北京幼兒園入園6步走

幼兒園走教案。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面是由小編為大家整理的“北京幼兒園入園6步走”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在北京上幼兒園都需要哪些手續(xù)呢？另外幼兒園報(bào)名我們需要提前準(zhǔn)備什么？雖然北京的幼兒園很多，但是大部分幼兒園報(bào)名方式和流程沒(méi)有太的區(qū)別，在這里小編綜合了相關(guān)幼兒園入園規(guī)定的匯總，為媽媽們提供寶寶入園的六個(gè)必須了解的手續(xù)。

1．首先針對(duì)自己家附近的幼兒園，先電話面談、入園咨詢：

家長(zhǎng)以電話、面談、參觀等方式進(jìn)行咨詢，初步了解幼兒園的情況，如：招收哪些片區(qū)、年齡要求、幼兒園師資、環(huán)境費(fèi)用等。

2．通過(guò)教委發(fā)布的網(wǎng)上信息采集系統(tǒng)，注冊(cè)孩子，或者攜帶戶口本（必須），出生證、預(yù)防接種證、獨(dú)生子女證，去幼兒園填寫報(bào)名表：

一、有些區(qū)縣沒(méi)有要求統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)名采集信息，父母可直接攜帶戶口本等幼兒園所要求的其他證件，帶孩子來(lái)幼兒園面談、參觀，并填寫《新生入園報(bào)名表》。

二、近2年，北京部分區(qū)縣采取統(tǒng)一網(wǎng)上信息采集的方式，進(jìn)行報(bào)名，家長(zhǎng)先通過(guò)信息采集系統(tǒng)注冊(cè)孩子信息，填報(bào)附近目標(biāo)幼兒園，然后在與幼兒園聯(lián)系，等待幼兒園面試通知。

3．等待錄取通知：

幼兒園在您為孩子報(bào)名后，會(huì)發(fā)一份通知給您，通知家長(zhǎng)具體的時(shí)間，張貼布告，查看您的孩子是否已經(jīng)被幼兒園錄取、何時(shí)入園，以及如何辦理相關(guān)手續(xù)。

4．婦幼保健院進(jìn)行體檢：

入園前家長(zhǎng)需帶孩子前往婦幼保健院進(jìn)行新生入園體檢，體檢結(jié)果經(jīng)幼兒園的保健醫(yī)生確認(rèn)查閱合格后，方可辦理入園其他手續(xù)。

體檢須知：

（1）幼兒體檢（有效期為三個(gè)月），在指定體檢單位體檢（市婦幼保健院）。

（2）幼兒保健檔案：幼兒體檢結(jié)果--含兒童入幼兒園健康檢查表、幼兒體檢肝功單；預(yù)防接種證復(fù)印件。

5．交費(fèi)、填表：

體檢合格后在幼兒園設(shè)立保健檔案，并在園內(nèi)填寫有關(guān)的表格。

家長(zhǎng)憑繳費(fèi)通知單繳納幼兒入園費(fèi)用。

憑交費(fèi)憑證、體檢結(jié)果、預(yù)防接種證復(fù)印件到幼兒所在班級(jí)教師注冊(cè)。

6．入園：

寶寶正式開(kāi)始幼兒園的生活。

溫馨小提示：

1．患有齲齒的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)在幼兒入園前及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行治療。

2．沒(méi)有接種水痘、麻風(fēng)腮疫苗的幼兒請(qǐng)?jiān)谌雸@前到保健科進(jìn)行接種（請(qǐng)按保健科要求進(jìn)行接種）。

3．拖鞋等全部用品要繡或?qū)懞脤殞毜拿炙偷桨嘀?/p>

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

幼教隨筆：新入園三步曲

唉！開(kāi)園第一天我就收了這樣一個(gè)“見(jiàn)面禮”。

之一：見(jiàn)面禮

今年我接的是一個(gè)新中班，班里的孩子大多數(shù)從沒(méi)有上過(guò)幼兒園，乍一來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，孩子的表現(xiàn)五花八門，有哭的，有鬧的，還有的抱住媽媽的脖子不撒手的。開(kāi)學(xué)的第一天，我哄了這個(gè)哄那個(gè)，抱了這個(gè)抱那個(gè)，忙的不可開(kāi)交。

這時(shí)，一個(gè)爸爸抱著一小男孩來(lái)了，我滿面笑容的迎上去，伸出雙手要去抱孩子，嘴里還熱情的說(shuō)；“寶寶你來(lái)了，老師......”我的話還沒(méi)說(shuō)完，“啪”的一聲響，頓時(shí)，我的話停了，笑容僵在了我的臉上，原來(lái)是那個(gè)小男孩在我要抱他時(shí)，伸手在我的臉上拍了一巴掌，我愣住了。這時(shí)，孩子的爸爸滿懷歉意的說(shuō)：“真對(duì)不起老師，太對(duì)不起了，孩子不懂事?！笨吹郊议L(zhǎng)那雙內(nèi)疚的眼睛和哭鬧不止的孩子，我穩(wěn)了穩(wěn)神，把從臉上溜走的笑容重新揀回來(lái)，還是用親切的聲音說(shuō)：“小家伙，你可是給了老師一個(gè)大大的見(jiàn)面禮，我也得送給你一個(gè)?！闭f(shuō)完，我拿出早已準(zhǔn)備好的黃色即可貼“大蘋果”，寫上孩子的名字給他貼在胸前，這時(shí)，孩子停止了哭泣，用好奇的眼睛盯著我的“見(jiàn)面禮”，我趁機(jī)從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子，再看那位爸爸的眼睛里寫滿的是感激和佩服。

