如何培養(yǎng)孩子的自信心。
幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“如何應(yīng)對孩子的拖拉？”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
我的鄰居是一個公司高管，但有一次這個女強人卻跟我說，她最頭疼的事情不是工作，而是催孩子。
從做早飯開始，她就催孩子起床。孩子起床似乎很困難，好不容易坐起來，還要呆上半天才肯穿衣服，然后是催洗臉、催刷牙、催吃飯……
伴著自己的嘮叨，孩子好不容易吃完飯，又要催他拿書包、穿鞋子、趕校車……
就這樣，還沒開始上班，她的精力就在各種“催催催”中消耗掉了，好心情也一掃而空。
《簡單父母經(jīng)》的作者培恩說，現(xiàn)代人過度使用的一個詞就是——趕快。
好像無論大事小情，都有“截止期限”，只有越快才越好。這種快節(jié)奏的生活方式往往也是我們焦慮的根源。
而我們又總是有意無意地把這種焦慮傳遞給孩子，造成孩子逃避和磨蹭。
有個美國心理咨詢師有4個孩子，是的，4個，而且還都處在學(xué)齡期。
所以她每天早上都要大喊：快點！該起床啦！你怎么還沒洗臉？！回來再弄吧，趕緊走！你的書包呢！
更讓她沮喪的是，催促不僅沒讓孩子變得自律，反而更容易急躁、發(fā)脾氣，經(jīng)常因為一塊面包鬧矛盾，或者伴著哭聲去上學(xué)。
直到有一天，她突然想通了問題所在：當她在催促孩子的時候，是在把孩子的問題，往自己身上攬。于是，她決定把責(zé)任還給孩子們。
她告訴孩子說：從明天起，早上7:15她會準時出門，不會再等那些賴床、磨蹭的人了。結(jié)果第二天早上兩個女兒很準時，兩個兒子磨磨蹭蹭沒有趕上媽媽的車。媽媽也說到做到，真的沒等他們。
當兒子們向她抱怨上學(xué)遲到時，她說：準時上學(xué)是你們的責(zé)任，我的責(zé)任是送你們上學(xué)。但我相信你們會做得更好，我建議你們頭一天把書包準備好，按著時間表，6:40起床，6:50吃早飯。這樣你們7:10就能準時出發(fā)了。
其實我們要做的，就是像這位媽媽一樣，把責(zé)任還給孩子。
Facebook上曾經(jīng)流傳過美國一個中學(xué)校長給家長的“校規(guī)”說：“如果你想把兒子忘記帶的課本、食物、作業(yè)等拿給他，停！請你轉(zhuǎn)身離開。你的孩子會在沒有你的情況下學(xué)會自己解決問題。”
忘了帶午餐？餓一頓你就會記住；
忘了帶作業(yè)？那就等著被老師或家長懲罰吧；
忘了帶鉛筆？自己找同學(xué)借吧。
總之，讓孩子明白：你要為自己的行為承擔(dān)后果。
催促不僅讓孩子焦慮、煩躁，還會給他造成這樣一種意識：你一個人不行，只有靠我督促，你才能按時完成自己的事。
所以我們能經(jīng)常見到這樣的風(fēng)景：一個磨磨蹭蹭的孩子，伴著一個著急上火的媽媽。YjS21.COm
其實，要避免孩子拖拉磨蹭，不妨換個方式。比如引導(dǎo)孩子自己想象后果：王老師說活動9點開始，你覺得要是遲到的話會怎樣？
或者給孩子選擇式的思考：如果6點出發(fā)，我們就能在電影開始前趕到。你要是不抓緊，那可就看不到電影開頭了。
不過，最好有個時間表式的規(guī)則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成守時的習(xí)慣。一開始會很困難，孩子可能不配合，但貴在堅持，如果你能堅持下來，我想，你一定會發(fā)現(xiàn)孩子沒你想的那么難纏。
當然，前提是你別再把孩子的拖拉磨蹭當成自己的問題。只有你不再急躁，孩子也才會減少焦慮和煩躁，才更容易專注自己的問題，行動也才會更有效率。
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一、磨蹭拖拉的表現(xiàn)特征
孩子磨蹭拖拉，一般表現(xiàn)為做事、做作業(yè)心不在焉，一會兒要喝水，一會兒去廁所，一會兒又吃零食，大量時間被磨蹭掉。譬如有的孩子，坐下來想學(xué)習(xí)，又覺得該歇一會兒。這樣歇一會兒，玩一會兒，胡思亂想一會兒，一個小時便過去了。一想還剩下幾分鐘就到睡覺時間了，今天就這樣算了，明天再抓緊吧。第二天又磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，把昨天的毛病再重復(fù)一遍。
磨蹭拖拉的習(xí)慣往往使人經(jīng)常在完成任務(wù)的最后期限里臨時突擊，工作質(zhì)量根本無法保證。磨蹭拖拉的習(xí)慣還往往使本來很輕松的小事拖延成一個緊迫的問題。磨蹭拖拉的結(jié)果往往是給人帶來壓力，使人陷入焦慮。
二、磨蹭拖拉的形成原因
孩子喜歡磨蹭拖拉的形成原因是什么呢？
