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教育隨筆:愛(ài)喝水的植物

發(fā)布時(shí)間:2021-04-29

愛(ài)的教育筆記。

不容爭(zhēng)辯,當(dāng)我們化身為孩子們的老師,我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為,而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教育隨筆:愛(ài)喝水的植物》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

寶寶們喝水總是有個(gè)別小朋友要老師多次強(qiáng)調(diào),才會(huì)將水杯的水接到足夠的量。細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們接水的時(shí)候只會(huì)接小半杯,喝水就變成了完成老師的任務(wù)迅速解決,而并沒(méi)有意識(shí)到喝水的真正意義。怎樣讓寶寶們自覺(jué)地喝水、有意義地喝水呢?今天,像往常一樣,喝水之前我們之間進(jìn)行了這樣一段談話。

老師:“小朋友們,兩盆植物你喜歡哪一盆?為什么?”

a:“我喜歡左邊的,因?yàn)橐慌栌谢?,一盆沒(méi)有。”

b:“我也喜歡那一盆,那盆花漂亮,一盆花不漂亮。”

c:“我也喜歡有花的,那盆花枯萎了,都落在地上了,不好看?!?/p>

老師:“為什么會(huì)這樣呢?”

a:“它不聽(tīng)話?!?/p>

b:“沒(méi)有人照顧它”

c:“一盆有水,一盆缺水,所以花死了。”

老師:“寶寶們說(shuō)的都很棒,這兩盆植物還有一個(gè)小小的故事呢,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)……原來(lái)是因?yàn)檫@盆植物它不愛(ài)喝水,不斷地缺水后,花兒慢慢凋謝了,葉子也掉了,植物上長(zhǎng)滿了斑點(diǎn),最后只剩下光禿禿的枝干,變得很丑,大家都不喜歡它。而另外一盆植物很喜歡喝水,葉子一天比一天茂盛,并且開(kāi)出許多美麗的花,小朋友們見(jiàn)了都忍不住贊美它……”

老師:“你們想變漂亮嗎?”(想)“以后喝水還要不要老師每天督促呢?”(不要)“多喝水身體會(huì)怎樣?”(變漂亮,身體更健康,皮膚變白,還會(huì)排毒……)

老師:“好,希望中三班的寶寶們像那盆美麗的花一樣,又美麗又健康~”

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教育隨筆:老師,我就愛(ài)喝面湯


新學(xué)期開(kāi)始了,可愛(ài)的小寶貝們又歡快地重返幼兒園。那種純真的表情,稚嫩的語(yǔ)言早已讓老師充滿了期待。

一天早點(diǎn)時(shí)分,寶貝們都在爭(zhēng)先恐后地喝著又香又甜的枸杞銀耳湯,可是昊冉小朋友的杯子卻滿滿的一杯湯遲遲沒(méi)有被他端走。老師環(huán)視一周后發(fā)現(xiàn)躲在一邊的昊冉,經(jīng)過(guò)老師的再三提示下,他極不情愿地端屬于自己的杯子??墒钱?dāng)早點(diǎn)時(shí)間即將結(jié)束,所有的小朋友都喝完后送杯子了,昊冉還在座位上抱著杯子。我走過(guò)去一看,杯子里還是滿滿一杯湯。

我并沒(méi)有生氣,蹲下來(lái)摸了摸他的頭,問(wèn)道:“然兒,你怎么還沒(méi)喝呀,一會(huì)都涼了!”昊冉皺起眉頭說(shuō):“楊老師,我不愛(ài)喝這個(gè),我就愛(ài)喝面湯。我奶奶說(shuō)喝面湯下火呢!”

聽(tīng)到寶貝的話語(yǔ)我笑了。我笑著對(duì)他說(shuō):“哦,原來(lái)是這樣呀!我跟你一樣,也愛(ài)可面湯。面湯有營(yíng)養(yǎng),還能幫助消化哩,是不是?”

昊然頓時(shí)舒展開(kāi)了眉頭,也笑著說(shuō):“是的,我奶奶還叫我多喝面湯呢?!?/p>

我立刻轉(zhuǎn)移話題道:“這個(gè)湯是廚房的叔叔阿姨專門為小朋友做的,也是下火的,喝了潤(rùn)桑子,唱歌聲音會(huì)更好聽(tīng)。我以前也不愛(ài)喝,也不愛(ài)吃紅燈籠,可是大家都說(shuō)這個(gè)紅燈籠(枸杞)可以讓我們的眼睛更亮,我現(xiàn)在也愛(ài)吃了,你試試,中午如果吃面條,老師一定幫你多舀些面湯喝好不好?”

