少兒英語課堂游戲。
家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結合，可以讓教育更有意義！教師要同家長多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編為大家整理的“少兒英語啟蒙：雙語會造成孩子語言混用？”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
現(xiàn)在，雙語的概念越來越流行，很多在進行少兒英語啟蒙的家長，對孩子在很小的時候就接觸英語始終抱有疑問，那少兒英語啟蒙到底應不應該?又要注意哪些問題呢。告訴你!
雙語會造成孩子語言混用，混淆和思維混亂?
不會。
研究表明幼兒剛開始同時接觸兩種語言時會雙語混用，這是因為初期孩子對兩種語言掌握的詞匯都很少，當一種語言不足以表達自己的意愿時，他會自然調用另一種語言的詞匯補充。這個問題會隨著孩子兩種語言詞匯量的增加而改善。
語序和表達方式的混淆也很常見。同時接觸兩種語言時，孩子會更早掌握使用頻率較高的那一門語言，并將這一語言的表達方式套用到另外的語言上。這是孩子們學習語言的正常過程。其實，單語環(huán)境的孩子從組詞到造句也會經常出現(xiàn)吐詞不清、用詞不當、顛三倒四等問題，雙語環(huán)境中的孩子也會有這樣一個犯錯、顛倒、混淆的過程，這都是孩子為了駕馭語言做的嘗試，當他發(fā)現(xiàn)錯誤發(fā)生會妨礙溝通時，便會自動地糾錯和完善。所以，請接納孩子學語階段的“語無倫次”，平和地用正確的表達方式去影響他，給予正確的引導。不用刻意地糾錯和指責，讓孩子在對話中確認正確的語序表達方式，自己進行調整。隨著孩子正確語序的逐漸掌握，兩種彼此獨立的語言體系便會開始形成。
而思維混亂的擔心則是多余的，孩子們往往能夠根據環(huán)境和對象自如切換使用不同的語言，而且掌握雙語的孩子往往表現(xiàn)出專注力突出，抗干擾能力強，更具創(chuàng)造性，善于應對復雜問題等特質。
yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦
少兒英語啟蒙的時間是很多家長的疑問，到底孩子應該在什么時間學習英語，怎樣判斷孩子是不是應該開始學習英語了呢?今天，特整理本文，回答大家的疑問。
英語似乎已經超越了其他科目，成為了家長對于孩子的學業(yè)規(guī)劃中最重要的一項議題。我在生活中也曾經被無數(shù)做了父母的親朋好友詢問，我的孩子應該從什么時候開始學英語呀?具體應該怎樣學呢?要不要上培訓中心?是找中教還是找外教?有沒有什么APP可以推薦?有沒有適合孩子看的書和視頻?借著一次做直播講座的機會，我整理了此篇文稿，希望能夠幫助到一些孩子和一些家庭。
今天，我們來看看第一個問題：英語應該什么時候開始學。這表面上是個關于時間when的問題，但實際上，它更是一個關于what的問題，也就是你對于孩子的期望、規(guī)劃是什么。
舉個例子，我的孩子現(xiàn)在14個月大，他還在流著口水，只會叫爸爸媽媽。我希望他將來是個幸福的人，但是幸福又是太抽象不夠具體的詞匯，這又怎么能讓我明確對他的規(guī)劃呢?所以我做了一個collage。
首先，我希望他將來是個能品味生活的人。這需要我培育他的藝術素養(yǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)和玩味生活中的美;第二，我希望他生活在干凈的環(huán)境里。如果北京的空氣和食品問題沒有辦法改善的話，我會早早為他規(guī)劃出國留學，也許將來就生活在國外;第三，朋友很重要，我希望他能有一些好朋友好兄弟，不孤獨。所以我要教給他正確的競爭觀和合作觀;第四，我希望他知道怎樣休閑放松，所以我要讓他知道如何對待時間，如何消費時間;我還希望他熱愛運動，有健壯的體魄，所以我應該給他機會接觸與了解各種不同的運動;我希望他能有一個舒服的居所和一個美好的家庭，所以他應該知道如何與自己、與他人、與世界相處;我還希望他能享受閱讀，通過文字去經歷別人的人生、去體驗他人的思維，所以我要培養(yǎng)他的閱讀素養(yǎng)與能力;當然，我也希望他事業(yè)成功，所以我需要他知道如何提升邏輯思維、解決問題。
看，十分鐘前我對孩子的目標還懵懵懂懂，現(xiàn)在經過一個Collage以后，我已經了解得通透。所以，以終為始，我已經知道我對孩子的期望是什么了。
