幼兒英語(yǔ)啟蒙的可行與必要

啟蒙幼兒故事。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒英語(yǔ)啟蒙的可行與必要”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

當(dāng)看到電視里六七歲的孩子說(shuō)一口流利的英語(yǔ)的時(shí)候是不是驚訝于他們的英語(yǔ)是怎么學(xué)的？

是不是懊惱，都是同一個(gè)班里的，自己孩子的英語(yǔ)成績(jī)和同學(xué)之間的差距為什么這么大？

是不是感覺孩子年紀(jì)越大，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)越吃力？

幼兒英語(yǔ)啟蒙教育

讓孩子贏在起點(diǎn)

1、布羅卡氏區(qū)決定了幼兒英語(yǔ)啟蒙的可行與必要

不知道你有沒有考慮過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題：在孩子兩三歲的時(shí)候，也沒有刻意去教他說(shuō)話，然而他卻自然而然地學(xué)會(huì)了自己的母語(yǔ)，這是為什么呢？

這其實(shí)跟大腦內(nèi)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的區(qū)域“布羅卡氏區(qū)”有關(guān)。

▲大腦內(nèi)布羅卡氏區(qū)示意圖

根據(jù)大腦科學(xué)的相關(guān)研究成果，幼兒的大腦發(fā)育尚不成熟，所以大腦內(nèi)的“布羅卡氏區(qū)”在這個(gè)階段顯得非?；钴S。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，幼兒能有效地辨識(shí)語(yǔ)音，模仿語(yǔ)言，所以幼兒可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)說(shuō)話。

換句話說(shuō)，只要在幼兒“布羅卡氏區(qū)”活躍期間，任何語(yǔ)言學(xué)起來(lái)都是輕而易舉的。

然而，“布羅卡氏區(qū)”的靈敏程度和年齡成反比，年齡越大，靈敏度就越差，這也就解釋了為啥年紀(jì)越大語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力越差了。

2、幼兒英語(yǔ)啟蒙教育，不受中英思維差異影響

對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，中英思維差異是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要障礙之一。然而從幼兒時(shí)期開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就可以盡可能地避免中英思維差異帶來(lái)的影響。

因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，母語(yǔ)和英語(yǔ)都處于起步和模仿的階段，并沒有形成固定的母語(yǔ)思維，也不存在所謂的中英差異，所以可以學(xué)會(huì)更快地用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維。

3、每一個(gè)幼兒都是語(yǔ)言天才

在TED著名演講《The linguistic genius of babies》（嬰兒的天才語(yǔ)言能力）中關(guān)于嬰兒語(yǔ)言啟蒙教育就著重闡述了以下三個(gè)觀點(diǎn)：

① 0~7歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期；

② 全世界不管是哪一國(guó)的嬰兒，都能區(qū)分所有語(yǔ)言的所有發(fā)音；

③ 嬰兒具有多語(yǔ)言同時(shí)學(xué)習(xí)的能力。

總而言之一句話就是：在幼兒時(shí)期，你的孩子是一個(gè)語(yǔ)言天才，他可以輕松學(xué)會(huì)任何一國(guó)的語(yǔ)言。

也就是說(shuō)如果你想讓你的孩子學(xué)一門語(yǔ)言，那么幼兒時(shí)期是效果最好的一個(gè)階段。

幼兒英語(yǔ)啟蒙教育

興趣與引導(dǎo)很重要

問(wèn)題來(lái)了，幼兒英語(yǔ)啟蒙這么重要，該如何進(jìn)行呢？

1、找一個(gè)具有專業(yè)英語(yǔ)啟蒙職業(yè)素養(yǎng)的教師

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于模仿的階段，所以，老師必須具備深厚的英語(yǔ)語(yǔ)言功底，可以正確地示范發(fā)音，讓孩子能學(xué)到純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。

考慮到幼兒幾乎都是活潑好動(dòng)的，老師在有專業(yè)技能的同時(shí)，還需要具備一定的親和力和組織能力，可以讓小朋友開心認(rèn)真地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

七彩星球英語(yǔ)，無(wú)疑是孩子們最好的選擇！

2、興趣，比方法重要

幼兒英語(yǔ)啟蒙的難點(diǎn)在于，幼兒的自律能力和耐性往往較差，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一般的教學(xué)方法可能作用并不大。關(guān)鍵在于，如何引起幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒產(chǎn)生“我要學(xué)”的求知欲望。

比如，可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，將猜動(dòng)物，字母連線與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，也可以借用影音等多媒體手段，給孩子看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片，聽一些英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，在激起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與愿望。

啟蒙內(nèi)容也可以選擇與幼兒生活相貼近的內(nèi)容，比如喜歡吃的東西，喜歡做的事情，喜歡去的地方，喜歡的人等。

3、鼓勵(lì)，比批評(píng)重要

另外，有研究表明，嚴(yán)厲的批評(píng)很容易在幼兒的心里留下陰影，導(dǎo)致幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。因此家長(zhǎng)一定要以鼓勵(lì)為主，通過(guò)鼓勵(lì)給幼兒以成就感，進(jìn)而幫助幼兒堅(jiān)定學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

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避免幼兒英語(yǔ)啟蒙的雷區(qū)

