教育隨筆：批評(píng)不要隨便出口

教育隨筆。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教育隨筆：批評(píng)不要隨便出口”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

批評(píng)不要隨便出口

今天陽(yáng)光燦爛，孩子們?cè)趹敉馔妫粫?huì)兒陸秋彤跑過(guò)來(lái)說(shuō)：孫老師，朱致遠(yuǎn)打我！我一瞧，朱致遠(yuǎn)撅著嘴，一臉的不高興。我走過(guò)去：朱致遠(yuǎn)，注意點(diǎn)啊！顯然我的語(yǔ)氣有些不耐煩，因?yàn)橹熘逻h(yuǎn)平時(shí)總愛招事。又過(guò)了一會(huì)兒，邵敏琪跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：孫老師，朱致遠(yuǎn)擰我。怎么又是朱致遠(yuǎn)。我心里嘀咕著。當(dāng)我看到他時(shí)，他只是低著頭，像是等待著我的批評(píng)。我捫心自問(wèn)：我是否應(yīng)該采用另一種教育方式呢？于是，我輕輕叫過(guò)朱致遠(yuǎn)：朱致遠(yuǎn)，剛才怎么了？他理直氣壯地說(shuō)：他們都搶我手里的玩具，我不給，他們就搶。我就不給！我看看他手里的玩具：呀，真好看，我也想跟你玩，好嗎？他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我一邊和他玩，一邊自言自語(yǔ)：如果想跟你玩的小朋友都加入進(jìn)來(lái)，咱們更開心了。朱致遠(yuǎn)聽了我的話，很快就把剛才那幾個(gè)孩子找來(lái)一起玩了起來(lái)。聽著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，我為剛才的教育取得成功感到很欣慰，同時(shí)我也意識(shí)到：這又是一次良好的教育契機(jī)。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：玩具好玩嗎？孩子們齊聲說(shuō)：好玩。朱致遠(yuǎn)有玩具讓大家玩，咱們謝謝他吧。于是，許多幼稚的聲音一起說(shuō)：謝謝朱致遠(yuǎn)朱致遠(yuǎn)低下頭不好意思地笑了。

這件事讓我思考著自己平時(shí)的教育行為，我們每天可能都在處理類似的問(wèn)題，但每次我都沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)：我平時(shí)的教育行為是否有問(wèn)題？是否讓孩子接受？孩子是迫于老師的嚴(yán)厲接受的，還是心甘情愿接受的？朱致遠(yuǎn)，你注意點(diǎn)?。∵@句常說(shuō)的話不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將朱致遠(yuǎn)放在犯錯(cuò)誤的位置上。一時(shí)的效果換來(lái)的卻是孩子與老師的陌生感，這樣的教育不能深入孩子的內(nèi)心。我們確實(shí)要思考：批評(píng)不要隨便出口！bet5874.com

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教育隨筆：不再隨便鬧情緒

小班幼兒剛剛開學(xué)，難免會(huì)有鬧情緒的，可是，小班幼兒在幼兒園里已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，可以說(shuō)班里所有的幼兒應(yīng)該都已經(jīng)沒(méi)有這種消極的現(xiàn)象了，可是我們班有個(gè)小女孩，每次來(lái)上幼兒園，早上都會(huì)出現(xiàn)鬧情緒的現(xiàn)象。

我們平時(shí)觀察她，發(fā)現(xiàn)她平時(shí)在幼兒園里各方面的表現(xiàn)都是非常好的，而且相比別的幼兒她的能力表現(xiàn)的還是很好的，而且特別的獨(dú)立，想想，每天早上都是她的媽媽來(lái)送她，很少看到她的爸爸，可能是因?yàn)樘^(guò)依賴她的媽媽了。

在平時(shí)，我盡量讓她幫老師做一些事，并且在她做的很好的時(shí)候表?yè)P(yáng)她，這樣是為了分散她的注意力，而且讓她更好的適應(yīng)幼兒園的生活，現(xiàn)在，她每次來(lái)很少出現(xiàn)鬧情緒的現(xiàn)象了，不過(guò)，相比以前的她進(jìn)步已經(jīng)很大了。

在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們要用正確的方法去幫助孩子解決問(wèn)題，而在這個(gè)過(guò)程中，不要急于結(jié)果，給孩子一個(gè)適應(yīng)和改變的機(jī)會(huì)，孩子最終變得更好，才是我們最終的目的。

不要隨便嚇唬孩子

幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時(shí)期，在發(fā)育過(guò)程中可能會(huì)對(duì)各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來(lái)壓力，會(huì)加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

