教育隨筆：老師你看著我

教育隨筆。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？下面是小編為大家整理的“教育隨筆：老師你看著我”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

老師你看著我

今天是幼兒園上交論文的最后期限。我坐在電腦前，十指如飛。

“嘭”的一聲，門被推開了。率率手里揚著一張紙跑了進(jìn)來：“張老師！送你一張畫！”

“哦．真好看，謝謝。”我快速地用余光掃了一眼遞到眼前的畫．十指依舊不停，鍵盤發(fā)出清脆的“噠噠”聲。

率率興奮地仰起小臉，說：“我給你講講我的畫！”他踮起腳尖．湊到我跟前，認(rèn)真地說：“這個是我，這個是張老師……”他邊看著我邊說著。見我還盯著電腦屏幕，就使勁地拽我的胳膊：“張老師．你看著我嘛！”

“你說，你說，老師聽著呢！”我心不在焉地應(yīng)付著，眼睛依舊沒從電腦上移開。

“不行！”這下率率可真急了。他伸出小手，將我的腦袋使勁扳向他自己這邊，“老師，你看著我嘛！”

“這孩子，怎么這么較真呢！”我無奈地停下手，看著率率。這時我才發(fā)現(xiàn)他的嘴巴已撅得老高，眼里還噙著淚水。

“對不起。對不起！”我意識到自己錯了，急忙將率率攬了過來，“老師剛才太忙了。老師錯了，現(xiàn)在你講吧，老師看著你聽你講。”

這時率率的臉上方才有了一點笑意。他每講一句，就要看看我是否在認(rèn)真聽。而我一直認(rèn)真地聽著．不敢有絲毫的分心。

“謝謝你，這幅畫能送給老師嗎？”“好吧！”率率大方地把畫遞給了我，滿意地走了。

此時，我卻再也無法靜下心來打稿子了。“老師，你看著我”這句話撞擊著我的心靈。平時我們總在鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的所見所想?？僧?dāng)幼兒向我們認(rèn)真表達(dá)時，我們往往未能成為一個認(rèn)真的傾聽者。多少次在我們的忙碌和漫不經(jīng)心中，孩子們失去了表達(dá)的興趣和信心。因此，做個認(rèn)真的傾聽者，讓孩子在你的專心傾聽中感受到被關(guān)注和被理解，享受到表達(dá)所帶來的樂趣和成就感．是很多教師要做的功課。

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教育隨筆：老師，你不喜歡我了嗎？

老師，你過來陪陪我呢，老師，你不喜歡我了嗎？小班的開學(xué)是“恐怖”的，寶寶們都是第一次離開爸爸媽媽，學(xué)著自己吃飯、睡覺，還要一整天都看不見爸爸媽媽，這對于小班的寶寶來說，可以說是心理和生理巨大的考驗了。我們班的朱謹(jǐn)毅小朋友就是這樣一個離不開爸爸媽媽的小朋友，開學(xué)將近一個月了，好多小朋友的情緒已經(jīng)慢慢穩(wěn)定了，但是朱謹(jǐn)毅小朋友每天早上來還是哭著：我想媽媽了，我想奶奶了，奶奶什么時候來接我？每次我們都耐心的回答：等你睡一覺，吃完點心就能回家了。過了一會，他還問：奶奶什么時候來接我，老師你來陪陪我呢。我們說：老師就在這邊陪著所有的小朋友。他說：老師，你過來呢，過來陪陪我！每天耳邊都環(huán)繞著他的聲音。

我覺得朱謹(jǐn)毅小朋友是一個極度缺乏安全感的小朋友，老師和阿姨只要離開他的身邊，就會大哭不止，睡醒起來發(fā)現(xiàn)老師沒有坐在他旁邊，也會哭著醒來找老師，一定要見到熟悉的人才有安全感?，F(xiàn)在的孩子大多被父母保護(hù)的很好，從小沒有離開爸爸媽媽的身邊，所以導(dǎo)致一來上學(xué)就極度缺乏安全感，我覺得爸爸媽媽還是要學(xué)會適時的放手，讓幼兒獨立一點，給幼兒廣闊的天地讓他們自己去“飛”。

教育隨筆：老師舍不得“你”

教育隨筆：老師舍不得“你”

