誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢？

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編收集整理的“誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

男孩不一定只有像爸爸學(xué)習(xí)，才能成長(zhǎng)為真正的男子漢，媽媽同樣可以培育出鐵骨錚錚的真男兒！如下是三條建議：

建議一：媽媽要有好品質(zhì)

堅(jiān)強(qiáng)的媽媽教會(huì)男孩在困難面前不怯懦；心胸寬闊的媽媽讓男孩學(xué)會(huì)展望未來(lái)；善良的媽媽讓男孩懂得悲天憫人；冷靜鎮(zhèn)定的媽媽使男孩學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔；有修養(yǎng)的媽媽會(huì)鑄就男孩的深厚內(nèi)涵；文化高的媽媽會(huì)使男孩學(xué)會(huì)深刻思考。

媽媽尊老愛(ài)幼，男孩自然會(huì)上行下效；媽媽節(jié)儉有度，男孩自然會(huì)拒絕奢華；媽媽彬彬有禮，男孩自然會(huì)謙虛不傲。

每一個(gè)媽媽都在以自己的形象影響著男孩。擁有好品質(zhì)的媽媽?zhuān)拍芘囵B(yǎng)出品德端正的男孩。

建議二：媽媽要有好習(xí)慣

媽媽要有良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，因?yàn)檫@些習(xí)慣，也耳濡目染著男孩，使男孩在不知不覺(jué)地養(yǎng)成了同樣的好習(xí)慣，而這，將使男孩受益一生。

4歲的貝貝上幼兒園后，變得越來(lái)越懂事了。每晚睡覺(jué)前，他都細(xì)心地脫下衣服，并把衣服仔細(xì)疊好。有拉鏈的衣服拉上拉鏈，衣袖縮在里面了，就拉出來(lái)理一下，最后折疊整齊，有序地放在床邊。媽媽看著，心里暗暗高興，覺(jué)得孩子上了幼兒園，不光學(xué)到了各種知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

一天，貝貝突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)闼X(jué)前怎么不把衣服疊好呀，隨便亂丟衣服可不好?！眿寢尩哪樍⒖碳t了，從此開(kāi)始注意自己的言行，決心給孩子留一個(gè)好印象。

正衣先正冠，正人先正己。媽媽期望男孩有好習(xí)慣，首先自己要修煉品行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要經(jīng)過(guò)不斷的努力，要與自己的懶惰作斗爭(zhēng)，才能最終成功養(yǎng)成。

建議三：媽媽要有好心態(tài)

孩子是一面鏡子，映照著父母的影子。如果媽媽對(duì)待生活的態(tài)度消極抵觸、不滿(mǎn)、怨聲載道，男孩就會(huì)感覺(jué)生活變成了灰色，當(dāng)然內(nèi)心很難快樂(lè)起來(lái)了。

林林是個(gè)可愛(ài)的男孩。林林有時(shí)跟著媽媽出來(lái)玩，鄰居們看他可愛(ài)，總喜歡抱抱他、逗他玩，可是他除了媽媽和保姆外，誰(shuí)都不讓碰，更不會(huì)對(duì)人笑，對(duì)鄰居的親切問(wèn)話(huà)也不搭理，時(shí)間久了，大家也都知趣地不理會(huì)他了。

原來(lái)，林林的爸爸常年在外出差，很少回家，家里平常只有媽媽和保姆。而媽媽每天要上班，照顧她的人主要是保姆。林林媽媽在家里家外，總是抱怨丈夫不在家，對(duì)她們母子關(guān)心不夠等。媽媽這種不開(kāi)心，無(wú)意中影響了林林，他變得悶悶不樂(lè)，臉上失去了笑容。

媽媽對(duì)待事情的態(tài)度，會(huì)直接影響孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。做一個(gè)快樂(lè)媽媽?zhuān)瑹o(wú)論工作中還是生活里遇到困難，都要把情感發(fā)泄暫且放在一旁，相信困難是暫時(shí)的、一定可以解決的，同時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育孩子，樂(lè)觀(guān)地看待生命中的一切，成為孩子樂(lè)觀(guān)自信的榜樣。