談到孩子怎么學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都知道要多讀多背多練多聽；少部分家長(zhǎng)覺悟更高，知道純正的語(yǔ)言環(huán)境才更重要；還有些家長(zhǎng)理論結(jié)合實(shí)際，會(huì)把家里的各種物品都貼上英文標(biāo)簽，來(lái)強(qiáng)化孩子的單詞記憶……

不得不說(shuō)，很多爸爸媽媽們是做得不錯(cuò)的，一來(lái)懂得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，二來(lái)也掌握了不少教育方法和手段。

但這些，還不夠。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，方法很重要，避免踩坑也很重要。以下這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見的坑，您中了幾條呢？

一

你的英語(yǔ)不需要完美

我的英語(yǔ)不好，怎么給孩子啟蒙呢？我有很強(qiáng)的中式發(fā)音，萬(wàn)一教錯(cuò)了怎么辦？我語(yǔ)法基礎(chǔ)不好，教錯(cuò)語(yǔ)法怎么辦？

如果父母覺得自己的英語(yǔ)不好，或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，因此就不和孩子在家里進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。恰恰相反，英語(yǔ)的環(huán)境最重要，不要太在意說(shuō)的有多少和多好。在初期，你可以通過(guò)在家中與孩子進(jìn)行的英語(yǔ)對(duì)話給進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。再配上音頻、兒歌等資源，逐漸地孩子會(huì)產(chǎn)生自己的辨音能力，孩子的語(yǔ)感和發(fā)音也就會(huì)有所提高的。

二

不要太擔(dān)心發(fā)音

能學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音當(dāng)然是好的。但由于生活環(huán)境不同，每個(gè)人的發(fā)音都帶著他的文化特色。以美國(guó)這個(gè)多元化的國(guó)家為例，個(gè)別的州也含有自帶的口音，因此，并不是每個(gè)美國(guó)人自出生起就帶有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音。

在美國(guó)的大學(xué)里，很多名師都是印度人，帶著很濃的印度口音，也有很多教授是亞洲人，他們同樣是受人尊敬的。這些豐富的口音并不會(huì)被其他人嘲笑，美國(guó)人不會(huì)因?yàn)槟阌锌谝舨蝗プ鹬鼗蛘咂缫暷恪?/p>

所以如果你的孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不要讓他突然停止，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他說(shuō)完。過(guò)分強(qiáng)調(diào)發(fā)音，反而可能會(huì)給孩子在學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程造成壓力，不敢開口。

三

不要每一個(gè)詞都翻譯

很多70、80后在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都習(xí)慣于在應(yīng)試教育模式下去學(xué)習(xí)。似乎養(yǎng)成了一種“強(qiáng)迫癥”，每一個(gè)單詞都要查。已成了丟不下的一種不好的習(xí)慣，而這樣就會(huì)導(dǎo)致真正能夠讀下來(lái)一本書是難上加難的，能記住英語(yǔ)本身的含義就更不可能了。

所以，大部分人都已把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成了一種任務(wù)，而不是一種享受。對(duì)于孩子也是一樣，如果我們還沒等讀完整個(gè)句子，就和孩子去翻字典，孩子會(huì)覺得很沒意思，并且覺得整個(gè)過(guò)程只是為了學(xué)習(xí)而去進(jìn)行，而不是讓自己擁有一段愉快的閱讀時(shí)光的享受。

四

不要默讀

中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)方式不太注重口語(yǔ)，導(dǎo)致很多人說(shuō)的都是啞巴英語(yǔ)。在閱讀英文的時(shí)候，人們往往會(huì)默念或者聲音很小。如果不讀出來(lái)，怎么能真正學(xué)好英語(yǔ)和他人交流呢？所以，不管是自己，還是讓孩子閱讀的時(shí)候，一定要“讀出聲”?？梢月牶褪煜ぷ约旱穆曇?，鍛煉自己的英文表達(dá)能力，建立一種語(yǔ)感。

五

尋找適合自己孩子的方式。

現(xiàn)在有很多優(yōu)質(zhì)的資源可以幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，選擇適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式顯得尤為重要。艾萊克英語(yǔ)是遵循孩子的語(yǔ)言天性，進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙的引導(dǎo)。通過(guò)兒歌、故事、游戲教學(xué)，把握住孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天性，為孩子開啟美好的語(yǔ)言啟蒙。

六

不要“看”著孩子學(xué)習(xí)，要和他一起成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣，不能要求孩子僅憑自己有限的能力獨(dú)自學(xué)習(xí)。父母是孩子最好的榜樣，如果自己做不好，怎么能要求孩子去做到呢？

一些父母把孩子交給電視、音頻、繪本，或是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們把學(xué)費(fèi)交完后就不再插手，期望孩子自己學(xué)會(huì)變成一個(gè)全能的人才，那是不可能的。孩子不會(huì)通過(guò)翻繪本去自己學(xué)習(xí)怎么閱讀，也不會(huì)通過(guò)畫面和音頻完全理解故事的含義。這些都需要在父母的幫助下去真正理解，父母給出的一點(diǎn)引導(dǎo)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都有著巨大的作用。

幼兒英語(yǔ)啟蒙從哪開始

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性已然不言而喻，不少家長(zhǎng)的教育意識(shí)已經(jīng)與日俱增。 但是據(jù)調(diào)查顯示，在中小學(xué)階段，英語(yǔ)是最讓人頭疼的科目之一。孩子不喜歡學(xué)英語(yǔ)，甚至討厭上英語(yǔ)課，大部分與啟蒙時(shí)期不科學(xué)或不適合孩子的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)方式有關(guān)。以下是兒童英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中最常見31個(gè)的問(wèn)題，希望能給家長(zhǎng)們帶來(lái)幫助。