唉！開(kāi)園第一天我就收了這樣一個(gè)“見(jiàn)面禮”。

之二：小雪笑了

小雪是一個(gè)沉默寡言的小姑娘，長(zhǎng)著一雙漂亮的大眼睛，雪白的皮膚，象一個(gè)洋娃娃，可是來(lái)到幼兒園一個(gè)星期了，我從沒(méi)看到過(guò)她的笑容，早上從她媽媽懷里接過(guò)哇哇大哭的她，一直到晚飯后家長(zhǎng)接走，總是看到孩子愁眉不展或是淚眼婆娑，讓人既心疼又焦慮，讓小雪展露笑容成了我的心愿。

首先，我做通家長(zhǎng)的工作，無(wú)論天氣情況怎樣，都堅(jiān)持送孩子到園，在家多談?wù)動(dòng)變簣@和小朋友，讓孩子萌生去幼兒園的愿望，減輕對(duì)幼兒園的恐懼感；其次，我利用在幼兒園的時(shí)間，抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子離開(kāi)父母的懷抱，到一個(gè)陌生的環(huán)境，心里既憂慮又恐懼，這就需要老師盡早地讓孩子相信老師、依賴?yán)蠋?，把?duì)父母的思念釋放到老師身上，盡可能組織新鮮好玩的活動(dòng)吸引孩子，轉(zhuǎn)移孩子的注意力；最后，我為小雪找了一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小姑娘做她的好朋友。對(duì)于朋友，我想孩子也需要。

“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過(guò)多方面的努力，現(xiàn)在的小雪不但天天喜歡來(lái)幼兒園，而且在今天下午游戲活動(dòng)時(shí)，露出了天真`可愛(ài)的笑容,看到她美麗燦爛的笑顏，我心中的滋味可想而知！

之三：“老師，我喜歡你”

“老師，我喜歡你”———這是一句極為普通的話。工作十幾年來(lái)，無(wú)數(shù)孩子對(duì)我說(shuō)過(guò)這句話，可當(dāng)我這次聽(tīng)到這句話時(shí)，竟令我熱淚盈眶，心潮澎湃。

自從接手這個(gè)新班，帶著這些孩子，每天我都絞盡腦汁想盡一切辦法使孩子高興，讓孩子開(kāi)心。慢慢地，孩子們變了，他們從一開(kāi)始又哭又鬧的“小難纏”變得有禮貌了，也變得懂事了，看到這些，我的心里真是有說(shuō)不出來(lái)的高興。更令我激動(dòng)的是周四下午戶外活動(dòng)時(shí)，趙天宇悄悄偎到我身邊，輕輕的對(duì)我說(shuō)：“王老師，我喜

歡你！”聽(tīng)了他的話，我的心里先是一驚，然后驀然一熱，一股暖流充滿心田，我激動(dòng)的一下子把孩子摟到我的懷里，那種歡樂(lè)的心情真是難以言表，俗話說(shuō)“一分耕耘一分收獲”，只要付出我們的愛(ài)心，就一定會(huì)收獲成功的喜悅的。

幼兒園入園體檢攻略

按照衛(wèi)生部門和教育部門要求，兒童入園前必須到當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)體檢，合格后方可入園。下面主要介紹一下北京幼兒園入園的體檢時(shí)間、體檢地點(diǎn)、最基本的體檢項(xiàng)目、體檢須知、體檢注意事項(xiàng)等，供廣大家長(zhǎng)參考。

一、體檢時(shí)間：

一般入園前半個(gè)月去體檢都可以。

二、幼兒園入園體檢的項(xiàng)目

基本項(xiàng)目：既往病史的詢問(wèn)，身高、體重、皮膚、五官、心肝脾肺、外生殖器的檢查，微量元素、血常規(guī)、尿常規(guī)等；齲齒、視力、聽(tīng)力、智力篩查。

重點(diǎn)項(xiàng)目：有無(wú)傳染性、營(yíng)養(yǎng)性疾病等。具體項(xiàng)目因各地情況不同而略有差異。

以往的乙肝免疫學(xué)檢查，現(xiàn)在不列為入托（學(xué)）體檢項(xiàng)目，不需要檢查。如果家長(zhǎng)覺(jué)得有必要或想了解乙肝疫苗注射效果，可以向醫(yī)生提出。若寶寶有挑食厭食情況，家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)做個(gè)微量元素檢測(cè)，體檢費(fèi)用因項(xiàng)目和醫(yī)院的不同而有差異，一般在幾十元到三百元不等。提示：若幼兒患有傳染性肝炎、結(jié)核、眼結(jié)膜炎、蟯蟲(chóng)病及皮膚病等，痊愈后才可入園，有急性傳染病接觸史者也須暫緩入園。

提示：若幼兒患有傳染性肝炎、結(jié)核、眼結(jié)膜炎、蟯蟲(chóng)病及皮膚病等，痊愈后才可入園，有急性傳染病接觸史者也須暫緩入園。一般來(lái)說(shuō)，智商在85分以上就屬于正常了。

PS：入園體檢不僅讓幼兒園老師知道孩子的健康狀況，也讓父母全面了解孩子的健康狀況。一般來(lái)說(shuō)，除特殊情況外，體檢的結(jié)果不會(huì)影響孩子入園。

三、體檢地點(diǎn)：

各區(qū)婦幼保健站，一般周一到周五正常上班時(shí)間，無(wú)需預(yù)約，詳細(xì)地址如下補(bǔ)充說(shuō)明：部分幼兒園也有指定醫(yī)院，或者小型社區(qū)醫(yī)院，都是可以做入園體檢的，不同幼兒園要求不同，此處務(wù)必咨詢寶寶所在幼兒園，避免錯(cuò)過(guò)規(guī)定時(shí)間。