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怎么培養(yǎng)男子漢寶寶？

多擁抱你的男孩

誤區(qū)：剛剛出生一個(gè)多月的小男孩已經(jīng)開(kāi)始東張西望了，但他很少專(zhuān)注媽媽?zhuān)蟾挪恍枰獘寢尡?/p>

事實(shí)：男孩需要更多的擁抱。1歲半之前，怎么寵愛(ài)你的兒子都是不過(guò)分的。他看你眼睛的時(shí)間少，看起來(lái)好像更少依賴(lài)你，而且容易被別的事物所吸引。比起你的臉，他更喜歡看那些移動(dòng)的物體。但實(shí)際上，男孩大腦成長(zhǎng)得比女孩慢，所以他們的情感比女孩更加脆弱，他們需要更多的關(guān)懷。

他的肌膚需要通過(guò)觸摸得到滿(mǎn)足，獲得足夠的安全感，他更想讓你帶著他四處走，所以多抱抱他吧。

理解男孩的冒險(xiǎn)行為

誤區(qū)：男孩調(diào)皮搗蛋。帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，比如登高、從高處往下跳。媽媽們因?yàn)閾?dān)心他的安全而制止他們的行為。

事實(shí)：中國(guó)人傳統(tǒng)上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動(dòng)。其實(shí)，你應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到，我們的小男孩是遠(yuǎn)古時(shí)期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動(dòng)，他們依靠運(yùn)動(dòng)和攀爬來(lái)健康地發(fā)育他們的大腦。媽媽爸爸們不要束縛他。你需要在不干涉他的前提下盡量保護(hù)他的安全，并且相信他天生的空間判斷能力。同時(shí)，鼓勵(lì)你的小獵人多參加體育運(yùn)動(dòng)，多在戶(hù)外奔跑活動(dòng)，各種感官綜合的經(jīng)驗(yàn)帶給他的是更健康的發(fā)展。

讓男孩走進(jìn)集體

誤區(qū)：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子。出于愛(ài)護(hù)和安全考慮，很多媽媽不喜歡讓小朋友到家里來(lái)玩，也不愿意讓孩子到外面去玩。

事實(shí)：男孩天生是群居動(dòng)物，他們生性成群，在群體中學(xué)會(huì)社交、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)責(zé)任感和道德觀(guān)，并找到自己的歸屬。如果男孩在孩提時(shí)代沒(méi)有學(xué)會(huì)處理團(tuán)體中的關(guān)系，缺少團(tuán)體意識(shí)，將來(lái)就不懂得發(fā)展良好的人際關(guān)系，也不可能和別人保持融洽的關(guān)系。他們尋找的是能讓自己放松、能給他任務(wù)、能讓他感到自豪的集體。家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)他們參與積極競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，比如體育活動(dòng)，讓他們從中找到自己是誰(shuí)。家長(zhǎng)也可以設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他在有挑戰(zhàn)、感興趣的氛圍中學(xué)到能力、技巧和責(zé)任感。

理解男孩的固執(zhí)

誤區(qū)：一個(gè)2歲的小男孩一直想登上一個(gè)高高的童話(huà)城堡。但他太小了。媽媽告訴他你現(xiàn)在還不能玩這個(gè)。但男孩好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在看城堡。媽媽硬拉著孩子離開(kāi)。

事實(shí)：做不到的事情，一定要去嘗試，這是睪丸素的作用。從襁褓期開(kāi)始，男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折，也不喜歡接受他人的幫助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上卻不能夠很快地接受，他還是要堅(jiān)持不斷地嘗試。男孩子對(duì)自己情緒的處理，比女孩子緩慢許多。這時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該相信我們的小獵人對(duì)自己的判斷能力，并且給他足夠的時(shí)間調(diào)整自己的心態(tài)。他接受事實(shí)后，會(huì)自己離開(kāi)的。而你硬把他拉走、或者強(qiáng)迫他接受你對(duì)他的幫助，才會(huì)使他產(chǎn)生真正的挫折感。