1、孩子找不到學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)孩子找不到學(xué)習(xí)的興趣，習(xí)主動性不強，只是為了應(yīng)付老師和家長而學(xué)習(xí)。孩子寫作業(yè)時心不在焉，動作慢，往往是因為他飽嘗了學(xué)習(xí)的痛苦，沒有體會到學(xué)習(xí)的快樂。有的家長很貪心，孩子本來寫作業(yè)速度很快，一個小時就把作業(yè)寫完了，可是家長為了讓孩子多學(xué)點知識，立馬給孩子又布置了一些作業(yè)。其結(jié)果，孩子做得越快，家長加得越多，只有看見孩子在做作業(yè)，家長才安心。孩子不做作業(yè)時，他就放不下心。孩子知道，無論怎么做，也得到十點才能休息，干脆，邊做邊玩，停停做做，做做停停。
2、是家長長期暗示的結(jié)果。
一位兒童教育專家接到的一個咨詢，一位母親說自己12歲的孩子動作特別慢。專家問：“你的性子是不是比較急?。俊奔议L就說：“是的，我和愛人的性子就是比較急，看不得孩子慢吞吞的樣子?！睂＜腋嬖V家長：“您忽略了一點，別人家的孩子，他的父母可能沒有你們這樣的急性子。孩子從小到大在您身邊長大，您從他開始記事起，就對孩子強調(diào)說，你這也慢，你那也慢，這種暗示就使孩子按您說的方向發(fā)展了?！?/p>
我們都知道孩子生理和心理的發(fā)展有個過程。在他小的時候，做很多事情，在家長看來的確是笨手笨腳的，如果家長缺乏耐性的話，看孩子穿件衣服要花半個小時，扣個扣子要花十分鐘，就耐不住了，往往呢，就選擇取而代之，我來幫他做。而家長取而代之的結(jié)果就是，孩子因為缺乏生活當中必要的動手鍛煉的機會，就會越顯笨拙。家長又會指責(zé)孩子說，你怎么這么慢啊？一天到晚磨磨蹭蹭的，好像做什么事都比別人慢半拍。于是很多家長會選擇一個共同的動作，催，會不斷地說，你快點啊，你快點啊。這樣就進入了一個惡性循環(huán)，孩子會更為缺乏實踐的經(jīng)驗，還有缺少必要的信心，在做事情時的心態(tài)、動作和節(jié)奏遠遠跟不上同齡孩子的發(fā)展。因為這時他認為他就這么笨，他就這么慢。孩子從小做事就被人督促，自己沒有了時間觀念。沒有人監(jiān)督就不知道做事的節(jié)奏，所以干什么事都慢慢騰騰。
3、和家長有消極對抗。
有些孩子學(xué)習(xí)起來磨蹭，是為了對抗家長。現(xiàn)在有些父母望子成龍心切，很少給孩子可以自由支配的時間。孩子一件任務(wù)完成了，另一件任務(wù)又來了。做完了老師布置的作業(yè)，還有家長布置的額外作業(yè)；做完了額外作業(yè)，還要練琴、畫畫，反正不能閑著！于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，反正做的越快，任務(wù)也就越多！
磨蹭拖拉的毛病對孩子未來的發(fā)展十分不利。在日趨激烈的社會競爭中，磨蹭拖拉的人是很容易被社會淘汰的。
三、磨蹭拖拉的習(xí)慣如何矯正
如何矯正孩子磨蹭拖拉的習(xí)慣？
1、進行專時專用的計時性專項訓(xùn)練活動。
訓(xùn)練初期，對于10歲以下的孩子每次訓(xùn)練用1分鐘時間即可，對于大一點的孩子訓(xùn)練時間可以稍微長些，但最長不要超過5分鐘。訓(xùn)練過程中，每次的訓(xùn)練時間可逐步延長。
（1）訓(xùn)練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。
（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。有的孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這時我們讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，幾次下來，孩子就會發(fā)現(xiàn)，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。
（4）一分鐘記單詞，并把每次的記憶效果記錄下來，形成對比，用成就感促其進步。
訓(xùn)練初期以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。
除此之外，還可以進行一些計時閱讀、計時記憶、計時問答、計時勞動等。有時候，也可以采取一些懲罰教育。比如，說好了外出參觀游樂園、動物園，如果在多長時間內(nèi)穿不好衣服、準備不好外出的事情，就取消外出。在外出、走路、參觀的時候，如果磨蹭，就再不帶他外出等方法,對糾正孩子磨蹭也有較好效果。
以上訓(xùn)練能給孩子找到“我也能動作快”的感覺，糾正了孩子“我本來就動作慢”的心理暗示。而在孩子動作快的時候就給予表揚。
這些訓(xùn)練讓孩子體會到了“原來一分鐘可以做這么多事情”，從而體會到時間的珍貴。同時也提高了孩子的寫字速度、做題的速度以及記憶的速度。
2、停止催促，堅持表揚。