有的家長可能有疑問，這些跟英語有什么關系?靠英語能實現(xiàn)這些嗎?事實上，僅僅靠英語確實無法實現(xiàn)這些。這些人生目標，需要家庭,學校，孩子自身三個體系的努力，不僅是英語，還需要所有其他所有的科目/所有的活動/所有的人生選擇的綜合作用。但是有一點很重要，英語不可以背離我們的目標。因為英語對于我們的孩子，已經不僅僅是一門學科，不僅僅是溝通交流工具，它已經成為了一種思維方式，甚至以后會成為一種生活方式。所以，如果英語背離了我們的目標，它只能成為阻礙孩子們實現(xiàn)人生理想的絆腳石。就像剛剛我描述的collage，無論是藝術審美/出國留學/競爭合作/閱讀體驗，還是邏輯思維/問題解決，都可以通過英語得到延伸甚至升華。而作為家長，我所期望的孩子未來，就是升華的人生。
那么我們回過頭來看看，我們對孩子的教育規(guī)劃是怎樣的?你希望英語在他的生命中起到什么樣的作用、扮演何種角色?如果你是第一類父母，A，你希望英語可以打開他世界的另一扇窗子，他可以通過英語來閱讀不同創(chuàng)意的作品、與來自不同國家不同文化的團隊成員無障礙合作、可以通過直接閱讀英文學術期刊來豐富自己的學術視野、結合所知的語言與文化來欣賞藝術作品、可以在全球范圍內來一場說走就走的旅行而無需依賴旅行社的導游和翻譯，總而言之，你希望英語可以給他提供更多的可能性，讓英語成就孩子。那么英語的啟蒙越早越好。已經有大量的研究證明，越早開始接觸第二種語言，孩子在這種語言上的成就越高。而三歲是個很關鍵的年齡。
我們先來看看人腦與語言的關系，首先，人腦在功能上是可以同時學習多種語言的。 嬰兒在出生時，神經元有2000億個，是35歲成年人的兩倍(數(shù)據來自于2002年7月31日，維也納大學康士坦丁?梵?艾克諾摩博士的估算)。
神經元靠突觸的聯(lián)結來傳遞信息。我們剛出生的時候，神經元之間的連接方式是基因決定的，但是，我們后天所經歷的每一件事，聽過的每一句話，做過的每一個動作，都會對最開始的連接方式產生影響，或者說是進行修剪。換句話說，由于每個人的經歷不同，連接組也就不同。你的連接組記錄的，就是你獨一無二的一生。
這些由突觸建立的聯(lián)結，每一條都可以建立大腦意識與外界信息的對應關系。也可以說，記憶和習慣都是通過大腦里的突觸來建立完成的。人的突觸數(shù)量越多，對事物的感知能力越強。
所以，這就是很多專家認為0~3歲是大腦發(fā)育的重要時期的原因。通過這樣的過程，大腦發(fā)育狀態(tài)被確定下來，接受外部環(huán)境提供的經驗并將其內化。接下來，如果外部傳授的經驗或刺激不足的話，大腦會通過“砍樹枝”來除掉神經元突觸，會減少40%以上。但 “砍樹枝”是正常過程，它是在幫我們砍掉大腦中無用的聯(lián)結，讓剩下的聯(lián)結更強大更有效。這也是自然的進化過程。打個比方，2-3歲之前，你的突觸都是基因決定的，就像是你寫文章之前打了個草稿，想到什么都寫下來，也不管有沒有用，先記下來再說。說白了就是一堆素材。但是后期呢，你需要對素材進行加工整理，把沒用的地方刪掉，重點部分再突出一點。最后，文章的字數(shù)可能變少了，但是這時候才是一篇邏輯完整的文章。
3歲以前，孩子可以識別所有語言中的語音，3歲以后，無用的突觸被削減，非母語的語音識別如果屬于不常使用的聯(lián)結，也會被剔除。以后再學外語時，我們會從母語中調用出與目標語言最相近的語音，而很少有人可以像母語者一樣在聽力和口語上做到精準了。這就是為什么，很多日本人把professional發(fā)音為“浦路發(fā)信拉魯”，因為日語中沒有r這個音，他們是在使用母語中與其最相近的l音來替代。并且，在聽力上，他們也認為這兩個音是一樣的。我們中國人也是這樣，我們對于bed，bad和bike，用的都是中文的“白”這個音來替代，并且察覺不到這三個音之間、以及這三個音與“白”之間的語音差異。
可能有家長會不同意，三歲以前學英語，就等同于人生中的更多可能性嗎?三歲以前開始學就一定比小學以后開始學要學得更好嗎?語音標準地道了就等同于英語學得更好了嗎?我不敢說三歲前開始學英語的孩子在考試結果上一定優(yōu)于小學開始學的孩子，但是我敢說，前者學英語一定比后者要容易。語音好，不僅僅意味著你能更容易地聽懂以及更清楚地說出英文，還意味著你已經適應了英文的速度、輕重讀、節(jié)奏以及連音和吞音的現(xiàn)象。大家回顧一下我們當年學英文的一大苦惱，就是明明學過、背過、寫過的單詞，放到聽力里居然聽不出來!要么是被連讀了，要么是加了個后綴之后就改變重讀位置了，要么是虛詞被弱讀或者吞音了。而三歲之前開始學英文的天然好處就在這里了，我們需要一遍遍的努力，他們則毫不費力。