知道他的聽(tīng)力不如你

誤區(qū)：你說(shuō)了好幾遍，他也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。你覺(jué)得他是故意的不聽(tīng)你的話(huà)，所以你很生氣。

事實(shí)：他就是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。男孩的聽(tīng)力不如女孩好，特別是在他們非常專(zhuān)注地干一件事情的時(shí)候，根本聽(tīng)不到第二種聲音。這時(shí)，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥這種陌生的噪音。你應(yīng)該走過(guò)去、蹲下來(lái)，看著他的眼睛，抓住他的手，對(duì)他溫和地講話(huà)，讓他同時(shí)有視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，他才會(huì)從其他事情上把注意力轉(zhuǎn)到你身上。

體諒男孩的特殊表達(dá)方式

誤區(qū)：對(duì)你不滿(mǎn)意，或者自己的心情不好，他就摔門(mén)、砸東西、喊叫、甚至敲墻。于是你訓(xùn)斥他，展開(kāi)一場(chǎng)嗓門(mén)兒的比賽。

事實(shí)：由于體內(nèi)睪丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發(fā)泄，侵略、冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性。

男孩是用身體來(lái)表達(dá)他的情感的。他不會(huì)像女孩一樣，能用語(yǔ)言表達(dá)出“我生氣了”“我很難過(guò)”等情緒，即使表示對(duì)你的愛(ài)，他可能也只是拉拉你的衣角。有時(shí)男孩在非常高興的時(shí)候也摔東西，這都是睪丸素的作用，是這個(gè)小男子漢成長(zhǎng)中的正常行為。2~5歲男孩會(huì)越來(lái)越多地顯露自己的個(gè)性，這時(shí)，孩子容易發(fā)火，爸爸媽媽不要壓制他的反抗，否則可能會(huì)破壞他一生的性格。你應(yīng)該告訴他什么是更好的表達(dá)方式，他有能力、有責(zé)任也有時(shí)間去調(diào)整自己。同時(shí)給他發(fā)泄的機(jī)會(huì)，允許他喊叫，甚至指定一樣?xùn)|西比如沙發(fā)或者沙袋等，讓他捶打。

給男孩優(yōu)秀的男性偶像

誤區(qū)：男孩的世界里總是有很多女人，媽媽、姥姥、奶奶、保育員、幼兒園老師等。這些女人會(huì)給孩子最好的照顧，他還需要什么？

事實(shí)：在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來(lái)效仿。

在過(guò)去，家庭中的男性成員往往充當(dāng)這個(gè)角色。如今獨(dú)生子女家庭，多數(shù)男孩缺少叔叔、舅舅這樣的男性親屬。男性榜樣有可能是家庭的朋友或者孩子的老師。當(dāng)男孩說(shuō)“我喜歡某位男性”或“***很不錯(cuò)”等話(huà)語(yǔ)時(shí)，父母就需考察此人的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)是否可以認(rèn)同。因?yàn)槟泻⒆右呀?jīng)把他作為了榜樣。

幫助男孩表現(xiàn)自己的同情心

誤區(qū)：小貓咪病了，鄰家小女孩不斷地?fù)崦∝堖?，表現(xiàn)出無(wú)限的同情。兒子卻冷眼旁觀(guān)，表示男孩生性冷酷。

事實(shí)：男孩同樣有同情心，只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重抑制了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語(yǔ)言和傾聽(tīng)來(lái)表達(dá)自己的關(guān)切，他們更注重自己能夠?yàn)閷?duì)方做些什么具體的事情、給予對(duì)方切實(shí)的幫助。當(dāng)你情緒不好或者身體欠佳的時(shí)候，女兒也許會(huì)陪伴著你，給你說(shuō)些甜蜜的話(huà)語(yǔ)，兒子卻會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)他對(duì)你的關(guān)愛(ài)。也許他會(huì)笨手笨腳地給你倒一杯水，也許他會(huì)積極地收拾好自己的玩具，表示他不用媽媽操心。了解男孩的這一特點(diǎn)，也有助于我們理解自己家庭中的成年男性，比如父親和丈夫。下一次你期待鮮花的時(shí)候，愛(ài)人卻給你買(mǎi)來(lái)烤鴨，也許你會(huì)少一些怨氣，多一分感激。

