孩子很努力,成績上不去?

孩子上幼兒園學什么。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質量最大化！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是由小編為大家整理的“孩子很努力,成績上不去?”，希望能為您提供更多的參考。

每個家長都會遇到這些不愉快的事情：比如回家看到奮筆疾書寫作業(yè)的孩子，再看看成績單上的數(shù)字卻發(fā)現(xiàn)對不起這份努力，你一定會再次問自己——明明孩子聰明又勤奮，為嘛就是考不好？

孩子的努力和成績成反比，作為家長是否應該反思？

這個問題——其實是有標準答案的——“世間所有的成績不理想都是努力錯了方向”

翻譯一下就是：學習方法出錯了唄。

下面就請吳老師來談談他是怎樣在游泳中悟出學習方法真諦的。

我小的時候就想培養(yǎng)一個興趣，可是我們那兒物質財富很匱乏，精神財富更是沒有，所以大家就地取材，建議我在天然泳池，也就是一個池塘，學習游泳。但是一直沒有學會，我哥哥擔任我的游泳教練，但是他也不會游泳。bet5874.com

剛開始我還不知道，只看他天天監(jiān)督我練習游泳，自己卻在練習燕子三抄水這種踏雪無痕的輕功。我很驚訝，你不是會游泳嗎，還抄什么水啊。他回答，“游泳太難，我還沒有學會。當年我爸爸教我游泳時，相信什么破釜沉舟的理念，直接把我抱起來扔水里，以為我沒有退路情急之下能學會，結果這一招還真靈，我一掉進水里就直接沉底了?！?/p>

我問，那你學會了嗎？他回答，“學會潛水了。還學會了水底行走。就是我們這水里螃蟹太多，所以很少潛水了。不然水底下走一段再上來，身上會掛一身螃蟹。舌頭上都能掛著一個?！?/p>

我聽完，覺得還是游泳好，于是就繼續(xù)練習。哥說，對你，我必須因材施教，因為你也沒什么才，所以我們就循序漸進，你先趴在池塘旁邊，用雙腳撲騰水，保證你的身體漂在上面。這樣不到一個月，你就有感覺了，你先練著，我去抄水了！

于是大夏天的中午，我就這么趴在池塘邊，池塘邊的榕樹上，知鳥在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有我妹還停在上面。我呢就這么專心致志地撲騰水。半個月之后，哥哥問，腳有感覺了嗎？我說昨天有，今天又沒有了，都麻了。哥哥說，那就說明差不多了，你現(xiàn)在把雙手松開，扒拉水，我手一松，頭部就直接沉底了，腳倒是還在上面撲騰，然后雙手抓著水底下的水草就這么前進了，這一招也還不錯，至少也能走，但是走不遠，不一會兒就有點暈，于是趕緊站起來，才發(fā)現(xiàn)那水也只到我腰部。

哥哥問，你這挺好啊，跟我潛水一個性質啊，不過你是倒立著潛的，你為什么出來了？我回答，沒啥，就是頭有點暈，可能是倒立著大腦充血了。哥哥咯咯地笑，你是缺氧.

就這樣，堅持不懈地跟著我哥學了半年，后來越學越沒信心，后來發(fā)展到用臉盆洗臉的時候都有點害怕，擔心嗆著自己，到現(xiàn)在再也不敢學了，每每看到幾歲的甚至幾個月的小孩子在水里自由自在地翱翔，我就在想，到底是什么原因讓我成功地成為一個失敗的典型，后來才明白，方法，是一切的根本，方向錯了，停下來就是進步。

其實好的學習方法，來自于日常學習的習慣。從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成以下9條好習慣，這對爸媽來說并不難吧？

1認真“聽”的習慣

同學們需要在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學習的根本。

2積極“想”的習慣

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于思維活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。思考、回答問題一般要達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年級的升高，思考問題時應逐步滲透聯(lián)想、假設、轉化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

3獨立“做”的習慣

練習是學習的重要組成部分和自然延續(xù)，可以說是取得好成績最為關鍵的步驟。系統(tǒng)而獨立的練習技能鞏固知識又能找到不足，而深度練習是開拓思維，融匯方法的最好方法。

