戶外隨筆：拯救小螞蟻

幼兒教育隨筆。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“戶外隨筆：拯救小螞蟻”，希望對您的工作和生活有所幫助。

戶外活動時間，孩子們正在盡情的玩耍。忽然，傳來一陣焦急的呼喊聲：“不好了，小螞蟻掉到水池里了！”小朋友們立刻擁到墻邊那個淺水池旁。果然，水池中央一只小螞蟻一起一伏，正在奮力掙扎。

“老師，我跳進去把它就出來吧?！卑舭艏鼻械恼f道?！拔胰?！”“我去！”孩子們一個個爭搶著。我搖搖頭，蹲下身來說：“你們可以想個更好的辦法幫助小螞蟻嗎？”

在我的啟發(fā)下，孩子們動起了腦筋：“老師，打110。”“老師，我們把水舀光了，這樣小螞蟻就得救了。”“老師，我們?nèi)グ研∧樑枘脕恚阉乩锏乃恳ǔ鰜??！薄袄蠋?，我去找一根長長的竹竿

，讓小螞蟻順著竹竿爬上來?！薄⒆觽兿氤鲆粋€又一個辦法，可又被一一否決了。

一陣微風吹過，“嘩啦啦”，樹上飄下幾片落葉。萱萱眼睛一亮：“落葉！對了，老師，我們用落葉做小船，讓螞蟻爬到小船上。”這個辦法得到小朋友們的一致贊同。萱萱忙撿起一片最大的落葉，小心翼翼的放到水池里?？墒?，怎樣讓“小船”漂到水池中央的小螞蟻身旁呢？　“呼――呼――”萱萱鼓起腮幫子使勁地吹了起來。這個辦法似乎不錯，可是，一個人的力量畢竟有限，“小船”只微微顫動了幾下，并沒有向前移動。于是，在我的指揮下，小朋友們一起聚到“小船”前，隨著我的口令，大家齊心協(xié)力，一起吹了起來，“呼――呼――”果然，人多力量大，“小船”緩緩地向水池中央漂去．．．．．．

小螞蟻終于得救了，孩子們歡呼雀躍，一張張笑容飛揚的小臉漲得通紅，就像秋天里的一個個紅蘋果?！拔鹨陨菩《粸椤?，孩子們拯救的雖然只是一只小螞蟻，可從這次愛心行動，我看到了孩子們純真善良的童心，他們機智敏銳的思維、果敢的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神也深深打動了我。孩子們擁有了這些，對于未來，我們有什么理由不充滿驕傲與自信呢？

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愛心筆記：被踩死的小螞蟻

一些碎面包屑旁有一群小螞蟻正在搬糧食，孩子們興奮的把小螞蟻圍了起來，七嘴八舌地觀察、討論起來。葉檸指著小螞蟻說：“你們看小螞蟻都來吃面包了！”阮佳怡說：“真是呀！他們還背著面包呢！”“小螞蟻排隊嘍！”李賢盛興奮的大叫著。孩子們好奇地談?wù)撝Ｕ谶@時，一只小手伸過來擠倒了葉檸。一看，原來是吳博濤?！澳愀陕锿莆?！”“我想看一看！”“你別遮著我們一起看！”“不行！我要一個人看仔細點！你們不是已經(jīng)看過了嗎！”于是你一句我一句的吵起來。突然，吳博濤站起來，一腳踩在了螞蟻們的身上了，“我也不讓你們看！”葉檸、阮佳怡被這突如其來的舉動驚呆了，傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛，不知所措，李賢盛匆匆忙忙地來向我匯報情況。

幼兒天生就對于小動物十分感興趣，他們喜歡觀察小動物，把它們當作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當大家都對小螞蟻感興趣時，吳博濤的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突，這與他的家庭教育環(huán)境密切相關(guān)(媽媽和爸爸離異了，平時有爺爺、奶奶照顧孩子，爸爸一天到晚出去，對他管教甚微，而老人對他又過分溺愛致使他表現(xiàn)霸道、自私)。當矛盾激化時，吳博濤表現(xiàn)出的極端反應(yīng)使葉檸和阮佳怡措不及防，望著被踩死的小螞蟻，她們很傷心，這體現(xiàn)了兩個小女孩對小動物的愛心。

課堂隨筆：螞蟻朋友

周一請假，今天第一次上“有趣的昆蟲”主題的課，分別是“大餡餅”與“螞蟻世界”，真是不錯的主題。畫完畫，我?guī)е⒆觽兩⒉饺?。剛走到樓下，可樂貓喊住我：“要不要看螞蟻啊？那里有很多，大概天要下雨樂?！币驗榇蠹抑?，我不怕這種小動物，還像小孩子一樣愛去捉它們。

