小小閱讀家、好大的蘿卜

愛的教育閱讀筆記。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來,而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小小閱讀家、好大的蘿卜”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在語言區(qū)，小陸開心地跟小小說：“我看的這本書是最最最好看的！”“有什么好看的？我也一起來看看！”小陸：“我看見書上有小熊、狐貍、兔子、小雞呢！”“嗯，是的，我覺得是書里老師要舉辦一場(chǎng)活動(dòng)，所以才有了這么多的小動(dòng)物?！毙⌒≌f道：“我不覺得，我覺得就是小動(dòng)物在一起玩耍！”兩位小朋友就在語言區(qū)開心地交流著。

閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槊恳婚T學(xué)問都從閱讀書籍開始。而從小對(duì)兒童進(jìn)行早期閱讀的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，根據(jù)動(dòng)物主題內(nèi)容，提供各種動(dòng)物的圖片

，如海洋動(dòng)物、陸地動(dòng)物、會(huì)飛的動(dòng)物等不同種類的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒看看、說說。

好大的蘿卜

小涵高興地來到種植園，發(fā)現(xiàn)蘿卜的葉子比上次看的時(shí)候大了很多，于是就開始畫起來。她在紙上畫了大大的蘿卜葉子，說：“蘿卜肯定在地底下！”于是在泥土下面畫了蘿卜。旁邊的小朋友說到“你怎么知道蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)好了呢？”“因?yàn)樗娜~子已經(jīng)很大了。”“你可以拔一棵出來看看！”小涵拔了一棵蘿卜，拎起來一看，蘿卜還沒有長(zhǎng)呢！“哦，原來是這樣的，這棵沒長(zhǎng)，那幾棵長(zhǎng)了。”

在這個(gè)案例中孩子的主觀意識(shí)占了主導(dǎo)，而沒有從客觀實(shí)際出發(fā)。在這一活動(dòng)中，另一個(gè)孩子就建議小涵拔出來看看驗(yàn)證一下，這是個(gè)不錯(cuò)的辦法，作為教師我們也應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒之間要相互合作、交流來解決問題，并不斷引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的需要，去思考猜測(cè)、觀察探索、調(diào)查驗(yàn)證。

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《拔蘿卜》蘿卜（折紙）

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活動(dòng)一：

活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》故事

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

2、體驗(yàn)與同伴一起表演故事的樂趣。

準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《拔蘿卜》、故事錄音。

過程：

1、聽故事、了解故事名稱和主要人物：

幼兒聽故事：“故事叫什么名字？故事里有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、看聽結(jié)合、理解故事內(nèi)容學(xué)說對(duì)話：

（1）教師邊有表情的講故事，邊逐一出示故事中的角色。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)故事中共有幾個(gè)角色。

（3）幼兒分別學(xué)說故事中的對(duì)話：

“老爺爺蘿卜說了什么？”“老爺爺拔不動(dòng)蘿卜，叫來了老婆婆，他是怎么叫的？”“老婆婆叫來了小姑娘，她是怎么叫的？”“小姑娘叫來了誰，她是怎么回答的？”“小狗叫了誰，它是怎么回答的？”“小花貓叫了誰，它是怎樣回答的？”

（4）幼兒跟著故事錄音，完整學(xué)說對(duì)話。

3、聽錄音、表演故事內(nèi)容：

幼兒自愿分組扮演六個(gè)角色，跟著錄音故事，自由地表演動(dòng)作。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：蘿卜（折紙）

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用折三角形的方法折蘿卜。

2、體驗(yàn)成功的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例，橘紅和綠色手工紙、蘿卜。

活動(dòng)過程：

1、討論：

出示蘿卜：“這是什么？誰最愛吃？”“你們愛吃蘿卜嗎？”“蘿卜長(zhǎng)的什么樣？”

2、示范：

出示范例：“我用紙折了個(gè)蘿卜，你們看像嗎？”“我們也來折蘿卜，好嗎？”

