您教會(huì)孩子意外應(yīng)急措施了嗎？

教育孩子筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編收集并整理了“您教會(huì)孩子意外應(yīng)急措施了嗎？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

有資料表明，52%以上的意外傷害發(fā)生在家里，甚至就發(fā)生在父母的眼皮底下。所以，“家即將成為兒童意外傷害的第一場(chǎng)所”的論斷，并不是危言聳聽(tīng)的。

正因如此，家長(zhǎng)很有必要教會(huì)孩子一些防范和處理意外傷害的方法。這一點(diǎn)，國(guó)外可能做得比較好，要不然人家也拍不出《小鬼當(dāng)家》這樣的影片來(lái)。

筆者有個(gè)朋友，夫婦倆帶著兒子長(zhǎng)期旅居國(guó)外。在國(guó)內(nèi)的父母親十分想念孫子。上個(gè)暑期，老人一再要求接孫子回來(lái)住一段時(shí)間。沒(méi)想到就在孩子回國(guó)的第三天，朋友的父母親家里發(fā)生了一起嚴(yán)重的煤氣爆炸事件，兩位老人在事故中當(dāng)場(chǎng)喪生。惟獨(dú)他的孩子躲在一個(gè)沙發(fā)背后，幸免于難。

據(jù)孩子事后回憶，那天晚上，他隨爺爺奶奶從親戚家回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就聞到一股濃烈的煤氣味，爺爺奶奶囑咐他站在客廳別動(dòng)，他倆一前一后進(jìn)了廚房，想去關(guān)掉煤氣開(kāi)關(guān)，可能是爺爺眼睛不好，老半天也找不到管道煤氣的開(kāi)關(guān)，后來(lái)他聽(tīng)到奶奶叫爺爺開(kāi)燈找，他一聽(tīng)，連忙大喊一聲“不能開(kāi)燈”，就鉆到了沙發(fā)背后。

可是根本來(lái)不及，只聽(tīng)得啪的一聲，一團(tuán)火球和一聲巨響后，整個(gè)廚房和餐廳窗戶都炸飛了。事后有人問(wèn)孩子，怎會(huì)知道煤氣泄漏時(shí)不能開(kāi)燈？他回答說(shuō)，老師在課堂上教的。

還有一次，筆者接診了一個(gè)足底被燒著的塑料袋嚴(yán)重?zé)齻男∨?，?dāng)時(shí)心里說(shuō)不出是什么滋味。小女孩只有三四歲，來(lái)醫(yī)院前她和她的表妹在堂屋的一個(gè)火盆旁燒火，她的表妹不小心把一疊塑料袋丟進(jìn)了火盆，小女孩趕緊用火鉗將它夾了出來(lái)。當(dāng)時(shí)她的媽媽在廚房做飯，看到堂屋內(nèi)有火光，就叫她把地上的火踩滅。沒(méi)想到小女孩當(dāng)時(shí)沒(méi)穿鞋，只穿了一雙尼龍襪子，本來(lái)這火不用管它也燒不著什么東西，一踩反倒粘上了她的腳板心，痛得她跛著一只腳亂跳，這一跳就像是一把扇子，扇得火越燒越旺，把整個(gè)足底燒得不成樣子。

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老人帶孩子，這些您溝通好了嗎？

在思維館的課堂經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗪⒆佣际菭敔斈棠蹋夤馄艓?lái)上課的，這已經(jīng)成為一種社會(huì)的普遍現(xiàn)象。當(dāng)年輕爸爸，媽媽做出這樣的選擇的時(shí)候，一定有自己的苦衷，工作壓力太大，沒(méi)時(shí)間照看孩子。無(wú)論苦衷在哪里，還請(qǐng)務(wù)必?cái)[正位置，爺爺奶奶，外公外婆絕沒(méi)有義務(wù)承擔(dān)養(yǎng)育第三代的重?fù)?dān)，還請(qǐng)懷揣著感恩之心，尊重，感恩的態(tài)度會(huì)給你的孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。爺爺奶奶們也犧牲了很多自己的休閑時(shí)間，盡心盡責(zé)的為兒女帶孩子，所有為自己兒女帶孩子的長(zhǎng)輩們致敬！但是尊重、感恩不等于可以就原則問(wèn)題妥協(xié)，涉及到教育孩子的一些關(guān)鍵問(wèn)題需要跟爺爺奶奶，外公外婆達(dá)成一致意見(jiàn)，這里總結(jié)一些老人帶孩子經(jīng)常出現(xiàn)的，容易會(huì)給孩子造成負(fù)面影響的幾個(gè)方面：

1.老人應(yīng)盡量避免對(duì)孩子說(shuō)，再不聽(tīng)話不親你了，不要你了，這會(huì)破壞孩子的安全感可以用正向的方式說(shuō)，如果你怎么樣，我們就怎么樣。

2.老人應(yīng)盡量避免對(duì)孩子日常生活采取大包大攬，這會(huì)影響孩子責(zé)任感的形成，自理能力的培養(yǎng)，以及手眼協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，可以教會(huì)孩子自己說(shuō)：自己的事情自己做，奶奶我可以！

3.老人應(yīng)盡量避免因擔(dān)心孩子安全問(wèn)題，衛(wèi)生問(wèn)題，不讓孩子動(dòng)這，不讓孩子玩那，怕孩子弄臟衣服，身體，不衛(wèi)生，限制孩子正常的探索，這會(huì)影響孩子的好奇心，探索精神，冒險(xiǎn)精神，自信心，免疫力的發(fā)展，應(yīng)在安全的前提下，盡量給孩子自由，讓孩子玩耍，哪怕衣服磨破，渾身泥球的回家。

4.老人應(yīng)盡量避免愛(ài)孩子而好吃的不舍得吃，給孩子吃，或者孩子有好吃的給老人的時(shí)候說(shuō)爺爺奶奶不舍得吃給寶寶吃，這會(huì)讓孩子形成自我為中心，自私自利，形成所有一切都是應(yīng)該，不懂感恩的習(xí)慣。

5.老人應(yīng)了解孩子的敏感期，不能把孩子敏感期的正常表現(xiàn)看做是任性和搗蛋，例如孩子喜歡玩水，玩沙的感覺(jué)敏感期，孩子喜歡吃手的口唇敏感期，例如孩子喜歡重復(fù)一次坐電梯，其實(shí)是前庭發(fā)育和神經(jīng)的需要，要多多給予孩子正常發(fā)展的機(jī)會(huì)。

6.老人應(yīng)盡量避免過(guò)于溺愛(ài)孩子，不堅(jiān)持原則和規(guī)則，尤其是孩子耍賴和哭鬧的時(shí)候--影響孩子秩序感，規(guī)則感的培養(yǎng)和自律，否則孩子會(huì)覺(jué)得一哭一鬧就能得到想要的，養(yǎng)成愛(ài)哭鬧的脾氣。

7.老人應(yīng)了解情緒管理的基本常識(shí)，正確認(rèn)識(shí)情緒，避免壓抑孩子合理情緒，比如對(duì)孩子說(shuō)，不許哭，憋回去，再哭揍你，大過(guò)年的哭啥哭，掃把星，壓抑孩子的正常情緒發(fā)泄是不對(duì)的，誰(shuí)疼了、傷心了不哭啊，哭一會(huì)就好了，現(xiàn)認(rèn)同孩子的情緒，在引導(dǎo)講道理！

8.老人應(yīng)避免在爸爸媽媽管教孩子的時(shí)候充當(dāng)保護(hù)神角色，當(dāng)爸爸媽媽管教孩子的時(shí)候--讓孩子分不清是非，讓孩子產(chǎn)生有人撐腰有恃無(wú)恐的心理，學(xué)會(huì)鉆空子。

學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，您做了嗎？

學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，您做了嗎？中心開(kāi)展感恩節(jié)特別活動(dòng)以來(lái)，讓中心一直充滿著溫暖的氛圍。

在活動(dòng)中，我們感受到了，小A小B小C家庭的溫馨，感受到家長(zhǎng)真的在和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

