我永遠愛我的幼兒園

我愛我的幼兒園的教案。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“我永遠愛我的幼兒園”，僅供參考，希望能為您提供參考！

從小時候起我就希望自己做一名幼兒教師。歲月匆匆，我現(xiàn)已在幼教戰(zhàn)線上工作了近三十年。俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！敝灰约号θプ鼍蜁兴鳛橛兴斋@。

記得，托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”用愛心啟迪幼兒的智慧，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發(fā)幼兒的熱情。

愛心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個很大的波動，他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。

驀然回首，多年的幼教生涯，一步一個腳印扎扎實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動澆灌出來的，愛是一切的源泉，我們的愛不求回報，只求付出，讓我們的幼兒園成為一個愛的樂園，孩子們喜歡的幼兒園。我永遠愛我的幼兒園。

2、孩子喜歡老師的笑臉

來到幼兒園，總能看到一張張熟悉的小臉，向我展開燦爛的笑容，這時，我會回他們一個笑臉。

今天，我在帶孩子們做室內(nèi)游戲《悄悄話》時，一個孩子捂在我耳朵上說：“老師，我喜歡你笑，你笑的時候很親?！蔽业男暮龅囊怀?，確實，這幾天，由于諸多原因，我的心情一直很郁悶，笑容也很少?！秾W前教育學》中也提到，教師不能帶著情緒上課，我怎么就忘了呢。我要從現(xiàn)在起，每時每刻保持良好的心情，給孩子一個笑臉。不僅是我，我們每一個幼教工作者都要這樣做。

3、家園配合，讓孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習慣

平時也經(jīng)常聽到有家長抱怨：“現(xiàn)在的孩子沒辦法，天天要錢，那一天不花錢也不行?！贝_實，現(xiàn)在人們經(jīng)濟富裕了，超市遍地是，孩子們一說要啥馬上買?？墒?，這樣既慣壞了孩子，又讓孩子養(yǎng)成了不知節(jié)約亂花錢的壞習慣，給孩子以后的人格發(fā)展造成不利影響。作為一名幼兒教師，我為此感到非常憂心，總想制止孩子們這種亂花錢的壞毛病。我也經(jīng)常向孩子講亂花錢最后淪為囚徒的故事，可效果不是很好。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是家長工作沒跟上。有的家長攀比心理重，人家孩子吃啥，俺也吃啥，人家孩子有啥，俺也買啥。還有的家長忙于打工，顧不上給孩子做飯吃，就給孩子一點錢，讓孩子隨意買點吃的。找到原因后，我與家長聯(lián)系，請家長配合限制幼兒的零花錢，并讓家長向幼兒介紹自己的童年與幼兒的童年有什么不一樣，從中體會金錢是由汗水換來，來之不易，應(yīng)該節(jié)約。通過這一系列的活動，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)改掉了亂花錢的壞毛病

4、孩子喜歡做好事

學期，我班轉(zhuǎn)來了一名叫邱聯(lián)航的小朋友。剛來幾天，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子老是欺負別人，不管別的孩子有沒有惹他，他都要去欺負人家。因此，有許多小朋友來我這兒告他的狀

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我愛我家

今天，受許多電視節(jié)目的啟發(fā)，是關(guān)于現(xiàn)在很多青少年都離家出走。這樣一來，最承受不了的是父母啊。于是我想問問小朋友們他們對于家庭，有什么見解或看法。

一上課，我就開門見山的問說：誰能描述一下什么是家?這下課堂熱鬧起來了?！袄蠋?，家就是有爸爸媽媽，和我?！薄袄蠋煟f的不對，應(yīng)該還有爺爺奶奶，哥哥姐姐?！边€有一些回答我也記不清了。不過他們都很愛自己的家。因為在這個時候，他們也能體會到家的溫暖，知道自己從家中可以得到很多東西，知道自己離不開自己的爸爸媽媽。我接著問，你們將來會不會因為自己的原因離開自己的家啊?這次的回答可謂異口同聲“不會!”我其實早就知道他們會這樣回答，但是這并不意味著將來，但愿他們將來會這樣回答“我愛我家”。

突然感覺自己的心胸的那團悶氣釋放了出來，心里也不再壓抑了。我越來越愛這幫孩子了：他們的天真、他們的活潑、他們的清甜、他們的質(zhì)樸。小時候，真好，沒有壓力，沒有哀愁，讓我想起了一句詩句：少年不識愁滋味。

我愿意做你永遠的太陽

蝴蝶會跳舞，黃鸝會唱歌，星星是月亮媽媽的孩子，每天我都和孩子生活在他們的童話世界里面，在很小的時候，我就夢想自己成為一名教師，因為老師的一舉一動在我的心中都是那樣神圣，老師的微笑甚至點點頭都能給我?guī)碜銐虻挠職夂托判?。隨著時間的流逝，花開花落，我終于如愿以償成為了一名幼兒教師，一個名副其實的孩子王。

