中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《彩色兔》

中班語(yǔ)言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《彩色兔》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。

2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容。

（一）穿同一顏色的衣服。

1、今天老師要告訴你們一個(gè)好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看！他們生了幾個(gè)寶寶？這四個(gè)寶寶長(zhǎng)得怎么樣？原來(lái)兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

2、它們長(zhǎng)的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀？兔媽媽想了一個(gè)好辦法，看她想了一個(gè)什么辦法？（教師幫兔寶寶分別穿上衣服）穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰(shuí)是老大？誰(shuí)是老二？誰(shuí)又是老三、老四呢？（教師用動(dòng)作、語(yǔ)言給予幼兒提示）

3、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了?？此鼈冃那樵鯓樱楷F(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開(kāi)心，而且他們多了一個(gè)愛(ài)好：老大喜歡用紅筆畫(huà)畫(huà)，老二喜歡用黃筆畫(huà)畫(huà)，老三和老四呢，當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫(huà)畫(huà)。

（二）穿不同顏色的衣服

1、過(guò)了不久，四個(gè)兔寶寶覺(jué)得老是穿一種顏色的衣服真沒(méi)勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服，你們?cè)敢鈫幔繛槭裁?？看它們?cè)诟墒裁矗浚ń粨Q衣服）紅紅換了什么顏色的衣服？黃黃換了什么顏色的衣服？藍(lán)藍(lán)的衣服換給了誰(shuí)？那綠綠呢？

2、它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣？可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧！（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆（教師講故事邊出示蠟筆圖片）他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會(huì)錯(cuò)了。

4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法？現(xiàn)在你們能分清了嗎？哪一個(gè)是老大呀？

（三）穿五顏六色的衣服

1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來(lái)，就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)（教師邊講邊操作）洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來(lái)時(shí)會(huì)是什么樣子的？哇！每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮啊！第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開(kāi)心嗎？為什么？（再次感受小兔向往豐富多彩的愿望）

2、現(xiàn)在小兔子們是開(kāi)心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會(huì)犯愁？（又分不清了）那怎么辦呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。（講故事：看著小兔們這么開(kāi)心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個(gè)寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。）

3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的？四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因?yàn)檫@就好像變成了一個(gè)人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺(jué)，真的就像一個(gè)人了。

二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。

1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫《彩色兔》，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。（播放）

2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服，那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎？為什么？豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺(jué)？

3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開(kāi)心、更快樂(lè)。

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中班語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《彩色牛奶》ppt

2.故事錄音

3.背景音樂(lè)（開(kāi)火車，奶牛舞）

4.卡通奶牛

5.蔬菜水果模型

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

1.師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一位小客人，不過(guò)它有點(diǎn)害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰(shuí)？（出示奶牛身上的一部分）

師：原來(lái)是一頭奶牛?。∷惺裁幢绢I(lǐng)呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

教師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來(lái)看一看它有哪些神奇的地方吧！

二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

1.教師完整講述故事并提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（彩色牛奶）

（2）故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）

（3）牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么神奇的地方啊？（喂它吃什么顏色的東西它就可以擠出什么顏色的牛奶）

（4）下面請(qǐng)小朋友們一起看看小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象呢？

2.教師出示ppt講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）邊聽(tīng)邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了以后變成了什么顏色的兔子？

（2）小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓喝了以后變成了什么顏色的小貓？

（3）小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么顏色的小鹿？

（4）灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

（5）討論：小動(dòng)物還能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變呢？

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來(lái)的顏色就只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶就可以了。

三、游戲“喂奶牛”，幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍亍?/p>

1.播放音樂(lè)開(kāi)汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場(chǎng)。

2.認(rèn)識(shí)各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了許多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。

3.請(qǐng)幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來(lái)試一試吧！

教師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。

幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

教師小結(jié)：小朋友喝了彩色的牛奶開(kāi)心么？奶牛說(shuō)它也很開(kāi)心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！

