幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：影子教案

幼兒園教案影子。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：影子教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

小班科學(xué)活動(dòng)影子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看影子教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

在一個(gè)陽光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵錾献分鹬约汉推渌變旱挠白?，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們?cè)谧飞栋?？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過程

一、找影子

1、木偶影子表演

教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼兒找影子。

小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）

告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）

剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？

小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

（問沒被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

說說你表演的是什么？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

四、活動(dòng)延伸。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動(dòng)過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)物課件ppt。

3、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。

4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

活動(dòng)過程：

一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達(dá)。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)）原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。

小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。

三、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)1、瞧，這里來了好多的小動(dòng)物，是誰呢？它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會(huì)是什么樣的呢？那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察。

你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。

3、寶貝，你們太聰明了，幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子，我們一起到外面去學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。

幼兒園科學(xué)影子

小班科學(xué)影子教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看影子教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

在一個(gè)陽光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵錾献分鹬约汉推渌變旱挠白?，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們?cè)谧飞栋?？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、找影子

1、木偶影子表演

教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼兒找影子。

小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）

告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）

剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？

小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

（問沒被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

游戲玩兩遍。

三、做手影游戲。

今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）

老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演？（小朋友用木偶或者手影表演）

說說你表演的是什么？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

四、活動(dòng)延伸。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動(dòng)過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的影子教案

中班科學(xué)活動(dòng)有趣的影子教案(附教學(xué)反思)主要包含了幼兒情況分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征，樂于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看有趣的影子教案吧。幼兒情況分析

影子是幼兒所熟悉的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤?、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

1. 感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

2. 樂于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。

難點(diǎn)：了解影子特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過找影子游戲

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆

教學(xué)過程

一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

1.提問：你們玩過手影游戲嗎?會(huì)做什么?

2.出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?

3.出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?

4.你在哪里見過影子?

二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。

1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。

⑴ 幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵ 師生小結(jié)：有光的地方就有影子。

2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。

⑴ 幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。

⑵ 提問① 你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?

② 你站在陽光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?

③ 師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。

⑵ 比較自己和影子的不同。

① 提問：自己和影子有什么不同?

② 師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

⑶ 通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

① 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

② 小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。

三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂。

1.出示戶外畫影子的照片，提問：

⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵ 你喜歡那個(gè)影子，一起來做一做。

2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。

四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 有關(guān)《奇妙的影子》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1. 探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2. 能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作，驗(yàn)證。

活動(dòng)準(zhǔn)備

光線較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動(dòng)感音樂、音頻、視頻播放器。

活動(dòng)過程

1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

請(qǐng)幼兒猜謎語：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說話，就是不開口。

2.組織幼兒操作實(shí)驗(yàn)，了解影子的成因

(1)引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)，理解影子的成因之一：光。教師可結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一下提問：你們都在什么地方見過影子?為什么會(huì)有影子?在什么地方?jīng)]有影子?

教師小結(jié)：有光的地方有影子，沒有光就沒有影子。

(2)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子的成因之二——不透光的物體遮住了光才會(huì)形成影子。

教師出示各種材料，如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等，指導(dǎo)幼兒兩人一組，用手電筒做光源分別照射下表中的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做好記錄(有影子的用對(duì)號(hào)表示)

引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子，當(dāng)光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時(shí)，沒有影子。

小結(jié)：當(dāng)光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生影子，當(dāng)光照射玻璃片，透光紙這些透光的物體時(shí)，沒有影子，光線能穿透過去。

3.幼兒操作探索，探索影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)

(1)操作驗(yàn)證，探索影子的變化與光和物體距離位置的關(guān)系。

幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。

(2)幼兒交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：當(dāng)光離物體近時(shí)，影子變大;離物體遠(yuǎn)時(shí)，影子變小;光從低處照向物體時(shí)，物體變大;從高處照向物體時(shí)，物體變小。

活動(dòng)延伸

科學(xué)區(qū)提供各種用卡紙剪的《西游記》中人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密。

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