如果您是家長B，認為英語是孩子學業(yè)和就業(yè)的工具，將來孩子要利用英語來完成學業(yè)的追求并且之后當作工作語言，那么在3-6歲開始學習語言是合適的。為什么不能再晚一點呢?因為孩子們長大后要面對的世界已經不一樣了。2010年全球最熱門的10項職業(yè)在2004年的時候甚至不存在。我們孩子將來要用沒學過的知識去解決沒遇到過的問題，而且極有可能要用英語!下一幅圖是美國2003年提出來的21世紀人才所需具備的能力框架，并且已經上升到了國家戰(zhàn)略層面。我們也可以對照和參考一下。
同時，很多研究也表明，五歲左右學習的外語，會和母語存儲到同一個腦區(qū)。孩子以后使用外語會和使用母語采用同樣的調用方式。分享一個我中科院老師身邊真實的案例，一個蒙古族的男生留學日本發(fā)生了車禍，大腦受到了損傷，得了母語失語癥。他醒后見到家人，雖然認識他們卻不能用漢語或者蒙古語講話，而只能用后來學習的日語來表達。醫(yī)生說這是傷到了大腦存儲母語的區(qū)域，由于日語是青春期以后學習的，被儲存在另一腦區(qū)，所以沒有受到影響。
為了達到用英語助力與學業(yè)與事業(yè)的目標，英語必須植入到孩子們的思維中，而不是調用不同腦區(qū)，先用中文思考一遍后再用英語翻譯出來。6歲以內，孩子們還在用形象、聲音和動作來學習，6歲以后，就開始用語言和思維來作為學習媒介了。也就是說，如果沒有學習過外語，6歲以后，孩子們的母語基本已經占據了思維的主導地位，以后會更多地用翻譯為手段來學習外語。
如果您是家長C，對英語的期望就是別拉后腿，不要成為孩子考試中的障礙，那就等小學開了英語課以后再開始學吧?？荚嚕\用的更多的是記憶、分析等技能，這些在孩子小學以后會發(fā)展得更好。但是，如果您同時對孩子有更多的要求，比如苛求他的發(fā)音要地道、要求他聽力要精準，就是對孩子不公平的，因為他這個年齡對語音和語言學習的處理方式已經不同了。那么，上小學以后才開始學英語，就一定學不好嗎?當然不是。我們這一代人很多是從初中開始學英語的，照樣有很多人可以學的很好。我們只是在談一個概率，而且是與我們對孩子的規(guī)劃相一致的做法。英語學好也不僅跟啟蒙年齡有關，和啟蒙方式、接觸頻率、指導者、使用場景等等都有很大的關系。
所以這就是為什么我說，何時啟蒙，跟家長對孩子的期望和規(guī)劃有關，而不是簡單的一個時間問題。
少兒英語啟蒙是每個爸爸媽媽都在做卻又擔心做不好的事情，我們該在什么時候啟蒙?又該使用哪些資源呢?針對家長的不同需求，整理少兒英語啟蒙需要的各類資源，希望對大家有所幫助!
家長A要給孩子在3歲以前啟蒙：
這個階段的主要任務就是做語音啟蒙，關鍵是在于調動聽覺和視覺，建立音與意的聯(lián)結。怎么去操作呢?如果家長的英語很好，可以帶著孩子來讀英文繪本。通過講繪本來提供與孩子生活相關的語音輸入，通過繪本上的圖畫與故事來創(chuàng)造視覺信息。孩子則通過語音信息和視覺信息的結合，以認知為橋梁來達到語音啟蒙。請大家記住，非生活相關的、與孩子認知無作用的啟蒙是沒有意義的，因為它無法走進孩子的生活和內心，也不能讓孩子有使用它的動力。不能用，就等同于沒有用。關于繪本閱讀，又是另一個大的話題，感興趣的家長們可以去網上搜索，有很多的相關資料。也可以讀一讀的汪培珽的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》，以及安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙》。這兩本里都有介紹如何選書，還有書單推薦。不過，書單是非常個性化的，適合于他們的孩子卻未必適合你的孩子。比如很多媽媽們就反饋汪培珽的書單稍難，這點還請家長們仔細選擇。
如果家長擔心自己的發(fā)音不夠好，反而誤導孩子，我建議使用電子資源?，F(xiàn)在的網絡很發(fā)達，不怕找不到，只怕不知應該去找什么。3歲以下的孩子對于歌曲和童謠非常喜歡，歌曲對于語言學習更是有極高的意義。我們對于失語癥患者的治療，其中一個非常重要的手段，就是要他唱歌。雖然失語癥患者無法直接說話，但卻可以通過唱歌來重拾說話的能力!童謠則通過押韻的文字以及節(jié)奏感，幫助孩子們建立語言的音韻意識和音律意識。我最喜歡的歌曲是Super Simple Songs系列、Susie Tallman系列以及金寶貝系列，童謠我推薦經典的Mother Goose，這些都可以在網上找到。有一款APP叫嘰里呱啦，家長們可以下載來用用。它的特點是資源豐富，剛剛我提到的資源都可以找到。但是缺點是，資源松散，系統(tǒng)性差一點，如果目的性不明確的話，很難找到你想要的資源。在嘰里呱啦中，我還推薦大家去嘗試的是親子對話學習。比如早上叫孩子起床，就可以說Time to get up! 準備出門上學了，可以說Let’s go!晚上親子閱讀前清理玩具時，可以說Let’s clean up your toys.
