少兒英語培訓：家里學VS培訓機構，到底哪種更好？

少兒英語課堂游戲。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《少兒英語培訓：家里學VS培訓機構，到底哪種更好？》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在少兒英語培訓方面，家長都有這樣的疑問和顧慮：孩子在家里學，怕自己的方法不對，去培訓機構，又怕孩子排斥;到底兩種方式哪種更好呢?樸明華老師為大家解答。更多關于少兒英語培訓相關問題，請持續(xù)關注。

我來跟大家討論一下課外培訓中心和家庭學習之間的優(yōu)勢與差異：在這方面，我只希望能幫助到一些困惑的父母，盡量客觀公正，只給建議，不做評判。

培訓機構的優(yōu)勢

培訓機構的課程，也就是學習內容，通常更加系統(tǒng)化。主題之間的演進以及重現(xiàn)、知識點的呈現(xiàn)與應用、語言與非語言科目的有機結合都是培訓機構的核心競爭力。

培訓機構的另一個核心優(yōu)勢，是師資的能力。當然，我這里說的是有品牌、有操守、有信譽的培訓機構，野雞學校不在討論范圍。具備完善師資力量的培訓中心，從課程設計、準備、演練、實施都有嚴格的標準。

而且培訓中心有經(jīng)過篩選與培訓的外教，外教在語音/語用以及語言流暢上，具備先天的優(yōu)勢。只要不是家庭預算問題，我都建議孩子跟合格的外教持續(xù)上幾年的課。 另外，學習是需要同伴的。在老師的指導下，同伴之間的競爭、合作都能促進孩子的學習效果。

家庭學習的優(yōu)勢

家庭學習的好處在于，能夠更加個性化。我們了解自己的孩子，我們可以幫助他們選擇他們喜歡的繪本、安排他們的學習時間和頻率(一次多久，多久一次)、變換他們的學習地點(家里、戶外、商場、動物園)、調整他們的學習方式(看視頻、聽歌曲、APP、閱讀)。

同時，家庭學習可以充分利用碎片化時間，在堵車的路上、在睡前的十分鐘、在起床后的半小時，我們都可以給孩子讀個繪本、唱首歌或者玩一下詞匯卡片。雖然不能提供同伴學習，但是我們可以享受美好的親子學習，而且我們自己也可以成為他們的同伴，請孩子們來教我們一首歌、為我們讀一個繪本，我們一起學習。

樸老師的建議

在我看來，沒有時間或能力進行家庭學習的，必須去培訓中心。最起碼你要保證語言的學習時間、頻率和應用場景。如果有能力，最佳的模式是培訓中心與家庭學習相結合，讓孩子們享受到兩種學習模式的優(yōu)點，幫助他們成就更好的自己。

樸明華

現(xiàn)任綜合產(chǎn)品總監(jiān)，國內知名英語教育專家。

東北財經(jīng)大學--學士學位

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學--碩士學位

美國德州圣安東尼奧大學MBA訪問學者

現(xiàn)為中國科學院心理研究所在職博士生，專業(yè)方向為發(fā)展與教育心理學。

曾服務于英國培生教育集團大中華區(qū)、美國麥格勞教育集團加州考試局。為全國超百所公立學校、私立培訓機構提供教學培訓與教學咨詢服務，所做講座超過三百場，五千余名教師從中受益。

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少兒英語培訓：線上、線下如何選擇？

線上和線下是少兒英語培訓的兩種方式，但很多家長不知道如何選擇?線下教育更好控制，線上教育更節(jié)省時間...

特整理本文，希望對家長的選擇有所幫助!

越來越多家庭意識到“世界化”正在一步步滲入中國社會，低齡化培養(yǎng)英文興趣也被更多家庭重視。線下小班面授課程為老師提供了發(fā)揮的巨大空間，孩子們在多種途徑如親子小游戲、情景模擬、角色扮演中，慢慢調動起積極性和參與度;課堂上，無處不在的競爭機制、獎勵機制也有效加強了學員間的互動。

顯然，這種方式，能讓學生對課堂環(huán)節(jié)更印象深刻;師生關系，也在課上課下的互動中更加融洽。種種因素的影響，直接導致刮風下雨都不能阻擋部分學生的上課熱情。

在線教育已經(jīng)興起，但家長還在猶豫

一周兩次的英語興趣培養(yǎng)課之外，很多家長開始尋求在家庭環(huán)境中為孩子建立起更好的語言環(huán)境。盡管從微信年開始，在線教育風起云涌。作為低齡段孩子的家長，依然覺得在線教育很遙遠：很難想象一個孩子能乖乖坐在椅子上跟你聊20分鐘英語。同時家長也很擔心電子設備對孩子眼睛的傷害。

借助網(wǎng)絡技術的發(fā)展和Wifi的普及，人們可以拋開時間、空間的概念，隨時隨地打開電子設備進行學習。網(wǎng)絡教育幫助人們把忙碌之外的碎片化時間，有效整合起來進行學習，給人們帶來更多進步空間。對于上班族家庭而言，時尚、實用的網(wǎng)絡課堂，打破了教學場地和時間的限制，節(jié)省了接送時間，使幫助孩子“學習英語”這件事變得方便、快捷。

不僅如此，線上教育給了學員更多教育自主選擇權，學員可以自己選擇學習內容，掌控學習進度。我們相信，低廉的學習成本就能共享全世界最優(yōu)質的教育資源，也是人們網(wǎng)絡教育的首選原因之一。

在線下課堂之外，每個孩子的汲取知識程度不一樣，能力更強的孩子渴望得到更多知識輸入。我們認為，線上課程在強化孩子專項技能上，是有得天獨厚的優(yōu)勢的。線上課程一對一的教學規(guī)模，決定了單位時間內學員可輸出的頻率更高、師生單獨互動頻率更高。比如，孩子能通過線上學習，專項從“說“或者”聽“等某一方面強化白天在線下課堂掌握的知識點;也能專項培養(yǎng)孩子興趣，比如閱讀，老師也能針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)，因材施教。

對孩子的視力到底有無影響，怎么避免?

