舞蹈教學(xué)中的開放性原則

幼兒園教師禮儀的原則。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？下面是由小編為大家整理的“舞蹈教學(xué)中的開放性原則”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

導(dǎo)讀：要讓幼兒自己考慮，自己進行，自己選擇，從面向21世紀這一大視野出發(fā)，要培養(yǎng)主動適應(yīng)未來社會變化的能力。

開放性教學(xué)即由老師和幼兒一起設(shè)計活動、進行活動的模式。這一模式是以皮亞杰的認知發(fā)展論為基礎(chǔ)的，主張幼兒不應(yīng)單純的在模仿教師、成人的過程中獲得發(fā)展，而是在積極的探索活動中以及與同伴的交往中獲得發(fā)展。在這種模式中，教學(xué)主要是教師為幼兒提供探索的、豐富的、輕松的環(huán)境，幫助幼兒在主動探索中達到智力提升的目的。日前新頒布的《新綱要》曾多次提到：“要讓幼兒自己考慮，自己進行，自己選擇，從面向21世紀這一大視野出發(fā)，要培養(yǎng)主動適應(yīng)未來社會變化的能力?！倍潭處拙湓?，就可以看出，我國的教育也與之有相交見解--中國的幼兒教育正進行開放性的探索。所謂的開放教育，即為一種態(tài)度，一種自由。態(tài)度是指讓幼兒主動參與自己組織的學(xué)習(xí)活動，允許孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式；自由是指真正意義上的幼兒與老師站在平等的角度，以幼兒為中心的教育?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多的領(lǐng)域開始對開放性教學(xué)的研究，而它的提出對幼兒這個特殊的年齡段的舞蹈教學(xué)帶來了新的思路，新的生氣。

幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期，但是這個年齡段的孩子對舞蹈的學(xué)習(xí)缺乏耐心、恒心。那么怎樣將開放性的原則與舞蹈教學(xué)相結(jié)合呢？

一、教學(xué)方式的開放性——從研究老師的教轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯坑變旱膶W(xué)

以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，常以怎么教會幼兒為原則，我們研究的多的往往是怎樣教會孩子。在教學(xué)中，也是重視的是老師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)。所以就出現(xiàn)了老師把自己的思維方式強加給幼兒，幼兒被動接受局面。大大的局限了幼兒的思維力和創(chuàng)造力。接受開放性原則后，我將教學(xué)的中心放到孩子的身上，著重引導(dǎo)幼兒觀察--思索--大膽發(fā)表意見。bet5874.com

--舉例：在學(xué)習(xí)提沉練習(xí)的時候，我沒有向以往一樣，單方面的貫述給幼兒。我找來一個吹氣娃娃，讓小朋友看看充足了氣后的樣子然后把氣放掉，讓小朋友比較說出他們不同的特征。最后請幼兒嘗試吸氣呼氣，孩子們很感興趣，得到的效果也比生硬的示范講

二、教學(xué)環(huán)境的開放性--給幼兒一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境

普通意義上的理解：首先要輕松、愉悅。因此，不管是幼兒還是老師，郁悶的環(huán)境是不可取的。試想如果連老師的激情都沒有，又怎么能夠奢望小朋友的投入。所以教師應(yīng)爭做和幼兒能互商互助，協(xié)調(diào)行動的民主作風(fēng)型教師，還是幼兒能擁有在大家共商行為和行為為指引范圍內(nèi)相當(dāng)自由的條件。其次，也是最重要的就是探索培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)活動有組織、決定、計劃的能力。通俗的意思也可理解為培養(yǎng)幼兒的獨立性和主動性，即不依賴他人，自己主動負責(zé)，有獨立的見解，有創(chuàng)造精神。這也是新的《大綱》中“以兒童為中心式”的教育精神。在舞蹈教學(xué)中體現(xiàn)在：

1、幼兒主動提出自己的看法

傳統(tǒng)的兒童觀將兒童看成一個簡單的受體，只能接受而不能加工，其實這是錯誤的。孩子本身就是一個“加工廠”，他們在接受到信息的同時，也在對其進行加工處理。而孩子的想象里和創(chuàng)造力是最豐富的，因此對問題都會有獨特的見解，在這個時候老師要給孩子充分發(fā)揮的空間。

---舉例：在學(xué)習(xí)壓跨練習(xí)的時候，小朋友趴在地面，雙腳收緊，手向前趴。在做這個練習(xí)的時

候很多小朋友都不能堅持。小菲菲突然說了句，我們都是小青蛙。我一看，這個動作真的很像一只趴在地上的小青蛙。于是我提問：“哪只小青蛙腳收的最緊呀？”“哪只小青蛙的肚子貼在地上最平？”小朋友一下子都變成了動作標準的“小青蛙”。

2、讓幼兒提出自己不同于別人的觀點

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大家都認為幼兒是簡單的“受體”，只會接受而不會“加工”，這其實是有誤區(qū)的。實際上，孩子本來就是一個“加工廠”，他們在接受外來信息時，也同時對其進行加工處理，他們有一定的思維能力和豐富的想象力。因此對問題有新穎的、獨特的見解。在這時候我們就可以給孩子充分的發(fā)揮空間。

