彎彎曲曲的小路 彎彎的小路

幼兒故事冬天的小路。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說(shuō)課稿的書(shū)寫(xiě)是我們必須要學(xué)會(huì)的，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能寫(xiě)好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家編輯的《彎彎曲曲的小路 彎彎的小路》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是《彎彎曲曲的小路 彎彎的小路》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目的：

托班的小朋友對(duì)很多行為動(dòng)作都不是很理解，過(guò)這個(gè)《彎彎曲曲的小路》教案，讓小朋友學(xué)會(huì)排好隊(duì)，排的整齊，讓小朋友一邊在彎曲小路上走路，一邊讓隊(duì)伍整齊，培養(yǎng)他們的行為規(guī)則，為以后活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

1、學(xué)習(xí)沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)；

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、幼兒積極參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：

主題課件、森林場(chǎng)景的圖片、畫(huà)畫(huà)板等

教案流程：

1、小朋友跟著音樂(lè)入場(chǎng)，并且排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)

2、觀察森林相關(guān)主題課件里有什么

3、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。

4、走小路這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。

教案總結(jié)：

該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)，感受曲線(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒興趣較高。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。

關(guān)于彎彎曲曲的小路 彎彎的小路的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班活動(dòng)說(shuō)課稿：彎彎樂(lè)園

一、說(shuō)教材

現(xiàn)實(shí)世界中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前，彎就是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、媽媽的燙發(fā)……彎既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。從這一角度來(lái)說(shuō)，選擇《彎彎樂(lè)園》這一內(nèi)容并放在大班年級(jí)進(jìn)行，不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂窈蛣?chuàng)造。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼?，活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。通過(guò)自主地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。所以，我們把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1、了解彎彎的特征，對(duì)彎彎的物體產(chǎn)生興趣。

2、在故事、游戲和交流中辨別不同的彎，嘗試表現(xiàn)和創(chuàng)造彎。

3、知道彎給我們的生活帶來(lái)了許多方便，并感受彎的美。

三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種方式，感知彎的特征，激發(fā)幼兒對(duì)各種彎的興趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，自由地表現(xiàn)和創(chuàng)造彎是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，而幼兒又是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要相適應(yīng)。為此，我們準(zhǔn)備了以下一些材料：

1、卡通的彎彎的形象圖：引出課題，激發(fā)幼兒探索彎的興趣。

2、豐富多樣的彎曲實(shí)物：供幼兒感知和探索彎的特征。

3、圖片資料：讓幼兒欣賞大自然中的彎和我們生活周?chē)膹潯?/p>

4、多媒體課件：可以形象直觀地讓幼兒觀察、辨別不同的彎。

5、舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲：用自己的身體部位、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)彎的理解和感受。

6、操作材料：供幼兒自由選擇進(jìn)行創(chuàng)造彎的活動(dòng)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、感知彎

首先，我們出示可愛(ài)的彎彎形象，把孩子的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。接著，引導(dǎo)幼兒尋找身邊的彎。我們準(zhǔn)備了許多幼兒生活中常見(jiàn)的熟悉的物品，讓幼兒自由地觀察、討論、交流，從而感知彎的特征。緊接著，引導(dǎo)幼兒尋找身上的彎，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣；同時(shí)，也為用身體表現(xiàn)彎這一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。為了拓展幼兒的視野，豐富幼兒對(duì)彎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，我們搜集了許多圖片資料供幼兒欣賞。在欣賞的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒思考：為什么它們是彎的？使幼兒感受到彎無(wú)處不在，它給我們的生活帶來(lái)方便帶來(lái)美。

2、辨別彎

彎的形態(tài)是多種多樣的。在這一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)多媒休，利用幼兒喜愛(ài)的故事的形式，為幼兒展示各種形態(tài)的彎。多媒體形象、直觀地把故事內(nèi)容生動(dòng)地展示在幼兒面前，幼兒可以用眼睛觀察彎，用肢體動(dòng)作感受彎、用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)彎，和故事里的小動(dòng)物一起感受彎的豐富和有趣。通過(guò)多種感官的參與，幼兒對(duì)彎的認(rèn)識(shí)就進(jìn)一步加深了。

3、表現(xiàn)彎

在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們?yōu)橛變禾峁┳杂杀憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想像，用自己的身體部位、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)彎的理解和感受。在舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，幼兒盡情舞蹈、自由表達(dá)，老師有效的引導(dǎo)和啟發(fā)性的語(yǔ)言使孩子的情緒得到了釋放和提升，滿(mǎn)足了他們表達(dá)的愿望。