據(jù)美國研究機構對于視力影響因素的一項研究表明，除了基因這個最大因素之外，視疲勞才對近視的構成最直接的影響。但即便是視疲勞，事實上和手機ipad也沒有直接的關聯(lián)。真正容易導致視疲勞的因素有三點：閱讀時長、閱讀距離和閱讀光線。在第三點上，恒定發(fā)光的電子產(chǎn)品其實比起紙質的書本還有相對的優(yōu)勢，因為其對于外來光源強弱和閃爍頻率變化的依賴更小。

還有家長表示，擔心小朋友在線上課堂走神、分心：事實上，現(xiàn)在的線上課件越來越高能，絲毫不比線下課堂的互動白板乏味，在一對一教學環(huán)境中，孩子也能得到更多親自動手操練的機會，互動，體驗感受絲毫不遜于線下課;另外，我們完全可以通過產(chǎn)品設置更多黏性、更豐富的環(huán)節(jié)帶動孩子參與感。固定的授課老師，也為建立穩(wěn)定的師生聯(lián)接提供了可能。老師通過因材施教，讓孩子在學習過程中產(chǎn)生更多成就感。

這些方法，都是提高孩子專注力的有效辦法，有助于解決孩子“分心”的現(xiàn)象。

選擇英語培訓機構的方法

早期英語教育越來越成為孩子成長過程中家長關注的焦點，究竟如何為孩子選擇一家不錯的英語培訓機構呢？小編在此為您推薦幾個評價英語培訓機構質量好壞的方法。

1、了解機構背景

高品質的早期英語教育，勢必要求大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學地點、資金等等，因此，強大的集團背景支持，是教學質量的有力保障。關于集團背景，家長可進行詳盡了解和調查。

2、注意教材的權威性、系統(tǒng)性、科學性

家長花錢購買教育服務，教育機構所采用的教材是一個重要的衡量標準。畢竟，教育這種無形服務不同于有形產(chǎn)品，每一個環(huán)節(jié)、元素都對教育質量起著決定性的作用，教材是教育機構教學的依據(jù)和基礎，教材的權威性、系統(tǒng)性、科學性，直接影響孩子的學習質量。建議家長在選擇教育機構時，嚴格考察教育機構使用的教材。

3、優(yōu)選教學師資

師資在教學中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學習習慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教？

專家建議，既然花錢選擇給孩子專業(yè)的英語教育，最好還是選擇外教。原因有三：第一，外教的發(fā)音最為標準，能保證語言環(huán)境的純正，很多家長希望該孩子“全浸入”的語言環(huán)境，但是如果浸入的語言環(huán)境不標準，口音駁雜，又有什么意義?第二，外教通常能夠直接帶給孩子英美國家的文化，并在鼓勵式教學方面有獨特優(yōu)勢;第三，外教能開闊孩子的眼界，孩子從小就和外國人接觸、交流、學習、探討，有助于孩子放寬視野，為人生設立目標，另外，如果外教有相關的幼兒教育經(jīng)驗及國外的資質認證，就更好了。

4、考察教學環(huán)境

家長將孩子送到專業(yè)的早期英語教育機構培訓，安全問題是重中之重。早期英語學校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個輕松的、充滿趣味的學習環(huán)境。但是裝修也會帶來一些問題，如裝修污染、異味，孩子活潑好動，一旦追逐打鬧，是否有采取防護措施，防止孩子跌倒、受傷?建議家長多進行實地考察，再做決定。

5、進行免費試聽

早期英語教育培訓機構都會安排免費的Demo試聽課，家長一般可撥打免費咨詢電話，詢問咨詢師，選擇周末帶孩子進行試聽，親身體驗教學，并觀察孩子是否喜歡、適應這種教學方式，能否主動參與學習。切身的感受和體驗比什么都重要。另外還要提醒家長的是，高端少兒英語培訓費用一般在每年12000-15000元，屬于家庭重大開支，又事關孩子的成長，最好父母雙方一同陪伴孩子進行試聽課，共同決定是否報名培訓。

少兒英語：如何從零開始學英語口語？

少兒英語口語一直是家長最關心的，如何從零開始學口語，更是難倒了眾多家長。整理少兒英語口語零基礎學習方法，希望對大家有所幫助！

相信我和很多家長一樣，為了讓孩子學好英語，經(jīng)歷了很多“酸甜苦辣”。今天我來說說我女兒的從零開始學習英語的經(jīng)歷，也許會對大家有一點啟示。

女兒是上小學一年級開始學習英語的。那時由于小，沒有給她什么任務。作業(yè)都是我親自輔導她，但是這樣的寬松環(huán)境下，她英語水平提升很快。但是久而久之一個大問題就出來了，女兒只會寫不會說。

所以我想了很多辦法為孩子提高英語口語水平：

1.堅持跟外教學習。

與其他家長一樣，在女兒初學英語的問題上也有過盲從。聽人說某某教英語教的好就帶去學，但去聽了之后，感覺都不好，因為這些老師多是小學或中學英語教師，在教學過程中，注重的是應試教育，注重卷紙，甚至有的老師教的是初中教材，語法比重過大。而且口語發(fā)音不是很好，不地道，這與讓孩子學口語的初衷不一致。就這樣，走馬燈式的換班，折騰了大半年。最后，決定找外教，外教口語教的非常棒，而且剛開始學的教材基本不涉及枯燥的語法，課堂上也非常寬松，可以隨便提問發(fā)言，與中國老師的教法差別很大，使孩子對英語的興趣越來越濃，一步一步走進了英語世界?，F(xiàn)在來看，當時的決定非常正確。

2.堅持聽錄音

如果找“外教”有困難或“吃”不飽，那最好的辦法就是跟錄音學?，F(xiàn)在的教材，一般都有錄音帶或光盤。學完一篇課文后，都要求她先聽幾遍錄音，然后跟著錄音讀課文，并盡量模仿錄音中的語音語調，從不讓她自己憑感覺讀，這是非常非常重要的。也許你碰不到好的老師，但像《新概念英語》中的朗讀老師那可是非常棒的，你給他(她)摹仿透了，你的水平會有很大提高。平時，我還經(jīng)常放一些英語故事或英文歌曲給她聽，按老話說就是“磨耳朵”。通過這種方法，她的進步非常大，語感、語音語調慢慢的都找到了感覺，課文也在不經(jīng)意中背下來了。

