幼兒園說課稿美術小班。
俗話說,不打無準備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中,常常會提前準備一些資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班美術小小拉拉隊員》,僅供參考,大家一起來看看吧。
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這是大班美術小小拉拉隊員教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。
設計意圖:
幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置,除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來表示笑臉和哭臉外,很難表現(xiàn)出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動豐富,我試圖讓幼兒觀察人物在特定的“加油”情境中的臉部特征,并用夸張的手法表現(xiàn)嘴巴、眼睛等的變化,為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎,使幼兒的繪畫更具表現(xiàn)力。
活動一開始,首先引導幼兒進入“拉拉隊員喊‘加油’”的情境中,給予幼兒一種具體、真實的感受。其次,引導幼兒觀察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的變化。接著,從觀察立體的臉部過渡到平面范畫,引導幼兒感受到可以通過線條、色彩的變化來表達拉拉隊員的熱情,激發(fā)幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望。在講評環(huán)節(jié),讓每個幼兒擔任拉拉隊長,選擇兩張自己認為最能體現(xiàn)拉拉隊員風采、五官動態(tài)最夸張的畫,并圍繞著線條和顏色的夸張表現(xiàn)交流選擇的理由,以進一步激發(fā)幼兒主動觀察、大膽表現(xiàn)的愿望。
目標:
1.觀察拉拉隊員喊“加油”時的臉部特征,學習用夸張的手法加以表現(xiàn)。
2.能在觀察的基礎上想象、繪畫,體驗夸張地表現(xiàn)人物表情的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
準備:
1.范畫兩張(如圖),《加油歌》音樂。
2.人手一張鉛畫紙,記號筆,油畫棒,每人兩張小貼花。
3.數(shù)碼相機,顯示屏。
過程:
1.在特定的情境中體驗當拉拉隊員的感覺。
(1)介紹小游戲“看誰先摘到”。兩個幼兒參加,配班教師控制吊在半空中“蘋果”的高度,有意識地讓“蘋果”忽上忽下,使兩名幼兒難以摘到,當其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時再讓兩個幼兒摘到。
(2)幼兒游戲,教師鼓勵幼兒擔任拉拉隊員大聲喊“加油”,并拍下比賽場景及幼兒的面部特寫。
(3)師:你當拉拉隊員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個幼兒演示。)
師:看起來他臉上什么地方變化最大?(引導幼兒觀察幼兒喊“加油”時眼睛、嘴巴、臉型等的變化。)
2.觀察相片,進一步感受人們在喊“加油”時的臉部特征及變化。
師:剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來了。我們一起來看看你們喊“加油”時嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。
3.觀察范畫,了解用夸張手法表現(xiàn)臉部特征。
師:這里有兩個小朋友也想當拉拉隊員,他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來。我們一起看看他們能不能被拉拉隊長選中,為什么。
師:一用力喊“加油”嘴巴會變成什么形狀,一用力喊“加油”眼睛會怎么樣?(教師根據(jù)幼兒的回答用粉筆在黑板上適當畫一些形狀、線條等。)
師:除了用線條表示拉拉隊員在非常用勁地喊“加油”外,還可以用什么方式表示拉拉隊員在使勁?
師:對,除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外,用顏色也可以表現(xiàn),有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。
4.幼兒繪畫,教師指導。
師:聽說幼兒園運動會要選拉拉隊員了,你們一定要把自己畫成一個最有勁的拉拉隊員哦。(在背景音樂《加油歌》中,幼兒用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉部的五官特征。)
5.展示作品。
每人當拉拉隊長,將兩張小貼花貼在自己認為最帶勁的拉拉隊員旁。教師引導幼兒講評。
師:哪張畫上的貼花最多?你從哪里看出這個拉拉隊員喊得最有力?