4善于“問”的習慣

俗話說：“好問的孩子必成大器”。有些孩子喜歡自己鉆研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制了解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時的問老師和同學。請教的好處不僅在于解決問題，而且還能學習別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說再無難題。

5勇于“辯”的習慣

討論和爭辯是思維最好的媒介，也就是大師們常說的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辯越明，和同學一起討論問題，不僅能碰出是相對的火花，還有學習的樂趣。

6早“學”的習慣

從學習的認識規(guī)律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業(yè)、復習四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預習教材可以幫助了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。

7反復“查”的習慣

培養(yǎng)學生檢查的能力和習慣，是提高數(shù)學學習質量的重要措施，是培養(yǎng)學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。如果說會做題是拿高分的基礎，那會檢查題則是高分（甚至滿分）的保障。

8客觀“評”的習慣

學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

9有心“集”的習慣

在學習中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經常犯，錯題本就是必須的了。中高考狀元每科都會有一個錯題本，其實大多數(shù)學生都有，但用好的卻很少。用好錯題本是關鍵。

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學習至深夜 為啥成績上不去

一位焦急的母親向教育心理學專家道出了心里的苦衷：自從孩子到了小學高年級以后，我們給他“裝備”了最好的學習條件，從鋼琴到電腦，還有大學生家教，孩子也蠻用功的，常常到深夜還要看書，但成績卻沒什么進步，不知道問題出在哪里.....

專家具體了解了孩子的學習情況后，較肯定地回答了這位母親：問題就在學習方法上。許多情況下，方法比鋼琴、電腦和家教還要重要。

法國著名心理學家貝爾納說過：“良好的方法可使我們發(fā)揮天賦和才能，而拙劣的方法可能阻礙才能的發(fā)揮。”愛因斯坦總結出成功的一般公式：A(成功)=x(艱苦勞動)+Y(正確方法)+Z(少空談)。學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。因為家長比任何人都了解孩子的興趣與個性，更有可能參與到孩子的學習過程中來，通過培養(yǎng)孩子良好的學習習慣來提高孩子的學習成績，應成為家庭教育的重要一環(huán)。

通常，父母可通過協(xié)助孩子制定有效的學習計劃來幫助孩子掌握學習方法。

孩子由于年齡不大，自控能力和計劃協(xié)調能力較差，因此，父母與孩子一起協(xié)商每一階段的學習安排非常必要。每天復習些什么內容，在什么時候起床和就寢，甚至休閑時間作何安排都是學習計劃可以考慮的內容。

除此之外，家長可以對學習計劃完成的情況進行檢查，許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時間，既可以和孩子在這一時間回顧一周的學習情況，檢查學習計劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學習計劃。家長雖然不是教育專家，但通過參與孩子學習計劃的制定過程，也可對孩子學習情況獲得比較全面的了解。

家長對孩子作息時間的管理，有助于孩子形成良好的學習習慣。

有的父母在孩子深夜伏案用功的時候，常常感到十分欣慰，卻忽視了長期晚睡晚起，會使孩子的學習效率下降。大腦生理學研究證實，高效的學習時間，小學生大約持續(xù)40分鐘，初中生為45分鐘，高中生為50分鐘，長期“疲勞戰(zhàn)”必然事倍功半，甚至損害大腦。家長除了幫助孩子控制適宜的學習時間，保證孩子八小時以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學會在復習過程中采用交叉、間隔復習的方法，例如可以交替復習理解記憶科目(如語文)和計算推理科目(如數(shù)學)，合理使用左右腦，以提高學習效率。要求孩子按時完成作業(yè)，是家長培養(yǎng)孩子學習習慣和方法時不可忽略的一項任務。有的家長認為孩子的作業(yè)由學校來管，與家長沒多少關系，為孩子買電腦卻不懂得監(jiān)督孩子正確使用電腦，以至電腦變成孩子看黃色電子出版物的工具而家長還一無所知。

所以，家長在對孩子進行物質投資的同時也應配合相應的“時間投資”。孩子的作業(yè)一般分為復習類和預習類，我們更贊成家長培養(yǎng)孩子“先復習，后下筆，最后預習”的習慣，預習作業(yè)常被家長忽視，其實指導孩子花一定時間預習，有助于孩子在第二天的課堂上學得更好、更快。