昊冉半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭,端起杯子咕咚咕咚地喝起來(lái)。喝著喝著,喝到了一顆枸杞,他并沒(méi)有往出吐,而是試著用小牙牙嚼碎,他小心翼翼地吃下去了,還高興地說(shuō):“這紅燈籠真好吃!”接著一口氣把杯子里的枸杞銀耳湯喝完了。

看到昊冉戰(zhàn)勝了自己,真為他而高興。于是趕緊拿來(lái)小貼片獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)小寶貝??粗鴮氊愰_(kāi)心的樣子,我也高興極了。

教育隨筆:小花,要多喝水


教育隨筆:小花,要多喝水

最近這些天,天氣都比較干燥,秋天來(lái)了,大家都在討論著秋天。我也發(fā)現(xiàn)孩子們的變化了,小嘴巴都干干的,有的都起皮了,還有的起火泡了。每天家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的最多的話就是:“,老師,麻煩老師多提醒我的孩子喝水,我們?cè)趺凑f(shuō)他都不聽(tīng),他的嘴巴太干了,嗓子都紅了?!笔前?!我也發(fā)現(xiàn)了同樣的問(wèn)題,每次活動(dòng)后,我都會(huì)不停的提醒孩子們要多喝水,喝好水再出去玩,可是無(wú)論我怎么提醒,有的孩子還是不聽(tīng)話,趁我不注意就跑了,有的孩子就接一口水,喝了就跑……

為了讓孩子們能多喝水,我特意在班級(jí)和孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng):多喝水的重要性。孩子們說(shuō)的都非常好,都知道多喝水對(duì)身體好。

戶外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)孩子們喝水,阿姨跑來(lái)生氣的說(shuō):“好多孩子都接水喝了,可是很多孩子都只喝一點(diǎn),大半杯水都倒倒水池里區(qū)了。”我聽(tīng)了,非常生氣,剛才喝他們說(shuō)的那些話時(shí)一點(diǎn)作用沒(méi)有起,都說(shuō)的好好的,卻都沒(méi)有做。怎么辦呢?每天讓阿姨這樣盯著,也不是辦法??!

我突然想起前些天,芳芳小朋友帶來(lái)的一盆花,阿姨說(shuō)都快死了。我把花拿到教室,把全班小朋友集中在一起,讓孩子們看看這盆花,怎么了?孩子們都說(shuō):“土太干了,缺水,老師快給它多喝點(diǎn)水吧,要不就要渴死了。”有的細(xì)心的小朋友已經(jīng)端來(lái)了一杯水,給小花喝了,有的小朋友心疼的說(shuō):“小花,你別死啊!我們以后會(huì)天天給你澆水的,讓你喝的飽飽的?!?/p>

在小朋友的照料下,沒(méi)過(guò)幾天小花就精神了。我把小花拿來(lái)給大家一起欣賞,說(shuō):“看,大家每天給小花喝水,所以小花才得救了,小花讓我?guī)退x謝你們??墒?,小花說(shuō),它現(xiàn)在很擔(dān)心我們大二班的小朋友,你們只顧著給小花喝水,都忘記給自己喝水了,有的小朋友干的嘴巴都起泡起皮了,小花希望小朋友也和它一樣能天天喝足水,身體長(zhǎng)得棒棒的,像小花一樣精神美麗。小朋友們,你們能做到嗎?”大家異口同聲回答:“一定可以做到?!睉敉饣顒?dòng)時(shí),不時(shí)的看到孩子們接著一大杯水,大口大口的喝著。我和阿姨看了,都高興的笑了。

生活中,這樣的“小事”會(huì)遇到很多,我們一味的和孩子們說(shuō)道理,他們往往很難立刻接受,我們應(yīng)該給孩子們一定的時(shí)間,讓他們自己去體驗(yàn)、理解,給他們機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去理解一些道理,這樣他們會(huì)更容易接受,而且印象深刻。

教育隨筆:讓孩子多喝水


每次都有家長(zhǎng)囑咐:“老師,給我家的孩子多喝點(diǎn)水等”,家長(zhǎng)們希望我們能這樣時(shí)刻提醒幼兒多喝點(diǎn)水。其實(shí),我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們多喝水,并且一個(gè)上午就提醒好幾次。但這個(gè)提醒的作用不是很大,我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況:有的孩子倒很少的水,但要喝很久很久,有的孩子倒好多的水,但根本喝不完,在那里玩水,還有孩子活潑好動(dòng),注意力不集中,喜歡做自己的事情。一玩起來(lái),什么都顧不了。

水是生命的源泉,是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣是一日生活中必不可少的,這個(gè)是需要老師和家長(zhǎng)共同重視,共同配合。