東城區(qū)婦幼保健院：北京市東城區(qū)交道口南大街136號(hào) 電話：010-64040066

西城區(qū)婦幼保健所：北京市西城區(qū)西單北大街35號(hào) 電話：010-66171482

海淀區(qū)婦幼保健院：北京市海淀區(qū)海淀南路33號(hào) 電話：010-62558150

朝陽(yáng)區(qū)婦幼保健院：北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園華威里25號(hào) 電話：010-87789952

北京市婦幼保健院：北京市朝陽(yáng)區(qū)姚家園路251號(hào) 電話：010-85976699

崇文區(qū)婦幼保健院：北京市崇文區(qū)體育館西路甲1號(hào) 電話：010-67122966

宣武區(qū)婦幼保健院：北京市宣武區(qū)菜市口南大街平原里19號(hào) 電話：010-63536557

豐臺(tái)區(qū)婦幼保健院：北京市豐臺(tái)區(qū)馬家堡嘉園二里 電話：010-67532464

石景山婦幼保健院：北京市石景山區(qū)依翠園5號(hào) 電話：010-68664385

通州區(qū)婦幼保健院：北京市通州區(qū)玉橋中路38號(hào) 電話：010-81584148

昌平區(qū)婦幼保健院：北京市昌平區(qū)北環(huán)路 電話：010-69746091

順義區(qū)婦幼保健院：北京市順義區(qū)中山南街6號(hào) 電話：010-69462216

大興區(qū)婦幼保健院：北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)興豐南大街23號(hào) 電話：010-69247278

門頭溝區(qū)婦幼保健院：北京市門頭溝區(qū)新橋南大街5號(hào) 電話：010-69839914

房山區(qū)婦幼保健院：北京市房山區(qū)婦幼保健院良鄉(xiāng)蘇莊東街5號(hào) 電話：010-89372368

平谷區(qū)婦幼保健院：北京市平谷區(qū)南岔子街49號(hào) 電話：010-89985074

四、幼兒園入園體檢須知

1、一般來(lái)說(shuō)，入園體檢的結(jié)果不會(huì)作為是否可以入園的依據(jù)。但對(duì)患有嚴(yán)重的心肺腎疾病和傳染病的孩子，會(huì)要求在治療后能適合幼兒活動(dòng)再入園。之前未完成計(jì)劃免疫注射的孩子，也必須盡快補(bǔ)種疫苗。

2、托幼機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)在園（所）的兒童患疑似傳染病時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知其監(jiān)護(hù)人離園（所）診治；患傳染病的患兒治愈后，憑醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)出具的健康證明方可入園（所）。

3、離園3個(gè)月，須入園體檢合格才可再入園。兒童入托幼機(jī)構(gòu)前應(yīng)當(dāng)經(jīng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，合格后方可入托入園。即將于今年11月1日起施行的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》明確規(guī)定，兒童離開(kāi)托幼機(jī)構(gòu)3個(gè)月以上應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查后方可再次入托幼機(jī)構(gòu)。

4、入園體檢時(shí)，幼兒肝功檢查應(yīng)為空腹。

五、體檢注意事項(xiàng)

1、為保證檢查效果的新鮮，建議在辦理入園前1個(gè)月內(nèi)做入園體檢，早做可能需要重新驗(yàn)。

2、早上空腹,別吃魚肉蛋和奶,喝奶后要隔四個(gè)小時(shí)才能采血。

3、抽完血后24小時(shí)內(nèi)不能洗澡。

4、如果是在耳朵上扎針取血,要先揉耳朵,否則很疼。

5、由于體檢涉及到肝功能檢查,太早檢驗(yàn)有可能會(huì)因間隔時(shí)間長(zhǎng),接觸傳染源機(jī)率多,干擾體檢結(jié)果,所以家長(zhǎng)最好在入園前半個(gè)月內(nèi)帶幼兒進(jìn)行體檢。

6、檢查合格后拿著體檢合格證明方可入園。

7、有些孩子在七八月份可能因?yàn)樯∽隽艘恍z查，家長(zhǎng)就想免做入園體檢，但由于檢查的項(xiàng)目不同，可能最后還是要重檢，建議咨詢醫(yī)生的意見(jiàn)。

醫(yī)生提醒家長(zhǎng)：由于孩子較小，帶孩子到婦幼保健機(jī)構(gòu)體檢的時(shí)間最好選在上午，采血前不要吃任何東西，包括飲料和水。

小班幼兒入園記

從事幼教工作十四年來(lái)，我是頭一次帶小班。早晨教室里此起彼伏的哭鬧聲不斷，孩子們有的拼命地抓住爸爸媽媽的衣服；有的家長(zhǎng)含著淚不舍得把孩子放下來(lái)；有的追著老師邊哭邊問(wèn)：“媽媽怎么還沒(méi)來(lái)？”“我要出去看一看”“我不要睡覺(jué)……”有的雖然沒(méi)有吵鬧，但眼淚卻也忍不住掉下來(lái)，十分委屈……不管怎樣，這是他們成長(zhǎng)的過(guò)程中必須經(jīng)歷的一次轉(zhuǎn)折?！『⒆与x開(kāi)自己熟悉的家和家人，進(jìn)入幼兒園這么一個(gè)全新的環(huán)境，不適應(yīng)是很正常的。面對(duì)這些情況，我嘗試了一些安撫幼兒情緒的辦法，有一定效果。例如，午睡拍一拍，抱一抱，當(dāng)孩子早上來(lái)園時(shí)，老師笑臉相迎，以媽媽般的態(tài)度親一親，抱一抱孩子，使他們得到身心滿足；準(zhǔn)備一些孩子們喜歡的食品，讓他們?cè)诳纯础L嘗、說(shuō)說(shuō)中消除焦慮，體驗(yàn)快樂(lè)；游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，滑梯、玩具，小游戲、等都很受孩子的歡迎。游戲可以幫助幼兒之間盡快熟悉起來(lái)，從中找到安全感、歸屬感，以消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感。