---舉例：在創(chuàng)編動作的時候，盡量鼓勵幼兒想想和別人不同的動作，對于有獨特見解的孩子，要放開思路，讓其大膽想象并創(chuàng)編。

總之，幼兒園環(huán)境教育宜引入“互動式”的教育理念，以兒童為本，讓孩子成為環(huán)境的主人，是我們切實貫徹新大綱對環(huán)境的要求的主導(dǎo)思想。舞蹈教學(xué)也是探索的對象。

三、學(xué)習(xí)方法的開放性---從幼兒的被動的學(xué)習(xí)到主動的探索

教育從語言、藝術(shù)、科學(xué)、體育、社會等幾大領(lǐng)域的教學(xué)方法的改進。以幼兒為主體的宗旨，每個老師也可以通過自己的探索，實踐不同的教學(xué)方法。在舞蹈教學(xué)中我也以此為準，得到了一些感悟。在舞蹈的學(xué)習(xí)方法的開發(fā)體現(xiàn)在：

1、創(chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛

幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物教為單純，活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。孩子對舞蹈的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程。因此在活動中，結(jié)合舞蹈的教學(xué)目標、內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的氣氛，效果則更好。比如：在幼兒學(xué)習(xí)新的舞蹈后，我總是充當(dāng)主持人的角色。介紹小“演員”隆重登場，給孩子們發(fā)揮的舞臺

2、有趣的選材，知識的形象化

大家也都知道，幼兒其實是一個特殊的學(xué)習(xí)群體。他們年齡小，學(xué)習(xí)動機與活動本身就有著更為直接的聯(lián)系。因此要潛心構(gòu)思操作活動，精心準備，尤其有做大教材趣味化，知識點的形象化，以激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新，積極主動參與教學(xué)活動。比如：小碎步練習(xí)就可以把小朋友變成“小蝴蝶”，在游戲過程中傳授小碎步要踮起走才能表現(xiàn)蝴蝶的輕巧。

綜上所述，在新計劃的提出后，全國的幼教人員都在接受新觀念，研究新方法，我相信在我們的共同努力總有一天這一新趨勢-----開放教育會實現(xiàn)和普及，藝術(shù)教育也不例外。

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家庭教育中的獨立性培養(yǎng)

意大利教育專家蒙臺梭利說：“教育首先要引導(dǎo)孩子走獨立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題?！?/p>

孩子的獨立性是指兒童遵循一定的規(guī)則，通過發(fā)揮自己的能力去完成任務(wù)的心理狀態(tài)。從小培養(yǎng)寶寶的獨立性是培養(yǎng)良好性格的重要內(nèi)容，使寶寶從小能適當(dāng)?shù)刈晕夜烙?，具有自信心，有為實現(xiàn)某種愿望而具備的堅韌性和持久性，有克服困難的毅力和首創(chuàng)精神。“教是為了不教”，葉圣陶先生的這一至理名言道出了教育的真諦。

然而在寶寶的成長過程中，有不少父母受傳統(tǒng)教育的影響，對孩子的獨立性缺乏應(yīng)有的認識，往往把孩子看成是大人的附屬品，其結(jié)果助長了幼兒的依賴性、束縛了幼兒的個性成長和全面發(fā)展。因此從小培養(yǎng)寶寶的獨立性，家庭因素至關(guān)重要。那么在家庭生活中該從哪幾方面培養(yǎng)寶寶的獨立性呢？

一、創(chuàng)造鍛煉機會，增加自信心，培養(yǎng)寶寶的自理能力。

在現(xiàn)實生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長認為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的，孩子長大自然就會。其實這些觀念都是不正確的。

從兒童發(fā)展的觀點來看，不給予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。在家里，家長可以根據(jù)寶寶的興趣和能力，因勢利導(dǎo)，通過具體、細致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給寶寶一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是很小的事，但實際上給寶寶創(chuàng)造了很好的機會，無形中鍛煉了寶寶獨立生活的能力。

不過，父母千萬別疏忽了，當(dāng)寶寶完成一項工作后，父母要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p。當(dāng)孩子的存在價值被肯定，他們會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進了孩子的自信心。

二、遵循成長規(guī)律，適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)寶寶的勞動能力。

我們培養(yǎng)的是未來社會的建設(shè)者，他不應(yīng)光有淵博的知識，更應(yīng)熱愛勞動，具有一定的勞動技能。在幼兒期對寶寶進行勞動能力的培養(yǎng)，正是為他們對未來的勞動奠定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

有目的、有計劃地對他們勞動能力的培養(yǎng)，不僅可以有效地促進寶寶肌肉的發(fā)育和完善，動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且手部肌肉活動越多、越豐富，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進智力的發(fā)展。寶寶在“我自己做”的過程中，能不斷增強自信心，提高獨立思考、獨立做事或解決問題的能力，這有助于良好個性品質(zhì)的形成。

三、尊重好奇心，激發(fā)探索欲，培養(yǎng)寶寶獨立思考的能力。

眾所周知，獨生子女普遍存在著一個不良的性格特征即懶惰。再加上很多父母過分的包辦代替，長此以往，寶寶就懶于動手動腦，不愿獨立思考。

所以，在孩子的成長過程中，父母要培養(yǎng)寶寶的獨立性，教育寶寶自己的事情自己做，遇到困難要想辦法自己去解決，學(xué)會獨立思考。只有這樣，寶寶在獨立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力才會不斷發(fā)展。