首先我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到水對(duì)人體的重要性,其次是家園一起配合采取各種方法培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣。

在幼兒園針對(duì)孩子喝水的問(wèn)題,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不加以干擾,由于氣候不同,幼兒的活動(dòng)量大小不一樣,飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣,雖然平時(shí),在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水,但也未必能滿足所有幼兒對(duì)水的需求,他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng),注意力不集中,一玩起來(lái)什么都會(huì)忘了,所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝。

在家里讓孩子自己去拿杯子倒水,自己喝水,要讓家長(zhǎng)告訴幼兒“我們現(xiàn)在是小班小朋友了,自己能做的事情應(yīng)該要自己做”。孩子喝水的問(wèn)題,看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題,但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。培養(yǎng)孩子喝水看似一件簡(jiǎn)單的事,卻不是那么簡(jiǎn)單,它需要我們?nèi)シ此?、?shí)踐才能夠找到最好的辦法。其實(shí),讓孩子愛(ài)喝水,還要靠家長(zhǎng),只有家長(zhǎng)和老師密切配合,堅(jiān)持努力,才能讓孩子真正喜歡喝水!

教育隨筆:喝水要講究


中午吃完飯,是入廁漱口時(shí)間,我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)洗手間。孩子們漱完口后陸陸續(xù)續(xù)回座位上去了,但我仍在廁所里照看最后幾名幼兒。

這時(shí)王**突然跑來(lái)告××的狀,說(shuō)××把漱口時(shí)喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里,我輕聲的把××叫過(guò)來(lái)詢問(wèn):“漱口之后,你為什么把喝剩下的水倒進(jìn)保溫桶里?”他緊張的抬頭對(duì)我說(shuō):“老師,你不是要節(jié)約用水嗎?我接的水太多,漱口之后我喝不了,又不能直接倒掉。”聽(tīng)到這話,我不禁一笑,把他摟在懷里,多么可愛(ài)的孩子啊!于是我一邊擁抱他一邊和他說(shuō):“節(jié)約用水是對(duì)的,但是喝剩下的水再倒進(jìn)桶里,是很不衛(wèi)生的,因?yàn)槠渌∨笥堰€要喝,如果你今天生病了,又把喝不掉的水倒入桶內(nèi),這樣細(xì)菌就會(huì)通過(guò)你倒的水進(jìn)入其他小朋友的身體內(nèi),他們就容易生病了?!甭?tīng)了這話,他著急起來(lái):“老師,這該怎么辦?我今天有點(diǎn)流鼻涕,會(huì)不會(huì)別的小朋友也會(huì)???”看他著急的樣子,我趕忙安慰他說(shuō):“不用擔(dān)心,我待會(huì)和阿姨說(shuō)下,把水換掉就可以了?!彼@才安下心來(lái)。皺著眉頭對(duì)我說(shuō):“以后我再也不往保溫桶里倒水了!”

午睡起床后,我給孩子們觀看了一些“如何講衛(wèi)生”的視頻,孩子們頗有感觸,他們針對(duì)自己平時(shí)的行為作出總結(jié):原來(lái)夏天不能吃太多的冷飲;蔬菜水果要清洗干凈才能吃;地上的食物不能再吃等等,通過(guò)此事,我們班小朋友互相監(jiān)督,將飯前便后這樣的好習(xí)慣持之以恒。

對(duì)于孩子這些可愛(ài)的“缺點(diǎn)”,我們教師不能僅僅看到是“可愛(ài)”,還要學(xué)會(huì)幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

教育隨筆:如何培養(yǎng)孩子喝水


幼兒園里,每天早上家長(zhǎng)們來(lái)送孩子的時(shí)候,經(jīng)常和我們說(shuō):“老師,麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水?!奔词辜议L(zhǎng)不提醒,我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。其實(shí)我們每天都讓孩子喝水,大概是有的孩子只喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子;有的孩子喝兩三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;還有的孩子接了滿滿一杯水,卻只喝了一兩口,并不口渴。為了讓孩子喝足夠的水,我編了很多兒歌,使孩子們真正認(rèn)識(shí)到喝水的重要性,我覺(jué)得這個(gè)辦法挺好,效果不錯(cuò)。通過(guò)兒歌,使孩子們知道自己該喝多少水,喝水少了會(huì)造成身體不舒服等生活小常識(shí)。孩子喝水的問(wèn)題,看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題,但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人?,有的孩子能夠喝足量的水,而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤(rùn)一下嗓子就算喝水了,沒(méi)能夠達(dá)到喝水的目的。

培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡(jiǎn)單的事,它需要我們?nèi)シ此?、?shí)踐才能夠找到最好的辦法。

