教育孩子筆記。
不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《時刻關注著孩子，隨時點數(shù)孩子》，希望對您的工作和生活有所幫助。
在幼兒教師崗位上也一年多了，可是有一個毛病老是改變不了，那就是粗心，以前剛踏進崗位的時候可能還能安慰自己，沒關系，自己沒有經(jīng)驗。不過現(xiàn)在已經(jīng)工作段時間了，還是這么粗心，那我真的要檢討一下自己了。
一次，戶外活動結束后回到教室，準備讓孩子們休息時，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個座位，“這是誰的座位”?一個小朋友說是張嘉瑋。張嘉瑋哪去了?我正要出去找，張嘉瑋推開門進來了。“張嘉瑋，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。YJS21.COm
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在上樓前點數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了。張嘉瑋開心地笑了，我們開始了快樂的活動。
通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關注著孩子，隨時點數(shù)孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!
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從這一個個的案例當中我們可以看到孩子們就像一面面的鏡子映射著我們老師的言行，它既可以照出我們好的一面也能夠照出我們不好的一面。我們是孩子的榜樣，孩子們是我們的鏡子。幼兒喜歡模仿，而他們模仿的目的并不是為了學習，而是為了玩一玩，具有很大的盲目性。而他們的模仿通常是從興趣出發(fā)，所以我們作為老師可以從他們的興趣入手，讓他們有意識的進行模仿，明確他們模仿的目的，提高他們分辨是非的能力，為幼兒今后良好性格的形成打好基礎。
“多多點心城”傳來響亮的吵鬧聲，原來后琛和欽沼為了爭做小廚師鬧得不可開交。郭玉浩匆匆跑來向我求助。我問明了情況后，沒有直接幫他們解決問題，而是提了一個建議：“你們這樣搶肯定是解決不了問題的，我建議你們想想別的辦法?！闭f了一番后，孩子們決定用猜拳的形式選出，結果后琛勝出，做了全班的小廚師。欽沼知道自己沒機會了，忍不住放聲大哭起來。
此時，我真想馬上勸勸他，或者想辦法轉移他的興趣點，引導他玩別的游戲?？晌蚁肓讼?，還是采取了另一種方式。我輕輕走近他，蹲下來對他說：“老師知道你很難過，想哭就哭吧。如果是我，我也會難過的?！睔J沼淚眼汪汪地抬起頭，對我說的話感到很意外?！皼]當上自己想做的小廚師，心里很難過，所以就忍不住哭出來。對嗎?”我這樣一說，欽沼的哭聲反而輕了。最后，他對我說：“我現(xiàn)在覺得好一點了?！苯?jīng)過剛才的情感發(fā)泄，欽沼又高興地去玩別的游戲了。
在講評游戲時，我引導孩子們討論：“當你難過或傷心時，怎么辦呀?”有的幼兒說：“可以買好吃的，使自己高興起來?！庇械恼f：“我會像欽沼一樣哭出來?！边€有的說：“我家有個拳擊袋，不高興時，我可以去打它幾拳?！苯?jīng)過我的引導、啟發(fā)和大家的討論，孩子們明白了，每個人都會有不開心的時候，但可以在不影響別的小朋友的情況下，通過多種方式發(fā)泄，使自己的心情好起來。
后來，在孩子們的建議下，我班增設了“心情小站”“消氣商店”“發(fā)泄袋”等。幼兒心情不好時，可以到這些地方去盡情傾訴、盡情發(fā)泄。一段時間下來，我班幼兒的告狀行為、攻擊性行為明顯減少，孩子們漸漸懂得了怎樣調整自已的情緒，成為一個快樂的孩子。