接手中五班已經(jīng)一個學期了，孩子們都和我漸漸的成為了好朋友，每天早上都在門口大聲的叫我趙媽媽，每當聽見孩子們用他們那清脆的聲音叫我趙媽媽的時候，我的心里都是那樣的幸福和滿足，我知道在他們的心里是那樣的愛我，我為當初選擇成為了一名幼兒教師而慶幸。

每天都陪伴在孩子身邊，看著他們的進步，我是那樣的欣慰。又到了戶外活動的時間了，幼兒園為了提高幼兒園硬件設(shè)施配備，最近購置了一批大型戶外活動器械，我和搭伴老師商量后決定今天帶孩子們玩玩我們的新玩具攀爬，讓孩子們鍛煉一下體能和膽量。

小朋友們都喝完水做好準備等待出去戶外游戲了，孩子們還和平時一樣以為我們會玩滑梯或者迷宮，但是我?guī)е衩氐纳屎秃⒆觽兘榻B了今天我們要玩一個新戶外器械，它的名字叫攀爬，孩子們都興奮的你看著我看著你。帶著一絲興奮與期盼我們來到了戶外，孩子們看見了戶外攀爬真面目，這個時候突然安靜了下來，我知道小朋友有的有點害怕了，看出了孩子們的心思我和李老師互相對視了一下，我們配合的很默契，立刻把孩子分成了兩組，我們倆一人帶一組，并鼓勵孩子們要勇敢的去嘗試，老師會保護他們，小朋友得到了我們的鼓勵似乎都來了勇氣和力量開始慢慢的嘗試了起來。

攀爬的過程中，小男孩比較勇敢，幾輪下來已經(jīng)不用老師幫助，自己玩的不亦樂乎，可是小女生這邊不是很樂觀，我們班級的胡夏函甚至小朋友偷偷的流下了眼淚，她的個子比別人小，但是是一個很不服輸?shù)呐?，她看見別人都成功了自己卻不敢所以開始流起了眼淚。她看見我朝著她走過來，還用小手使勁的擦拭自己的淚水，生怕我笑話她，我知道孩子們的內(nèi)心都是希望自己是最棒的，我蹲下來給了她一個大大的擁抱，并告訴她是那么優(yōu)秀，太陽每天用陽光保護著小草，我也會做她的太陽一直保護在她的身邊。

我和胡夏函開始攀爬了，我扶著她一點一點的向上爬上，雖然她的腿有點發(fā)抖，但是我鼓勵的話語一直陪伴著她，她還是經(jīng)過努力爬到了最頂端，當她爬到最頂部端的時候非常開心，大聲的對下面的小朋友說：“我成功啦!我成功啦!我的“太陽”保護著我，我不害怕了，我也可以玩攀爬了”?？匆娝柣ㄒ粯拥男θ萦只氐搅怂哪樕?，我是那樣的欣慰，這個時候我趁熱打鐵對她說：“你真是太棒了，你看你只要努力大膽的嘗試就會成功的，不用在乎別人什么時候成功，只要你自己成功了你就是好樣的，親愛的寶貝只要你快樂，我愿做你永遠的太陽來保護你”孩子聽了我話似乎明白了很多，用力的親吻了我繼續(xù)玩起了攀爬游戲。

今天我不僅僅交給孩子的是攀爬，更是一個做人的道理，人的一生很長，不管做什么事情，只要不放棄，總會有翻盤的機會，或許成功的早晚不是那么至關(guān)重要，關(guān)鍵是要做就要做的漂亮!做，就要做到自己的最好!就像四季的鮮花，季季有自己的韻味，晚開的梅菊不需要羨慕早開玫瑰的妖嬈，而玫瑰也不需要羨慕梅菊的淡雅。

學習故事：我愛我家

星星家今天星辰是爸爸，紫軒是媽媽，諾茜是奶奶，辰辰是爺爺，心怡是姐姐。在游戲開始之后，爸爸媽媽就決定將自己的寶寶交給奶奶，說：“奶奶，你來看一下寶寶，我們?nèi)ベI點東西?！比缓髢蓚€人就去超市選購自己想要給寶寶使用的物品，但是逛了一圈也沒有看到心怡的，于是回來。爸爸拿出電話，撥了號碼，說：“喂，您好，我想要定外賣，請你送過來?！边@時爺爺說：“我們來燒飯吧，不要吃外賣。”媽媽一直抱著自己的寶寶。

在活動中孩子們的分工比較明確，且能夠較為明確的知道自己的職責，媽媽始終能夠照顧好寶寶，無論媽媽走到哪里，都將自己的寶寶抱在自己的手中，爸爸想和媽媽一起為寶寶準備午飯，但是媽媽卻不放心寶寶，就將自己的寶寶交給奶奶照顧。當他們沒有找到午飯時，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，選擇利用電話點外賣的方式，準備午飯，但是爺爺卻向要為孩子親自準備午飯。