理念篇

Q1. 英語(yǔ)啟蒙，應(yīng)從哪兒開始？

答：英語(yǔ)啟蒙，聽力是基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)綜合能力的關(guān)鍵，這就好比蓋房子打地基，地基不打好，房子就造不好，足見聽力輸入的重要性。聽力輸入（俗稱磨耳朵），一方面來(lái)源于兒歌、繪本、動(dòng)畫等各類音頻的反復(fù)播放；另一方面還來(lái)源于原版繪本的親子共讀，父母大聲朗讀的過(guò)程，也是孩子聆聽吸收的過(guò)程。對(duì)于不排斥英語(yǔ)的孩子，可以從聽開始，“聽”+“讀”一同進(jìn)行，2歲以后可以接觸動(dòng)畫；而中文優(yōu)勢(shì)明顯的孩子，如果“聽”不足以提起興趣，可以嘗試從動(dòng)畫開始（2歲以后），熟悉動(dòng)畫情節(jié)后，轉(zhuǎn)成音頻給孩子聽，補(bǔ)上“聽”這一課，同時(shí)，選擇感興趣的繪本親子共讀，隨著時(shí)間的推移，孩子的閱讀能力逐步提升，慢慢過(guò)渡到自主閱讀。

Q2. 應(yīng)如何協(xié)調(diào)中文與英語(yǔ)的關(guān)系？

答：母語(yǔ)的重要性毋庸置疑，對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，中文的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，其重要性自然無(wú)法與母語(yǔ)相提并論。鼓勵(lì)、提倡盡早接觸英語(yǔ)，并非要以英語(yǔ)取代母語(yǔ)，而是希望孩子們能夠感受到不同語(yǔ)言的美感，在享受故事、享受閱讀的過(guò)程中，逐漸掌握兩種語(yǔ)言，由此站在更高的臺(tái)階上，通過(guò)多樣化的語(yǔ)言看到更為廣闊的世界?，F(xiàn)實(shí)中的確有一些家庭為了讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，不惜以舍棄中文學(xué)習(xí)為代價(jià)，這樣的極端做法不可取。兩種資源的使用應(yīng)保持一種相對(duì)均衡的狀態(tài)，在時(shí)間有限的情況下，兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都能兼顧。在啟蒙初期，父母主導(dǎo)選擇時(shí)，可以按照中英各半的比例調(diào)配資源，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣后，孩子的自行做主階段，不求每天的學(xué)習(xí)量都要嚴(yán)格對(duì)等，只要中長(zhǎng)期保持均衡即可。

Q3. 是否需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法？

答：在本書第二章中曾經(jīng)談到，成人學(xué)習(xí)語(yǔ)言與兒童習(xí)得語(yǔ)言有著本質(zhì)的區(qū)別，成人更多關(guān)注規(guī)則——“為什么是這樣？”而兒童則只關(guān)注結(jié)果——“它是怎樣的？”母語(yǔ)習(xí)得過(guò)程也是如此。咿呀學(xué)語(yǔ)階段，父母只告訴我們正確的表達(dá)是什么，小學(xué)階段老師才會(huì)教授為什么這樣表達(dá)。因此，學(xué)齡前兒童無(wú)須刻意學(xué)習(xí)語(yǔ)法。這里說(shuō)的不學(xué)習(xí)并非指不接觸語(yǔ)法，而是說(shuō)不要將啟蒙資源當(dāng)語(yǔ)法教材來(lái)學(xué)習(xí)。事實(shí)上，語(yǔ)法滲透在英語(yǔ)啟蒙的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一種資源當(dāng)中，原版繪本、分級(jí)讀物、橋梁書、動(dòng)畫語(yǔ)言，每一個(gè)句子都體現(xiàn)著語(yǔ)法，一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、主從復(fù)合句、倒裝句……輸入量大、吸收較好的孩子，憑語(yǔ)感自然輸出的語(yǔ)言，大部分都能符合語(yǔ)法規(guī)則，比如雨停了，孩子們會(huì)直接反應(yīng)“The rain stopped”，不會(huì)想到“The rain stops”或者“The rain is stopping”。想想有一次看到月牙兒，脫口而出：“The cresent is shining in the sky，but it only shines at night. It looks like a banana.”三個(gè)句子使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)兩個(gè)時(shí)態(tài)，并非他懂得兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，而是他從未聽過(guò)It looks like/looked like這樣的表達(dá)，It looks like是輸入原版資源的過(guò)程中自動(dòng)“加載”在大腦里的。所以，啟蒙階段只要盡可能多地讓孩子感受地道的表達(dá)，進(jìn)階階段可在閱讀的同時(shí)簡(jiǎn)要介紹一下語(yǔ)法規(guī)則，譬如句子“Away she went”，可以告訴孩子這是個(gè)倒裝句，away提前到句首，意思等同于“She went away”，不過(guò)倒裝后句子會(huì)生動(dòng)很多，這樣解釋，孩子會(huì)很容易理解和掌握。