4、創(chuàng)造彎

我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的操作材料鼓勵(lì)他們用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造彎的活動(dòng)：可以畫(huà)彎、捏彎、剪彎、擺彎、貼彎等。幼兒可以自由選擇活動(dòng)材料和形式，自由創(chuàng)造，從而使每一位幼兒都有操作和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

六、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色

1、遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，由感知彎到辨別彎，再到表現(xiàn)彎和創(chuàng)造彎，一環(huán)緊扣一環(huán)，結(jié)構(gòu)緊湊。

2、為幼兒提供了豐富的材料，使每一位幼兒都有觀察、操作、探索的機(jī)會(huì)。

3、在科學(xué)探索活動(dòng)中，注重為幼兒創(chuàng)造自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒相互討論和交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

我們相信，本次活動(dòng)一定會(huì)為每個(gè)幼兒所喜愛(ài)，滿(mǎn)足孩子的好奇心和探究欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在已有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2020大班說(shuō)課稿：《小路上的畫(huà)》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班說(shuō)課稿：《小路上的畫(huà)》”！

各位園長(zhǎng)、老師:大家下午好!

今天我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)活動(dòng)《小路上的畫(huà)》，是選自大班課程的一節(jié)情感教育活動(dòng)。下面我將從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（方法）等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

我們的《綱要》中指出:社會(huì)教育應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。進(jìn)入大班后，孩子們交往的圈子越來(lái)越大，他們生活在群體中，會(huì)有困惑，同伴之間會(huì)產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問(wèn)題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗(yàn)，方法簡(jiǎn)單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點(diǎn)，容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時(shí)將不良情緒排解掉，就會(huì)影響心理健康。因此，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用較為生動(dòng)形象的繪本《小路上的畫(huà)》作為顯性線(xiàn)索開(kāi)展本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度、友善的做法解決問(wèn)題，化解矛盾，與人和諧相處。本次活動(dòng)既是社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)又是繪本閱讀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導(dǎo)入，然后根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容一邊講述一邊引導(dǎo)孩子觀察，同時(shí)猜測(cè)故事的發(fā)展。

二、說(shuō)目標(biāo)定位:

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我制定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo):

1.欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)友善情感。

2.嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。

3.體驗(yàn)助人和自助的樂(lè)趣。

三．說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：讓孩子通過(guò)閱讀繪本故事深刻體會(huì)“換種想法，換種做法”的思維方式，嘗試去排解不良情緒，體驗(yàn)與同伴之間的友善情感。

四．說(shuō)教學(xué)方法（過(guò)程）：

《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼耍敬位顒?dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒融入到不同的環(huán)境中來(lái)體會(huì)不同的心境，

2、演示法:

通過(guò)電教手段、多媒體及音頻，將故事書(shū)制作成了PPT，聲音、圖畫(huà)完美結(jié)合，為孩子提供了具體生動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，是很適合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式。整個(gè)活動(dòng)圍繞孩子的感受而展開(kāi)，讓孩子能夠視聽(tīng)結(jié)合，多次感受?；顒?dòng)中我利用PPT課件幫助孩子們分析薩沙和卡佳的人物形象，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察畫(huà)面，對(duì)比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)共同生活的友善情感;通過(guò)“調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)疑猜想”“巧設(shè)追問(wèn)，解決難點(diǎn)”“質(zhì)疑促思，突出重點(diǎn)”三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助孩子們進(jìn)_步理解了故事內(nèi)容。讓孩子們對(duì)故事有更深刻的理解，更好的達(dá)到熏陶幼兒的心境，讓孩子們深刻地體會(huì)“悲傷，難過(guò)”和“開(kāi)心，快樂(lè)”的不同心情，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3、游戲法:本次活動(dòng)用了兩次次操作游戲的活動(dòng)：