小A小B小C家長(zhǎng)將中心開(kāi)展的感恩節(jié)“我心里的話”延伸到了家庭中，媽媽將孩子稚氣而溫暖的話語(yǔ)記錄了下來(lái)，當(dāng)中心老師收到這份記錄了孩子心靈感受的話語(yǔ)時(shí)，我們幸福得一塌糊涂。

小A小B小C小朋友想對(duì)老師們說(shuō)：

小A：我想謝謝老師，因?yàn)槔蠋熋刻鞉叩?、擦桌子?/p>

我想抱抱老師！（第一個(gè)發(fā)言的“小盆友”還沒(méi)有打開(kāi)話匣子）

小B：我要謝謝老師，因?yàn)槔蠋熃o我們接水喝，讓我們排隊(duì)上廁所，老師還帶我們出去玩，給我們上課。我們睡覺(jué)的時(shí)候老師在擦地。我們洗完手，老師幫我們看手上還有沒(méi)有香皂沫沫，如果有，就再洗一遍。老師給我們抹油油，給我們擦臉。老師還給我們講故事。

我想親親老師！（第二個(gè)發(fā)言的“小盆友”說(shuō)了那么多，小C怎么辦？）

小C：我想謝謝老師，因?yàn)槔蠋熃o我們抹油油，帶我們小便洗手，老師很好，說(shuō)：“看誰(shuí)做得快，就能得到大塊兒的蘋(píng)果?！蔽覜](méi)快，也吃到了大塊的蘋(píng)果。老師給我們掃地，我們睡覺(jué)的時(shí)候，田老師給我一本《小美人魚(yú)》的書(shū)。老師還給楷楷發(fā)了一本《小王子》的書(shū)。我想親親老師，抱抱老師，謝謝老師?。议L(zhǎng)也很感動(dòng)，謝謝老師。）

媽媽代筆并小結(jié)：

新希望中心的感恩節(jié)活動(dòng)辦得很有意義，不僅使孩子，也讓我們家長(zhǎng)經(jīng)歷了一次感恩的心靈之旅。小A小B小C于2011年11月底入園到現(xiàn)在一直都以積極、快樂(lè)的心態(tài)談?wù)撚變簣@里的人和事。她們愛(ài)老師，愛(ài)同伴，愛(ài)她們的第二個(gè)家——新希望。讀完孩子們的感恩賀卡，小A小B小C爸爸像上了弦，第一次一氣呵成的自覺(jué)寫(xiě)完三個(gè)孩子的反饋。（在此前都是媽媽寫(xiě)）媽媽也很感動(dòng)，感謝老師，感謝我親愛(ài)的孩子們，感謝她們的爸爸。今天我們?cè)诩抑?，繼續(xù)“感恩”這個(gè)話題，讓孩子們表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，感受溫暖！最后我也要跟小A小B小C說(shuō)：“謝謝你們，親愛(ài)的女兒，我們一起見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)，用愛(ài)繼續(xù)譜寫(xiě)五個(gè)人的精彩！”

以上是小A小B小C家庭感恩話題的全文。

發(fā)這篇博文，其實(shí)中心很有壓力，壓力在于孩子對(duì)我們的愛(ài)是如此的真實(shí)和感人，我們必須用心的善待他們，我們責(zé)任重大。壓力在于家長(zhǎng)非常認(rèn)真積極的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，以及對(duì)老師工作的信任和肯定，我們必須用心的和家長(zhǎng)一起支持孩子的成長(zhǎng)......

發(fā)這篇博文，初衷在于引導(dǎo)家長(zhǎng)反思，如何關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，如何陪伴孩子的成長(zhǎng)，如何與中心互動(dòng)一起支持孩子的成長(zhǎng)。我們常說(shuō)“愛(ài)孩子”，“很愛(ài)孩子”，“我把所有的愛(ài)都給了你”，但是我們是真愛(ài)了嗎？我們給予的愛(ài)是否打動(dòng)了孩子的心靈，是否是孩子需要的愛(ài)與支持。我們的愛(ài)讓孩子有了愛(ài)之外的壓力，還是讓孩子有了愛(ài)之外的束縛和反抗......

學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)的這種學(xué)習(xí)和不斷反思的能力不是與生俱來(lái)的，這種學(xué)習(xí)的寶貴品質(zhì)是在用心陪伴孩子的過(guò)程中得來(lái)的，這種學(xué)習(xí)和反思的精神會(huì)促使孩子更加積極正向的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)真正享受到陪伴孩子成長(zhǎng)的幸福，整個(gè)家庭也一定會(huì)更加有生命力。

兒童家庭教養(yǎng)方式您做對(duì)了嗎

一民主型教養(yǎng)方式有利于寶寶成長(zhǎng)

研究表明，民主型的教養(yǎng)方式會(huì)使兒童產(chǎn)生獨(dú)立、爽直、協(xié)作、親切、溝通等良好的個(gè)性品質(zhì)。民主型的爸爸媽媽不任意打罵孩子，對(duì)寶貝的行為更多的是分析與引導(dǎo)，合理的應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰的手段，并以身作則給寶貝樹(shù)立良好的榜樣。要注意的是，民主不等于什么事都是協(xié)商。寶貝由于自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)所限，不能深刻與全面的分析問(wèn)題。針對(duì)于這種情況可以用家庭討論的方式，“民主”的做出決定。這時(shí)，爸爸媽媽要事先統(tǒng)一口徑，然后召開(kāi)家庭會(huì)議，按照少數(shù)服從多數(shù)的“民主”原則，讓寶貝沿著正確的方向前進(jìn)。

二5種父母常見(jiàn)錯(cuò)誤教養(yǎng)方式

1.過(guò)分嚴(yán)格

有些爸爸媽媽對(duì)寶貝的教育很?chē)?yán)厲

，有時(shí)甚至達(dá)到殘酷的程度，他們信奉“棍棒之下出孝子”的信條，稍不順心或?qū)氊惖男袨椴环献约旱脑竿?，就斥?zé)甚至打罵孩子。

后果：這種教養(yǎng)方式容易使寶貝形成自卑、懦弱、冷漠等消極情緒，或產(chǎn)生不能克制的逆反、攻擊和沖動(dòng)行為，發(fā)生意想不到的后果。

2.過(guò)度溺愛(ài)

這些爸爸媽媽對(duì)寶貝的教養(yǎng)方式與上面剛好相反，他們對(duì)寶貝過(guò)分的溺愛(ài)和寬容，對(duì)寶貝的任何要求都無(wú)條件的接受。

后果：這容易使寶貝養(yǎng)成放縱驕橫，自私自利的品格。這種環(huán)境下長(zhǎng)大的寶貝由于自小就以自我為中心，認(rèn)為所有的人都應(yīng)聽(tīng)從自己的命令。當(dāng)他們接觸其他小朋友或走入社會(huì)時(shí)，可能會(huì)因挫折而拒絕接觸社會(huì)，因被忽視而嫉妒和仇視他人，因不能自控而與人沖突，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的侵犯性行為問(wèn)題。

3.支配

這種情況多見(jiàn)于父母工作壓力都比較大的家庭。這些爸爸媽媽總喜歡直接替寶貝拿主意，直接告訴寶貝做這做那，對(duì)寶貝自己的意愿漠不關(guān)心。后果：雖然直接向?qū)氊惏l(fā)出命令可以節(jié)省許多時(shí)間，提高生活效率，但長(zhǎng)此以往寶貝會(huì)養(yǎng)成過(guò)度依賴、服從的性格。由于事事都由爸爸媽媽決定，寶貝自然也無(wú)須主動(dòng)的思考自己的事情，這樣長(zhǎng)大以后寶貝就會(huì)缺乏主動(dòng)性，性格自閉，且對(duì)父母產(chǎn)生過(guò)分的依賴感。

4.不斷拒絕

有些爸爸媽媽為了讓寶貝長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)有更好的適應(yīng)能力，有意識(shí)的對(duì)寶貝進(jìn)行過(guò)度的挫折教育，增強(qiáng)寶貝的“抗挫能力”。