這件事也使我悟出一個道理：當我們教育孩子時，必須順應孩子的天性，真正做到以人為本。
2008年5月12日14：28在四川發(fā)生了8.0級地震，波及面之廣，死傷數(shù)之大史前少有。距今，汶川地震已造成32477人死亡220109人受傷。很多孩子無家可歸，昔日有父母疼愛、家庭溫暖的孩子瞬間變成了無依無靠的孤兒；又有很多家長眼巴巴看著、等著自己的孩子生命悄然而去卻又無能為力，那種痛失親人、家園的悲慘，讓我們心痛萬分、感同身受。災難無情人有情，在四川地震事發(fā)后，廣大人民、海外僑胞等在第一時間發(fā)起捐款，紛紛伸出援助之手，捐錢捐物，抗震救災，重建家園。
我們的孩子雖小，沒有經(jīng)濟來源，但他們是可關注著災區(qū)的情況，每天的新聞播報都圍繞地震，知道地震7.8級，那里的房子倒了，很多人都被壓死了……孩子們一聽說要捐款救災馬上將平時省吃儉用的零用錢、壓歲錢都統(tǒng)統(tǒng)搬了出來，拿著10元、20元投進了紅色的募捐箱。我班的孩子林晨一早就拉著她的媽媽來捐款，一路軟磨硬泡，非要讓他的媽媽拿出他的400元壓歲錢。有的孩子拿著10元錢：“老師，這是爸爸給我的可是太少了！”孩子顯得有點難過，有的孩子拿著一大罐的零錢：“老師，這是我攢的零花錢?！庇械暮⒆幽弥粋€壓歲包毫不猶豫地投進了募捐箱……我的孩子們，錢多錢少無所謂，重要的是我們的一片愛心！
張帥媽媽告訴我他們也是外來人員，省吃儉用好不容易在小港安樂家，有了自己的房子?？吹剿拇ǖ卣?，他們家里的每個人都用自己的力量獻出了一份愛心。他們還打算領養(yǎng)一個四川的孤兒，雖然在物質上給予不了什么，但在精神上可以給予他家的溫暖。聽了張帥媽媽的一番話為之動容和欽佩，看著孩子們純真、炙熱的心，聽著孩子們真心、淳樸的話，相信在大家的愛心下，災難打不垮我們堅強的中國人。四川人民加油，中華民族加油！
從中午12：30到下午3：00這段時間是我們老師最難熬的時間。50個孩子睡覺習慣各不相同，有的躺下就打呼嚕，有的半個小時才能睡，有的1個小時后才睡著，還有特別是張云嘉不但自己不睡，弄得周圍的小朋友都不能睡。左右挨著他睡得一會拽拽人家的衣服，一會拉一拉手。頭頂頭的拽頭發(fā)，腳頂著頭的就把小腳伸到小朋友的嘴巴上。老師一看他，他就裝睡，一扭頭他就四處找惹是非，整個一中午打不睡仗。我們三位對張云嘉感到很刺手，很頭疼。
今天中午又輪到我值班，我像往常一樣喊了三聲口令，孩子們都閉上了眼睛。我順便拿了一本雜志看了起來?！袄蠋?，你看張云嘉。”頭頂著他腳的小朋友小聲的說。我抬頭一看，他的小腳伸在了頭頂著他腳的小朋友的嘴巴上，正往回縮呢。氣得我快步走到他床前，舉手想打他幾巴掌，但我馬上又改變了主意。輕輕地拍著他的背學著用幼兒歌曲《兩只老虎》的調唱了起來?！靶氊愌?，小寶貝呀，別胡鬧，別胡鬧，閉上你的眼睛，閉上你的嘴巴快睡覺，快睡覺……”一遍、兩遍、三遍……咦，還真靈了，小淘氣鬼睡著了。3點了該起床了，孩子們有的伸腰，有的翻滾，張云嘉也揉揉眼睛坐了起來。我問張云嘉：“今兒中午，睡得舒服嗎？”，“老師，你拍著我的背，唱著歌謠，真像媽媽一樣在身邊。睡得真香??！以后每天中午我都睡?！彼Σ[瞇地說。
事后，我在想：以前孩子不睡覺，就大聲吼，敲桌子都不管用。通過這件事我才明白，不是孩子不聽話，而是老師的教育方法不對。所以，我們老師無論什么時候對孩子都要動之以情，曉之以理，走進孩子的心靈，用博大的愛心關愛每一位孩子。教育才能成功！
這天午睡起床后，孩子們都陸續(xù)穿好了外套準備吃點心了，只有pzy還沒有穿外套，阿姨讓他快穿上外套，他說找不到了，阿姨問他放在哪里了？他說放在床上了。