無數(shù)的研究和實踐證明，如果孩子能有來自父母的互動式的、與生活高度相關的、出現(xiàn)頻率高的對話內容，他的語言學習效果是非常高的。
家長B的孩子在3-6歲時開始啟蒙：
同樣，繪本閱讀和歌曲、童謠是不可或缺的資源。孩子們的閱讀還需要停留在Fiction(故事)階段，不要著急進入non-fiction（非故事）。
這個年齡可以加入英文的動畫片了，每天20分鐘左右，Peppa Pig（粉紅豬小妹）、Dora the Explorer（愛探險的朵拉）、Mickey Mouse Clubhouse（米奇妙妙屋）都是不錯的資源。請大家注意一點，語言學了是要用的，不用的語言是留不住的。從腦科學的角度也是一樣，語言只有在應用時才能進入腦，單純的把音頻視頻當背景聲音是不能幫他們學好英語的。那在3歲以下的孩子可以嗎？他們的目標是做語音啟蒙，不是學習和應用語言，所以他們是可以當背景音樂聽的。不過，在睡前聽聽這些音頻是有好處的，可以進入潛意識，就是我們所說的“不知道為什么但是就知道應該是這么說的”。那么問題就清楚了，3-6歲孩子學英語，不僅要帶他們讀英文繪本，讓他們看英文動畫片，還要給他們在睡前聽歌曲和童謠，還要找機會讓他們把學到的英語用出來。家長可以去下載另一個很好的APP，叫做“魔力童英語”。上面有大量的優(yōu)秀的英語學習動畫資源、可以練習聽力和口語的電子繪本、歌曲、互動小游戲，還有完整的以玩帶學的自然拼讀課程。
第一， 少而精。并不是每位家長都有大量的時間去尋找資源，即便找到了，也未必可以都能用到或者用透。Less is more, 少即是多，如果能將這些資源少量多次地滲透在家庭學習中，并一直堅持下來，效果不會比海量資源要差。
第二， 使用方便。并不是所有家長都是專業(yè)的教育者，能夠懂得如何搭配使用資源。就像并不是每個女人都懂得如何將衣柜里幾十件衣服都能搭配得宜一樣。我們需要的，就像one piece的連衣裙一樣，方便好用。
家長C的目標是要通過考試：
目標是要通過考試，所以可以關注考試所關注的領域，比如單詞的認讀、拼寫以及課文的背記等等。相關的建議我相信孩子的小學任課老師會有很多，照著做通常就沒錯。如果孩子吃力，可能是因為啟蒙的時間晚造成的。可以多給他準備一些英文的分級讀本，不要以考核為目的讓他無壓力閱讀，在閱讀中得到樂趣。之所以建議無壓力閱讀，目的是不讓他失去興趣?？梢試L試閱讀經典的分級讀本系列，像《培生兒童英語分級閱讀》系列、《I can read》系列、《牛津閱讀樹》系列，都是體系清楚、內容合宜并且數(shù)量充足有益于保持長期閱讀習慣的書目。對于已經失去興趣的孩子，我強烈建議送他去以興趣為主的英語培訓中心，此時切不可再送去強化記憶與學習成績的培訓班。道理很簡單，英語，他在一處沒了信心沒了興趣，就要再創(chuàng)造出來另一個地方讓他重拾信心和興趣。英語是門耗時十幾年的科目，越早失去興趣只會讓孩子越來越痛苦。另外，也可以讓孩子去學習自然拼讀，這不僅可以幫助他們提高閱讀能力，也能高效學習詞匯。我再推薦剛才的APP，魔力童英語，這個既適合小點的孩子進行語音啟蒙，又有Phonics課程，可以幫助大點的孩子學習自然拼讀。里面的資源豐富，又不松散。內容系統(tǒng)性強，同時還保留很強的娛樂性和互動性。還有，我要澄清一點，并不是說啟蒙晚的孩子就學不好英語，事實上，多項研究證明，青少年時期以前開始學外語的孩子的學習效果要好于成年后開始學習的人。即便是我們跟著學校的時間表來決定開始英文學習的時間，也同樣處在學習外語的最佳時期。我這里ABC的分類，不是依據學習效果，而是依據家長對孩子的期望和規(guī)劃，請大家不要誤解。
英語如何學？0-15歲英語學習路線圖！
少兒英語啟蒙的最佳時間，如何判斷？
Teaching Plan
Topic
Class
Teacher
Date
Unit 4 (Period 4)
Do you often play football？
Teaching aims and demands
*Teaching materials： Part 7， 8
*revision： Do you often go to see films？ No， not often. Do you often get up late？ Sometimes I do， and
sometimes I don’t.
*New words and expressions： clean my teeth， have my breakfast， have my classes.
Important Points and Difficult Points
*Important points： the phases in Part 1 and Part 2
*Difficult points： Read and comprehend Part 3
Teaching Procedure
Step 1 Greeting and warm up
1. Greetings & singing
2. Revision (Fill in the blanks)：
wake up， draw pictures， sing songs， have breakfast， read English，go to bed， take pictures， wash clothes， climb mountains， cook supper， clean the floor， take a shower
3. Di ctation (the above words)
Step 2 Presentation
Look at Part 3 and listen to the tape
Step 3 Practice
1.Read Part 3 and try to answer the questions in the book (Work in groups， the teacher gives the notes on TV.)