幫助男孩認(rèn)識(shí)他們的英雄主義

誤區(qū)：4歲的兒子做什么事情都喜歡首當(dāng)其沖。這孩子太莽撞了。

事實(shí)：這是男孩一種本能的反應(yīng)。男孩通過(guò)“自我犧牲”來(lái)發(fā)現(xiàn)“我是誰(shuí)”和自己的“個(gè)人力量”。他們?cè)诠餐瑠^斗中和諧友誼，可以為了理想獻(xiàn)身。所以家長(zhǎng)要告訴他們冒險(xiǎn)和使命的衡量標(biāo)準(zhǔn)，并給他們安排一些諸如“倒垃圾”的小任務(wù)，告訴他這些小任務(wù)也可以讓家人很舒服。衣食無(wú)憂(yōu)、萬(wàn)事不用自己操心的男孩只能學(xué)到很少的冒險(xiǎn)精神，缺乏使命感。父母要鼓勵(lì)男孩去發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值并實(shí)現(xiàn)它。在鼓勵(lì)中，告訴他最有意義的是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程，而不是最后的結(jié)果。

教男孩學(xué)會(huì)自律

誤區(qū)：鄰家小妹妹剛走進(jìn)房間，兒子就揮起手中的“金箍棒”打過(guò)去。不懂禮貌的孩子應(yīng)該狠狠教訓(xùn)他。

事實(shí)：男孩有很強(qiáng)的進(jìn)攻性，父母應(yīng)該教育我們的孩子懂得自己的價(jià)值，了解一種規(guī)范來(lái)約束自己的行為。我們可以通過(guò)教男孩懂得價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)實(shí)現(xiàn)他的自律。電視節(jié)目、好的故事都可以告訴他什么行為是好的。

媽媽育兒有感：不做皇帝做男子漢

看了《電話(huà)借書(shū)》和《世界各國(guó)的“吃苦教育”》感慨萬(wàn)千。我也來(lái)寫(xiě)幾句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的教育問(wèn)題。

現(xiàn)在每個(gè)家庭都是一個(gè)寶貝，可以說(shuō)從孩子出生，他們就不必經(jīng)歷風(fēng)雨、吃喝不愁、玩具成堆，這群孩子生活在象牙塔上，太幸福了。作為父母還有老師的我們，對(duì)孩子實(shí)施怎樣的教育，培養(yǎng)成怎樣的一個(gè)人是擺在我們面前的一個(gè)課題。沒(méi)有基本的生存能力，不懂的照顧別人，也不理解別人，這就是我們當(dāng)代孩子的特征。

記得兒子2歲左右，自己看過(guò)關(guān)于韓愈的一件故事。對(duì)我觸動(dòng)太大。故事是這樣的，韓愈喜歡游山玩水，有一天來(lái)到華山，被美麗的景色迷住了，隨景向上爬，不知不覺(jué)到了山崖邊。這時(shí)候滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的韓愈，痛苦流涕，感覺(jué)自己會(huì)困死在華山的山崖上。還好，過(guò)了兩日，游人把他領(lǐng)下了山，韓愈千恩萬(wàn)謝，認(rèn)為人要存活于世，一定要學(xué)會(huì)生存的基本常識(shí)。這個(gè)故事里的生存教育成了我后來(lái)教育兒子的重要目標(biāo)之一。

