幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：《爸爸、媽媽不在家》

幼兒托班教案。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿方便教學(xué)，好的說(shuō)課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：《爸爸、媽媽不在家》》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

下面給大家提供的是《幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：《爸爸、媽媽不在家》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

重點(diǎn)難點(diǎn)幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

教師活動(dòng)1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，陌生人敲們不能開(kāi)。

（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫"爸爸、媽媽不在家"。

小品開(kāi)始：幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說(shuō)："今天爸爸、媽媽出去買(mǎi)東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。"這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，一個(gè)陌生人問(wèn)："這是李工程師的家嗎？"亮亮問(wèn)："你是誰(shuí)呀？"來(lái)人說(shuō)："我是查電表的，請(qǐng)你開(kāi)門(mén)！"（表演暫停）（2）教師提問(wèn)，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮劣龅诫y題了，他不知道該不該開(kāi)門(mén)，等大家回答問(wèn)題，小品又繼續(xù)了。

提問(wèn)：

①來(lái)的是什么人？

②亮亮能開(kāi)門(mén)？

③如果輕易給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

④亮亮該怎么做？

（3）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。

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YJS21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿小編推薦

托班語(yǔ)言活動(dòng)：水果歌

網(wǎng)站小編為你編輯《托班語(yǔ)言活動(dòng)：水果歌》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)會(huì)晤?！?/p>

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃，可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的?

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

關(guān)于托班語(yǔ)言活動(dòng)：水果歌的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園媽媽?zhuān)H親我，托班音樂(lè)目標(biāo)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園媽媽?zhuān)H親我，托班音樂(lè)目標(biāo)》！

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。

2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、入場(chǎng)：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過(guò)程

1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?/p>

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

7、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”

三、活動(dòng)結(jié)束。

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中班語(yǔ)言活動(dòng)《爸爸媽媽和我》

各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)對(duì)本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行解說(shuō)。

一、說(shuō)教材。

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言教案中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、感知理解詩(shī)歌中爸爸、媽媽和我的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

在此基礎(chǔ)上我確定本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩(shī)歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等。

三、說(shuō)教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了朗誦法、直觀法、提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？

你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？

二、展開(kāi)

1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你，你感覺(jué)爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2.教師朗誦詩(shī)歌

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌ppt

課件:圖一（1）畫(huà)面上有什么？

爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）

課件：圖二（2）采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。

爸爸是（一棵樹(shù)）媽媽是（一棵樹(shù)）我是樹(shù)上的（小鳥(niǎo)）在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。

4.師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。

5.引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹(shù)，爸爸、媽媽還可以是什么？

（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)）

（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。

三、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》

四、延伸活動(dòng)：

1、角色表演：爸爸媽媽和我。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

2、繪畫(huà)：爸爸媽媽和我。

各位老師：俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。能使一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝！

小蝌蚪找媽媽?zhuān)ㄍ邪啵?/h2>

下面給大家提供的是《小蝌蚪找媽媽?zhuān)ㄍ邪啵罚Ｍ实膬?nèi)容能夠幫助到你！

1、在有艱苦時(shí)能舉行說(shuō)話告急。

2、引發(fā)到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：胸飾魔刑場(chǎng)景，配班飾演邪術(shù)師

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你幫幫我。”能力衰的幼兒學(xué)說(shuō)“幫幫我?！?/p>

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引題

“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首，媽媽、媽媽在那里，寶寶找你不絕留。”（念童謠出場(chǎng)）

“咦？媽媽是誰(shuí)呀？我們?nèi)フ艺野?！?/p>

二、歷程

1、傳授咒語(yǔ)“請(qǐng)你幫幫我！”，并解說(shuō)游戲法則。

“找媽媽的路可欠好走，有三道魔秘訣，要從門(mén)里的邪術(shù)師手上拿到媽媽的畫(huà)像，但是想經(jīng)由過(guò)程魔秘訣要先學(xué)會(huì)一句咒語(yǔ)‘幼兒園中班教育隨筆請(qǐng)你幫幫我！’我們一路來(lái)學(xué)一學(xué)吧——”

“經(jīng)由過(guò)程三道魔秘訣拿到三張丹青拼在一路就能瞥見(jiàn)媽媽啦！預(yù)備好了嗎？動(dòng)身——”

2、引誘幼兒游戲

第一道門(mén)：請(qǐng)幼兒一路說(shuō)，并引誘幼兒說(shuō)出想幫什么忙。

第二道門(mén)：請(qǐng)部門(mén)幼兒一路說(shuō)，并引誘幼兒說(shuō)感謝。

第三道門(mén)：請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)，并繼承引誘幼兒說(shuō)感謝。

3、拼圖

“三張圖片都拿到了，我們真是一群醒目的小蝌蚪，如今把圖片拼起來(lái)看看我們的媽媽是誰(shuí)——”“看！幼兒園手工教案她是誰(shuí)？”（幼兒答復(fù)）

“對(duì)，本來(lái)我們的媽媽便是醒目的小田雞?！?/p>

三、竣事

“我們是一群醒目的小蝌蚪，能在有艱苦的時(shí)間請(qǐng)人幫助。如今我們一路去媽媽那邊吧！”（念童謠進(jìn)場(chǎng)）

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幼兒園托班

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園托班》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)利用調(diào)羹，引發(fā)幼兒本身著手辦事的欲望。

2、開(kāi)端造就幼兒文明規(guī)矩的精良舉動(dòng)習(xí)性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤(pán)子、食品、創(chuàng)設(shè)家的情況。小熊6個(gè)?；ㄉ?、黃豆、綠豆多少。