獨立思考能力強的孩子，往往具有較強的好奇心。家長應(yīng)該尊重孩子的好奇心，千萬不要因為孩子提的問題過于幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。

四、創(chuàng)造機會，感受挫折，培養(yǎng)寶寶自我抉擇、解決問題的能力。

很多父母認為孩子想問題不夠周全，應(yīng)該聽大人的話。實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應(yīng)該多給他們機會自己拿主意。

我們的傳統(tǒng)教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，卻總是忽略去傾聽孩子的需要，生活瑣事總是由父母一手包辦，這助長了孩子的依賴性，遇到任何小事都會打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給大人，從而阻礙了獨立性的培養(yǎng)。

一個人的成長不可避免的有成功，有失敗。身為父母，要多給孩子機會，培養(yǎng)寶寶自己選擇和處理問題的能力，讓他們在嘗試的過程中碰釘子，感受失敗，從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。

孩子獨立性的培養(yǎng)，是持之以恒的過程。父母的使命是為孩子塑造一個安全而又富有挑戰(zhàn)性的成長環(huán)境。在這個環(huán)境中，不僅僅有濃濃的親情，更重要的是有相互的信任、支持和鼓勵，這也就是我們所理解的愛的真諦。

父母手則

1.父母要給孩子自己面對問題、解決問題的機會，從中學(xué)習(xí)行為的規(guī)則。在日常的家庭生活中，孩子難免會犯錯誤，父母可以讓孩子去體會錯誤的自然后果，而后讓孩子提出解決問題的方法。當(dāng)孩子反省自己的行為之后，就能夠?qū)W到行為的規(guī)則。

2.父母對孩子要給予示范和鼓勵，幫助孩子克服畏懼心理，提高自我控制能力。當(dāng)孩子第一次面對陌生的環(huán)境或新的挑戰(zhàn)時，總會存在一定的畏懼心理，這是很正常的。這時，父母要及時給予適當(dāng)?shù)氖痉?，鼓勵孩子克服困難。

3.父母要多鼓勵孩子表達自己的意愿，學(xué)會做出決定的方法。獨立的行為其實只是獨立意識的外在表現(xiàn)。就獨立性而言，獨立的思考和分析才是獨立能力的根本。在家庭生活中，不少父母都喜歡替代孩子做決定，例如，今天寶寶要穿什么樣的衣服，父母已經(jīng)準備好了，孩子基本上不用動腦想問題。其實，我們只要稍微轉(zhuǎn)變一下教育的方法，就可以得到完全不同的教育效果。

國外舞蹈課的教學(xué)方式

5歲的女孩美美隨媽媽到加拿大后，參加了名為CreativeDance的舞蹈課程。美美的媽媽覺得，它在教學(xué)方式上與國內(nèi)有很大差別。讓我們分享一下美美的經(jīng)歷吧。

女兒一直很喜歡跳舞，在北京時我曾給她報過兩個舞蹈班，一個是使館區(qū)里用英語教學(xué)的芭蕾班，去了兩次后發(fā)現(xiàn)不過是按隊形排練老師編好的舞蹈，這和我對舞蹈班的期望值差距太遠，當(dāng)即放棄；另一個是某著名歌舞團辦的兒童舞蹈班，老師很嚴厲地站在前邊監(jiān)督孩子們壓腿繃腳，幾次課下來后女兒就有了心理負擔(dān)，每次進教室時總能看到有幾個孩子抹眼淚，何苦呢，我又一次放棄。我不甚了解兒童藝術(shù)教育理論，但是直覺告訴我，它至少不應(yīng)該把孩子作為附屬體，用于實現(xiàn)老師的既定目標。

去年年末，我和美美來到了陌生的城市溫哥華。為了讓美美周末有活動，有機會認識更多的小朋友，我在社區(qū)里面的CreativeDance班報了名。這個舞蹈班是針對4到5歲的孩子開辦的，每班只招收10個孩子。報名說明很簡單：第一，孩子上課穿自己喜歡的舒適服裝，光腳；第二，課后家長要鼓勵孩子多多地進行各種探索活動，鼓勵孩子們多多地觀察周圍環(huán)境。

有過兩次舞蹈課經(jīng)歷的女兒問我是不是像以前一樣發(fā)服裝，我說沒有。起初她很失望，但聽說能夠自己選衣服，反而極大地刺激了她的“臭美”神經(jīng)。前一天晚上，她煞有介事地為自己挑選好一身粉紫色系練功服，臨睡前說：“媽媽，我都等不及明天了……”