記得放學(xué)時(shí)有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無(wú)濟(jì)于事。

母親顯然用了不少辦法：說(shuō)好話；給他東西吃，但是都不管用。

最后，母親實(shí)在不耐煩了，大聲說(shuō)：“叫你哭！再哭我就走！讓拐孩子的把你抱去！”這一下，孩子哭得更加厲害了。

那位母親二話沒(méi)說(shuō)，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場(chǎng)面，心酸酸地。

作為母親的心情可以理解，可是對(duì)待孩子非要來(lái)恐嚇?biāo)麊?？父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就?duì)父母有特別的眷戀，有一種安全感。

那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無(wú)法想象的！可憐天下父母心！天下所有的父母?jìng)?，為了孩子的健康成長(zhǎng)，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評(píng)價(jià)，還給他們一片晴朗的天空吧！

教育隨筆：批評(píng)孩子之后

批評(píng)孩子之后，您再次關(guān)注孩子的情緒了嗎？

孩子們陸續(xù)吃完飯，開始擦嘴、漱口。我則站在活動(dòng)室與盥洗室中間的門口看他們漱口。帶了一上午的班，口干舌燥，于是我接了杯水一邊喝水一邊看漱口。在我一抬頭喝水的一剎那，丫丫趁我不注意，把一大杯水倒進(jìn)了垃圾桶。我非常生氣，和她理論，她不但不聽還很倔強(qiáng)的跑走了，我找到她，讓她靠邊坐著反思，懲罰她不許玩手頭玩具。她哭了，大聲說(shuō)：“我不倒了還不行！”總之，這次我的態(tài)度讓她也很吃驚，并且真得很傷心。

下午，我不帶班，看著每個(gè)孩子都很可愛。看到丫丫，我想起了上午的事，我笑著問(wèn)他：“你有什么想法嗎？”她笑了說(shuō)沒(méi)有。我知道，我的意思她其實(shí)沒(méi)懂。但我把這件事放在了心上，心想：不能讓她這樣的心情離開幼兒園。我利用在臥室做玩具的機(jī)會(huì)，把她叫了進(jìn)來(lái)想和她溝通一下，了解一下她的想法。結(jié)果她說(shuō)：“我不應(yīng)該往垃圾桶里倒水，您下午都跟我笑了！”我吃驚的同時(shí)，感到很高興。她竟然沒(méi)有在意我批評(píng)他的話，而是記住了我和她的一個(gè)微笑，真是謝天謝地，因?yàn)槲覍?shí)在不想因?yàn)檫@樣的事情讓孩子心里有陰影！

孩子做錯(cuò)了事，我們經(jīng)常會(huì)批評(píng)孩子，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師。但我們要認(rèn)真對(duì)待這件事，不要亂發(fā)一陣火就算了，我們的表情和態(tài)度會(huì)給孩子造成不小的影響，尤其是心理上的。所以，每次批評(píng)完孩子以后，我們要記得給孩子釋懷，不要讓他們把這些事堆積在心里，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)孩子的心理健康沒(méi)有好處。