時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了，大班的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當(dāng)初剛升大班時，看到他們總覺得他們還小，是那樣的稚嫩，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們個頭長高了，能力也增強了，會認(rèn)會寫很多字了，而且這班孩子還特別的討人喜歡，總是給你許多驚奇，整理玩具、整理桌椅總有他們忙碌而認(rèn)真的身影......這是多么珍貴的回憶啊。

可是漸漸發(fā)現(xiàn)他們長大，漸漸發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，越來越棒時，猛然間發(fā)現(xiàn)，他們就要畢業(yè)了，在我的身邊沒有多少天，忽然之間，沒什么可做了，孩子們像小鳥一樣開心地飛走了，心里沉沉的，思緒亂亂的，不知該想些什么，回憶些什么，卻安靜不下來，就任憑自己混亂著。

記得畢業(yè)典禮中臺上發(fā)言的我，用力的忍住感動，但是回到熟悉的班級我還是有點哽咽，但是就算流淚了，我還是你們心里最美麗的汪老師！坐在教室里，聽到孩子們那稚嫩的聲音在演唱《畢業(yè)歌》，又到了孩子們畢業(yè)的時間，感嘆時間的流逝。三年前孩子們可愛的樣子還歷歷在目，而現(xiàn)在即將和我們說再見成為一個一年級的小學(xué)生。有的孩子說希望還能在這里和其他小朋友一起讀小學(xué)、讀中學(xué)，我也真得很希望能夠看著這些孩子慢慢的長大，不過這只是一個美好的愿望而已；希望你們不會忘記曾經(jīng)在鼎峰幼兒園教過你們的老師，希望以后你能夠?qū)⑽矣浧?；老師也希望你以后成為一名自信快樂的小學(xué)生。

教育隨筆：老師，你不能偏心

孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會在未來的生活中不公平的對待別人，我們應(yīng)該把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點和風(fēng)采。

何**是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天何**和幾個小朋友在排隊，剛剛走出教室，何**就迫不及待的跑去玩滑滑梯了。家文說："老師，何**沒排隊就玩去了，"她沒有排好隊，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個小朋友說開了："老師真偏心，何**沒排隊就走了，老師也不說她。"這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說："就是，就是，老師就偏向何**"聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給何**開綠燈，使何**在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡何**不喜歡自己。我的做法既害了何**，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。

之前，因為何**是一個各方面都表現(xiàn)非常棒的小朋友，所以在班級中我會安排一些小事讓她做。有一天我換了一個小朋友去做，她就開始不開心，也跑過來，硬是把那位小朋友擠走。我看到了后說：“何**，你在做什么？我讓方**來掛毛巾的，你過來做什么？”她的小嘴巴就開始嘟囔：“以前老是都是讓我做的，你不能做的?！蔽衣牶缶秃車?yán)肅的說：“何**，這次是老師讓她做的，每個小朋友都有機會來掛毛巾和放杯子，不是只有你一個人有這樣的機會，知道了嗎？”何**很不開心的就走開了。

教師在班級中，要將機會均等的分給每個小朋友。中班的小朋友，是非常喜歡幫助老師做一些力所能及的小事，如：幫助老師掛毛巾，發(fā)作業(yè)，幫每個小朋友放杯子等……這些事情，能鍛煉幼兒的動手能力，教師應(yīng)該放手讓幼兒去做。但不能一味的將這些任務(wù)分配給能力強的小朋友，也應(yīng)該給動手能力不強的小朋友一些機會，這樣他們也能體會到自己嘗試的樂趣。

教師的職業(yè)是很神圣的，他會在潛移默化中對孩子產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。所以，教師在對待每個小朋友的時候，就要多多的注意，要考慮到每個幼兒。這樣，才能促使他們?nèi)姘l(fā)展。

幼教隨筆：老師，我來保護(hù)你

上午我們進(jìn)行完教育活動，準(zhǔn)備帶寶貝們出去曬曬太陽浴，這時隔壁班級的劉老師過來借東西，臨走時和我開玩笑，推了我一下，沒想到這個無意間小小的舉動引來了“眾怒”，孩子們一下子不受控制似的往我這邊沖過來，小手邊做手槍狀，嘴里還不停的說著：“你敢欺負(fù)我的老師，砰、砰、砰”。孩子們揮舞著自己的“小手槍”一齊朝著劉老師發(fā)射，誠翔跑到我身邊拉拉我的衣角對我說：“媛媛姐姐你別怕，我來保護(hù)你！”“我也來保護(hù)你?！苯〉t也跑過來說到。聽完這些話，我心里好感動、好溫暖。這時我急忙解釋到：“小朋友們

