、潛力大小）百分之六七十都是父母直接遺傳決定的，剩下的就是后天教養(yǎng)和環(huán)境影響的。在“硬件”方面比較的話最好可以讓自己進行“自我檢討”。幸運的是上帝在造人的時候已經(jīng)設定好一個終身發(fā)展的系統(tǒng)在亞當?shù)捏w內(nèi)，通過DNA遺傳給后代。這個系統(tǒng)就是孩子的“操作系統(tǒng)”，是極其復雜的全自動運行指令集。會在生命時間到了的時候自動開始執(zhí)行，比如孩子生下來就知道通過什么方法來引起父母的關注或者告訴父母他/她要吃奶還是換尿布。三個月后就要去看外面的世界，六個月就要爬來爬去尋找自己感興趣的東西，一歲就要學著大人吃飯，要自己拿勺子使筷子……當這些指令開始工作的時候，我們做父母的就需要敏感地察覺，然后幫助孩子去實現(xiàn)。比如小寶寶剛開始學爬的時候就讓他們爬，哪怕搞得臟兮兮的。寶寶爬到時候就自然要站起來走了（爬行對寶寶的大腦和肢體發(fā)育等非常重要，千萬不能跳過。不要使用什么學步車之類的輔助工具，不要懷疑孩子的能力。），會走路是很開心的事情，他們寧愿自己慢慢走也不愿大人抱，喜歡爬樓梯，爬得不亦樂乎。這時父母就需要讓他們盡情地鍛煉小肌肉，等到他們掌握了熟練了反而不愿意再練習了。這個指令集很有意思，就是它會讓寶寶學會本領，完成任務之后就不工作了，這時父母應該繼續(xù)鼓勵他們鍛煉。其實在很多方面都是這樣的，你會發(fā)展自己的孩子有一天就突然會說什么、做什么，或者要做什么。抓住機會讓他們里面的動力發(fā)揮出來，去探索世界。豐富的刺激會幫助孩子大腦的快速發(fā)育。每個孩子都是“神童”，因為如果他們大腦潛力的10%被有效利用就很厲害了，傳說愛因斯坦的大腦利用率是12%，而我們一般人是8%。我個人建議父母在孩子3歲之前把握好兩個方面，第一是讓孩子的身體得到充分的鍛煉，良好的身體條件是心理健康發(fā)展的必要條件，運動也可以促進大腦的發(fā)展。在幼兒園里，可以明顯地發(fā)現(xiàn)一般很活躍的孩子都比較聰明，老師心里清楚，雖然某些孩子乖，但是關鍵時候“派不上用場”。同時也要鼓勵孩子盡量多的做自己能做的事情，比如穿脫衣服、做簡單的家務活。要讓孩子的大肌肉和小肌肉都得到充分的鍛煉。感興趣的父母可以看一些有關兒童感覺統(tǒng)合訓練的書，一定會很有收獲的。第二是讓孩子的心理“肌肉”得到充分的發(fā)展。最基本的就是讓你的孩子感覺到你對他/她的深厚的愛和完全的接納，父母是他/她完全可以依靠信賴的。根據(jù)馬斯洛的需求層級模型理論，一個人只有在滿足了生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、自尊需求的基礎上才能產(chǎn)生認知需求和審美需求的內(nèi)驅(qū)力，并最終渴望自我實現(xiàn)。孩子也是這樣，在焦慮的時候你不能指望他們學到什么，而在他們感到輕松愉悅的時候，他們內(nèi)在的求知欲就會自然涌現(xiàn)出來。此外讓孩子經(jīng)歷適當?shù)拇煺劢逃彩潜匾?，比如跟別人搶玩具失敗了、摔倒了、要求不被滿足了等等。上帝也是這樣做的：“你們所遇見的試探，無非是人所能受的。神是信實的，必不叫你們受試探過于所能受的?！?歲以后的幼兒就可以正式學各種本領了，除了幼兒園里老師會教一些，父母也要言傳身教的，特別是幫助孩子提高觀察力、注意力、記憶力、想象力、自我表達能力、情緒管理能力、解決問題能力等。可以不時帶著孩子做點瘋狂的事情，比如黑夜探險、爬樹、跟假想敵搏斗去拯救世界……最后，創(chuàng)造適合幼兒健康成長的環(huán)境。環(huán)境對幼兒而言是非常的重要，包括孩子能夠看得到的、聽得到的、摸得到的、聞得到的都要注意。孩子出生不久就開始展現(xiàn)對美的追求和渴望，他/她會對人的面孔有更長時間的注視，對母親的氣味產(chǎn)生更多的愉悅；大一點后就喜歡鮮艷的顏色，喜歡讓帥哥美女抱，喜歡欣賞悅耳動聽的音樂；小朋友喜歡木質(zhì)、棉質(zhì)的玩具多過塑料的，喜歡天然的多過人工的。好的環(huán)境可以說是孩子的除了父母和幼兒園老師之外的第三個老師。三字經(jīng)里有“昔孟母，擇鄰處”，孟母三遷的榜樣也是值得我們學習的。我國古人傳承了很多的教育智慧，只是在方法方面比不上西方，美籍幼兒教育專家蔡偉忠就建議采用中體西用的方式來教育孩子。有興趣的家長可以看看他的書，挺受用的。