不要急于批評(píng)孩子

我的侄子樂(lè)樂(lè)非常喜歡畫畫，一有空就趴在小桌子上涂涂抹抹。哥哥和嫂子高興地一連給他買了好幾大盒最棒的水彩筆和油畫棒，但卻從來(lái)看不到他拿出一幅像樣的作品來(lái)。在哥哥嫂子的眼里，幾乎每張圖畫都是各種顏料的堆積，色彩繽紛卻不知所云。盡管如此，哥哥嫂子一點(diǎn)也不著急，心想：孩子還小，讓他慢慢練，早晚會(huì)有出息的。沒(méi)想到，樂(lè)樂(lè)的一幅“媽媽肖像”把哥哥嫂子的美好愿望擊得粉碎。這天，我們?nèi)叶荚诩铱措娨?，?lè)樂(lè)說(shuō)要給媽媽畫肖像，還煞有介事的學(xué)著畫家作畫的樣子，讓嫂子打扮一下坐在客廳的沙發(fā)上不要?jiǎng)?，自己在一旁拉開了寫生的架勢(shì)。嫂子忍著得意，老老實(shí)實(shí)的為兒子當(dāng)了一回模特。好不容易等樂(lè)樂(lè)畫完，哥哥搶先拿過(guò)去欣賞起來(lái)，只見他連連點(diǎn)頭、大聲叫“好”，樂(lè)的快岔了氣?？墒巧┳幽兀坎豢催@張畫還好，一看火氣隨之而起，忍不住質(zhì)問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“我就長(zhǎng)這樣啊？我的嘴有那么大嗎？”她啪的一下把畫拍在桌子上，接著，嫂子又憤怒的轉(zhuǎn)向幸災(zāi)樂(lè)禍的哥哥，說(shuō)：“你笑什么笑！”　我把那張畫拿了過(guò)來(lái)，仔細(xì)的一看，原來(lái)，樂(lè)樂(lè)畫中的媽媽長(zhǎng)著一張大圓臉，眼睛畫在腦門上，一頭秀發(fā)只剩幾根毛毛，臉上的色彩又藍(lán)又綠，一張紅紅的大嘴巴格外突出，嫂子一向引以為榮的細(xì)長(zhǎng)的彎眉毛卻沒(méi)有了，耳朵也不見了，總之，樣子怪里怪氣，別提多難看了。　樂(lè)樂(lè)本來(lái)覺得自己把媽媽畫的特別漂亮，正等著大人夸獎(jiǎng)自己呢，沒(méi)想到媽媽會(huì)這么生氣，嚇得趕緊溜到自己的小屋里搭積木去了，半天不敢出來(lái)。　在我看來(lái)呀，嫂子真的是錯(cuò)怪樂(lè)樂(lè)了?！∮變旱男〖∪饣顒?dòng)能力還比較差，手腕和手的動(dòng)作不靈活，把畫的形象畫的歪歪扭扭、怪模怪樣是很自然的。在色彩運(yùn)用上，幼兒喜歡選擇對(duì)比強(qiáng)烈的高濃度顏色，把自己覺得好看的鮮艷的色彩，隨心所欲的涂抹在畫紙上，至于這些大紅大綠和真實(shí)的顏色是不是一致，他們才不管呢。而這，恰恰是幼兒真實(shí)心靈的流露。　當(dāng)然，最最引起媽媽不滿意的是她的眉毛和耳朵沒(méi)有了，嘴巴卻大得出奇，簡(jiǎn)直像個(gè)怪物。這就要說(shuō)到幼兒想象的特點(diǎn)了。雖然表面上看起來(lái)樂(lè)樂(lè)是在寫生，實(shí)際上，他是把平日對(duì)媽媽的印象加上自己的想象表達(dá)在畫紙上，這里的寫生對(duì)樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)只是一種好玩的形式，沒(méi)有什么實(shí)在的意義。在孩子看來(lái)，最生動(dòng)的是人的嘴巴和眼睛，因?yàn)樗鼈兘?jīng)常在活動(dòng)，所以孩子肯定不會(huì)把他們漏掉，而眉毛和耳朵（特別是后者），幾乎看不到他們有什么作用，把他們省略也就不足為奇了?！〉聡?guó)大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。樂(lè)樂(lè)把媽媽的嘴巴畫的又大又突出，應(yīng)該算是運(yùn)用了夸張的手法，是想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，家長(zhǎng)朋友們是否也有過(guò)這樣的事呢？我們不妨為有這樣的寶貝而感到驕傲吧！

教育隨筆：少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)

教育隨筆：少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)

在幼兒園中，老師們總是喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽話、好管教，讓老師省心，也能討得老師們的喜愛，而對(duì)于那些“活潑愛動(dòng)的孩子，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。但我覺得，對(duì)待那些“活潑愛動(dòng)”的孩子，需要老師用心觀察，找出有別于一般孩子的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過(guò)意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過(guò)于“活潑好動(dòng)”的習(xí)慣，使其融入班級(jí)整體活動(dòng)中去。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得活潑愛動(dòng)的孩子在一些方面會(huì)表現(xiàn)出他的聰明的。

我們班其中就有這么一位——王宏宇，他不僅活潑愛動(dòng)，而且常常給老師制造一些“小惡作劇”，比如，在大家一起游戲時(shí)，他往往會(huì)掉頭大竄，讓老師追來(lái)追去；教育活動(dòng)中，他會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；玩玩具時(shí)，他又常常將玩具仍滿地，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)“自由人

