幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：裝飾畫(huà)——《小鳥(niǎo)穿花衣》

幼兒園美術(shù)畫(huà)教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：裝飾畫(huà)——《小鳥(niǎo)穿花衣》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下能畫(huà)出鳥(niǎo)兒的外形特征。2、在鞏固線(xiàn)描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫(huà)法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙三、活動(dòng)過(guò)程：1、了解鳥(niǎo)的外形特征并用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。師："請(qǐng)小朋友看黑板上誰(shuí)來(lái)了？師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個(gè)翅膀，一個(gè)上一個(gè)下，加上象梯形一樣的尾巴，這個(gè)動(dòng)物就變出來(lái)了，看看是誰(shuí)呀？"（小鳥(niǎo)），"小鳥(niǎo)也需要朋友的，看一個(gè)鳥(niǎo)朋友從這里飛來(lái)了，"（師再示范一個(gè)不同方向的小鳥(niǎo)），2、初步學(xué)習(xí)空間畫(huà)法。師："看這只小鳥(niǎo)，先畫(huà)頭，它的身體躲在這只鳥(niǎo)的后面了，怎么畫(huà)呢？"請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫(huà)出來(lái)。"原來(lái)碰到前面小鳥(niǎo)的地方，只要跳過(guò)去后再畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了。3、進(jìn)一步裝飾小鳥(niǎo)。師："小鳥(niǎo)看見(jiàn)小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥(niǎo)媽媽忙著捉蟲(chóng)沒(méi)空，我們來(lái)給小鳥(niǎo)穿花衣好嗎？"師："想一想用一些什么圖案來(lái)把小鳥(niǎo)打扮的漂漂亮亮的？"幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒說(shuō)到的，師隨即把這些圖案畫(huà)在黑板上。師："你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥(niǎo)的身上。"4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出躲在后面的小鳥(niǎo)和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律，不凌亂。5、互享幼兒作品。師："請(qǐng)你們找找誰(shuí)畫(huà)出了躲在后面的小鳥(niǎo)了，誰(shuí)把小鳥(niǎo)打扮的最漂亮。"

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大班美術(shù)活動(dòng)有趣的谷物裝飾畫(huà)

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大班美術(shù)活動(dòng)有趣的谷物裝飾畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類(lèi)植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)，運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的谷物裝飾畫(huà)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類(lèi)植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)。

2.運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。

3 大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。

4 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。

2. 每人一大團(tuán)油泥。

3.幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤(pán)或小餐盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 欣賞谷物畫(huà)，引起幼兒的興趣。

引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀畫(huà)面內(nèi)容，并提出下列問(wèn)題：

1. 畫(huà)面上有什么？

2. 它與我們平時(shí)看到過(guò)的畫(huà)面有什么不同？

3. 仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)：它是用什么材料做成的？（油泥和豆類(lèi)）

4. 你知道這幅畫(huà)是怎樣做的？

5. 你想動(dòng)手試試嗎？

二、 教師示范講解制作谷物畫(huà)的方法和過(guò)程。

1. 將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤(pán)子里（或其他扁平的容器里）鋪平整。

2. 取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相應(yīng)的圖案。

三、 講解制作要求。

1. 提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。

2. 橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

3. 放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。

4. 選擇兩――三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

四、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回進(jìn)行觀(guān)察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。

五、 舉辦《有趣的谷物畫(huà)展覽》。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)所有的孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大的家欣賞。

六、 活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后，平鋪在大盤(pán)子或碗里，然后，然后，和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。第二天，讓幼兒帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行展覽，教師對(duì)這些幼兒給予貼畫(huà)或發(fā)給小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專(zhuān)注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

大班美術(shù)彩色的蝸牛裝飾畫(huà)

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活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、范畫(huà)一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動(dòng)物嗎？

二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。

四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，

教學(xué)反思

在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)這像什么？有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺······通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！

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大班美術(shù)彩色的蝸牛（裝飾畫(huà)）

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫(huà)一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣

-教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

你知道它是什么動(dòng)物嗎？

2、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：

（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

3、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。

4、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線(xiàn)在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