教育隨筆:老師,你也多喝水


“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”一陣刺耳的鬧鈴聲把我從美夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí),眼睛半睜開(kāi)的看著剛蒙蒙亮的天,再想想外面的寒冷,真心不想離開(kāi)這溫暖的被窩!想起自己班里的一群可愛(ài)的孩子后,還是堅(jiān)定的起來(lái)了。起來(lái)洗漱的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)嘴角處不知道什么時(shí)候上火起了個(gè)大泡。

周一的上班路上車真多,一陣?yán)滹L(fēng)吹在我身上,不禁打了一個(gè)寒顫,于是我又加快了步伐去趕班車。如往常一樣,來(lái)到幼兒園到達(dá)教室后,開(kāi)門開(kāi)窗通風(fēng),簡(jiǎn)單收拾整理了一下教室,開(kāi)始等待孩子的到來(lái),不一會(huì)兒入園的時(shí)間到了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)的到來(lái)了。

上完一節(jié)活動(dòng)課之后,按照一日流程,接下來(lái)就是喝水時(shí)間了。孩子們有序的排隊(duì)接水喝,自己則在一旁觀察著。這時(shí),我們班的調(diào)皮大王——軒軒,他端著水杯向我走過(guò)來(lái),我想,這小子又要告誰(shuí)的狀?“老師,你讓我們喝水,你也多喝水??!你看你嘴巴上都起泡了?!甭?tīng)到他說(shuō)這句話的時(shí)候,我心里咯噔一下,一股暖流涌進(jìn)我心窩?!败庈?,謝謝你的關(guān)心,我現(xiàn)在就去喝水!”他聽(tīng)到我的話語(yǔ)后,似乎有些害羞又有些興奮的躲閃到其他小朋友后面去喝水了。他的這一舉動(dòng)讓我重新了解了他,他在調(diào)皮之中還隱藏了一種仔細(xì)和體貼的心,不僅是一個(gè)調(diào)皮的小子,還是一個(gè)時(shí)代性的小暖男。聽(tīng)上去,這是一句很簡(jiǎn)單的話,可是在我看來(lái),這句話里包含了孩子對(duì)老師的愛(ài)與關(guān)懷。

小小的言語(yǔ),卻感動(dòng)了我,作為一名老師,我們的宗旨就是“一切為了孩子”,太多的時(shí)間都是去關(guān)心孩子,照顧孩子,而常常忘記照顧自己,所以我們常常被稱之為是燃燒的蠟燭,燃燒自己照亮別人。

心中的感慨有很多,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,記下自己身邊平凡中的感動(dòng),哪怕是一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),一個(gè)很平凡的動(dòng)作,或許都會(huì)觸動(dòng)你的心,讓你感動(dòng)。

我愛(ài)我班,更愛(ài)這一群可愛(ài)天真的孩子,很慶幸自己能夠陪伴孩子一起成長(zhǎng),享受過(guò)程,奔向幸福。

教育隨筆:讓幼兒養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣


教育隨筆:讓幼兒養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣

春天干燥,孩子們更加容易患呼吸道傳染病。早上入園時(shí),個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)到我面前說(shuō):“老師,麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水。”下午離園時(shí),也有些家長(zhǎng)一接到孩子,就問(wèn)孩子今天喝水沒(méi)?可是有些孩子平時(shí)不愛(ài)喝水,只有等到很渴的時(shí)候,才想起來(lái)喝,其實(shí),我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們多喝水,并且一個(gè)上午就提醒四五次。但這個(gè)提醒的作用不是很大,我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況:如果老師不盯著,孩子們就盛很少的水,而且喝很久很久。在幼兒園內(nèi),每個(gè)班級(jí)都配備了保溫桶,內(nèi)盛溫度適宜的溫開(kāi)水,每個(gè)孩子都會(huì)配備一個(gè)專用的、定期消毒的杯子,有的孩子說(shuō)白開(kāi)水不好喝沒(méi)味道,也有的孩子說(shuō)有種消毒過(guò)的味道。還有孩子活潑好動(dòng),注意力不集中,喜歡做自己的事情。一玩起來(lái),什么都顧不得了。