運(yùn)動(dòng)流程：

感知體驗(yàn)—操縱訓(xùn)練—著手制造

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、感知體驗(yàn)

1、明白腳色：先生帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)課堂。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來(lái)敲拍門(mén)吧。哆哆哆。”

熊媽媽?zhuān)骸罢l(shuí)呀？”雞媽媽?zhuān)骸笆俏覀?，小雞。”

熊媽媽?zhuān)骸翱煺?qǐng)進(jìn)，我和熊寶寶接待你們?！?/p>

雞媽媽?zhuān)u寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”

3、熊媽媽?zhuān)骸半u媽媽?zhuān)救瘴艺?qǐng)你吃工具?！彪u媽媽?zhuān)骸案兄x，但是用手拿工具吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想措施：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請(qǐng)一幼兒樹(shù)模：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中心捏住舀一勺，幼兒園教育隨筆放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽?zhuān)骸白屛覀円宦穪?lái)吃熊媽媽為我們預(yù)備的食品吧，看看誰(shuí)人寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃工具。

二、操縱訓(xùn)練

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、著手制造會(huì)唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，動(dòng)搖瓶娃娃發(fā)明一只瓶會(huì)唱歌，另有的瓶不響，引誘幼兒比力雞寶寶自由選擇豆子訓(xùn)練喂瓶娃娃，末了擰上瓶蓋。

運(yùn)動(dòng)竣事：

小朋儕一路聽(tīng)音樂(lè)。

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幼兒園托班語(yǔ)言故事教案：《吃什么》

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：托班語(yǔ)言《吃什么》

活動(dòng)背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開(kāi)心的野餐活動(dòng)，我也喜歡。聽(tīng)的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說(shuō)：“我吃狐貍?！保ㄆ婀?？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說(shuō)：“我吃大灰狼?！保ú坏昧耍⊥米泳尤桓页源蠡依?！這可是其他中沒(méi)有的事。）一只小兔說(shuō)：“我吃老虎?！保ㄊ裁矗?！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹(shù)后面的狐貍、灰狼、老虎聽(tīng)了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

三只小兔吃什么？哦！他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。（謎底揭曉，不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢？讓孩子帶著觀察圖片，來(lái)編個(gè)故事，會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片引起觀察圖片的。

1、用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。

我們一起來(lái)看看圖片講講故事，比一比誰(shuí)的故事講的最好聽(tīng)？

關(guān)于幼兒園托班語(yǔ)言故事教案：《吃什么》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園托班語(yǔ)言兒歌：《禮物藏在哪》

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園托班語(yǔ)言兒歌：《禮物藏在哪》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用"在xx里（上、下）面"表述藏東西的地方。

2、感受空間位置的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)能用"在xx里（上、下）面"表述藏東西的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會(huì)說(shuō)上下物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)玩偶一個(gè)，小紙盒若干。

教師活動(dòng)

一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。

--鼓勵(lì)寶寶用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。

--如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里。

二、鼓勵(lì)寶寶找一找禮物。

--選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找并說(shuō)出空間位置。

--如寶寶找打藏禮物的地方，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達(dá)。

三、幫助寶寶打開(kāi)小紙盒，找到禮物，將禮物分發(fā)給寶寶。

--可請(qǐng)寶寶猜猜里面是什么禮物，增加游戲的神秘感和趣味性。

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托班社會(huì)活動(dòng)教案大全，雞媽媽請(qǐng)客

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《托班社會(huì)活動(dòng)教案大全，雞媽媽請(qǐng)客》！

【教案目的】1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣2、讓孩子懂得要有禮貌地做客【教案準(zhǔn)備】課件：雞媽媽活動(dòng)圖片；錄音機(jī)、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)；每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。【教案流程】1、幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。啊，原來(lái)是雞媽媽。小朋友，你們聽(tīng)，雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么？2、打開(kāi)錄音機(jī)：小朋友，你們好，我是雞媽媽?zhuān)F(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請(qǐng)?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹?，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來(lái)吧！3、啊，原來(lái)是雞媽媽想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門(mén)口要先敲門(mén)，見(jiàn)到雞媽媽要先說(shuō)“雞媽媽好”。小朋友聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)開(kāi)車(chē)的音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，來(lái)到雞媽媽家門(mén)口。先敲門(mén)，雞媽媽開(kāi)門(mén)后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“雞媽媽你好”。雞媽媽說(shuō)“小朋友們好，今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們品嘗各種水果吧！”此時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過(guò)程中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育幼兒吃東西時(shí)，不要講話，小朋友吃完水果后，引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。4、此時(shí)電話響了，老師接電話。“喂，你好！你是誰(shuí)呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?！痹瓉?lái)老師接到鴨媽媽的邀請(qǐng)，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_(kāi)了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開(kāi)業(yè)了。今天她想請(qǐng)?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。5、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著車(chē)，來(lái)到鴨媽媽家門(mén)口。先敲門(mén)，見(jiàn)到鴨媽媽后，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出：鴨媽媽?zhuān)愫?。?dāng)鴨媽媽請(qǐng)小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鴨媽媽?zhuān)僖?jiàn)?！?、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂(lè)走出活動(dòng)室?！净顒?dòng)反思】本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。課的開(kāi)始，先用動(dòng)畫(huà)圖片――雞媽媽?zhuān)瑢⒂變旱淖⒁饬衅饋?lái)。接下來(lái)的是錄音機(jī)里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記教案目的，將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂(lè)，同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語(yǔ)。

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