Q4. “三明治英語(yǔ)”要緊嗎？

答：首先，父母要杜絕“三明治英語(yǔ)”，如果不清楚或不確定整句英語(yǔ)怎么說(shuō)，直接說(shuō)單詞。與其指著小狗說(shuō)“這是dog”，不如直接說(shuō)“dog”。其次，英語(yǔ)啟蒙也是詞匯、句式積累的過(guò)程，父母現(xiàn)在只知道“這是dog”，孩子只知道“dog”，沒關(guān)系，堅(jiān)持閱讀，很快就會(huì)知道“It’s a dog，It’s a white dog”，孩子的成長(zhǎng)速度比父母還快。最后，在父母未輸入三明治英語(yǔ)的前提下，孩子的三明治表達(dá)，是為思維受限于語(yǔ)言，這是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，待聽力詞匯積累充分，口語(yǔ)詞匯也就上了一個(gè)臺(tái)階。

如何進(jìn)行幼兒英語(yǔ)啟蒙

我是一名英語(yǔ)教師，忙碌的我每天備課上課，給孩子講故事書，逛繪本圈，看育兒書，看英語(yǔ)啟蒙書，看雞湯類的女性成長(zhǎng)書，看感情婚姻經(jīng)營(yíng)書……每天都忙，但是卻看不出自己到底忙出了什么。而現(xiàn)在隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，也迎來(lái)了安妮（我女兒）滿2歲7個(gè)月，我也終于能坐下來(lái)靜一靜自己的內(nèi)心，回望自己兩年來(lái)在英語(yǔ)啟蒙道路上和孩子一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

Phase One 磨耳朵

如果說(shuō)什么時(shí)候適合開始磨耳朵，我想如果你也像我一樣懷孕了就全職在家養(yǎng)胎的話，這時(shí)候就可以聽一聽童謠了。但是如果你上班族孕媽媽，我覺得就量力而行吧，休息好最重要。

安妮在0—6個(gè)月的時(shí)候也并沒有看紙質(zhì)書，更加沒有看紙質(zhì)英文書，只是每天在洗澡的時(shí)候聽媽媽手機(jī)里播放的中文朗誦兒童版《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有就是聽媽媽懷孕的時(shí)候天天聽的英語(yǔ)童謠，這些童謠有《Ten Little Fingers》《Rock A Bye Baby》《Ten In The Bed》《This Is The Way》《Rain Rain Go Away》 等等，還有安妮鮮花的磨耳朵的童謠，大家都可以下載來(lái)給孩子磨耳朵。

所謂磨耳朵我們磨的就是地道英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。有的寶媽對(duì)自己的發(fā)音不自信，生怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)影響孩子以后的發(fā)音，這樣的話可以選擇童謠和韻律類的書籍給孩子聽。讓孩子多聽與日常生活息息相關(guān)的孩子熟悉語(yǔ)言材料，這樣孩子再遇到類似的情景才會(huì)自然而然地開口?！儿Z媽媽》童謠是英語(yǔ)啟蒙路上家喻戶曉的童謠書，這本書讀起來(lái)朗朗上口還可以唱出來(lái)，而且書本圖大色艷，孩子比較能接受。我家孩子都把這本書翻爛了，可想而知她對(duì)本書的喜愛程度是有多大了，尤其喜歡Shoo fly don't bother me這一頁(yè)，也喜歡媽媽從頭到尾一頁(yè)一頁(yè)地給她讀。

磨耳朵的話，點(diǎn)讀筆和點(diǎn)讀版的書也是不錯(cuò)的選擇，里面的發(fā)音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都是很地道的，孩子可以一面點(diǎn)一面跟讀模仿，聽得多了自然就會(huì)發(fā)音了。點(diǎn)讀版的書安妮也很喜歡，現(xiàn)在幾乎每天都拿來(lái)點(diǎn)。我們買了《小豬佩奇》的第一季點(diǎn)讀書和《Super Simple Songs》 。

《Super Simple Songs》里面的兒歌童謠都是經(jīng)典的英語(yǔ)國(guó)家的孩子唱的童謠，比如《The Wheels On The Bus》《Old McDonald Had A Farm》等等。這些童謠不僅好聽好唱，還可以配以動(dòng)作表演。

磨耳朵一定要保證足夠的輸入（input）的量，再求輸出（output）的效果。有的家長(zhǎng)給孩子讀了幾本書，或者給孩子聽一兩個(gè)月的音頻就想讓孩子馬上有輸出的效果，就要考孩子是否會(huì)了哪首英文歌。我們先來(lái)想一個(gè)問(wèn)題吧，我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)在兩歲之前基本上都只是聽還不能說(shuō)的，我們天天泡的母語(yǔ)環(huán)境里,漢語(yǔ)都要聽了兩年之后才開始慢慢的輸出，那到了英語(yǔ)這個(gè)第二語(yǔ)言我們就要孩子速記并輸出，這不是異想天開嗎？

Phase Two 培養(yǎng)認(rèn)知 把書當(dāng)玩具一樣玩

6個(gè)月以后安妮才開始真正地看書，因?yàn)?個(gè)月以后安妮很喜歡抓東西，而且對(duì)發(fā)出聲音的東西特別感興趣。我就給安妮買布書，帶有響頁(yè)的那種布書，布書上內(nèi)容是一些我們的日常用品，還有就是小動(dòng)物的圖片。安妮就每天拿著這幾本布書抓啊，搖啊，咬啊，很喜歡聽響頁(yè)發(fā)出的沙沙的響聲。

