托班歌曲欣賞課：勞動最光榮

托班教育筆記。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了給孩子提供更高效的學習課堂我們將會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“托班歌曲欣賞課：勞動最光榮”，僅供您在工作和學習中參考。

下面是《托班歌曲欣賞課：勞動最光榮》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案圖片】

勞動最光榮

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

勞動最光榮

演唱：小蓓蕾組合

太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造，青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它，要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮

【教學目標】感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

【教學重點】運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。

【教學難點】以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.

【教具準備】磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

【教學過程】

1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3、發(fā)聲練習4、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！yjS21.COm

①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

②師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③將相應的小動物標志分給學生。

④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

5、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

關于托班歌曲欣賞課：勞動最光榮的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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勞動最光榮

網(wǎng)站小編為你編輯《勞動最光榮》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、實驗加入一些社會公益勞動，體驗已往慶幸的情感，引發(fā)幼兒對勞動的酷愛。

2、感覺歌曲的節(jié)拍，引發(fā)幼兒實驗用響應的節(jié)拍打出歌曲的節(jié)拍。

運動預備

音樂磁帶、課件、掛圖

運動歷程

一、游戲照鏡子：

鼓掌律動，繼承熬煉幼兒的節(jié)拍訓練和行動的和諧本領

二、聽聽敲敲：

1．在開端部門請幼兒平靜的諦聽音樂。并在觀賞完樂曲后開導幼兒說出幼兒心田的感覺：

①你能聽出這首曲子有什么轉(zhuǎn)變嗎？

②你聽了之后內(nèi)心有什么感受？（高興的、悲痛的、速率輕快的、遲鈍的）

2．再次播放樂曲請幼兒觀賞，并讓幼兒實驗聽出這是一首三段體的樂曲。并實驗聽出A段和B段是反復的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？

②它們有什么差別？

3．請幼兒看圖觀賞樂曲，并實驗看圖本身編出歌詞，資助幼兒明白樂曲，感覺樂曲安穩(wěn)的節(jié)拍，經(jīng)由過程歌詞讓幼兒感覺到樂曲熱忱和曠達。

三、唱唱跳跳：

1．請小朋儕看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

2．清唱，讓幼兒感覺諦聽，學唱歌曲。

3．請小朋儕留意聽，先生唱出了什么故事。

4．經(jīng)由過程唱歌讓幼兒感覺出全樂曲最低的音在那里，讓幼兒唱出。

5．A組演唱B組演出（互助），然后交織訓練。

6．遷徙應用：請小朋儕邊唱邊創(chuàng)編行動幼兒園教案，自由演出。運動內(nèi)容：勞動最慶幸（二）

運動目的：

1、經(jīng)由過程進修合唱來造就幼兒在團體歌頌運動中的互助立場和互助本領。

2、訓練控制輪唱和接唱的演唱技能。

運動預備：

樂曲、課件

運動歷程

一、童謠：《別說我小》

1、溫習童謠《別說我小》

2、邊打節(jié)拍，邊念童謠，請幼兒留意童謠節(jié)拍的轉(zhuǎn)變。

3、看“批示”，輪念童謠

二、勞動最慶幸：

1、請幼兒看圖觀賞樂曲，并實驗看圖本身唱出歌詞，資助幼兒進一步明白歌曲的節(jié)拍。

2、再次觀賞演唱歌曲,引誘幼兒唱出樂曲的熱忱和曠達。

3、溫習牢固，訓練分組演唱：

①將幼兒天然分成兩組。

②幼兒旁觀課件在的提醒下,開端實驗輪唱和接唱。

幼兒園教育隨筆③批示，幼兒輪唱。

④請一名幼兒實驗做小批示，幼兒輪唱。

4、播放音樂，勉勵幼兒，自由計劃行動

①幼兒自由結(jié)伴分組，實驗邊唱邊做行動。

②請個體幼兒演出。

③幼兒團體邊唱邊演出。

三、延長運動：加入勞動

1、將全班幼兒分成多少小組，分離加入餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡樸的貨品等等。

2、將成人頒于小組內(nèi)，仔細不雅察實時賜與幼兒資助和引導。

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勞動最光榮評課稿

幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要重視游戲和生活的獨特經(jīng)驗，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在平時的教學中，根據(jù)幼兒的不同年齡特點，關注理解幼兒的學習特點和方式來組織教學，以學定教，是我聽課后最大的感悟。