終于上課了！10個孩子的服裝真是很特別，天使型、休閑型、武士型、運動型，孩子們顯然對自己的形象很滿意。舞蹈老師很年輕，準備活動過后，她邊作一個肢體動作邊報出自己的名字，隨后就請小朋友也依次邊做一個肢體動作邊報出名字。老師不厭其煩地將自己和第一個小朋友的名字動作帶領(lǐng)全體做出來，然后慢慢地加入第二的小朋友的，直至十個小朋友全部做完。對每一個小朋友設(shè)計的動作，老師都毫不吝惜贊美之詞，并且把孩子略顯拘謹?shù)膭幼魇嬲归_來，于是剛剛看到的不成樣的動作居然漂亮了很多。孩子們似乎也發(fā)現(xiàn)了一些變化，開始對老師充滿“敬意”，也“言聽計從”了很多。

隨后，老師又提出將剛才的舞蹈想象成在很重的壓力下跳出來，于是師生們又演繹出了一段很吃力的自我介紹舞。這的確是另一種風(fēng)格，孩子們完全能體會到壓力的作用，臉上的表情沒有了剛才的輕松，仿佛在大風(fēng)大浪中做著剛才的動作。我努力設(shè)想了一下，這些動作如果要讓我做，都很難有孩子們的出色表現(xiàn)。

課間休息后另一個活動開始了，孩子們兩人一組，伴隨著音樂，一個扮演雕像，另一個成為“雕塑家”為“雕塑”造型。孩子們在角色變換中非常投入，老師始終像一名參觀者，在各個雕像旁用欣賞的眼光和歡喜的動作陪襯著每組創(chuàng)作。最精彩的要算孩子們的結(jié)尾亮相動作了，這時候他們已經(jīng)沒有了陌生和拘謹，完全釋放著自己的天性。結(jié)束動作有的優(yōu)美、有的奔放、有的儒雅，有的狂野，這可能也是孩子們個性的充分展現(xiàn)吧！

一個小時的課程結(jié)束了，老師在整堂課中除了放音樂之外一直在和孩子們一同起舞，開始時她比孩子們還要興奮，當(dāng)孩子們被調(diào)動起來后，她就變成了一名伴舞者，欣賞和贊許著孩子們的舞蹈。孩子們成了舞蹈課的主體，這可能是同國內(nèi)老師站在前面指導(dǎo)性的授課完全不同的方式吧，反過來說，孩子們得到的東西也是完全不同的。離開的時候，老師為每個孩子的掌心，扣上一個小印章?；丶业穆飞?，美美看著手上的印章說：“媽媽下周我還來！”

編輯的話：付梓印刷之前，美美媽媽來信告訴我們，在最近一次舞蹈課上老師讓孩子們做出“輕輕地”的動作，于是他們有的雙手輕輕捧在面前緩步前行，表演手捧水晶球；有把手臂交叉在胸前溫柔地晃動，告訴大家她在哄小baby睡覺；美美則是把前一天在植物園看到的將花土輕輕地撒在小花苗上的樣子逼真地表現(xiàn)了出來。在這些小朋友的身上，舞蹈似乎回到了它誕生的本源：再現(xiàn)生活。

親子閱在家庭中的重要性

家庭教育中親子閱讀的重要性

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小學(xué)生正處于人生的起步時期，如一株株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)孩子依靠課外閱讀去采集。書，就是一顆傳遞知識的種子。

親子閱讀就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。孩子的小小世界海闊天空，孩子的大大夢想無邊無際。

那么，如何讓親子閱讀在家庭教育中樹立重要的地位，并成為一種良好的習(xí)慣呢？我認為，作為家長必須做到以下幾點：

一、認識親子閱讀重要性。

孩子的閱讀，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長負有義不容辭的責(zé)任。家長應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子獨立閱讀，而親子閱讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀習(xí)慣的良好方法之一。親子閱讀，是一種學(xué)習(xí)手段，更是一種美麗的休閑方式。通過這種方式，家長教會孩子如何熱愛生活、享受生活。孩子的成長也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的其實不僅僅是孩子。

二、建立家庭小小圖書館。

著名作家博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般?！奔议L應(yīng)為孩子建構(gòu)一個小窩，一個閱讀的天堂，為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，以吸引孩子進來閱讀。在家中選一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，準備一個小書架，地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯，孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍，坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進行美化，書本可以或開或合的放置其中，使整個小窩充滿休閑和趣味的感覺。相信家中如果有這樣一個書吧似的空間，孩子一定會有閱讀的欲望。

三、共同選擇合適的書目。

有了好的環(huán)境，還需要可以激發(fā)興趣的足夠的好書。家長應(yīng)該對孩子的讀物進行內(nèi)容和形式上的雙重把關(guān)。教育家伊拉斯謨說：“孩子最初閱讀和吸收哪一類書籍是十分重要的。不正經(jīng)的談話毀壞心靈，不正經(jīng)的書籍毀壞心靈的程度并不比它差?！奔彝ゲ貢鴳?yīng)立足“有趣”和“實用”。一般說來，低年級的學(xué)生可以選擇能夠引起他們共鳴、喚起熱情向往和興趣的書，如：童話、神話、民間故事、優(yōu)秀的卡通和漫畫。中高年級的學(xué)生選擇的面會廣一些，隨著身心的發(fā)展，他們可以理解感情更細膩、內(nèi)蘊更厚重些的書籍，可讀的書籍應(yīng)向文學(xué)名著、科普讀物、科幻偵探等類型靠攏。要確保家里有各種書籍、兒童雜志和報紙，并保證足夠的數(shù)量。