作為媽媽的我，也有一個(gè)寶貝兒子。但是我心疼疼在心里，從不表露在外。孩子2歲半上幼兒園，三歲自己睡覺(jué)，四歲、五歲一起與家長(zhǎng)去超市購(gòu)物并提相應(yīng)的物品，做力所能及的事情。上了小學(xué)，自己的作業(yè)自己做、書(shū)本自己放好，如果忘了，對(duì)不起，老師叫，我也不管，孩子挨批一次就記住了。因?yàn)槲乙彩抢蠋?，知道怎樣才能改掉孩子的這些壞毛病。期間我還不斷的教孩子的飯桌禮儀，如吃飯時(shí)：不要狼吞虎咽，更不能邊說(shuō)邊吃飯，如果打噴嚏，要回頭等等。六到七歲，我生病時(shí)，兒子已經(jīng)知道幫我燒水，讓我服下藥，使病趕快好起來(lái)。三年級(jí)開(kāi)始兒子自己坐車(chē)上學(xué)、放學(xué)，洗校服，四年級(jí)開(kāi)始做就簡(jiǎn)單的飯菜，吃完飯作為家庭一分子的兒子，要刷碗。周末去朋友家（親戚家）玩，我都是讓兒子先坐車(chē)去，到了朋友（親戚家）家，到電話(huà)通知我。我一般都是遲到分子。看著兒子的進(jìn)步，我欣慰?，F(xiàn)在的兒子，能理解父母工作的辛苦，自己刷碗、拖地掙錢(qián)，理解長(zhǎng)輩。能時(shí)刻給長(zhǎng)輩一些驚喜。比如到了奶奶家、姥姥家，做一道菜，老人們都高興地把菜吃掉，還經(jīng)?？淇鋬鹤拥氖炙?，兒子勞動(dòng)著，快樂(lè)著，這就是我的兒子。具備了初步的生存能力。這也是我送給兒子眾多教育中的最具實(shí)力的一種。盼望著兒子，在經(jīng)歷風(fēng)雨鍛煉后，不斷地成熟起來(lái)，不做“小皇帝”，做真正的小小男子漢。

既然給了孩子生命，那么家長(zhǎng)就要給孩子的機(jī)會(huì)鍛煉，讓他具有了生存能力后振翅高飛……

野蠻游戲培養(yǎng)男子漢

中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)協(xié)和啟迪心理咨詢(xún)中心主任楊霞認(rèn)為，游戲?qū)⒆有愿竦乃茉旆浅Ｖ匾?，尤其是男孩，童年時(shí)參與的游戲，甚至能影響一生。

必須多參加室外游戲。楊主任表示，陽(yáng)光的照射可以促進(jìn)孩子體內(nèi)激素的分泌，讓孩子變得更有野性，性格更加外向，這對(duì)男孩子的心理健康是非常重要的。

室外游戲中體力類(lèi)與競(jìng)技類(lèi)游戲是不可或缺的，楊主任比較提倡男孩玩一些過(guò)去孩子們玩的游戲，比如頂牛、杠上夾驢、騎馬打仗等，這些游戲可以提高孩子的興奮度、主動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性、攻擊性，對(duì)小男子漢來(lái)說(shuō)，這些是非常必要的。在形成這些性格要素的時(shí)候，孩子的頑強(qiáng)毅力，抗挫折能力得到很大提高，一次輸了，沒(méi)關(guān)系，從頭再來(lái)。即使摔倒了，在沒(méi)摔壞的情況下，孩子也會(huì)笑著爬起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地繼續(xù)玩?？扇绻诩彝嫠Ｋさ沟脑?huà)，恐怕早就哭了。

尤其難得的是，這些看似“野蠻”的游戲，還可鍛煉孩子的交流能力。在游戲中，他會(huì)明白怎么和小伙伴配合，這樣才可以贏或者不輸?shù)秒y看，而對(duì)待對(duì)手，也會(huì)采取一些交流的方式，以保證游戲繼續(xù)進(jìn)行。在交流中，孩子的心態(tài)也會(huì)變得豁達(dá)，對(duì)自己的表現(xiàn)和對(duì)手的表現(xiàn)都能夠包容。

遺憾的是，家長(zhǎng)們喜歡乖寶寶，希望他們永遠(yuǎn)在家里彈鋼琴、背英語(yǔ)、學(xué)畫(huà)畫(huà)，看見(jiàn)孩子去玩一些“野蠻”游戲，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得不夠文明或者怕孩子受傷而制止，多數(shù)學(xué)校也怕學(xué)生在游戲中受傷需要承擔(dān)責(zé)任。結(jié)果就是，現(xiàn)在的小男孩甚至不知道還有這么“好玩”的游戲。