后果：過(guò)度的“挫折教育”，對(duì)寶貝提出的任何要求都給予拒絕，又不對(duì)寶貝解釋拒絕的原因，讓寶貝長(zhǎng)期生活在一種不安全的心理環(huán)境中。研究表明，當(dāng)個(gè)體長(zhǎng)期處于挫折中，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的神經(jīng)質(zhì)傾向，并且會(huì)伴隨反社會(huì)和侵犯性行為?！按煺劢逃钡某霭l(fā)點(diǎn)是好的，但一定要注意寶貝的心理衛(wèi)生，在“拒絕”后給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，讓他們有安全的感覺(jué)。

5.忽視

在一些家庭中，由于爸爸媽媽的工作繁忙沒(méi)有時(shí)間照看寶貝，寶貝的護(hù)養(yǎng)工作大多由保姆或親屬代勞。

后果：寶貝由于沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)與爸爸媽媽接觸，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感和焦慮情緒。由于在情感上被忽略，寶貝會(huì)傾向于用各種問(wèn)題行為來(lái)引起爸爸媽媽的關(guān)注，如生病，攻擊他人或傷害自己，或其他一些奇怪的行為。

三依據(jù)寶寶性格調(diào)整教養(yǎng)方式

不難看出，教養(yǎng)方式不當(dāng)會(huì)對(duì)寶貝的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。雖然這種影響并不是絕對(duì)的，還要因兒童自身的特點(diǎn)而異，但在現(xiàn)實(shí)生活中我們常?？梢钥吹揭蚪甜B(yǎng)方式不良引發(fā)的不同的兒童問(wèn)題行為。所以父母一定要反思自己的教養(yǎng)方式。寶寶的個(gè)性各有不同，自然要針對(duì)寶寶的性格特征賴制訂養(yǎng)育方針。只有這樣，才會(huì)發(fā)揮寶寶性格中的優(yōu)勢(shì)

育兒心得：應(yīng)對(duì)孩子的“潛臺(tái)詞”的方法您學(xué)會(huì)了嗎？

育兒心得：應(yīng)對(duì)孩子的“潛臺(tái)詞”的方法您學(xué)會(huì)了嗎？

學(xué)習(xí)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)孩子的“潛臺(tái)詞”的方法您學(xué)會(huì)了嗎？生活中是怎樣應(yīng)用的？（參考《不輸在家庭教育上》P6）

很多時(shí)候在面對(duì)兒子的哭鬧總是束手無(wú)策，最后會(huì)很快失去耐心粗暴面對(duì)，在仔細(xì)看了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)之后才知道，很多時(shí)候，不是孩子無(wú)理取鬧，而是家長(zhǎng)沒(méi)有理解孩子的潛臺(tái)詞。突然也意識(shí)到在處理教育小孩的一些小問(wèn)題上，也蘊(yùn)藏著大智慧，覺(jué)得以往自己的處理方式方法是多么的無(wú)知和可笑。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了聽(tīng)懂孩子的潛臺(tái)詞，給孩子一些安慰和鼓勵(lì)，才是孩子最希望的。有時(shí)候兒子很叛逆，你越是叫他去做什么，她就越是不會(huì)去做，總是說(shuō)：“我不，我不?！庇袝r(shí)候還會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你是壞爸爸，我不喜歡你了?！爆F(xiàn)在我知道了，我會(huì)笑著對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道，你不要爸爸就是愛(ài)爸爸，你說(shuō)不愛(ài)爸爸也是愛(ài)爸爸....”

通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子說(shuō)一些帶有潛臺(tái)詞的話語(yǔ)時(shí)，也會(huì)感到高興，并認(rèn)真理解兒子的話外音，不再用粗暴的言語(yǔ)簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)，并像書(shū)中寫(xiě)的那樣高興地贊揚(yáng)兒子：“不錯(cuò)，你越來(lái)越會(huì)說(shuō)話了?！眱鹤右矔?huì)很開(kāi)心。

就像書(shū)中所說(shuō)的那樣，父母一定要做個(gè)有心人，孩子隨時(shí)都會(huì)有各種奇妙的表現(xiàn)，作為父母一定要不斷鼓勵(lì)他，不要將我自己的想法強(qiáng)加于孩子，對(duì)于兒童教育，說(shuō)實(shí)在的我是門(mén)外漢，我將不斷努力學(xué)習(xí)，讓家庭教育和學(xué)校教育合拍，創(chuàng)造1+1大于2的教育合力。

您給寶寶足夠的撫摸了嗎？

人有一種饑餓，天生存在而又鮮為人知，這種饑餓就是人對(duì)撫摸的要求，確切地說(shuō)，它是一種“皮膚饑餓”。

科學(xué)研究表明，所有的溫血?jiǎng)游镆簧聛?lái)就有被觸摸的要求。如果這種需求被剝奪，就會(huì)喪失欲望，導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩，智力低下，并會(huì)產(chǎn)生不正常的行為方式。

常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識(shí)到同親人緊密相連的安全感，因而啼哭少、睡眠好、體重增加快、抵抗力較強(qiáng)，智力發(fā)育也明顯提前。相反，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于“皮膚饑餓”狀態(tài)，會(huì)引起孩子食欲不振，智力發(fā)育遲緩及行為異常等等。生活中缺少撫愛(ài)，缺乏身體觸摸的孩子，往往會(huì)自發(fā)地咬手指、啃玩具、哭鬧不安，甚至把頭或身體亂碰撞，這就是“皮膚饑餓癥”的表現(xiàn)。

可是，目前社會(huì)上一些年輕父母以工作繁忙、生活緊張為借口，把孩子扔給老人看管，以為這樣就解放了自己的雙手，贏得了寶貴時(shí)間，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。還有一些家庭對(duì)孩子的接觸方式是打屁股，只要孩子有點(diǎn)錯(cuò)或大人不稱心，就打孩子屁股，平時(shí)很少得到父母親昵撫摸，這些孩子容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，并熱衷于推撞、打架鬧事、對(duì)周?chē)澜鐜в袛骋?。也還有不少家庭，父母是常常撫摸和擁抱嬰幼兒，但是等到孩子上初中以后，性別就會(huì)壓抑和限制這種本能的接觸。只有當(dāng)孩子患病時(shí)，才有被父母摸摸前額的機(jī)會(huì)，平時(shí)是得不到任何關(guān)心和愛(ài)撫的身體接觸。其實(shí)大孩子也很喜歡親人撫摸他的手和頭，女孩子喜歡倚偎著親人撒嬌。

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那么，采取什么樣的觸摸方法呢？

1、擁抱。夫妻或孩子抱在一起，是通過(guò)心的跳動(dòng)、眼神的傳遞，把自己對(duì)對(duì)方的感情默默地傳遞給對(duì)方；

2、脖子背部的愛(ài)撫，它可以消除緊張和疲勞；

3、臂部按摩。從手腕到肩部的柔和按壓，以解決“皮膚饑餓”。

皮膚觸摸是一種直接的關(guān)懷方式，表達(dá)人們之間的相互理解和慰藉，它能把自己的愛(ài)護(hù)和體貼，默默無(wú)聞地傳遞給對(duì)方的身體、大腦和心理，它可以產(chǎn)生更多天真可愛(ài)的孩子，也能產(chǎn)生更多的好丈夫和好妻子。

育兒常識(shí)——對(duì)孩子造成影響的壞習(xí)慣，您中招了嗎？

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到壞習(xí)慣，但是不可怕。在孩子的成長(zhǎng)中壞習(xí)慣可能就更多了。因?yàn)樗麄冞€不了解真正意義上的對(duì)或者錯(cuò)。這些要靠我們來(lái)告訴他們。但是單純的只告訴他們說(shuō)：“不對(duì)！不許這樣！這樣是錯(cuò)誤的！”而你呢，還會(huì)說(shuō)話不算話，自己沒(méi)有去遵守。父母?jìng)円苍S不知道，自己的這些壞習(xí)慣正在引導(dǎo)孩子。因?yàn)閷殞殏円苍凇翱词伦鍪隆保?/p>

壞習(xí)慣1：工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時(shí)候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來(lái)：“怎么老是哭啊哭啊！別哭了，真是個(gè)煩人精！”

提醒：一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過(guò)成人的尊重。如果我們不給予孩子這種尊重，對(duì)孩子很粗暴，孩子也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說(shuō)的去做，難以站在別人的角度考慮問(wèn)題。