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。我們應(yīng)該換一個思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時，就表揚。如家長可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了……”只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在的動力。
3、節(jié)約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。
我們應(yīng)該將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。
4、經(jīng)常與孩子進行速度比賽。
一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。這時，你可以與孩子進行一些有助于提升做事效率的比賽游戲。比如，可以利用孩子在不同年齡階段爭強好勝的心理，與孩子一起進行一些小的競賽，看看誰吃飯比較快，誰穿衣服比較快等等。在比賽之前先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。然后，孩子設(shè)計一張“比賽”成績表，記下某一項活動最初時用的時間，然后，每天記錄這一項活動實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵，如果沒有進步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。家長可以讓孩子先從簡單容易的做起，然后根據(jù)孩子的發(fā)展水平，不斷提高要求，一直到達合適的時間為止。這樣的方法，有助于縮短孩子完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢比較直接辦法之一。當然，在這個比賽期間，家長要根據(jù)孩子的興趣和意愿來進行，為孩子提供一定的激勵手段，千萬不能強迫孩子服從，這樣可能會適得其反。
當然，要注意一點就是，家長要充分考慮孩子實際的能力水平，適當放慢自己的步驟，讓孩子有一些取勝的機會，甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。然后，隨著孩子這項活動的水平不斷提升，再適當?shù)丶涌焖俣?。另外，在做的過程當中，盡可能制定一些獎勵措施，來促進孩子的積極性。
以上幾點，對糾正孩子行動遲緩、學(xué)習(xí)磨蹭有一定效果，家長不妨一試。
說到懶散，就會讓我們聯(lián)想到做事拖拉，做事沒有效率，那自然就是看不到好的結(jié)果。其實，生活中也不泛有太多形為“懶散”的朋友，往往這類朋友融入社會后，很難與身邊的朋友達成共識，更別說在工作中嶄露頭角了。
懶散是個特別壞的毛病，如果孩子懶散的話，就有可能給他的學(xué)習(xí)和生活帶來不必要麻煩，上課注意力不集中，做事情三心二意，不能在老師指定的時間內(nèi)完成任務(wù)，這些情況都是因為懶散而造成的。
那么，孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性呢？身為家長我們要時刻關(guān)注孩子的成長，當孩子在成長過程中遇到困難時，我們要即時伸出援手，幫助孩子引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性
孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性
【孩子懶散拖拉怎么教育】
1.父母當然要設(shè)法一一克服。
當然，孩子維持集中力的時間會隨著年齡成長而遞增，因此對于不同年齡層的孩子有不同的處理方式，這樣才能收到事半功倍的效果。例如幼兒的學(xué)習(xí)要以游戲的方式來帶動，引發(fā)興趣以增長集中時間。
2.在培養(yǎng)孩子興趣方面，父母除了慎選玩具外，還要注意配合孩子的需要與發(fā)展，假如玩具超出孩子的能力或太簡單，他就不會感到興趣，更不能培養(yǎng)注意力了。
3.要轉(zhuǎn)移孩子對于游戲的注意，專注于學(xué)習(xí)，最好的方式就是重視和參與孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感覺到只要專心完成一份工作或作業(yè)，即會有肯定與鼓勵。比如能堅持完成某項任務(wù)，就給以小紅花的獎勵，孩子心中有了“任務(wù)”或是期盼的“目標”，就會克制自己。當孩子產(chǎn)生做的意愿，注意力也自然轉(zhuǎn)移，時間久了孩子對學(xué)習(xí)也就能培養(yǎng)出專注的態(tài)度。
4.父母在孩子學(xué)習(xí)時，盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。