玉玉和小杰今天準備開設(shè)的游戲是消防隊，他們在游戲開始的時候就選擇了自己想要的材料，紙筒，他們將紙筒堆疊、排列，說：“這是我們的一號水管，我們隨時準備滅火?！毙〗苷f：“你看，我的水槍是紅色的，一定噴的很遠?！蓖蝗凰麄兘拥搅艘粋€電話，“喂，您好，好的，著火了，我們快去救援！”說完，兩個人馬上就拿著自己的水管開始沖向超市，為超市滅火。

玉玉和小杰都非常有角色意識，他們充分的將自己帶入到消防員的身份當中去，他們利用對紙筒的再造想象，將紙筒想象成是消防員的水管，并且對消防員有著一定的認識，知道當發(fā)生火災的時候，人們一定會打電話給消防員，所以他們接到電話之后，立刻帶上自己的水管沖向火災現(xiàn)場，可見孩子們對消防員還是有一定的消防意識和生活經(jīng)驗，能夠?qū)ο绬T進行一定的模仿。

永遠的感動

在一日活動中，我這個當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的興趣，我事先準備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”“是……”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩Σ黄?，老師畫的不好，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕巍＿@時東昊說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼。”田田也從旁邊隨聲附和“老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。

五六歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。

幼兒教育案例：愛我，你就抱抱我

劉昱麟是個活潑、機靈、淘氣的小男孩兒。他在同齡人里個子屬于偏小的，但他的“心眼兒”卻是比同齡的孩子多很多。他經(jīng)常圍在我的身旁，在我不經(jīng)意的時候，忽然從背后猛地推我一把，我在沒有任何準備的情況下，經(jīng)常會被他推個趔趄。轉(zhuǎn)過身來我告訴他，這樣推人很危險，很可能會摔頭。他每次都只是“壞笑”，不肯聽我把解釋說完，就“哧溜”的像個泥鰍遛了。可過不多久，他又要繼續(xù)他的小動作。他不止是對我，對班內(nèi)的其他老師，也會趁人不備，要么推一把，要么從老師后面扯老師的衣服，要么拍老師一下。老師們多次給他講這樣做既不禮貌，也很危險，他每次笑呵呵的，不怎么聽，下次依然繼續(xù)。

直到有一天，當這個小家伙又從背后推了馬老師，馬老師冷不防差點跪倒。馬老師先是愣了一會，然后她慢慢蹲下來，拉著昱麟的手，眼睛看著他說：“你是不是想讓老師抱抱，來，老師抱抱你！以后你別推人，我就天天抱抱你！”說著，馬老師把他抱起來，摟在懷里。這樣的舉動，昱麟出乎意料的平靜，他靜靜的趴在老師的懷里，沒有像以前那樣掙脫，看到這一招管用，當昱麟再出現(xiàn)類似的舉動時，我也學著馬老師的方法，真的很有效。

經(jīng)過這件事，我一直在想，為什么昱麟會出現(xiàn)這樣的情況呢？他每天坐幼兒園接送車來園，中午在園里吃飯，一整天都在幼兒園里度過，見不到他的爸爸媽媽，他渴望父母的擁抱、親吻，而他所謂的“攻擊”老師，無非是想引起老師們的注意，想得到老師們的關(guān)愛，而作為老師的我，又知道他內(nèi)心的多少呢？忽然想起一首兒歌“愛我，你就親親我！愛我，你就抱抱我……”

《愛我你就夸夸我》《老虎來了》

愛我你就夸夸我每個人都喜歡聽表揚的話，而不喜歡聽批評的話，孩子也是一樣。孩子雖小，但也是一個獨立的人，有自己的想法和個性，有強烈的自尊心和表現(xiàn)欲，當著孩子的面議論孩子實際上是在給孩子一種心理暗示。隨便負面的批評孩子，會給孩子帶來一些隱性的傷害。

今天早上入園時，雯雯高興地牽著姥姥的手蹦蹦跳跳地來到我面前，清脆地喊道：“老師好!”一邊喊還一邊跑過來抱我。這時，雯雯的姥姥說：“哎呀，這是怎么啦，昨天碰到她媽媽的同事，我讓她喊阿姨，她躲在身后就是不喊，最后阿姨逗她，她還哭了，太讓人沒面子了。接著上超市，她推著購物車在超市瘋跑，怎么喊也不聽······”這時，抱著我的小手松開了，雯雯垂頭喪氣地走到座位上。我的心打了個顫，連忙拉了拉她姥姥的手。示意她別再說了。