四、確定固定的閱讀時間。

一個人無論做什么事，堅持都是最為重要的決定因素之一。閱讀也應(yīng)該這樣，有相對固定的閱讀時間，從而形成相對穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。常常有家長抱怨“沒時間”，這是一個很現(xiàn)實的問題。雖然基礎(chǔ)教育幾經(jīng)“改革”，但應(yīng)試教育的壓力，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)仍然繁重。家長常常習(xí)慣把孩子讀非課本和練習(xí)冊的的事情稱為“課外閱讀”，多少有些不務(wù)正業(yè)之嫌，可見是多么不重要！“沒有時間”，從來只是借口。只要家長認為把孩子培養(yǎng)成自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者是一件非常重要的事情，時間總能擠出來的。堅持習(xí)慣，選擇固定時間進行閱讀。家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會利用零碎的時間，如早晨、中午、入睡前，五分鐘，十分鐘都可以。美國教育家霍勒斯曼說：“假如每天你能有15分鐘閱讀的時間，一年后你就可以感到它的效果?！?/p>

五、掌握行之有效的親子閱讀。

家長是孩子的第一位老師，也是最重要的要老師，閱讀方法和策略的選擇要因人而異、因文而異、因時而異、因地而已。每個家庭可以從以下幾方面入手，提高孩子的閱讀興趣。

1、親子聽讀。在西方，為孩子大聲讀書是一種文化傳統(tǒng)。在中國，為孩子說故事是一種傳統(tǒng)，大聲讀詩文經(jīng)典是另一種傳統(tǒng)，但兩者從沒有融合在一起。即使在今天，樂意并習(xí)慣為孩子朗讀文學(xué)作品的家長，仍然為數(shù)不多。我們著名的兒童文學(xué)家梅子涵先生說：“圖畫書是拯救兒童閱讀的書。”所以，對于小一點的孩子，我們可以從圖畫書開始，從親子聽讀開始，踏上親子閱讀的旅程。

2、親子共讀。當(dāng)孩子一天一天長大，他們認識了更多的字，有了一定的理解能力，這時，家長可以和孩子親子共讀。這個過程，并不是單純的“讀”的過程，也不是家長的單項指導(dǎo)過程，而是“閱讀——討論——思考——再閱讀——再討論——再思考……”。家長在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣過程中，千萬不要忽視了榜樣的作用。家長和孩子可以坐在一起，讀同一本書；也可以坐在不同的地方，讀不同的書。遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會很自然地傳導(dǎo)給孩子。何愁孩子不愛上書呢？

3、親子比讀。當(dāng)孩子有了一定的閱讀能力之后，父母親還可以和孩子們進行親子比讀，進行故事表演、形式多樣的創(chuàng)意表達等等。比如，我的閱讀就很局限，文學(xué)類的書籍讀得多，自然科學(xué)方面的書讀得就相對少許多。我那上四年級年級的女兒常常說：“媽媽，也許你的語文知識比我多，可是你的科學(xué)知識一定比我少?！边@樣通過比試之后，可以發(fā)現(xiàn)各自的不足，調(diào)整自我閱讀。

總之，興趣、習(xí)慣是可以培養(yǎng)出來的，家長培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，不要急于求成，要有耐心和恒心，關(guān)鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子。我們決不能把親子閱讀僅僅理解為在家里的閱讀。我們也不能把親子閱讀僅僅理解為書本的閱讀。讀電影可不可以？讀大自然行不行？在旅途中閱讀可不可以？在公園的草坪上閱讀行不行？家長根據(jù)自己孩子的實際情況，采取積極靈活的方法，并將親子閱讀堅持下去，時間長了，閱讀自然而然地就成了孩子的自覺行動。

爸爸在親子關(guān)系中的重要性

case1：好友S的哥哥與孩子

S的哥哥在孩子小時候夫妻感情破裂，辦理了離婚手續(xù)。家庭關(guān)系中，和則幸福美滿，分則最受傷害的是孩子。本應(yīng)該在媽媽的關(guān)愛，爸爸的陪伴中茁壯成長的孩子，被留給了爺爺奶奶照看。爸爸遠赴境外工作掙錢。

今年孩子要高考了，人生大事，爸爸特意趕回來想多陪陪。這時，孩子被確診中度抑郁。作為一名母親，我聽到【中度抑郁】感覺甚是嚴重，好友S也在勸說哥哥多陪伴，好好安排后面的生活。我們都在考慮孩子如何康復(fù)？怎么樣讓她可以更順利的度過這個難關(guān)。而爸爸卻思索……我要回去繼續(xù)工作。

case2：好友J的老公

好友J和老公都不是本地人，靠著自己的努力在這邊安家置業(yè)，還有了愛的結(jié)晶。J的爸爸媽媽為了照顧女兒，也搬來與他們同住，兒孫滿堂，高堂在旁，這是幸福的一個家庭。