在孩子適應(yīng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要做好配合工作，這樣才能幫助孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。如，家長(zhǎng)在家里要多說(shuō)上幼兒園好、小朋友多，很開(kāi)心這類的話題，到教室放下孩子就走，不逗留，放學(xué)要多帶孩子和其他小朋友接觸，從小培養(yǎng)寶寶社交能力，在家多培養(yǎng)孩子的自理能力，養(yǎng)成良好的吃飯、睡覺(jué)和大小便的習(xí)慣，這有助于孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活。

兩周下來(lái)，有的孩子的臉上露出了甜美開(kāi)心的笑容；有的孩子恢復(fù)了頑皮好動(dòng)的狀態(tài)；還有的孩子試探著與老師和小朋友交往……作為教師，雖然我們?cè)诠ぷ髦懈冻隽嗽S多艱辛和汗水，但是每當(dāng)我們看到孩子們的進(jìn)步和家長(zhǎng)放心的笑容時(shí)，就覺(jué)得非常值得，感到無(wú)比快樂(lè)和滿足。

三步從容面對(duì)幼兒園開(kāi)學(xué)季

金色九月，又是一年幼兒園開(kāi)學(xué)季。行至幼兒園門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)得里面嚎啕一片，“我要媽媽”“我要回家”的聲音此起彼伏；而幼兒園外，不時(shí)走過(guò)行色匆匆的家長(zhǎng)，或偷偷拭淚，或心懷憂傷……

每一年的新寶寶入幼兒園，這些都是司空見(jiàn)慣的場(chǎng)面。有些孩子適應(yīng)能力很好，能夠快速的融入到新的集體生活中去；有的小朋友卻適應(yīng)不良，許久無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。

其實(shí)幼兒園入學(xué)，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)講，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)、技術(shù)戰(zhàn)與持久戰(zhàn)。而如何快速的贏得這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的勝利呢？

第一，從心理上做足準(zhǔn)備工作；

在孩子入幼兒園之前，家長(zhǎng)要確定的問(wèn)自己，是不是真的做好準(zhǔn)備讓孩子入園，孩子入園的時(shí)機(jī)究竟合不合適？一旦思慮再三答案明確下來(lái)之后，作為家長(zhǎng)就不要再猶豫躊躇，為孩子為自己都做一個(gè)最好的心理準(zhǔn)備。

最好的入園年齡應(yīng)該在3歲以后（專門針對(duì)小BABY的寶寶班除外），孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力清晰、有初步的交往能力以及可以獨(dú)立完成自我衛(wèi)生的條件下。孩子幼年時(shí)期的成長(zhǎng)區(qū)別是以月份作為衡量的，相差三個(gè)月的孩子在各個(gè)方面的能力都會(huì)相差很多；語(yǔ)言表達(dá)能力能夠有助于孩子各方面的交流，可以準(zhǔn)確的告訴老師是否需要幫助，可以和小朋友之間有語(yǔ)言上的交流，能夠形象的告訴家長(zhǎng)在幼兒園里的各種小狀況；而獨(dú)立洗手、如廁、穿脫衣服等能力更是孩子入園前必備的。

確定下來(lái)幼兒園之后，就相信選擇的幼兒園就是最適合孩子的幼兒園，相信孩子所遇到的老師就是最棒的老師，相信孩子所接觸的同學(xué)都是最好的小朋友，相信自己能夠做好一個(gè)最棒的幼兒園小朋友的家長(zhǎng)。

然后通過(guò)多種方法做好前期的準(zhǔn)備：幼兒園究竟是什么？小朋友為什么要去幼兒園？為什么要和爸爸媽媽有短暫的分離？在幼兒園里需要做些什么？……

有的家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)繪本，有的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去實(shí)際的地方親身感受，有的家長(zhǎng)則會(huì)動(dòng)之以情曉之以理再加上各種威逼利誘……總之為了孩子順利入園，家長(zhǎng)可謂各顯神通。

當(dāng)九月到來(lái)，所有的適齡小朋友都踏上了去幼兒園的征途的時(shí)候，各種意料之外的問(wèn)題才會(huì)真正凸顯出來(lái)。也許是孩子大哭大鬧送不進(jìn)教室；也是是孩子回家茶飯不思一副擔(dān)驚受怕模樣；也許是孩子看起來(lái)似乎很好的適應(yīng)但還沒(méi)有來(lái)得及松口氣就忽然變成另外的模樣……另外在孩子的世界，哭與笑都是可以相互感染的，本來(lái)表現(xiàn)很好的小朋友在一個(gè)充滿悲傷氣氛的班級(jí)里，也會(huì)出現(xiàn)同樣的哭鬧情況！

所以，一切的狀況起源都是一個(gè)好的開(kāi)端，只是看家長(zhǎng)能夠有足夠的智慧將所有的不適盡快的轉(zhuǎn)化。做一個(gè)內(nèi)心不焦灼的家長(zhǎng)，和孩子一起共同面對(duì)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆釉愀獗憩F(xiàn)的吵鬧、生氣以及對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言上的威脅“你不進(jìn)去我就不要你了”等等是最下下策的；而與孩子產(chǎn)生“共情”后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也許更加變本加厲的哭鬧……