活動反思:
活動中,我注意對他們進行鼓勵,調(diào)動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點,要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。
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活動目標:
1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型,嘗試自制花邊進行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗表演的樂趣。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:1、各種制作材料,PPT課件,材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
一、欣賞PPT,引入課題指導語:今天陳老師請你們來看時裝表演,欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導語:呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣擺)二、示范講解指導語:這些衣服都是服裝設計師設計的,我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服???,領子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花,先把雙面膠貼成一個圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問:這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語:我太喜歡這件衣服了,請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準備了許多材料,待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服,制作完成以后選一個模特穿上衣服,領著設計師表演。
提問:五個人設計一件衣服,應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領,有的負責衣擺,還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特,怎么選擇?(猜拳等)指導語:想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂)四、時裝表演1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。
指導語:我們的小模特已經(jīng)準備好了,請設計師來排隊吧2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。
指導語:音樂響起來了,請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看?,F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
活動反思:
“小小設計師”的數(shù)學內(nèi)容是按規(guī)律排序,這是一節(jié)數(shù)學游戲課?;顒忧坝變阂颜J識第一組,并且有接一個規(guī)律排序的經(jīng)驗,此次活動的難點是利用學具按2—3個規(guī)律排序,重點是能用準確的語言表述規(guī)律的特點。
在活動中,幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后,他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹,并及時補充發(fā)言,及時的掌聲相互鼓勵,并通過教師引導總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現(xiàn),是與教師平時的培養(yǎng)分不開的,由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料,讓幼兒經(jīng)常有機會相互傾聽同伴的發(fā)言,在經(jīng)過教師的點撥后,逐漸形成了相互之間語言表達的良好習慣及氛圍。為大班數(shù)學活動時小組討論奠定了良好的基礎。
本次活動投放了大量的學具,很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動現(xiàn)場看到,幼兒在活動中操作有序,具體表現(xiàn)在:拿取學具時,操作完多余的學具放回原位;制作完服裝花邊,把服裝放回原位,再取制作項鏈的學具等等,良好的操作習慣是幼兒學習數(shù)學的有力保障,這一點是我今后在教學中繼續(xù)發(fā)揚與保持的。
此次活動的難點是按2—3個規(guī)律排序,活動中幼兒普遍出現(xiàn)按2個材料排序,沒有出現(xiàn)3個規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學具時只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同,沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同,我當時也沒有及時引導和強調(diào),造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時,我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個規(guī)律排序的花邊時,應及時引導幼兒討論“如何把按2個規(guī)律排序的花邊變成按3個規(guī)律排序的花邊”,通過討論解決了活動中的難點問題,又使幼兒通過這種形式掌握了2個規(guī)律演變成3個規(guī)律的演變過程,為幼兒靈活、多變的學習數(shù)學打好基礎。
通過此次活動,使我認識到數(shù)學活動中的每一個教學環(huán)節(jié)都不可忽視,前面的教學環(huán)節(jié)都是為后面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊,只有在組織教學活動時,一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好基礎,才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學的能力
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g小小名片設計師 ,希望能為你提供參考
這是大班美術小小名片設計師教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片,初步設計制作不同風格的名片,享受藝術活動的樂趣。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關知識和經(jīng)驗:
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機會,借這個機會我組織了這個活動,在開展這個活動之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事,知道故事的內(nèi)容。
活動過程實錄:
一、導入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。
活動評析:幼兒隨歡快的音樂進入活動室,不僅能增強幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。
(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認識了那么多的新朋友?
幼:名片師:樂樂用它自己設計制作的名片,去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?
幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"師:然后又遇到誰?
幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔師:就這樣,樂樂通過名片認識了許多朋友,樂樂可高興了。
(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那咱們自己也要設計一張名片,來送給我們的新朋友。
活動評析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片(1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車呢!
浩浩:我的這個上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
……(2)利用視頻儀播放教師準備好的名片(風景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
(3)幼兒小結(jié):
小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號碼……師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細,制作名片時,不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動評析:這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設備,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片(一)在最短的時間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。
(1)教師提醒:名字、電話號碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級,看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。
活動評析:在這個環(huán)節(jié)當中,我沒有進行指導,只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片(二)在最短的時間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術技能):線條要清晰,色彩搭配要合理 ,造型大小要適度,選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動評析:我設計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片(1)自評名片。
安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……(2)互評名片。
越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……活動評析:在幼兒自評與互評中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認識,這時我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
(3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?
活動評析:在互送名片這個活動中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會交往能力,同時孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結(jié)束(1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
(2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動。
自我評析:
整個教學活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處,我準備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會注意的。
教學反思
通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動手動腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護我們的家園。
相關文章《大班美術教案:美麗的樹林》:大班美術活動美麗的樹林教案主要包含了活動目標,活動準備,活動反思,活動過程等內(nèi)容,學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。運用已有經(jīng)驗,并根據(jù)教師的示范講解,學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看大班美術美麗的樹林教案吧。
《大班美術教案:我給媽媽設計包》:大班美術活動我給媽媽設計包教案主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與設計:介紹作品的積極性,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設計不同功能的包的能力。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看大班美術我給媽媽設計包教案吧。
《大班美術造型教案:漂亮的熱帶魚》:大班美術活動漂亮的熱帶魚教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,讓孩子們知道熱帶魚的種類以及特征,用彩紙制作出熱帶魚身上的條紋。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看大班美術造型漂亮的熱帶魚教案吧。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g小丑 ,希望能為你提供參考
這是大班美術小丑教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、 課件。
2、 顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程:
一、導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、 課件:看,這是什么呀?