壞習(xí)慣2：結(jié)婚多年，你和愛(ài)人經(jīng)常為一些“為什么買(mǎi)雞不買(mǎi)鴨”之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著女兒的面吵翻天，事后又言歸于好。

提醒：我們的敵對(duì)、爭(zhēng)吵，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時(shí)的神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、用語(yǔ)都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時(shí)，就對(duì)著洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對(duì)小朋友說(shuō)粗話、臟話。

壞習(xí)慣3：你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買(mǎi)新衣服，可是對(duì)兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節(jié)省。你想：獨(dú)生子女社會(huì)，不就是為了一個(gè)孩子嗎？

提醒：我們的這種“愛(ài)”，會(huì)使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能體會(huì)到掙錢(qián)的辛苦呢？

壞習(xí)慣4： 每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問(wèn)女兒：“今天在幼兒園里過(guò)得怎么樣？”一邊問(wèn)，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報(bào)紙。

提醒：我們的行為好像在告訴孩子：我并不關(guān)心你的答案，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報(bào)紙?！边@種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令人又驚又氣的答案：“沒(méi)什么”，“湊合”，或者“還行吧”。于是，孩子從我們身上學(xué)會(huì)敷衍別人。

壞習(xí)慣5：你兒子為爭(zhēng)奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識(shí)到自己對(duì)孩子的懲罰有些過(guò)重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說(shuō)服自己，不想把自己的話收回。

提醒：我們犯了錯(cuò)誤，拒不認(rèn)錯(cuò)，孩子也跟著一錯(cuò)到底。

壞習(xí)慣6：家里電視機(jī)壞了，你請(qǐng)兒子的舅舅來(lái)幫忙修理。到了約定的時(shí)間，舅舅卻打電話說(shuō)有急事來(lái)不了了。你掛斷電話，對(duì)孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙了?！?/p>

提醒：責(zé)備和埋怨不僅無(wú)濟(jì)于事，還給孩子做了一個(gè)壞的表率：在面對(duì)失望的時(shí)候，我們沒(méi)有積極地想辦法解決問(wèn)題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。

壞習(xí)慣7：晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間；回復(fù)郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。

提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”：生活中只有工作沒(méi)有娛樂(lè)，家庭中只有家務(wù)沒(méi)有游戲，為了在這個(gè)社會(huì)里生存和生活，必須一星期7天每天24小時(shí)無(wú)休止地工作。

壞習(xí)慣8：你和兒子排隊(duì)在超市等著付款。一位婦女插隊(duì)站在了你的前面。你要求她到后面排隊(duì)去。但是她對(duì)你的話置之不理，于是你提高嗓門(mén)，與她理論，最后爭(zhēng)吵了起來(lái)。

提醒：我們的做法對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。你就會(huì)經(jīng)?？吹胶⒆訛榱藸?zhēng)搶玩具而與小朋友吵架或者打架。

壞習(xí)慣9：你是幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，老師請(qǐng)你幫忙寫(xiě)幾篇小文章用在園報(bào)上。可是你一直很忙，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時(shí)候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)。

提醒：沒(méi)有嘗試就先退縮，那么，我們平時(shí)告訴孩子要“說(shuō)到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦，孩子學(xué)會(huì)了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。

壞習(xí)慣10：婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對(duì)另一方的怨恨。于是你對(duì)6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他?！?/p>

提醒：這樣做，孩子學(xué)會(huì)了恨，在達(dá)不到目的時(shí)就搞破壞，搗亂，進(jìn)行報(bào)復(fù)。

您準(zhǔn)備好寶寶的爬行期了嗎？

導(dǎo)讀：爬行既是寶寶發(fā)育到一定程度的結(jié)果，同時(shí)也對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生影響。

寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育程度各有不同，家長(zhǎng)要關(guān)注寶寶開(kāi)始爬行的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，6－7個(gè)月大時(shí)，寶寶坐穩(wěn)了，可以為爬行做好準(zhǔn)備。8－10個(gè)月是寶寶爬行的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)父母要適當(dāng)提供幫助，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)很好的親子交流過(guò)程。很多寶寶一開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)倒爬現(xiàn)象，爸媽可以用手在寶寶腳掌上輕輕推一把，幫助寶寶理解如何向前運(yùn)動(dòng)。有的寶寶爬行時(shí)腹部無(wú)法離地，爸媽可用毛巾提起寶寶腹部，讓他練習(xí)手膝爬行，漸漸地他會(huì)上下肢協(xié)調(diào)起來(lái)。至于寶寶爬行的姿勢(shì)，在爬行初期都不是很協(xié)調(diào)的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，肌力和身體協(xié)調(diào)能力有所提高之后，動(dòng)作會(huì)變得比較標(biāo)準(zhǔn)。寶寶的爬姿有很多種，踮著腳爬、匍匐爬、橫著爬、拖著一條腿側(cè)身爬等等，這些都是正常的，父母不必太苛刻。

寶寶爬行的環(huán)境也是爸媽?xiě)?yīng)注意的一個(gè)方面。第一，寶寶爬行的場(chǎng)地最好能開(kāi)闊一些，這樣才能提高寶寶爬行的積極性；第二，桌椅的尖角、電插頭等位置要事先檢查并排除其對(duì)寶寶的危險(xiǎn)；第三，地毯清潔不當(dāng)易滋生螨蟲(chóng)，而且地毯上的毛線易被寶寶吞食，最好用膠墊代替地毯；第四，彈簧床墊等彈性太好的墊子，或過(guò)軟的墊子會(huì)令寶寶難以用力，不適合給寶寶爬行；第五，要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，不用過(guò)度注意衛(wèi)生，保持日常的清潔即可。

爬行既是寶寶發(fā)育到一定程度的結(jié)果，同時(shí)也對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生影響。爬行時(shí)，寶寶必須把頭、頸項(xiàng)抬高，胸腹離地，協(xié)調(diào)四肢來(lái)支撐身體并往前運(yùn)動(dòng)，這能很好地鍛煉肌力，也使寶寶身體的平衡協(xié)調(diào)功能得到完善。同時(shí)，爬行過(guò)程中寶寶的視野和接觸范圍擴(kuò)大，有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用眼、耳、口、鼻等身體器官來(lái)觀察和認(rèn)識(shí)世界，促進(jìn)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的發(fā)展。另外，寶寶在爬行時(shí)能通過(guò)判斷路程的遠(yuǎn)近和空間的大小培養(yǎng)出良好的空間感。

高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施大全(7篇)

在應(yīng)對(duì)不同的突發(fā)性危機(jī)事件時(shí)停電應(yīng)急預(yù)案所能發(fā)揮的作與功效用不盡相同。為了能夠妥善處理突然發(fā)生的事件，我們需要提前布置好應(yīng)對(duì)的相關(guān)措施，停電應(yīng)急預(yù)案要保證最大限度的保護(hù)更多的人，優(yōu)秀的停電應(yīng)急預(yù)案是什么樣子的？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施【篇一】

按照創(chuàng)建三甲醫(yī)院的工作要求，為提高全院護(hù)理隊(duì)伍應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力和處置能力、提高科室間工作配合能力、提升突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)組的組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力以及緊急救備隊(duì)員的實(shí)踐能力，特安排本次演練。

一、應(yīng)急演練目的

演練目的：

1、檢驗(yàn)預(yù)案

2、完善準(zhǔn)備

3、鍛煉隊(duì)伍

4、磨合機(jī)制

二、組織機(jī)構(gòu)

1、突發(fā)事件演練領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)應(yīng)急演練活動(dòng)全過(guò)程的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)（總指揮）王淑彬副組長(zhǎng)（副總指揮）：王秀霞、謝靈芝成員：周衛(wèi)華、劉萍

2、策劃協(xié)調(diào)組：總策劃是演練準(zhǔn)備、實(shí)施等階段工作的主要組織者。由領(lǐng)導(dǎo)小組人員擔(dān)任策劃，負(fù)責(zé)應(yīng)急演練策劃、應(yīng)急演練方案設(shè)計(jì)，演練實(shí)施的組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)人員，設(shè)備、協(xié)調(diào)電工班、維修組、維修，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng):王秀霞成員：林逸軒、王曉丹3、信息組：負(fù)責(zé)科室演練的信息搜集、整理、并做好記錄。組長(zhǎng)：周衛(wèi)華成員：張文瑜、王蓓蓓