最好的做法：

溫柔堅(jiān)定的告訴孩子：

已經(jīng)答應(yīng)過(guò)的事情要做到（相信之前一定會(huì)告訴孩子要去幼兒園這樣的話題）；

適當(dāng)轉(zhuǎn)移孩子的注意力“你看看教室里的那面墻（那個(gè)小椅子、老師、某個(gè)同學(xué)等等）好漂亮啊”；

與孩子達(dá)成共識(shí)“媽媽下午第一個(gè)來(lái)接你”“媽媽一天都在想你的”，拉鉤并兌現(xiàn)許諾；

將孩子教給老師后，家長(zhǎng)可以快速離開(kāi)孩子的視線（這是一個(gè)成長(zhǎng)的煎熬）；

接孩子的時(shí)候不忘記帶一個(gè)小禮物（精致的糖果、小小的玩具等等）；

入園前期也幫孩子找到合適的玩伴，鼓勵(lì)兩個(gè)孩子一起玩，拿出小禮物共同分享；

在家中和孩子討論幼兒園的趣事，或者是和孩子講一講自己小時(shí)候入園的糗事（記不得就編一個(gè)吧）；

和孩子約定明天的時(shí)間安排，可是告知每周五天的工作日與周末兩天的休息日，共同制作一個(gè)時(shí)間表……

千萬(wàn)不要將自己的焦慮與擔(dān)憂表現(xiàn)出來(lái)：比如孩子天天哭，什么時(shí)候才是個(gè)頭？看著孩子的老師好兇，不知道孩子能不能夠受得了？有句詩(shī)說(shuō)“既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程！”在孩子成長(zhǎng)的路上，會(huì)有無(wú)數(shù)次的分離，會(huì)遇到形形色色的事情，擔(dān)憂解決不了問(wèn)題，面對(duì)才是根本，而能夠快樂(lè)的、坦然的的面對(duì)就是智慧。

第二，因時(shí)制宜的按計(jì)劃做微調(diào)；

在進(jìn)入幼兒園之后，孩子的情況各不相同。有的孩子不費(fèi)事兒，有的孩子去會(huì)讓家長(zhǎng)大傷腦筋。所以，能夠因時(shí)制宜的調(diào)整也很關(guān)鍵。

有的孩子會(huì)可憐巴巴的對(duì)家長(zhǎng)講：“我就今天一天不去幼兒園好不好？”一旦得到家長(zhǎng)的同意，到第二天他也許就勇敢的拋棄了自己的許諾，繼續(xù)要求再多一天好不好？有的孩子則因?yàn)槿雸@不適應(yīng)，哭的嘶啞了嗓子；有的孩子是因?yàn)樯眢w條件的孱弱，入園后極易生病。

這些都會(huì)導(dǎo)致孩子上幼兒園的斷斷續(xù)續(xù)。

這是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況做好調(diào)整：盡可能入園的第一個(gè)月都堅(jiān)持下來(lái)，那么以后的日子孩子表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好。如果第一個(gè)月都是不連續(xù)的，也許孩子的適應(yīng)時(shí)間會(huì)無(wú)限的延長(zhǎng)。

正常情況下，入園的前兩個(gè)月（九月、十月）會(huì)有幾個(gè)節(jié)日，拿今年來(lái)說(shuō)：開(kāi)學(xué)后首當(dāng)其沖的就是教師節(jié)、然后是中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)。今年的特殊情況是慶?？箲?zhàn)勝利的大閱兵有多出一個(gè)假期來(lái)。所以前期和孩子講清楚日期很重要，什么是上學(xué)日，什么是休息日，什么是放假；讓孩子們清楚的知道自己的每一天。

這段時(shí)間正是開(kāi)學(xué)需要適應(yīng)的日子，不妨和孩子一起為教師節(jié)做個(gè)親子小手工。和孩子討論班里幾個(gè)老師，每個(gè)老師都應(yīng)該怎么稱呼等等，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子的注意力。

家長(zhǎng)每天不定時(shí)用手機(jī)錄幾段小視頻，告訴孩子此刻你在做什么，你想象中孩子在幼兒園做什么，最后不忘告訴孩子你在想他……將溫馨與愛(ài)發(fā)揮到點(diǎn)滴間。孩子以后在幼兒園的時(shí)候，他知道你在想他，也會(huì)幸福滿滿。

隨后的中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)，可以鼓勵(lì)孩子用畫畫、詩(shī)歌等形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的喜歡；同時(shí)，國(guó)慶節(jié)的假日比較長(zhǎng)，可能假期過(guò)后的入園還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的艱難，不過(guò)只要這一個(gè)月能夠堅(jiān)持，以后的堅(jiān)持會(huì)更輕松一些。

如果孩子不是感冒發(fā)燒之類的癥狀，盡可能不要請(qǐng)假。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持入園，堅(jiān)定的告訴孩子工作是爸爸媽媽的責(zé)任，而上幼兒園，是孩子的責(zé)任。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，不能逃避。

同時(shí)不要忘記和老師的溝通，入園這一個(gè)月，最好有兩次必要的溝通。

第一次是在剛?cè)雸@的第一個(gè)星期，找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，和老師說(shuō)一說(shuō)孩子的情況以及你對(duì)孩子的期望。這個(gè)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要知道第一個(gè)星期對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講是一種煎熬，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)更是一種必須經(jīng)歷的折磨，滿班都是哭泣的孩子，每個(gè)孩子都需要安慰，而所有的規(guī)矩也需要建立，比如飯前洗手正確如廁中午如何午休等等事無(wú)巨細(xì)……老師上班的時(shí)候簡(jiǎn)直每時(shí)每刻神經(jīng)緊繃，馬虎不得。而所有孩子的家長(zhǎng)都想要第一時(shí)間和老師溝通交流的心情可以理解，如果能夠做到伸縮有度，相信能夠給老師留下一個(gè)很好的印象。所以第一次的溝通作為家長(zhǎng)不妨先在心中打一個(gè)草稿，盡可能言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)意思清晰明白。而不是絮絮叨叨恨不得把孩子三年來(lái)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都一股腦的告訴老師。