陳老師執(zhí)教的《勞動最光榮》，針對中班幼兒的數(shù)學理解和操作能力的差異，進行了假設性引導，在實際的教學過程中，陳微老師及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習能力，做到隨機指導。在擺弄操作材料時，驗證自己的估測，在小組操作中嘗試不同層次要求的操作練習，體驗成果，遷移經(jīng)驗。高質(zhì)量的教材，教師適當?shù)囊龑?，精煉的語言，使孩子們的語言和思維同步，讓孩子們的自然測量能力得到更大的發(fā)展。

實施《指南》中提到，教師要尊重幼兒發(fā)展的個體差異。這一點在陳微老師的數(shù)學活動《勞動最光榮》中就從分的體現(xiàn)了出來。活動中陳老師特別注重幼兒的個體差異，在指導幼兒操作過程中陳老師對于不同發(fā)展水平的幼兒提出不同的操作要求，對于操作掌握熟練地幼兒，陳老師要求進行換位再操作。其實每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間是不完全相同的。所以陳老師對于這整節(jié)課的把握是非常好的。

《勞動最光榮（面積的自然測量）》反思：陳老師運用故事的載體引出面積的測量方法，再利用鋪一鋪，數(shù)一數(shù)，比一比的方法，使深奧難懂的面積測量變得有趣，易懂。在活動過程中，教師注重個體的差異，對能力弱的孩子嘗試一個探索，對能力強的孩子嘗試兩個探索，這點是需要我們學習的。

托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動

下面給大家提供的是《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

關心教育的讀者們?yōu)槠渌议L和學生們整理了，《托班音樂課：《大熊貓》歌曲表演活動》這篇教案，由2個幼兒園的老師提供，興化市市直機關幼兒園，福清市城頭鎮(zhèn)黃墩禾禾幼兒園，好的音樂教案對培養(yǎng)孩子的音樂感很好，條例清晰內(nèi)容寫的非常好，適合幼兒園開展音樂公開課和說課稿，對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整，為了方便大家的閱讀。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

《大熊貓》兒歌：大熊貓是國寶，黑眼睛肥胖腰，翻跟頭瞇瞇笑，爬上翠竹把手招，向天下的朋友問個好。大熊貓代表愛，綠色的祝愿有多少，來跟熊貓握握手，祝它明天更美麗，祝福世界更美好。