4、控制組：負(fù)責(zé)演練過(guò)程的具體實(shí)施，在總策劃的直接指揮下，向演練人員傳送各類(lèi)控制信息，引導(dǎo)演練進(jìn)程按計(jì)劃落實(shí)。組長(zhǎng)：邵蘭真成員：康娜、張慧燕

5、應(yīng)急演練組：科室內(nèi)各組相關(guān)人員

三、應(yīng)急演練方案

（一）、應(yīng)急演練目標(biāo)：

1、市一院重癥醫(yī)學(xué)科突然停電，科室內(nèi)重癥患者生命安全面臨難以保障的危險(xiǎn)。以《商丘市第一人民醫(yī)院重大意外傷害事故急救應(yīng)急預(yù)案及程序》及《緊急狀態(tài)下調(diào)配護(hù)理人力資源應(yīng)急預(yù)案及程序》為標(biāo)準(zhǔn)，要求科室值班人員及時(shí)到位，科室二線人員緊急集結(jié)、迅速組織、匯報(bào)及時(shí)、合理?yè)尵取⒂涗浽敿?xì)。

2、科室所有人員做好停電緊急集合，迅速開(kāi)展保障患者安全，保障科室內(nèi)儀器的運(yùn)轉(zhuǎn)，科室內(nèi)工作有序進(jìn)行。要求搶救及時(shí)、保障患者安全、物資供應(yīng)保障得力。

3、應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一指揮，及時(shí)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作、下達(dá)指令，使模擬演練有

序進(jìn)行。

（二）、應(yīng)急演練的過(guò)程

總用時(shí)：30分鐘（10：00—10:30）

演練地點(diǎn)：重癥醫(yī)學(xué)科

背景設(shè)置

上午10：00,重癥醫(yī)學(xué)科病房突然停電，科內(nèi)有住院患者12人，其中上呼吸機(jī)患者6人，其中呼吸機(jī)有儲(chǔ)電功能3臺(tái)，科內(nèi)UBS電源兩個(gè)，需迅速做好人員調(diào)配工作，迅速展開(kāi)對(duì)患者的急救工作，尤其是帶呼吸機(jī)患者的安全。

演練情景與實(shí)施步驟

1、總指揮宣布演練開(kāi)始，并授權(quán)總策劃對(duì)演練全過(guò)程進(jìn)行控制。信息組以錄像、拍照等形式對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行記錄。2、科內(nèi)急救啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案：

1）科室內(nèi)突然停電，科室內(nèi)值班護(hù)理組長(zhǎng)判斷是否是全病區(qū)停電，并評(píng)估病區(qū)環(huán)境和患者情況，備好急救物品，立即向“突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組”報(bào)告，并報(bào)告電修班?？偛邉潧Q定實(shí)施方案，負(fù)責(zé)分工，統(tǒng)一指揮，調(diào)配人力、物力，急救物資的配合，以保證人員及物資的充足使用。

2）突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組立即啟動(dòng)《商丘市第一人民醫(yī)院突發(fā)醫(yī)療事件應(yīng)急處置預(yù)案》、《緊急狀態(tài)下調(diào)配護(hù)理人力資源應(yīng)急預(yù)案及程序》，演練領(lǐng)導(dǎo)組立即通知護(hù)理部、后勤和保衛(wèi)部門(mén)做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作；通知外科系統(tǒng)科護(hù)士長(zhǎng)和高年資護(hù)理人員到重癥醫(yī)學(xué)科待命，負(fù)責(zé)患者的急救工作；通知電工班，維修班人員做好檢修電路的準(zhǔn)備

3、應(yīng)急處置措施：

1）指揮組（責(zé)任人：王淑彬）

主要職責(zé)：統(tǒng)一指揮、分組配合、將待命的醫(yī)生、護(hù)士按患者數(shù)量1:1比例分組，現(xiàn)場(chǎng)分類(lèi)協(xié)調(diào)救治。

2）協(xié)調(diào)組（責(zé)任人：王秀霞組員2人）

主要職責(zé)：協(xié)調(diào)各小組、各部門(mén)、協(xié)調(diào)醫(yī)療應(yīng)急資源和傷員收治、信息匯總、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。

3）搶救組I：（責(zé)任人：劉萍、組員12人劉萍負(fù)責(zé)在1—6床、朱留勤負(fù)責(zé)7—12床患者的搶救），首先判斷是否是全病區(qū)停電，評(píng)估病區(qū)環(huán)境，患者情況（明確哪些事UPS供電，哪些患者帶呼吸機(jī)），由搶救組II備好急救物品，提供物資支援，保障患者的生命安全，保障各儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，處理各種突發(fā)事件。

人員組成：相應(yīng)管床醫(yī)生，值班護(hù)士。

主要職責(zé)：實(shí)施確定性治療：簡(jiǎn)易呼吸器輔助呼吸、監(jiān)測(cè)生命體征、備好搶救藥品、物品，做好清醒患者的安撫工作等，等待電力恢復(fù)地點(diǎn)：重癥醫(yī)學(xué)科病房。呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、輸液泵等儀器繼續(xù)使用嚴(yán)密觀察儀器正常運(yùn)作情況嚴(yán)密觀察病人生命體征：呼吸頻率、面色、血氧飽和度等，清醒病人做好心理護(hù)理

機(jī)械通氣病人沒(méi)有UPS供電情況下，繼續(xù)以下工作

判斷呼吸情況，保持呼吸道通暢

無(wú)自主呼吸，使用呼吸囊人工輔助呼吸

有自主呼吸，保持呼吸道通暢，給予吸氧立即通知醫(yī)生

方法與人工呼吸囊輔助呼吸方法相同

嚴(yán)密檢測(cè)病人生命體征（呼吸頻率、面色、血氧飽和度）

隨時(shí)處理緊急情況，遵醫(yī)囑用藥緊急檢修，盡快恢復(fù)供電

遵醫(yī)囑調(diào)整呼吸機(jī)參數(shù)

儀器恢復(fù)使用情況

整個(gè)過(guò)程準(zhǔn)確記錄病人的生命體征

4)搶救組II：（責(zé)任人：李靜組員4人）負(fù)責(zé)調(diào)配各種儀器，組織協(xié)調(diào)各種搶救、急救設(shè)備、物品，保障急救順利有序進(jìn)行。人員組成：科室內(nèi)護(hù)士、醫(yī)生。地點(diǎn)：重癥醫(yī)學(xué)科病房。

（三）、應(yīng)急演練終止：帶呼吸機(jī)患者得到簡(jiǎn)易呼吸器輔助呼吸，各種治療儀器得到正常運(yùn)轉(zhuǎn)，由各救治組責(zé)任人向總指揮報(bào)告病人已妥善安置?？傊笓]收到全部病人安置就緒的消息后，宣布演練結(jié)束。全體參演人員集合，總指揮做演練總結(jié)。

（四）、應(yīng)急演練要求：全體護(hù)理人員高度重視演練工作，將演練與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)演練，提高全體護(hù)士應(yīng)對(duì)能力、處置能力和對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急的實(shí)戰(zhàn)能力。

高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施【篇二】

1、在接到停電通知的情況下，管理處工程部應(yīng)事先將停電線路、區(qū)域、時(shí)間、電梯使用以及安全防范要求等情況通知每個(gè)住戶和商戶，并在主要出入口發(fā)布停電通告；同時(shí)，工程部應(yīng)做好停電前的應(yīng)變工作。

2、在沒(méi)有接到任何通知、突然發(fā)生停電的情況下，工程部應(yīng)立即確認(rèn)是內(nèi)部故障停電還是外部停電。若系內(nèi)部故障停電，應(yīng)立即派人查找原因采取措施，防止故障擴(kuò)大；若系外部停電，一方面要防止突然來(lái)電引發(fā)事故，一方面致電電力局查詢停電情況，了解何時(shí)恢復(fù)供電，并將了解的情況通知管理運(yùn)作部。