于是我們三個人就開始幫他找，整個臥室活動室反反復復找了許多遍，我連床底下都反復找了很多遍，沒有找到，真是一件奇怪的事兒，因為天氣不好，上午也沒有帶孩子出去，后來我擔心是頑皮的孩子會把彭pzy的衣服丟到窗子外面，又在每個窗子了外面進行“搜索”，仍然毫無進展，再后來，n老師說是不是pzy換了衣服，因為前兩天pzy穿的是一件近似灰色又有點墨綠的融融外套，我就是認著那件衣服在找，n老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問是不是pzy的，他說不是，他說他的衣服有帽子，可是有幾個小朋友非常肯定的說那就是pzy的衣服，可是他偏偏哭著不讓老師給他穿那件衣服，n老師怕他著涼感冒哄著他說先暫時穿著，老師再幫他找，我又開始翻箱倒柜，最后出了一身大汗，仍然一無所獲，我在想：這如何向家長交代?。『⒆拥囊路诎嗬锒寄苷也坏搅?！
這時我想還是打電話問一下pzy的媽媽，孩子今天穿的是什么樣子的外套。結果也就不言而喻了……孩子一上午穿著紅顏色的衣服，我還認著灰顏色的找，pzy自己明明穿了沒有帽子的衣服，他卻一定要有帽子的衣服，唉！真是一個“大糊涂”和一個“小糊涂”。事情就這么結束了，但是我開始反思自己的觀察也太不仔細了，竟然都過去半天了，還能如此糊涂，真是太不應該了。眼中時刻有孩子應當銘記于心。而且對于午睡放衣服也應當引導幼兒能夠擺放有序，以后才能杜絕此類事件的發(fā)生。
下午離園前，我正在整理有些凌亂的幼兒圖書，璐璐小朋友走到我身旁，“老師，我?guī)湍??！薄昂醚健眻D書很快整理好了。“謝謝你，璐璐。”接下來我又整理起桌椅，璐璐有說有笑的又來幫我，之后，我只想著今天上課的情形，沒注意到璐璐正用期盼的眼光看著我。我馬上意識到了我的失禮，連忙說：“謝謝你，老師剛才在想心事，忘了謝謝你了，對不起?！辫磋葱χ顒邮彝馀苋?，跑到門口朝我做了個鬼臉說：“沒關系。老師再見!”多么可愛又有禮貌的孩子。
從璐璐期盼“謝謝”的眼神中，我想到了許多。我們總是不忘盡自己的職責教育孩子要有禮貌，要尊重別人的勞動，要尊重老師，殊不知孩子們也非常愿意得到老師的尊重。這就要求我們時刻注意尊重孩子。早晨小朋友來園時叫一聲“老師早”，我們要真情的回問一聲“小朋友早”。孩子們幫了我們，就真心地說一聲“謝謝”，對孩子們的作業(yè)一定要認真對待，不能把小朋友辛辛苦苦折的手工作品隨意扔進廢紙簍，唱完一首歌后不能隨意做出評價。要尊重孩子的勞動、付出和追求，他們希望得到表揚，他們需要尊重。更重要的是，千萬不能挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。孩子需要老師幫助時，要滿腔熱情地去對待。尊重別人的人，會得到別人的尊重，反之亦然。
孩子雖小，他們有他們的是非標準，道德評價標準。并且，隨著年齡的增長，其標準和道德觀在不斷的發(fā)展和完善。鑄就良好的個性行為和道德品質，正是我們的教育目的。孩子還小，可塑性很強，他們在隨時模仿成人的一言一行。在他們的日常生活中，老師是他們最親密最信任的人之一，老師的言行，對他們起著潛移默化的影響。在追求和諧社會、素質教育的今天，我們要培養(yǎng)一代高素質的人。人們常說，“習慣成自然”，我認為，各種習慣的總和，就是一個人的素質。而習慣是從小處培養(yǎng)的。教育無小事，教育有小節(jié)。有時我們不經(jīng)意的一個微笑，一個撫摸，或一個表揚，就讓孩子得到滿足，他們知道，這是老師對他們的尊重。他們會親近老師。親其師信其道。
這天下午，放學一段時間后，張茂澤媽媽打電話告訴我孩子發(fā)燒了，可能在幼兒園已經(jīng)發(fā)燒了。
雖然張茂澤媽媽說打電話只是想了解一下孩子是從什么時間開始發(fā)燒的，沒有責怪我的意思，可是我的心里還是很難受。