2020一位4個博士的母親談家庭教育

明星語錄：沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母；我并不刻意教育我的孩子一個個成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人。

李振霞教授已經(jīng)去過17個省市，都是邀請她傳授家庭教育的經(jīng)驗，社會上也已經(jīng)有一本書和一套影碟來專門介紹她和她的博士孩子們。但邀請函還是一個接一個，講學日程一直排到了12月。

已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個博士的母親這一身份。

李教授的三個兒子，一個是美國麻省理工學院的博士，一個是英國劍橋大學的博士，一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學的博士后。

“老實說，我們并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家，我們只是用愛心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng)，誰料到它們竟給我網(wǎng)回了四個博士。”說到這兒，李教授找出了一張手繪仕女圖遞給記者，已經(jīng)泛黃的紙頁上記著這幅幼稚作品的誕生時間：1971年10月5日。“怎么樣？我女兒畫的?！毖哉Z間流露出慈祥、愛意和驕傲。

“我們給她取名叫‘螢’，希望她像螢火蟲一樣，能自己照亮自己就夠了。”結(jié)果呢，金螢上學時書讀得好，下鄉(xiāng)時豬養(yǎng)得好，做醫(yī)生時手術做得好，出國后又逐步成為霍浦金斯大學基因工程研究的骨干。

身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育?！痹谒膫€孩子眼里，父母嗜書如命、忘情工作，給他們留下了深刻印象，孩子和書是父母生活中的主角。孩子們成了博士，而他們的父母也成為業(yè)界翹楚，雙雙獲得國務院特殊津貼。無言的行動有力地傳達出做人和做學問的真諦。金螢說：“小時候，我們家很清貧，在物質(zhì)上，父母給予我們的不豐厚，但他們給予了我們一個求學與做人的根本，那就是——健康的心靈?！?/p>

碰到孩子有錯時，李教授的原則是：不在飯桌上說，不在客人面前說，不在心情不好時說，不在全家人面前說。這方法看似普通平凡，其中卻包含著多少愛心、苦心和耐心。一位家長聽了李教授的講課后，深有感觸：“多少家長舍得為孩子花錢，卻舍不得花時間花心思跟孩子溝通，教孩子做人?！?h2 style="color:black">聽楊絳談“好教育”

筆者：您從小進的啟明、振華，長大后上的清華、牛津，都是好學校，也聽說您父母家訓就是：如果有錢，應該讓孩子受好的教育。楊先生，您認為怎樣的教育才算“好的教育”？

楊絳：教育是管教，受教育是被動的，孩子在父母身邊最開心，愛怎么淘氣就怎么淘氣，一般總是父母的主張，說“這孩子該上學了”。孩子第一天上學，穿了新衣新鞋，拿了新書包，欣欣喜喜地“上學了！”但是上學回來，多半就不想再去受管教，除非老師哄得好。