如學(xué)習(xí)的房間不能布置得過于花哨，父母看電視、聽音樂、與客人談話的聲音太高，都可分散孩子的注意力。所以，要盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。饑餓、吃得過飽、疲乏也是導(dǎo)致兒童注意力渙散的最常見的原因。要保證孩子有足夠的睡眠，不可放任兒童無休止地看電視。
5、平時多和孩子玩一些需要集中注意的游戲。
比如看圖找缺失部分（剪刀只有一扇刀片，兔子只有一只長耳朵、汽車少一個輪子等）、四人轉(zhuǎn)圈搶坐三只椅子、“三猜一”或“四猜一”（桌子先放三件玩具或四件玩具，讓他看一分鐘，然后蒙上眼睛拿走一件，打開他的眼睛，讓他看少了哪一件）等。
此外，還可以讓孩子經(jīng)常練習(xí)一些拍球、走平衡木、滑滑板等體育活動。如果孩子能夠熟練地在平衡木上走動，或者玩滑板時，可以在他玩的同時，訓(xùn)練他接投給他的球，這樣既訓(xùn)練其動作，又訓(xùn)練其集中注意力的能力。
【怎么提高孩子的自覺性】
1. 作為家長要“身懶心不懶”。
通過談話、講故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理，并賦予孩子一定的“責(zé)任”。 美國家庭會給孩子灌輸Responsibility（責(zé)任感）的問題，比如大孩子可以做babysitter（臨時照顧幼兒者），幫助照顧小寶寶；家里制定一個Chore Challenge（家庭事務(wù)挑戰(zhàn)），分配給孩子一定的家務(wù)活。
2. 幫助孩子制定目標，與孩子一起忙碌起來。
研究證明忙著的人比懶著的人更快樂，但是沒有目標的瞎忙所帶來的罪惡感，會扼殺快樂。所以我們要給孩子一個有建設(shè)性的目標。比如給孩子制定“6點鐘起來晨讀”的目標，第一周先克服賴床的習(xí)慣，第二周在平時起床的時間上早起5分鐘，第三周在第二周基礎(chǔ)上再早起5分鐘，依此類推。在孩子完成目標的過程中，我們一定要對孩子有信心和耐心，幫助其一步步完成目標，讓他享受目標達成的成功與喜悅。
孩子懶散拖拉怎么教育 怎么提高孩子的自覺性
3. 保持孩子情緒上和體力上的活力。
在學(xué)習(xí)的時候，可以采取“分段學(xué)習(xí)”的方式，學(xué)習(xí)半小時休息十分鐘；采用問答的方式整理資料，避免孩子一個人學(xué)習(xí)的時候打瞌睡。 這一點，美國老師就做得很好，比如在上課的時候，她們特別注意和孩子的交互，常常是將小朋友們聚攏過來，坐在地上，姿勢隨意，坐著也好，趴著也罷，這種方式交流起來特別自然，就像和朋友自由交談一樣。事實證明，這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極性都很高！
4. 制定學(xué)習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行。
根據(jù)自家孩子的實際能力，與孩子協(xié)商共同制定一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃及獎懲措施，并嚴格按照計劃來執(zhí)行每一項。可以制作一個列表，然后每個星期把做得事情進行對比，在對比中讓孩子感受有效利用時間所帶來的成就感及獎勵。如果沒有按照計劃做事，也務(wù)必根據(jù)設(shè)定對孩子進行懲戒。
5. 讓孩子承擔(dān)懶散的后果。
當孩子因為惰性出現(xiàn)了如起床晚了，來不及吃飯、上學(xué)遲到，被老師批評的時候。我們一定不要幫助孩子找借口，而要讓孩子自己承擔(dān)懶惰的后果，體驗這樣的“挫敗感”才能讓他自我反省，記住教訓(xùn)。
這就是因為讓孩子承擔(dān)了后果，才能改變他懶散的生活習(xí)慣！ 其實，大人勤了，孩子就懶了；大人“懶”了，孩子就勤了。 “懶”不是不作為，而是給孩子足夠的自由和空間。父母需要的只是提供環(huán)境，讓孩子成為他自己，你說對不？
小編的話：其實，有時候孩子懶散是受到外界影響的干擾，一般當孩子在家做作業(yè)時，應(yīng)該給孩子一個安靜、可以思考的環(huán)境，還有和孩子一起玩的小伙伴的形為也很重要。
本來孩子的自控能力都比較低，再加上家長疏于管教的話，就更加錯失了教育孩子的良機。身為家長我們應(yīng)該隨時關(guān)注孩子的生活，學(xué)習(xí)，當發(fā)現(xiàn)孩子有不好的形為習(xí)慣時，一定要即時加以更正引導(dǎo)。
孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長不能一概而論，應(yīng)該具體問題具體分析，對于辦正事拖拉的孩子,可以從以下幾個方面去試一試:
一、定規(guī)矩 勤督促