面對(duì)質(zhì)疑

也是這時(shí)候我迎來(lái)了周圍人不同的質(zhì)疑聲，有的人說(shuō)：“這么小就懂得看書了？”有的人說(shuō)：“現(xiàn)在就買書沒必要吧？你應(yīng)該給孩子買的是玩具而不是書吧？”有的人說(shuō)：“買這種書簡(jiǎn)直是浪費(fèi)錢，你不覺得嗎？”還有的人取笑說(shuō)：“人家知識(shí)分子，當(dāng)然和我們這種人不一樣?！薄鞣N各樣的聲音都有，但是我一直堅(jiān)持自己的初衷，走上了買書給孩子當(dāng)玩具玩的這條路，至今我們還在這條路上不斷地奔跑，不管周圍的聲音如何，我們一直在堅(jiān)持買書看書。所以如果你也選擇了這條路一定要堅(jiān)持走下去，我相信在這條路上，我們和孩子都會(huì)收獲很多東西，而且我們還會(huì)在我們的孩子身上收獲很多驚喜。

關(guān)于孩子啃書這件事

說(shuō)到把書當(dāng)玩具，我覺得孩子啃書這件事是很正常的，有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子把書啃壞或者說(shuō)書不衛(wèi)生，然后就時(shí)時(shí)盯著孩子看，孩子一把書放嘴巴上就馬上制止孩子，這樣無(wú)形之中就毀了孩子對(duì)書的好感和興趣了。其實(shí)孩子啃書就像啃他的玩具一樣，只要孩子想啃就給他啃吧，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子都是用嘴巴在感知他所能抓到的東西，我們要做的就是盡量把書放好，盡量不要把書弄臟。我以前經(jīng)常提醒自己“愛書是從啃書開始的”，現(xiàn)在我依然記得安妮那時(shí)啃書的可愛模樣，看著她那時(shí)的照片我還會(huì)不禁嘴角上揚(yáng)。

后來(lái)，我家的書越來(lái)越多，安妮也越來(lái)越喜歡書這個(gè)“玩具”。有一段時(shí)間安妮很喜歡按鍵發(fā)聲書，于是我給她買了四本發(fā)聲書，這類書一按就有音樂，孩子特別喜歡，直到現(xiàn)在兩歲半了她也時(shí)不時(shí)就拿來(lái)按，然后還跟著音樂一起跳啊跳，樂呵呵的。

玩具類的書我們可以選擇翻翻書、機(jī)關(guān)書等等，這類書孩子可以自己動(dòng)手翻頁(yè)去發(fā)現(xiàn)翻頁(yè)里的東西。這類書不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，還可以讓孩子學(xué)習(xí)各種動(dòng)物和事物。比如“小玻系列翻翻書”里用雙語(yǔ)對(duì)照的形式展示了很多基礎(chǔ)的生活用語(yǔ)；《Dear Zoo》 里有大象、蛇、青蛙、猴子等等很多種動(dòng)物；《where is baby' s belly button》里有杯子、帽子、泡泡等等。不管選擇怎樣的書，只要是你的孩子喜歡的就是最好的，讓孩子愛書像愛玩具一樣這一點(diǎn)才最重要。

Phase Three允許孩子在讀書過(guò)半的時(shí)候走開

很多媽媽都懷著這樣的心態(tài)——坐下來(lái)看書就一定要把一本書讀完聽完才罷休。但是我們有沒有想過(guò)三歲以下的孩子是否具有相應(yīng)的專注力呢？有可能讀書過(guò)半的時(shí)候孩子想到了其他的東西她就會(huì)走開了，又或者她實(shí)在坐不住了。這時(shí)候如果家長(zhǎng)硬壓孩子，會(huì)讓孩子對(duì)書本產(chǎn)生厭惡的情緒，反而會(huì)適得其反。我們要盡量給孩子營(yíng)造自由、寬松、愉快的環(huán)境，這樣孩子的思維才最為活躍，學(xué)習(xí)才會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果才更佳。

我給安妮的時(shí)間都是自由的，有的時(shí)候她讀過(guò)半就會(huì)跑去玩玩具，這時(shí)候我會(huì)隨她去玩。但是我也有我自己的妙招讓她“回心轉(zhuǎn)意”――我故意讀得很大聲，而且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特別夸張，故意說(shuō)媽媽發(fā)現(xiàn)了某樣?xùn)|西，還有什么什么呢！這時(shí)候她就會(huì)跑過(guò)來(lái)要看?，F(xiàn)在她會(huì)講話了我用的方法也比以前“更狠”了，等她過(guò)來(lái)要看書的時(shí)候，我故意把書歪過(guò)一邊不給她看，而且還讀得更夸張，她就過(guò)來(lái)用力搶書，這時(shí)候我就會(huì)說(shuō)“不給安妮看，媽媽看，哇……”，她會(huì)很著急地說(shuō)“安妮要看，安妮要看”，要是我再堅(jiān)持一下下不給她看，她就哭起來(lái)了。就是要這樣，要讓孩子不得看書就哭，就像她得不到某種玩具就大哭一樣。