家長想了解孩子在園里是否發(fā)燒，是從何時開始發(fā)燒的，作為教師的我，竟然無言以答，對這些情況竟然全然不知。
我的內心充滿了自責。
作為教師的我，真是有些失職。
之后，我認真回想并反思了這件事情。
第一，我在腦海中重現(xiàn)了一遍孩子在園里的表現(xiàn)。
孩子在上午的時候，積極主動的參與了教學活動，與平時沒有任何的異樣。
中午午睡醒來，由于沒來的及去尿尿，尿床了。
之后，就一直表現(xiàn)安靜，不過在學唱兒歌時，學習比較認真，還進行了單獨的表演。
對于孩子的安靜表現(xiàn)，我們沒有往孩子身體不舒服這一方面想，我們認為孩子可能意識到自己尿床了犯了錯誤，所以才比較安靜。
因為有時她也會犯錯后知錯了而表現(xiàn)安靜，所以在發(fā)燒這一方面疏忽了
第二，我認真的對自己的工作進行了反思。
在照顧孩子的時候應該用心去關心、關注每一個孩子。
當孩子有著與以往不同的表現(xiàn)時，我們首先應檢查孩子是否有身體不舒服的情況，其次了解孩子內心的變化，看是否是心理的問題導致了孩子的異樣表現(xiàn)。
同時，教師在關注幼兒時，要做到關注每一個、關心每一個，不可心存任何偏見，只去關注個別幼兒。
因為我們的工作性質就是以照顧好孩子為主要目的，所以在照顧孩子時應時常注意。
第三，有時我們的日常工作可能會多、雜、亂，但我們同樣要明確自己的首要任務是關心、照顧好每一個孩子，不可以把工作的重點搞錯了，孩子的身體健康和安全比一切都重要。
第四，關注并學習與托班孩子相關的健康問題。
孩子年齡小，比較容易生病，作為教師應多學習相關知識，在日常生活中對孩子進行更加科學有效的照顧。
總之，只有多留心、多注意，才能做好工作，才能做到問心無愧。
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在上午的區(qū)域活動中，我安排一組小朋友玩橡皮泥。
寧寧說：“老師，剛才我們認識了熊貓，我想捏熊貓，你教我好嗎?”我說：“好。
”于是中蹲在她的邊上開始教她。
這時，坐在寧寧旁邊的暢暢小聲說：“老師，我也想捏三只熊貓，可以嗎?”聽到這話，我驚訝極了。
暢暢平時在班里性格內向，不愛主動與別人說話，而且對什么活動積極都不高，興趣都不大。
有時我問他什么，他也只是光看著我不吭聲，要在我反復鼓勵下才愿意說個幾個字。
想到這兒，我覺得應趁這個機會和他多交流，連忙說：“當然可以，你做吧，老師相信你一定能做好。
”暢暢聽了很高興，從橡皮泥的盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來，不一會兒，就搓好了三個大小不一的圓形和橢圓形。
沒等我開口問，暢暢就羞澀的一一指著它們告訴我：“老師，這是熊貓爸爸，這是熊貓媽媽，這是熊貓寶寶。
”“為什么你這樣分呢?”“熊貓爸爸最大，所以我就搓的圓形最大最高的;熊貓寶寶最小最矮的，我就搓的圓形是最小;熊貓媽媽不大也不小，我就搓的圓形不大也不小。
”暢暢說得多好呀，把我平時在數(shù)學活動中講過的比較大小的知識也搬了過來。
我稱贊他說：“暢暢，今天你真棒。
”
通過這次活動，我意識到幼兒的內心世界是個特殊的世界，他們有自己的想法、性格、愛好和閃光點，都渴望得到老師的愛，但有些孩子因為內向膽小，不敢表達出來。
就像暢暢，就是因為今天我蹲在他的身邊，他覺得與老師的距離拉近了才敢和我交流。
因此在日常生活中，老師應該蹲下來和孩子說話，平等地與孩子溝通，成為他們的朋友，關注每一個孩子，更應及時發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機會讓他們展示自己的閃光點，這樣，孩子不但身體健康，心靈也會健康啊。
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