3.堅持看原版電影

跟外教學了一段時間后，她的聽力有了很大提高，已經(jīng)能和外教進行交流了。這時，我買回來一些原版電影讓她看，如《小鬼當家》、《海底總動員》、《哈利波特》等。剛開始，聽不懂，就打開中文字幕看一遍到二遍，當她對整個故事情節(jié)有了大概了解后，就關閉中文字幕，打開英文字幕，跟著字幕聽，這樣再看一遍到二遍。最后把英文字幕也關了，再聽，就這樣反復好幾遍?？丛骐娪白畲蟮暮锰幘褪亲屗幵谝粋€英語環(huán)境中，并可以聽到原汁原味的英語。

4.堅持學一套教材

有的家長在孩子的學習上很盲從，人云亦云，沒有主見。聽這個家長說這個班怎么怎么好，就去上，過些天又聽那個家長說那個班如何如何好，就跑到那里上。找一個好的老師、好的學習班沒有錯，關鍵是認為不錯就堅持住，要抓住一套教材學，吃透，不要頻繁的換教材。

5.堅持背單詞

看到好多經(jīng)驗文章上介紹說從來不讓孩子背單詞，我不知道在中文的環(huán)境里，他們是怎樣使孩子記住六、七千甚至上萬單詞的?僅僅是自然認讀就達到了?從我女兒的學習過程來說，前兩年的學習中里沒有要求她背單詞，但當她對英語有了興趣，入了門之后，也感到由于單詞量少而聽不懂話，看不明白書時，就開始要求她背單詞了。至于一天背多少，可根據(jù)孩子的情況。當時，利用一個暑假的時間，堅持每天背五十個，重復著背，開學后，明顯感到她的英語上了一個臺階。

希望我的經(jīng)驗能給大家?guī)韼椭?

劍橋少兒英語

Teaching Plan

Topic

Class

Teacher

Date

Unit 4 (Period 4)

Do you often play football？

Teaching aims and demands

*Teaching materials： Part 7， 8

*revision： Do you often go to see films？ No， not often. Do you　often get up late？ Sometimes I do， and

sometimes I don’t.

*New words and expressions： clean my teeth， have my breakfast， have　my classes.

Important Points and Difficult Points

*Important points： the phases in Part 1 and Part 2

*Difficult points： Read and comprehend Part 3

Teaching Procedure

Step 1 Greeting and warm up

1. Greetings & singing

2. Revision (Fill in the blanks)：

wake up， draw pictures， sing songs， have breakfast， read English，go to bed， take pictures， wash clothes， climb mountains， cook　supper， clean the floor， take a shower

3. Di　ctation (the above words)

Step 2 Presentation

Look at Part 3 and listen to the tape

Step 3 Practice

1.Read Part 3 and try to answer the questions in the book (Work in groups， the teacher gives the notes on TV.)

2.Check the answers

3. Listen to the tape and read the text (Part 3)

Step 4 Check up

1. Check the reading：

Ask the students to read the text in groups， then one by one

2. Try it (Part 4)

Try to say “Hello” in different ways

3. Assign homework：

Pre-learning： Write down the answers the questions on the exercise.

本單元出現(xiàn)了大量了詞組，學生在記單詞時普遍感到比較困難，而且在生詞表中找不到這些詞組，到底考級時要不要考？我有點兒糊涂了，希望能盡快找到有關資料查證。