如果兒子有一群小伙伴，那就讓他們?cè)诎踩目臻g里盡情玩耍吧，在追逐打鬧的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的笑與您在家中看到的乖乖的笑是不一樣的，這種笑容看上去更像“男子漢”。

陪孩子做個(gè)小男子漢

一、父母要給給予孩子做事的力量。堅(jiān)定，果斷的告訴孩子，你是個(gè)男子漢，你可以也應(yīng)該去嘗試。要激發(fā)男孩性格中勇敢，敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

在生活中，母親都是慈祥，柔弱的一面呈現(xiàn)給孩子。我平時(shí)說(shuō)話(huà)比較軟，在對(duì)男孩培養(yǎng)中就沒(méi)有什么好處了。孩子沒(méi)有干脆，利落，沒(méi)有男子漢氣概。在很多時(shí)候就會(huì)顯得比較柔弱，沒(méi)有沖勁。不過(guò)，可以利用我弱的一方面去凸顯孩子男子漢的地位?？梢栽谀承r(shí)候，讓孩子發(fā)揮他的小男子漢精神。比如我經(jīng)常讓孩子幫我提提東西，或者做一些家務(wù)。和孩子撒嬌，媽媽是女人，需要小男子漢的保護(hù)，這樣能體現(xiàn)他的重要性。當(dāng)然，如果有父親參與更好。讓孩子像爸爸學(xué)習(xí)，經(jīng)常和爸爸在一起，讓孩子以爸爸為榜樣。特別是孩子在大些，就更要把機(jī)會(huì)讓給爸爸，讓爸爸參與進(jìn)來(lái)。這樣孩子就更大氣，更陽(yáng)剛。

二、可以狠些，孩子有些磕磕碰碰是，不要過(guò)于緊張?？梢愿⒆诱f(shuō)”男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，流血流汗不流淚“，別嬌慣孩子。摔倒了讓孩子自己爬起來(lái)。

xx學(xué)滑輪和自行車(chē)時(shí)，我都沒(méi)管。摔倒也是常有的事，一點(diǎn)小傷，就告訴他”沒(méi)事的，男子漢，過(guò)兩天就好了。“孩子摔倒了，一點(diǎn)小傷自己也就能熬過(guò)去了。慢慢孩子也就不嬌氣了。

三、事前給予孩子”你能行”“放手去試試”這樣的信息。讓孩子有斗志，敢嘗試。事中陪伴他并給予鼓勵(lì)。事后給予肯定并讓孩子知道自己是有那個(gè)能力做到的。要始終相信孩子，激勵(lì)孩子欣賞孩子。

在這個(gè)點(diǎn)，我做的就不夠。往往孩子遇到些小困難，掉眼淚，我就開(kāi)始急眼。認(rèn)為孩子怎么這么脆弱。通常孩子都是被迫完成某件事情。完成后也沒(méi)有給予孩子贊賞或肯定。認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。孩子的自信心也被我打擊的所剩無(wú)幾了。這點(diǎn)很不應(yīng)該。意識(shí)到后，再不能犯這樣的錯(cuò)誤。

四、對(duì)于孩子的優(yōu)缺點(diǎn)要采取加減法。優(yōu)點(diǎn)用加法，缺點(diǎn)用減法，這樣能提升孩子的自信心。在給孩子改變?nèi)秉c(diǎn)，提改善的方法時(shí)。先可以肯定孩子在其他方面的有點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，然后讓孩子有信心面對(duì)自己的缺點(diǎn)，并去改正它。

之前，也想到過(guò)?？墒俏覜](méi)客觀(guān)的看待孩子，沒(méi)有用心去欣賞孩子?，F(xiàn)在要去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還不能把孩子的缺點(diǎn)放大化，要以平常心去對(duì)待。

