零英語基礎的父母如何輔導小孩學英語

英語幼兒故事。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！家長與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“零英語基礎的父母如何輔導小孩學英語”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我家女兒從6歲開始，經(jīng)過半年多的時間，終于完成了Reading Bear中50個單元的學習，基本掌握了系統(tǒng)完備的常規(guī)發(fā)音和拼讀，覆蓋了1200個詞匯，現(xiàn)在能自己閱讀簡單的（level 0-1）的英語書籍。（讀到這里，是不是感覺很像廣告？請注意：這不是廣告，因為Reading Bear這個網(wǎng)站是完全免費且無任何廣告的；這也不是炫耀（真沒什么值得炫耀的），因為重點是把reading bear推薦給大家，并教大家怎么樣，讓更多人受益。（原創(chuàng)：安格努努DrMommy）

先說說我家女兒的情況。我們住在加拿大的法語區(qū)，幼兒園和小學都是純法語教學，小學一個星期只有一次英語課。所以我們跟國內(nèi)的很多家長一樣，也擔心小孩的英語學習，也考慮過如何讓小孩學好英語。我們尤其希望女兒能掌握一定的英語閱讀能力，那樣她自己就可以閱讀很多英語書籍，擴充知識面。雖然我們夫妻雙方都具備一定的英語基礎，但是我們的英語發(fā)音畢竟不那么標準。為了不把我們不標準的發(fā)音“遺傳”給下一代，我們從一開始就不打算自己教孩子英語。

華人家長也面臨著類似的問題，很多家長把孩子送去了周末補習班。這個跟國內(nèi)一樣，在華人社區(qū)有不同年齡段的各個學科的補習班。我們不想給孩子太大的學習壓力，所以不太愿意讓孩子去補習班。這邊華人家長的另一個選擇是請英語私教。而這個選項也超出了我們的經(jīng)濟承受能力。作為一個非典型性geek，我相信技術能幫助人們的語言學習，所以我們把關注點放在了技術上。

那個時候我就在網(wǎng)上尋找和比較各種英語學習資源。作為一名開源、公益運動的支持者（分享此文也是一種對開源、公益運動的支持），我特別關注了各種開源的、公益性的、非贏利的英語學習項目，最終選擇了readingbear.org作為英語發(fā)音與拼讀的啟蒙學習平臺。

我女兒很喜歡readingbear.org這個學習網(wǎng)站，平時有空時她自己會打開學習，有時候也需要督促一下，不過從來沒有抵觸情緒。每當她完成一個單元的學習時，她能獲得一種成就感?，F(xiàn)在她會經(jīng)常指出我們的英語發(fā)音問題。而且她也通過Reading Bear的學習，培養(yǎng)了學習興趣：今天她還在問我：爸爸現(xiàn)在我學什么？女兒的英語學習也影響了四歲的老二，觸發(fā)了他的學習興趣，他也在四歲生日后開始學習Reading Bear。有時候兩個人還會為了學習搶設備。而老三在姐姐哥哥學習的時候，也喜歡湊到一邊去看。

后續(xù)我會寫幾篇文章，全面地把Reading Bear介紹給大家，包括

（1） Reading Bear的前世今生；

（2） 關于Reading Bear的常見問題與解答；

（3） Reading Bear學習平臺的使用；

（4） 如何更好地利用Reading Bear。yJS21.coM

由于我工作學習很忙，家里又有三個孩子，很難抽出時間一次性寫完這些內(nèi)容，請大家耐心等待。事實上readingbear.org網(wǎng)站上有很詳細的介紹和使用指南，只是都是英語寫的，如果不介意看英語的話，可以直接去網(wǎng)站了解。

可能有朋友會說題目是個標題黨：你們夫妻都具備一定的英語基礎，不能算零英語基礎呀。事實上我的英語基礎只是幫我找到了Reading Bear，而在女兒的學習過程中，我們基本上沒有用我們的蹩腳英語去指導過她。Reading Bear網(wǎng)站雖然是全英語的，其實使用非常方便，即使不會英語，經(jīng)過別人的解決后也能弄明白怎么用。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