2.Check the answers
3. Listen to the tape and read the text (Part 3)
Step 4 Check up
1. Check the reading：
Ask the students to read the text in groups， then one by one
2. Try it (Part 4)
Try to say “Hello” in different ways
3. Assign homework：
Pre-learning： Write down the answers the questions on the exercise.
本單元出現(xiàn)了大量了詞組，學生在記單詞時普遍感到比較困難，而且在生詞表中找不到這些詞組，到底考級時要不要考？我有點兒糊涂了，希望能盡快找到有關資料查證。
適合3-6歲孩子觀看的動畫
1. 小豬佩奇（PAW Patrol）
適合年齡：3歲+
這部家喻戶曉的動畫片，每集5分鐘左右，共約200集。講的是小豬Peppa姐弟倆和爸媽的生活瑣事，內容非常幽默，小朋友經?？吹霉笮Α９适抡蔑@了孩童世界的簡單和夸張，選材和內容都很有創(chuàng)意和想象力。
從英文的角度來說，這個片子里的口語發(fā)音非常地道和清晰，并且和孩子的日常生活十分貼近，絕對是上佳的啟蒙教材。
2. 杰克與夢幻島海盜（Jake and the Never Land Pirates）
推薦年齡：3歲+
海盜與冒險，是小朋友們特別感興趣的話題。這部動畫由迪斯尼幼兒頻道（Disney Junior）出品，和《加勒比海盜》故事人物一脈相承，講述了勇敢的少年杰克和虎克船長展開海盜大對戰(zhàn)的故事。
根據迪士尼介紹，他們的研究人員專門和學齡前小孩、幼兒園老師交談過，發(fā)現(xiàn)孩子們能很容易了解基本的事實，不過缺乏社交技巧，比如怎么分享東西或當一個好的傾聽者。
所以在這部動畫中，每一集都充滿了交互式的冒險，教給小朋友學會團隊合作、尊重他人，并體會勇氣與寬恕的重要，培養(yǎng)社交技能。
3. 少年創(chuàng)客羅斯提（Rusty Rivets）
推薦年齡：4歲+
“創(chuàng)客”這個詞來源于英文單詞 Maker，是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人?！渡倌陝?chuàng)客羅斯提》是尼克頻道的一部學齡前電視動畫片，創(chuàng)作靈感來源于“創(chuàng)客文化” （maker culture）。
主人公男孩Rusty就是一枚小創(chuàng)客，因為他總是能夠利用豐富的工程技術知識，把一些沒用的機器零件重新創(chuàng)造成有用的小玩意兒。
這部動畫很新，2015年6月在美國尼克頻道首次播出，很受歡迎。第一季有26集，每集12分鐘， 適合4歲以上的小朋友觀看，鼓勵孩子們動手動腦、發(fā)明創(chuàng)造。
4. 喧鬧一家親（The Loud House）
推薦年齡：6歲+
這部動畫片讓小朋友跟隨男孩林肯，一起體驗這個擁有十一個孩子、每天熱(ji)鬧(fei)非(gou)凡(tiao)的大家庭生活！
《喧鬧一家親》是尼克兒童頻道的全新動畫喜劇，2016年5月首播，并在當年6月份取代《海綿寶寶》成為收視率最高的節(jié)目。
適合7-10歲孩子觀看的動畫
5. 星際漫步（Wander Over Yonder）
推薦年齡：7歲+
這部動畫片的制作人Craig McCracken曾經出品過《飛天小女警》、《德克斯特實驗室》等著名動畫片，《星際漫步》是他加盟迪士尼之后的首部作品，圍繞宇宙中一個無憂無慮的流浪者Wander展開。獲得了“安妮動畫獎”的“最佳動作設計獎”與“最佳角色設計獎”。
6. 少年泰坦出擊（Teen Titans Go!）
推薦年齡：7歲+
《少年泰坦出擊》是DC系列《少年泰坦》漫畫的改編動畫，由卡通頻道（Cartoon Network）和華納（Warner Bros.）制作，在美國有著超高的人氣。
相比于我們熟悉的超級英雄故事，動畫中增加了許多黑色幽默和喜劇元素，正派英雄無厘頭搞笑，反面角色卻勤奮又樸素，加上編劇大開的腦洞，整部動畫片畫風都不太對了…可就是這樣的惡搞劇情，卻深受小朋友們歡迎！
7. 阿甘妙世界（The Amazing World of Gumball）
推薦年齡：8歲+
《阿甘妙世界》是一部卡通喜劇，由位于英國倫敦的卡通頻道歐洲工作室制作，在歐美地區(qū)知名度很高。
故事圍繞華特森家的日常生活展開。阿甘是一位魅力十足、生性樂天的12歲男孩。他做事往往因過分熱衷而變成搗蛋，不過他還是會繼續(xù)保持樂觀的想法。阿甘擁有搞怪的冒險精神，什么奇怪的東西都要試試看。無論阿甘的計劃最終結果如何，他都能迅速恢復心情，只可惜他從錯誤中學懂的，就只有如何制造更多的麻煩！
動畫風格十分無厘頭，經常玩梗和諷刺現(xiàn)實，之前有一集里還出現(xiàn)過特朗普的Q版形象。該劇曾在法國安錫國際動畫影展中，獲得最佳電視制作水晶獎。
8. 怪誕小鎮(zhèn)（Gravity Falls）
推薦年齡：8歲+
《怪誕小鎮(zhèn)》是迪士尼在2012年至2016年推出的一部冒險喜劇類系列電視動畫。
暑假到了，雙胞胎姐弟梅寶和迪普被爸媽趕到一個偏僻小鎮(zhèn)“重力泉”過暑假，在這里，他們的斯坦叔公經營著一家專門敲詐游客的旅游景點“神秘小屋”，其中有著各種各樣稀奇古怪的東西。
在怪誕小鎮(zhèn)重力泉，他們經歷了一系列奇異事件，小矮人、湖怪、蠟像和通靈者，他們這個暑假注定不平凡。
適合10歲以上孩子觀看的動畫
9. 宇宙小子（Steven Universe）
推薦年齡：10歲+
《宇宙小子》是一部在卡通頻道（Cartoon Network）播出的一部全年齡動畫。在《宇宙小子》的世界里，由一群“寶石戰(zhàn)士”保護宇宙免遭邪惡力量的威脅。主人公小男孩史蒂文繼承了母親的寶石力量，與其他三位寶石戰(zhàn)士石榴、珍珠、紫晶一起生活。
動畫圍繞他們展開，講述了史蒂文和三位寶石戰(zhàn)士姐姐一起，在日常生活中拯救世界，以及探索自身神奇能力的成長故事。這部動畫在音樂、配音、角色塑造方面都廣受好評，畫風優(yōu)美，音樂流暢動聽。
10. 探險時光（Adventure Time）
推薦年齡：10歲+
《探險時光》原是實驗動畫短片，在網絡上播出后引起熱烈反響，后被美國卡通頻道選中并發(fā)展為完整長度的系列動畫。2010年第一季首播以來，到今年已經推出了9季。
故事發(fā)生在一片神奇的魔法大陸上，身為最后一名人類的12歲少年Finn，和他最好的朋友——一條老狗Jake，在這片大陸上展開了探險之旅。
《探險時光》在歐美人氣特別高，曾獲得六項艾美獎（12項提名）、頗具聲望的皮博迪獎以及BAFTA（英國電影和電視藝術學院獎）等等，可謂獲獎無數(shù)。不光孩子們喜歡看，還吸引了很多青少年和成人觀眾。