第二次溝通就在國(guó)慶節(jié)假期前后都可以。這時(shí)候老師已經(jīng)差不多認(rèn)清楚每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)可以重點(diǎn)向老師表達(dá)孩子的前后變化，適度的表示出對(duì)老師辛勤工作的感激與認(rèn)可，委婉的提出對(duì)孩子日后的希望，同時(shí)詢問(wèn)老師需要配合的地方。

根據(jù)孩子入園后具體的情況，因時(shí)制宜的做好各種計(jì)劃外的微調(diào)，并要迅速的適應(yīng)。

第三，走進(jìn)幼兒園，孩子就開(kāi)始了自己人生的新篇章！

幼兒園，是孩子集體生活的開(kāi)始，也是孩子自己人生舞臺(tái)初露頭角的關(guān)鍵時(shí)候。孩子不識(shí)愁滋味，但家長(zhǎng)要做到未雨綢繆，為孩子的人生精彩打下前期點(diǎn)滴的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)新的朋友，主動(dòng)和小朋友打招呼，主動(dòng)和小朋友進(jìn)行互動(dòng)以及分享。鼓勵(lì)孩子們可以相約周末共同玩耍，增加友誼。而有了朋友，就有了對(duì)幼兒園的期盼和歸屬感。

家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況和老師做溝通（比如已經(jīng)入園兩周之后的孩子依舊哭鬧不休等等），私下和老師約定，請(qǐng)老師給孩子打個(gè)電話，在電話里說(shuō)出作為老師非常喜歡孩子，也很盼望孩子明天準(zhǔn)時(shí)到幼兒園來(lái)，做出最好的表現(xiàn)。孩子聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)會(huì)非常高興，而老師也很樂(lè)意讓孩子快速的融入到集體中來(lái)。一舉兩得又是舉手之勞，相信老師都會(huì)同意配合的。

家長(zhǎng)也要在班級(jí)朋友圈、QQ群等公眾的聊天室里露露頭、冒冒泡（沒(méi)有這些的可以組織建立一個(gè)，類似家委會(huì)的熱心組織）。和同班的家長(zhǎng)有適當(dāng)?shù)幕?dòng)與溝通，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也非常有利。想一想，所有的家長(zhǎng)都會(huì)格外關(guān)注自己的孩子，而除了自己的孩子之外，熟人的孩子也會(huì)引起關(guān)注來(lái)。這樣當(dāng)孩子有些什么樣的問(wèn)題或者狀況，可以多一種渠道來(lái)了解。但是要注意的是，在這樣的圈子里，講話一定要客觀公正，表現(xiàn)出自己和孩子優(yōu)勢(shì)的一面，遇到孩子的教育情況也可以在圈子里求助其他家長(zhǎng)，同時(shí)可以分享孩子的趣事等等；盡可能少吐槽或抱怨，千萬(wàn)不要將自己的負(fù)面情緒一展無(wú)余的暴露出來(lái)。

很多家長(zhǎng)都會(huì)有共識(shí)，孩子能夠輕松進(jìn)入幼兒園，僅僅是一個(gè)開(kāi)始，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為家長(zhǎng)在心中不得有絲毫的放松。加油，我們的孩子，加油，我們自己！

幼兒入園環(huán)節(jié)分析

幼兒的一日生活蘊(yùn)含許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今天我們學(xué)習(xí)了生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，將生活環(huán)節(jié)作為全面生長(zhǎng)幼兒生活能力、促進(jìn)幼兒生命成長(zhǎng)的教育環(huán)節(jié)進(jìn)行組織，豐富有效地促進(jìn)生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，形成終生受益的生活能力和文明的生活方式。專家講座、案例實(shí)錄、專家點(diǎn)評(píng)讓我對(duì)本次的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。下面我說(shuō)一下入園環(huán)節(jié)的分析:

俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨”，入園環(huán)節(jié)是幼兒在園一日生活的開(kāi)始，好的開(kāi)始是成功的一半，教師要緊緊抓住這一環(huán)節(jié)，有計(jì)劃地組織各種有趣的活動(dòng)，讓幼兒以一種愉悅的情緒開(kāi)始，以充滿自信的自我服務(wù)開(kāi)始，以不斷增強(qiáng)的多種能力開(kāi)始，投入到一天豐富多彩的生活中。入園好時(shí)光中我們?cè)O(shè)計(jì)了入園好開(kāi)心、疊疊樂(lè)、放放好、快樂(lè)小值日四個(gè)活動(dòng)群。孩子們開(kāi)心的入園后根據(jù)圖示邊說(shuō)兒歌邊疊自己的衣物，在說(shuō)說(shuō)做做中提高自我服務(wù)的意識(shí)和技能。快樂(lè)小值日中孩子們給植物澆水、喂養(yǎng)小動(dòng)物等體現(xiàn)了幼兒我能行、自己來(lái)的自主意識(shí)。快樂(lè)晨練中的走、跑、跳、躲閃等活動(dòng)鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力、靈活力、合作能力等，給幼兒帶來(lái)愉悅滿足自豪的情緒。

入園環(huán)節(jié)的時(shí)間雖短，但幼兒通過(guò)真實(shí)的、自然的學(xué)習(xí)不僅讓幼兒收獲自己的能力，更培養(yǎng)幼兒的良好的自主意識(shí)。