Phase Four 保持孩子對(duì)書的興趣

因?yàn)榘材菘床坏剿矚g的書就會(huì)哭，很多媽媽甚至我的學(xué)生都說(shuō)“你女兒這么愛看書，還看英語(yǔ)書，以后英語(yǔ)一定很厲害”。我聽了這話只是笑笑，因?yàn)橹挥形抑牢易约旱暮⒆釉趺礃樱艺l(shuí)也看不到她的未來(lái)。日常生活中我們也看到有的孩子小時(shí)候?qū)竞芨信d趣，但是后來(lái)慢慢長(zhǎng)大之后，由于父母沒有堅(jiān)持“對(duì)癥下藥”迎合孩子的興趣去堅(jiān)持給孩子提供“合口味”的書，孩子就失去了對(duì)書的興趣。

我有一個(gè)朋友經(jīng)常跟我抱怨說(shuō)她兒子不僅不喜歡英語(yǔ)，而且還特別抵觸英語(yǔ)，準(zhǔn)備要上一年級(jí)了，現(xiàn)在什么都不會(huì)，著急死我了。我問(wèn)她是怎么知道兒子抵觸英語(yǔ)的？她說(shuō)：“比如說(shuō)，我跟他說(shuō)It is time to have dinner，兒子就說(shuō)，別說(shuō)這種話，難聽死了！每次我一拿故事書出來(lái)他就跑了，怎么叫都叫不回來(lái)?！比缓笪覇?wèn)這個(gè)同事你家買有英語(yǔ)繪本嗎？她說(shuō)以前兩歲的時(shí)候買過(guò)，認(rèn)識(shí)顏色的、認(rèn)識(shí)汽車的都有，而且那時(shí)已經(jīng)記得蠻多單詞了，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)他不感興趣了就不再買了，現(xiàn)在都六歲了對(duì)書一點(diǎn)興趣都沒有。當(dāng)時(shí)我想到了這句話——每一個(gè)成功啟蒙英語(yǔ)的孩子，背后都有一個(gè)圖書館。家里一本英文書都沒有就想讓一個(gè)漢語(yǔ)如此強(qiáng)勢(shì)的六歲孩子馬上接受“It is time to have dinner”這句話，孩子不抵觸那就怪了。

“興趣是最好的老師”，盡管這句話被我們所有的人都說(shuō)膩了，甚至是說(shuō)爛了，我也要說(shuō)一下。孩子都只做眼前自己感興趣的事，如果他沒有興趣的事情你逼著她做，結(jié)果只能事與愿違。而往往培養(yǎng)孩子的興趣并不是一件容易的事，保持孩子對(duì)書的興趣更是難上加難。我們做父母的要仔細(xì)觀察孩子什么階段喜歡什么、不喜歡什么，然后就投其所好買孩子喜歡的書?，F(xiàn)在我的安妮就很喜歡小動(dòng)物，比如monkey, spider, dog, cat等等，然后我就給她看Curious George（《好奇猴》）,Biscuit（《餅干狗》） ，F(xiàn)ive Little Monkeys（《五只小猴子》）這些書，幾乎每天都看，讀到我想吐了她還說(shuō)“還要看”。

更小的時(shí)候她喜歡的是卡爺爺?shù)睦L本，有“熊系列繪本”《Brown Bear》《Baby Bear》《Polar Bear》《Panda Bear》。這些繪本文字少，而且文字讀起來(lái)朗朗上口，還能唱成歌曲，特別容易培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?？梢愿鶕?jù)孩子的習(xí)慣選擇適合自己孩子的繪本。孩子的年齡、性別、喜好都是我們?cè)诮o孩子選書時(shí)應(yīng)該考慮的，這也是需要媽媽們花心思和時(shí)間去慢慢挑選的。

Phase Five 不能讓孩子死背單詞

在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中有一樣?xùn)|西不能背，那就是單詞。背單詞是我們那個(gè)年代學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)用的死方法。也許你也還記得十多年前，第一次看見稀奇古怪的英語(yǔ)發(fā)音時(shí)我們背單詞時(shí)的辛苦。因?yàn)橛洸蛔“l(fā)音，于是我們的英語(yǔ)課本里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣恐怖又搞笑的一幕：

bus 爸死

mouse媽死

yes爺死

nice奶死

niece 你死

was 我死

school 死光了

而現(xiàn)在已為人父母的我們還無(wú)形中讓自己的孩子重蹈我們的覆轍。你是否久不久又在心里掂量孩子這段時(shí)間到底記住了哪些單詞？你是否刻意地讓孩子去記一個(gè)獨(dú)立的單詞？你是否因?yàn)楹⒆诱f(shuō)不出某個(gè)單詞而覺得孩子沒有足夠的詞匯量？

我們都知道單詞應(yīng)該放到語(yǔ)境里去學(xué)習(xí)，而因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)環(huán)境是漢語(yǔ)，在國(guó)內(nèi)很難給孩子提供英語(yǔ)環(huán)境，所以繪本里的國(guó)外原汁原味的句子，生動(dòng)形象的圖片語(yǔ)境就是我們的最佳選擇。一本一本的原版英語(yǔ)繪本可以給我們提供很好的記單詞的途徑，在給孩子讀繪本的時(shí)候我們可以一面讀一面指著圖片，或者給孩子做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。比如jump這個(gè)單詞，與其單純的讓孩子每天一遍又一遍地背“jump 跳，跳躍”，還不如和孩子坐下來(lái)讀繪本《Five Little Monkeys Storybook Treasury》 ，然后在每次讀到j(luò)ump/ jumping 的時(shí)候和孩子一起站起來(lái)扮小猴子跳跳。這樣不用給孩子解釋jump 的意思他就自己知道了，更重要的是孩子能在讀書和游戲中享受快樂的親子時(shí)光。這樣的讀書不僅學(xué)起來(lái)快樂，而且還給孩子的童年留下了美好的回憶，何樂而不為呢？