培養(yǎng)一位成績優(yōu)異的孩子，需要父母持之以恒的愛心和毅力。

當我們接近孩子，認真了解他們學習情況的時候，你會發(fā)現(xiàn)真有那么多的學習方法，需要家長參與，對孩子輔導。孩子開學的時候，需要家長協(xié)助制定有效的學習計劃;孩子放假的時候，需要家長指導安排休閑時間;孩子考試的時候，需要家長配合消除考試焦慮等?！拔磥淼奈拿?，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。在孩子即將步入新世紀的時候，細心的家長，請幫助孩子尋找學習方法這把成功的金鑰匙吧。

為什么孩子很聰明，成績卻不好？

有些家長很疑惑：為什么孩子明明很聰明，成績卻不好？那么，到底是什么原因導致的呢？我們又該怎么做？讓我們一起來看看吧！

1、為什么孩子很聰明，卻學習不好？

小輝這學期剛剛升入五年級，他的成績在班級里屬于中下水平：全班48個孩子，小輝排在35-40之間。媽媽為此很焦慮。更令她抓狂的是，小輝寫作業(yè)非常拖拉磨蹭，才開學不久，每天晚上要到快11點才能寫完筆頭作業(yè)，根本沒有時間預習就洗漱上床了，早上6點20就要起床，嚴重睡眠不足。小輝媽問我有沒有辦法讓孩子寫作業(yè)快一點，成績好一點。她說小輝從小聰明伶俐，人見人夸：上幼兒園就認識好多字，還會背誦不少古詩。那時他開朗大方，見人都主動打招呼問好。

自從孩子上了小學，情況開始越來越糟：一年級時他的成績在班上處于中上水平，二年級變成中等，然后每況愈下。孩子開始變得不自信，宅在家里不外出，見人也不愛打招呼了。

老師說小輝上課老走神，寫作業(yè)動作特別慢。

每天沒有時間預習和復習，人家學三遍他只學一遍，這怎么可能取得好成績呢？

生活中像小輝這樣的孩子很多，他們并不笨甚至還很聰明，可就是學習成績不好。

這是為什么呢？

其實最主要的原因是：孩子的注意力出了問題，也就是我們常說的注意力不集中。

“上課不專心聽講，寫作業(yè)時一會兒喝水，一會兒上廁所，一會兒去廚房拿個水果吃，一會兒又回頭跟媽媽說句話。”這就是注意力不集中的真實寫照。

百里挑一的學霸或者必須智商出眾，就大多數(shù)孩子的學習習慣和努力程度而言，還根本沒有到拼智商的程度。

2、注意力不集中的常見原因

（1）生理原因智力落后、多動癥、自閉癥等患兒，由于大腦神經發(fā)育方面的原因，他們注意力容易分散。在信息接收方面存在一些特殊性。比如有的孩子對于聽覺不敏感，對于視覺比較敏感，他們“聽”課容易走神，但是看書或者動手做實驗，則不容易走神。有的孩子則正好相反，更依賴聽覺獲得信息。孩子的身體狀況也會影響注意力，如孩子生病了或者嚴重睡眠不足，注意力自然難以集中。

（2）外部環(huán)境老師講課的方式比較單調枯燥，無法吸引孩子的注意力。教室外面有突發(fā)事件發(fā)生，吸引孩子的注意力。如突然有人大喊一聲，大家條件反射地都會轉過頭去看一眼。視線范圍內有過多的物品，或者是環(huán)境過于雜亂無章，這些都會導致孩子的注意力不集中。

學習的內容太難或者太簡單。太難了孩子聽不懂，自然容易走神，太簡單了孩子覺得很無聊，也容易走神。

3、孩子自身的原因對學習目標不認可，學習缺乏主動性。

有很多孩子，每天需要父母不斷催促才愿意寫作業(yè)，他們總以為學習是父母的事情。對學習內容不感興趣。有的孩子偏科比較嚴重，喜歡的科目，上課時能認真聽講，作業(yè)寫得又對又快，不喜歡的科目，上課則時常走神，作業(yè)也完成得不理想。