少兒英語日?？谡Z用語

（一）打招呼，問好。

1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！

2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！

3. How old are you? I am (four). 你幾歲了？我（四）歲。

4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麼名字？我叫（蘭蘭）。

5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天見？明天見。

6. Are you OK? Yes, I am OK. 你還好嗎？我挺好的。

7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好嗎？我很好，謝謝。

8. Excuse me! 打擾一下！

9. Bye-bye mum / daddy. 再見媽媽/ 爸爸。

10. Good-bye 再見。

11. Excuse me, what is your name? 打擾一下，你叫什麼名字？

12. See you next week. 下周見。

（二）表揚，感謝。

1. You are beautiful! 你真漂亮！

2. You are clever! 你真聰明！

3. You are good! 你真棒！

4. Great! / Good! / OK! 好。

5. Very nice! 非常好！

6. Happy New Year! 新年快樂！

7. Happy birthday! 生日快樂！

8. Merry Christmas! 圣誕快樂！

9. Thank you very much! 非常感謝你！

10. Wonderful! 太棒了！

11. I am the winner! 我是勝利者！

12. I am the first! 我是第一名!

13. You are beautiful! 你真漂亮！

14. You are welcome! 歡迎你！

15. How beautiful! 多美呀！

16. How funny! 多有趣呀！

17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。

18. It’s a nice day! 這是一個很好的一天！

19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！

20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇！它太棒了 / 太可愛了！

21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。

22. You are so sweet. 你是非?？蓯鄣摹?/p>

23. You look very smart. 你看起來非常聰明。

24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣誕快樂！

25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快樂！

26. Miss Li, you are very beautiful！李老師你真漂亮！

27. I love you！我愛你！

（三）道歉。

1. I am sorry. 對不起。

2. Never mind. 沒關系。

（四）洗浴進餐。

1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴嗎？是的，我渴。 / 不，我不渴。

2. I like fish / beef / lamb. 我喜歡魚肉 / 牛肉 / 羊肉。

3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的蘋果 / 香蕉 / 橙子。

4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。

5. Help yourself. 別客氣。

6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麼？

7. Brush your teeth. 刷牙。

8. Wash your face. 洗臉。

9. Show me your nose / hands / head. 給我看看你的鼻子/ 手 / 頭。

10. I am hungry. 我餓了。

11. I am full. 我吃飽了。

12. Have an apple. 有一個蘋果。

13. I have done my hands. 我洗過手了。

14. I’m the helper. 我是值日生。

15. I want more rice / vegetable. 我還要米飯 / 菜。

16. I spilled my soup. 我把湯撒了。

17. There is no tissue paper. 沒有餐巾紙了。

18. I want to go to the toilet. 我想上廁所。

19. Can I go to toilet? 我能上廁所嗎?

20. What kind of juice? 什么果汁?

21. I like orange-juice. 我喜歡桔子汁

（五）集體活動。

1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了嗎？是的，我累了。/ 不，我不累。

2. Be quite. 安靜。

3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 讓我們去睡覺。

4. Get up. 起來。

5. Wake up. 叫醒。

6. Here you are. 給你。

7. Let’s start / begin. 讓我們開始。

8. Hand in hand. 手拉手。

9. Wave your fingers. 擺動你的手指。

10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。

11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麼了？沒事。

12. Where are you going? 你去哪里？

13. You are fat. 你胖。

14. You are slow. 你太慢了。

15. You are fast.你很快。

16. Don’t talk. 不要說話。

17. Come here. / Come on. 過來。

18. Go to there. 去那邊。

19. Listen to me. 聽我說。

20. Follow me. 跟著我。

21. Put on your coat. 穿上你的外套。

22. Wait for me. 等等我。

23. I am here. 我在這里。

24. I don’t know. 我不知道。

25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。

26. Open your eyes / mouth. 睜開你的眼睛。/ 張開你的嘴巴。

27. Close the door. 關門。

28. Open the door. 開門。

29. Return to your seat. 回去你的座位上。

30. Be careful. 小心。

31. Hurry up. 快點。

32. Look at me. 看著我。

33. Let me try. 讓我來試試。

34. Let’s watch TV. 讓我們來看電視。

35. Hand up. 舉手。

36. Look, look. 看，看。

37. Help! Help! 救命！救命！

38. Don’t worry. 別擔心。

39. What time is it? 幾點了？

40. Where are you? 你在哪里？

41. Relax. 休息。

42. Come down. 冷靜。

43. Easy! 放松！

44. Watch out! 當心。

45. Keep quite. 保持安靜。

46. What are you doing? 你在做什麼？

47. Wait a while. 等一會兒。

48. It’s warm here. 這里很暖。

49. Let’s play together. 讓我們一起玩。

50. Let’s dance. 讓我們跳舞。

51. Go ahead. 繼續(xù)。

52. Sing a song. 唱支歌。

53. Come on guys. 男孩們過來。

54. What’s that? 那是什麼？

55. Really? 真的？

56. Hang on for a while. 稍微等一會兒。

57. Enjoy yourself. 自娛自樂。

58. Danger! Keep off! 危險！小心！

59. Don’t be afraid, it’s safe. 別害怕，它是安全的。

60. I am busy now, see you later. 我很忙現(xiàn)在，一會兒見。

61. What shall we draw today? 我們今天畫什么。

62. I have no paper. 我沒有紙。

63. I finished. 我做完了。

64. I can’t see. 我看不見。

65. I can’t write my name. 我不會寫我的名字。

66. I like toys. 我喜歡玩玩具。

67. He’s hitting me！他打我！

68. He takes my toy / book. 他搶我的玩具 / 書。

69. Excuse me. Can you do my shoes? 打擾一下，你能幫我系鞋帶嗎？

70. I want to play with Jim. 我想和Jim玩。

71. Let’s play home game / house. 我們玩娃娃家吧。

72. Do I need keep the toys? 要收玩具嗎？

73. I want to go to playground. 我想玩大型玩具。

74. We want to play hide and seek. 我們想玩捉迷藏。

75. Don’t push me. 別推我。

76. Teacher, he pushes me. 老師，他推我。

77. Show me. 給我看。

（六）隊列。

1. At ease! Attention! 稍息！/ 立正！

2. Stop running! 別跑。

3. Let’s go. 讓我們走。

4. OK，Stop!好了，停！

5. Go straight ahead, turn left / right. 一直走，左轉 / 右轉。

（七）生病

1. Check it out. 檢查完善。

2. I miss my Mummy. 我想我媽媽。

3. I don’t feel very well. 我不舒服。

4. I was sick yesterday. 我昨天病了。

5. I’m better today. 我今天好了。

6. I have a cough. 我咳嗽。

7. I got headache. 我頭疼。

8. I got cold. 我發(fā)燒了。

9. My teeth got a pain. 我牙疼。

（八）一般問題回答用語。

1. What time is it? It is (five o’clock). 幾點了？（五）點了。

2. What is this? This is a (table) 這是什麼？這是一張桌子。

3. Sure, no problem. 當然，沒問題。

4. I bring my VCD. 我?guī)У?/p>

5. Pick up me early. 早點接我