3、護(hù)衛(wèi)部立即會(huì)同工程部派人分頭前往各樓檢查電梯運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)電梯關(guān)人立即按照電梯困人應(yīng)急預(yù)案施救。

4、管理處客服部立即將停電情況通知小區(qū)內(nèi)住戶和商戶，并在主要出入口發(fā)布停電通告，必要時(shí)啟用緊急廣播系統(tǒng)通知住戶，要求住戶保持冷靜，做好防范。

5、若突發(fā)停電時(shí)，正值晚上商場(chǎng)營(yíng)業(yè)，護(hù)衛(wèi)部應(yīng)協(xié)助商場(chǎng)維持好秩序，指導(dǎo)商戶啟用應(yīng)急照明燈、蠟燭等備用照明，疏散顧客，并要注意防火，防止發(fā)生火災(zāi)。

6、安排員工到小區(qū)各主要出入口、電梯廳維持秩序，保安加強(qiáng)保安措施，嚴(yán)防有人制造混亂，渾水摸魚(yú)，必要時(shí)關(guān)閉大門(mén)。

7、派人值守辦公室、值班室，耐心接待住戶和商戶詢問(wèn)，做好解釋和疏導(dǎo)工作，防止與住戶、商戶發(fā)生沖突。

8、詳細(xì)記錄停電事故始末時(shí)間、發(fā)生原因、應(yīng)對(duì)措施以及造成的損失。

9、突發(fā)停電的預(yù)防措施：

1) 工程部應(yīng)經(jīng)常檢查應(yīng)急照明和緊急廣播系統(tǒng)，確保正常。

2) 管理處客服部應(yīng)提醒寫(xiě)字樓住戶、商戶備置一些應(yīng)急照明燈或蠟燭，以防停電。

3) 護(hù)衛(wèi)部、工程部除配置巡邏、檢修用的電筒外，還應(yīng)配置手提式應(yīng)急照明燈，并時(shí)時(shí)充電保養(yǎng)，保持完好。

高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施【篇三】

一、目的：為了更好應(yīng)對(duì)突入其來(lái)的停水及停電故障，避免不必要的損失而制定的方案。

二、適用范圍：放射科全體工作人員。

三、標(biāo)準(zhǔn):

（一）停電故障

1、發(fā)生各種意外停電，立即告知當(dāng)前正接受檢查患者，使用手電筒、應(yīng)急燈等應(yīng)急設(shè)施，保證當(dāng)前正檢查患者的安全與撤離、做好病人安撫、解釋工作。

2、立即關(guān)閉各類(lèi)用電設(shè)備電源，并同時(shí)電話告知當(dāng)班水電組值班人員，了解停電原因及停電時(shí)間長(zhǎng)短。

3、根據(jù)可能停電時(shí)間長(zhǎng)短，妥善做好等待檢查患者的安置工作。

4、及時(shí)向科室負(fù)責(zé)人匯報(bào)，并做好相關(guān)交接班工作。

5、確認(rèn)供電恢復(fù)正常，待電壓穩(wěn)定后，按操作規(guī)程恢復(fù)所有應(yīng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備的供電。

6、發(fā)現(xiàn)因突然停電引起的設(shè)備故障，及時(shí)通知設(shè)備科及醫(yī)學(xué)工程部，并向科室負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

(二）臨時(shí)性停電應(yīng)急程序

（1）出現(xiàn)臨時(shí)性停電時(shí)，應(yīng)立即電話詢問(wèn)水電組，問(wèn)明停電原因及停電時(shí)間的長(zhǎng)短。

（2）通知應(yīng)急小組組長(zhǎng)或總值班，說(shuō)明情況。

（3）如停電時(shí)間較短（5分鐘之內(nèi)），應(yīng)告知患者，耐心等待電來(lái)后再開(kāi)啟設(shè)備。

（4）如停電時(shí)間較長(zhǎng)（5分鐘之上），待備用發(fā)電機(jī)啟動(dòng)后，保證全院的供電；科室所有大型設(shè)備需待正常供電之后，方可開(kāi)機(jī)正常運(yùn)行。

（5）做好備用第二電源、自備發(fā)電的運(yùn)行記錄。

（6）醫(yī)院內(nèi)部原因停電時(shí)，要查明停電原因，是高壓電路還是低壓電路。如果高壓電路出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)與供電部門(mén)搶修班聯(lián)系，盡快恢復(fù)，保證用電；如果醫(yī)院低壓電路出現(xiàn)故障時(shí)，應(yīng)快速查明原因，按照操作規(guī)定恢復(fù)電路。

（三）停水故障

1、發(fā)生停水時(shí)，及時(shí)做好停水應(yīng)急工作，及時(shí)關(guān)閉科室內(nèi)所有開(kāi)水器電源，避免因停水而導(dǎo)致開(kāi)水器燒壞。

2、立即電話告知當(dāng)班水電組值班人員，了解停水原因。

3、儲(chǔ)好適量洗手用水。

4、當(dāng)恢復(fù)正常用水后，需檢查科室內(nèi)的龍頭，防止因停水時(shí)空開(kāi)而造成的水溢和浪費(fèi)。

高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施【篇四】

一、指導(dǎo)思想：

應(yīng)急處理預(yù)案是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，控制事故發(fā)展，降低事故損失的有效措施根據(jù)國(guó)家、省市關(guān)于加強(qiáng)公共安全應(yīng)急預(yù)防工作要求及《安徽省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》的規(guī)定，結(jié)合我校可能出現(xiàn)的不定期停電情況，如遇晚自習(xí)或宿舍停電，為了全體住宿學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)相應(yīng)制定停電應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校停電應(yīng)急預(yù)案。

二、工作要求：

一旦在晚上有停電突發(fā)事件發(fā)生，要立即啟動(dòng)應(yīng)急處理預(yù)案，按照統(tǒng)一指揮，分級(jí)負(fù)責(zé)，各司其職的原則，及時(shí)控制局面，努力將事故危害降到最低程度。

三、預(yù)防及應(yīng)急前準(zhǔn)備：

1、總務(wù)處定期對(duì)學(xué)校電器、線路等進(jìn)行檢查，避免因本校自身因素出現(xiàn)的意外停電事故。

2、根據(jù)上級(jí)文件精神配置應(yīng)急燈，保證每個(gè)寢室以及各疏散通道都有應(yīng)急燈，嚴(yán)禁在寢室使用蠟燭。

3、對(duì)生活指導(dǎo)教師、值班行政等配備好手電筒以備急用，范文《學(xué)校停電應(yīng)急預(yù)案》。

4、經(jīng)常利用班會(huì)課、校集會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行停電應(yīng)急有關(guān)知識(shí)的宣傳教育，并能根據(jù)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練。

四、教學(xué)樓晚自習(xí)大面積停電的緊急預(yù)案：

1．各班輔導(dǎo)老師首先將學(xué)生控制在教室內(nèi)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2．值班行政迅速了解情況，通知有關(guān)負(fù)責(zé)人；如停電不能在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)須疏散學(xué)生，應(yīng)立即通知各班輔導(dǎo)老師。

3．疏散學(xué)生時(shí)，所有輔導(dǎo)老師分別控制樓道和樓梯口，組織學(xué)生有序疏散，教育學(xué)生下樓梯一律靠右邊行走，禁止學(xué)生在疏散過(guò)程中停住彎腰去系鞋帶或撿丟下的物品，各樓層疏散必須錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，防止擁擠、踐踏。

4．疏散時(shí)所有輔導(dǎo)老師應(yīng)隨所在班級(jí)同學(xué)一起，負(fù)責(zé)疏散時(shí)的指揮和組織，直到所有學(xué)生離開(kāi)教學(xué)樓。

五、宿舍停電的緊急預(yù)案：

1、生活指導(dǎo)教師在第一時(shí)間通知值班領(lǐng)導(dǎo)，并聽(tīng)從值班領(lǐng)導(dǎo)的安排。

2、停電后，各個(gè)宿舍學(xué)生必須保持安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩、嬉鬧，不準(zhǔn)私自點(diǎn)蠟燭。