五、還有，可以讓孩子回顧過(guò)去，讓他自然感到自己一直都在進(jìn)步。

父母也同樣可以這樣做?；叵牒⒆右惶焯煸诔砷L(zhǎng)，每個(gè)階段都有進(jìn)步，對(duì)目前的一些小問(wèn)題就釋然了。寬容的對(duì)待孩子，耐心的對(duì)待孩子。然后才能陪伴孩子去克服一個(gè)又一個(gè)困難。

想想孩子小時(shí)，我們是多么有耐心啊。一遍遍的教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)走路，學(xué)吃飯。學(xué)那么多的本領(lǐng)。這些在當(dāng)時(shí)也是困難。孩子們看著我們期待的眼神，感受我們的用心，有我們的支持，他們的每一步走得那么好?，F(xiàn)在，他們?nèi)匀恍枰覀円蝗缂韧闹С?，給予他們信心，力量。在孩子步入新的階段再回頭看看，這些算得了什么呢？

加油吧，和孩子一起面對(duì)，和孩子一起成長(zhǎng)?？邕^(guò)每條溝，越過(guò)每個(gè)坎，爬上新的高峰。

父與子：我是男子漢

一直認(rèn)為母親天然地就會(huì)當(dāng)母親，父親好像不是，總認(rèn)為他們粗枝大葉，不夠細(xì)心，照顧不周…直到今天我才意識(shí)到這是我的誤解。樂(lè)樂(lè)跟爸爸在一起很獨(dú)立，自己跟自己說(shuō)“我是小小男子漢”，爸爸說(shuō)一不二，養(yǎng)成樂(lè)樂(lè)的好習(xí)慣。

周日，樂(lè)爸在家寫(xiě)論文一天沒(méi)動(dòng)窩，晚上說(shuō)要出去活動(dòng)活動(dòng)，我趕緊跟小樂(lè)說(shuō)跟爸玩兒去，樂(lè)沒(méi)拾我這茬，樂(lè)爸說(shuō)：走，兒子，咱們買(mǎi)好吃的去！一聽(tīng)這個(gè)，小樂(lè)顛顛兒跑過(guò)來(lái)了。真行，有奶便是娘。樂(lè)爸開(kāi)始給樂(lè)談條件，說(shuō)去的地方有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，必須得自己走著，才能有好吃的，行嗎？行！條件談好了，出發(fā)。樂(lè)爸在前面做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，小樂(lè)在后面學(xué)，這邊踢腿，他也踢，喜鵲嘰嘰喳喳地在樹(shù)上唱歌，樂(lè)爸學(xué)喜鵲唱歌，喜鵲一聽(tīng)別人比它唱得好，樂(lè)爸一停，它便接著嘰嘰喳喳，樂(lè)爸笑了，說(shuō)：喜鵲最?lèi)?ài)慕虛榮了。于是他們倆你方唱罷我登場(chǎng)，此起彼伏，樂(lè)樂(lè)一個(gè)勁兒叫爸爸再學(xué)再學(xué)，看著這父子倆，心中涌動(dòng)著莫名的感動(dòng)，什么能叫快樂(lè)，這于我就是快樂(lè)！

去超市買(mǎi)完餅干，天兒就黑了，到底秋天了，夜來(lái)得早了。走到加油站，樂(lè)樂(lè)就要求抱抱，我自然地準(zhǔn)備抱抱，說(shuō)“樂(lè)樂(lè)走累了，是嗎？”這時(shí)樂(lè)爸說(shuō)：咱們是不是說(shuō)好了，如果要抱抱，那回家就沒(méi)有餅干吃了。然后再問(wèn)他：能堅(jiān)持嗎？小樂(lè)響亮地回答“能”！就這樣樂(lè)樂(lè)自己走回了家，樂(lè)爸又趁機(jī)夸了夸兒子，把餅干拿出來(lái)給他吃，說(shuō)是樂(lè)樂(lè)用自己的勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)！