學英語宜早點打基礎

能精通一門外語對未來發(fā)展舉足輕重。早期教育研究表明，0~6個月是孩子語言輸入的最佳時期。

“聽”是學語言的起點

很多中國學生都有苦于學英語的經(jīng)歷，英語作為一種應試語言，大多數(shù)中國學生在讀和寫方面具有優(yōu)勢，然而在聽和說方面卻相對較差，因此，社會上也流行用“啞巴英語”來形容中國學生的英語狀況。

對此，沈陽金寶貝早教中心營運總監(jiān)李迎介紹說，中國學生學習英語的順序顛倒了?！按蠖鄶?shù)學生學習英語的時候都是先看再聽，老師讀之后再跟老師讀，這個順序違反了語言的規(guī)律?！崩钣f，“我們一直主張在嬰兒時期為孩子提供語言環(huán)境，主要是為孩子輸入大量的英文信息?！?/p>

孩子能同時掌握四種語言

很多家長會有所顧慮：在嬰兒時期為孩子提供英文環(huán)境，是否會影響其母語的學習。

李迎認為，這種顧慮完全沒有必要，依據(jù)語言科學的研究，孩子可以同時接受四種語言而不混淆。“在歐洲的很多國家，很多人同時會幾種語言，主要是由于他們擁有多種語言環(huán)境，而在中國，我們的孩子缺乏英文環(huán)境?！?/p>

李迎還表示，早期教育并不是在教育孩子學習，而是根據(jù)腦神經(jīng)科學對生長發(fā)育敏感期的研究，通過游戲的力量促進孩子各方面潛能的發(fā)展，語言也是其中的一部分。

“和一個聰明的寶寶相比，現(xiàn)代家長們更希望有一個快樂的寶寶。因此，我們并不是在教孩子英語，而是通過游戲的力量給孩子一個英文的環(huán)境，正所謂寓教于樂?！?/p>

學英語宜早點打基礎

在金寶貝早教中心，家長李女士告訴記者，她的第一個寶寶是在3個月的時候開始接觸英語，“我經(jīng)常在家里說英語，給孩子提供英語環(huán)境?！?歲后，李女士的寶寶被送到沈陽市一家雙語幼兒園，她發(fā)現(xiàn)，孩子接受英語的能力比那些沒有提前接受英語教育的小朋友要好很多。

對此，李迎說：“孩子開口講話后，家長會發(fā)現(xiàn)孩子最先說的通常是他在日常經(jīng)常聽到的，因此，早期為孩子提供英語環(huán)境的意義也在于此，孩子開始說話的時候，他的大腦里已經(jīng)具備了大量的英文詞匯，因此說起來也比較容易?！?/p>

李迎建議家長在家里給孩子看一些例如《海底總動員》、《貓和老鼠》等英語動畫片，孩子可能聽不懂，但是這種語言的輸入對孩子日后的英語學習有很大的幫助。

如何教寶寶學英語

導讀：只要孩子肯開口說英語，家長不必在乎他的語音、語調(diào)。只有在一個寬松、肯定的環(huán)境中，孩子才會有信心說英語。

小兒學英語，

“抓大放小”

問：我兒子已經(jīng)學了三年英語，但他現(xiàn)在還不能說完整的句子。這是不是老師教得不好？

答：少兒剛剛開始學英語，我認為要采用“抓大放小”的方法，就是不必過于強調(diào)句子結(jié)構(gòu)的完整、介詞是否準確，而是要掌握語言的大體結(jié)構(gòu)。

比如3~6歲的兒童，他們學習英語，主要是從宏觀上來理解句子的意思，而不需要過分強調(diào)結(jié)構(gòu)。

幼兒園教英語，

年齡不是關鍵

問：我女兒在讀幼兒園中班，這個學期開始上英語課。是不是學得太早？會不會影響母語學習？

答：幼兒園學英語，不算太早。其實，在我們的實際生活中，孩子從一出生就處在方言和普通話的“雙語環(huán)境”中，但這并不會妨礙孩子的語言發(fā)展。

學英語或者學任何一種語言，年齡并不是問題。關鍵是看孩子有沒有興趣來進行表達，如果她喜歡模仿這種語言，那就會比較容易掌握。

比如我在國外出生，長大的兒子剛回國時，他跟爺爺用英語交流，但是他很快就發(fā)現(xiàn)爺爺根本聽不懂。于是，他就很自然地改說中文，現(xiàn)在他的中文表達很有進步。