3、示范折紙步驟。

4、幼兒操作：

折疊時(shí)保持平整。

能獨(dú)立完成作品。

5、展示：

“這么多的蘿卜，有大的有小的，小兔子可高興了，請(qǐng)小兔子來品嘗?！?/p>

6、游戲：小兔子吃蘿卜

五月隨筆反思：我是小小表演家

在“小鬼顯身手”的主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的游戲材料，在表演區(qū)里，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N頭飾、動(dòng)物面具、表演材料花環(huán)等，新增各種行業(yè)頭飾、服裝等，鼓勵(lì)幼兒扮演小演員，積極參與表演活動(dòng)，聽著音樂表演，有節(jié)奏的模仿各種行業(yè)的人們，滿足幼兒表演的愿望，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。老師關(guān)注孩子的表演過程，發(fā)現(xiàn)孩子在表演過程中的問題，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商，解決問題，提高幼兒的表演能力。

案例一：

在表演區(qū)里，子瑜是主持人，子瑜和欣欣、彤彤、晨晨在一起參加表演。游戲開始了，金金忙著穿上了小蝴蝶的翅膀，戴上的花環(huán)。欣欣也自己穿好了衣服。子瑜說：“第一個(gè)節(jié)目，棉花糖。”報(bào)完節(jié)目，金金說：“開始表演了，大家準(zhǔn)備好?！背砍浚骸皼_到了舞臺(tái)的前面?！苯鸾鸫舐曊f：“你排在后面?！背砍繘]有聽指揮還是排在了前面，這時(shí)，子瑜說：“我是主持人，你要請(qǐng)主持人的?！背砍坑悬c(diǎn)不高興，撅著小嘴巴，跟著大家在一起跳起了棉花糖。第二節(jié)目結(jié)束后，金金看了節(jié)目單，報(bào)節(jié)目。子瑜說：“下一個(gè)節(jié)目披薩歌?！边@時(shí)子瑜請(qǐng)晨晨和欣欣一排，她和彤彤一排，子瑜說：“晨晨你們先蹲，我們先站。”說完，開始聽著音樂的節(jié)奏表演起來。

案例思考：

在表演區(qū)游戲中，幼兒都愿意參加表演活動(dòng)，能積極使用表演材料打扮自己，在表演的過程中，發(fā)現(xiàn)晨晨小朋友沒能很好的聽小主持人的要求，參與合作表演?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)2能與同伴友好相處，其中有一點(diǎn)是活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議?？梢钥闯?，游戲中孩子在相互交往合作方面，還需要老師的積極引導(dǎo)。在游戲中，很多孩子都喜歡蝴蝶的翅膀，在材料方面，老師鼓勵(lì)幼兒一起來創(chuàng)設(shè)游戲的場(chǎng)景，共同參與游戲。

案例二：

今天的表演區(qū)游戲子瑜還是主持人，金金、美美、馨予來參加表演區(qū)表演。子瑜高興的打扮自己，穿上了蝴蝶翅膀，馨予戴上了頭箍、花環(huán)。子瑜說：“我們來表演蝴蝶找花?！闭f完，音樂響起來了，子瑜說：“金金和我是蝴蝶，美美和馨予蹲下來當(dāng)花?！闭f完，子瑜不停的看著，美美，美美連忙蹲下來做花。表演完，子瑜說：“第二個(gè)節(jié)目是小蘋果。我們排在前面一排，大家一起表演?！避坝枰贿叡硌菀贿吙醋予?、金金高興的聽音樂有節(jié)奏的跳著，最后大家一起擺出了好看的姿勢(shì)來。這時(shí)，出現(xiàn)了“小星星”的音樂，子瑜連忙說：“快點(diǎn)，接下來是小星星洗澡的音樂，大家準(zhǔn)備好?！闭f完，大家跟著子瑜一起跳起了小星星的歌曲。

案例思考：

在表演游戲中，幼兒能積極參與表演特別是子瑜小朋友主動(dòng)帶領(lǐng)大家一起來進(jìn)行表演活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別孩子聽著音樂來表演，幼兒之間能相互合作進(jìn)行表演游戲。這符合《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)2能與同伴友好相處，活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議?？梢钥闯鲇變涸诒硌莸倪^程中，相互合作、積極表演，提高了幼兒的表演能力。子瑜小朋友在游戲中很自信、自主，體現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。