（一）打招呼，問好。
1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！
2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！
3. How old are you? I am (four). 你幾歲了？我（四）歲。
4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麼名字？我叫（蘭蘭）。
5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天見？明天見。
6. Are you OK? Yes, I am OK. 你還好嗎？我挺好的。
7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好嗎？我很好，謝謝。
8. Excuse me! 打擾一下！
9. Bye-bye mum / daddy. 再見媽媽/ 爸爸。
10. Good-bye 再見。
11. Excuse me, what is your name? 打擾一下，你叫什麼名字？
12. See you next week. 下周見。
（二）表揚，感謝。
1. You are beautiful! 你真漂亮！
2. You are clever! 你真聰明！
3. You are good! 你真棒！
4. Great! / Good! / OK! 好。
5. Very nice! 非常好！
6. Happy New Year! 新年快樂！
7. Happy birthday! 生日快樂！
8. Merry Christmas! 圣誕快樂！
9. Thank you very much! 非常感謝你！
10. Wonderful! 太棒了！
11. I am the winner! 我是勝利者！
12. I am the first! 我是第一名!
13. You are beautiful! 你真漂亮！
14. You are welcome! 歡迎你！
15. How beautiful! 多美呀！
16. How funny! 多有趣呀！
17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。
18. It’s a nice day! 這是一個很好的一天！
19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！
20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇！它太棒了 / 太可愛了！
21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。
22. You are so sweet. 你是非?？蓯鄣摹?/p>
23. You look very smart. 你看起來非常聰明。
24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣誕快樂！
25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快樂！
26. Miss Li, you are very beautiful！李老師你真漂亮！
27. I love you！我愛你！
（三）道歉。
1. I am sorry. 對不起。
2. Never mind. 沒關系。
（四）洗浴進餐。
1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴嗎？是的，我渴。 / 不，我不渴。
2. I like fish / beef / lamb. 我喜歡魚肉 / 牛肉 / 羊肉。
3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的蘋果 / 香蕉 / 橙子。
4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。
5. Help yourself. 別客氣。
6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麼？
7. Brush your teeth. 刷牙。
8. Wash your face. 洗臉。
9. Show me your nose / hands / head. 給我看看你的鼻子/ 手 / 頭。
10. I am hungry. 我餓了。
11. I am full. 我吃飽了。
12. Have an apple. 有一個蘋果。
13. I have done my hands. 我洗過手了。
14. I’m the helper. 我是值日生。
15. I want more rice / vegetable. 我還要米飯 / 菜。
16. I spilled my soup. 我把湯撒了。
17. There is no tissue paper. 沒有餐巾紙了。
18. I want to go to the toilet. 我想上廁所。
19. Can I go to toilet? 我能上廁所嗎?
20. What kind of juice? 什么果汁?
21. I like orange-juice. 我喜歡桔子汁
（五）集體活動。
1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了嗎？是的，我累了。/ 不，我不累。
2. Be quite. 安靜。
3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 讓我們去睡覺。
4. Get up. 起來。
5. Wake up. 叫醒。
6. Here you are. 給你。
7. Let’s start / begin. 讓我們開始。
8. Hand in hand. 手拉手。
9. Wave your fingers. 擺動你的手指。
10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。
11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麼了？沒事。
12. Where are you going? 你去哪里？
13. You are fat. 你胖。
14. You are slow. 你太慢了。
15. You are fast.你很快。
16. Don’t talk. 不要說話。
17. Come here. / Come on. 過來。
18. Go to there. 去那邊。
19. Listen to me. 聽我說。
20. Follow me. 跟著我。
21. Put on your coat. 穿上你的外套。
22. Wait for me. 等等我。
23. I am here. 我在這里。
24. I don’t know. 我不知道。