我一聽心里就樂了，因為今天上的可都是關(guān)于小螞蟻的活動。于是，帶著全班小朋友走到沙池邊，一眼就看到兩大群密密麻麻的小螞蟻，我請大家觀察一下：小螞蟻在干嗎呀？為什么他們都跑出來了？哲言說：“它們要出來吃沙?！薄安粚?，小螞蟻不喜歡吃沙的?！瘪R上有小朋友發(fā)表不同的意見?！澳銈冇X得今天的天氣悶熱嗎？”我問?！岸??！薄皩Π?！今天也許會下雨

，小螞蟻在搬家呢！你能找出哪些是兵蟻？哪些是工蟻？”因為剛剛的《大餡餅》中，孩子們已經(jīng)了解了，螞蟻的分工不同，當然，我們看到的螞蟻是不能一下子分出來的，但是，星星天真地對我說：“老師，我剛剛看到女王了。”這可引起大家的一陣騷動，大伙兒都圍著星星：“你在哪兒看到的？”并且爭先恐后的也要一睹“女王”的尊容。

可愛的孩子們與小小螞蟻作了好朋友，令走時，我請大家跟小螞蟻說再見。每一個孩子都認真的對它們說“小螞蟻，再見！”孩子本來就喜歡昆蟲，走進大自然，自由的探索，快樂的學習。

戶外健康教育隨筆：快樂的戶外時間

每天的戶外活動是孩子們最開心的時刻，也是我最擔心的時候，我擔心他們在玩的過程中會受傷。站在孩子們身邊，看著他們的一顰一笑，不敢有絲毫的放松。

瞧！戶外活動開始了，孩子們在場地上快樂的玩耍著，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，我在一邊提醒孩子們注意安全及玩游戲的規(guī)則。現(xiàn)在孩子們戶外活動時知道要排隊了。這個星期，我們訓練他們進行拍手接力進行活動，頭幾天孩子們還不太適應(yīng)，但是連續(xù)幾天的情景時的游戲：小刺猬運果果、小烏龜運貨物……極大的將他們的興趣點提了起來，也玩得不亦樂乎。在后來的“小兔子爬爬爬的游戲”中，寶貝們都為自己隊的伙伴加油，聽到一聲聲“月月加油，多多加油……”一張張小臉漲得通紅，感覺似乎沒有了自己的吶喊，會輸?shù)舯荣愐粯??？粗麄兛蓯鄣臉幼樱視牡匦α恕?/p>

孩子們現(xiàn)在慢慢融入小三班這個集體，也開始有了游戲規(guī)則意識，知道為自己的同伴加油鼓勁，老師為你們的點滴進步而驕傲。

幼兒園環(huán)境布置：春天里的小螞蟻

在我們老師媽媽的帶領(lǐng)下，孩子們認真的認識了螞蟻的生活規(guī)律，并在自己的小本子上記錄下了小螞蟻的樣子，孩子們很認真。最后老師媽媽對我們說，這次活動是一次成功的、有意義的活動。

教案前言

一冬天過去了，路邊的楊樹長出了嫩綠的綠芽，我們看到了希望，看到了春天帶給我們的新希望。樹下的小螞蟻也這樣爬來爬去，我們的小朋友們認真的觀察著小螞蟻，看著小螞蟻有秩序的排隊，然后在自己的小日記上記錄下小螞蟻的故事。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天是萬物復熟的開始。

教案目標

1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進行表述和描繪。

2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。

3、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

教案準備

1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

4、幼兒用書：《螞蟻》。

教案過程

1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

教師根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？

教師：去捉螞蟻時還要注意什么？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報。

教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。

教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

教育隨筆：我們的戶外生活

戶外活動時間到了，由于下午天氣有點熱，我們沒有像往常一樣，帶領(lǐng)孩子做熱身運動也沒有和孩子們玩各種游戲，而是讓孩子們自選一樣器械自主活動，自找樂趣。孩子們聽到在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由玩耍時，一哄而散。好像是早已約定好了，三個一群，五個一伙地聚在一起，開始游戲。

場景一

馬**和幾個小朋友一起用呼啦圈玩起了拔蘿卜的游戲。一個圈套在另外一個小朋友的身上，嘴里唱著《拔蘿卜》的歌。拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動……歌聲吸引了部分孩子。他們見狀紛紛跑來加入“拔蘿卜”的行列，那隊伍可壯觀了。