6. Is it your book / chair / table? 它是你的書 / 椅子 / 桌子嗎？

7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。

8. I am happy / angry / sad. 我高興 / 生氣 / 沮喪。

9. I am cold / hot / warm. 我覺得冷 / 熱 / 暖和。

10. May I come in? Come in please. 我能進來嗎？請進。

11. It’s cold / hot. 天氣冷 / 熱。

12. Where is my book? It’s here. 我的書在哪里？它在這里。

13. Who is that? It is me. 是誰呀？是我。

14. I can sing / dance / fly / jump. 我會唱歌 / 跳舞 / 飛 / 蹦。

15. My dear mother / father. 我親愛的媽媽 / 爸爸。

16. I have a book / bird / dog. 我有一本書 / 一只鳥 / 一只狗。

17. Is this a flower / cat / cow? 這是一枝花嗎？/ 一只貓嗎？ / 一只牛嗎？

18. I am tall. 我長得高。

19. I am short. 我長的矮。

20. I am cool. 我很酷。

21. It’s a sunny / cloudy day! 是個晴天 / 陰天。

22. It’s raining. 下雨了。

23. Where is the restaurant? 餐廳在哪里？

24. How far is the bank / hospital? 銀行 / 醫(yī)院里這里有多遠？

25. What a mess! 太亂了！

26. Hello, can I talk with Mr Smith please? 你好，我能和Smith先生談談嗎？

27. I need some money to buy a car. 我需要錢買一輛車。

（九）Reception入園接待

1. Hi! / Hello! 你好！

2. Good morning. 早上好。

3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，見到你真高興。

4. How are you? I am fine, thank you. 你好嗎？我很好，謝謝。

5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 請和媽媽/爸爸說再見。

6. Come in, please. 請進。

7. Come on. / come here, please. 請過來。

8. Take off your coat. 脫掉外套。

9. Please put on your morning check- card. 請把晨檢牌帶好。

（十）Group Activity集體活動

1. Are you ready? 準備好了嗎？

2. Let’s start. 讓我們開始。

3. Who can tell me? / Who can answer me? 誰能告訴我？誰能回答？

4. Look at me. 看著我。

5. Look at the blackboard. 看黑板。

6. Be quite. / Keep quite. 保持安靜。

7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。

8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手舉起來 / 把手放下。

9. Stop talking. 別說話。

10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白嗎？

11. Read with me. 和我一起讀。

12. Return to your seat. 回座位。

13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。

14. Listen carefully. 仔細聽。

15. Listen to me. / Listen to the music. 聽我說 / 聽音樂。

16. Say it in English. 用英語說。

17. Do you know? 你知道嗎?

18. Let’s play a game. 讓我們來做游戲。

19. Let’s write / draw something. 讓我們來寫點什麼 / 畫點什麼。

20. Let’s dancing / singing. 讓我們來跳舞唱歌。

21. Let’s listen to a story. 讓我們聽個故事。

22. Let’s listen to the tape. 讓我們聽磁帶。

23. Let’s watch TV / a play. 讓我們看電視 / 看表演。

24. Let’s say it together. 讓我們一起說。

25. What did you hear? 你聽到什麼了？

26. Who has finished? 誰做完了？

27. Who want to try? 誰想試試？

28. How do you know? 你怎麼知道的？

29. Which one do you like? 你喜歡哪一個？

30. Put your hands on your knees. 把手放在膝蓋上。

31. Attention. 注意。

32. You are right. 你是正確的。

33. You are so good! 你真棒！

34. Paint it in red. 把它涂成紅色。

35. Open / close your book, please. 打開/ 合上你的書。

36. Don’t be afraid / shy. 別害怕 / 害羞。

（十一）Outdoor Activity 戶外活動

1. It’s time for morning exercises. 早操時間到了。

2. Let’s go out / outside. 讓我們到室外去。

3. Let’s go downstairs. 讓我們到樓下去。

4. Let’s play on the ground. 讓我們去操場上玩。

5. Line up. 排隊。

6. Two line. 2條隊。

7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看/ 手放下

8. Let’s go. 讓我們走。

9. Stop. 停。

10. Count off 報數(shù)。

11. Hurry up. 快點。

12. Be careful. 小心。

13. One by one. 一個接著一個。

14. Be slowly， take easy. 慢點，別著急。

15. Don’t move. 別動。

16. Let’s have a race. 讓我們來個比賽。

17. Hand in hand. 手拉手。

18. Make a circle. 圍一個圈。

19. Jump on one foot. 單腳跳。

20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。

21. Run. 跑。

22. Wonderful! / Great! 太棒了！

23. You are the winner. 你是勝利者。

24. You are the first. 你是第一名。

25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了嗎？/ 讓我們休息一下。

26. Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室。

27. Don’t push other people / children. 別推別人。 / 別推別的小朋友。

28. Stop pushing. 不許推搡。

劍橋少兒英語考級級別

劍橋少兒英語考試包括四個關鍵的級別:預備級（Pro-Starters）、一級（Starters）、二級（Movers）和三級（Flyers）。因為最高的級別Flyers的語言水平大約相當于劍橋主體考試的KET，因此它可以作為長大以后通向KET或邁向PET的橋梁。

劍橋少兒英語考試預備級（Pro-starters）：

預備級：適合5-6歲，經(jīng)過大約80小時的英語學習，掌握約280個詞匯的學生參加，預備級考試只設口試，無聽力和讀寫內容；

劍橋少兒英語考試一級（Starters）：

一級：適合6-8歲，經(jīng)過大約100小時的英語學習，掌握約460個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為459個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為439個）；

劍橋少兒英語考試二級（Movers）：

二級：適合8-11歲，經(jīng)過大約100小時的英語學習，掌握約770個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為772個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為674個）；

劍橋少兒英語考試三級（Flyers）：

三級：適合9-12歲，經(jīng)過大約150小時的英語學習，掌握約430個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為427個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為398個）。

在中國由于考生的語言背景與其它國家的差異，劍橋少兒英語考試的年齡段擴展到6-12歲甚至更廣。不論參加過多少學時的訓練，具有什么樣的基礎，都可以參加考試。

下表列舉出三級考試的一般特性和區(qū)別：

讀寫（ReadingandWriting）

這個部分是個筆試部分，時間為：20分鐘（一級）到40分鐘（三級）。文字篇幅比較短小，由一些固定內容的單詞和結構組成。考生只需要進行簡單的操作如選擇和打勾，用單詞和短語填空，回答靈活性的問題。試卷被送往劍橋大學考試委員會打分。

聽力（Listening）

這個部分也是一個筆試部分。時間為：20分鐘（一級和三級），25分鐘（二級）。和讀寫部分一樣，考試內容局限在考試指定的內容?？忌牶喍痰某扇撕蛢和匿浺魧υ挘M行簡單的操作如劃線、選擇、配對和填色。試卷被送往劍橋大學考試委員會打分。

口試（Speaking）

這部分是個面對面的持續(xù)約5到10分鐘的考試?？荚囉山?jīng)驗豐富的，經(jīng)過培訓的合格考官執(zhí)行。考生按照考官的視覺提示回答提問，提供自我的簡單情況。

劍橋少兒英語預備級

[課程簡介]

劍橋少兒英語入門級，本冊教材為整個劍橋少兒英語的引導和啟蒙篇，從卡通26個英文字母學起，每個字母都配有一個童謠和34個常用單詞，并配有20首英文歌曲和一套字母操。結合簡單口語交流，英語指令性動作、旨在開發(fā)孩子左右大腦，提高孩子綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的英語學習興趣。

[教學目標]

以培養(yǎng)英語學習習慣為側重點，從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養(yǎng)學生的英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感。

[本冊目標]

使零基礎的學齡前、學齡兒童有一定的詞匯積累，并能用英語進行簡單的交談，在此同時注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，輕松、活潑的氣氛中為孩子以后的英語學習打下良好的基礎。