我自己親身的啟蒙經(jīng)驗(yàn)告訴我孩子的對(duì)書的閱讀是有階段性的，那就是：

（1）認(rèn)識(shí)書階段

（2）自己找書階段

（3）假裝讀書階段

（4）自己看書階段

你的時(shí)間在哪里，孩子未來(lái)的方向就在哪里。所以如果你已經(jīng)在英語(yǔ)啟蒙這條路上走了，但是還沒有得到你想要的效果，一定不要著急。只要一直耐心地懷揣著初衷，不斷地前進(jìn)，靜待花開吧，有一天你會(huì)收獲很大的驚喜。

最后一點(diǎn)：我們還應(yīng)該把“快樂學(xué)習(xí)”的理念融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，激發(fā)孩子飽滿的熱情。

幼兒英語(yǔ)啟蒙推薦的動(dòng)畫片

在阿爾法狗擊敗世界圍棋冠軍的人工智能時(shí)代，數(shù)學(xué)有多重要，大家都心知肚明?？墒?。?？嗫谄判慕贪胩?，孩子怎么就是學(xué)不會(huì)呢？幼兒數(shù)學(xué)啟蒙階段，常見的問(wèn)題有數(shù)和量對(duì)不上，不懂?dāng)?shù)字代表的意義是什么。不理解抽象化的數(shù)字符號(hào)，很難記憶。 數(shù)學(xué)是一種思維方式，把具體問(wèn)題上升為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再通過(guò)解決抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，將其應(yīng)用到集體的問(wèn)題解決中去。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要把握這些抽象關(guān)系往往不是知道一些計(jì)算技巧就能解決的，而是關(guān)乎孩子自身的邏輯思維能力。對(duì)于幼兒，數(shù)學(xué)是他們認(rèn)知的重要組成部分，認(rèn)識(shí)數(shù)字，認(rèn)識(shí)形狀，了解方向，探索空間。 幼兒最能接受的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式是什么呢？當(dāng)然是看動(dòng)畫片啦！動(dòng)畫片無(wú)論在語(yǔ)言的啟蒙還是數(shù)學(xué)的啟蒙上，都起著無(wú)人能敵的作用！今天在Emma More Fun的首篇帖子，Emma老師想推薦7部風(fēng)靡全球的數(shù)學(xué)啟蒙動(dòng)畫，讓數(shù)學(xué)與英語(yǔ)學(xué)科同步啟蒙。讓孩子們?cè)诳鞓房磩?dòng)畫的同時(shí)，既能用英文磨耳朵，又能輕松的掌握數(shù)學(xué)的基本概念。

1《數(shù)學(xué)城小兄妹Team Umizoomi》

《數(shù)學(xué)城小兄妹Team Umizoomi》是美國(guó)尼克公司制作的一套音樂幻想兒童動(dòng)畫系列，旨在增強(qiáng)學(xué)齡前兒童對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。采用二維和三維電腦動(dòng)畫，輔以真人效果，將圖案、數(shù)字和形狀的知識(shí)融入動(dòng)畫，幫助幼兒用數(shù)學(xué)方法解決日常生活問(wèn)題。 《數(shù)學(xué)城小兄妹》色彩感極強(qiáng)，適應(yīng)學(xué)齡前兒童心理，故事情節(jié)針對(duì)父母和孩子做學(xué)前早期教育，趣味十足。制作團(tuán)隊(duì)是尼克著名節(jié)目《藍(lán)色斑點(diǎn)狗Blue's Clues》的主力人馬。這部動(dòng)畫美國(guó)境內(nèi)上映僅9個(gè)月便一躍成為最受歡迎的嬰幼兒電視節(jié)目，并創(chuàng)造了同類節(jié)目中近3年的最高收視。該動(dòng)畫自2010年1月在美國(guó)尼克頻道和蘋果iTunes上首播，到2011年10月，播出2季共39集。而數(shù)學(xué)城小兄妹第三季和第四季，從2011年10月開始，目前仍在陸續(xù)播出。每集24分鐘，適合3-7歲的小朋友觀看。 這部英文動(dòng)畫，講述了Umi City中，哥哥Geo、妹妹Milli和機(jī)器人Bot，通過(guò)解決各種數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，來(lái)幫助Umi City中小朋友們解決他們遇到的生活難題的故事。動(dòng)畫一共四季，每季二十多集，從最初的認(rèn)識(shí)形狀、數(shù)數(shù)、尋找規(guī)律（pattern），到后面的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)計(jì)算、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等等，每一季難度遞增，涵蓋了學(xué)齡前兒童數(shù)學(xué)啟蒙的方方面面。

2《安妮與機(jī)器人 Annedroids》

《安妮與機(jī)器人 Annedroids》是由加拿大拍攝的真人加動(dòng)畫電視劇，是一部旨在為4到9歲兒童提供科學(xué) Science、技術(shù) Technology、工程 Engineering 和數(shù)學(xué) Mathematics（簡(jiǎn)稱STEM）教育啟蒙的佳作。故事圍繞少年科學(xué)發(fā)明家Anne和她的小伙伴Nick、Shania展開，Anne在所居住的機(jī)械廢料場(chǎng)內(nèi)發(fā)明并制造了Annedroids（智能機(jī)器人），小伙伴們和Annedroids一起在實(shí)驗(yàn)、發(fā)明過(guò)程中展開各種探險(xiǎn)，懸念激蕩而又諧謔溫馨。