第一次，玩“跳遠(yuǎn)”游戲。讓幼兒比賽跳遠(yuǎn)，體驗(yàn)失敗、不開(kāi)心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問(wèn)題的辦法，即:遇到不開(kāi)心、不快樂(lè)的事情，學(xué)會(huì)換一種想法、換一種做法，令自己快樂(lè)起來(lái)。正像活動(dòng)結(jié)束后有的老師說(shuō)的，這一環(huán)節(jié)中孩子們的體會(huì)不是很深刻，也許應(yīng)給換個(gè)更貼切一些的游戲，或則給這一游戲更充足一些的時(shí)間，讓孩子們能夠融入到游戲中。第二次，述說(shuō)自己的煩惱，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的、曾遇到的不開(kāi)心的事情，引導(dǎo)幼兒自由討論，并遷移經(jīng)驗(yàn)，自己找到排解不開(kāi)心情緒的方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)中并沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，一方面是因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子的興趣點(diǎn)已經(jīng)過(guò)了，孩子們的注意力主要集中在上一環(huán)節(jié)中美麗心情，我不想打斷他們，二是，我覺(jué)得活動(dòng)到了此刻孩子們已經(jīng)能夠有了深刻的體會(huì)，不用再畫(huà)蛇添足了，所以最后我把這一環(huán)節(jié)給省略了，但在課后我也幫孩子們完成了最后這一環(huán)節(jié)，效果也是可喜的。

這就是我對(duì)我的這一節(jié)活動(dòng)課《小路上的畫(huà)》課后簡(jiǎn)單思考，希望大家能給我更多的指點(diǎn)！

下面給大家提供的是“幼兒園大班說(shuō)課稿：《小路上的畫(huà)》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班美術(shù)活動(dòng)教案 踢踢腿、彎彎腰教案

大班美術(shù)活動(dòng)：踢踢腿、彎彎腰

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2.對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。

二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：

教材分析：

本次美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)是：人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。

幼兒行為基礎(chǔ)分析：

我班幼兒中班時(shí)期接觸過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼等活動(dòng)，但撕紙能力在美術(shù)活動(dòng)中相對(duì)較少，幼兒掌握水平一般。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

紙若干，固體膠，筆。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)健康歌表演，導(dǎo)入主題。 1.教師請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。 師:上周我看到小朋友們聽(tīng)著一首健康歌在跳舞，真想再欣賞一次。 師：這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？ 小結(jié)：將幼兒的發(fā)言編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。 幼兒上臺(tái)表演健康歌舞蹈。 幼：經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)。 通過(guò)激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子愿意參與活動(dòng)，激發(fā)對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣。 二、討論交流，探討制作方法。 1.提問(wèn)探討制作方法。 師：你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)表演一下。 2.模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （追問(wèn)答案要點(diǎn)： ①這個(gè)人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。） 師：小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。 幼：做操、踢球、跑步、跳繩、武術(shù)、舞蹈… 幼兒觀察大膽舉手發(fā)言。 幼兒自由做姿勢(shì)。 將幼兒推在前面，通過(guò)觀察以及老師的追問(wèn)，探討出撕貼畫(huà)的方法。 三、幼兒操作，自主表現(xiàn) 1.提出要求。 師：小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎？好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一幅粘貼畫(huà)。聽(tīng)好要求，先將你喜歡的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)畫(huà)在紙上，然后用紙條撕出身體的各個(gè)部位，將撕出來(lái)的紙條拼一拼、擺一擺，最后用固體膠粘起來(lái)，表現(xiàn)一種運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面；保持桌面整潔，我們來(lái)比一比哪組撕得好，貼的齊，動(dòng)作美。最后你也可以添上幾筆完善你的作品。 3.老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。 幼：愿意。 幼兒設(shè)計(jì)制作。 大班幼兒要培養(yǎng)一定的合作能力，再次提出要求請(qǐng)幼兒在一定的要求下設(shè)計(jì)出不同的運(yùn)動(dòng)形象，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和行為習(xí)慣。 四、展示作品，互相交流。 1.請(qǐng)小組討論除了自己的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么？ 2.教師鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)又新穎、動(dòng)手能力進(jìn)步的幼兒。 幼兒互相討論，自由講述自己的觀點(diǎn)。 讓幼兒大膽講述、培養(yǎng)幼兒點(diǎn)評(píng)的能力。 反思重建 本次美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼等方法貼出人物運(yùn)動(dòng)形態(tài)，我班幼兒中班時(shí)期接觸過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼等活動(dòng)，但撕紙能力在美術(shù)活動(dòng)中相對(duì)較少，幼兒掌握水平一般，活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)幼兒掌握操作方法與要領(lǐng)，幼兒對(duì)做運(yùn)動(dòng)和動(dòng)手操作感興趣，本來(lái)設(shè)計(jì)讓幼兒先在紙上畫(huà)好人物運(yùn)動(dòng)形態(tài)再撕紙粘上去，但實(shí)際操作過(guò)程中幼兒在已有的對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)形態(tài)的繪畫(huà)基礎(chǔ)上直接就能夠撕好紙粘出各種運(yùn)動(dòng)形態(tài),活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我首先帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《健康歌》表演再導(dǎo)入主題，幼兒剛開(kāi)始就提高了興趣，通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)幼兒體驗(yàn)了創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)的愉悅。