可以定了一個不成文的規(guī)矩：父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過了時間，”功勞”減半……開始孩子也許會屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當事情確定了之后一定要立即行動，在行動中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點，可是當鬧鐘響起，他卻覺得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識里時刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會就會迅速立即爬起來。讓孩子記?。毫⒓葱袆?，改變拖拉的習(xí)慣，將改變他的一生。
二、用拖拉的后果教育孩子， 把方法教給孩子
我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟女兒講從某天開始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們再也不要擔(dān)心她早飯拖拉，她自己會看時間幾點前必須吃好。
教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。
三、 樹立比較的對象 在比較中養(yǎng)成好習(xí)慣
如果家長是個慢性子，做事情時常拖拉。孩子耳濡目染，做家庭作業(yè)時，自然也學(xué)著拖拉起來，明明當天應(yīng)該完成的作業(yè)，他非要拖到第二天才急急忙忙地寫完，學(xué)習(xí)效果可想而知。這時家長應(yīng)該從主觀上找原因，自己的榜樣作用是否樹立。為了提醒孩子，還可以在孩子的房間掛上”今日事今日畢”的條幅；還可以進行一個約定，彼此之間當監(jiān)督員，如果誰做事磨蹭、拖拉，誰就沒有選擇電視頻道或者買冷飲的權(quán)利。孩子在家長的提醒下，也是為了獲得優(yōu)先選擇看電視節(jié)目和買好吃的權(quán)利，做事肯定快多。
四、 給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時間看電視。這個時候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時候，家長在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)。另外，即使在做家務(wù)時，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會減少。雖然這樣做家長的活動受到限制，但是能給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動氣不如動心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，就能改變孩子拖拉的習(xí)慣。
為什么孩子會磨蹭拖拉？
1、孩子缺少時間概念
孩子由于生活閱歷少、心智不成熟，對時間缺少概念，1分鐘、半小時、3小時對他們來說只是一個數(shù)字，他們不知道具體是多長時間，也沒有一個比較的概念。所以往往時間到了，他們還沒意識到。
2、幼兒注意力分散
越小的孩子，專注力越差。他們可能在臨出門穿鞋子時，會被旁邊的玩具吸引而轉(zhuǎn)移了注意力；又或者要穿衣服時，被身體接觸被單的奇妙感覺所吸引而忘記了穿衣服……并不是孩子故意跟大人作對而故意而為之的行為。
4招讓孩子“勤快”起來
讓孩子對時間產(chǎn)生緊迫感
大人可以根據(jù)具體情況，從10開始倒數(shù)，也可以從3開始倒數(shù)。比如“睡覺倒計時開始了，你現(xiàn)在只有三秒的時間，3，2，1”。
倒數(shù)能給孩子留出過渡時間，讓他們有所準備，無論從心理上還是行動上，更容易被孩子所接受。
讓孩子得到肯定
一味的批評、催促只會激發(fā)孩子的逆反心理，當孩子哪件事做得好就應(yīng)該適當表揚，引導(dǎo)孩子以此為榮，通過一件事慢慢擴散到更多方面。
但需要注意的是，避免在孩子受到表揚高興的時候潑冷水，提以往的拖沓行為。
讓孩子對事情產(chǎn)生興趣
比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有取勝的可能，讓孩子覺得自己能做得很快。
言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母。
讓孩子承擔(dān)“后果”
家長不妨規(guī)定做事情的時間，甚至可以給孩子列一個時間表，要求孩子按時完成，同時讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果。
比如遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子的生活就會有規(guī)律了。
相比之下，孩子拖拉磨蹭時，如果大人指責(zé)打罵孩子會有什么危害？