J為了孩子，從備孕開始就辭去了工作，有了娃更是徹夜不眠，悉心照顧。生活的重擔(dān)全都壓在了老公的身上。養(yǎng)娃、吃飯、房貸、養(yǎng)老……處處都需要錢，就像最近很火的那句話描述的一樣：沒有什么云淡風(fēng)輕，因為有人在替你負重前行。本來就忙碌的老公更忙碌了，周末甚至都要去加班。每天回家孩子睡了，每天出門娃還沒醒。

case3：好友H的老公

好友H在境外做地產(chǎn)經(jīng)紀人，工作壓力大，收入有浮動。H從孩子滿月后全職自己一個人帶，很難想像這是怎樣的辛苦和勞累?？催^張娜拉演繹的全職媽媽這個角色，感覺H全都中標。男人在外面忙碌，回到家就想放松，就會拖延，就感覺勞累。玩手機，打游戲，哄娃能把自己哄睡，娃滾下床也很常見。

case4：本文的產(chǎn)生根源-我老公

從我們相識相知相戀，我對老公都沒有太多要求，尤其在工作上。我自認是一個比較黏人的麻煩，所以只求這個人可以隨傳隨到，隨時陪我即可。戀愛時我們可以打電話通宵不斷，我們可以找借口隨時見面，我們一直幸福甜蜜的生活著。雖然婚后有時候我會覺得如果他掙點錢更好，但是想起他無法在我視線中了又覺得心里空落落。

尤其是有了孩子，錢我需要，然而對比父親在孩子成長中所起的作用，我更看重他的陪伴。工作就一直擱置下去了。

不知道什么時候開始我老公的脾氣越來越大了，以前我認為……我的男人，脾氣大了我可以管，現(xiàn)實情況卻是我管不住了。好尷尬，是不是？！

今天晚上，孩子的哭鬧加上我的抱怨（我推測）讓他狂躁了，他生氣的舉起了枕頭，那眼神和情緒，我無法忘記。當(dāng)時，他應(yīng)該是想拍孩子后來忍住了。然后他大聲的吼了一句：你d哭什么哭？！孩子聽后不哭了，而我又針對他的態(tài)度發(fā)生了二次的爭吵。在我心中，無數(shù)的草泥馬飄過，包括我現(xiàn)在回憶記錄打字的時候……

有了娃，我才更多的去思索父親在親子關(guān)系中的作用。很多人說，男人進入角色慢，他們從丈夫-父親的轉(zhuǎn)變甚至需要2-3年。2-3年，我的天呢?。?！

孩子出生，他們煩躁女人的產(chǎn)后抑郁+孩子的哭鬧；

孩子一歲，他們煩躁女人的絮絮叨叨+孩子的胡鬧；

到了那terrible2+horrible3，媽媽都快崩潰的階段，他們才剛剛?cè)腴T。剛有點感覺就面臨這大陣勢，扛得住么？！

親愛的爸爸們，請你們暫時放下手頭的工作，腦子里的方案，推掉外面的應(yīng)酬，煩人的客戶，看看身邊的孩兒她媽，更看看你自己的娃。

作為媽媽之一，我想對你們說：

1、孩子的成長不可逆，錯過了無法回到過去。珍惜每一個和她/他相處的美好時光吧，孩子在我們懷里就2-3年。

2、錢是掙不夠的，身體是有極限的。生娃是為了百年后還有你的精血留在世上，替你看滄海桑田的變化；生娃是為了生活更有奔頭；生娃是和你愛的她有一個完整的家。生娃也是為了把我們掙的錢留給她/他花。不要總是說錢錢錢，不要找掙錢的借口躲避和娃的親子時光。身體垮了，如何陪娃成長？好友J說的一句話我很贊同：掙錢回家不是做丈夫做父親的唯一職責(zé)。血緣不斷，但是親情會淡。錯過了陪伴，老了以后和孩子會不會相對兩無言？

特別對好友S的哥哥說兩句：離異的家庭已經(jīng)讓孩子從小喪失了安全感，成長中沒有父親的陪伴，你可知道你辛苦掙錢的時候，孩子是不是被人欺負？孩子是不是有苦無人傾訴？夜深人靜的時候，孩子有沒有獨自一個人淚流？不要打著“我為了孩子“這情感的大旗感動自己。你們父子的情感紐帶本就薄弱，不要真到了出事的時候追悔莫及。錢可以掙，孩子-這個孩子的聲明卻只有一次。舍得，舍得，有舍才有得，希望你可以看懂并真正的盡一個做父親的職責(zé)，而不是做一臺提款機的功能，只吐鈔票冰冷無情。祝福孩子可以早日康復(fù)，更祝福你們父子和和睦睦。

3、父親在孩子人格塑造中有很大的作用。在兒童的人格發(fā)展過程中，超我（道德化自我）和自我意識的發(fā)展是兒童通過對爸爸的自居作用（自居作用是弗洛伊德人格學(xué)說的經(jīng)典術(shù)語）而實現(xiàn)的。自居作用是指兒童往往追隨仿效父親，以期將來也成為像爸爸那樣的人，而其中以爸爸的作用為突出。男孩在自居作用過程中通過克服親母反父（戀母情結(jié)），女孩通過克服親父反母（戀父情結(jié)）而度過人格成長的危機。