每天背單詞，

質(zhì)量勝過數(shù)量

問：我要求孩子每天背5個單詞，這樣能不能幫他打下扎實的英語基礎？

答：每天堅持背單詞，這的確可以擴大孩子的詞匯量。同時我提醒家長，要提高有效詞匯的數(shù)量。

什么是有效詞匯？你常常在生活中會使用到的詞匯。如果你每天記下的單詞，都是在生活中會經(jīng)常使用到的，那么這些單詞就是有生命力的。

目前，國內(nèi)一些經(jīng)濟發(fā)達城市，一個小學畢業(yè)生的英語單詞量可以達到1000~1500個單詞，而美國人一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個。

外教和中教，

誰更適合中國孩子？

問：現(xiàn)在的不少英語培訓機構(gòu)都喜歡拿“外教”來吸引家長，我們該選怎樣的老師？

答：外教的優(yōu)勢是以英語為母語，家長期待他的口語更純正，表達更地道。但外教的缺陷在于他始終在英語環(huán)境中長大，可能感受不到非英語國家孩子學習英語的困惑與難點。

我個人認為，作為第二語言的學習，中教要勝過外教。尤其是這些年，國內(nèi)許多大城市的英語培訓教師都有留學背景，他們的口語、發(fā)音都得到很大的提高，因此家長不必太擔心這些問題。

當?shù)斈锏?，別當“英語家教”

問：現(xiàn)在的家長都有大學英語四級的基礎，但算不上精通。家長如何在家中教孩子說英語？

答：當?shù)攱尩?，千萬不要在家中當“英語家教”。一方面是家長的發(fā)音、詞匯并不一定比孩子強，另一方面家長的焦慮情緒可能會影響孩子英語學習的興趣。

家長要做的是：激發(fā)孩子說英語的興趣。只要孩子肯開口說英語，家長不必在乎他的語音、語調(diào)。只有在一個寬松、肯定的環(huán)境中，孩子才會有信心說英語。

小兒學英語，

“抓大放小”

問：我兒子已經(jīng)學了三年英語，但他現(xiàn)在還不能說完整的句子。這是不是老師教得不好？

答：少兒剛剛開始學英語，我認為要采用“抓大放小”的方法，就是不必過于強調(diào)句子結(jié)構(gòu)的完整、介詞是否準確，而是要掌握語言的大體結(jié)構(gòu)。

比如3~6歲的兒童，他們學習英語，主要是從宏觀上來理解句子的意思，而不需要過分強調(diào)結(jié)構(gòu)。

幼兒園教英語，

年齡不是關鍵

問：我女兒在讀幼兒園中班，這個學期開始上英語課。是不是學得太早？會不會影響母語學習？

答：幼兒園學英語，不算太早。其實，在我們的實際生活中，孩子從一出生就處在方言和普通話的“雙語環(huán)境”中，但這并不會妨礙孩子的語言發(fā)展。

學英語或者學任何一種語言，年齡并不是問題。關鍵是看孩子有沒有興趣來進行表達，如果她喜歡模仿這種語言，那就會比較容易掌握。

比如我在國外出生，長大的兒子剛回國時，他跟爺爺用英語交流，但是他很快就發(fā)現(xiàn)爺爺根本聽不懂。于是，他就很自然地改說中文，現(xiàn)在他的中文表達很有進步。

每天背單詞，

質(zhì)量勝過數(shù)量

問：我要求孩子每天背5個單詞，這樣能不能幫他打下扎實的英語基礎？

答：每天堅持背單詞，這的確可以擴大孩子的詞匯量。同時我提醒家長，要提高有效詞匯的數(shù)量。

什么是有效詞匯？你常常在生活中會使用到的詞匯。如果你每天記下的單詞，都是在生活中會經(jīng)常使用到的，那么這些單詞就是有生命力的。

目前，國內(nèi)一些經(jīng)濟發(fā)達城市，一個小學畢業(yè)生的英語單詞量可以達到1000~1500個單詞，而美國人一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個。