面對(duì)這樣一位“自由人”，又該如何做呢？首先，我采用的方法是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，記憶力很好,而且非常在意老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我還發(fā)現(xiàn)平時(shí)老師講的常規(guī)他都能記住，于是我從這一點(diǎn)入手，平時(shí)多給予他表?yè)P(yáng)，在他表現(xiàn)好的時(shí)候多給他獎(jiǎng)勵(lì)，而他也會(huì)為了老師的獎(jiǎng)勵(lì)而做得更好，在這僅僅不到一個(gè)月的時(shí)間里，他的進(jìn)步非常大，再也不往外面亂跑了，不再在桌子底下“捉迷藏”了，也知道了用勺子吃飯了，雖然他做得并不是非常標(biāo)準(zhǔn)到位，但孩子有了很大的進(jìn)步，就是老師最欣慰的事情了，我想經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間慢慢的培養(yǎng)，他一定能改掉那些壞毛病的。

記得一位專家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得以獨(dú)特發(fā)展”。

不要過(guò)多批評(píng)孩子

家長(zhǎng)的育兒有兩種，一種是較為開放的，另一種是對(duì)孩子嚴(yán)格管理，但是，過(guò)多的批評(píng)、呵斥可能會(huì)影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。

在育兒方面，家長(zhǎng)的態(tài)度一般分兩種，一種是較為開放的，例如美國(guó)等國(guó)家，對(duì)孩子都持順其自然的態(tài)度，管得很松，這樣有其好的一面，即利于孩子養(yǎng)成天真、坦率的性格，但不容易培養(yǎng)他的是非觀念。

而中國(guó)家長(zhǎng)大多是另一種，即對(duì)孩子嚴(yán)格管理，它好的一面是能從小培養(yǎng)孩子的是非觀念，負(fù)面效果是，過(guò)多的批評(píng)、呵斥可能會(huì)影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事。

當(dāng)寶寶能走會(huì)跑后，一天之內(nèi)被媽媽批評(píng)個(gè)三五次簡(jiǎn)直就是家常便飯。因?yàn)檫@時(shí)的寶寶不是摔壞了杯子，就是拿著拖把到處亂拖，要不就干脆鉆到桌子底下嘗試著把小指頭塞進(jìn)電源插座里，總之，只要媽媽一分鐘沒(méi)注意到，寶寶就肯定會(huì)“犯錯(cuò)誤”。

但是專家卻建議，不管寶寶犯多少錯(cuò)誤，每天批評(píng)他最好不要超過(guò)兩次。

其實(shí)，失敗是成功之母，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。許多家長(zhǎng)在寶寶犯錯(cuò)誤時(shí)，總是大加譴責(zé)、恐嚇，卻忘記了犯錯(cuò)誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們的批評(píng)是想阻止寶寶再犯同樣的錯(cuò)誤，但這樣做常常會(huì)產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險(xiǎn)，失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情和膽量；或產(chǎn)生反叛心理。而且，過(guò)于頻繁的責(zé)備不僅讓孩子變得“皮”了，對(duì)批評(píng)充耳不聞；在成長(zhǎng)的歲月里，更會(huì)在他的心里留下陰影，認(rèn)為自己做什么都不行。

因此，家長(zhǎng)批評(píng)孩子，不妨每天只說(shuō)個(gè)一兩次，不要逢事就說(shuō)，因?yàn)橛械腻e(cuò)誤，孩子可能馬上就能自己明白，不說(shuō)也罷。而對(duì)于重大的錯(cuò)誤，在批評(píng)時(shí)也應(yīng)該注意兩點(diǎn)。一是冷處理。即家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，不妨放低聲音，或采取沉默，這比高聲大喊要更有效果，孩子反而會(huì)更緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。第二是要趁熱打鐵。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過(guò)了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。如果覺得孩子做的錯(cuò)事必須批評(píng)，那么別拖拉，馬上就說(shuō)，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。

教育隨筆：“不要”男孩

孩子們都是喜歡游戲的。進(jìn)入中班后，根據(jù)班級(jí)里幼兒的年齡特點(diǎn)，班級(jí)里新設(shè)了“魔法小丑蛋糕”和“玩轉(zhuǎn)蛋糕”這兩個(gè)角色區(qū)，孩子們十分喜歡玩這兩個(gè)區(qū)角，每天到玩區(qū)角的時(shí)間時(shí)，就會(huì)有很多孩子來(lái)和我說(shuō)“老師，我想去買蛋糕”“老師我想去做蛋糕”，等等?？吹胶⒆舆@么喜歡玩，我也很開心。