小班數(shù)學(xué)反思性說(shuō)課 石頭小路

小班數(shù)學(xué)石頭小路反思性說(shuō)課

【設(shè)計(jì)思路】：皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索、學(xué)習(xí)。

教材分析：《石頭小路》是小班建構(gòu)式課程中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這一活動(dòng)主要要求幼兒能按照ABCABC的模式進(jìn)行排列，并鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。根據(jù)《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，讓各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)等等。

教法與學(xué)法：

教法：《綱要》中指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了

1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了“小兔要去采蘑菇，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)小路”這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法：是教師通過(guò)講解把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是運(yùn)用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)分異同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話(huà)法等，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1、 操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助小松鼠鋪路，讓幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺來(lái)操作。

2、交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。

活動(dòng)流程：

一、情景表演，看一看小路，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步感知ABCABC的排列方式。（分析：運(yùn)用情景演示，讓幼兒更加直觀地了解到小路的排列方式，為后面的活動(dòng)埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。如果教師的情景利用一個(gè)大背景圖來(lái)設(shè)置，然后讓每條小路都能通往蘑菇地，這樣會(huì)讓幼兒的興趣更濃。）

二、選一選小路，發(fā)展幼兒的思維能力。（分析：通過(guò)聽(tīng)口令的方法來(lái)讓幼兒進(jìn)行尋找相應(yīng)的小路，可以鞏固幼兒對(duì)排列方式的了解，但對(duì)動(dòng)手操作還有點(diǎn)困難。如果教師換一種方式教學(xué)，根據(jù)要求來(lái)讓幼兒動(dòng)手排一排，這樣不僅能提高幼兒的聽(tīng)辨能力，又讓幼兒對(duì)排列的順序有了了解，為下一環(huán)節(jié)奠定準(zhǔn)備。）

三、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。（分析：鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容?！毒V要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。在孩子們操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些孩子難點(diǎn)未掌握，這可能源于教師的在之前的引導(dǎo)不夠，沒(méi)有講明白到底該是一個(gè)什么樣的規(guī)律，可以先讓幼兒看著范圖想想，先在桌子上擺一擺，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了之后可以馬上糾正，然后再把它鋪到紙上，成一條小路。）

四、展示小路。（分析：把幼兒幫助小松鼠鋪的小路一一展示在展板上，讓幼兒感受動(dòng)手操作的快樂(lè)。教師在講評(píng)的時(shí)候，可讓小松鼠先在正確的小路上走走。）

通過(guò)活動(dòng)，讓我看到自己在教學(xué)上的不足，有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，比如：教師的語(yǔ)言不夠精煉，不夠兒童化，調(diào)控能力不強(qiáng)，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小班健康主題教育：我的身體會(huì)彎曲

下面給大家提供的是《小班健康主題教育：我的身體會(huì)彎曲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

【教案準(zhǔn)備】音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

【教案流程】

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)彎曲。

師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考，通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情？

1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情？

2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情？

3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情？

4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情？

5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情？

6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情？

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車(chē)）

四、課堂延伸

通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型）

2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。

3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活。”

活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

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漂亮的手套 美麗的手套

下面給大家提供的是《漂亮的手套 美麗的手套》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，孩子們都會(huì)帶上溫暖又漂亮的圍巾、手套、帽子等這些與他們的生活密切相關(guān)的物品，他們對(duì)此十分感興趣。我采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入，天冷了，我們的脖子會(huì)冷，那怎么辦，幼兒都說(shuō)要戴圍巾。那我們的手也冷了，怎么辦呢？幼兒們都回答說(shuō)要帶手套。我出示手套，讓幼兒觀察它是什么樣的，并聯(lián)想自己家的手套是什么樣的，大家的一個(gè)個(gè)很積極地說(shuō)，我的手套上有小兔子，我的手套是紅色的，我的手套上有小花……等他們的發(fā)言結(jié)束，我出示了手套范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察手套上的花紋制作方法。再結(jié)合自己的手套，來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套。我將材料發(fā)給幼兒，讓他們用構(gòu)線(xiàn)筆沿著自己的雙手畫(huà)下來(lái)設(shè)計(jì)手套，在手形輪廓中進(jìn)行裝飾，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)。