孩子的情緒狀況，也會影響孩子的注意力。

焦慮、缺乏安全感、抑郁的孩子，受負面情緒的影響，學習時容易不專心。

4、孩子養(yǎng)成了“壞習慣”以下事情，對孩子的注意力傷害很大：

（1）看電視或打電子游戲電視節(jié)目或者電子游戲的畫面和聲音都在不斷地變化，對孩子來說，在視覺和聽覺上都屬于強刺激，如果孩子較長時間看電視或打游戲，那么他的眼睛和耳朵，就習慣了這樣快速變化的刺激。而上課時，老師一個人在講臺上授課，無論畫面還是聲音都不可能快速變化。那么習慣了看電視和打游戲的孩子，就很難適應這種“變化很慢”的刺激，自然容易走神，他們也很難安靜地看書或者寫作業(yè)。這就好比一個人習慣了重口味的飲食，再去吃清淡的飯菜會覺得沒胃口。

（2）家長不斷“打擾”有的家長愛子心切，在年幼的寶寶學習或者玩耍的過程中，總是有意無意地打斷孩子的思維活動。詢問孩子問題：你看見什么啦？這個是什么顏色的？你搭的是高樓嗎？督促提醒：你要認真一點！你動作要快一點！這里涂紅色更好看！總擔心餓著或者渴著孩子：吃個蘋果吧！你要不要喝點水？

所有類似的行為都是在打斷孩子，使得孩子的注意力從任務上轉移到父母的問題上來，久而久之，孩子的注意力品質就會受到影響。

兒子成績單發(fā)下來了如何看待孩子的成績

兒子成績單發(fā)下來了，沒出意外，又是倒數(shù)，說實話分數(shù)不算低，我內心很矛盾，怎么辦？期末考試結束了，老師閱卷也已經完成了，家長們即將看到孩子成績。有的就家長像這個提問的家長一樣，看到孩子成績非常差，不知如何是好。

家長的愿望肯定是希望孩子能夠在學習方面能夠取得優(yōu)異的成績，因為以后升學成績占主要。所以說很多家長都很重視孩子的考試成績。但是五根指頭伸出來，有長有短，不是所有的孩子成績都優(yōu)秀，總有幾個成績不夠好的。

當我們的家長面對孩子成績不優(yōu)秀的時候，心情肯定特別不好。你發(fā)火、罵人、打孩子都起不了作用，成績已經出來了，現(xiàn)實就是這樣子。

面對考試成績差的孩子，我覺得做家長的應該從以下幾個方面來對待。

一，仔細分析孩子成績差的原因。如果是孩子成績一直都差，突然之間想讓他一下能考很高，那是不可能的。如果孩子往期成績還可以，這期成績下降幅度比較大，那么就要問他下降的原因。是因為這期不夠努力嗎？還是因為考試的時候不夠細心嗎？還是考試的時候身體狀況不行，情緒受到影響了嗎？問清情況之后才去對癥下藥。

如果成績一直都那樣差，那么我們做家長的就要真正的要面對現(xiàn)實。如果還是小學一二年級，那么要補，還補得起來。但是如果上了初中高中。一時半會兒要補起來，那是非常困難的。

如果孩子這期成績是突然下降，就要耐心細致的問他這期成績下降的原因是什么？是因為上課不專心嗎？是因為玩手機玩的太多了嗎？還是因為耍朋友去了嗎？如果不是這個原因，那是因為考試不細心嗎？如果是前者，就告誡孩子以后上課一定要專心，只有專心聽講，才能夠取得優(yōu)異成績，如果是后者，那么就要告訴孩子，以后考試要細心一點，這樣避免過失性的失分。

第二，現(xiàn)在社會發(fā)展變化很快，我們對孩子的評價，要采取多元化的評價標準。有的孩子學習成績不好，但是他動手能力很強，也許他有很好的特長。以前是自古華山一條道，現(xiàn)在是條條道路通羅馬。如果我們的孩子成績實在太差，以后升學有困難，可以讓他去讀職高學一門技術，將來走上社會，依然會有