3《數(shù)字蟲 The Numtums 》

動(dòng)畫片“數(shù)字蟲 The Numtums”是BBC為孩子們打造的一部有趣的數(shù)學(xué)啟蒙動(dòng)畫系列，故事圍繞10個(gè)酷似小松鼠的可愛動(dòng)物展開，采用循序漸進(jìn)的方式，先帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)1到10這十個(gè)基礎(chǔ)的數(shù)字，然后再講述很多跟數(shù)字相關(guān)的趣味故事。通過(guò)動(dòng)物、植物、衣物、食品、游戲等多種動(dòng)畫形象，對(duì)數(shù)字的展示配以生動(dòng)的語(yǔ)言，讓孩子不知不覺中記住那些活躍而靈動(dòng)的數(shù)學(xué)。 奧妙有神奇的數(shù)學(xué)世界歸根結(jié)底由那些簡(jiǎn)單的數(shù)字組成，《數(shù)字蟲》從最本質(zhì)出發(fā)，第一季的前20集先讓孩子們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，每集聚焦一個(gè)數(shù)字；后5集則選取動(dòng)物、衣物、交通工具、食品和游戲這些生活中的場(chǎng)景來(lái)不斷使用數(shù)字，鞏固記憶；第二季則開始展現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)跟數(shù)字相關(guān)的趣味故事。最終能讓孩子們?cè)谏钪信e一反三，培養(yǎng)孩子開拓性的思維模式。 “數(shù)字蟲 The Numtums”于2012年在BBC兒童頻道CBeebies播出第一季25集，2014年播出第二季26集。適合2-4歲的孩子作為數(shù)學(xué)和英語(yǔ)啟蒙觀看。

4《數(shù)字小精靈Numberjacks 》

《數(shù)字小精靈 Numberjacks》是Open Mind Productions為BBC的兒童頻道CBeebies制作的真人加動(dòng)畫的混合動(dòng)畫片系列，是一檔益智類兒童動(dòng)畫節(jié)目。透過(guò)通俗的喜劇及英雄式的畫面刺激，令幼兒能掌握對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)的技巧及同時(shí)發(fā)展其思考性。 《數(shù)字小精靈》是英音，語(yǔ)速適中；由于每集套路都一樣，所以很容易看懂。故事圍繞一群數(shù)字小精靈展開，可愛的數(shù)字小精靈"0、2、4、6、8"是男孩子，"1、3、5、7、9"是女孩子。它們帶給小觀眾快樂的同時(shí)，能啟蒙對(duì)數(shù)學(xué)的了解。 《數(shù)字小精靈》自2006年10月到2009年12月，在英國(guó)BBC播放贏得極高收視率。共播出2季65集，每集15分鐘，適合4-6歲的小觀眾欣賞。喜歡真人動(dòng)畫的小朋友，可以試試這個(gè)系列。

5《數(shù)學(xué)小先鋒Cyberchase》

《數(shù)學(xué)小先鋒Cyberchase》是一部寓教于樂的系列動(dòng)畫片，它題材新穎，內(nèi)容互動(dòng)，充滿了引人入勝的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。這部動(dòng)感十足的動(dòng)畫片為我們講述三位主人公Jackie、Matt和Inez如何前往虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，阻止邪惡黑客企圖掌控網(wǎng)絡(luò)空間的計(jì)劃。該片將為小學(xué)生們展示數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，告訴我們學(xué)好數(shù)學(xué)能夠在需要你拯救世界的時(shí)候派上用場(chǎng)。

6. 《怪物數(shù)學(xué)小分隊(duì)Monster math Squad》

《Monster math Squad 》是一部加拿大動(dòng)畫片，講述馬克斯，莉莉和咕，怪物熱愛數(shù)學(xué)，用它來(lái)解決日常生活中的障礙。對(duì)于小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)都是很好的題材。 這動(dòng)畫的人物是由常見的簡(jiǎn)單幾何形狀構(gòu)成的，非常有趣。適合3到6歲的小朋友觀看。

7. 《數(shù)字積木Numberblocks》

《數(shù)字積木Numberblocks》是英國(guó)BBC的最新動(dòng)畫，是自然拼讀動(dòng)畫 “Alphablocks自然拼讀/字母積木”的姊妹篇。動(dòng)畫通過(guò)說(shuō)唱和簡(jiǎn)單的游戲般的情節(jié)，來(lái)滲透數(shù)字和基本加減法概念，動(dòng)畫設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知，趣味十足，非常適合2-5歲的小朋友。 《數(shù)字積木Numberblocks》講述了頭上帶有數(shù)字的，5個(gè)擬人化的小盒子的相遇經(jīng)歷，并且向?qū)W前兒童形象表述了數(shù)字之間的關(guān)系，通過(guò)小盒子跳到另一個(gè)小盒子的上面而形成新的小盒子出現(xiàn)新的數(shù)字來(lái)展現(xiàn)。短小的動(dòng)畫，能夠幫助兒童尤其是學(xué)齡前兒童了解數(shù)字的概念，例如怎么數(shù)數(shù)，怎么做加減。

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