孩子不喝水的原因是多方面的,我與本班老師商量,怎么樣才能讓孩子喜歡喝水,知道渴了就主動(dòng)喝水。也為了讓孩子認(rèn)識(shí)到水對(duì)人體的重要性,培養(yǎng)孩子良好的飲水習(xí)慣,所以安排了孩子定時(shí)喝水的時(shí)間,如:早上來(lái)園要喝一杯水;集體教學(xué)后喝一杯水;早操戶外活動(dòng)后喝一杯水;午睡起后喝一杯水;游戲前喝一杯水;戶外活動(dòng)前喝一杯水;離園前喝一杯水等等,并讓孩子知道和養(yǎng)成"自己渴了,會(huì)主動(dòng)喝水。但有的孩子在定時(shí)喝水時(shí)每次都去喝少量的水,為了保證孩子的喝水量,教師就親自把足夠的水倒在孩子的杯里,剛開(kāi)始由老師監(jiān)督,孩子適應(yīng)后,可以讓孩子們互相監(jiān)督,慢慢地幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)的行為。因?yàn)槭切“嗨院⒆雍人畷r(shí),要教育他不要玩水,以免水灑落在桌面上、地面上,要一口一口地喝,不要太急,不要說(shuō)話。在培養(yǎng)孩子定時(shí)喝水習(xí)慣的同時(shí),還不能忽視培養(yǎng)他們隨渴隨喝的習(xí)慣。其實(shí)定時(shí)喝水未必能滿足所有孩子對(duì)水的需求,如果他們能隨渴隨喝最好了。所以在孩子活動(dòng)中、游戲中我們就針對(duì)性地提醒他們隨渴隨喝。

為落實(shí)這一計(jì)劃,平時(shí)到了喝水時(shí)間,我們便做出很渴的樣子說(shuō):"呀!今天玩得真高興,我都出汗了,覺(jué)得很渴,你們誰(shuí)覺(jué)得渴了告訴我,咱們一起去喝水。"孩子們似乎也感到渴了,不約而同地說(shuō)"我也渴了""我也想喝水"我們?cè)俳o孩子們以鼓勵(lì)和肯定,相信我們班的孩子會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)喝水的好習(xí)慣。

教師隨筆:喝水的故事


喝水的故事

幾乎每個(gè)班級(jí)在組織孩子喝水環(huán)節(jié)時(shí),都能遇到愛(ài)悄悄逃離喝水現(xiàn)場(chǎng)的孩子,為了讓孩子了解水對(duì)人健康及生命的重要性,讓他們知道我們有清甜干凈的水喝是一件多么幸福的事情,我們常??陬^教育孩子,可是口說(shuō)無(wú)憑,他們以為老師只是在嚇唬他們,在編故事,有這種想法不是孩子的錯(cuò),是他們感受的太少,不知道同一片藍(lán)天下,在外面的世界有著與他們年紀(jì)一般大,卻過(guò)著截然不同生活的另一群孩子,僅僅是喝水,他們都不能滿足。為此,我下載了關(guān)于母親水窖的視頻給孩子觀看并講解。看著,他們知道干旱地區(qū)找水源的艱辛,喝水的艱辛,沒(méi)有水喝身體的狀況,當(dāng)看到屏幕上打出媽媽,我渴!的時(shí)候,丫丫眼睛濕潤(rùn)了。

我問(wèn)她,你為什么要哭?。?/p>

她說(shuō):他們沒(méi)有水喝,很可憐。

我說(shuō):已經(jīng)有很多好心人幫助他們了,他們要造母親水窖,儲(chǔ)存很多干凈的水。

她說(shuō):那我也要幫助他們。

然后和孩子們談了我們喝水的時(shí)候應(yīng)該怎么喝,大家怎么樣來(lái)節(jié)約生活中用的水。

老師、父母對(duì)孩子的希望總是美好的,希望家長(zhǎng)能配合幼兒園的活動(dòng),讓孩子明白我們的水源來(lái)之不易,多多自覺(jué)地喝水,珍惜生命之水。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育隨筆:愛(ài)喝水的植物》一文,希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了愛(ài)的教育筆記專題,希望您能喜歡!

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2021-08-10 閱讀全文

又是一個(gè)美麗的早晨,伴隨著一陣陣銀鈴般的歡笑聲,孩子們蹦蹦跳跳的來(lái)到幼兒園。盥洗后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)的開(kāi)始吃早飯。我班上有幾個(gè)孩子在進(jìn)餐上挑食的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,為了增進(jìn)他們的食欲,我總是變著法的說(shuō)些激勵(lì)和...

2021-05-27 閱讀全文

教育隨筆:小花,要多喝水 最近這些天,天氣都比較干燥,秋天來(lái)了,大家都在討論著秋天。我也發(fā)現(xiàn)孩子們的變化了,小嘴巴都干干的,有的都起皮了,還有的起火泡了。每天家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的最多的話就是:“,老師,麻煩老...

2021-06-08 閱讀全文

這是大班科學(xué)植物怎樣喝水教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。 2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。 芹...

2021-08-18 閱讀全文