但是不管孩子成績如何差，我們都不能放棄對他的行為習慣的養(yǎng)成的教育。只要孩子有良好的行為習慣，就算他成績再差，他以后走上社會，也不會差到什么地方去。

我是睿心媽媽，今日頭條育兒問答達人，今日頭條原創(chuàng)作者，期待你的關注、閱讀、收藏、分享、轉發(fā)、評論。

27評論

好好老師講作文廣州市暨南大學附屬實驗學校語文教師

01-2910:49

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期末考試結束，家長會剛開完，很多家長就在朋友圈和家長群里，討論孩子的成績，考得好的開心，考得不好的糾結，可謂幾家歡樂幾家愁。當然也有比較淡定的家長，但那是極少數(shù)。下面看看家長們都說了些什么——

一年級的孩子，語文數(shù)學分別考95、94都覺得很差，家長都不開心。還有家長說孩子不愛學習，死的心都有，未免太過夸張了吧？

作為老師，我完全理解家長的心情，是啊，當今社會，無論是中考、高考還是研究生考試，甚至公務員錄取，哪一樣不是靠分數(shù)呢！但是我要說——

孩子的世界不該只有分數(shù)，家長的眼里不能只有成績！

一個學期緊張的學習結束了，放寒假了，孩子有理由好好放松一下了！

不可否認，在現(xiàn)階段的學校教育中，考試分數(shù)是檢驗學生課業(yè)水平的一種重要方式，但是我認為，孩子的學習固然重要

孩子成績好必備學習習慣

1.課前預習

預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課后復習

“溫故而知新”是復習的目的。德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復習其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學知識。

3.獨立解決問題

孩子學習上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。

4.認真書寫

書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質。

5.記筆記并事后整理

隨著課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。

6.主動學習

讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。

7.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應該鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。

8.有條理

做各科作業(yè)要預先安排好時間，學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學習情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率肯定就高不了。

習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計劃，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養(yǎng)成。

孩子成績和父母社交存在聯(lián)系

英國《泰晤士報》15日報道說，孩子交際能力強，學習成績通常更好，這已為教育專家公認，而設菲爾德大學教授薩拉·布朗和卡爾·泰勒試圖發(fā)現(xiàn)，孩子學習成績和父母社交生活是否存在聯(lián)系。

布朗和泰勒選擇3000名家長和他們的孩子作為研究對象。他們研究這些孩子5歲時的讀寫、計算、口頭表達成績，將其與孩子父母的社交生活習慣對比。

兩名研究人員詢問這些父母的問題包括：有多少朋友，是否參加體育俱樂部、志愿者組織、慈善組織、居民委員會等民間團體，參加社交聚會的程度如何，等等。

比較結果顯示，父母善于社交的孩子學習成績比那些父母社交生活較少的同班同學高出1個百分點至4個百分點。

泰勒說，這一結果相當有趣，因為他們也將父母教育背景和所處社會階層納入研究范圍。一般認為，這兩點對孩子學習成績非常重要。但結果顯示，盡管父母教育背景不同，社交生活仍然對孩子學習有重要影響。

他認為，這也許是因為父母將社交中一些積極、健康的價值觀傳遞給孩子，也可能是因為這些父母將社交生活的良好氛圍帶入家庭生活。

“我們在這些孩子5歲時進行測試，但這些早期教育措施可能預示子女今后學習也能取得好成績，”泰勒說。5歲是英國義務教育法定入學年齡。

盡管其他學者對這一研究結果持有異議，但泰勒相信，父母善于社交，常能保持心態(tài)樂觀、愉悅，如果這些父母多和孩子聊天，多肯定孩子的行為，顯然有助于幫助孩子提高學習成績。