寶寶入園

9月3日，李那琪小朋友第一天到幼兒園報(bào)到，我和她媽媽一起陪她到小六班教室，那琪當(dāng)時(shí)可能是對(duì)自己今后的校園生活并不了解，并沒(méi)有像其他小朋友一樣大哭，只是自己安靜坐在小椅子上玩老師分發(fā)的玩具。我和她媽媽見(jiàn)狀心里的石頭落了地，準(zhǔn)備的幾個(gè)方案也沒(méi)必要應(yīng)用了。我出門的時(shí)候，望見(jiàn)她小小的背影，心里一下酸酸的，是啊，從出生到現(xiàn)在，那琪在爸爸媽媽身邊可以說(shuō)是一刻也沒(méi)離開(kāi)過(guò)。出生時(shí)的喜悅、生病時(shí)的著急、淘氣時(shí)的生氣、童言無(wú)忌的捧腹，一幕幕像電影一樣在我腦海中閃現(xiàn)。甚至于有一種女兒出嫁的般的復(fù)雜的情緒。不過(guò)同時(shí)心里面感觸最深的也是一種驕傲，步入幼兒園，從她小小的年紀(jì)意味著集體生活的開(kāi)始，也是她長(zhǎng)大的第一個(gè)臺(tái)階?？赡茉谒院蟮膶W(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到很多的難題甚至于挫折，但是作為父母、老師，在保證她健健康康的同時(shí)會(huì)教給她做人的道理、生活的經(jīng)驗(yàn)，這都是她今后不得不面對(duì)的。走進(jìn)幼兒園，并不是意味著她無(wú)憂無(wú)慮的童年的結(jié)束，只是另一種生活的開(kāi)局。最后，我只對(duì)所有的小朋友說(shuō)：萬(wàn)事如意。

幼兒園老師的入園止哭絕招

每年幼兒園新生入園，孩子的哭聲你還是那么熟悉嗎？過(guò)了一個(gè)假期，再次離開(kāi)爸媽回到幼兒園，孩子還會(huì)不適應(yīng)的哭鼻子嗎？

針對(duì)愛(ài)哭小朋友的防哭絕招來(lái)咯，往下看吧！

不停哭型

入園前的親子活動(dòng)，小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心，但是第一天開(kāi)始上幼兒園，便沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺(jué)得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一刻起，就開(kāi)始不停地哭，這樣的情景短則一個(gè)星期，長(zhǎng)則一個(gè)月有余。

老師做法

對(duì)這種小朋友，我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來(lái)接他的具體時(shí)間。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他的安全感。如果說(shuō)理、轉(zhuǎn)移注意力。都對(duì)此類孩子不起作用，我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，會(huì)吸引他參加，并給予一定的關(guān)注。

給家長(zhǎng)的建議

2～3歲是人生的第一個(gè)反抗期，家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng)，孩子白天在幼兒園哭得太多，晚上回到家一定要讓他多喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力，還要讓孩子早睡早起，睡足9～10個(gè)小時(shí)。

又哭又鬧型

這種小朋友又哭又鬧，還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟，吃飯的時(shí)候故意把飯弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滾，時(shí)不時(shí)地開(kāi)門就要往外跑。

老師做法

這類小朋友性格比較外向，個(gè)別的比較暴躁，他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面，對(duì)這類小朋友，我們主要以講道理為主，讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并注意多給他愛(ài)的關(guān)懷。還會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等。

給家長(zhǎng)的建議

希望家長(zhǎng)平時(shí)在家里，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則。另外音樂(lè)是撫平小朋友心靈的方法，在家里可以放些輕松歡快的歌曲給孩子聽(tīng)，比如《我愛(ài)我的家》、《小小人愛(ài)上學(xué)》等，對(duì)治療孩子暴躁情緒有積極作用。

幾天后才哭型

小朋友好奇心重，在幼兒園看到很多家里沒(méi)有的東西，立刻產(chǎn)生了興趣，去幼兒園的前幾天很高興，不哭不鬧，也不嚷著叫爸爸媽媽來(lái)接，但是過(guò)了幾天，當(dāng)他熟悉了幼兒園的生活環(huán)境，知道自己要每天重復(fù)時(shí)，就會(huì)厭煩，開(kāi)始用大哭表示自己的不滿。

老師做法

這類小朋友懷有對(duì)新環(huán)境的向往心態(tài)，他們性格大多活潑開(kāi)朗，喜歡刺激的事物。利用他們的好奇心，我們會(huì)多介紹在幼兒園里他還不知道的事物，比如我們會(huì)帶他去別的班級(jí)看看，告訴他哥哥姐姐們都在做什么。轉(zhuǎn)移他的視線也是很好的方法，小朋友看到新鮮的事物就會(huì)很快忘記剛才發(fā)生的事情。

給家長(zhǎng)的建議

如果寶寶對(duì)幼兒園生活沒(méi)興趣了，想回家和爸爸媽媽在一起時(shí)，家長(zhǎng)可以在最初一段時(shí)間，讓孩子帶一件自己喜歡的玩具(如：手絹、小公仔、水壺)到幼兒園，起一個(gè)間接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的環(huán)境和老師伙伴初期起到熟悉、溫暖的情感安慰作用。

心里默默流淚型

和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，有些家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子在家很開(kāi)朗的，什么都說(shuō)，什么都樂(lè)意去做。但是老師卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟變簣@里不說(shuō)話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。

老師做法

這類小朋友表面看上去沒(méi)有哭，但是心里卻在默默地流淚。我們的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛(ài)，比如：當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí)，我們可以找一個(gè)最可愛(ài)最漂亮的毛絨玩具送給他并說(shuō)：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺(jué)老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友。

給家長(zhǎng)的建議

在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí)，家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流，讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面，幫助老師和孩子盡快建立起感情。

受人影響型

有的小朋友本來(lái)在玩玩具，但看到身邊有小朋友在哭，不一會(huì)兒，他也會(huì)眼淚汪汪，終于忍不住，大哭起來(lái)。這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”。