，劉老師剛剛和媛媛姐姐開玩笑的，不是真的欺負(fù)我。”孩子們似信非信的看了看我，又看了看劉老師。劉老師也急忙點點頭說：“對呀，對呀，我們是在玩的?！甭犕陝⒗蠋煹脑?，孩子們才放過了劉老師。臨走時劉老師說：“下次再上你們班，我可是要注意自己的言行了，不然又會引起“群攻”了。”說完我們哈哈大笑了起來?？粗矍斑@群天真的孩子們，心中不禁充滿了成就感，我為能擁有你們這一群勇敢、善良的孩子們而感到自豪！

教育隨筆：老師，我能親一下你嗎

小寶的書袋拿回去后找不到了，正好我這兒還有個書袋多了，于是點心過后，我正給孩子們梳著頭發(fā)，看到寶貝過來，于是我便把多的那個書袋送給他?！拔业臅呀?jīng)找到了！”“老師，你對我真是太好了！我能親一下你嗎？”哈哈，我一下子被孩子的話“嚇“到了，這在我眼里看起來很是平常的一件的事，在孩子心里卻有了老師對他真好的印象?？粗⒆忧宄好髁恋难劬Γ椅⑿Φ狞c點頭說：“當(dāng)然可以啦！”孩子歡快的撲上來，親了一下，說：“老師，我喜歡你！”我徹底被感動了，差點流出眼淚來，我女兒都很少有對我這么直白的情感表達(dá)，我立即回應(yīng)說：“老師也喜歡你！”其他孩子聽了，也紛紛說：“老師，我也喜歡你，你給我梳的辮子真好看！”“我也喜歡老師，老師上次還表揚我的！”聽著孩子們的一聲聲“告白”，我覺得太幸福了。

誰說孩子小，我覺得孩子的心比海大，比針細(xì)，我們無意當(dāng)中的一言一行，孩子們都看在眼里、記在心里。由此可見，我們成人的言行對孩子的影響是多么的大，我們時刻要注意自己的言行，要對孩子起到正能量的引導(dǎo)作用，要把孩子放在心里，就像自己的孩子一樣，他們都能感覺得到。只不過有些孩子感性些，會直接流露出來，而有些孩子內(nèi)斂些，但在他們心里一定深深地喜歡并依賴起真心對她好的老師。所以，我要對自己說，真心去對待每一個孩子，孩子也會把真心的把你當(dāng)做阿門喜歡的人，好好地聽你的話，認(rèn)真的跟你學(xué)本領(lǐng)，和你成為真正的好朋友！

教育隨筆：老師誤會你了

教育隨筆：老師誤會你了

我們班有個叫加和的小男孩,非常調(diào)皮。日常平凡,總有小朋友告他的狀。"老師,他打我了。""老師,他搶我的皮球。"……為此,我們不知教育了他多少次。某一天,他和小朋友一起看圖書。開始時,他邊看本身的書,還邊給旁邊的小朋友講解,和小朋友的瓜葛很融洽。過了一會兒,他忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道他要干啥子。我剛想大聲斥責(zé)他,可轉(zhuǎn)念一想,不,看看他要干什么。于是,我沒有大聲詰問詰責(zé)他,而是走到他身旁,很隨意地問:"你在干啥呢?"他說:"她的圖書壞了,我想幫她修修。"聽了這話,我才名頓開。我鼓勵了他的做法,并幫助他找到了一個正確解決問題的方法。事后,我暗自慶幸,其時要是按以前主觀的判斷去批評他,沒有尊重幼兒的觀念,那必然會危險孩子的自尊。

是以,作為幼兒教師,要學(xué)會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的設(shè)法和做法,不簡單粗暴的詰問詰責(zé)幼兒,而是了解真實情況的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。