孩子們因?yàn)橛辛死蠋煹氖痉逗透行越?jīng)驗(yàn)后，在活動(dòng)中裝飾很順利，有的畫(huà)太陽(yáng)，有的畫(huà)愛(ài)心，有的畫(huà)花草，有的裝飾的內(nèi)容來(lái)自以前的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)?；旧厦總€(gè)孩子都能完成。我們把孩子的操作過(guò)程拍了下來(lái)照片已發(fā)在相冊(cè)中，請(qǐng)家長(zhǎng)們欣賞一下。在家中也可以鼓勵(lì)孩子再操作，圍巾，手套。棉襖等都可以進(jìn)行操作。

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快樂(lè)的畫(huà)自己的家人

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《快樂(lè)的畫(huà)自己的家人》！

快樂(lè)的畫(huà)自己的家人圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、每人一張印有小手的畫(huà)面、記號(hào)筆。

2、人物圖片若干。

【教案過(guò)程】

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？

規(guī)則：不能說(shuō)出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

二、欣賞討論。

1、今天還來(lái)了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫(huà)在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家。

2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰(shuí)？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說(shuō)到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

3、爸爸該畫(huà)在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫(huà)在哪里合適。

4、教師介紹畫(huà)在手指上的方法。

重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說(shuō)說(shuō)。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫(huà)畫(huà)自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫(huà)出家的特點(diǎn)。

四、聽(tīng)著音樂(lè)，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

關(guān)于本次教案的教師隨筆：

每個(gè)孩子的心中都有自己家人的形象，胡子白花花的爺爺，沒(méi)有牙齒的奶奶，燙著頭發(fā)的媽媽?zhuān)習(xí)r尚的姑姑等等。但是如果在手指頭上畫(huà)每個(gè)家人，又應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？為此，我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的美術(shù)活動(dòng)《小手畫(huà)家人》。

由于幼兒的手指頭有點(diǎn)小，老師在畫(huà)紙上畫(huà)出自己的大手掌，請(qǐng)幼兒想一想哪個(gè)手指頭上可以做爺爺，哪個(gè)手指頭可以做奶奶，爸爸和媽媽?zhuān)^察一下每個(gè)人的長(zhǎng)相，面部表情有什么不一樣，請(qǐng)幼兒自己逐一添畫(huà)。在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒畫(huà)的都很有特色。

其中有一個(gè)幼兒，在畫(huà)完自己的家人之后，又在自己的畫(huà)紙上畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)三角形和一個(gè)豎線(xiàn)，我問(wèn)他，你畫(huà)的這些是什么呢？他說(shuō)：老師，你看我畫(huà)了一個(gè)大火車(chē)，我還畫(huà)了一個(gè)棒棒糖，我可以坐著火車(chē)，去給爸爸媽媽送棒棒糖。我聽(tīng)了，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得心里特別難受，這個(gè)孩子的爸爸媽媽在外地工作，平常都是奶奶來(lái)接送，與爸爸媽媽見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，但孩子卻用另一種方式詮釋了對(duì)父母的思念之情。還有的孩子在手指頭上畫(huà)了自己的媽媽?zhuān)托∶妹茫瑸榱藚^(qū)分她們，孩子告訴我說(shuō)：老師，你看我媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，我妹妹的小嘴唇是紅色的。每個(gè)孩子都畫(huà)出了自己心中家人的形象。

對(duì)于孩子的繪畫(huà)作品，我們不能簡(jiǎn)單地用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。就像我們教研中所提出的：我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，為幼兒營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。尤其是孩子在自主表達(dá)創(chuàng)造的過(guò)程中，作為老師，我們不應(yīng)該過(guò)多的干預(yù)，或是把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是一粒種子，我們要做的就是傾聽(tīng)種子發(fā)芽的聲音，在幼兒需要時(shí)給予具體的幫助。

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開(kāi)心的玩，健康的成長(zhǎng)

網(wǎng)站小編為你編輯《開(kāi)心的玩，健康的成長(zhǎng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

《開(kāi)心的玩，健康的成長(zhǎng)》是一篇幼兒園小班的安全教案，這個(gè)教案主要是讓小朋友懂得安全常識(shí)，并且能夠?qū)W會(huì)自己保護(hù)自己，懂得哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作哪些是安全行為，給大家詳細(xì)列出了活動(dòng)的集體流程和過(guò)程，一起來(lái)看下。

活動(dòng)目的

1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

（1）出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁?？你覺(jué)得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等）

那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去；不玩危險(xiǎn)物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

活動(dòng)結(jié)束

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

（1）小心關(guān)門(mén)

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門(mén)或開(kāi)門(mén)？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

（2）安全使用剪刀

強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動(dòng)總結(jié)

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