我走到雯雯身邊，對她說：“雯雯，你不向阿姨問好，那是因為你和阿姨不熟悉，在超市里亂跑，那是因為很高興，對嗎?”雯雯高興地點點頭。過后，我和她姥姥進行了細致的溝通，指出她不要當眾批評孩子，要保護孩子的自尊心，但是要當眾表揚孩子。她姥姥若有所思地點了點頭。

老虎來了

今天的主題活動時，我剛在大屏幕上打出一幅生動的老虎圖像，孩子們立刻就沸騰起來了，紛紛叫著：“老虎來了，老虎來了······”有的孩子還學著老虎的樣子，有的學著老虎的聲音，還有的學著老虎的樣子在活動室里爬來爬去······活動室里儼然成了“野生動物園”

我想了想，決定讓孩子們“亂”一會兒!因為這種模仿正是孩子們的學習活動。于是，我也加入了他們的模仿中。幾分鐘后，孩子們完成了自主學習，情緒自然降溫，我便順其自然的繼續(xù)組織我的教育活動。

課后，我想，當面對這種情況時，一定讓孩子們盡情地“亂”一會兒，因為“亂”是孩子們的天性，是他們的年齡特點，是情緒的釋放，這也正是他們在學習和探索。

隨筆：永遠的小天使

和往日一樣，早晨我喜歡吃一個蘋果。今天早上我把冰箱里最后一個蘋果拿出來吃了。大概過了半小時左右，肚子開始劇烈地疼痛起來，仿佛翻江倒海般揪著心，頭上冒出了冷汗。是中毒了？不可能，這些蘋果都吃最后一個了，為啥以前吃什么事都沒有？要中毒也該早中了。壞了，今天“老朋友”來第一天，該是冰箱里的蘋果太冰了吃下去，所以…….連忙問保育員老師，陶老師真好，看我撲在鋼琴上疼得動不了，幫我去食堂泡了杯白糖水，還給我沖了個熱水袋。把糖水喝下去，把熱水袋放在肚子上捂著。感覺稍微好了些。孩子們看我肚子疼的靠在鋼琴上，都圍了過來。小小的手柔柔地摸著我的臉，阿正用他自創(chuàng)的按摩法給我“按摩”，浩天抱住我的腰，把頭靠在我背上。有幾個女孩子平時愛玩醫(yī)院的游戲，她們干脆拿來了幾根線

，一頭摁在我腰上，給我掛“鹽水”。鋒鋒看我一直沒精神，對我說：“老師，我對你說呀，我家門口有‘長海醫(yī)院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一臉認真的樣子，我說：“老師去醫(yī)院看病了，誰來給你們上課呀？”他看了看實習老師說：“那讓陳老師來給我們上課吧?！备惺苤⒆觽兘o我的溫情，心里想：雖然這些孩子平時有時候頑皮起來真的很讓我頭疼！但此刻，我真的覺得做老師好幸福。還好，在糖水和熱水袋的作用下，慢慢地好起來了。下午放學時，我到教室里去發(fā)通知，‘小野貓’君君一看見我就跑過來問我：“老師，你現(xiàn)在還肚子疼不疼呀？”我又一陣感動。平時君君因為攻擊性行為比較多，因此被我批評的時候也比較多。沒想到我自己都把肚子疼這回事忘記了，她竟然還記著。

孩子們，雖然有時你們會讓我生氣、會讓我發(fā)火，但是，你們是那么地純真、可愛，你們是我永遠的小天使！

老師永遠年輕

戶外活動時間到了，孩子們?nèi)轮?、笑著、喧鬧著，我組織了一下孩子們，讓他們分組開展起他們各自喜歡的活動：跳繩、玩皮球、橡皮筋、玩毛線、玩石子、呼啦圈等。我不時地去每一組和他們互動，與孩子們在一起我感到自己很年輕，很有活力。我來到玩毛線的一組小朋友中間，看到他們的小手靈活的勾動著，似琴弦彈奏出美妙的音符。我陶醉在這兒美妙幽靜的氛圍里，我蹲下身來，分享著孩子積累成果后的喜悅。鑫迪小朋友不知什么時候來到了我身后，“哎呀，老師您有這么多白頭發(fā)了!”我被他這一聲大喊嚇了一跳，趕緊回頭，看到的是孩子一臉驚訝的表情，我忙說：“真的嗎?”“是的，我不愿意老師有白頭發(fā)，我愿意老師永遠年輕”。其他孩子也一起嚷起來“我們愿意老師用永年輕”。我眼里噙滿了淚水，心里有說不出的感動。

這是愛的感召。正因為有了我們這些嘔心瀝血誨人不倦的教師，祖國花朵才遍地璀璨多姿，正因為有了一個個這樣漸漸變老、發(fā)跡斑白的教師，才有了今日語言流利的學子，這樣的時候，這樣的日子，我想說：老師們，愿你們永遠年輕!

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