結(jié)束的時間到了，我問孩子們：“今天下午玩的開心嗎？”孩子們齊聲歡呼“開心！”。一張張紅彤彤的小臉，洋溢著歡樂的表情。

場景二

“我要報告給左老師，你踩到小螞蟻了！”就在我不遠處傳來錢**的聲音。幾個孩子聽到這個聲音后，一下子圍了上去。原來地上有個螞蟻洞，周圍爬滿了螞蟻。剛才李**小朋友用腳在踩螞蟻，被錢**看到了，就出現(xiàn)了剛才那幕。我不露聲色地在一旁觀看。別的孩子也跟著說，“我報告給左老師，你踩到螞蟻了”。這時李**好奇的用小棒把螞蟻洞搗毀了。本來就生氣的錢**見此景大聲地說：“螞蟻是好的，你怎么把它窩給戳了。”其他孩子也紛紛指責李**。這時，我看到小螞蟻在搗毀的洞周圍來來往往地爬著。我隨機對孩子們說：“小螞蟻的家沒有了，你們看，小螞蟻爬來爬去傷心地久久不肯離去。我們該怎么做呢？”徐李**說：“咱們給螞蟻做個窩吧！”孩子們非常贊同。紛紛找來木棒，給小螞蟻做起窩來。隨后地面上出現(xiàn)了一個一個的小洞。

場景三

活動一開始，李**、許**等七八個孩子就沖向了小滑滑梯。他們?nèi)ジ墒裁?？我走近一看，原來滑滑梯下面是架空的，被隔成了幾個小空間，每個空間剛剛夠容下一個孩子。跑的快的，早已每人占了一間，穩(wěn)穩(wěn)的坐在里面，對著后來的孩子大聲說：“這是我的！”。等在邊上的孩子只能眼巴巴望著。只見葛**小朋友不樂意了，使足了力氣想硬擠進去，可這是一夫當關(guān)、萬夫莫開的地兒，任他怎么擠，里面的人還是紋絲不動。王**真聰明，她一臉笑容地對葛**說：“葛**，我到你家來做客吧？”葛**一聽，忙往里讓了讓說：“好?。∧氵M來?！边@一招真管用，好幾個都學會了，不一會小屋里擠滿了人，孩子們的笑聲充滿著幼兒園的每一個角落。

自主活動是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒心理活動和精神發(fā)展的強大動力。但自由活動并不是放任自流，而是幼兒在教師的引導下自由的選擇活動，體會交流與合作的快樂。在活動中，教師處于主導地位，適時引導幼兒進行多種玩法的探索，提高幼兒的自主能力。

中班戶外活動隨筆：麻雀

近來到了麻雀的繁殖旺季，我們學校的屋檐上到處都是嘰嘰喳喳的聲音，今天我們在戶外活動時，看到孩子們在圍成一堆討論著什么，我悄悄地走過去，聽到孩子們你一言我一語的說著----到底這只小鳥在干嘛呢？男孩們就說：‘我們抓住它吧,。珂珂說：它好可憐啊，它找不到媽媽了。不知誰說了句老師來了，孩子們回頭看著我，各種期待的眼神讓我不知說什么好。忽然聽到樹上發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲，一聲比一聲焦急，抬頭一看原來是鳥媽媽。我對孩子們說：“小鳥在學飛呢，你看鳥媽媽在看著我們呢，它怕我們會傷害小鳥”，孩子們一致說；它為什么把小鳥扔在地上不管呢？不是不管小鳥的媽媽要小鳥自己學飛，是我們的到來影響了它，小鳥它會害怕的，我們藏起來看看小鳥怎么學飛好嗎？孩子們都同意了。我領(lǐng)著孩子到距離小鳥很遠的樹林旁邊孩子們坐在那一動不動的看著小鳥的動向

，果然不負所望鳥媽媽飛到小鳥的上方唧唧的叫著，好像在說孩子加油加油-----小鳥在一次次跌跌撞撞中飛了起來，當小鳥飛起來時孩子們高興地大叫起來，小鳥真棒。

通過觀看小鳥的學飛過程孩子們懂得了堅持不懈就是勝利，比在課堂中通過老師的解說和PPS懂得的還多，而且更有趣。

教育隨筆：如何開展戶外游戲活動

如何開展戶外游戲活動

幼兒園內(nèi)的游戲活動是孩子們獲取知識的重要途徑，孩子在幼兒園不僅要學更多的知識，最主要的是能讓孩子在愉快的玩耍中獲得知識，那么游戲的組織就顯得格外重要，因為大部分時間孩子是在戶外進行活動的，所以戶外游戲活動的組織尤為重要。