孩子很拖拉，怎么改善

其實，拖拉只是一個習慣，并不是一個人的個性特征，也不是性格缺陷。家長在著手幫孩子改掉這個毛病時，必須讓孩子知道這一點：拖拉只是一種不良習慣，而且是可以改變的。孩子做事拖拉的原因專家通過對做事拖拉的孩子進行跟蹤了解和深入調查，找到了造成這一現(xiàn)象的一些原因。家庭影響孩子拖拖拉拉的行為可能與父母自身的行為有關。有些父母平時喜歡邊吃飯邊看電視或報紙，有些父母也會因為疲倦或懶惰而拖延該完成的工作，這些行為在潛移默化間影響孩子，非常容易使孩子養(yǎng)成注意力不集中、做事情拖拖拉拉等不良習慣。因此，父母不妨先自我檢查，為孩子做個好榜樣。父母溺愛對孩子小心服侍、百般疼愛，是許多家長對待孩子的共同方式，以女性更為突出。具體表現(xiàn)在：早晨親親摸摸，拉出被窩，穿好衣裳，擠了牙膏，喂了早餐，送進學校；中午接進大門，端上飯碗，又哄又勸，吃完午飯，又拍又打，洗了手臉，整好衣服，再送學校；晚上一進家門，就說好累，書包一扔，打開電視，就勢一躺，說是換腦，又催又哄，打開書包，作業(yè)攤開，家長陪著，好不容易，作業(yè)完了，家長趕快，整理書桌，倒好熱水，刷牙洗腳，一雙襪子，家長包了。

以上所說，雖然可能不盡相同，但也不是瞎說。而所溺愛的這些孩子，卻并不理解家長的關愛，認為理所當然。事事依賴家長，起床慢，走路慢，做作業(yè)慢，直到拖拉得讓人頭痛。負擔過重現(xiàn)在的孩子學業(yè)負擔很重，學校里有聽不完的課，做不完的作業(yè)，回到家，還有家長布置的沒完沒了的練習題。孩子沒有早些完成作業(yè)的希望，也不再有做好作業(yè)的愉悅，橫豎都是做不完的作業(yè)，索性邊做邊玩，做到哪兒算到哪兒。久而久之，做事磨磨蹭蹭的習慣就形成了。4毫無興趣由于生活條件優(yōu)越等原因，孩子學習缺少了動力。如果再缺少了師長的鼓勵，孩子就會逐漸產生厭學情緒。這樣一來，要孩子做作業(yè)，他就會要東西、上廁所、找橡皮、削鉛筆，他就會打瞌睡、抓鼻子、撓耳朵…身體因素對于寫作業(yè)這一過程來說，運動技能發(fā)展不佳的孩子，在寫作業(yè)時坐久了就容易感覺到疲倦，而書寫時手的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度。

游戲的影響隨著信息技術的發(fā)展，電教媒體走進了學校，走進了家庭，這當然十分可喜。但與此同時，電子游戲也以不可抵擋的勢頭進入了孩子們的生活。如果缺少了師長及時、正確的引導，孩子便會沉迷其中，不可自拔。當他們的頭腦里裝滿了游戲，學習成為一種累贅的時候，他們怎么會精力充沛、興致勃勃地學習呢？這時，作業(yè)費時、質量差，做事磨蹭，也就成了孩子的特點。如何改變孩子拖拉的習慣據有關調查，71.4%的小學生多少有磨蹭、拖拉的毛病。怎樣糾正孩子的這一不良習慣呢？遞減法改掉壞習慣孩子的不良行為，若是屬于初犯，可以運用忽視、不直接作反應的方法來削弱。但事實上，真正初犯就被注意到是不良行為的很少，多數(shù)是出現(xiàn)好多次以后才被發(fā)覺。父母發(fā)現(xiàn)的時候，習慣已經形成了?？墒且话愀改竿雎赃@項關鍵因素，恨不得馬上改善。因此，會把兒童所要改善的不良行為的標準定得很高、很嚴格、很硬性，形成雙方對立的尖銳形勢。面對這種情況，作為家長正確的做法是千萬不能著急，應該采取一些有效的策略。例如，孩子做作業(yè)拖拉，第一步可與孩子“約法三章”，如果寫作業(yè)時，每小時能減到3次之內的離座次數(shù)，就可以允許看電視，否則就禁止看6點鐘的動畫片。