外教和中教，

誰更適合中國孩子？

問：現(xiàn)在的不少英語培訓機構(gòu)都喜歡拿“外教”來吸引家長，我們該選怎樣的老師？

答：外教的優(yōu)勢是以英語為母語，家長期待他的口語更純正，表達更地道。但外教的缺陷在于他始終在英語環(huán)境中長大，可能感受不到非英語國家孩子學習英語的困惑與難點。

我個人認為，作為第二語言的學習，中教要勝過外教。尤其是這些年，國內(nèi)許多大城市的英語培訓教師都有留學背景，他們的口語、發(fā)音都得到很大的提高，因此家長不必太擔心這些問題。

當?shù)斈锏?，別當“英語家教”

問：現(xiàn)在的家長都有大學英語四級的基礎，但算不上精通。家長如何在家中教孩子說英語？

答：當?shù)攱尩模f不要在家中當“英語家教”。一方面是家長的發(fā)音、詞匯并不一定比孩子強，另一方面家長的焦慮情緒可能會影響孩子英語學習的興趣。

家長要做的是：激發(fā)孩子說英語的興趣。只要孩子肯開口說英語，家長不必在乎他的語音、語調(diào)。只有在一個寬松、肯定的環(huán)境中，孩子才會有信心說英語。

父母英語生疏如何引導寶寶學習英語？

語言是交流的工具，別給孩子太多學外語的壓力

張小姐的女兒小煒今年5周歲了，最近迷上了看國外動畫片，雖然不是譯制片，但小煒卻看得津津有味。張小姐覺得，何不趁此讓孩子早點開始學英語呢？但轉(zhuǎn)念一想，自己的英語底子很差，怕輔導不了孩子，報名參加業(yè)余少兒英語班吧，又怕太早進入正規(guī)的語言學習環(huán)境后，反而會抹殺孩子的興趣。

最近，在社區(qū)也有多位家長提出了與張小姐相同的問題與擔憂。說白了，就是假如寶寶的父母自身英語很生疏，那么他們該如何引導孩子進入最佳的英語學習狀態(tài)呢？

了解三大障礙

“作為家長，首先要了解孩子在學習英語方面到底存在哪些困難，因為不同的障礙可以尋求不同的解決辦法?！苯?jīng)調(diào)查，3～6歲的孩子學習英語的困難主要表現(xiàn)在三個方面：

★39%的孩子是缺少語言環(huán)境，他們的父母常常困惑：“每星期來上兩三個小時的課管用嗎？”“我自己英語說得也是結(jié)結(jié)巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個英語環(huán)境呢？”

★21%的孩子缺乏學英語的興趣，比如有的家長會說：“我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具感興趣?！?/p>

★20%左右的孩子的口語能力會明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動手做紙工的能力比較強，但一遇到開口說話就害怕。

重在引領興趣

家長如果找到了阻礙孩子很好地學習英語的因素，就能“對癥下藥”了。6歲前，讓寶寶接觸英語，關鍵是要保持對英語的興趣。如果條件允許，可以為寶寶挑選專門設計的課堂教學、網(wǎng)上作業(yè)、卡通音像資料等。家長的作用則是起一個督促與興趣引領的作用，并不需要精通英語。

【溫情建議】

★孩子學習英語時，家長也要表現(xiàn)得很有熱情，不能因為自己不懂就待在一旁自顧自做事，最好能參與到孩子的聽說讀寫之中。

★在家里營造一個小小英語角，把孩子寫的英語短句、小詩和題有英語解說的繪畫一一張貼出來，還可把各種有英語名稱的小玩具擺放在那里。每天定時和孩子一起到英語角里一起回味一下以往學過的內(nèi)容。

★無意中鼓勵孩子嘗試用英語短語說一些簡單的生活用語，如：早上好、吃飯了、晚安等。平時出門時，看到商店、公園、銀行、影劇院等場所，試探問孩子英語怎么說。如果能有機會去動物園的話，那么，各種動物的英語名稱，會讓孩子“寓學于樂”。