可愛的熊貓歌詞：大熊貓,大熊貓,胖胖身體密密毛,黑耳朵,黑眼圈,愛吃竹子,愛睡覺。

教學目標：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

教學重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學準備：《大熊貓》欣賞帶

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

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托班語言精選說課：托班說課——布娃娃

說活動教材 這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對布娃娃的喜愛。 這首兒歌中蘊涵著許多領域的教育價值。社會領域：可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術領域，可體驗布娃娃的形象美。教育價值最大的則是語言領域，可讓幼兒學說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進行運用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真，可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎上，學習簡單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈”，但并非所有的娃娃都是這樣，有些是黃頭發(fā)，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也會有所不同，這就為幼兒的創(chuàng)編活動留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃，最喜歡當小爸爸、小媽媽的時候，兒歌中的語言正是孩子們想對娃娃傾訴的話語，非常貼近幼兒；兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進行學習；根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點，也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長相進行適當?shù)馗木帯? 布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人，學做爸爸、媽媽去抱抱娃娃，但幼兒在抱娃娃時只有動作，往往是無聲的，而且忽略了對娃娃的形象描述。本次活動我們就提供機會讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你，做你的好媽媽”：又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學習兒歌：在學習集體描述教師手上娃娃的基礎上，嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長相．大膽地進行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達能力。 1、活動目標 (1) 學說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。 (2) 能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 (3) 在抱抱、親親布娃娃的過程中，體驗喜愛布娃娃的情感。 2、活動重點 (1) 學說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。 (2) 從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。 【分析】 《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗等密切相關，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗基礎上來學說語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”．在觀察娃娃的基礎上來描述娃娃形象。 3、活動難點：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。 【分析】對于托班幼兒來說，由于生活經(jīng)驗相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴，因此在這方面會有所突破。 活動準備 物質(zhì)準備：每人帶一個布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。 【分析】布娃娃是學兒歌的一種輔助材料，有利于幼兒抱著對娃娃說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！辈纪尥抟彩菫橛變好枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘粋€依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識的轉(zhuǎn)移服務的，就是讓幼兒感受到自己就是一個媽媽了，能更投入地學習兒歌。 說活動過程 1、活動一：在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運用語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”。 【分析】語言的學習就是為了運用，將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運用語言。 2、活動二：利用語言區(qū)，投放各種娃娃，讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等；提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等，發(fā)展口語表達能力。 【分析】一般來說，每一種娃娃長相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機會。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身，能引發(fā)幼兒對自己模樣的探索欲，在說的基礎上進一步建立自我意識。 活動特色 1、注重在游戲中學習。游戲是幼兒最感興趣的活動，《綱要》也指出：“幼兒園的教育應以游戲為基本活動?！币虼苏麄€活動以角色游戲的形式出現(xiàn)，讓孩子們來做媽媽抱抱，親親寶寶，對寶寶說話，觀察寶寶的長相．描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進行的。 2、注重材料的運用。在以往的兒歌教學中較多地采用圖片展示某一個實物的形式，比較單調(diào)。本次活動就是提供每人一個娃娃，讓孩子們在與材料 ( 娃娃 ) 的相互作用中進行角色轉(zhuǎn)移，以媽媽的角色來學習兒歌．所有的話都是媽媽說給娃娃聽的，說得非常自然，更能調(diào)動幼兒說的積極性，使每個幼兒多了幾分膽量，少了幾分膽怯。

托班體育說課稿 小雞當心說課

托班體育游戲《小雞當心》說課稿

一、設計意圖：

托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中認識自我，適應環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗。

我班幼兒在經(jīng)過一學期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動 能力，學習更為復雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲 必須有非常強的情景性，因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設一定的情景。我選擇的《小雞當心》這次體育 活動，主要是通過情景貫穿其中進行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真 正做到玩中學，學中樂。

二：教學目標的制定：

練習越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應能力。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學，從玩耍中學，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物 的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進菜園，因此發(fā)展幼兒 的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點。

三、活動準備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒活動的積極性，結(jié)合本次活動的情景貫穿，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?/p>

1、椅子和皮筋搭成的菜園。

2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）

四、活動流程：

本次活動我共分為三部分來進行：

1、小雞真快樂。

幼兒扮演小雞，在雞媽媽的帶領下，邊念兒歌邊模仿動作。

小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲。

《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诨顒右婚_始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當中，參與到其中，讓每個幼兒扮演小雞，模仿小雞的動作，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎。

2、小雞種菜。

（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進去試一試，再跨出來。

A請個別幼兒示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”

B集體練習。

本環(huán)節(jié)是重點點所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習來突破。

（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也沒有，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜，跨進欄桿，種到菜園里，提醒幼兒進出欄桿時別碰到。

3、小雞和狐貍。

雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞一定不會躲在菜園里。看了又看，然后離開。

受感知經(jīng)驗的制約，托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差，經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等，吸引幼兒的注意，使其對教師預成的或隨機生成的游戲活動 感興趣。這里也是活動的高潮，我為孩子創(chuàng)設有準備的環(huán)境，通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要，運 用夸張的語言、表情、動作，誘導幼兒進入游戲情景中。主要運用了引導法和吸引法。

小雞繼續(xù)種菜，游戲2—3次。

4、天黑了，小雞回家。

托班語言課：長出來啦

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目標：

1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學說詞語：“春天”、“綠色”；學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

準備：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧！太陽暖和嗎？在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說出長出新葉了等）說明春天來了。