我體會，“好的教育”首先是啟發(fā)人的學習興趣，學習的自覺性，培養(yǎng)人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。

我自己就是受父母師長的影響，由淘氣轉(zhuǎn)向好學的。爸爸說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，浩氣沖天，擲地有聲。我佩服又好奇，請教秘訣，爸爸說：“哪有什么秘訣？多讀書，讀好書罷了?！眿寢尣賱谝患掖笮∫率匙∮茫每湛傄诺湮膶W，現(xiàn)代小說，讀得津津有味。我學他們的樣，找父親藏書來讀，果然有趣，從此好（hào）讀書，讀好書入迷。

我在啟明還是小孩，雖未受洗入教，受到天主教姆姆的愛心感染，小小年紀便懂得“愛自己，也要愛別人”，就像一首頌歌中唱的“我要愛人，莫負人家信任深；我要愛人，因為有人關心?！?/p>

我進振華，已漸長大。振華女校創(chuàng)始人狀元夫人王謝長達太老師毀家辦學，王季玉校長繼承母志，為辦好學?！凹藿o振華”貢獻一生的事跡，使我深受感動。她們都是我心中的楷模。

爸爸從不訓示我們?nèi)绾巫觯沂峭ㄟ^他的行動，體會到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”古訓的真正意義的。他在京師高等檢察廳廳長任上，因為堅持審理交通部總長許世英受賄案，寧可被官官相護的北洋政府罷官。他當江蘇省高等審判廳廳長時，有位軍閥到上海，當?shù)厥考澛?lián)名登報歡迎，爸爸的名字也被他的屬下列入歡迎者的名單，爸爸不肯歡迎那位軍閥，說“名與器不可假人”，立即在報上登啟事聲明自己沒有歡迎。上海淪陷時期，爸爸路遇當了漢奸的熟人，視而不見，于是有人謠傳楊某瞎了眼了。

我們對女兒錢瑗，也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。她學外文，有個很難的單詞，翻了三部詞典也未查著，跑來問爸爸，鍾書不告訴，讓她自己繼續(xù)查，查到第五部辭典果然找著。

從楊絳的回答中不難看出，“身教”是楊先生強調(diào)的重點，也就是她認為，“好的教育”，無論老師還是父母都應該尊崇“言傳不如身教”。

家庭教育沖突：隔代教育專家談

兒童教育專家楊朵朵女士為我們撰文，希望此文能為您的日常育兒提供思想上的借鑒?！?/p>

案例回放：

5歲半的江江愛上了折紙，目前市面上流行仿真折紙書，一張平平的布滿雜亂花紋的紙，經(jīng)過幾番折疊就變成了栩栩如生的小猴、小貓、小船……過去這對于江江來說就象是變魔術，而現(xiàn)在，江江自己也能在媽媽的指導下順利完成了，魔法消失了，但江江更自信了。媽媽給江江買了許多仿真折紙書，江江的成果堆了滿屋，快要泛濫成災了。外婆對媽媽的做法很不滿，認為現(xiàn)在的孩子，玩具越來越多，但是卻越來越不懂得珍惜。而且外婆覺得這些玩具對孩子一點好處也沒有

，外婆是個注重品德教育的人，認為勤儉、節(jié)約、樸素、合群的心理品質(zhì)培養(yǎng)才是最重要的。而媽媽是學學前教育的，有“皮亞杰”撐腰：“學前兒童的心智是通過操作、運算過程建構(gòu)起來的”。媽媽和外婆的分歧總是以各執(zhí)己見，不歡而散結(jié)束。江江當然是最喜歡和媽媽在一起，媽媽偶爾下班遲一點，回來晚了，江江就會覺得無比失落。這么一來，外婆更不滿了，孩子太黏媽，適應能力肯定差，將來怎么適應社會？除此之外，外婆也感到很失落，女兒和外孫是她生活的重要內(nèi)容，她一心都是想為他們好，為了外孫的將來著想，但是她的好心卻不被認可，她在想，是不是自己真的老了，跟不上時代了？她難過得干什么事都沒有心情了。