吃花生醬，樂(lè)爸給小樂(lè)吃花生醬，說(shuō)好了每天兩勺，那天樂(lè)沒(méi)吃夠，吃完還要，賴(lài)賴(lài)唧唧跑我這兒耍賴(lài)，我趕緊說(shuō)：找爸爸再來(lái)一小丁點(diǎn)兒（沒(méi)有原則性）。樂(lè)爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把瓶?jī)荷w上，放冰箱了。姥姥跟我說(shuō)我沒(méi)在家的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)表現(xiàn)特別好，就拿吃花生醬的事兒來(lái)說(shuō)，我沒(méi)在他吃完兩勺就完，也不會(huì)耍賴(lài)。姥姥讓我反省，為什么樂(lè)樂(lè)跟我就會(huì)那么多毛?。渴且?yàn)槲規(guī)У糜袉?wèn)題，而自己還沒(méi)有意識(shí)到。經(jīng)姥姥這么一說(shuō)，我開(kāi)始意識(shí)到我已經(jīng)在不知不覺(jué)中慣孩子了，沒(méi)有什么規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓。這段時(shí)間樂(lè)樂(lè)的狀態(tài)特別好，看來(lái)跟我的反省很有關(guān)系！

說(shuō)說(shuō)這幾天樂(lè)樂(lè)的趣事，過(guò)生日的時(shí)候買(mǎi)的音樂(lè)盒，用完了就扔那兒，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)了，拿來(lái)把玩，把它的花瓣兒合起來(lái)，跟我說(shuō)“含苞待放”！另：樂(lè)兒能自己剝開(kāi)心果吃了，很不錯(cuò)！

如何造就新時(shí)代的男子漢？

曾幾何時(shí)，男孩就是“麻煩”的代名詞。日前一份調(diào)查報(bào)告更加深了男孩的“危機(jī)感”，引起社會(huì)的關(guān)注。這項(xiàng)由中國(guó)青少研究中心副主任孫云曉主持的研究表明：男孩身心發(fā)育顯著遲緩于女孩，并具有容易沖動(dòng)而控制力較低的特點(diǎn)。

男孩“麻煩”比女孩多

“男孩危機(jī)主要體現(xiàn)在學(xué)業(yè)、心理、體質(zhì)和社會(huì)上?！睂O云曉指出，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，個(gè)個(gè)年齡段的男孩都面臨危機(jī)。

以學(xué)業(yè)為例，2006―2008連續(xù)兩個(gè)年度，在全國(guó)約5萬(wàn)名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)咧?，大學(xué)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右。再看心理危機(jī)，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%；在網(wǎng)癮青少年中，男性比例達(dá)68.64%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性的31.36%。

男孩危機(jī)并非中國(guó)獨(dú)有，已成為國(guó)際性現(xiàn)象。在英國(guó)，女生幾乎在所有的考試科目上都比男生表現(xiàn)優(yōu)異。在美國(guó)，男生比女生更早輟學(xué)，脫離正式的教育制度。

男孩需要“因性施教”

“男孩成長(zhǎng)的危機(jī)絕非僅僅因生理發(fā)育遲緩所致?！毖芯拷M認(rèn)為，三大原因造成目前的男孩危機(jī)：一是忽視男孩發(fā)育落后的事實(shí)。研究表明，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩。為此，孫云曉建議：父母?jìng)兦f(wàn)不要讓男孩在6歲前入學(xué)。二是忽視了男孩與女孩不同的學(xué)習(xí)方式。三是限制了男孩的成長(zhǎng)需要。男孩愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)跑動(dòng)，許多學(xué)校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學(xué)生課間奔跑等。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新教授表示，在以升學(xué)考試為中心的大背景下，按部就班、聽(tīng)話(huà)服從、反復(fù)練習(xí)、記憶優(yōu)先，這樣更加容易發(fā)揮女孩的優(yōu)勢(shì)。

如何拯救男孩，造就新時(shí)代的男子漢？

“改變對(duì)男孩的態(tài)度，建立按照性別施教的教育模式非常關(guān)鍵?！睂O云曉提出了4個(gè)具體對(duì)策：

一是改變對(duì)男孩的態(tài)度，接受男孩更脆弱的事實(shí)；

二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；

三是母親要勇于“放養(yǎng)”男孩；

四是學(xué)校和家庭要按照性別施教。