老話說，十個孩子九個磨。
起床磨蹭、洗漱磨蹭、吃飯磨蹭、做事磨蹭、睡覺磨蹭……各種磨蹭！對于急性子的媽媽們來說，碰到一個磨蹭孩子真是會忍不住就催促。
還有的家長，能包辦的就都幫孩子完成了，然而問題依舊木有解決。
那么面對孩子的拖拉，家長們有沒有問過：孩子為什么要拖拉？他這樣做的目的是什么？
因為孩子本身就是慢性子？
還是需要他去完成的事情他不會？
或者他不愿意去做這件事，以期得到媽媽的包辦或者赦免？
又或者是我們給孩子的任務(wù)超出了他的能力范圍？
了解問題背后的原因，我們才能對癥下藥。
其實，孩子磨蹭的原因大致有以下幾種：
1.不當?shù)慕甜B(yǎng)方式
現(xiàn)在很多孩子從小就大事小事的完全由家長安排好，自己不動手，慢慢的對任何事都失去了積極性和主動性，從而也逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒有主見的習(xí)慣。
2.缺乏時間觀念
孩子對時間的概念是比較模糊的，他們不知道快一點做完事情能有什么好處，當然也沒有意識到慢一點做事有什么不好。
3.自我控制力差
孩子一般自我控制能力較弱，注意力容易受到周圍環(huán)境的影響，很容易被新鮮事物吸引，所以就會很快忘記初衷，而無法專心于所做的事情。
4.心有余而力不從
有時孩子做事慢并不是故意的，有可能是孩子所做的事情超出了孩子所能承受的能力范圍，以至于做起事來不那么得心應(yīng)手，慢就再所難免了。
5.缺乏自信心
有的孩子在做事時缺乏勇氣和信心，對自己的要求過高，怕自己出丑或做不好，總是瞻前顧后，猶豫不定，從而動作也就自然而然的慢了下來。
6.天生的慢性子
按照氣質(zhì)類型來分，人可以分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四個氣質(zhì)類型，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)類型的人天生就是“慢性子”，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。
7.與父母消極對抗
有些父母對孩子管教過嚴，給孩子布置的任務(wù)過多，孩子產(chǎn)生了嚴重的抵觸情緒，于是可能會采用“磨蹭”招式予以回擊。
面對這些原因，
我們怎樣見招拆招呢？
1不包辦
比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長由于害怕孩子上學(xué)遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心里明白，自己動作磨蹭一點沒關(guān)系，到時候媽媽會來幫我的，反正上學(xué)是遲到不了的。
所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對他的多余的關(guān)愛，讓孩子遠離對父母的依賴，更不能因為看孩子干得慢就包辦代替。
2制定時間表
孩子做事磨蹭很大程度上是因為他還沒有時間觀念。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富。國外很多家長會制定時間表來幫助孩子形成時間觀念，家長們不妨一試。
3克制分心因素
比如孩子進餐的時間可能正好是電視里播放動畫片的時間，于是許多孩子會情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來孩子當然會吃得很慢，這時，家長正確的做法應(yīng)當是關(guān)掉電視機，或者把進餐的時間要么提前要么推后。
4訓(xùn)練孩子生活技能
有些孩子做事磨蹭可能是因為他對所做的某件事動作不熟練，沒有掌握操作的技巧，不知道如何合理安排以提高做事的效率，家長就必須教會他們一些基本的技能，比如怎樣穿衣服才能穿得更快，怎樣洗漱才能不浪費時間，怎樣整理玩具才能取用方便。
5對孩子做快的事情予以鼓勵
如果父母能經(jīng)常對孩子說：“你現(xiàn)在比過去有進步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。
甚至還可以給予一些獎勵，但一定要在完成時再給，不可以降低標準，否則反而會讓孩子覺得降低標準也能獲得獎勵，降低家長的威信。
6不能責(zé)罵
其實，對于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補的，比如有的時候孩子做一件事比較慢，這時如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。
另外，面對家長發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時間來表示對家長的反抗。
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