25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。
26. Open your eyes / mouth. 睜開你的眼睛。/ 張開你的嘴巴。
27. Close the door. 關門。
28. Open the door. 開門。
29. Return to your seat. 回去你的座位上。
30. Be careful. 小心。
31. Hurry up. 快點。
32. Look at me. 看著我。
33. Let me try. 讓我來試試。
34. Let’s watch TV. 讓我們來看電視。
35. Hand up. 舉手。
36. Look, look. 看，看。
37. Help! Help! 救命！救命！
38. Don’t worry. 別擔心。
39. What time is it? 幾點了？
40. Where are you? 你在哪里？
41. Relax. 休息。
42. Come down. 冷靜。
43. Easy! 放松！
44. Watch out! 當心。
45. Keep quite. 保持安靜。
46. What are you doing? 你在做什麼？
47. Wait a while. 等一會兒。
48. It’s warm here. 這里很暖。
49. Let’s play together. 讓我們一起玩。
50. Let’s dance. 讓我們跳舞。
51. Go ahead. 繼續(xù)。
52. Sing a song. 唱支歌。
53. Come on guys. 男孩們過來。
54. What’s that? 那是什麼？
55. Really? 真的？
56. Hang on for a while. 稍微等一會兒。
57. Enjoy yourself. 自娛自樂。
58. Danger! Keep off! 危險！小心！
59. Don’t be afraid, it’s safe. 別害怕，它是安全的。
60. I am busy now, see you later. 我很忙現(xiàn)在，一會兒見。
61. What shall we draw today? 我們今天畫什么。
62. I have no paper. 我沒有紙。
63. I finished. 我做完了。
64. I can’t see. 我看不見。
65. I can’t write my name. 我不會寫我的名字。
66. I like toys. 我喜歡玩玩具。
67. He’s hitting me！他打我！
68. He takes my toy / book. 他搶我的玩具 / 書。
69. Excuse me. Can you do my shoes? 打擾一下，你能幫我系鞋帶嗎？
70. I want to play with Jim. 我想和Jim玩。
71. Let’s play home game / house. 我們玩娃娃家吧。
72. Do I need keep the toys? 要收玩具嗎？
73. I want to go to playground. 我想玩大型玩具。
74. We want to play hide and seek. 我們想玩捉迷藏。
75. Don’t push me. 別推我。
76. Teacher, he pushes me. 老師，他推我。
77. Show me. 給我看。
（六）隊列。
1. At ease! Attention! 稍息！/ 立正！
2. Stop running! 別跑。
3. Let’s go. 讓我們走。
4. OK，Stop!好了，停！
5. Go straight ahead, turn left / right. 一直走，左轉 / 右轉。
（七）生病
1. Check it out. 檢查完善。
2. I miss my Mummy. 我想我媽媽。
3. I don’t feel very well. 我不舒服。
4. I was sick yesterday. 我昨天病了。
5. I’m better today. 我今天好了。
6. I have a cough. 我咳嗽。
7. I got headache. 我頭疼。
8. I got cold. 我發(fā)燒了。
9. My teeth got a pain. 我牙疼。
（八）一般問題回答用語。
1. What time is it? It is (five o’clock). 幾點了？（五）點了。
2. What is this? This is a (table) 這是什麼？這是一張桌子。
3. Sure, no problem. 當然，沒問題。
4. I bring my VCD. 我?guī)У?/p>
5. Pick up me early. 早點接我
6. Is it your book / chair / table? 它是你的書 / 椅子 / 桌子嗎？
7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。
8. I am happy / angry / sad. 我高興 / 生氣 / 沮喪。
9. I am cold / hot / warm. 我覺得冷 / 熱 / 暖和。
10. May I come in? Come in please. 我能進來嗎？請進。
11. It’s cold / hot. 天氣冷 / 熱。
12. Where is my book? It’s here. 我的書在哪里？它在這里。
13. Who is that? It is me. 是誰呀？是我。
14. I can sing / dance / fly / jump. 我會唱歌 / 跳舞 / 飛 / 蹦。
15. My dear mother / father. 我親愛的媽媽 / 爸爸。
16. I have a book / bird / dog. 我有一本書 / 一只鳥 / 一只狗。
17. Is this a flower / cat / cow? 這是一枝花嗎？/ 一只貓嗎？ / 一只牛嗎？
18. I am tall. 我長得高。
19. I am short. 我長的矮。
20. I am cool. 我很酷。
21. It’s a sunny / cloudy day! 是個晴天 / 陰天。
22. It’s raining. 下雨了。
23. Where is the restaurant? 餐廳在哪里？
24. How far is the bank / hospital? 銀行 / 醫(yī)院里這里有多遠？
25. What a mess! 太亂了！
26. Hello, can I talk with Mr Smith please? 你好，我能和Smith先生談談嗎？
27. I need some money to buy a car. 我需要錢買一輛車。
（九）Reception入園接待
1. Hi! / Hello! 你好！
2. Good morning. 早上好。
3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，見到你真高興。