班級(jí)里有個(gè)叫小語(yǔ)的小男孩，十分不喜歡參加集體活動(dòng)，比如在玩體育器械時(shí)，他就拿著沙包或者飛盤在旁邊看著，請(qǐng)他回答問(wèn)題也都不愿意開口，玩區(qū)角的時(shí)候也喜歡趴在自己的座位上，每每鼓勵(lì)他和小朋友們一起玩的時(shí)候，都會(huì)被一句“不想玩”“不要”給反駁回來(lái)，甚至?xí)霈F(xiàn)扔掉玩具的情況，慢慢的，我也不再?gòu)?qiáng)制他參與到小朋友的活動(dòng)中了，就讓他在旁邊看著。在兩個(gè)蛋糕店開設(shè)之后，區(qū)角游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小語(yǔ)會(huì)經(jīng)常“游蕩”在蛋糕店周圍，在看蛋糕店里的小朋友在玩游戲，我也沒(méi)有管他，就讓他繼續(xù)觀看。到了收玩具的時(shí)候了，蛋糕店里的小朋友們收拾區(qū)角總是要慢一些，小語(yǔ)這下看不下去了，上前幫著一起收拾蛋糕，被我發(fā)現(xiàn)后，他還有些不好意思。這樣的情況在幾天后的區(qū)角游戲中有了進(jìn)展，小語(yǔ)主動(dòng)拿起區(qū)角牌，選擇了“魔法小丑蛋糕”，在區(qū)角里充當(dāng)了收銀員的角色，但是觀察后我發(fā)現(xiàn)他只是站在收銀臺(tái)前，按著收銀機(jī)，見此，我扮演了一次小顧客，來(lái)買一次蛋糕，只見他拿起一個(gè)蛋糕用機(jī)器掃一下就給了我，我問(wèn)“這多少錢，我不用付錢嗎？”，他笑了一下說(shuō)“一塊錢?！蔽医o了他一塊錢，并說(shuō)“這蛋糕我要帶走，這樣直接拿著好不方便呀”，他看了看沒(méi)反應(yīng)，我又說(shuō)“你能幫我拿個(gè)袋子裝一下嗎？”他立馬拿來(lái)一個(gè)袋子裝好蛋糕，并裝進(jìn)去一個(gè)勺子，遞給了我，我立馬表?yè)P(yáng)了他。旁邊的小朋友看見了，也來(lái)買蛋糕，小語(yǔ)玩的很開心。之后，我發(fā)現(xiàn)小語(yǔ)不再抗拒各種集體類的活動(dòng)了，慢慢的開始很旁邊小朋友有了更多的交流。

其實(shí)，孩子是個(gè)有著自己發(fā)展規(guī)律的個(gè)體，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)也要給予孩子們時(shí)間和空間，讓孩子們自由選擇的機(jī)會(huì)。

不要隨便束縛孩子的舉動(dòng)

在幼兒園里,由于孩子太多,不管老師再細(xì)心,有時(shí)也難免照顧不過(guò)來(lái)。于是,在孩子午睡時(shí),我一般就要求孩子脫外衣、外褲、鞋子睡覺。襪子不要求脫,因?yàn)楹枚嗪⒆用摿硕既菀着?到起床時(shí),往往讓老師到處的幫他們找,有時(shí)甚至只找到一只,既麻煩、又很費(fèi)力。但是這個(gè)學(xué)期,我們班插來(lái)了一個(gè)叫樊凡的小朋友。他聰明、可愛、講衛(wèi)生,生活習(xí)慣好,自理能力也比較強(qiáng)。由于他是新來(lái)的,在昨天午睡時(shí),我有心的留意了他,發(fā)現(xiàn)他午睡的習(xí)慣特別好,他先是脫下自己的鞋子,整齊的擺在床前,然后爬上床,開始有續(xù)的脫下外衣、外褲、小襪子,再將小襪子裝進(jìn)外褲兜里,并將衣褲整理好放在床頭。起床時(shí),我見他首先從褲兜里掏出小襪子穿上,然后再穿衣褲,動(dòng)作是那樣的麻利、熟練?？戳岁挥晷∨笥训谋憩F(xiàn),我覺得這種習(xí)慣很好,我當(dāng)時(shí)就想,如果我們班上的孩子都能象他一樣,該多好啊!既鍛煉了自理能力、又衛(wèi)生。于是就在今天午睡時(shí),我當(dāng)著全班幼兒表?yè)P(yáng)了他,沒(méi)想到好多幼兒都照他的樣做了,見次情形,我對(duì)孩子們說(shuō):以后你們想脫小襪子睡覺可以,但脫下后一定要把它放好,保證一起床就能找到自己的小襪子,好嗎?孩子們都齊聲說(shuō):好、好……看來(lái),孩子良好的習(xí)慣是需要慢慢培養(yǎng)的,做為老師的、不要隨便束縛孩子的舉動(dòng)。

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