老師做法

這類小朋友容易受人影響，碰到這樣的情景，我們會(huì)帶他們出去走走，去操場(chǎng)上玩耍，把他和愛(ài)哭的小朋友分開(kāi)一會(huì)兒，等他們心情平靜一點(diǎn)兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西，那些哭的小朋友，只是一時(shí)的不適應(yīng)。

給家長(zhǎng)的建議

幼兒對(duì)故事特別感興趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個(gè)形象。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子容易被為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在入園初期，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、送入園趕快撤

入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時(shí)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開(kāi)；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。當(dāng)老師接過(guò)寶寶以后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。

2、盡早接回寶寶

為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在頭兩個(gè)星期可以稍微早點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒(méi)有忘記他?；丶衣飞?，最好用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與寶寶交流，詢問(wèn)他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂(lè)，使他從內(nèi)心感受到被愛(ài)。

3、幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。想知道自己一生的財(cái)運(yùn)如何,添加大師微信：ifs126,免費(fèi)給你算命!隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活陋習(xí)或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。

4、精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

家長(zhǎng)接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類的語(yǔ)言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語(yǔ)言暗示：比如老師夸寶寶了，表?yè)P(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒、不簡(jiǎn)單、真勇敢幼兒園老師真漂亮、幼兒園玩具真多啊、幼兒園有這么多小伙伴啊……

幼兒園組織繪本閱讀活動(dòng)五步曲

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幼兒園組織繪本閱讀活動(dòng)五步曲

繪本閱讀是幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力、情感表現(xiàn)等多方面相互作用的復(fù)雜心理過(guò)程。在組織繪本閱讀的活動(dòng)中，我們結(jié)合幼兒特點(diǎn)，實(shí)施了閱讀活動(dòng)五步曲，收到了較好效果。

一、選擇合適的繪本作品

組織繪本閱讀活動(dòng)的第一步就是要選擇圖畫藝術(shù)性強(qiáng)、富有情感，故事的主題來(lái)自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起幼兒共鳴、適合幼兒的作品。

(一)適宜性。繪本應(yīng)順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對(duì)象，最好是動(dòng)物和兒童自己。由于文化背景不同，國(guó)外的繪本所要傳遞的經(jīng)驗(yàn)和思想與國(guó)內(nèi)的有一定的差異，因此在選擇時(shí)要考慮文化因素。

(二)多樣性。繪本有講愛(ài)的體驗(yàn)的，講科學(xué)智慧的，講生命尊嚴(yán)的，講自然環(huán)境的，講幽默搞笑的等，幾乎涵蓋了兒童生活、成長(zhǎng)的方方面面，所以在選擇時(shí)應(yīng)盡可能地選擇各種內(nèi)容的繪本。

(三)審美性。內(nèi)容借助于畫面，因此畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理，即色彩鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結(jié)合，故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，吸引兒童閱讀并講述。

(四)想象性。幼兒繪本作品應(yīng)該是詩(shī)一般充滿夢(mèng)幻的藝術(shù)，孩子們可以隨意想象。如繪本作品《顏色》是一本真正有魅力的圖畫書，這本書沒(méi)有一個(gè)文字，可是任何語(yǔ)言都無(wú)法勝過(guò)這種單純用色彩線條來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容的獨(dú)特魅力。孩子可以專注于無(wú)文的圖畫書，多了想象的空間和閱讀的趣味。

除此之外還應(yīng)考慮各種功能、題材、材質(zhì)、主題、風(fēng)格繪本的相互平衡，盡可能給幼兒提供最優(yōu)秀的繪本。

二、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)，適宜的物質(zhì)和心理環(huán)境能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。這就需要我們創(chuàng)設(shè)良好的支持性環(huán)境，提高幼兒閱讀的積極性。

(一)豐富充實(shí)的閱讀空間。教師跟孩子一起參與動(dòng)手創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)，將繪本放置在幼兒容易拿放的書柜和圖書架上，墻壁上貼一些故事圖片，并在區(qū)域內(nèi)擺放氣墊沙發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、舒適、充滿童趣的小天地，孩子們可以在其中自由閱讀。幼兒園還開(kāi)辟親子閱覽室，隨時(shí)為班級(jí)幼兒開(kāi)放。在幼兒園的墻面、地面、走廊等地方張貼繪本作品供幼兒欣賞、續(xù)編和創(chuàng)編，為幼兒提供閱讀、欣賞、展示的平臺(tái)。

(二)常態(tài)固定的閱讀時(shí)間。每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好，安排“每日閱讀時(shí)光”，一日活動(dòng)中有一段固定的時(shí)間用來(lái)閱讀，可以是集體閱讀，也可以進(jìn)行分享閱讀、自主閱讀等。親子閱覽室每天下午離園時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放，每天的上午游戲時(shí)間向各班幼兒開(kāi)放，保證幼兒每周有一次閱覽室自主閱讀時(shí)間和親子閱讀時(shí)間。

(三)溫馨寬松的心理環(huán)境。一個(gè)溫暖的閱讀環(huán)境，重在教師的溫情伴讀和良好的閱讀氛圍。當(dāng)有的孩子對(duì)閱讀缺乏耐心和持久力時(shí)，我們不能流露出焦急或責(zé)備的情緒，而是以更加寬容的胸懷來(lái)鼓勵(lì)他們，陪伴他們；當(dāng)孩子邊看邊說(shuō)時(shí)，我們要做做一個(gè)積極的傾聽(tīng)者，讓孩子體驗(yàn)濃濃的伴讀溫情；當(dāng)孩子說(shuō)出不同的答案時(shí)，教師不能以武斷的態(tài)度輕易否定，而是應(yīng)該尊重孩子們的看法，呵護(hù)孩子們的創(chuàng)造性思維，使孩子們嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，激發(fā)閱讀講述的欲望。

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