我的理解用大白話說就是：女孩子從爸爸身上體會到安全感，愛，溫柔；男孩子從爸爸身上學(xué)會擔(dān)當(dāng)、堅毅、正直。

4、科學(xué)研究，爸爸的陪伴對于孩子的創(chuàng)造力、邏輯能力、冒險精神等方面也有很大的作用。你們的敏銳，直接，理性會讓我們的孩子在未來成長中，在面對困難時更自信更冷靜。

5、孩兒媽是很絮叨，孩子是很調(diào)皮搗蛋，懇請你對他們多點包容，多點耐心，多點疼愛。勤快、主動的幫孩兒媽做做家務(wù)，打打下手，聽她們嘮叨下家長里短，如果能說兩句甜言蜜語更好；到家后，放下手機，關(guān)上游戲，靜靜的陪娃看一本繪本，或者用你的低沉男聲給她/他講一個故事。相信我，表現(xiàn)好的爸爸甚至還會得到一個大大的么么噠。

每個小天使降臨到人間，對于家庭來說都是一份莫大的禮物。最為回贈，媽媽付出了自己的青春貌美，S型身材，頂著永久牌黑眼圈默默奉獻著自己的愛，對娃，對家，對自身；爸爸則需要付出更多的辛勞去掙錢，擠更可能多的時間去陪伴，給娃傳授自己一生的經(jīng)驗，教會他們應(yīng)對困難的方法與笑對壓力的從容氣魄。

祝所有的家庭健健康康，和和睦睦，祝所有的爸爸都牢牢記得自己在親子關(guān)系中的重要作用。

幼兒舞蹈在幼教中的作用不容忽視

幼兒時期正是他們身體成長、智力形成、習(xí)慣養(yǎng)成、陶冶情操的重要時期，對他們今后的健康成長十分重要。所以全面推進素質(zhì)教育，必須從娃娃抓起。

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部份，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部份，它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。在現(xiàn)代社會的藝術(shù)生活中，音樂與舞蹈各是一門獨立的藝術(shù)，然而幼兒在進行音樂活動時，音樂與身體動作常常是不能分割的。瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學(xué)習(xí)音樂的起點，不是鋼琴等樂器，而是人的體態(tài)活動。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性格和品德。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力。

一、幼兒舞蹈可以發(fā)展幼兒身體運動的機能。

舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是幼兒舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育，例如：學(xué)習(xí)舞蹈《嘀哩、嘀哩》，通過用手模仿小草在春風(fēng)中輕輕搖擺和花兒開放的動作，，可促進幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，指關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)的靈活性；通過娃娃步、小碎步、蹦跳步等動作的學(xué)習(xí)可促進幼兒的腿部肌肉的發(fā)育。在學(xué)習(xí)動作、練習(xí)動作表演這個舞蹈的過程中，幼兒呼吸加快、心跳加速、胃腸蠕動的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動。由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。

二、兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德。

一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對幼兒品德的形成也是十分重要。例《學(xué)做解放軍》通過各種操練動作和殺敵動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神，愛憎分明的情感。如《采茶舞》中，通過舞蹈表現(xiàn)小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞動，然后跳起了歡樂的采茶舞，最后帶著勞動的喜悅回家的場景，以此培養(yǎng)幼兒愛勞動、團結(jié)友愛的好品質(zhì)。通過民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。

三、幼兒舞蹈可發(fā)展幼兒觀察力、注意力、思維能力、記憶力

在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維持幼兒注意的動機，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作。對不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。例：用前傾、低位置的、柔軟的體態(tài)面對幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒；用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語言向幼兒說話，是培養(yǎng)年齡較小的幼兒在放松的狀態(tài)下把注意力集中到教師身上。老師用充滿活力的、姿勢多變的體態(tài)面對幼兒；用親切、愉快、有幽默感和鼓勵性的目光直視幼兒；用速度、力度變化豐富且強調(diào)語義和情感的語言向幼兒說話，這些方法特別有助于年齡較大的幼兒迅速集中注意力。觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是舞蹈教學(xué)中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。

另外，幼兒舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現(xiàn)形式，幼兒在學(xué)習(xí)、排練和表演舞蹈的過程中，能夠同時欣賞到優(yōu)美的舞姿、悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們在得到藝術(shù)美陶冶的同時，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動的能力?？傊?，開展幼兒園舞蹈教育活動，有利于培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣，發(fā)展幼兒的智力，以及培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，與此同時還可以滿足幼兒想象、聯(lián)想、思維和創(chuàng)造性表現(xiàn)，交流合作的需要。為幼兒身心健康的發(fā)展提供必要的外部條件。因此舞蹈在幼兒教育中是促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容和有力手段。

家庭教育中的“一致性”

家庭教育中的“一致性”