3、宿舍長(zhǎng)指揮本宿舍學(xué)生迅速就寢，并注意安全；

4、在此期間，住宿學(xué)生嚴(yán)禁互串宿舍或到樓下來(lái)；

5、如有特殊緊急情況需要出宿舍，必須打電話報(bào)告值班教師，經(jīng)允許后由值班教師領(lǐng)出宿舍；

6、負(fù)責(zé)宿舍檢查的教師一定要負(fù)起責(zé)任，拿手電到宿舍督促學(xué)生就寢并處理應(yīng)急事件；

7、值班行政領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督并指揮上述過(guò)程。

高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施【篇五】

1、在沒(méi)有接到任何通知、突然發(fā)生停電的情況下，服務(wù)中心立即組織工程部查看確認(rèn)是內(nèi)部故障停電還是外部停電。若系內(nèi)部故障停電，應(yīng)立即派人查找原因采取措施，防止故障擴(kuò)大；若系外部停電，一方面要防止突然來(lái)電引發(fā)事故，一方面致電供電公司查詢停電情況，了解何時(shí)恢復(fù)供電，并將了解的情況通知服務(wù)中心。

2、秩序維護(hù)部立即會(huì)同工程部派人員前往各樓檢查電梯運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)電梯關(guān)人立即按照電梯困人應(yīng)急預(yù)案施救。

3、服務(wù)中心立即將停電情況通知業(yè)主，并在主要出入口發(fā)布停電通告，必要時(shí)啟用緊急廣播系統(tǒng)通知業(yè)主，要求業(yè)主保持冷靜，做好防范。

4、若突發(fā)停電時(shí)，正值晚上，秩序維護(hù)部應(yīng)協(xié)助值班部門(mén)維持好秩序，指導(dǎo)業(yè)主啟用應(yīng)急照明燈、蠟燭等備用照明，疏散業(yè)主，并要注意防火，防止發(fā)生火災(zāi)。

5、安排員工到各主要出入口、電梯廳維持秩序，秩序維護(hù)員加強(qiáng)秩序維護(hù)員措施，嚴(yán)防有人制造混亂，渾水摸魚(yú)，必要時(shí)關(guān)閉大門(mén)。

6、派人值守辦公室、值班室，耐心接待業(yè)主詢問(wèn)，做好解釋和疏導(dǎo)工作，防止與業(yè)主發(fā)生沖突。

7、詳細(xì)記錄停電事故始末時(shí)間、發(fā)生原因、應(yīng)對(duì)措施以及造成的損失。

8、突發(fā)停電的預(yù)防措施：

1、工程部應(yīng)經(jīng)常檢查應(yīng)急照明和緊急廣播系統(tǒng)，確保正常。

2、服務(wù)中心應(yīng)提醒寫(xiě)字樓業(yè)主備置一些應(yīng)急照明燈或蠟燭，以防停電。

3、秩序維護(hù)部、工程部除配置巡邏、檢修用的手電筒外，還應(yīng)配置手提式應(yīng)急照明燈，并時(shí)時(shí)充電保養(yǎng)，保持完好

高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施【篇六】

由于目前我校只有單線路供電處理，在供電緊張或出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，有可能造成校園停電現(xiàn)象，為了防止因停電而發(fā)生校園安全事故，確保在校全體師生的人身安全，特制訂我校停電應(yīng)急預(yù)案，供大家學(xué)習(xí)和一旦出現(xiàn)停電突發(fā)事件時(shí)各部門(mén)能迅速作出反應(yīng)，各司其職，共同維持好秩序。

一、停電安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：校園水電組工作人員

二、安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、建立預(yù)防措施；2、加強(qiáng)應(yīng)急教育；3、及時(shí)有效地解決突發(fā)事件；4、明確職責(zé)，通力協(xié)助。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)職責(zé)：

①?zèng)Q定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止處理。

②統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作處理，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍和資源的調(diào)動(dòng)。

③向公安、消防、安監(jiān)、衛(wèi)生等應(yīng)急部門(mén)報(bào)告，并保持密切聯(lián)系；相關(guān)部門(mén)人員到達(dá)后，配合指揮應(yīng)急救援工作。

④向上級(jí)主管部門(mén)通報(bào)事故情況和要求提供救援事項(xiàng)。

⑤向單位員工通報(bào)事故情況處理，根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的授權(quán)，向新聞媒體公布事故情況。

⑥負(fù)責(zé)事故原因調(diào)查和善后工作。

事故現(xiàn)場(chǎng)指揮職責(zé)：

①根據(jù)事故應(yīng)急救援預(yù)案處理，在事故現(xiàn)場(chǎng)指揮救援行動(dòng)，把事故消滅在初始狀態(tài)。

②指揮現(xiàn)場(chǎng)無(wú)關(guān)人員有序疏散，撤離到安全區(qū)域。

③負(fù)責(zé)救護(hù)受傷人員和尋找失蹤人員。

④負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援任務(wù)分配和人員調(diào)度。

⑤把事故情況，可能造成的危害和求援事項(xiàng)向校園應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)報(bào)告。

⑥與公安、消防、安監(jiān)、衛(wèi)生等應(yīng)急部門(mén)合作，提供建議和信息。

⑦維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)的警戒和保護(hù)。

⑧負(fù)責(zé)事故后的現(xiàn)場(chǎng)清理工作。

現(xiàn)場(chǎng)人員職責(zé)：

①在事故發(fā)生初始階段，擔(dān)當(dāng)事故現(xiàn)場(chǎng)指揮。

②在確認(rèn)事故即將發(fā)生或已發(fā)生后，向單位領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，向上級(jí)部門(mén)報(bào)告。

③按照應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定，啟動(dòng)校園事故應(yīng)急預(yù)案。

④維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)的警戒和保護(hù)。

三、應(yīng)急原則

1、先救治，后處理；2、先制止，后教育；3、先處理，后報(bào)告。

四、停電安全事故應(yīng)急處理辦法

１、白天停電后，教學(xué)主管部門(mén)要立即安排和協(xié)調(diào)好各項(xiàng)教學(xué)工作，盡可能使到教學(xué)活動(dòng)不受影響，照常進(jìn)行；后勤部門(mén)要督促食堂安排好在校師生的日常生活，值班教師要提前到場(chǎng)并協(xié)助維持學(xué)生就餐秩序。

２、晚上停電應(yīng)急處理辦法

（1）、充分掌握停電突發(fā)事件的具體情況

①夜修中突然停電處理，在各班值班的教師要與班干部一起，負(fù)責(zé)控制好場(chǎng)面，讓學(xué)生沉著冷靜，嚴(yán)禁走動(dòng)和大聲喧嘩起哄。班主任老師要立即趕到本班教室?guī)椭S持秩序。

②夜修課間停電，在教室的同學(xué)一定要保持冷靜，在原坐位坐好，不準(zhǔn)走動(dòng)和起哄；正在走廊行走的同學(xué)要及時(shí)向走廊內(nèi)側(cè)靠墻邊站定。各班值班的老師要立即趕到教室和走廊，控制場(chǎng)面，維持好秩序。禁止學(xué)生大聲喧嘩或尖叫，違者嚴(yán)肅處理。

③夜修結(jié)束同學(xué)們正下樓梯時(shí)突然停電的，馬上要求尚在教室的同學(xué)坐于原位，不準(zhǔn)走動(dòng)、喧嘩；已經(jīng)走到走廊和樓梯的同學(xué)，立即停止走動(dòng)，靠墻邊站定。各年級(jí)負(fù)責(zé)人應(yīng)就近派出教師趕到各樓梯口，控制場(chǎng)面，確保場(chǎng)面安定有序。如一直沒(méi)有來(lái)電，各年級(jí)負(fù)責(zé)人應(yīng)聽(tīng)從應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，做好協(xié)調(diào)并組織老師準(zhǔn)備指揮學(xué)生撤離教學(xué)區(qū)。