2、 看了小丑心里感覺怎么樣?(引導幼兒說出小丑的特點)
3、小結(jié):原來小丑有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引導幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。
1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑,看,這里有三個葫蘆瓢,我想設計一個帶尖帽子的小丑,你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?
2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細細長長正好做一頂帽子,那我就來試試設計一個小丑。
3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看,還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個呢?
三、幼兒操作,教師指導。
1、交代要求:老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?設計的時候先用水筆畫,再涂色??凑l的小丑最滑稽!
2、幼兒操作:
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、 展示幼兒作品。
2、 欣賞、講評:哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
活動反思:
簡短的問題之后,很快導入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀,孩子們很欣喜,用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領孩子們運用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標邁進。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關活動讓學生充分感知情緒并非一成不變,學會智慧地管理自己的情緒,并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達成了閱讀目標。
課后,通過大家的點撥和自我反思,我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進。
一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進自己不是特別熟悉的班級,通過游戲,可以讓孩子活躍起來,讓師生關系更為融洽,為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎?!缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡,做表情,大家猜”的活動,效果一定不錯。
二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變,但在今天的教學中出示不夠自然,處理得不夠得當??梢栽偎伎荚O計相關的問題更為自然地引出,在學生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語,這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點,促使教學目標的達成。
三、“如果煩惱也是一種禮物,你這個小小魔術師會變出怎樣的禮物,讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢?畫一畫,寫一寫。畫好貼到大圖上?!边@個教學環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張再變化一下形狀,比如心形、蝴蝶形等,貼到大圖上就會更美觀了,還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美,不夠適合當時的情境。其實課前我也是挑了半天的,遺憾的是沒有找到合適的。
四、小班的理念應該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式,讓每一個孩子都起來說,都有被關注的機會。今天的課堂上還是有“死角”的。
今天的課堂已經(jīng)被錄了下來,讓我有機會慢慢去回看,去琢磨,相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了,聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期待喲!
相關文章《大班繪畫教案:有趣的臉譜》:大班美術活動有趣的臉譜教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,能利用圖形添加的方法設計出于眾不同的臉譜,練習用豐富的線條細密地分割背景。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看幼兒園大班繪畫有趣的臉譜教案吧。
《大班美術教案:美麗的刮畫》:大班美術活動美麗的刮畫教案主要包含了教學目標,教學準備,教學過程等內(nèi)容,教給幼兒刮畫的基本技能,并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。通過活動,讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性,教育幼兒要保護環(huán)境。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看大班美術美麗的刮畫教案吧。
《大班美術教案:鏡子里的我》:大班美術活動鏡子里的我教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,仔細觀察自己的五官特征。用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。適合幼兒園老師們上大班美術活動課,快來看看大班美術鏡子里的我教案吧。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g小兔采蘑菇 ,希望能為你提供參考
這是大班美術小兔采蘑菇教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2. 體驗游戲活動的樂趣。
3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
活動準備:
小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20厘米,寬20厘米的平衡木一條)、獨木橋(高15厘米,寬30厘米的平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子,距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機、磁帶
活動過程:
一、熱身活動。
教師帶領幼兒做簡單的熱身操,激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作,并講解動作要領。
1. 請3—4個幼兒出列,根據(jù)教師的指導進行示范練習。走障礙物前,教師詳細講解動作要領,每走完一個障礙物,教師再次強調(diào)動作要領,并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。
(1)過獨木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。
(2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過山洞。
(3)過小河:爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。
(4)走小路:快速走過小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動,教師進行指導。
三、教師扮演兔媽媽的角色,帶領幼兒去采蘑菇。
1. 教師:孩子們,你們已經(jīng)學到了很多本領,現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2. 教師帶領幼兒先過獨木橋,再鉆過山洞,再跨過小河,練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。
四、教師帶領幼兒回家。
1. 教師:孩子們,天黑了,咱們應該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。
活動反思:
本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異,因此游戲進行中,有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此,在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。
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這是大班美術小書簽教案反思,是優(yōu)秀的大班美術教案文章,供老師家長們參考學習。
目標:
1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用,養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
準備:
1.各種各樣的實物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
過程:
1.欣賞各種漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。
(1)出事一個書簽,了解書簽的作用。
小朋友,你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?
(2)原來書簽可以幫我們愛護書籍,記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友,上學以后你們也會用到許多的書,讓我們來做一張漂亮的書簽吧!
(1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3.幼兒操作,鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
教學反思
本次活動較突出的地方有以下幾點:
1、激發(fā)學習興趣
興趣是最好的老師,當幼兒對某內(nèi)容感興趣了,才會產(chǎn)生學習的動機,在活動中,我首先魔術般地翻到上次學習的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術教育的核心是審美教育,我們的美術教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學會審美,有一定的審美觀。
另外,在活動中,我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡感情,增進友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!
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