從孩子呱呱落地起，每一位孩子的成長都時刻牽動著父母、祖輩們的心。而對于孩子的教養(yǎng)，不管是父輩也好、祖輩也好，都是盡心盡力，可謂“一切為了孩子！”但在教養(yǎng)孩子的過程中，時常會出現(xiàn)父母的意見與祖輩們不一致的情況，如天冷了，父母希望孩子能少穿些衣服，多運動，增強體質(zhì)，可長輩們生怕孩子凍著，必須得多穿衣服。當(dāng)父母在練琴時給孩子多提幾個要求時，長輩們總會袒護說孩子還小，這么練要累的。孩子在父母那里得不到的無理要求，時常會在爺爺奶奶那里得到滿足?？梢?，一方面，父輩們可能接受新知識多且快，傾向于科學(xué)的方法教養(yǎng)孩子，而另一方面，由于祖輩們閱歷經(jīng)驗豐富，往往憑經(jīng)驗出發(fā)教養(yǎng)孩子。但久而久之，這種不一致的家庭教養(yǎng)方式對孩子的成長和發(fā)展來說是很不利的。對孩子是非觀念的樹立，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及健全人格的塑造等都會帶來負面影響。那么，如何將祖輩、父輩對孩子的愛擰成教養(yǎng)孩子的一股合力呢？我想，能否從以下幾方面著手。

一、正確看待祖輩的育兒經(jīng)驗。經(jīng)驗并不總是過時的、不科學(xué)的，如父母們不要給孩子過多的壓力，讓孩子學(xué)這學(xué)那，給孩子多一些自由的空間與時間去享受童年的快樂和美好，接受老人經(jīng)驗中的合理成分。

二、加強與長輩的溝通。平時就一些教養(yǎng)孩子的問題向長輩請教，聽取他們的意見，然后說出自己的想法，大家一同商議，取得一致。既尊敬了長輩，又加強了彼此間的理解。我想真正對孩子有用的做法肯定會得到雙方的認可。

三、充分利用書本?？梢杂幸庾R地訂閱一些雜志、報刊，放在家中供祖輩們閱讀。時間一長，祖輩們也會在潛移默化中受到教育，學(xué)會用書本的知識去教育孩子。

四、積極與老師相配合。利用幼兒園的半日活動開放日、接送孩子、家訪的機會和孩子的祖輩溝通一些孩子的問題，引起他們的重視，正視孩子的不足。

總之，家庭成員的祖輩與父輩們在教養(yǎng)孩子的問題上應(yīng)達成共識，堅持對孩子的教養(yǎng)的一致性，必將會給孩子的健康成長帶來良好的促進作用。

育兒心得：爸爸在孩子成長中的重要性

育兒心得：爸爸在孩子成長中的重要性

我家昊昊今年5歲半了，快讀一年級了，各方面總體不錯。在他的初成長過程中，我們費盡了心血，有成功，有挫折；有喜悅，有苦惱。一有空，就帶他到公園乃至田間地頭。躺在床上，教兒子背古詩、兒歌。講故事從西游記到三國演義，直到自己隨便編造也沒有辦法為止。教育孩子很辛苦，但總體來講，是一種幸福。

把教育孩子的任務(wù)一股腦兒全推給母親，這是一種錯誤的做法。我認為，在孩子成長過程中，父親的作用至少有以下幾個方面：

一、有利于孩子的心智發(fā)育。許多調(diào)查材料表明：缺乏父愛的孩子比其他孩子發(fā)育要差。父親長期不在家，對孩子的身心健康和智力發(fā)育都會產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。據(jù)研究，一天與父親接觸至少兩個小時的男孩子，和一星期與父親接觸不到6小時的男孩子相比，前者不僅更聰明，而且人際關(guān)系處理得更融洽。

二、有利于孩子人格健全。母性教育是必要的，但又是不全面的。母親的細膩、溫柔、善良，有利于孩子“柔”的性格成長。但父親的勇敢、堅強、果斷，有利于孩子“剛”的性格形成。剛?cè)嵯酀攀墙∪娜烁?。有人認為男孩子由父親帶，女孩則應(yīng)該由母親帶，這種看法也是錯誤的。如果只實行母性教育，那么男孩子就很難以父親為楷模去開始他男性生活之路；女孩子就很難了解男性的生活狀態(tài)

三、有利于孩子對生活的全面體驗。如果一個人，不管是男孩還是女孩，只生活在男人圈或女兒國，他看到的世界都是不全面的。一個人形成畸形性格，與他兒童時期對世界的片面觀察有密切聯(lián)系。母親更容易溺愛、遷就孩子。父愛則相反，是一種深沉、嚴肅的愛，父親更多地考慮孩子的未來。失去父愛的孩子大多缺乏自信、好奇心和探索精神、意志薄弱；長大以后，碰到一點問題都會不知所措。

至于父親怎樣教育孩子，我認為主要做到：以身作則，創(chuàng)造環(huán)境，溝通交流，期望鼓勵。以身作則的重要性不言而喻，創(chuàng)造環(huán)境則沒有引起很多人足夠的重視。孟母三遷，講的就是環(huán)境的重要。很難想像，一個在麻將桌旁長大的孩子，以后不愛打麻將。經(jīng)常和孩子交流溝通，培養(yǎng)孩子的交際、表達能力和民主的習(xí)慣。成功的人都是鼓勵出來的，也是父母期望出來的。

為了孩子的將來，爸爸們投入到親子互動中去吧，哪怕你再忙，每天也抽出一個小時跟你的孩子度過一段充滿樂趣和愛的時光，讓孩子感受到你的愛與關(guān)注吧！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《舞蹈教學(xué)中的開放性原則》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教師禮儀的原則專題，希望您能喜歡！