劍橋少兒英語一級

[課程簡介]

本冊教材含顏色、動物、食物、水果、家庭、人稱、學校、朋友、器官、自己、體育運動、業(yè)余活動、生日PARTY等系列詞匯達614個，運用每課重點句型及日常用語使英語學習更貼近生活，不同的主題、不同的場景設置在課堂教學中的運用使學生更有一種身臨其境的感覺。

[教學目標]

認讀614個新詞匯并掌握其拼寫規(guī)則，提高孩子的詞匯應用能力,自然拼音法在教學中的靈活運用使學生不再怕文章中的生詞，背單詞也更簡單容易。語法點涉及到名詞復數(shù)、一般現(xiàn)在時、不同人稱的運用、現(xiàn)在進行時、物主代詞的運用、BE動詞的運用、一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、動名詞的變化形式、祈使句、方位詞的運用、動詞詞組的固定搭配。運用方面：學生能用英語簡單的描述家庭、學校、朋友、自己、體育運動、購物、喜歡的事物、業(yè)余活動等系列主題并涉及年齡、外貌、顏色、形狀等概念。

劍橋少兒英語二級

[課程簡介]

本冊教材含地點、名詞性物主代詞、人稱代詞、形容詞、星期詞、月份詞、介詞、著裝、動詞過去式、基數(shù)詞、序數(shù)詞、情態(tài)動詞、天氣詞、體育運動、顏色、動物、食物、水果、家庭、學校、朋友、器官、自己、職業(yè)、業(yè)余活動等系列詞匯達941個。

[教學目標]

語法點：一般將來時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、人稱或時態(tài)變換引起的動詞變化、靈活判斷時態(tài)、物主代詞的靈活運用、THEREBE句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級和最高級、一般疑問句的變換，掌握941多個詞匯，具體描述的主題和概念擴展到天氣、健康、環(huán)境、動作、職責等。本級要求學生掌握每單元重點單詞及詞組的拼寫，掌握書中日常用語、每課重點句型及用法，靈活運用本級涉及到的語法點，能聽懂對話，能用簡單句型描述一件事物，基本連貫的口語表達，能正確作出教師發(fā)出的指令性動作，會變換句型。

[教學方法]

游戲教學：讓孩子通過謎語和智力游戲提高學習興趣，逐漸讓孩子掌握聽課技巧

課堂表演：英文故事讓您的孩子成為童話中的主角，使您的孩子充滿自信的說英語

口語交際：英文教學讓您的孩子有更多的機會接觸英文，提高實際應用能力

環(huán)境沉浸：外教課堂更能增加孩子對英文的新鮮感和學習興趣，真正體會和享受外國人的生活

劍橋少兒英語三級

[課程簡介]

本冊教材新增天氣詞、健康詞、形容詞、動詞等系列單詞、包含二級詞匯共計1800多單詞，包含二級語法新增語法點：被動語態(tài)、現(xiàn)在完成時、過去進行時、條件狀語從句、定語從句、賓語從句等。

[教學目標]

靈活運用1864個詞匯和語法講述自己生活中的所見所聞，描述各種物品、人物、動物等身邊事物，注意培養(yǎng)學生的英語寫作能力，能夠書寫簡單英文日記或小文章，所有時態(tài)基本掌握。建立學生的英語語言思維能力。能聽懂英文小文章，用英文回答問題，詞匯量達到初中畢業(yè)要求。

[教學方法]

英文教學：讓孩子充分享受運用英文的快樂，培養(yǎng)孩子英語學習和思維的習慣。

課堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事讓您的孩子學習的同時領略用英文講故事的樂趣，加強用英文思考的能力。

口語交際：英文課堂中外教、中教與學生間的互動讓您的孩子充分體驗英語實際運用的樂趣。

環(huán)境沉浸：英語短片欣賞和英語角使您的孩子有更多的機會運用英語進行交流，享受異國語言環(huán)境，讓您的孩子減少英文的距離感。

純正的發(fā)音，堅實的英語基礎，成功的起點

新版劍橋少兒英語劍橋少兒預備級7—14歲少兒小學一年級以上者

劍橋少兒一級

劍橋少兒二級

劍橋少兒三級

《劍橋少兒英語》考級輔導班

劍橋考級輔導班是針對報考每年三月、九月全國劍橋少兒英語等級考試的管理學員或是想全方位復習劍橋少

兒英語各個級別內容的學員開設的特色班，分為預備級、一級、二級、三級四個級別。該班內容安排有序、內容

詳實，針對性強，每一位學員在短時間內快速提高、立竿見影，素有“魔鬼訓練班”之稱。

[培訓對象]報名參加每年三月、九月劍橋考級的學員或欲復習各級別內容的學員。

報考條件

劍橋少兒英語考試只向第一語言為非英語的考生開放。當存在任何疑問時，考生可以填寫一份下面的表格，以確定是否符合報考條件。

因為準確地定義第一語言的困難，劍橋大學考試委員會多年來處理這個問題的經(jīng)驗總結出對于準備參加考試的考生如果他（她）對下面的四個問題的回答有三個是"YES"，那么他（她）就不適合參加劍橋少兒英語考試。劍橋少兒英語考試請回答“是”或者“否”

(A)我的父母都以英語為母語。

(B)英語是我從嬰兒時掌握的母語。

(C)英語是我家庭使用的交流語言。

(D)我受到的部分主要或次要的教育是使用英語的。

劍橋少兒英語考試對年齡的要求是從7到12歲。而在中國由于語言背景的不同，在年齡上并不作嚴格的限制。超過這個年齡范圍的考生依然可以參加劍橋少兒英語考試。

考試報名：

考生須通過當?shù)氐目键c由培訓學校報名參加考試（在通常情況下培訓學校同時也是考點）。

安排考試的考點需要從承辦機構領取中英中心制定的考生登記表，并且應向考生說明考試的報名截止日期和考試費用。

考生登記表須由家長或考生自己完成填寫。考生登記表由教師呈送到考點并從考點領取準考證。

考試報名是采取先到先辦的原則，所以在你知道報名的期限后應及早報名。避免報考高峰。

報名人數(shù)限制：

請注意每個考點的都有報考人數(shù)的限制（最少的報考人數(shù)為10個人）。因此你可能因為某個考點的報考人數(shù)少于10個人而無法在這里參加考試。

劍橋少兒英語全國統(tǒng)一考試簡介

劍橋少兒英語是資深的國際權威考核機構——英國劍橋大學考試委員會（UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate，簡稱UCLES），為培養(yǎng)、提高英語為非母語國家少年兒童的英語能力而精心設計的，它為6—12歲少年兒童提供了一個全方位的教學評測方案，為他們走進英語世界邁出良好的第一步。