4. How are you? I am fine, thank you. 你好嗎？我很好，謝謝。
5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 請和媽媽/爸爸說再見。
6. Come in, please. 請進。
7. Come on. / come here, please. 請過來。
8. Take off your coat. 脫掉外套。
9. Please put on your morning check- card. 請把晨檢牌帶好。
（十）Group Activity集體活動
1. Are you ready? 準備好了嗎？
2. Let’s start. 讓我們開始。
3. Who can tell me? / Who can answer me? 誰能告訴我？誰能回答？
4. Look at me. 看著我。
5. Look at the blackboard. 看黑板。
6. Be quite. / Keep quite. 保持安靜。
7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。
8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手舉起來 / 把手放下。
9. Stop talking. 別說話。
10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白嗎？
11. Read with me. 和我一起讀。
12. Return to your seat. 回座位。
13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。
14. Listen carefully. 仔細聽。
15. Listen to me. / Listen to the music. 聽我說 / 聽音樂。
16. Say it in English. 用英語說。
17. Do you know? 你知道嗎?
18. Let’s play a game. 讓我們來做游戲。
19. Let’s write / draw something. 讓我們來寫點什麼 / 畫點什麼。
20. Let’s dancing / singing. 讓我們來跳舞唱歌。
21. Let’s listen to a story. 讓我們聽個故事。
22. Let’s listen to the tape. 讓我們聽磁帶。
23. Let’s watch TV / a play. 讓我們看電視 / 看表演。
24. Let’s say it together. 讓我們一起說。
25. What did you hear? 你聽到什麼了？
26. Who has finished? 誰做完了？
27. Who want to try? 誰想試試？
28. How do you know? 你怎麼知道的？
29. Which one do you like? 你喜歡哪一個？
30. Put your hands on your knees. 把手放在膝蓋上。
31. Attention. 注意。
32. You are right. 你是正確的。
33. You are so good! 你真棒！
34. Paint it in red. 把它涂成紅色。
35. Open / close your book, please. 打開/ 合上你的書。
36. Don’t be afraid / shy. 別害怕 / 害羞。
（十一）Outdoor Activity 戶外活動
1. It’s time for morning exercises. 早操時間到了。
2. Let’s go out / outside. 讓我們到室外去。
3. Let’s go downstairs. 讓我們到樓下去。
4. Let’s play on the ground. 讓我們去操場上玩。
5. Line up. 排隊。
6. Two line. 2條隊。
7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看/ 手放下
8. Let’s go. 讓我們走。
9. Stop. 停。
10. Count off 報數(shù)。
11. Hurry up. 快點。
12. Be careful. 小心。
13. One by one. 一個接著一個。
14. Be slowly， take easy. 慢點，別著急。
15. Don’t move. 別動。
16. Let’s have a race. 讓我們來個比賽。
17. Hand in hand. 手拉手。
18. Make a circle. 圍一個圈。
19. Jump on one foot. 單腳跳。
20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。
21. Run. 跑。
22. Wonderful! / Great! 太棒了！
23. You are the winner. 你是勝利者。
24. You are the first. 你是第一名。
25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了嗎？/ 讓我們休息一下。
26. Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室。
27. Don’t push other people / children. 別推別人。 / 別推別的小朋友。
28. Stop pushing. 不許推搡。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《少兒英語啟蒙：雙語會造成孩子語言混用？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了少兒英語課堂游戲專題，希望您能喜歡！
相關推薦
少兒英語啟蒙的時間是很多家長的疑問，到底孩子應該在什么時間學習英語，怎樣判斷孩子是不是應該開始學習英語了呢?今天，特整理本文，回答大家的疑問。 英語似乎已經超越了其他科目，成為了家長對于孩子的學業(yè)規(guī)劃...
少兒英語啟蒙是每個爸爸媽媽都在做卻又擔心做不好的事情，我們該在什么時候啟蒙?又該使用哪些資源呢?針對家長的不同需求，整理少兒英語啟蒙需要的各類資源，希望對大家有所幫助! 家長A要給孩子在3歲以前啟蒙：...
適合3-6歲孩子觀看的動畫 1.小豬佩奇（PAWPatrol） 適合年齡：3歲+ 這部家喻戶曉的動畫片，每集5分鐘左右，共約200集。講的是小豬Peppa姐弟倆和爸媽的生活瑣事，內容非常幽默，小朋友經...
（一）打招呼，問好。 1.Goodmorning?Goodmorning!早上好？早上好！ 2.Goodafternoon?Goodafternoon!下午好？下午好！ 3.Howoldareyou?...
最新更新