綜述在表演區(qū)游戲中，幼兒能積極參與游戲，在游戲中大膽的表演、表現(xiàn)自己。老師關(guān)注幼兒在表演區(qū)的表現(xiàn)，老師可以參與引導(dǎo)幼兒學(xué)著與同伴友好相處、相互合作、認(rèn)真聽取小主持人的意見，合理的分配好游戲的場(chǎng)地，一起想象表演的動(dòng)作，大家相互合作參與表演，提高幼兒合作表演能力。在幼兒合作游戲的過程中，鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)交往的基礎(chǔ)上，教師可以給予幼兒在游戲中提供一定的難度的活動(dòng)，不斷提出新的表演任務(wù)，使孩子能相互商量表演的過程，一起討論表演的動(dòng)作，提高孩子合作、協(xié)商的能力，提高幼兒的游戲水平

拔蘿卜

從這學(xué)期開始，在午睡前，我鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手脫褲子，脫鞋子。因?yàn)閺纳蠈W(xué)期和這學(xué)期的前幾周情況來看，我班幼兒為自我服務(wù)的意識(shí)還不是很高，而且多數(shù)孩子的動(dòng)手能力也不是很好，大部分幼兒只會(huì)自己脫鞋子，卻不會(huì)穿鞋子。更不用說為自己脫褲子了。于是在今天午睡前我想到了采用五角星獎(jiǎng)勵(lì)的鼓勵(lì)政策。(因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子在本學(xué)期由于年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于五角星特別看重)就說：“今天，哪個(gè)小朋友，會(huì)自己幫自己脫褲子，就獎(jiǎng)勵(lì)五角星一個(gè)。”這話果然見效，只看見大多的孩子都開始動(dòng)手脫褲子，有的把褲子先脫到一半，然后在拉自己的褲腳，有的用上兩只腳的力量把褲子踹下來。。。。。。。只見我們的吳燁也把褲子往下脫，然后使勁的往下拉褲腳。可是怎么拉也拉不出來。這時(shí)候旁邊軒軒拉住燁燁的褲腳說：“我來幫你拔蘿卜吧!”他請(qǐng)燁燁先躺下，自己伸出兩只手，像“拔蘿卜”中的老爺爺一樣，伸手去拉燁燁的褲子，一邊還唱著：“拔蘿卜，拔蘿卜，嗨幺，嗨幺，拔蘿卜!”過了一會(huì)兒，燁燁的“蘿卜”就被拔出來了。他們兩個(gè)高興的歡呼：“蘿卜”拔出來了!”看到這場(chǎng)景，別的小朋友也被感染了，紛紛找到旁邊的小朋友學(xué)著他們的樣子拉起同伴的褲腳，也“拔蘿卜”。。。。。。。我靈機(jī)一動(dòng)，說到：“這樣的“拔蘿卜”方法很好，小朋友不但可以自己幫自己“拔蘿卜”，還可以幫旁邊的小朋友“拔蘿卜”。于是我還把”拔蘿卜“的方法演示給他們看：兩手把褲子脫到一半，然后用手拉住自己的褲腳，像“拔蘿卜”一樣拔出來。。。。當(dāng)我演示完后，孩子們紛紛效仿我的方法去做。

看著孩子們“拔出的蘿卜”我很開心。因?yàn)槊看挝缢暗膸秃⒆用撗澴用撘路h(huán)節(jié)，都是我們老師最忙最辛苦的時(shí)候，我們?cè)?jīng)反復(fù)提醒孩子自己穿脫，可是總不見效。因?yàn)槠渲械沫h(huán)節(jié)比較枯燥，孩子們都不愿意自己脫。那么如何把一件枯燥的事情變成孩子們都喜歡的事情呢?這次的拔蘿卜活動(dòng)就是一個(gè)很好的契機(jī)。孩子們?cè)诎翁}卜的過程中，就不知不覺把一件原本枯燥而且費(fèi)力氣的活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成了孩子們喜歡的游戲形式。其實(shí)在我們的一日教育活動(dòng)中，存在著很多教育契機(jī)。作為教師要做個(gè)有心人，去善于發(fā)現(xiàn)這些契機(jī)。往往會(huì)有著意想不到的效果。