★原版的故事書、DVD、VCD等，會對孩子學習原汁原味的英語很有幫助。盡管家長的英語很蹩腳，也不諳熟其中的內(nèi)容，但可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂。

父母教寶寶學英語的誤區(qū)

有些英語好的父母很想在家里幫助孩子更快更好地學英語，但是要提醒父母，你們不是專業(yè)老師，有些問題可要注意！

不要錯過孩子學習英語的好時期

朱敏(北京21世紀雙語幼兒園園長)

從兒童生理發(fā)育角度講，0—6歲是發(fā)展的敏感時期：0—2歲是孩子最活躍的發(fā)育；2—4歲是模仿能力最強的時期，在這個時期為孩子提供純正的語音語調(diào)，孩子最能模仿，學得也最快；3—6歲的孩子記憶力出奇的好，為語言的最佳學習時期。尤其3歲以前，發(fā)音器官靈活性、彈性很強，在多種語言刺激下，更可得到提高。一方面，高頻率的發(fā)音訓練可以提高孩子發(fā)音器官的靈活性，而發(fā)音活動刺激孩子的腦細胞活動，腦細胞控制語言器官的神經(jīng)受刺激，反過來刺激發(fā)音器官。新加坡、加拿大魁北克省的孩子們從嬰兒期就開始進行雙語教育，因而學習英語不一定要基本掌握母語之后才進行。

學習在任何年齡段都不會是錯誤的，創(chuàng)設一種語言環(huán)境，讓孩子在游戲中，有興趣地學習，這種學習就是主動的、自然而然的、有效的。在學習過程中，我們還是建議讓孩子稍稍感到一定的壓力，并提供一定的正面刺激。

不要在家里生搬硬套學校式英語教學

仇劍虹、唐亮(宋慶齡幼兒園雙語教師)

有些年輕的父母英語發(fā)音準確，想自己在家里教孩子學英語，但是提醒父母千萬不要把自己當年上學老師教自己的那一套方法搬到孩子身上。正襟危坐地拿著字母表或者單詞表，有板有眼地教孩子“蘋果念apple，筆念pen”，用中文做中介教孩子學英語，非常不妥。這樣學就會使孩子看到筆和蘋果以后，大腦里先出現(xiàn)漢語信息，再通過漢語轉(zhuǎn)換到英語。要教孩子學會用這個詞，不只是背這個詞，這樣孩子看到一個事物才會對它有直覺反應。當然，教孩子們學的都是日常用語。

在家里，英語發(fā)音標準、語法過關的家長不妨采用幼兒園老師的方法：手上拿著一個蘋果，直接教孩子發(fā)“apple”。接下來用不同的形式不斷進行重復。在孩子吃水果時，要求孩子從很多種水果中挑出“apple”；外出散步，和孩子做游戲時，隨機性地重復這個單詞。再比如隨手拿起一支筆，對著牙牙學語的小孩子：“pen”。以后就拿著這支筆，教孩子發(fā)“pen”這個音，不要任何的中文提示。

這其實是在給孩子提供一個學習英語的情境，用學習母語的方式來教孩子學英語。雖然英語與一個一個的漢語單詞都有相對應的單詞。但學齡前的孩子并不適用這種互相對應的記憶方法。要知道英語也是一門語言，不是課程。情境化教學會讓孩子在心理上比較愿意接受，適宜3-6歲年齡段的孩子。這個年齡段的孩子沒有很強的學習能力，卻很容易接受環(huán)境的刺激。在反復刺激下，孩子們會自然而然地將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學習經(jīng)驗。

情境是需要有心的父母設計出來的。就像幼兒園的老師，她們除了每天固定的半個小時的英語教學外，更多的是隨機即興化的教學，有些老師會隨時趁著孩子們飯前準備洗手的時機，來一句英語：“Thekidinblue，pleasegofirst?！崩蠋熢诎蛋祻娬{(diào)blue這個詞。她們還會結(jié)合自己的特長，比如采用牛津英語教育方法，即閱讀法給孩子講故事，或者做游戲，或者制作小禮物，或者用軟件等等。在孩子們的日常生活中，從一草一木中啟發(fā)孩子們回憶課上學過的東西，用自己的智慧給孩子們創(chuàng)造一個學習英語的環(huán)境。