教育部考試中心中英教育測量學術交流中心（以下簡稱中英中心）于1996年開始，在中國大陸引進了該項目，拉開了我國少年兒童英語“第二課堂”學習的帷幕。迄今為止，已有100多萬適齡兒童利用課余時間，在劍橋少兒英語課外培訓中輕松活潑地愉快地學習和掌握兒童英語。

劍橋少兒英語學習系統(tǒng)分為Pre—starters，Starters，Movers，F(xiàn)lyers四級，喻示著孩子們從開始準備Pre—straters到剛剛起步Starters，經(jīng)過漸漸前進Movers直至最終起飛Flyers來學習、掌握和使用兒童英語，我們簡稱為預備、一、二、三級。

劍橋少兒英語學習系統(tǒng)以學習、培訓為重點。從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養(yǎng)學生的英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感。該系統(tǒng)的學習特點是“基礎—輕松—有趣—實用—連續(xù)”，并與成人英語水平測試相銜接。

劍橋少兒英語考試分為筆試及口試兩部分，筆試又分為聽力和讀寫兩部分?？荚囉诿磕?月和9月的第三個雙休日各舉一次。無論具備什么英語基礎的學生，不管通過多少課時的學習，只要完成了相應級別教材和學習，即可參加該級別的考試。參加培訓考試者均可獲得由教育部中英中心和劍橋大學考試委員會（UCLES）聯(lián)合簽發(fā)的寫實性證書，證書以中、英文兩種文字書寫。

各級考試時間及內容

聽力

讀寫

口語

少兒英語學習的構想

孩子的英語學習當中，往往存在興趣缺失產(chǎn)生畏懼等問題，導致學習半途而廢，從而困擾我們的家長和老師。筆者認為，要解決孩子英語學習的問題，必須從孩子的生活環(huán)境和個人狀況入手，了解他的日常起居、生活習性、興趣愛好、性格脾氣、稟賦才能、優(yōu)勢特長和缺陷不足，了解父母的工作、生活、日常與孩子的交流，他們對待孩子的態(tài)度，重視孩子的英語程度，教育孩子的方式方法，對孩子的未來期望。在充分了解的基礎上，采取應對措施，才能真正讓孩子的英語使用能力的發(fā)展產(chǎn)生突破。

那么，要讓孩子把英語應用于日常交流，就要研究每一個孩子一天當中究竟有哪些主要活動，他們會使用什么語言，要表達什么意思，要做什么事情。然后，我們可以把各個交流語境模塊化，設定標準情景，探討在此情景下，孩子可能會說的語言，把這些語言，按照英美思維模式和習慣用法，讓孩子進行使用。如此一來，孩子可以在英語的發(fā)展過程中，不斷把所學應用于實際生活，獲得真實的實踐能力。

在這里，存在一個問題，那就是如何讓孩子保持長久的興趣從而有內在的源動力自動自發(fā)地使用英語？筆者以為，有兩點很重要。

一、興趣要激發(fā)，而且要不斷有新鮮內容。

一個卡通動畫，孩子看上幾遍，便存在興趣遞減現(xiàn)象。這里，不管是游戲、歌曲和故事，還是內容、形式和寓意，都要老師動腦筋，進行推陳出新，這樣，才能不斷引導孩子，繼續(xù)英語的交流活動。而且，每個孩子的興趣點也是不一樣的，找到最能引起孩子興趣的興奮點，是每個老師的職責，因為當老師能做到投其所好時，便可以順利走入孩子的內心深處，與孩子同樂，當孩子興奮時，他的視聽感官的采集效率是很高的，在潛移默化中，自然而然吸收。

二、讓孩子得到無比的成就感。

興趣是一方面，如果快樂只局限于興趣，那么孩子的幸福感就只能停留在表面上的東西，所以，教育工作者的一個重要任務，是讓孩子在快樂中更能體會到因為能力的提升而產(chǎn)生的成就感。當孩子的運用能力和表現(xiàn)欲望與日俱增時，我們的老師要及時給孩子展現(xiàn)的空間，來釋放他們蓬勃的展現(xiàn)沖動。當孩子在自我展現(xiàn)時，適時的掌聲和喝彩，會讓孩子得到最大的快感。這種快感會使孩子靈魂深處誕生成功的喜悅，使他可以用更為積極的態(tài)度去提升自己。

這時候，孩子周邊存在的影響力量顯得格外重要。父母在此時，能夠做好配合和成全工作，將使孩子的成長收到事半功倍之效。那么，父母怎么來進行配合和成全？這是一個需要關注的問題。

第一，如何來配合？

當孩子在家里開口講英語時，父母的態(tài)度很關鍵。這時候，請父母用贊許的眼神看孩子，給孩子翹大拇指，或者直接用英語跟孩子作交流，所以父母要掌握最簡單的幾個詞，給孩子一個及時的回應：Very good！Great！Magnificent！Brilliant！Wonderful！OK！

第二，如何來成全？

父母此時可以轉換角色，此時做一個學生，讓孩子來做Spoken English老師，教自己學習日常生活中要用的英語。當孩子認真教父母英語時，父母一定要做一個謙虛好學、不恥下問的學生，真正來學到一些簡單英語對話。從家庭到戶外，可以把購物、逛街、旅游以及走親串友全部納入英語應用的范疇之中。這樣可以One stone two birds，一箭雙雕：既能夠更好地配合孩子；同時給孩子極大的成就感，滿足他做小老師的欲望。