小兔愛吃蘿卜

文瑩是一個(gè)乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識(shí)都很好，上課也很認(rèn)真的聽，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是文瑩有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是挑食，平時(shí)里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過幾天看見不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動(dòng)。不論老師怎么勸，就是不吃。在與家長(zhǎng)多方交流中也發(fā)現(xiàn)，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒有辦法，家里人都很寵著她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食。爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著她，她要什么爺爺奶奶就給她買，養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。所以文瑩看起來特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣子。

一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見她把蘿卜挑到一邊，我走了過去，我問她：“文瑩，你為什么不吃這個(gè)呀?”“它長(zhǎng)的太難看了，一點(diǎn)也不好吃?！薄澳銢]吃就說難吃呀!”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”這時(shí)候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對(duì)她說：“文瑩，我告訴你一個(gè)秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因?yàn)槌粤颂}卜才變漂亮的!”文瑩看了看我，眼睛眨了眨說“是真的嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她夾了一塊放到嘴巴里，然后又吐了出來，“不好吃!”我忙說，你剛放到嘴巴里可能是有點(diǎn)怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來看見她把所有的蘿卜都吃光了。

從這以后，我每一種菜都編一個(gè)故事，后來每天吃飯的時(shí)候，她還會(huì)和別的小朋友說“這個(gè)吃了會(huì)長(zhǎng)高，會(huì)漂亮的!”然后大口的吃了起來。

教育隨筆：埋蘿卜

早上來園時(shí)，發(fā)現(xiàn)種植園地的旁邊挖了一個(gè)長(zhǎng)約2米，寬1米、深1米的大坑，這是做什么用的?當(dāng)時(shí)也沒有多想，就急急匆匆地進(jìn)了活動(dòng)室。沒有想到這個(gè)神秘的大坑立馬吸引了孩子們的眼球。很多孩子一進(jìn)活動(dòng)室就討論了起來：外面有個(gè)大坑是用來埋什么東西的?這個(gè)大坑可能是用來埋管道的。不對(duì)，埋管道不能只挖這么一點(diǎn)點(diǎn)，要挖很長(zhǎng)很長(zhǎng)的坑。這個(gè)大坑是用來藏東西，不讓小偷發(fā)現(xiàn)的。更有甚者，有個(gè)孩子竟然說出，這個(gè)大坑是用來埋死人的。孩子們的好奇其實(shí)也在我內(nèi)心存在，這個(gè)大坑到底是用來干啥的呢?很多孩子不時(shí)地跑到窗口看。大約10點(diǎn)鐘左右，穆俊屹小朋友大聲喊起來：“老師，大坑旁邊停了一輛拖拉機(jī)!”跑到窗口一看，幾個(gè)人正在從拖拉機(jī)上往下搬什么東西。我立刻組織孩子來到大坑邊。只見一大筐一大筐的蘿卜被抬下車，一位老伯伯正在往坑里一排排的橫著擺放蘿卜。“哦，原來這個(gè)大坑是用來埋蘿卜的?！比f子豪自言自語到。“不是埋蘿卜，是種蘿卜!”劉夢(mèng)馨爭(zhēng)辯說?！胺N蘿卜不是橫著放，是豎著放。”萬子豪也不敢示弱?！袄蠣敔?，您們這是干什么?”劉夢(mèng)馨很聰明，她把這個(gè)埋蘿卜、種蘿卜的問題拋給了擺放蘿卜的老爺爺。“我在埋蘿卜。這是幼兒園給你們買的蘿卜，如果不埋到地下，冬天到了，就會(huì)把蘿卜凍壞，不好吃了。埋在這里，地底下的溫度高，就凍不壞蘿卜了，這樣你們?cè)诙煜氤蕴}卜的時(shí)候挖出一些來，就可以了?！薄澳悄銥槭裁磾[一層蘿卜后上面還要撒層土呢?”萬子豪小朋友觀察的還真細(xì)致，把我心里想的都問了出來?！斑@是因?yàn)樘}卜也要喘氣啊，如果中間沒有這層土，蘿卜喘出來的濕氣就會(huì)讓蘿卜慢慢爛掉，有了這層土，吸收了蘿卜喘出來的濕氣，這樣蘿卜就會(huì)在吃起來脆生生的，不會(huì)爛掉了。”看著孩子們不斷地點(diǎn)頭，我想：他們肯定已經(jīng)了解坑里的秘密了。