案例分析：游戲不同組織形式也會不一樣，每次游戲時，我會先介紹游戲的玩法和規(guī)則還有要求再進行游戲，在游戲中我發(fā)現(xiàn)會存在一些問題，例如：有次在戶外游戲活動中，孩子們對玩呼啦圈很感興趣，我就啟發(fā)引導他們自主探索，他們有的把呼啦圈當作跳繩，跳的可帶勁了！有的幼兒幾個人合作把呼啦圈連接起來，把圈套在身上一個拉著一個變成一列火車，可是趙小天小朋友不按照我的要求玩，總是一個勁的套在人家身上，拉著人家就滿院子的跑，一不小心就給別人來了個摔倒之舉，我看到后及時制止，已作出了嚴厲的批評?；顒又邪l(fā)現(xiàn)問題要及時進行必要的安全指導和安全教育。

如：有些孩子總喜歡拿著跳繩打人家，遇到這種情況老師必須及時制止，并進行適時教育；又如：像趙小天這樣的男孩子經(jīng)常對小伙伴動手動腳，這時老師要注意把孩子的這種行為引向正軌，引導孩子做一個正義的“男子漢”，體現(xiàn)了老師對孩子的尊重和培養(yǎng)。每個幼兒都是獨立的個體，他們有自己的特點和需要，他們具有獨立性和自主性，因此，在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、寬松的心理環(huán)境和氛圍，讓幼兒成為活動的主體，滿足幼兒自主性的需要的同時，要讓幼兒知道遵守游戲活動的規(guī)則和注意安全事項。

看到孩子們的創(chuàng)新玩法時我很興奮，非常支持他們的想法和創(chuàng)意，及時給予肯定和鼓勵，讓他們體驗玩的快樂，并且在游戲中注意安全，把安全放到首位。通過培養(yǎng)，鍛煉出幼兒能夠做到每拿到一種材料就能想出許多種玩法，開發(fā)出他們的多種運動能力，使孩子們真正成為活動的主人，讓孩子們更好的去實踐和探索。在游戲過程中，老師不僅要組織好游戲活動而且還要注重個別差異，不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于個別膽小或能力較差的孩子應(yīng)該耐心誘導，多鼓勵，老師只要一句話的鼓勵或給孩子一個肯定的微笑就可以達到很好的效果；或讓大膽、能力強的孩子去帶領(lǐng)他們。在戶外游戲中，老師要觀察到每個孩子的一舉一動，因為他們的一舉一動都真實的反映了他們的內(nèi)心，根據(jù)他們的反映我們可以對教育措施進行及時的調(diào)整，可以有效的保證戶外游戲活動順利進行。

如：我班孩子在跳大繩活動中，我們在掄繩的時候，能力強的孩子可以根據(jù)繩子的運行規(guī)律一下跳到大繩中間并進行跳躍，能力差的孩子便不敢嘗試，害怕絆倒或打到自己就總是猶猶豫豫的不敢跨出腳步，最后總是以失敗而告終就不會再去嘗試。我們作為老師應(yīng)該去引導每個孩子，讓每個孩子都能對自己有信心，引導他們勇往直前。同時老師可以參與活動中，成為孩子們的伙伴，和孩子們一起進行游戲，這樣孩子們通過老師的引導，都很有興趣的參與其中，還增強了他們的自信心，玩得不亦樂乎。遇上不敢跳的孩子要鼓勵他、引導他，拉著他（她）的手一塊，幫助他（她）克服困難。老師如果在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進行指導，并讓孩子自己選擇，就能照顧到不同水平的孩子，以致能達到活動的最佳效果。總之，在戶外游戲中要支持孩子、理解孩子，使幼兒充分感受到自主、獨立的快樂，萌發(fā)自主、主動的意識，對游戲充滿興趣。

教育隨筆：點心渣招來了許多螞蟻

有一次我們班的地上掉下了點心渣，招來了許多螞蟻，新禹驚叫起來，這時候小朋友都圍觀過來，他一言我一語的，“它會咬人的，打死它”，我媽媽說：“螞蟻是益蟲，不能打。”“不對，螞蟻是害蟲，讓我們先看它是來干什么的？”“好呀！”大家的好奇心更強了，一個個瞪大眼睛觀察起來，只見幾只螞蟻停在一粒點心渣前，一只螞蟻搬了半天搬不動，于是好多螞蟻都過來一起搬了起來。

我告訴孩子們螞蟻是一種昆蟲，雖然沒有什么大的危害，但是它會爬到事物上，很不衛(wèi)生，還會爬到小朋友的耳朵里。聽了我的話，小朋友又嚷起來，“快打死它，把它趕走”。我說：“趕走了一個，還有其他的螞蟻起來，怎樣讓螞蟻不來呢！”有些小朋友說：“把點心渣掃干凈就行了。”我說：“今天掃干凈了，明天還會掉下來的，怎么辦呢？經(jīng)過我這么一說，小朋友們都明白了以后吃點心的時候要小心一點，不要把點心渣掉下來。從那以后桌子上、地上很少掉點心渣和飯粒了。

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