活動(dòng)反思：

《彩色牛奶》是一個(gè)比較生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言故事。本次活動(dòng)充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)，使幼兒較好的理解和掌握了故事內(nèi)容。

故事里動(dòng)物形象比較多,情節(jié)也受幼兒喜歡。故事中的大部分語(yǔ)言是相同的句式重復(fù),幼兒容易進(jìn)行理解和復(fù)述，生動(dòng)形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子們積極參與活動(dòng)，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園中班教案《彩色兔》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，領(lǐng)悟人們對(duì)單一色調(diào)的排斥，對(duì)于豐富多彩的向往。

2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

一、引入故事“彩色兔”

師：今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽，給我們講一個(gè)他們家里“彩色兔”的故事。

（教師手拿兔**的玩具）

二、欣賞故事，理解故事情節(jié)

（一）看掛圖，欣賞故事的前半段。

師：聽(tīng)了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？

（彩色兔）

師：故事里有誰(shuí)呀？

（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）

師：兔媽媽生了幾個(gè)的孩子？

（四個(gè)）

師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個(gè)寶寶嗎？為什么？

（分不清，因?yàn)樗鼈円黄鹕聛?lái)，長(zhǎng)得一模一樣）

師：這可怎么辦?。客脣寢屜肓耸裁崔k法來(lái)區(qū)分它們？

（每個(gè)人穿一件有顏色的衣服，）

師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？

（紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)，綠綠。）

師：這個(gè)辦法開(kāi)始的時(shí)候好嗎？為什么？

師：可是后來(lái)四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？

（老穿一種顏色的衣服，太沒(méi)有意思了。）

師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開(kāi)始犯愁了？

（二）看掛圖，欣賞故事后半段。

師：這一次兔爸爸想了什么辦法？

（爸爸讓四個(gè)孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會(huì)錯(cuò)了。）

師：這個(gè)辦法行嗎？

師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？

（在洗衣服的時(shí)候，她忘了把小兔的筆拿出來(lái)。每一件衣服都變成了彩色。）

師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？

（開(kāi)心）

師：小兔子們?yōu)槭裁撮_(kāi)心？

（可以穿彩色衣服了。）

師：小兔子們開(kāi)心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊？

（它們又分不清四個(gè)寶寶了。）

師：它們只好怎么樣了？

（一起叫他們的名字。）

師：爸爸媽媽這樣叫四個(gè)寶寶，小兔子喜歡嗎？

（喜歡）

師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？

（四個(gè)人就像一個(gè)人一樣。）

三、師幼討論

師：小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服，你們喜歡穿彩色衣服嗎？為什么？這些漂亮的顏色使你想到什么？

讓幼兒討論自己對(duì)色彩的感受和領(lǐng)悟。

四、幼兒為兔寶寶設(shè)計(jì)彩色衣服

教學(xué)反思：

我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

幼兒百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《彩色農(nóng)莊》

我們很多幼兒平日里會(huì)跟著爸爸，媽媽，爺爺，奶奶出去走走，逛逛，對(duì)自己喜歡的玩具，食物，還有看到的事物，都會(huì)告訴他們，因此我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)觀察和想象，大膽在課堂上表達(dá)自己的感受，為了能夠引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，除了視覺(jué)以外，還可以從嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)以及情緒等多個(gè)角度來(lái)描述自己的感知，觀察生活中的的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。

2.能運(yùn)用故事角色的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)顏色的感知。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事角色，并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。

推薦課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課《彩色農(nóng)莊》

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、談話引題

1.小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)莊么?農(nóng)莊里有什么?張老師去過(guò)一個(gè)農(nóng)莊，PPT,里面有什么呢?(幼兒回答。。。。)，(幼兒回答).同時(shí)展開(kāi)故事。我知道我們班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，今天老師帶來(lái)的故事里有三個(gè)朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他們能看到漂亮的色彩么?