對媽媽說的話：

俗話說：家有一老，如有一寶。對“什么是最重要的”這個話題，老年人是憑著幾十年的人生經(jīng)驗總結(jié)出來的，“勤儉、節(jié)約、樸素、合群”，它實實在在，可以保護你平平安安走過人生。仔細想想，當你不得不放手讓孩子走自己的人生之路時，唯一的期望不就是希望他一生平平安安嗎？折紙也許的確能幫助孩子建構(gòu)心智，可是，目前為止，意識發(fā)展的具體過程仍然是一個“黑箱”，皮亞杰的理論也只是思辯、類比，并沒有得到完全的證實，而且皮亞杰也沒有具體提到折紙有利于兒童思維的建構(gòu)。媽媽支持孩子折紙，只是對皮亞杰的“操作”概念的演繹。更何況，理解他人(外婆)的心意、站在他人(外婆)的角度看問題，不也是一種思維的運算嗎？而且正是處于江江這個年齡階段的孩子的主要發(fā)展任務，學前教育專業(yè)的媽媽怎么會放棄了這個以身作則，激發(fā)促進孩子觀點采擇能力發(fā)展的機會呢？

對外婆說的話：

外婆、外婆想一想，您是個“勤儉、節(jié)約、樸素、合群”的典范，但是，僅僅因為外孫和女兒的不認可，您的情緒、您生活的平衡就完全被打擾了，這就是合群嗎？環(huán)境的反應不適合您，您就不滿意。如果您的小外孫和您一樣，他的心理、他的生活會得到真正的平靜嗎？到底怎樣才能具有適應環(huán)境變化的能力？您的女兒和外孫都需要您的人生智慧指引。

美國母親談自己的童年教育

美國《女性生活月刊》曾對讀者做了一次問卷調(diào)查，詢問她們的母親是如何教育她們的，怎樣才能做個好媽媽。下面是一些來信的摘錄。

1.讀書是關鍵

童年時，我記得母親每天都讀書給我聽，并常常帶我去圖書館。我清晰地記得我頭一次讀書給母親聽時，她的眼里帶著淚花。在我有了女兒愛米后我也一直讀書給她聽——從她出生的那一天起，因為嬰兒也愛聽讀書時那有節(jié)奏的聲音。我的女兒愛米是一個好動的孩子，一會兒也坐不下來。但是在她兩歲半時，她每天夜里都要帶上20本書放在自己的床邊。當她能夠復述我給她講的《棕熊》時，我的眼里也涌出了淚水。

2.在公眾面前不要批評孩子

無論我做了什么錯事，我的繼母絕不在別人面前讓我難堪——無論她們是陌生人、家里人，還是朋友們。她總是根據(jù)當時的情形，等我們回到了家或是把我?guī)У揭贿呍偃フf我。

3.父母保持一致

當我是孩子時我從沒有跟父母中的一個好而反對另一方的機會。媽媽爸爸總是一伙的，她們總是相互支持。比如說，她們兩個共同決定我該參加哪個聚會或是我在外面能呆到多晚。一次我不想修完我的芭蕾課，她們在一起討論，在沒有決定前則說我必須完成這個學期的課程。她們觀點的一致，讓我感到她們的決定是很有道理的。

4.學會知足

我的母親常常這樣提醒我：“總會有人比你強，也會有人比你差。要慶幸你現(xiàn)在擁有的一切?！?/p>

我在一家醫(yī)院的特殊護理部門工作，護理對象都是病得很重的嬰兒，因此我特別為我4個兒子的健康所慶幸。這種觀點也讓人變得更友善。

5.使用神奇的接觸

當媽媽同我聊天或是當我問她問題時，媽媽總是撫摸我的胳膊、手、肩和頭，她時而將我額前的劉海梳梳，時而將我的頭發(fā)攏在我的耳后。這些動作讓我們這些孩子感到被珍視?，F(xiàn)在我養(yǎng)育了兩個孩子，當她們在我身邊走過時，我都要去撫摸一下她們。