（2）、停電安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人及所有成員要根據(jù)以上所列具體情況作出相應(yīng)應(yīng)急處理，盡快布置各部門(mén)人員（包括教師、保安人員、內(nèi)宿管理人員）分頭負(fù)責(zé)把守各樓層、各樓梯口、各過(guò)道及宿舍樓前，指引學(xué)生撤離教學(xué)區(qū)返回宿舍區(qū)。原則上是按年級(jí)、按班級(jí)從低樓層到高樓層有序地離開(kāi)教學(xué)樓，直到安全返回宿舍區(qū)，內(nèi)宿管理人員及班主任老師應(yīng)指揮本宿舍學(xué)生迅速回各自寢室休息，并保證安全。

３、萬(wàn)一發(fā)生安全事故處理，有學(xué)生身體受到傷害的，立即啟動(dòng)特殊應(yīng)急處理辦法

①班主任老師或值班的教師應(yīng)先送受傷害者到校醫(yī)務(wù)室診治，如有需要，馬上送就近醫(yī)院診治，并及時(shí)通知受傷者家長(zhǎng)或其親屬馬上趕往校園或醫(yī)院。

②班主任老師及時(shí)將患者情況報(bào)告值班行政人員和校長(zhǎng)辦公室。校長(zhǎng)辦公室視情況再向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告。

③應(yīng)急處理小組迅速調(diào)查事故發(fā)生的原因，收集有關(guān)證據(jù)，并向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告。

④校園成立專門(mén)小組，妥善處理事故，做好善后工作。

４、預(yù)防及應(yīng)急準(zhǔn)備工作

①安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)協(xié)同總務(wù)后勤部門(mén)定期對(duì)校園供電線路、電器等進(jìn)行檢查，避免因本校自身因素而出現(xiàn)意外停電事故。

②目前我校根據(jù)上級(jí)消防部門(mén)的文件精神及要求，在教學(xué)樓、宿舍樓各過(guò)道、梯間均配備有應(yīng)急燈以備急用。

③教學(xué)樓各年級(jí)組辦公室、內(nèi)宿管理室、保安室各配備好一支以上的手電筒以備急用。

五、在停電應(yīng)急過(guò)程中因玩忽職守，不履行職責(zé)，或麻木不仁而造成事故發(fā)生的，要追究相應(yīng)責(zé)任。

六、全校師生對(duì)本預(yù)案要進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，明確各自職責(zé)，同時(shí)在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初要組織一次停電應(yīng)急演習(xí)。

高溫天氣停電應(yīng)急預(yù)案措施【篇七】

一制定目的

為應(yīng)對(duì)醫(yī)院突發(fā)性大面積停電事故，迅速有序地組織和恢復(fù)供電，確保病人生命安全和減少財(cái)產(chǎn)損失，保證醫(yī)院用電暢通，促進(jìn)事故應(yīng)急工作的制度化和規(guī)范化，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定本預(yù)案。

二適用范圍

本預(yù)案所稱“突發(fā)性大面積通電事故”（下稱“大面積停電事故”）是指因嚴(yán)重自然災(zāi)害重要設(shè)施損壞或遭受破壞等原因造成突發(fā)性的全院大面積電力系統(tǒng)安全防線失效，電網(wǎng)發(fā)生大面積瓦解或崩潰的事故。

三應(yīng)急原則

大面積停電事故處理工作貫徹“預(yù)防為主，常備不懈”的方針，遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，明確責(zé)任，加強(qiáng)合作，快速發(fā)應(yīng)，措施果斷”的原則。

四組織機(jī)構(gòu)

醫(yī)院成立大面積停電事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)應(yīng)急搶修隊(duì)。

1醫(yī)院大面積停電事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：總經(jīng)理

副組長(zhǎng)：院長(zhǎng)

成員：人事行政部經(jīng)理

后勤主管

電維修工

職責(zé)：

（1）做好日常安全供電力維護(hù)技術(shù)員作，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，防范大面積停電事故發(fā)生。

（2）發(fā)生大面積停電事故時(shí)，及時(shí)做好停電事故應(yīng)急工作，盡快恢復(fù)供電。

（3）根據(jù)大面積停電事故嚴(yán)重程度，決定啟動(dòng)和終止應(yīng)急預(yù)案。

（4）及時(shí)向上級(jí)報(bào)告事故情況并向社會(huì)公布。

（5）必要時(shí)請(qǐng)求外力支援。

（6）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)是履行本預(yù)案規(guī)定的第一責(zé)任人。成員單位應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，各司其職，各負(fù)其責(zé)，通力合作，做好大面積停電事故時(shí)的'社會(huì)綜合應(yīng)急工作。

2應(yīng)急搶修隊(duì)

隊(duì)長(zhǎng)：后勤主管

成員：電維修工

職責(zé)：發(fā)生事故時(shí)，組織人員實(shí)施救援行動(dòng)；向指揮小組匯報(bào)事故情況，必要時(shí)向供電部門(mén)發(fā)出求援請(qǐng)求，事后總結(jié)應(yīng)電路還是低壓電路。如果高壓電路出現(xiàn)故障，醫(yī)院電力維護(hù)技術(shù)員立即導(dǎo)入備用電源，應(yīng)及時(shí)與供電部門(mén)搶修班聯(lián)系，盡快恢復(fù)，保證用電；如果醫(yī)院抵押電路出現(xiàn)故障時(shí)，應(yīng)快速查明原因，按照操作規(guī)定恢復(fù)電路。

（二）醫(yī)院科室應(yīng)急程序

1各科室接到停電通知后，應(yīng)該在允許情況下吧所有的及其電源切斷，待電路恢復(fù)正常后再投入使用。

2接到停電通知后，立即做好停電準(zhǔn)備。如有搶救患者使用備用電源。

3突然停電后，立即尋找搶救患者及其運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力方法，維持搶救工作，并開(kāi)啟應(yīng)急燈照明等。并應(yīng)及時(shí)通知電力維護(hù)技術(shù)員或總值班。

4危重患者手術(shù)中使用呼吸機(jī)的患者平時(shí)應(yīng)在機(jī)旁備有簡(jiǎn)易呼吸器，遇突然停電，醫(yī)護(hù)人員立即將呼吸機(jī)脫開(kāi)，使用簡(jiǎn)易呼吸器維持呼吸。使用電動(dòng)吸氮的患者，用50ml注射器接吸氮管吸氮。

5如雙線均突然出現(xiàn)供電故障，院內(nèi)發(fā)電機(jī)供電前，醫(yī)護(hù)人員則應(yīng)首先保證病人搶救；護(hù)士應(yīng)沉著鎮(zhèn)靜，上呼吸機(jī)者采用手抱球法，上監(jiān)護(hù)儀者采用人工測(cè)血壓脈搏，電動(dòng)吸氮者則采用50毫升注射器接吸氮管抽吸等，嚴(yán)密觀察并請(qǐng)變化，其余工作人員則立即電話通知電力維護(hù)技術(shù)員，人事行政部，并采用應(yīng)急燈供照明。

6加強(qiáng)巡視病房，安撫患者，同時(shí)注意防火防盜。

7電梯遇到突然停電后，后勤人員要做好乘客思想工作，向外面打電話，用人工方法把所有乘客放出去。

保障措施

1電力維護(hù)技術(shù)員日常應(yīng)做好發(fā)電機(jī)的維護(hù)保養(yǎng)工作，保證發(fā)電機(jī)隨時(shí)投入使用。

2電力維護(hù)技術(shù)員平時(shí)要掌握供電知識(shí)和操作規(guī)范，注意操作安全。

3臨床科室常規(guī)備有應(yīng)急燈電筒等照明用物，定期檢查，保持完好狀態(tài)。

4后勤部門(mén)要組織進(jìn)行應(yīng)急停電演練，每年1-2次，通過(guò)演練，使大家熟悉掌握突發(fā)停電的應(yīng)急處置程序，確保病人安全。

電路還是低壓電路。如果高壓電路出現(xiàn)故障，醫(yī)院電力維護(hù)技術(shù)員立即導(dǎo)入備用電源，應(yīng)及時(shí)與供電部門(mén)搶修班聯(lián)系，盡快恢復(fù)，保證用電；如果醫(yī)院抵押電路出現(xiàn)故障時(shí)，應(yīng)快速查明原因，按照操作規(guī)定恢復(fù)電路。

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