第二步，等孩子能完全做到每個小時離座不超過3次的標準時，再把標準依次提高到2次、1次。一般3個月以后，孩子就能改掉寫作業(yè)拖拉的習慣。鼓勵法強化進步針對孩子每次的進步，家長都要進行及時的鼓勵來強化他的這種行為。強化孩子的閃光點這種方法對一二年級的孩子養(yǎng)成好的學習習慣是十分有效的。發(fā)現(xiàn)孩子一個小的閃光點就要進行適當?shù)谋頁P和夸大。比如，孩子在寫作業(yè)時專注力很好，事后及時對他進行表揚，在其他人面前經常有意無意地當著孩子的面夸他是一個學習專注力很好的孩子。這樣使孩子意識到自己是一個專注力很好的孩子，會朝著這個方向努力，慢慢地孩子的專注力就得到了提高。實施自然后果懲罰法例如，孩子平時特別賴床，起床穿衣時故意磨蹭，家長不要著急，讓孩子急。不要幫他扣扣子，只在一邊提醒：“再不快點，就遲到了，我可不幫你穿衣服、準備東西。”給他“創(chuàng)造”一次遲到的機會。遲到了，就要挨批評。

還有，孩子吃飯故意磨蹭時，家里其他人吃完后，“故意”將飯菜端走，說：“我們的時間很緊，不能等你了，吃完后自己洗干凈放回櫥柜?！蓖ㄟ^幾次“自然后果”的懲罰，孩子嘗到了磨蹭給自己帶來的害處，下次就再也不敢犯了。制定互相監(jiān)督計劃孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。對此，家長首先要幫他認識到磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，接著與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，讓他監(jiān)督家長有沒有磨蹭現(xiàn)象。和孩子一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步（可故意讓孩子贏）。孩子為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了。提高孩子的動手能力孩子動手能力差，做事也會磨磨蹭蹭。要注意訓練孩子的手眼協(xié)調能力。

平時家長要帶著孩子打羽毛球、打籃球、游泳、拋接球等。在學習習慣方面，寫作業(yè)時間每次不要超過50分鐘；學習時不要吃東西、不說話、不聽音樂、不看電視、不上廁所；動作很緊張地做題，不會做的題先放一邊，不要一想就是半天；學習一段時間后休息10分鐘。在生活習慣上，注意訓練孩子自己動手解決問題的能力，如自己吃飯、穿脫衣服、收拾書包和屋子，還要學做家務。經過一段時間的訓練與改造，孩子做事磨蹭的毛病就會得到改善。給孩子一個安靜的學習環(huán)境家庭環(huán)境對孩子的影響很大，如果爸爸愛上網，媽媽經常打電話、嘮家常，孩子常常被父母所吸引，時常探頭探腦，或者從房間出來轉一圈，就不會安心學習。為此，爸爸要主動減少上網時間，避開在孩子學習的時候上網；媽媽也要克制自己，盡量不打電話，即使非打不可，也要控制聲音，防止干擾孩子。另外，在做家務時，家長也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學習的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象也會少了。

成績好的孩子九大特征

成績好的孩子九大特征

一位已經56歲的語文特級教師，擔任班主任已經有30余年了，在這30年里，他既教導過一批批成績好的學生，送他們考入名校，出國深造，也遇見過許多成績糟糕的學生，惋惜他們學習跟不上，早早踏入社會。

在這位資深班主任看來，每個成績好的孩子都有自己與眾不同的學習方法，但歸根結底，逃不離這樣9個特質。

1、講究條理

將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一曝十寒。

2、學會閱讀

學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

3、合理安排

該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。

比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。

4、用心聽課

用心聽課，不是老師說的每一句話都認真去聽，而是對自己不熟練、不理解的地方用心去聽，對重點內容用心去聽，突出重點。對自己已經弄清楚或者不重要的內容可以適當放松。

5、善做筆記

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問題。

6、作業(yè)規(guī)范

認真審題，冷靜應答，把每次作業(yè)當作考試，作業(yè)工整，步驟齊全，術語規(guī)范，表述嚴謹。規(guī)范不僅訓練仔細認真品質，更能養(yǎng)成細心用心習慣，從而激發(fā)學習潛能。

7、勤于思考，善于思考

這一條是重中之重，應貫穿于聽課、做作業(yè)、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

8、學習互助

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

9、自我調整

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。

不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了。

相比成績，好的學習方法和學習習慣，才是對孩子最有益的，共勉。

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