不要覺得信息多的英文書就好

朱敏

我們幼兒園實行寄宿制，幼兒園老師們便代替父母同孩子一起看“BigBook”。所謂“BigBook”，即一些畫幅大而畫面生動、故事簡單、句型簡單且不斷重復的圖畫書。經(jīng)過長期探索，幼兒園的專家認為這一種是最適合早期幼兒學習英語的教材。比如一本“BigBook”《AVeryHungryCaterpillar》，故事開端出場的就是一只很餓的毛毛蟲，于是它開始大吃水果，“Monday”吃“Apple”，接著“Tuesday”吃“Orange”，這樣一直吃到星期天，“Caterpillar”終于變成了一只“beautifulbutterfly”。孩子們也興奮地跟著“Caterpillar”吃“fruit”。結(jié)果一個星期下來，孩子們不僅會說很常用的水果單詞和日期用語，還會講一個毛毛蟲變成漂亮蝴蝶的故事。

父母們?yōu)楹⒆舆x擇英語教材時，總覺得那種文字多、句型復雜、信息量大的書好，圖書發(fā)行商們也就多賣這種書。而我們幼兒園用的教材，絕大部分都是老師們從國外挑選來的，很多書一頁就一行字，也有整本書就一種句型，只是在個別詞語上有所變化。我們建議家長們給孩子挑那種畫幅大、畫面生動、故事簡單、句型簡單且不斷重復的那種英文書。英語發(fā)音純正、語法準確的父母，跟孩子在家里一起看書效果會更好。這樣不僅能提高孩子的語言能力，還有助于建立親子間的依戀關系，促進孩子心理健康發(fā)展。

不要忘了教英語也需要策略

朱敏

其實無論是想把孩子送進幼兒園還是想在家里自己執(zhí)教，學習英語需要一個循序漸進的過程和一個好老師。

很多英語專業(yè)畢業(yè)、在英語發(fā)音和語法上非常出色的人，卻做不了好老師。什么原因呢？因為教英語的方法最后都歸結(jié)到教育方式上，采用正確的引導方式很重要，否則會適得其反。做幼兒園的英語老師同樣也需要資格認證的。雖然在有些情況下希望孩子學到更多東西的想法很好，卻忽略了孩子的心理，這得不償失。例如，孩子學過的單詞不會發(fā)音，老師自以為懲罰分明會激勵孩子的學習興趣，對小朋友說：“對不起，你今天表現(xiàn)不好，這個小紅花不是你的！”受批評的孩子眼圈紅紅的，可是老師還是把這個小紅花獎給發(fā)音發(fā)得好的小朋友，這樣孩子自尊心很容易受到損傷。父母們最好給孩子反復積極的刺激，對孩子的鼓勵多多益善。比如，“寶寶這個單詞發(fā)音怎么沒有發(fā)好呀，再來重新學一遍！”就會比上一種效果好。與其在批評中、在不斷挫折中讓孩子對英語學習失去興趣，還不如干脆不讓孩子接觸英語學習。興趣一旦失去，重找回來往往很難。

一旦孩子對學習英語有濃厚的興趣，父母們就要注意了：

首先，持之以恒，千萬不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。更不要在學習時沒有計劃，學習起來今天一個“hello”明天一個“banana”，東一榔頭西一棒子的，想起來教幾句就教幾句。

其次，增加學習英語的頻率和強度。一個星期只集中精力學一次，往往沒有什么效果。如果孩子有興趣學，或者送雙語幼兒園，或者去興趣班，或者找一個專業(yè)老師長期進行強化教育。

父母在家里教孩子英語應避免的誤區(qū)：

（1)發(fā)音不準。最終需要長大后花成倍的時間去糾正。

（2)詞義比較偏。

（3)沒有掌握教學策略。沒有設計一個循序漸進的學習過程，造成孩子學習事半功倍，半途而廢，養(yǎng)成不好的學習習慣，甚至厭倦學習。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《零英語基礎的父母如何輔導小孩學英語》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了英語幼兒故事專題，希望您能喜歡！