二、播放1

1.白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友，他們是誰(shuí)呢?(白牛，白豬和白鼠)彩色鳥(niǎo)告訴他們自己飛來(lái)的地方有很多漂亮的顏色，三個(gè)朋友踮起腳看，他們看到了么?。它們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋念伾?

2.三個(gè)朋友看到的紅色(笑瞇瞇的)，走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西?(白鼠看見(jiàn)紅色開(kāi)心么?白牛和白豬是怎么說(shuō)的?(紅色喜羊羊的，看見(jiàn)紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。

3.走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西?白豬說(shuō)：黃色是什么味道的?白牛為什么說(shuō)黃色真舒服? 白鼠為什么說(shuō)最喜歡黃色?(黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹(shù)葉會(huì)唱歌)

4.播放，來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的?(藍(lán)色是涼爽的)教師講述故事第四段。

5.播放，來(lái)到綠色的地方?白鼠說(shuō)了什么?白豬說(shuō)，在哪里看見(jiàn)過(guò)綠色?白牛"哞哞哞地說(shuō)了什么?

6.結(jié)合，再次把整個(gè)故事連起來(lái)(開(kāi)頭至"……我們把綠色帶回去")。

三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊

1.出示，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容("回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾)。

2.回到白色農(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子。向日葵，綠色的楊柳和青草，還有藍(lán)藍(lán)的湖水。他們睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到少了什么顏色?

3.為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓?(三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子)

4.有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。

5.你喜歡彩色農(nóng)莊么?為什么?我們?cè)俾?tīng)一遍《彩色農(nóng)莊》這個(gè)故事。

6.小朋友們，你們喜歡彩色，太陽(yáng)也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽(yáng)喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，(太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色，太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色，太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。)

推薦課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課《彩色農(nóng)莊》

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：《彩色牛奶》

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣。1．師：我們都喝過(guò)香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎？（出示奶牛）2．師：今天牛大叔給我們帶來(lái)了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽(tīng)故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。1．逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。（1）（指著小兔子）提問(wèn)：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢？（小白兔是怎么變的？讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)）（幼兒先猜想，然后再掀開(kāi)圖譜。）（讓我們來(lái)看一看故事里面是怎么說(shuō)的？）（2）（指著小黑貓）提問(wèn)：小黑貓看見(jiàn)了，它也想來(lái)變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢？奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢？（讓我們也來(lái)變成一只小黑貓來(lái)變一變。）（3）（指著小花鹿）提問(wèn)：小花鹿也想來(lái)變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢？（4）（指著灰狐貍）提問(wèn)：灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢？（掀開(kāi)紅狐貍）那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果？三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。提問(wèn)：小動(dòng)物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來(lái)的自己，怎么變呢？（個(gè)別提問(wèn)）那讓牛大叔來(lái)告訴大家吧！（幼兒傾聽(tīng)后半部分）三、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來(lái)欣賞一遍吧！提問(wèn)：聽(tīng)完故事你覺(jué)得這頭奶牛哪里最神奇？小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動(dòng)物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來(lái)的顏色，真是太有趣、太神奇了。四、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。教師：森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙吧！1、教師示范：看！小熊就請(qǐng)王老師來(lái)幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!《彩色牛奶》活動(dòng)反思語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng)，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。我考慮到因故事內(nèi)容比較多，會(huì)影響幼兒的記憶，所以我把整個(gè)故事分成了兩段，第一段我通過(guò)圖譜來(lái)讓幼兒進(jìn)行猜想，并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述，幼兒在猜想過(guò)程中非常的積極活躍，感覺(jué)非常的神奇！當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)很興奮，對(duì)于學(xué)說(shuō)的這句話通過(guò)圖譜直觀的視覺(jué)效果通過(guò)個(gè)別和整體學(xué)說(shuō)學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問(wèn)再進(jìn)行講述后半部分故事，幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的，說(shuō)明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽(tīng)時(shí)也是比較認(rèn)真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)自己覺(jué)得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng)，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來(lái)進(jìn)行不斷地續(xù)編?；蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

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