當(dāng)我提出還有哪些東西可以埋到坑里時(shí)，他們對(duì)于這樣的生活經(jīng)驗(yàn)卻很缺乏。于是，我給他們布置了一個(gè)作業(yè)，回家和爸爸媽媽一起查找資料……第二天，孩子們紛紛帶來了答案：有地瓜、大姜、胡蘿卜等等。

大自然的奧秘很多很多，看來，我也要和孩子們一起來充實(shí)自己了。

多吃蘿卜少吃藥

俗話說：“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方?！绷⑶锖?，市場(chǎng)上蘿卜的種類增多，媽媽不妨買些蘿卜回家讓孩子吃。

中醫(yī)認(rèn)為蘿卜有消食、化痰定喘、清熱順氣、消腫散淤之功能。大多數(shù)幼兒感冒時(shí)出現(xiàn)喉干咽痛、反復(fù)咳嗽、有痰難吐等上呼吸道感染癥狀。多吃點(diǎn)爽脆可口、鮮嫩的蘿卜，不僅開胃、助消化，還能滋養(yǎng)咽喉，化痰順氣，有效預(yù)防感冒。

另外，蘿卜有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，含有豐富的碳水化合物和多種維生素，其中維生素C的含量比梨高8~10倍。蘿卜不含草酸，不僅不會(huì)與食物中的鈣結(jié)合，更有利于鈣的吸收。近來有研究表明，蘿卜所含的纖維木質(zhì)素有較強(qiáng)的抗癌作用，生吃效果更好。幼兒怕辣，最好為他們選擇色綠、水分多、辣味輕、甜味重的蘿卜。父母給孩子吃時(shí)，蘿卜最好能豎著剖開，這樣，蘿卜的頭、腰、尾都均衡。俗話說：“蘿卜頭辣，腚燥，腰正好。”這是因?yàn)樘}卜各部分所含的營(yíng)養(yǎng)成分不盡相同所致。如果幼兒很怕辣，可以剝掉蘿卜皮，將蘿卜切絲、切片蘸糖，或是做成蘸醋蘿卜、蘿卜骨頭煲，讓幼兒喜歡吃。

走進(jìn)“丁丁的家”

走進(jìn)中四班，只見孩子們?cè)趨^(qū)域玩耍。沒有格外的安靜，也沒有格外的吵鬧。雖然區(qū)域材料不夠豐富。孩子們卻玩耍得特別投入。

我走進(jìn)“丁丁的家”，一位女孩扮演媽媽，一位男孩扮演爸爸，爸爸的職業(yè)是快遞員，負(fù)責(zé)派送快遞，另兩位男孩則扮演哥哥和弟弟，哥哥弟弟的職業(yè)是“領(lǐng)導(dǎo)”。

游戲開始了，媽媽在家里忙綠著，給我這個(gè)客人準(zhǔn)備食物，哥哥在家里顯得有點(diǎn)無聊，于是對(duì)弟弟說：“走，我們?nèi)ド习唷备绺缋艿?。走到最近的一個(gè)桌子旁邊坐下來。我便問哥哥：“請(qǐng)問，你們是做什么工作的？”“我們是領(lǐng)導(dǎo)”，哥哥回答到。雖然“領(lǐng)導(dǎo)”的工作有些無聊，但是另個(gè)男孩卻樂此不彼的上班下班著。爸爸的工作則顯得忙碌而充實(shí)。他不停的在教室走動(dòng)，一邊走一邊喊“外賣”（我也不知道快遞員什么時(shí)候開拓新業(yè)務(wù)了）這一大早的沒人點(diǎn)外賣，我就問快遞員：“你這外賣送哪里去？”“東方小區(qū)呀”快遞員回答到?？礇]有人收這外賣，我就以3塊錢的價(jià)格收下了這外賣。剛送好東方小區(qū)的外賣，快遞員又接新單子了?！斑@次的快遞送哪里呢？”我以為他還是會(huì)說“東方小區(qū)”，沒想到他說“公司啊”“哦，路上注意安全哦”