2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。

師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢？（引導幼兒說出是冬天）冬天的時候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？

師：這副畫上，樹上長出了什么？（學說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么？（學說短句“小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的？（學說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了？（學說“春天”）

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

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誰餓了，托班音樂課

網(wǎng)站小編為你編輯《誰餓了，托班音樂課》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學目標：

幼兒能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。初步學習用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛。

教學準備：

小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個。

教學過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。

二、感受樂曲。

教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。

三、感受歌曲內(nèi)容。

1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。

2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容，并引導幼兒學念。

四、欣賞歌曲，并學唱歌曲。

1、請幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。

2、合著音樂欣賞歌曲。

3、合著音樂學唱歌曲。

五、感受新編歌詞。

1、引導幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學唱小貓吃食物的歌。

2、引導幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。

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托班秋天說課講稿：水果多又多

一、說教材：

我講的這節(jié)課的課題是《水果多又多》，選自《山東省幼兒園課程指導幼兒用書》主題四“呼啦啦，落葉啦”中的次主題二“水果香香”。托班寶寶的認知，更多的是通過外部的感知逐步形成的。深秋的到來，遍地飄落的樹葉，多滋多味的水果，刺激著寶寶的視覺、味覺，隨時隨處都在引起寶寶對這些自然變化的注意和興趣。因此，本主題的主要任務就是要充分利用寶寶身邊的自然物品，引導寶寶在看看、說說、做做、嘗嘗的過程中感受秋天“葉落”“果香”的典型特征，培養(yǎng)他們對觀察活動的興趣，豐富他們對秋天的基本認知。

二、目標定位：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了認知、能力、情感三方面的目標。

1、認知目標：知道蘋果、梨、香蕉三種水果的名稱、顏色和主要外形特征。

2、能力目標：能跟老師說這三種水果的兒歌。

3、情感目標：激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體驗同伴交流的樂趣。

三、說教法：

《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，教師積極地引導幫助，讓寶寶參與觀察、體驗和交流。采用的教法有：

1、情境創(chuàng)設法：活動開始，教師出示神秘的袋子，讓寶寶猜猜里面裝著什么，并請寶伸進手去摸一摸，激發(fā)幼兒的好奇心，集中寶寶們的注意力。

2、實物觀察法：通過觀察撫摸實物蘋果、香蕉、梨，促進幼兒對這三種水果的感知。

3、多媒體演示法：通過圖片進一步的認識蘋果、香蕉、梨這三種水果以及生長這些水的果樹，讓幼兒知道這些水果來自哪里。

4、談話法：通過觀察討論的方式讓幼兒說出這三種水果的名稱、顏色和外形特征。

5、體驗法：最后通過品嘗這三種水果，讓幼兒感知并說出這三種水果的味道。

四、說活動流程：

1、激發(fā)好奇心，摸摸說說。

“今天老師帶來了一個神秘的袋子。”教師從背后慢慢地拿出袋子，摸一摸，放在耳邊聽一聽。

“小朋友們想不想知道里面有什么？”

請4—5名寶寶把手伸進袋子摸出所有的水果，并說出名稱。

“袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。寶寶小手摸一摸，摸出看看是什么？”

“哪個寶寶過來摸摸？”

“寶寶摸出來的是什么呀？把它的名字告訴大家吧。”

2、引導觀察，找找說說。

引導寶寶從袋子里找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓寶寶說出它們的名稱，并觀察它們的外形特征。

“蘋果是什么顏色的呀？它長得什么樣??？”

（以同樣的方式引導寶寶觀察梨和香蕉。）

“蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的；梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點；香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮?！?

3、總結(jié)提升，嘗嘗說說。

請寶寶圍坐在桌子四周，品嘗3種水果并說說它們的味道。教師編兒歌和寶寶一起說說，鞏固寶寶對3種水果的認知。

“寶寶吃的什么水果呀？是什么味道？喜歡吃嗎？”

“蘋果圓圓，香蕉彎彎，梨子有點兒酸酸甜甜?！?

4、活動結(jié)束，幼兒洗手。

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