6.不要抱怨

我知道我父母比任何人都努力地工作，以養(yǎng)育我們4個女兒和送我們上大學，但我從來沒有聽她們說過疲倦或是要我們給她們回報。

媽媽現(xiàn)在身體不太健康，但她從不把她的健康問題歸咎于其她人。

7.堅持做你認為好的事

作為一個母親，她通常知道什么對她的孩子是最好的，就算它不合時宜她也堅持。比如說，我的母親用母乳喂養(yǎng)了她的3個孩子，這在當時并不時髦。人們說母乳的營養(yǎng)不夠，但是她不為所動。我贊成她的態(tài)度，她堅持做了自己認為最好的事。

8.停止指手畫腳的評論

我母親經(jīng)常說：“不要急于評論其她母親是如何養(yǎng)育孩子的，免得在最后你發(fā)現(xiàn)也許你還沒有她們做得好?！睂τ谝粋€家庭正確的東西對另一個家庭也許是行不通的。因為孩子們有不同的需要和不同的個性，父母也有不同的要求與習慣。只要不存在虐待與冷淡孩子，我們就不要去絮絮叨叨地評價別人家的教養(yǎng)方式。

9.同每一個孩子約會

雖然我的母親為了養(yǎng)育我們5個孩子而非常忙碌，但她總要花上一定時間單獨和我們中每一個孩子在一起。我現(xiàn)在也有了3個孩子，我也像我媽媽那樣找出時間同她們中的每一個單獨在一起——不論是在餐廳里等快餐時還是在電影院等待電影開演時?？磥磉@還真的起作用：我的每個孩子都把我當成她的朋友與媽媽，就連我那19歲的兒子也毫不感到困難地擁抱我。

10.不要老是坐在電視機旁

我母親限制我看電視的時間和電視節(jié)目的種類。她常常說童年時光很珍貴，很美好，不要只坐在那“方盒子”前。因此我的童年不僅有電視卡通，還有野外早餐、攀登翠綠的山崗、玩耍和交談。

現(xiàn)在我也是一個母親了，我繼承了這種很少看電視與錄像的教養(yǎng)方式，結(jié)果是我和我的孩子們有更多的時間去閱讀、唱歌、烹任、交談與去圖書館。我們家也更安靜，沒有電視吵吵鬧鬧的聲音。我的孩子們被“強迫”通過看書讀報去發(fā)展她們的想像力。

11.充分享受二人品茶的歡樂

和孩子一起飲茶的作用是相當大的。以前當我神情憂傷地從學?；氐郊?，我媽媽總是徹上一壺茶，然后我們邊喝邊聊。我們在一起的時間沒有電視的打擾。在這安靜的時刻，我樂于說出心里的任何想法、看法，甚至小秘密。無論是她給我勸告還是只讓我去訴說，這都能使我慢慢平靜下來。我們現(xiàn)在還保持著這種方式：無論何時，當我看到媽媽有些神傷時，我都會徹上一壺熱茶?，F(xiàn)在每當我的兩個孿生小女兒與我談論她們的問題時，也都將有一壺好茶陪伴著我們。

12.共享家庭的快樂與共同分擔痛苦

我是在一個奶牛場長大的，我的家人都在一起工作，我們共享彼此的快樂與分擔彼此的痛苦。我的父母對我們說，家庭是一個城堡，我們在一起的時間越長，我們就越是息息相關。這一點當我的哥哥10年前死于車禍時顯得尤其重要，當時我們彼此安慰。

13.慶幸孩子們的差異

我的母親并不對我們強求一致，現(xiàn)在我試著對我的孩子做得更好一些。我母親認為：每一個孩子都有獨特的能力與興趣，絕不能統(tǒng)一要求孩子們，應該讓她們成為她們自己，幫助她們?nèi)グl(fā)展她們的潛能——無論她們選擇了什么道路。最重要的是，要記住平等并不意味著給你的孩子們絕對相同的東西，而是給每一個孩子她所需要的東西。

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