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大班美術(shù)活動(dòng)瓶子穿花衣

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這是大班美術(shù)活動(dòng)瓶子穿花衣教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的興趣。

2. 嘗試用不同的排列組合方式繪畫(huà)彩條紋裝飾白色瓶子。

3. 能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。

4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5 鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有用過(guò)水粉顏料及工具的經(jīng)驗(yàn)。

2、有在立體物品上繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

3、水粉顏料、排筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一） 導(dǎo)入：出示白色瓶子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白色瓶子好看嗎？不好看的話(huà)怎么讓瓶子變漂亮一些呢？

（二） 活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的的線(xiàn)條

師：今天我們就用線(xiàn)條來(lái)裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線(xiàn)條呢？

2、出示四幅線(xiàn)條的圖片，讓幼兒觀(guān)察

師：老師這里有四幅線(xiàn)條的圖片，小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下這些線(xiàn)條有什么不一樣呢？

3、教師向幼兒說(shuō)明粗細(xì)線(xiàn)條該怎么畫(huà)

師：原來(lái)畫(huà)粗的線(xiàn)條時(shí)要把排筆壓下去畫(huà)，畫(huà)細(xì)的線(xiàn)條時(shí)要把排筆側(cè)著畫(huà)

4、我發(fā)明的線(xiàn)條組合：

線(xiàn)條是可以組合的，你喜歡哪些線(xiàn)條的組合？

5、欣賞范作

師：老師這里有兩個(gè)漂亮的瓶子，你們來(lái)看看老師用了哪些線(xiàn)條呢？

6、幼兒作畫(huà)

師：你們想不想自己來(lái)親手做一個(gè)漂亮的瓶子呢？

要求：（1）今天我們也來(lái)用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請(qǐng)你先想一想你想把哪些條紋畫(huà)在瓶子上

（2）在涂色時(shí)注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。

（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來(lái)。

幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。

7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

（三） 活動(dòng)小結(jié)：我們用線(xiàn)條裝飾的花瓶非常漂亮，線(xiàn)條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)裝飾，會(huì)發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條畫(huà)非常有趣！

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

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大班美工裝飾畫(huà)有趣的盤(pán)子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美工裝飾畫(huà)有趣的盤(pán)子 ，希望能為你提供參考

這是大班美工裝飾畫(huà)有趣的盤(pán)子教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線(xiàn)條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。

2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線(xiàn)條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤(pán)若干。

2、教師制作的盤(pán)子展。

3、盤(pán)子實(shí)物、各種盤(pán)子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

今天我們班開(kāi)展"美麗盤(pán)子展銷(xiāo)會(huì)"，請(qǐng)小朋友們看看這些盤(pán)子美嗎？美在哪里？

你們最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么？

2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。

師：今天老師這里也有些盤(pán)子畫(huà)，你們看看和剛才的盤(pán)子畫(huà)有什么不同，這些盤(pán)子畫(huà)有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察運(yùn)用線(xiàn)條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察盤(pán)子上有哪些圖形與線(xiàn)條，在盤(pán)子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線(xiàn)條、圖形。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫(huà)的排列特點(diǎn)：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小都是一樣）

（3）教師小結(jié)示范各種線(xiàn)條、圖形的運(yùn)用。

師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子?。磕堑葧?huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤(pán)子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線(xiàn)條。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒運(yùn)用線(xiàn)條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線(xiàn)條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

（4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫(huà)面整潔。

4、欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。

教學(xué)反思：

美工活動(dòng)《有趣的盤(pán)子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、運(yùn)用線(xiàn)條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。

2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線(xiàn)條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤(pán)子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái)，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤(pán)子"做的比較小，課后經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤(pán)子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線(xiàn)等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤(pán)子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫(huà)等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。

總之，這次活動(dòng)存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動(dòng)，主動(dòng)去感受盤(pán)子的線(xiàn)條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤(pán)子上的畫(huà)。再說(shuō)到畫(huà)上的規(guī)律時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有提升。最后孩子表達(dá)時(shí)沒(méi)有總結(jié)下。

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