這是一種全新構想，事實上，是把英語課堂延伸入孩子的生活，從而建立家庭、學校與社會三位一體的全息場境，讓孩子成為這個場境的穿針引線人。

如果我們的父母每天都這樣做，孩子的英語發(fā)展之旅將會變成一件人生快事，而可以輕松突圍。

少兒英語應從什么學起

對于3-6歲的少兒來說，英語學習更多是興趣的培養(yǎng)，在培養(yǎng)興趣的過程中趣味性自然不能丟掉，不管是ABC還是簡單會話都需要通過趣味讓孩子感興趣并記住，但是會話的教授，雖然孩子短時間會記憶，但生活中的使用率并不高，因此并不具有能夠交際的作用，而字母的教學是希望通過這一最基礎的英語元素來增加孩子對詞匯以及部分會話的興趣和記憶力，相對來說通過字母教學能夠為孩子提供多方面的英語練習機會。

1、認識英語特點的基礎

英語和漢語最大的特點就是英語是由字母組成的，將最基礎的字母學會了才能進行單詞的拼讀以及句子的讀寫。

英語發(fā)音是多音節(jié)詞，孩子通過字母的學習對英語有一個具象的認識，雖不能完全理解，但是通過接觸，讓孩子體會到了英語這種語言讀音的特點，在學習中慢慢培養(yǎng)出英語發(fā)音的語感。

2、小學英語學習的基礎

孩子進入小學后開始學習英語，也是從字母開始學，如在少兒期間就將字母學會，那么進入小學后在英語學習方面就沒有太大阻礙，可以更快更好的適應小學的英語學習，也增加了其他學科學習的動力和時間。

而且現(xiàn)在很多孩子在幼兒園期間都會進行英語學習，如果在小學期間您的孩子沒有學過字母，則在學習進度上被其他孩子落下，打擊其學習的動力和快樂。

3、字母具象生動，引出的詞匯容易記憶

英文26個字母可以通過很多具象的事物來展示，這對孩子的記憶非常有幫助，而且通過這些具象的字母引出單詞，也更容易讓孩子記憶，而且在生活中看到同樣的事物，也有更多的機會表達出來，增加使用的幾率和學習的快感，不斷的使用積累，孩子的詞匯量有多機會提升。

4、自然拼讀的基礎

很多少兒英語培訓機構現(xiàn)在都采用國際通行的自然拼讀法，通過多個單音詞來拼讀多音節(jié)單詞，但每個單詞都是由英文字母中的元音和輔音組成，音節(jié)的基礎也是字母，如果孩子對母有先期的認知，則在自然拼讀時便能夠更輕松的讀出單詞，提升學習效率。

少兒學英語就要從基礎學起，為以后英語學習打下堅固基礎。

少兒英語學習的小偏方

現(xiàn)在很多孩子從幼兒園就開始就慢慢接觸英文，到了上5年級的時候已經(jīng)學了6,7年英文甚至更久。其實，少兒英語學習和所有語言一樣是一點一滴慢慢累積來的，多聽、多說、多練習并且不要給予孩子過多的壓力，要快快樂樂地學習，把英文當作生活中的一部分，反復不斷的學習和練習聽、說、讀、寫，相信一定能學好英文。

首先是：“多聽”

說到多聽，到底是多聽什么呢？最好多聽比較正規(guī)的英語CD和英文廣播，有一系列的英語教材那就更好了，可以循序漸進的學習，英文程度就會慢慢的持續(xù)進步。

家長不妨嘗試讓孩子經(jīng)常聽著兒童英語歌曲和故事入睡，久而久之，孩子便養(yǎng)成了非常良好的習慣，也達到了較高的英語聽力水平。在達到一定的水平之后，我們可以在網(wǎng)絡上尋找適合自己孩子年齡段的英語在線測試或者咨詢艾萊克英語教師，看看孩子進步到了什么樣的階段。根據(jù)孩子的學習情況來進行調整，這樣的學習非常有利于孩子今后的發(fā)展。

其次是：“多說”

抓住機會開口說，不要怕錯，越敢說越會進步。為什么外國人學習中文比我們中國人學習外語快，就是因為外國人在學習語言上比較容易放開，敢多說又不怕犯錯,所以學得很快。讓孩子和家長或者是別的小朋友練習在課堂上學過的英文會話，互相糾正，慢慢的英語口語就會進步。在條件允許的情況下，如果有機會能和外國人對話，可以和他們打招呼或作簡單自我介紹，這樣以后就不會發(fā)生開口難的不好現(xiàn)象。

另外還有一個辦法就是參加英語教學的兒童英語課程，這里為各位家長朋友推薦艾萊克英語。因為艾萊克英語專注于培養(yǎng)孩子學生興趣，根據(jù)孩子的學習規(guī)律，逐步培養(yǎng)孩子們的聽說讀寫能力。

如果沒有這樣的條件該怎么辦呢？現(xiàn)在已經(jīng)是一個網(wǎng)絡化的時代了，可以給孩子使用一款適合他的英語口語軟件，既可以鍛煉孩子的電腦使用能力，又可以鍛煉孩子的口語水平。

此外，讓孩子多爭取參加校內外的英文比賽，不要太在乎輸贏，主要目的在于磨練自己的英文聽說讀寫的能力。盡管孩子不會每次都能得到名次，但能夠得到一次鍛煉的機會，這樣的經(jīng)歷也是非常的難能可貴。因為這不僅是英語口語能力的鍛煉，也同樣是對孩子面對他人的一次磨練，非常的有好處。

最后是：“多練”

少兒學習英語有著同樣的學習目標。英語是國際通用語言，學會英文可以與全球各地的人溝通，這就是我們學習英語的最終目標。幼兒園里學習英語一開始是從簡單的英文小書及簡單的英文童謠學起，老師用生動活潑、唱唱跳跳方式教學，配合錄音帶的教唱，或是游戲的方式，學起來又好玩又快樂，這樣就讓孩子覺得學習英語是一件有趣的事情，進而對英語不會產(chǎn)生排斥和厭惡的情緒。

隨著現(xiàn)在孩子學習能力的不斷提高，孩子接觸英語的時間越來越早。對于從零開始學英語的幼兒來說，此時可能是一生中學習英語口語的最佳時期。如何把握好這個時期，可能是很多家長最最關心的。

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