教育隨筆：孩子，老師喜歡你

記得九月份剛開學(xué)的時候，小一班來了一個看上去特別安靜、乖巧的小女生，她是菲菲。

在跟她的相處中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)她是一個聽話，卻有些內(nèi)向靦腆的小女孩，平時很少主動和小朋友說話，膽子特別小，總是在一旁靜靜地傾聽，默不作聲。后來我發(fā)現(xiàn)她在上課的時候很認(rèn)真，能記住老師教的每句話，可是就不愛舉手發(fā)言，這可讓老師著急，真想請她站起來說一說，展示一下自己，于是我每次都鼓勵她，幫她逐漸樹立信心，敢于證明自己。

有一次，在戶外游戲活動中，因為這個游戲我請小朋友們自己找一個伙伴一起玩。其他小朋友們都各自找到朋友玩去了，只有她一個靜靜地站在一邊看別人玩。于是，我走到她旁邊，問她想玩游戲嗎？她用蚊子般的聲音告訴我，我?guī)缀鯖]聽見。我問她：“老師當(dāng)你的朋友，和你一起做游戲好嗎？”她望著我，我看出她眼中的充滿了喜悅。于是她把手遞給了我，我故意說我忘記怎樣玩這個游戲了，請她來教我是怎么玩的，她很熟練地教起我玩法，邊說還邊做動作。原來她很會說話，而且普通話還很標(biāo)準(zhǔn)呢。

玩了一會游戲結(jié)束了，我夸獎她真能干，她聽了，兩眼望著我，很開心的樣子。我湊到她耳邊，輕聲地問她：“你知道老師喜歡哪個小朋友嗎？”她搖搖頭，我讓她猜，她指了指旁邊的小朋友。

我吃了一驚，她為什么會覺得是別人呢？可能是平時老師喊其他小朋友的名字多一些，還是表揚的話多一些，所以她會這么認(rèn)為的。我又問她，你覺得老師喜不喜歡你，她好半天才小聲說不知道。我悄悄告訴她：“老師喜歡你?！彼犃碎_心的笑容一直掛在臉上，還主動告訴別人一同分享。

事后當(dāng)我回想這一幕的時候，我心里還是有些后悔，沒有及時關(guān)注到每一個孩子內(nèi)心的想法，才讓孩子有種被忽視的感覺，這也提醒我今后一定要做個有心人，在平時一點一滴的教育中關(guān)注孩子的成長，滿足他們各方面的需要。

作為教師這么一句簡單的“我喜歡你”，往往會被我們忽略，但這恰恰是孩子們內(nèi)心最需要滿足的渴望和肯定，在這里我想跟所有的孩子說一聲：“孩子，老師喜歡你。”不管在什么時候，你們在老師的眼里都是最棒的，最可愛的寶貝，老師都會一樣愛你們的。

寶貝，加油！

看著你漸漸遠(yuǎn)去為你祝福

我卻無能為力

看著病床上虛弱的你，心中陣陣疼痛；

看著你愈發(fā)嚴(yán)重的病情，我真想為你做點什么；

可是，病魔向一頭發(fā)瘋的怪獸，在無情地摧殘你；

你用意志在與它拼搏；

醫(yī)生的藥似乎沒有作用，

我的心痛也絲毫沒有用處。

看著你漸漸遠(yuǎn)去，我的眼淚慢慢流干。

不舍得你，那個有著酒窩的女孩，

我們在舞蹈房里旋轉(zhuǎn)，在綠蔭間躲閃，

在花叢中留下張張稚嫩的倩影，

在宿舍里說悄悄話，在琴房里大展歌喉，

在去食堂的小路上沖刺，

舍不得你，那個有著堅強意志的媽媽，

一個人帶著孩子，奔波于各地醫(yī)院

舍不得你，溫柔美麗的女人

舍不得你，孩子們的好老師

可曾記得

看著你漸漸遠(yuǎn)去，我試圖拉住你。

……

看著你漸漸遠(yuǎn)去，我知道你心中有許多的不舍。

我們同齡，我知道那有多么殘酷。

親人、朋友……

你反復(fù)說：老天為什么這樣對你？

我也無數(shù)次地這樣問過。

看著你漸漸遠(yuǎn)去，我擦干眼淚、為你祝福。

不再有疼痛，不再有化療，不再被禁錮于病房

就像你曾經(jīng)在夢中對我說的一樣，

你要到你爸爸那里去，開心地去。

也許，這也是一種解脫。

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