在孩子自我創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，晨間活動(dòng)就愉快的結(jié)束了。

在和孩子對(duì)話游戲中，發(fā)現(xiàn)了中四班的孩子的想象能力和語言能力都比較好。老師拋出的問題都能根據(jù)自身的環(huán)境再加上適量的想象回答。

小小班的進(jìn)步

時(shí)間過得真快啊!轉(zhuǎn)眼間寶寶們進(jìn)幼兒園快2個(gè)月了，看到寶寶們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我和蘭蘭老師累并快樂著!

寶寶的進(jìn)步------------我懂禮貌了

剛?cè)雸@時(shí)，孩子們進(jìn)幼兒園總是牽著爸爸媽媽的手，看到老師和小朋友就趕快躲在大人的身后，現(xiàn)在可不同了，你看，爸爸媽媽剛送到幼兒園門口，小家伙們就要求自己進(jìn)幼兒園了，而且見到蘭蘭老師和我，總是有禮貌地說：“老師早，老師好!”變化不小吧?我們懂禮貌了!

寶寶的進(jìn)步---------------我會(huì)自己吃飯了

記得第一天在幼兒園吃飯，把我和蘭蘭老師忙的啊。飯菜盛好了，可沒幾個(gè)孩子自己會(huì)吃飯，沒辦法我和蘭蘭老師只好一個(gè)一個(gè)的喂，20多個(gè)孩子吃飯這么喂也不是辦法啊，我們倆個(gè)顧了這個(gè)那個(gè)又把飯菜灑一地了。幾天后，我和蘭蘭決定放手讓孩子們自己學(xué)著吃飯，要相信每個(gè)孩子的潛力是無限的，從拿小勺開始，我們教孩子們正確吃飯的姿勢(shì)，提醒孩子吃飯應(yīng)注意的問題，及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，改進(jìn)孩子的缺點(diǎn)，現(xiàn)在你看，每個(gè)寶寶都能獨(dú)立進(jìn)餐了。吃飯的時(shí)候他們比著吃，看他們吃的好香啊!

寶寶的進(jìn)步------------我會(huì)唱歌了

孩子剛?cè)雸@，組織教育活動(dòng)比較困難，特別是幾個(gè)調(diào)皮的孩子，他們無視老師的存在，隨意性很強(qiáng)。對(duì)老師組織的活動(dòng)一點(diǎn)也不感興趣。就如音樂課上，無論我和蘭蘭怎樣啟發(fā)，人家就是不張嘴學(xué)著唱，不是坐著前后左右到處亂看，就是離開座位自己玩，要想讓孩子在幼兒園按秩序的參加教育活動(dòng)，我和蘭蘭老師對(duì)每個(gè)孩子性格進(jìn)行了分析，對(duì)每個(gè)孩子對(duì)癥下藥，讓他們養(yǎng)成和其他小朋友一起參加活動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子進(jìn)行活動(dòng)時(shí)要遵守活動(dòng)紀(jì)律，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在的活動(dòng)課上，孩子們都能跟隨老師進(jìn)行活動(dòng)了。聽!調(diào)皮大王小政岐正在唱兒歌呢“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多.......”這就是寶寶們最大的進(jìn)步吧!

寶寶的進(jìn)步------------排隊(duì)走路真神氣!

開學(xué)兩星期了，寶寶們還不能排著隊(duì)走路，離園時(shí)，把隊(duì)伍整理好一會(huì)又亂哄哄的了。孩子們跑的跑玩的玩，整個(gè)的無組織無紀(jì)律，我和蘭蘭老師怕孩子們摔倒急的喉嚨都喊啞了。經(jīng)過這幾周的訓(xùn)練，現(xiàn)在小小班的孩子無論去哪都要排著隊(duì)，并且還學(xué)會(huì)了自己喊口令：“小手甩起來!小腳抬起來!眼睛向前看!1-2-1”那威武神氣的樣子，不亞于軍訓(xùn)吧?我們的進(jìn)步是不是很大?

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